37ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
ЧГАКИ
Учебное пособие ориентирует студентов в системе знаний музейной педагогики с
помощью схем, отражающих содержание учебного предмета.
Активные и интерактивные методы и их использование в музейно-образовательной деятельности ........... <...> ребенка, и по этой причине начальное обучение должно быть ни чем иным, как активным процессом накопления <...> Такие активные формы открывают огромные возможности для применения технологии обучения в сотрудничестве <...> Активные и интерактивные методы и их использование в музейно-образовательной деятельности Активные методы <...> Активные и интерактивные методы в музейно-образовательном процессе; 30.
Предпросмотр: Музейная педагогика.pdf (0,6 Мб)
Автор: Зволейко Е. В.
Изд-во ЗабГГПУ
В пособии содержатся теоретические сведения и практические материалы для прохождения педагогической практики в образовательном учреждении. В результате выполнения заданий, которые входят в содержание практики, студенты овладевают основами организации и осуществления диагностической, организационно-методической и других видов деятельности специального психолога в образовательном учреждении. Целевая аудитория практической деятельности
студентов – учащиеся 1 класса, испытывающие трудности в обучении и адаптации в школе. Сопровождение учащихся, начинающих обучение в школе, является одним из приоритетных направлений практической деятельности будущих специалистов и осуществляется в рамках апробации локальных программ психологического сопровождения образования лиц с нарушениями в развитии. Материалы пособия могут быть использованы при прохождении психолого-педагогических, исследовательских, производственных практик студентами бакалаврами педагогики, специального (дефектологического) образования, оно также может быть полезно практическим психологам образования, педагогам начальной школы.
-метод. пособие / Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т; Е. В. <...> В качестве надежного экспресс-метода диагностики межличностных отношений в классе является метод социометрического <...> Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации : метод. <...> В качестве надежного экспресс-метода диагностики межличностных отношений в классе является метод социометрического <...> Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации : метод.
Предпросмотр: Определение психолого-педагогического статуса учащихся 1 класса, испытывающих трудности в обучении и адаптации в школе программа педагогической практики .pdf (0,4 Мб)
Автор: Мандель Борис Рувимович
М.: Директ-Медиа
Учебное пособие создано для магистрантов и преподавателей высших учебных заведений гуманитарного направления. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики и включает в себя методические рекомендации по изучению данной научной дисциплины на основе компетентностного подхода. Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных программ в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС-3 и ФГОС-3+). Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по технологиям педагогического мастерства с обращением к целому ряду смежных дисциплин: общей психологии, педагогике, конфликтологии, теории управления, психологии личности, возрастной психологии, социальной психологии и т. д. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, практические задания, литература к ним, интернет-источники. Учебное пособие содержит значительное число ссылок и пояснений, содержащих сведения об упоминаемых авторах и толкования терминов. Учебное пособие содержит также примерный список вопросов для самоподготовки, образцы тестов и практических заданий, приложения.
Стажировка с выполнением должностной роли – активный метод обучения, при котором «моделью» выступает <...> Активные и пассивные методы обучения Активное обучение представляет собой такие организацию и ведение <...> Таблица 6 Классификация активных методов обучения Неимитационные методы Имитационные методы Игровые методы <...> Правда, и собственно активные методы обучения включают групповые формы обучения и субъект-субъектное <...> Особую важность при этом приобретают активные и интерактивные методы обучения, стимулирующие самостоятельное
Предпросмотр: Современные и традиционные технологии педагогического мастерства учебное пособие для магистрантов.pdf (0,3 Мб)
«Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса» — ведущее научно-практическое издание в секторе вопросов образования, педагогики и профессионализации туризма и гостеприимства. Журнал издаётся с 2007 года. Миссия журнала — активизация, поддержка и распространение результатов актуальных российских и зарубежных научно-теоретических и научно-практических исследований в области профильного образования в сфере туризма и сервиса в России. Журнал призван привлечь внимание научной и педагогической общественности к ведущим тенденциям современного развития мирового образовательного процесса.
Включенность студентов в активную познавательную деятельность через метод проектов помогает осознанному <...> Являясь одним из методов активного обучения, «круглый стол» позволяет сформировать у студентов профессиональные <...> Включенность студентов в активную познавательную деятельность через метод проектов помогает осознанному <...> , методы обучения и самостоятельная работа. <...> , методы обучения.
Предпросмотр: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса №4 2017.pdf (0,2 Мб)
Автор: Речицкая Е. Г.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются особенности развития познавательной сферы глухих детей с задержкой психического развития (ЗПР) младшего школьного возраста. В нем описаны диагностические методики, процедура динамического обследования, представлены основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях.
При обучении детей с ЗПР необходимо соблюдать принцип активного воздействия на их умственное развитие <...> : «Чистый устный метод», «Материнская школа», мимико-жестикуляторный метод, метод, разработанный Э.И. <...> Метод обучения в школах для глухих детей является аналитико-синтетическим. <...> наиболее эффективных условий и методов обучения на базе углубленного их изучения. 2. <...> Обучение активному воспроизведению — это обучение умению действовать в ситуации самостоятельно, обращаться
Предпросмотр: Коррекционная работа по развитию познавательной сферы глухих обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) - 2-е издание, переработанное и дополненное.pdf (0,1 Мб)
Автор: Румянцева Ирина Борисовна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Данное учебное пособие подготовлено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки Логопедия. В пособии раскрыты дидактические и нейропсихологические основы методики преподавания математики в системе дошкольного и начального образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Учебное пособие имеет практическое значение для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, практическим работникам системы дошкольного и начального образования, занимающихся проблемами обучения детей с тяжёлыми речевыми нарушениями.
Содержание, методы и средства обучения математике в начальной школе 44 4.1. <...> Содержание, методы и средства обучения математике в начальной школе 4.1.Задачи и содержание начального <...> Рассмотрим возможности активного включения в процесс обучения математике различных приёмов умственных <...> Обоснуйте методы и средства обучения математике (на примере начальной школы). 3. <...> Обучение математике детей дошкольного возраста с нарушением речи: метод. пособие / А.В.Каличенко. – М
Предпросмотр: Методика обучения математике детей с нарушениями речи.pdf (0,4 Мб)
КНИТУ
Представлены материалы VI Республиканской научно-методической конференции педагогов общеобразовательных учреждений, преподавателей учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования «Практика и тенденции социального партнерства в системе школа – СПО – вуз».
Цель конференции – обмен опытом и мнениями о практике и тенденциях развития социального партнерства как фактора повышения качества образования, обсуждение путей и перспектив взаимодействия образования, науки и производства.
, в методах и средствах обучения. <...> При достижении этой цели педагоги колледжа применяют следующие методы обучения: • методы активного обучения <...> в качестве технологии обучения, выбора форм и методов преподавания. <...> В педагогической практике давно применяется термин "активные методы и формы обучения". <...> "Учитель" 2004 № 5, "Интерактивные методы обучения".
Предпросмотр: Практика и тенденции социального партнерства в системе школа-СПО-ВУЗ материалы VI Республиканской научно-методической конференции в 2 ч. Часть 1.pdf (0,2 Мб)
Автор: Уваровская Ольга Валентиновна
М.: Директ-Медиа
Данное учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей, разрабатывающих и реализующих дополнительные профессиональные программы в системе дополнительного образования и студентов по профессиональным программам, ориентированным на обучение выполнению конкретных трудовых функций, требуемых заказчику или необходимых для сдачи экзамена на профессиональный сертификат. В пособии представлены теоретические основы дополнительного профессионального образования в условиях непрерывного образования, модель обучения взрослых, основы экономической составляющей и пиара, нормативно-правовые основы разработки дополнительных профессиональных программ и их практическая реализация.
Методы обучения – метод проблемного обучени;я – эвристический метод; – методы активного обучения; – методы <...> взрослых, слушателей называют участниками обучения, поддерживая их активную роль.) <...> , клубов, где обучающийся является активным субъектом процесса обучения. 3. <...> Возможность быть равноправным субъектом (активным участником обучения) 7. <...> Возможность быть равноправным субъектом (активным участником обучения) 8.
Предпросмотр: Андрагогика от теории к практике учебно-методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
Научно-методический журнал по методике преподавания информатики и информатизации образования
Учредители журнала: Российская академия образования, издательство «Образование и Информатика».
Журнал входит в перечень российских рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук (Перечень ВАК).
Основные темы журнала:
вопросы информатизации всех уровней образования, в том числе системы управления образованием;
теория и практика создания информационно-образовательной среды образовательного учреждения;
ключевые аспекты введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения;
вопросы профессиональной подготовки и переподготовки учителей информатики;
общие вопросы методики обучения информатике.
Целевая аудитория журнала: учителя и преподаватели информатики; работники органов управления образованием, отвечающие за информатизацию образования; специалисты, отвечающие за информатизацию образовательных учреждений.
При анализе вакансий применяются как статистические методы, так и методы машинного обучения, обработки <...> Методы 2.1. <...> Методы 2.1. <...> Это называется активным участком взлета. <...> Продолжительность активного участка у нас в модели равна 24 с, значит, в видеозаписи активного участка
Предпросмотр: Информатика и образование №5 2022.pdf (0,7 Мб)
Автор: Воронин С. М.
ЯрГУ
В монографии представлена разработка проблемы новых подходов к физической подготовке студентов непрофильных вузов. Дается обоснование необходимости перехода от традиционных взглядов на включение студентов в изучение физической культуры на дифференцированной основе через реализацию информационно-знаниевой парадигмы образования к личностно ориентированной подготовке, которая предполагает учет в процессе обучения целостной личности и индивидуального своеобразия каждого обучающегося, его потребностей, интересов. В монографии представлен материал, касающийся нового интегративного уровня физической подготовки студентов непрофильных вузов на примере физической подготовки студентов классического университета им. П.Г. Демидова, которая реализуется на основе разработанного автором монографии интегративного подхода.
обучения, оптимизации обучения, развивающего обучения. <...> Основой для решения этих задач служит система организационных форм и методов обучения. <...> методов обучения, в первую очередь, проблемных лекций, лекций-дискуссий и спортивных игр, способствующих <...> методов обучения, таких как проблемные лекции, лекции-дискуссии, спортивные игры; усиление акцента на <...> Но никакое обучение и воспитание не мыслится без методов, связанных с применением всеобщих педагогических
Предпросмотр: Личностно ориентированная физическая подготовка студентов непрофильных вузов монография.pdf (0,6 Мб)
Включает научные статьи, посвященные актуальным проблемам профессионального педагогического образования. Авторами рассматриваются различные аспекты педагогической деятельности, позволяющие решать конкретные задачи профессионального педагогического образования.Рассчитан на широкий круг ученых, специалистов в области теории и методики профессионального образования, аспирантов, докторантов и соискателей. Входит в Перечень ВАК
активных методов взаимодействия со студентами. <...> ; на процессуальном уровне активные методы обучения Обеспечение реализации коммуникативно-ролевой профессиональной <...> Методика преподавания биологии в общеобразовательных школах с активными методами обучения. <...> В такого рода обучении используется методы, основанные на активной и творческой деятельности, активном <...> Активные методы обучения в вузе // СТЭЖ. 2011. №14.
Предпросмотр: Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота №1 2022.pdf (1,1 Мб)
Изд-во ОмГТУ
Рассмотрены вопросы теории и методики физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке студентов, методика и организация занятий по
физическому воспитанию, а также способы самоконтроля в процессе занятий.
Игровой метод Метод регламентированного упражнения Метод круговой тренировки Методы обучения двигательным <...> Данный метод наиболее эффективен в начальном обучении сложным двигательным действиям. <...> В последующем обучении этот метод используется, когда нужно уточнить или перестроить технику физического <...> Охарактеризуйте словесный и сенсорный методы. 7. Назовите общие основы обучения движениям. 8. <...> Нормативы являются способом оценки физической подготовленности студентов и их активного участия в обучении
Предпросмотр: Физическая культура и спорт учеб. пособие .pdf (0,3 Мб)
В журнале освещаются проблемы, связанные с изучением речевого развития ребенка, процесса языкового образования и литературного развития, исследованием различных аспектов детской речи. Определяются пути совершенствования речевых умений и речевых навыков детей. Адресован студентам педагогических вузов и колледжей, преподавателям вузов и педагогам-практикам.
Обучение связной речи в школе. Методы обучения в современной школе: Сб. статей / Под ред.Н.И. <...> Логопедический массаж — это одна из логопедических технологий, активный метод механического воздействия <...> Чтобы обучение было развивающим, установили последовательность применения методов обучения с их постепенным <...> Ведущим методом обучения был метод наблюдения, позволяющий формировать умение всматриваться в объекты <...> Дидактические основы методов обучения. – М., 1981. Махмутов М. И.
Предпросмотр: Филологическое образование в период детства №1 2013.pdf (2,7 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 204 с. 5. <...> Методы обучения. <...> Они позволяют добиться согласованного активного взаимодействия субъектов обучения. <...> Этот курс построен на изучении методов, основанных на взаимодействии вещества с активной средой: излучением <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: «Высшая школа», 1991. 207 с. 4.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №4 2005.pdf (0,1 Мб)
Журнал предназначен для организаторов и специалистов обучения в системе высшего и среднего профессионального образования. В его содержании — технология, теория и практика вузовского образования.
Особенности обучения и роль образования в активном долголетии людей старшего поколения .............. <...> Здесь предусматривается соблюдение соответствия целей и содержания обучения его формам, методам, средствам <...> Активные методы работы в малых группах (численностью от 5 до 9 человек) стимулируют желание обучаться <...> » 10 ОБРАЗОВАНИЕ И ОБЩЕСТВО методы обучения, такие как: работа в малых группах, дискуссия, активное слушанье <...> Изучение и разработка целей, содержания и методов обучения и проектирование педагогических процессов.
Предпросмотр: Образовательные технологии №4 2022.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Экономика в школе» с вкладкой «Школьный экономический журнал» и Финансовым приложением - первое в стране специализированное научно-познавательное и учебно-методическое издание для преподавателей и руководителей образовательных учреждений и старшеклассников. Издание призвано пополнить профессиональный багаж учителя экономики и помочь обучающимся в изучении предмета, подготовке к экономическим олимпиадам и конкурсам, а также к поступлению в вузы.
Главная задача журнала – продвижение школьного экономического образования, освещение вопросов его содержания и методов обучения экономике в школе, формирование экономического образа мышления и финансовой грамотности педагогов и школьников.
в группах с применением активных методов обучения и направленная на формирование чувства социальной <...> в группах с применением активных методов обучения и направленная на формирование чувства социальной <...> Именно поэтому процессы обучения осуществляются через активный контакт обучающихся с окружающим миром <...> Комплекс предлагаемых методов обучения экономике включает ряд известных активных приемов – это имитационные <...> Методы активного обучения как необходимое условие овладения обучающимися ключевыми компетенци ями. –
Предпросмотр: Журнал «Экономика в школе» №2 2011.pdf (0,4 Мб)
Автор: Пак Любовь Геннадьевна
В учебном пособии раскрыты теоретико-прикладные основы
формирования социальной зрелости бакалавра посредством студенческого
самоуправления. Описаны направления воспитательной работы в университете,
рассмотрен феномен «социальная зрелость бакалавра» как один из значимых
результатов реализации воспитательной работы в вузе. Охарактеризованы
педагогические возможности формирования социальной зрелости бакалавра
посредством студенческого самоуправления. Практическая часть пособия
включает в себя примеры и сценарии, мероприятия, смыслообразующих и
способствующих формированию социальной зрелости бакалавров в
разнообразии форм социально одобряемой и социально признаваемой
деятельности. Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с
учебным планом подготовки магистрантов по направлению подготовки 44.04.02
«Психолого-педагогическое образование», направленности «Психолого-
педагогическое сопровождение субъектов организаций социальной сферы»
(квалификация - магистр) и предназначено для проведения лекционных и
практических занятий, подготовки к самостоятельной работе.
Материалы пособия предназначены для кураторов академических групп
СПО и вузов, для специалистов отделов по воспитательной работе и
молодежной политике.
Это может быть мозговой штурм или какой-либо другой метод активного обучения. <...> Активное обучение: согласно концепции активного обучения (Bonwell Eison), участие в практических занятиях <...> Основы таймменеджмента: принципы и методы. 2. <...> Планирование: Эффективные методы планирования и организации рабочего процесса. 3. <...> -метод. центр сред. проф. образования. – М.: Новь, 1999. – 535 с. 7. Гаврилова И.С.
Предпросмотр: Практика реализации педагогических возможностей студенческого самоуправления в формировании социальной зрелости бакалавра.pdf (0,3 Мб)
Автор: Бабунова Елена Семеновна
М.: ФЛИНТА
Излагаются теоретико-методологические и прикладные основы,
рассмотренные автором для разработки педагогической системы этнокультурного образования в вузе педагогического профиля и дошкольных образовательных учреждениях. Особое место отводится обоснованию места и роли этнокультуры в образовании субъектов образовательного процесса различных ступеней, взаимосвязи внешней и внутренней системы отношений, обеспечивающих формирование этнокультурно образованной личности.
Обобщены существующие в теории и практике направления этнокультурной
коннотации дошкольного образования, дан анализ путей формирования этнокультурной образованности в двух подсистемах этнокультурного образования. В монографии предложена концепция и концептуальная модель педагогической системы этнокультурного образования, обоснованы их структурные основания, технология формирования этнокультурной образованности, критерия и условия её реализации. Представлен критериально-оценочный аппарат измерения динамики этнокультурной образованности, разработана программная база мониторинга качества
и эффективности функционирования системы этнокультурного образования.
Становлению и развитию этнокультурной образованности способствовали формы и методы активного приобщения <...> Активное обучение в высшей школе : контекстный подход / А.А. <...> Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. – М. : Педагогика, 1981. – 186 с. 404. <...> Активное обучение в высшей школе : контекстный подход / А.А. <...> Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. – М. : Педагогика, 1981. – 186 с. 404.
Предпросмотр: Концептуально-теоретические и прикладные аспекты системы дошкольного этнокультурного образования.pdf (0,5 Мб)
[Б.и.]
Представленные Материалы всероссийской научной конференции 17-18 мая 2011 г. посвящены методологическим, теоретическим и прикладным проблемам акмеологической науки и ее роли в модернизации Российского образования. Материалы раскрывают исследование проблем фундаментальной акмеологии и совершенствование образовательной практики.
Таким образом, возникает необходимость изучения вопроса включения активных методов обучения в учебный <...> могут служить неимитационные активные методы обучения (на лекционных занятиях). <...> подключить неимитационные активные методы обучения (на семинарских и практических занятиях). <...> активного обучения. <...> активного обучения.
Предпросмотр: Акмеологическая наука в модернизации образования инновационной России. Т.1.pdf (1,2 Мб)
Автор: Башмак Александр Федорович
РИЦ СГСХА
В методических указаниях изложено понятие профессионально-прикладной физической подготовки, ее использование в учебно-воспитательном процессе в высших учебных заведениях.
(просмотр рисунков, схем, таблиц, фотографий и т.п.); компьютерные средства и методы обучения; работа <...> – это методы, широко применяемые в практике профессионального обучения, физическом воспитании и спортивной <...> метода и метода индивидуально-деятельностного программирования. <...> технических средств обучения и контроля. <...> отдых в конце учебной недели; полноценный активный отдых в каникулярное время.
Предпросмотр: Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.pdf (0,8 Мб)
Автор: Бабаян
Рассматриваются роль и место дистанционных образовательных технологий в повышении эффективности профессиональной подготовки магистров педагогического профиля. Предлагается технология для повышения эффективности их профессиональной подготовки, включающая принципы, активные методы, инновационные формы и интерактивные средства обучения.
методы, инновационные формы и интерактивные средства обучения. <...> методы обучения, электронные образовательные ресурсы. <...> методы обучения, которые выступают наиболее удачными методами при усвоении студентами знаний, направленных <...> Следующим активным методом, используемым дистанционными образовательными технологиями, является интерактивный <...> метод.
on-line методов, а также сравнивает позиции сторонников и противников данных моделей обучения. <...> К таким методам и относятся коммуникативные способы обучения, основанные на компьютерных технологиях <...> Очень важным является выбор метода обучения иностранному языку для достижения цели наиболее эффективным <...> В настоящее время существует два основных направления среди методов обучения иностранным языкам. <...> Коммуникативный метод обучения появился впервые в европейских странах в восьмидесятых годах прошлого
Предпросмотр: Педагогические науки №1 2020.pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования.
Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям:
философия, социология и культурология;
педагогика и психология;
история.
и интерактивных методов обучения). <...> активного обучения как составная часть образовательной технологии». <...> Предпосылкой выступает разработка сопоставимых методов и критериев оценки качества в сферах обучения, <...> Поисковый метод обучения формирует у ученика способность к самообучению, без которого невозможно усвоение <...> у активной части населения.
Предпросмотр: Высшее образование в России №10 2017.pdf (0,4 Мб)
Издание представляет публикацию результатов фундаментальных, перспективных исследований, проводимых учеными Поволжья
, методов обучения и воспитания» [1]. <...> Гибкая технология проблемно-модульного обучения : метод. пособие / М. А. <...> Охарактеризован уровень сформированности профессионального общения и ИКД при внедрении активных методов <...> Методы активного обучения облегчают и углубляют процессы познания действительности, а также формируют <...> Из традиционных методов активного обучения важны имитационные неигровые, т.е. дискуссии, круглые столы
Предпросмотр: Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки №4 2013.pdf (0,9 Мб)
Автор: Морозов Виталий Олегович
М.: ФЛИНТА
В монографии рассматриваются здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе школы. Проведен анализ содержания форм,
методов, средств формирования у школьников здорового образа жизни и
безопасности их жизнедеятельности. Данные рекомендации помогут
студентам адаптировать некоторые оздоровительные мероприятия к
своей системе оздоровления.
Коробков); − методология активного отдыха (С. А. Косилов, В. К. Бальсевич, В. Д. <...> методов обучения, обеспечение необходимых санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях, создание <...> Как быть здоровым : из зарубежного опыта обучения, принципа обучения, принципам здорового образа жизни <...> методов обучения, обеспечение необходимых санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях, создание <...> Как быть здоровым : из зарубежного опыта обучения, принципа обучения, принципам здорового образа жизни
Предпросмотр: Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе школы (теоретико-практические аспекты).pdf (0,5 Мб)
Автор: Громова Ольга Владимировна
М.: Колос-с
В данном издании освещены нормативно-правовые основы реабилитации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Разбирается понятийный аппарат комплексной реабилитации, а также принципы организации реабилитационного процесса и экспертно-реабилитационной диагностики. Отдельные разделы посвящены трем основным видам реабилитации (медицинской, профессиональной и социальной), их целям, задачам, используемым средствам и особенностям организации.
Особое внимание уделяется физической культуре лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивной физической культуре), ее роли и месту в системе комплексной реабилитации инвалидов.
Наиболее распространенными методами обучения больных и инвалидов на производстве являются: Copyright <...> Работа с различными категориями инвалидов требует разных программ и методов обучения. <...> Социально-средовая реабилитация инвалидов с патологией слуха представлена социальными методами обучения <...> ЛФК — метод активной функциональной терапии. <...> Комбинированный метод массажа.
Предпросмотр: Комплексная реабилитация больных и инвалидов.pdf (0,2 Мб)
Научный журнал «Вестник ИГПИ им. П.П.Ершова» публикует результаты исследований по педагогике и психологии, естественным наукам, математике, истории, философии и культурологии, филологии.
Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] / А.А. <...> Под ролевой игрой понимается игровой метод активного обучения, основанный на моделировании и проигрывании <...> Для этого на лекциях используются технологии проблемного с элементами активных методов обучения. <...> В этом случае мы можем говорить о преобразовании данной формы учебного процесса в активный метод обучения <...> В процессе названных занятий целесообразно использовать активные методы обучения: проблемный рассказ;
Предпросмотр: Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова №5 (11) Педагогика и психология 2013.pdf (0,5 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
Вместо традиционных методов обучения РКИ можно применять метод конструирования, не считая его альтернативой <...> Одним из практических аспектов использования данного метода является активное вовлечение студентов в <...> Второе достоинство метода – его способность стимулировать активное взаимодействие студентов и развивать <...> Панфилова выделяет современные активные методы обучения, такие как симуляции, компьютерные деловые игры <...> и интерактивные методы обучения математике; – вариативность образовательных форм, методов и средств
Предпросмотр: Концепт №8 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
изд-во СКФУ
В пособии рассматриваются актуальные прикладные вопросы этой дисциплины, представлен курс лекций для студентов. Материал пособия позволяет изучить исторические этапы развития педагогической мысли, а также освоить вопросы становления педагогики как науки и развития научных психологических представлений об организации педагогического процесса. Такой комплексный подход в изучении дисциплины способствует формированию определенного перечня знаний, умений и навыков, необходимых для Государственной итоговой аттестации.
Методы обучения. <...> Эволюция методов обучения. <...> методов обучения. <...> Методы обучения у них делились на пассивные и активные. <...> Технология сотрудничества как педагогическая стратегия активного обучения? 5.
Предпросмотр: История педагогики и образования.pdf (0,2 Мб)
Включает научные статьи, посвященные актуальным проблемам профессионального педагогического образования. Авторами рассматриваются различные аспекты педагогической деятельности, позволяющие решать конкретные задачи профессионального педагогического образования.Рассчитан на широкий круг ученых, специалистов в области теории и методики профессионального образования, аспирантов, докторантов и соискателей. Входит в Перечень ВАК
заключается в необходимости применения активных методов обучения в образовательном процессе морского <...> в морском вузе, широкое применение нашли активные методы обучения (АМО). <...> Активные методы обучения позволяют решить одновременно три учебноорганизационные задачи: 1) подчинить <...> По классификации методов активного обучения для вуза, предложенной А.М. <...> Методы активного обучения. Научно-методическое пособие. – М.: Высшая школа, 1991. – 176 с. 4.
Предпросмотр: Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота №4(42) 2017.pdf (2,7 Мб)
М.: Советский спорт
Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлениям: 49.03.02 и 49.04.02 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК)», 49.03.01 и 49.04.01 – «Физическая культура», 49.03.03 – «Спорт» и предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов высших учебных заведений физической культуры и спорта.
; групповой и посменный метод повышают эффективность процесса обучения, индивидуальный позволяет лучше <...> Шапковой (2004) правильная организация воспитания и обучения, активное вовлечение детей в различные виды <...> Методы и методические приемы обучения, коррекции и развития детей с нарушением зрения (по данным Л. <...> Метод наглядного воздействия занимает особое место при обучении детей с нарушением зрения. <...> К ним относятся: методы обучения двигательным действиям; методы развития физических способностей;
Предпросмотр: Адаптивное физическое воспитание детей школьного возраста различных нозологических групп.pdf (0,9 Мб)
Автор: Тажиева
М.: ПРОМЕДИА
Рассмотрена технология модульного обучения. Приведена последовательность учебных элементов при модульном обучении студентов согласованию времен глаголов в английском языке.
https://lib.rucont.ru/efd/259465 (дата обращения: 29.07.2025)81 Психолого-педагогическая концепция активного <...> формируют и закрепляют соответствующие умения и навыки, тесно связана с использованием определенных методов <...> ахмедова, базовыми положениями данного подхода являются направленность на развитие личности обучаемого как активного <...> позволяет модернизировать традиционные методы обучения грамматике. <...> . № 12. с. 14 – 16. 3. конышова, а.В. английский язык. современные методы обучения / а.В. конышова. минск
СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕДЫДУЩИЙ ОПЫТ Статья посвящена анализу процесса обучения говорению на <...> Главным методом обучения говорению является работа с текстом. <...> То есть, эффективным можно назвать метод обучения коммуникативной методики в сочетании с методом классической <...> обучения – в их основе применение особых методов и приемов обучения или их сочетания. <...> , групповое обучение, индивидуализированное обучение и пр.; − по доминирующему методу обучения: программированное
Предпросмотр: Педагогические науки №2 2011.pdf (0,6 Мб)
[Б.и.]
В пособии систематизирована педагогическая составляющая курса «Психо
логия и педагогика» в виде опорных схем и таблиц, охватывающих основные теоретические положения науки, способствующих пониманию сущности педагогического процесса и деятельности по его управлению. Материалы, включенные в пособие, позволят студентам лучше освоить содержание второй части указанного курса, соответствующее государственному стандарту высшего профессионального образования по специальностям непедагогического профиля. Представленные схемы могут быть широко использованы в процессе изучения курса, при
организации самостоятельной работы студентов, во время проведения контроля знаний и пр.
Рекомендуется для студентов, обучающихся по специальностям непедагогического профиля [032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура), 032101.65 Физическая культура и спорт, 031801 Религиоведение, 00103.65 Социально-культурный сервис и туризм со специализацией 230506.65 Экологический туризм и др.]. Может быть полезен также для студентов всех педагогических специальностей, преподавателей, организующих освоение педагогических дисциплин.
Тема 8: Методы и формы обучения Основные вопросы содержания: Понятие о методе обучения. <...> Проблемы классификации и выбора методов обучения. Методы получения информации. <...> Репродуктивные и продуктивные методы обучения. <...> и приемы обучения заданий в модулях, а также активное участие класса в подведении итогов беседы или <...> Модели обучения. 25. Классификация методов обучения. 26.
Предпросмотр: Психология и педагогика. Часть 2 Педагогика.pdf (0,2 Мб)
Помощь проблемным детям в обучении и развитии.
активного обучения; эмоционально-мотивационное опосредование учебной экономической деятельности школьников <...> В процессе преподавания экономики в школе можно и нужно использовать любые методы активного обучения: <...> Ведущее место в учебном процессе должны занимать активные методы обучения, направленные на выполнение <...> Глубина изучаемых предметов и интенсивность их освоения требуют пересмотра методов и приёмов обучения <...> И в первую очередь речь идёт о том, что необходимо отказываться от репродуктивного метода обучения.
Предпросмотр: Коррекционно-развивающее образование №2 2008.pdf (0,1 Мб)
Это находит свое отражение в поиске новых способов и методов организации обучения, все более широкому <...> Появление радио и телевидения внесло изменения в дистанционные методы обучения. <...> При дистанционном обучении могут использоваться разнообразные методы донесения учебной информации. <...> – метода активного проблемно-ситуационного анализа, основанного на обучении путём решения конкретных <...> Здесь родились используемые и сейчас методы обучения посетителя в музее – экскурсия, лекция.
Предпросмотр: Педагогические науки №1 2011.pdf (1,1 Мб)
Автор: Бакунова И. В.
изд-во СКФУ
Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, представляет курс лекций
При включении индивида с дефектом зрения в активную деятельность, по мнению А. Г. <...> Данный подход является директивным, активным, ориентированным на проблему. <...> Активный этап. <...> С помощью данного принципа дети разделяются на подгруппы, выбираются средства и методы обучения, различные <...> Песочная терапия – метод терапии, в котором обучение происходит с помощью песка и воды.
Предпросмотр: Психолого-педагогическая диагностика и коррекция лиц с ограниченными возможностями здоровья.pdf (0,2 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Альтернативой линейному методу обучения и предъявления информации является метод когнитивной визуализации <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М. : Высшая школа, 1991. 7. Вербицкий А. А. <...> методы обучения [10]. <...> Использование методов активного обучения связано со стремлением педагогов активизировать познавательную <...> Вследствие этого обучению решения задач уделяется много внимания, но часто единственным методом обучения
Предпросмотр: Педагогическое образование в России. №4 2015.pdf (2,0 Мб)
РИО СурГПУ
В сборнике опубликованы материалы докладов студенческой научно-практической конференции. Освещены актуальные вопросы филологии, журналистики, дизайна и развития социокультурной деятельности, философии и социологии, физической культуры и безопасности жизнедеятельности, актуальные проблемы педагогики и психологии, менеджмента и экономики. В сборник вошли материалы докладов студентов Сургутского государственного педагогического университета.
Одной из них является метод кейс-стади, основанный на обучении путем решения конкретных задач [8]. <...> Активность учащихся на уроке, как правило, является следствием активного обучения. <...> Одним из эффективных методов активного обучения является метод кейс-стади. <...> в основной школе, так как он является одним из методов активного обучения, которое, в свою очередь, <...> направлено на формирование активной позиции учащихся в процессе обучения, на развитие способности к самообразованию
Предпросмотр: Студенчество в научном поиске сб. материалов XVIII студенч. науч.- практ. конф. .pdf (0,5 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Ведущую роль здесь играют методы активного и интерактивного обучения, осуществляющиеся с помощью компьютерных <...> активного обучения1 особый минигрупповой подход или метод минигрупп (микрогрупп). <...> Это комплексный метод активного обучения, полезный в ходе проведения семинаров и практических занятий <...> Данный активный метод обучения применяется только после подробного теоретического (лекционного) рассмотрения <...> Минигрупповой подход (метод минигрупп) как способ активного обучения старшеклассников и студентов / А.И
Предпросмотр: Школьные технологии №3 2021.pdf (0,1 Мб)
РИО СурГПУ
Учебно-методическое пособие написано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (уровень высшего образования – Бакалавриат, направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность «Дошкольное образование и Дополнительное образование». Данное пособие предназначено студентам очного и заочного обучения для усвоения основных вопросов в области теории и методики работы с одаренными детьми. Материал пособия поможет рассмотреть междисциплинарную проблематику одаренности: способы решения комплексных задач психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в образовательных организациях, концепции и теории одаренности, методики выявления одаренных детей, направления деятельности образовательных организаций по работе с одаренными детьми. Учебно-методическое пособие может быть полезно научным работникам, специалистам в сфере образования.
Поисковый метод – один из активных методов, требующий от обучающихся самостоятельного решения поставленной <...> Проектный метод – метод обучения, при котором обучающийся самым непосредственным образом включен в активный <...> Таким образом, при подборе методов обучения одаренных детей необходимо отдавать предпочтение методам, <...> Поисковый метод – один из активных методов, требующий от обучающихся самостоятельного решения поставленной <...> Проектный метод – метод обучения, при котором обучающийся самым непосредственным образом включен в активный
Предпросмотр: Теория и методика работы с одаренными детьми.pdf (2,1 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
и активных методов обучения, направленных на решение задач профессиональной деятельности (метод проектов <...> Методами активного обучения называют такие, которые мобилизуют в процессе обучения мышление и память, <...> Айсмонтас разделяет все активные методы обучения на имитационные и неимитационные [1]. <...> Следующим важным методом активного обучения, содействующим формированию поликультурной компетентности <...> Использование активных методов при обучении иностранным языкам [Электронный ресурс]. – Режим доступа
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 2016.pdf (0,9 Мб)
Автор: Панкратова Т. М.
ЯрГУ
В методических указаниях представлены учебно-методические материалы к лекционным, семинарским, практическим и самостоятельным занятиям по дисциплине «Методика преподавания психологии». Предложен подробный тематический план лекционных занятий, позволяющий студентам перед началом изучения дисциплины не только иметь целостное представление о программе предстоящих занятий, но и руководствоваться им при подготовке к лекциям.
(активные и традиционные формы и методы обучения). <...> Литература: Неимитационные активные методы обучения / сост. М.М. <...> Имитационные активные методы обучения: метод указания / сост. М.М. Кашапов. – Ярославль, 2001. <...> Имитационные активные методы обучения: метод. указания / сост. М.М. <...> Неимитационные активные методы обучения / сост. М.М.
Предпросмотр: Методика преподавания психологии Методические указания.pdf (0,5 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Основная идея концепции единства и подобия процессов познания и обучения состоит в сближении методов <...> фонды методического обеспечения обучения и контроля, принимать активное участие в разработке измерительных <...> , направлена на приоритетное использование активных методов, формирующих самостоятельность и самоорганизацию <...> Обучение методам физики всегда связано с систематизацией и обобщением знаний о явлениях реального мира <...> методы обучения, такие как деловая игра.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2014.pdf (2,4 Мб)
М.: Издательство Прометей
В учебном пособии представлены концептуальные подходы, содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения лиц с нарушением слуха в условиях вузовского обучения. Особое внимание уделено проблеме организации высшего образования лиц с нарушением слуха в системе их непрерывного образования, адаптации студентов к условиям образования в вузе, использования современных педагогических технологий в обучении, проведения слухоречевой реабилитации студентов с нарушением слуха.
, активизации речевой деятельности, выбора соответствующих методов обучения и т. д. <...> и различное в классификациях методов обучения. <...> • какие активные и интерактивные методы используются в процессе обучения в вузе? <...> на лекционные занятия, и инновационные формы обучения, опирающиеся на методы активного обучения. <...> Эта активная форма проверки удачно дополняет репродуктивные методы.
Предпросмотр: Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха. Учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана
Исследованы составляющие системы опережающего обучения, модернизация системы управления национальным образовательным комплексом, развитие общеобразовательных учреждений, применение информационных технологий и использование геймификации при подготовке специалистов ОПК. Разработана модель подготовки в научно-образовательных центрах с использованием исследовательской кабины-тренажера, стендов полунатурного моделирования и систем авионики. Опережающая подготовка проводится на всех этапах непрерывного обучения «школа — университет — дополнительное образование — аспирантура». Большое внимание уделено алгоритмам моделирующего комплекса — идентификации и построения моделей систем авионики, процессу экспериментальных исследований в Инжиниринговом научно-образовательном центре «Авионика».
Использование исследовательских тренажеров позволяет встроить «русский метод» в каждый этап обучения. <...> Шаталова); • технологии обучения с ориентацией на решение проблем (методов, проектов, сквозного курсового <...> обучения (метод Келлера — Ширмана, технология Дальтон-плана и др.); • целевые и ролевые игровые технологии <...> На всех этапах проведения непрерывной подготовки используется так называемый русский метод обучения, <...> активного обучения, компьютерные технологии, российский и европейский опыт педагогической деятельности
Предпросмотр: Опережающая подготовка специалистов с использованием моделирующих комплексов.pdf (0,2 Мб)
Автор: Чесноков Н. Н.
МГАФК
Монография представляет собой системное изложение научно-методического и
практического материала по вопросам непрерывного образования и профессиональной подготовке студентов, обучающихся в физкультурных вузах страны. Монография состоит из 6 глав. В ней раскрываются вопросы методологии образования в России; основы правовой системы и ее структура; создание целостного процесса непрерывного профессионального образования,
управления образовательными системами; научно-исследовательская и методическая деятельность в области базового образования, а также профессиональная деятельность специалиста в области физической культуры и спорта.
Методика изучения курса строится на рациональном сочетании лекций, активных форм и методов обучения. <...> Используемые при этом активные методы обучения имеют следующую целевую направленность: • проблемные конференции <...> Включение активных методов обучения в учебный процесс позволяет уделять должное внимание целенаправленному <...> методов обучения. <...> Одним из существенных активных методов обучения и подготовки кадров является игровой метод во всех его
Предпросмотр: Профессиональное образование в области физической культуры и спорта .pdf (0,5 Мб)
Специализированное издание об организации образовательного процесса, методической и экспериментальной работы для заместителей директора школы. Вопросы качества образования, педагогической деятельности. Нормативная поддержка.
Интерактивная лекция с приемами активного слушания. Модели урока (учебного занятия). <...> методов обучения, что ставит ее в ряд педагогических технологий, особенно актуальных для проектирования <...> Заложенные в ее основу активные методы обучения помогают создать на уроке комфортные условия как для <...> Форма 4 Бортовой журнал Ключевые понятия Рисунки, схемы, примеры … … Приемы активного слушания в работе <...> Помимо активного слушания, существует множество приемов, позволяющих применить интерактивную модель обучения
Предпросмотр: Справочник заместителя директора школы №3 2015.pdf (0,3 Мб)
Научный журнал «Ярославский педагогический вестник» издается с 1994 года и является первым научным журналом в Ярославской области,в котором публикуются статьи по различным отраслям наук.
Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Публикуемые в журнале материалы рецензируются членами редакционной коллегии.
Важной частью активного обучения, по мнению У. <...> Активные методы обучения и воспитания: психолого-педагогический тренинг креативности [Текст] : методические <...> Преподавание в условиях кредитной системы обучения должно быть основано на активных методах обучения. <...> Активные методы обучения являются по сути интерактивными (от англ. <...> К методам активного обучения относится и так называемый метод «хокку».
Предпросмотр: Ярославский педагогический вестник №3 2013 Психолого-педагогические науки 2013.pdf (0,7 Мб)
Автор: Агеев Сергей Леонидович
М.: ВЛАДОС
В монографии последовательно и системно представлен материал о теоретико-методологических и методических основаниях организации и реализации программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации для развития профессиональной компетентности специалистов-преподавателей физической культуры в системе дополнительного образования. В частности, обозначены основные противоречия и проблема восполнения профессиональной компетентности специалистов; выявлены особенности развития профессиональной компетентности в процессе выявленных и обоснованных организационно-педагогических условий; разработаны модельные режимы образовательной деятельности профессиональной переподготовки и повышения квалификации в развитии профессиональной компетентности специалистов-преподавателей физической культуры.
Помимо этого активные методы обучения эффективно реализуют принцип формирующего обучения, Copyright ООО <...> Активные методы обучения давали возможность обеспечить следующие изменения в повышении квалификации: <...> Разному учебному содержанию соответствовали определенные активные методы обучения. <...> Таблица 10 Активные методы обучения, используемые при построении программы развития профессиональной <...> Практически все активные методы обучения предполагают полярность мнений и решений.
Предпросмотр: Развитие профессиональной компетентности преподавателя физической культуры в системе дополнительного образования.pdf (0,4 Мб)