37.01/.02Общие вопросы дидактики и методики воспитания, образования и обучения. Общая педагогика. Политика в области образования
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Издательский дом ВШЭ
В книге рассматривается подход к инженерному образованию, который интегрирует личностные, межличностные и профессиональные навыки с дисциплинарными техническими знаниями с целью подготовить инженера, способного к инновациям и предпринимательству. Инженерное образование ставится в контекст инженерной деятельности, которая включает планирование, проектирование, производство и применение (Conceiving, Designing, Implementing, and Operating — CDIO), т.е. полный жизненный цикл инженерных процессов, продуктов и систем. Кроме того, описываются разработка и применение модели CDIO. Настоящее издание является руководством по улучшению образовательных программ для подготовки молодых инженеров во всем мире.
обучения 270 МЕТОДЫ АКТИВНОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО) ОБУЧЕНИЯ 271 Методы активного обучения <...> Преподавание и обучение МЕТОДЫ АКТИВНОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО) ОБУЧЕНИЯ Методы активного <...> СТАНДАРТ 8 CDIO «АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ» Преподавание и обучение с применением методов активного и <...> Методы активного обучения Методы активного обучения способствуют установлению взаимосвязей между ключевыми <...> влияния активных методов на обучение студентов 3 Активные методы обучения реализуются на протяжении
Предпросмотр: Переосмысление инженерного образования. Подход CDIO.pdf (0,7 Мб)
№1 [Акмеология, 2012]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
на основе методов активного обучения. <...> Анализ классификаций, типологии и характеристик методов активного обучения, проведенный С.В.Богдановой <...> активного обучения. <...> деятельность; 5) возможностью использования методов активного обучения в последующей профессиональной <...> активного обучения.
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
обучение, активные методы обуче ния, метод практического обучения, метод профессиональных проб, метод <...> высокого качества обучения. ● активные методы обучения ● учебные проблемные ситуации ● учебная деловая <...> Батышева, который определяет активные методы обучения как методы, стимулирующие познавательную деятельность <...> активного обучения. <...> Для активных методов обучения харак терны интенсивная подача материала, активная позиция и высокая степень
Предпросмотр: Социальная педагогика №4 2018.pdf (0,2 Мб)
Автор: Мандель Борис Рувимович
М.: ФЛИНТА
Учебное пособие соответствует Федеральному Государственному
образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальностям «Педагогика», «Психология». Материалы пособия собраны на основе современных сведений по общей педагогике с обращением к смежным дисциплинам: психологии, педагогической психологии, философии. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, литературы к ним и интернет-ресурсов. Учебное пособие содержит значительное число ссылок и пояснений,
содержащих сведения об упоминаемых авторах и толкования терминов, список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, приложения.
Технология активного обучения. Методы воспитания и их классификация. <...> Эти данные показывают целесообразность использования активных методов обучения. активные методы обучения <...> как методы активного обучения сводятся в конечном итоге к способам (методам) решения (разрешения) проблемных <...> активного обучения. <...> Что такое методики обучения? 14. Расскажите об активных методах обучения (аМО). 15.
Предпросмотр: Педагогика.pdf (0,1 Мб)
Автор: Астафьева Людмила Сергеевна
М.: РУДН
Модернизация сферы образования, проводимая в Российской Федерации, направлена на улучшение подготовки высококвалифицированных специалистов.
С этой целью иностранным студентам РУДН предлагается углубленный курс педагогики, который расширяет их мировоззрение, повышает культуру мышления и дает право на преподавание.
Настоящее учебное пособие поможет иностранным студентам понять сущность профессионально-педагогического знания, закономерности целостного педагогического процесса, особенности детского возраста, способы и приемы взаимодействия участников образовательного процесса в культуре общения, использование педагогической техники информационных и образовательных технологий.
Пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом третьего поколения по данной дисциплине.
Активные методы обучения, игровые формы. 3. Инновационные педагогические технологии (по выбору). 4. <...> Активное обучение.– М., 2009. 7.5. <...> Методы активного обучения в педагогической деятельности. Введение в классификацию. <...> Педагогические технологии в активных методах обучения: а) экстрим-тренинги на природе; б) тренинг командообразования <...> Педагогические технологии в активных методах обучения: а) экстрим-тренинги на природе; б) тренинг командообразования
Предпросмотр: Педагогика.pdf (0,6 Мб)
КГТУ
В пособии предлагается научно-методическое и организационно-
правовое обеспечение модернизации дополнительного профессионального
образования студентов технологического вуза. Представлены программы
курсов и дисциплин, реализуемых в Институте дополнительного образования ГОУ ВПО «Казанский государственный технологический университет». Их содержание соответствует современным стандартам и требованиям.
В процессе обучения должны использоваться инновационные, активные методы обучения. <...> Понятия “активные методы обучения” и “активное обучение”. <...> Активные методы обучения при изучении технических дисциплин. Тема 5. <...> Выбор методов и форм активного обучения в конкретной педагогической ситуации. <...> Активные методы обучения, применяемые при многоуровневой подготовке в вузе. 21.
Предпросмотр: Научно-методическое и организационно-правовое обеспечение модернизации ДПО студентов технологического вуза. Учебно-методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
Автор: Лучкина Т. В.
Изд-во ЗабГГПУ
Учебное пособие посвящено актуальной проблеме современного педагогического образования – ориентация старшеклассников на педагогическую профессию посредством возрождения педагогических классов, основной задачей которых является формирование у учащихся старшей школы целенаправленной социально-педагогической ориентации, устойчивого, осознанного интереса к педагогической деятельности и потребности в освоении профессиональных компетенций педагогов новой школы.
индивидуального обучения Активное (контекстное) обучение Организация активности обучаемых Моделирование <...> предметного и социального содержания учебной (профильной, профессиональной) деятельности Методы активного <...> методы чтения, делает пометки на полях или ведет записи по мере осмысления новой информации Методы активного <...> активного чтения «инсерт». <...> активного чтения «инсерт» Текст: Метод дебатов как одна из современных технологий обучения Проведение
Предпросмотр: Основы педагогики для учащихся педагогических классов.pdf (0,5 Мб)
Автор: Давыдов Н. А.
М.: Проспект
Монография посвящена актуальной проблеме высшей школы — дидактическому проектированию и реализации подготовки юристов с различным уровнем высшего профессионального образования, обобщен опыт подготовки бакалавров и магистров юриспруденции в вузах России. На основе исследования педагогической теории и практики современной подготовки специалистов в работе анализируется современный опыт проектирования в юридических вузах, обосновываются сущность и содержание дидактического проектирования подготовки юристов: бакалавров, специалистов и магистров в высшей школе, раскрываются основные направления его совершенствования, предлагаются различные проекты подготовки юристов, представлен сравнительный анализ опыта подготовки юристов, психологов и
экономистов в вузах. В монографии обоснованы возможности учета в современной подготовке юристов «компетентностного подхода» как при проектировании, так и при его реализации в юридических вузах России.
Важной характеристикой данного этапа является широкое применение активных и интерактивных методов обучения <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М., 1991. <...> активного обучения студентов. <...> Применялись различные методы активного обучения: «интеллектуального штурма» проблемы, метода «круглого
Предпросмотр: Современная подготовка юристов бакалавров, специалистов и магистров в вузах России (опыт проектирования и реализации). Монография.pdf (0,1 Мб)
Автор: Блинова Е. Е.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
В данном пособии рассмотрены основные модули учебного материала
для изучения дисциплины «Методика обучения информатике», «Методика
преподавания информатики в системе непрерывного образования». Предназначено для обучения студентов направления подготовки 44.03.01 – Педагогическое образование, профиль Информатика (Математика и информатика) по дисциплине «Методика обучения информатике», для магистрантов по программе подготовки 44.04.01 «Информатика, робототехника и прикладные исследования в области информационных технологий» по дисциплине «Методика обучения информатике в системе непрерывного образования».
активного обучения, технологии погружения и т. д.). <...> обучения, проектного обучения, игрового обучения, развивающего обучения, кейс-обучения, активного обучения <...> По активности учащихся: пассивные, активные и интерактивные методы. <...> Активные методы (методы активного обучения) предполагают способ организации деятельности по типу 27 Классификация <...> Технология активного обучения базируется либо на расширенных и алгоритмически описанных методах активного
Предпросмотр: Методика обучения информатике в системе непрерывного образования» («Methods and techniques of Computer Science and ICT teaching in the lifelong education context»).pdf (0,6 Мб)
М.: Научный консультант
В сборнике представлены материалы III Международной научно-практической интернет-конференции, посвящённой проблемам инновационного образования в странах в современных условиях. Обобщены теоретико-методологические аспекты инновационной деятельности, выявлены основные направления совершенствования системы подготовки кадров и формирования институтов, способствующих переходу образовательного процесса на инновационный путь развития.
Классификация активных методов обучения по А.М. <...> Методы активного обучения. <...> Такие методы относятся к активным методам обучения. <...> Методы активного обучения. М., 1991. 10. <...> методов обучения в высшей школе, раскрываются понятия «активные методы обучения», «кейс-метод», «модель
Предпросмотр: Инновационные технологии в современном образовании. Сборник статей..pdf (1,3 Мб)
Автор: Лутовина Екатерина Емельяновна
[Б.и.]
В методических рекомендация предлагаются эффективные подходы к воспитанию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у детей и подростков в условиях современной общеобразовательной организации. Представлены результаты обобщения практического педагогического опыта и определены эффективные методы и формы воспитания ценностного отношения к здоровью и к здоровому образу жизни детей и подростков. Приложения содержат диагностический материал для оценки уровня воспитания ценностного отношения к здоровью и к здоровому образу жизни детей и подростков.
методы и формы обучения и воспитания. <...> Метод проектов – это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на <...> явно обозначившихся проблем, которые решить в рамках традиционно используемых методов обучения стало <...> Основой для разработки данного метода обучения ОБЖ является личностная концепция педагогики, которая <...> Методы активного обучения и их применение / В.И. Горовая, Т.Н. Таранова, С.В.
Предпросмотр: ВСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ И ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.pdf (0,3 Мб)
Автор: Соболева Наталья Владимировна
Сиб. федер. ун-т
В монографии рассмотрены активные и интерактивные современные педагогические технологии, адаптированные под учебный процесс со студентами,
обучающимися по направлениям «Физическая культура», «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм», «Туризм». Описаны примеры использования данных технологий в некоторых дисциплинах.
Активные методы обучения Особенности активных методов обучения состоят в том, что в их основе заложено <...> Активные методы обучения 2. <...> Активные методы обучения 5. <...> Активные методы обучения Текст 1. <...> Активные методы обучения 4.
Предпросмотр: Активные и интерактивные технологии в учебном процессе студентов (на примере ИФКСиТ СФУ).pdf (0,3 Мб)
М.: ФЛИНТА
В монографии с учётом достижений современной педагогики и языковой дидактики рассматриваются теоретические и прикладные аспекты подготовки специалистов по иностранному языку в высшей школе. В обобщённом виде излагается материал по проблемам проектирования, разработки и применения современных профессионально-ориентированных технологий обучения иностранному языку, реализации различных подходов при отборе и дидактизации учебного содержания, творческого использования дидактических методов, форм, средств, способов контроля и диагностики.
активного обучения – индивидуального, группового и коллективного. <...> Применение активных методов: познавательных игр, дискуссий, бесед, – создаѐт на занятиях атмосферу сотворчества <...> методам обучения. <...> активизации познавательной деятельности студентов посредством внедрения методов активного обучения на <...> Культурно-ориентированные вечера с использованием драматизации – метод активного обучения, стимулирующий
Предпросмотр: Профессионально-ориентированные технологии в языковом образовании.pdf (0,8 Мб)
Всероссийский научно-методический журнал «Современный педагогический взгляд» является электронным периодическим изданием.
Задачей журнала является распространение результатов научных исследований в сфере педагогики и психологии, обмен методическими разработками , расширяющих и углубляющих понимание актуальных проблем современной педагогики, психологии и дидактики.
Статьи журнала содержат информацию, где обсуждаются наиболее актуальные проблемы современной педагогической науки и результаты исследований в области педагогической психологии и теории и практики педагогики.
Журнал адресован педагогам, ученым, аспирантам, соискателям, магистрантам, преподавателям-практикам, студентам.
Труд как основа жизнедеятельности человека и общества (4 час.), с использованием метода активного обучения <...> Общая характеристика трудовых ресурсов (4 час.), с использованием метода активного обучения – лекционная <...> Сущность, причины и пути минимизации безработицы (4 час.), с использованием методов активного обучения <...> Социально-трудовые отношения занятости (4 час.), с использованием метода активного обучения – текстовая <...> Трудовые ресурсы и трудовой потенциал организации (4 час.), с использованием метода активного обучения
Предпросмотр: Современный педагогический взгляд №3 2021.pdf (0,2 Мб)
Всероссийский научно-методический журнал «Современный педагогический взгляд» является электронным периодическим изданием.
Задачей журнала является распространение результатов научных исследований в сфере педагогики и психологии, обмен методическими разработками , расширяющих и углубляющих понимание актуальных проблем современной педагогики, психологии и дидактики.
Статьи журнала содержат информацию, где обсуждаются наиболее актуальные проблемы современной педагогической науки и результаты исследований в области педагогической психологии и теории и практики педагогики.
Журнал адресован педагогам, ученым, аспирантам, соискателям, магистрантам, преподавателям-практикам, студентам.
методов активного обучения: Лекция с разбором конкретных ситуаций. <...> Основные проблемы межкультурных деловых контактов (2 час.), с использованием метода активного обучения <...> Разновидности деловых культур (2 час.), с использованием метода активного обучения – лекция-дискуссия <...> Коммуникация в межкультурном деловом взаимодействии (2 ч.), с использованием метода активного обучения <...> Методы активного социально-психологического обучения: учеб. пособие / Н.Т. Оганесян.
Предпросмотр: Современный педагогический взгляд №2 2021.pdf (0,1 Мб)
КНИТУ
Содержание сборника отражает основные результаты научных исследований студентов, аспирантов и молодых ученых в области работы с одаренными детьми и студентами, организации системы самостоятельной работы в вузе и реализации концепции непрерывного профессионального образования.
В процессе обучения в рамках данного направления интенсивно используются активные методы «конкретного <...> Учитель использует активные методы и формы работы, обязательно проведение исследовательских и проектных <...> форм и методов обучения. <...> На практических занятиях используются методы активного обучения: деловые игры, групповые дискуссии, разбор <...> Как известно, методы активного обучения стимулируют мотивацию обучающихся к получению новых знаний, развивают
Предпросмотр: Международная молодежная конференция Поддержка талантливых детей и молодежи в рамках реализации концепции непрерывного профессионального образования.pdf (1,0 Мб)
ЯрГУ
Методические указания составлены в соответствии с учебной программой для студентов 3-4 курсов математического факультета. В методические указания включены содержание разделов и тем дисциплины, планы семинарских занятий, вопросы для обсуждения тем, правила подготовки доклада и работы на семинарах, диагностические методики, ситуации для психолого-педагогического анализа, список рекомендуемой литературы. Некоторые темы сопровождаются дополнительным информационным материалом.
Активные методы обучения Вопросы для обсуждения темы 1. <...> В настоящее время наиболее распространены следующие методы активного обучения: метод анализа конкретных <...> Активные методы обучения и воспитания: психолого-педагогический тренинг креативности: метод. указания <...> Имитационные активные методы обучения: метод. указания / М. М. <...> Неимитационные активные методы обучения: метод. указания / М. М.
Предпросмотр: Психология и педагогика методические указания.pdf (0,5 Мб)
М.: Лаборатория знаний
В монографии представлен анализ состояния современного образования, определены основные проблемы и противоречия в системе профессионального образования, дан парадигмальный анализ традиционных и инновационных подходов к обучению, его организации. Приведены сведения о различных методах активизации творческой деятельности и развития творческих способностей. Рассмотрены философско-методологическое основание креативной дидактики, основные компоненты креативно-ориентированного образовательного процесса: содержание, средства обучения, методы обучения, подходы к их классификации и стандартизации. Приведены критерии креативности учебных программ, учебников и учебных пособий. Предложена креативная педагогическая технология обучения и результаты ее апробации по одному из наиболее разработанных направлений профессионального образования — обучению инженерному творчеству.
так называемого активного обучения, «активных методов обучения». <...> предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности Методы активного обучения <...> так называемого активного обучения, «активных методов обучения». <...> предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности Методы активного обучения <...> так называемого активного обучения, «активных методов обучения».
Предпросмотр: Креативная педагогика. Методология, теория, практика .pdf (0,2 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
В предлагаемой статье представлен опыт разработки и внедрения методов активного обучения. <...> Бирнс [4] рассматривают психологические аспекты активных методов обучения. <...> Смолкина [7] представлена классификация методов активного обучения: имитационные и неимитационные. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод. пособие. – М., 1991. – 207 с. 2. <...> Методы активного обучения: научно-метод. пособие. –М.: Высш. шк., 1991. – 176 с. 8. Трайнев В.
Предпросмотр: Концепт №8 2018.pdf (0,1 Мб)
Автор: Магомедалиева Муминат Рамазановна
М.: Директ-Медиа
В пособии рассмотрены основные вопросы, касающиеся проблем подготовки будущих специалистов в области информатики на основе компетентностного подхода, компьютерных технологий обучения, представлены результаты анализа психолого-педагогических, дидактических и технологических возможностей современных компьютерных средств обучения и компьютерных коммуникаций. Работа рекомендована студентам высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение, профиль подготовки Информационные технологии.
Активные методы обучения. 2.2. <...> Что понимают под активными методами обучения? <...> В целом, под активными методами обучения понимают методы, реализующие установку на большую активность <...> Что является характерной чертой «активных» методов обучения? 2. Что понимают под мультимедиа? 3. <...> Это активный метод обучения, направленный на формирование у обучаемых самостоятельного мышления.
Предпросмотр: Информационные и коммуникационные технологии в образовании учебное пособие.pdf (0,5 Мб)
Всероссийский научно-методический журнал «Современный педагогический взгляд» является электронным периодическим изданием.
Задачей журнала является распространение результатов научных исследований в сфере педагогики и психологии, обмен методическими разработками , расширяющих и углубляющих понимание актуальных проблем современной педагогики, психологии и дидактики.
Статьи журнала содержат информацию, где обсуждаются наиболее актуальные проблемы современной педагогической науки и результаты исследований в области педагогической психологии и теории и практики педагогики.
Журнал адресован педагогам, ученым, аспирантам, соискателям, магистрантам, преподавателям-практикам, студентам.
Даны методические рекомендации по проведению занятий с использованием методов активного обучения. <...> Ключные слова: экономика и управление; методы активного обучения; методические указания; методика преподавания <...> активного обучения метод дискуссии, который выступает базовым в системе интерактивных методов обучения <...> активного обучения проблемный семинар. <...> активного обучения круглого стола.
Предпросмотр: Современный педагогический взгляд №4 2021.pdf (0,2 Мб)
ЯрГУ
В методические указания включены содержание разделов и тем дисциплины, планы семинарских занятий, вопросы для обсуждения тем, правила подготовки доклада и работы на семинарах, диагностические методики, педагогические ситуации для анализа, список рекомендуемой литературы. Некоторые темы сопровождаются дополнительным информационным материалом.
Активные методы обучения Вопросы для обсуждения темы 1. <...> В настоящее время наиболее распространены следующие методы активного обучения: метод анализа конкретных <...> Активные методы обучения и воспитания: психолого-педагогический тренинг креативности: метод. указания <...> Имитационные активные методы обучения: метод. указания / М. М. <...> Неимитационные активные методы обучения: метод. указания / М. М.
Предпросмотр: Педагогика методические указания.pdf (0,6 Мб)
«Библиотечка» – приложение к журналу «Внешкольник». Сборник инновационных методических, дидактических и других материалов передовых педагогических работников и ученых России.
обучения, но и как метода оценки, изучения, управления. <...> методов активного обучения, например, дискуссию, мозговой штурм, анализ конкретных ситуаций, действия <...> Специфика обучающих возможностей деловой игры как метода активного обучения в сравнении с традиционными <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод. <...> Методы активного обучения: Науч.-метод. пособие. — М.: Высш. шк., 1991. — 176 с.
Предпросмотр: Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей №6 2017.pdf (0,2 Мб)
Автор: Ерёмина Анастасия Павловна
[Б.и.]
В учебно-методическом пособии «Теоретико-практические основы современных
проблем образования» представлены результаты научно-методической работы
магистрантов кафедры педагогики высшей школы.
В пособии раскрываются теоретико-практические основы проблем развития
школьного и профессионального образования. Во второй главе учебно-методического
пособия представлены инновационные способы реализации идей школьного и
профессионального образования.
Учебно-методическое пособие может быть полезно учителям, преподавателям,
аспирантам и магистрантом, интересующимся современными проблемами науки и образования, а также использовано в качестве дополнительной литературы при изучении учебных дисциплин.
Смешанное обучение – это такой метод обучения, который комбинирует различные ресурсы, в частности, элементы <...> Например, такие как: активный человек, активная жизненная позиция, активное обучение, активист, активный <...> Тренинг (англ. training от train – обучать, воспитывать) – это метод активного обучения, направленный <...> Активен Создаёт условия для активности школьника. Субъект обучения Партнер ученика. <...> интерактивных технологий обучения, активных методов обучения.
Предпросмотр: ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННЫХ ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (1,3 Мб)
М.: Научный консультант
В сборнике представлены материалы III Международной научно-практической интернет-конференции, посвящённой проблемам инновационного образования в странах в современных условиях. Обобщены теоретико-методологические аспекты инновационной деятельности, выявлены основные направления совершенствования системы подготовки кадров и формирования институтов, способствующих переходу образовательного процесса на инновационный путь развития.
Классификация активных методов обучения по А.М. <...> Методы активного обучения. <...> Такие методы относятся к активным методам обучения. <...> Методы активного обучения. М., 1991. 10. <...> методов обучения в высшей школе, раскрываются понятия «активные методы обучения», «кейс-метод», «модель
Предпросмотр: Инновационные работы в современном образовании Организация групповой работы (Конференция писихологов. Сборник статей..pdf (1,3 Мб)
Автор: Бакаева И. А.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
Содержит теоретический и методический анализ подходов к проблеме электронного образования. В пособии разработаны вопросы практического психолого-педагогического сопровождения обучающихся в цифровой образовательной среде: готовность к цифровому обучению, диагностика обучающихся, консультирование, тьюторство в электронном обучении.
Новая парадигма образования в цифровом мире 14 методов активного обучения (Полат, 1998). А. А. <...> Психологические особенности электронного обучения В связи со значимостью и активным применением электронного <...> по отношению к личности; активное использование способов, методов и технологий достижения этих требований <...> Основную роль играют технологии и методы активного обучения: диалог, анализ конкретных ситуаций, ролевые <...> В тренингах в интенсивной форме широко используются различные методы и техники активного обучения: деловые
Предпросмотр: Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в цифровой образовательной среде.pdf (0,4 Мб)
№4 [Акмеология, 2011]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
активного обучения как условие эффективной профессиональной подготовки будущих магистров; развитие системы <...> обучения, позволяющих осуществлять переход от объяснительно-иллюстративного к активному типу обучения <...> В этой связи особое значение приобретают методы активного обучения и адекватное их применение в образовательном <...> методов обучения мы в своем исследовании делали акцент на использовании антропных технологий. <...> Активные технологии обучения – это совокупность педагогических действий, направленных на организацию
Автор: Гревцева Г. Я.
ЧГИК
Учебное пособие отражает содержание раздела курса «Педагогика»: педагогические технологии. Содержит примерное содержание лекций, семинарских и практических занятий, темы рефератов и сообщений, вопросы и задания для самоконтроля, список литературы.
Активные и интерактивные методы (проектный метод, бригаднолабораторный, работа в парах, группах) в наибольшей <...> В соответствии с представлением об общей структуре методов активного обучения, ключевым, центральным <...> Можно ли традиционную лекцию или семинар превратить в метод активного обучения? Как? 2. <...> Основная идея, закладываемая в метод авторами: обучение на активной основе, через целесообразную деятельность <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 132 Основные понятия Активные методы обучения
Предпросмотр: Педагогические технологии.pdf (0,5 Мб)
Автор: Мандель Борис Рувимович
М.: Директ-Медиа
Учебное пособие создано для учащихся — будущих профессионалов в области образования и воспитания, профессиональной подготовки и переподготовки преподавателей, социальных работников, социальных педагогов. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики. Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных программ в соответствии с действующими Федеральными государственными образовательными стандартами (44.03.02). Материалы пособия собраны на основе исторических и современных сведений о поликультурном образовании с обращением к целому ряду дисциплин: педагогике, истории педагогики, дидактике, педагогической психологии, социальной психологии, социальной педагогике, сравнительной педагогике, культурологии и т. д. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, литература к ним. Учебное пособие содержит значительное число ссылок и пояснений, содержащих сведения об упоминаемых авторах и толкования терминов. Учебное пособие содержит общий список литературы по дисциплине, примерный список вопросов для самоподготовки, примерную тематику рефератов и эссе, образцы тестов, глоссарий.
Использование в образовательном процессе активных социально-психологических методов обучения с этнокультурной <...> Активные методы обучения — методы, мотивирующие и стимулирующие познавательную деятельность обучаемых <...> К числу наиболее характерных активных методов обучения относятся: деловые игры, тренинги, тематические <...> Брейнсторминг (мозговой штурм) — метод активного обучения и метод стимуляции творческой активности, состоящий <...> Игра деловая — метод активного обучения, состоящий в том, что участники игры приобретают знания, умения
Предпросмотр: Современное поликультурное образование концепции, проблемы, теория и практика учебное пособие для бакалавриата.pdf (0,2 Мб)
Автор: Коджаспирова Г. М.
М.: Проспект
Пособие представляет собой курс педагогики, изложенный логико-графическим языком схем, таблиц. Соответствует Государственному образовательному стандарту для высшего профессионального образования и авторскому учебнику «Педагогика» (М., 2015). Предложенные в пособии наглядные средства окажут помощь обучающимся в самостоятельном изучении курса педагогики, в самопроверке, в процессе подготовки к экзамену. Пособие может широко использоваться преподавателями педагогики на всех этапах изучения курса.
в обучении .....................................171 Технология активного обучения .................. <...> Технология активного обучения Выбор методов целостного педагогического процесса СРЕДСТВА ЦЕЛОСТНОГО <...> ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ 5. <...> КОНТРОЛЯ И САМОКОНТРОЛЯ В ОБУЧЕНИИ Методы контроля и самоконтроля в обучении – методы получения информации <...> ОБУЧЕНИЯ Технология активного обучения – такая организация учебного процесса, при которой невозможно
Предпросмотр: Педагогика в схемах и таблицах. 2-е издание. Учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
Изд-во НГТУ
В учебном пособии представлена комплексная концепция управления талантами, включающая собственно психологические, психодиагностические, методические и риторические технологии взаимодействия с одаренной и талантливой молодежью. Предлагаемый подход позволяет осуществлять диагностирование, сопровождение и развитие креативного потенциала талантов.
Активное обучение и критическое мышление. <...> Активные формы обучения: электронный учеб.-метод. комплекс / Г.М. <...> Практикует активное обучение со студентами с 2005 года. <...> Организатор семинаров по активным методам обучения в различных вузах Новосибирска, Москвы, Читы, Горно-Алтайска <...> Практикует активное обучение со студентами с 2000 года.
Предпросмотр: Управление талантами.pdf (0,3 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
В диалоге активен, умеет внимательно слушать собеседника. <...> Активный диалог, диспут, дискуссия. Инсценировки, интервью. <...> Основным диагностическом методом явился педагогический эксперимент. <...> Технология модульного обучения УЭ-0 — определяет цели обучения; УЭ-1 — включает задания по выявлению <...> Метод исследования: тест школьной тревожности Филипса.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №5 2011.pdf (0,2 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
В статье «Этапы становления, развития и классификации методов активного обучения в педагогике высшей <...> Далее автор делает обзор истории становления методов активного обучения [25]. <...> Активные методы обучения в высшей школе // Учебно-методические материалы по программе повышения квалификации <...> Этапы становления развития и классификации методов активного обучения в педагогике высшей школы // Современная <...> К вопросу применения активных методов обучения в вузе // Перспективы развития науки и образования: сб
Предпросмотр: Концепт №6 2020.pdf (1,2 Мб)
ЧГАКИ
Учебное пособие ориентирует студентов в системе знаний музейной педагогики с
помощью схем, отражающих содержание учебного предмета.
Активные и интерактивные методы и их использование в музейно-образовательной деятельности ........... <...> ребенка, и по этой причине начальное обучение должно быть ни чем иным, как активным процессом накопления <...> Такие активные формы открывают огромные возможности для применения технологии обучения в сотрудничестве <...> Активные и интерактивные методы и их использование в музейно-образовательной деятельности Активные методы <...> Активные и интерактивные методы в музейно-образовательном процессе; 30.
Предпросмотр: Музейная педагогика.pdf (0,6 Мб)
Всероссийский научно-методический журнал «Современный педагогический взгляд» является электронным периодическим изданием.
Задачей журнала является распространение результатов научных исследований в сфере педагогики и психологии, обмен методическими разработками , расширяющих и углубляющих понимание актуальных проблем современной педагогики, психологии и дидактики.
Статьи журнала содержат информацию, где обсуждаются наиболее актуальные проблемы современной педагогической науки и результаты исследований в области педагогической психологии и теории и практики педагогики.
Журнал адресован педагогам, ученым, аспирантам, соискателям, магистрантам, преподавателям-практикам, студентам.
Методы обучения персонала подразделяются на: 1) пассивные и активные‐ отличаются по уровням активности <...> Методы обучения также можно поделить на традиционные и активные. <...> К активным методам обучения можно причислить разбор определенных ситуаций, занятия‐ дискуссии по проблемам <...> Современные методы обучения персонала соединяют в себе перечисленные выше виды обучения персонала. <...> Сюда относятся и активные и пассивные методы обучения, групповые и индивидуальные, с отрывом и без отрыва
Предпросмотр: Современный педагогический взгляд №2 2017.pdf (0,2 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
Представлена совокупность методов активного обучения для формирования у студентов готовности к экологическому <...> Ключевые слова: активные технологии обучения, компоненты готовности к экологическому самообразованию, <...> Представлена совокупность методов активного обучения для формирования у студентов готовности к экологическому <...> к активному участнику процесса обучения – становится субъектом учебного процесса. <...> Становится очевидным, что методы активного обучения способствуют мотивации учащихся, повышают их вовлечённость
Предпросмотр: Концепт №9 2014.pdf (0,2 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В методических рекомендациях представлены разнообразные формы самостоятельной учебной работы студентов, система заданий по учебной дисциплине «Психология и педагогика» (часть 2. «Педагогика») и правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения. Задания направлены на личностное и профессиональное развитие студентов и будут способствовать их самообразованию и формированию педагогических умений и навыков.
Методы обучения, эволюция методов обучения. 2. <...> Сущность и содержание методов обучения (по классификациям). 3. Проблема выбора методов обучения. 4. <...> Активные формы и методы обучения: Научнометод. пособие.Тула, 1993.24 с. 6. Асеев В.Г. <...> Активные формы и методы обучения: Научнометод. пособие.Тула, 1993.24 с. 2) Бабанский Ю.К. <...> Принципы и правила обучения. 16. Методы обучения, эволюция методов обучения. 17.
Предпросмотр: Психология и педагогика. Часть 2. Педагогика.pdf (0,7 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
, персонализированное обучение, смешанное обучение, обучение через исследование, активное обучение (дискуссии <...> активного и традиционного обучения. <...> Лилледжорд отмечают, что вместо традиционных методов преподавания педагог должен проявлять активную позицию <...> обучения и инновационных подходов, основанных на активном общении. <...> обучения и инновационных подходов, основанных на активном общении.
Предпросмотр: Концепт №1 (0) 2025.pdf (0,1 Мб)
Автор: Морина Л. А.
Изд-во НГТУ
Пособие представляет собой обзор образовательных технологий, успешно
зарекомендовавших себя в педагогической практике: технологий активного
обучения, риторических и инклюзивного обучения. Теоретические материалы
сопровождает комплекс заданий для приобретения профессиональных навыков.
Раздел «Технологии активного обучения» написан доктором филологических наук Г.М. <...> ТЕХНОЛОГИИ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ Терминологический аппарат (ключевые слова): активное обучение, графическая <...> Левиной, «в отечественной литературе, посвященной активным методам обучения, их описание пока фрагментарно <...> обучения, развитие критического мышления через чтение и письмо, метод Case-Studies, обучение в сотрудничестве <...> ТЕХНОЛОГИИ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ............................................... 7 1.1.
Предпросмотр: Эффективные образовательные технологии.pdf (0,5 Мб)
Автор: Сударчикова Лилия Геннадьевна
М.: ФЛИНТА
Назначение настоящего курса «Педагогическая психология» состоит в том, чтобы вооружить будущего бакалавра педагогики знаниями закономерностей психического развития и формирования личности ребенка в процессе его обучения и воспитания в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ), общеобразовательной и профессиональной школе, умениями самостоятельно
определять потенциальные возможности и тенденции развития общих и специальных педагогических способностей, обусловленные целями и потребностями общества в социально полезной деятельности, своевременно изучать причины неуспеваемости и асоциального поведения отдельных учеников, определять наиболее эффективные пути нивелирования этих негативных явлений.
резервов активного обучения методом погружения, т.е. длительного, от нескольких дней до нескольких недель <...> В советской школе это нашло отражение в комплексных программах и активном использовании метода проектов <...> Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизация / под ред. А.А. <...> резервов активного обучения методом погружения, т.е. длительного, от нескольких дней до нескольких недель <...> Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизация / под ред. А.А.
Предпросмотр: Педагогическая психология.pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования.
Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям:
философия, социология и культурология;
педагогика и психология;
история.
активного обучения (игры, ситуации, тре% нинги). <...> Активное обучение в выс% шей школе: контекстный подход: Метод. пособие. <...> методы обучения (работа в команде, сase%study, деловая и ролевая игра, проблемное и кон% текстное обучение <...> методов обучения и оцен% ке комплексных результатов освоения сту% дентами образовательных программ ( <...> Технологии ин% тегрированного обучения. 3.4. Standard 8 CDIO. Активные мето% ды обучения.
Предпросмотр: Высшее образование в России №6 2014.pdf (0,4 Мб)
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана
Исследованы составляющие системы опережающего обучения, модернизация системы управления национальным образовательным комплексом, развитие общеобразовательных учреждений, применение информационных технологий и использование геймификации при подготовке специалистов ОПК. Разработана модель подготовки в научно-образовательных центрах с использованием исследовательской кабины-тренажера, стендов полунатурного моделирования и систем авионики. Опережающая подготовка проводится на всех этапах непрерывного обучения «школа — университет — дополнительное образование — аспирантура». Большое внимание уделено алгоритмам моделирующего комплекса — идентификации и построения моделей систем авионики, процессу экспериментальных исследований в Инжиниринговом научно-образовательном центре «Авионика».
Использование исследовательских тренажеров позволяет встроить «русский метод» в каждый этап обучения. <...> Шаталова); • технологии обучения с ориентацией на решение проблем (методов, проектов, сквозного курсового <...> обучения (метод Келлера — Ширмана, технология Дальтон-плана и др.); • целевые и ролевые игровые технологии <...> На всех этапах проведения непрерывной подготовки используется так называемый русский метод обучения, <...> активного обучения, компьютерные технологии, российский и европейский опыт педагогической деятельности
Предпросмотр: Опережающая подготовка специалистов с использованием моделирующих комплексов.pdf (0,2 Мб)
[Б.и.]
В пособии систематизирована педагогическая составляющая курса «Психо
логия и педагогика» в виде опорных схем и таблиц, охватывающих основные теоретические положения науки, способствующих пониманию сущности педагогического процесса и деятельности по его управлению. Материалы, включенные в пособие, позволят студентам лучше освоить содержание второй части указанного курса, соответствующее государственному стандарту высшего профессионального образования по специальностям непедагогического профиля. Представленные схемы могут быть широко использованы в процессе изучения курса, при
организации самостоятельной работы студентов, во время проведения контроля знаний и пр.
Рекомендуется для студентов, обучающихся по специальностям непедагогического профиля [032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура), 032101.65 Физическая культура и спорт, 031801 Религиоведение, 00103.65 Социально-культурный сервис и туризм со специализацией 230506.65 Экологический туризм и др.]. Может быть полезен также для студентов всех педагогических специальностей, преподавателей, организующих освоение педагогических дисциплин.
Тема 8: Методы и формы обучения Основные вопросы содержания: Понятие о методе обучения. <...> Проблемы классификации и выбора методов обучения. Методы получения информации. <...> Репродуктивные и продуктивные методы обучения. <...> и приемы обучения заданий в модулях, а также активное участие класса в подведении итогов беседы или <...> Модели обучения. 25. Классификация методов обучения. 26.
Предпросмотр: Психология и педагогика. Часть 2 Педагогика.pdf (0,2 Мб)
Автор: Ханнанова-Фахрутдинова Л. Р.
КНИТУ
В монографии рассматриваются принципы проектирования дидактических игр, содержания и педагогические условия формирования профессиональных компетенций будущих бакалавров–конструкторов одежды в учебном процессе технологического вуза.
Активные формы обучения реализуют более тесную связь процесса обучения с профессиональной деятельностью <...> Возникли так называемые методы активного бучения. <...> Основой разработки дидактических игр и само возникновение активных групповых методов обучения являются <...> И, хотя авторы не связывали ее с активными методами обучения, они косвенно определили механизмы, лежащие <...> О сущности активных методов обучения / О.П.
Предпросмотр: Дидактические игры в подготовке бакалавров-конструкторов одежды.pdf (0,6 Мб)
Автор: Утехина А. Н.
М.: ФЛИНТА
В монографии рассматриваются основные дидактические аспекты обучения межкультурному взаимодействию. На основе исследований затруднений студентов в межкультурной коммуникации разработаны содержательно-структурные компоненты межкультурной компетентности. При разработке технологии межкультурного обучения, направленной на усвоение как языковой, так и культурной компетенций, использован обширный теоретический материал и практический опыт российских и зарубежных специалистов, в том числе результаты защищенных под руководством автора монографии диссертаций.
Методы проблемного обучения (анализ конкретных ситуаций (case-study), метод проектов, методы имитационного <...> По этой причине в системе межкультурного обучения получили распространение преимущественно активные методы <...> Именно активные методы межкультурного обучения на проблемной основе позволяют развернуть проблемы в динамике <...> Поскольку тренинг относится к активным методам обучения и развития, требование активного участия всех <...> Драматизация – метод активного обучения, стимулирующий познавательную деятельность учащихся, основанный
Предпросмотр: Межкультурная дидактика.pdf (0,6 Мб)
Журнал «Внешкольник» – информационно-методические материалы, нормативно-правовые акты, календарь событий, тенденций развития в дополнительном образовании и социальном воспитании детей и молодежи.
– проектном методе обучения. <...> Проектный метод обучения Базовое противоречие проектного метода сегодня заключается в том, что его пытаются <...> обучения. <...> «Метод проектов» как частный случай интегральной технологии обучения [Текст] В.Гузеев// Директор школы <...> образования являются интерактивные методы обучения, когда ребенок является не объектом, а равноправным
Предпросмотр: Внешкольник №1 2015.pdf (1,3 Мб)
Изд-во ВятГГУ
Учебное пособие подготовлено в помощь студентам педагогических направлений подготовки (специальностей), учителям и преподавателям для использования на занятиях по изучению методов научного творчества в рамках педагогической системы многоуровневого непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ с целью формирования творческого мышления и развития творческих способностей учащихся.
Концепция проблемно-алгоритмической системы активного обучения возникла в начале 80-х годов (в заводе-втузе <...> Махмутов), технология активного проблемно-алгоритмического обучения студентов (М. М. <...> динамических пар» как разновидность коллективных форм обучения, метод группового обучения В. <...> ПАСАО – проблемно-алгоритмическая система активного обучения. 5. <...> Проблемно-алгоритмическая система активного обучения студентов (ПАСАО). – М.: Завод-втуз при ЗИЛе, 1987
Предпросмотр: Научное творчество инновационные методы в системе многоуровневого непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ учебное пособие..pdf (0,8 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
Традиционные методы обучения (лекции, практические занятия, лабораторные работы) сочетаются с активными <...> Активные методы обучения предполагают равнозначное участие педагога и обучающихся в учебном процессе, <...> Использование активных методов способствует созданию ситуаций для взаимодействия не только с педагогом <...> На данном этапе мы предполагаем использование активных и интерактивных методов обучения как в групповых <...> Интеграция смежных дисциплин и использование при этом активных и интерактивных методов обучения позволяют
Предпросмотр: Концепт №10 2022.pdf (0,1 Мб)