374Внешкольное общее образование. Самообразование для молодежи и взрослых
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
по изучению наиболее эффективных активных форм и методов обучения. <...> Актуальность использования активных форм и методов обучения 1.2. <...> Активные методы обучения — это система методов, обеспечивающая активность и разнообразие мыслительной <...> эффективных активных форм и методов обучения, не используемых ранее. 3. <...> Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №5 2017.pdf (0,1 Мб)
В сборнике представлены научно-методические материалы методистов, педагогических работников ОО г.г. Ярославль, Оренбург, Оренбургской области, Ямало-ненецкого автономного округа.
Успешность обучения зависит от разнообразия методов и приемов, применяемых педагогом, для подачи детям <...> активных перерывов, обучение здоровому образу жизни, использование гаджетов для обучения и психологическую <...> Родители и педагоги также должны играть активную роль в обучении детей здоровому использованию гаджетов <...> В статье описан эффективный нетрадиционный метод обучения – пластилинография. <...> Активное использование интерактивных методов обучения, игровых технологий, проектной деятельности. 4.
Предпросмотр: Дополнительное образование детей опыт работы с детьми особой заботы.pdf (0,4 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Методы активного обучения. Москва. 1991. Приложение Таблицы для экспертов Приложение 1.1. <...> В основе интерактивных методов обучения лежит совместное обучение или обучение во взаимодействии, суть <...> Данный метод способствует активному обстоятельному анализу и обсуждению нового материала с целью его <...> Активные методы обучения на уроках иностранного языка [Текст]/ Е.С. <...> воедино и осуществить на практике все принципы обучения с использованием различных средств и методов
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №2 2015.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Таким образом, симбиоз различных развивающих видов учебной деятельности и инновационных методов обучения <...> Метод экспертных оценок. <...> Владение методами педагогического исследования. <...> В своем исследовании мы выделяем следующие методы. <...> Методы активного обучения используются по всем дисциплинам.
Предпросмотр: Учитель №1 2009.pdf (0,9 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Метод моделирования в обучении решению текстовых задач проблемы обучения Т.Мокеева. <...> Исследовательский метод обучения младшего школьника Г.Перьков. <...> При активном обучении обычно используются разные технологии. <...> методов обучения. <...> Опыт работы показал, что наиболее эффективными являются активные методы обучения, деятельностный, компетентностный
Предпросмотр: Учитель №3 2009.pdf (0,9 Мб)
находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.
обучения — методы воспитания — деятельность обучаемых и воспитуемых — усвоение — результат. <...> На технологии метода эвристической беседы (частично-поискового метода проблемного обучения) мы не будем <...> Достоинства модификации проектного обучения состоят в сочетании методов активного обучения, в использовании <...> Современные методы обучения английскому языку. Минск, 2006. 2. гурьянова Л.Б. <...> Чошанов М.А. гибкая технология проблемно-модульного обучения: метод. пособие.
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №3 2014.pdf (0,3 Мб)
Автор: Сафаралиев Б. С.
ЧГАКИ
В монографии рассматриваются теоретико-методологические и методико-практические аспекты развития информационной компетенции. Представлена авторская концепция решения проблемы на основе системно-деятельностного, компетентностного и аксиологического подходов. В рамках концепции рассмотрены сущность и содержание информационной компетенции, разработана модель развития информационной компетенции, обоснованы педагогические условия ее эффективного функционирования, а также критериальный инструментарий диагностики развития информационной компетенции.
обучения: метод проектов, деловая игра, пресс-конференция, метод «мозгового штурма», исследовательский <...> методы и формы обучения. <...> Одним из методов активного обучения являются деловые игры. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] / А. А. <...> Кейс-метод активного обучения.
Предпросмотр: Развитие информационной компетенции в условиях дополнительного образования монография.pdf (0,4 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Зуева 26 ДЕЛОВАЯ ИГРА КАК МЕТОД АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ОФОРМЛЕНИЮ КОСТЮМА Н.Д. <...> Педагоги в своей работе используют различные методы и приемы обучения, которые способствуют созданию <...> Данные методы обучения – это активные методы формирования компетенций, основанные на взаимодействии обучающихся <...> активного обучения – деловой игры. <...> Педагогические методы и технологии, использованные в игре: игровые методы обучения, ИКТ (информационно-компьютерная
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №5 2016.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Методы обучения: метод проектного и проблемного обучения. <...> Таким образом, за период обучения курса на предметах «Слушание музыки» и «Хоровое пение» происходит активное <...> В этом смысле можно говорить о стимулирующее-мотивационной функции любого метода обучения. <...> Методы активизации познавательной деятельности: – поворот от обучения в условиях группы к обучению в <...> Отбор и структурирование содержания образования, определение форм и методов обучения – все это должно
Предпросмотр: Учитель №3 2021.pdf (0,1 Мб)
Научно- и учебно-методические материалы для преподавателей БЖД, учителей-организаторов ОБЖ и офицеров-воспитателей кадетских классов.
методы обучения. <...> Ключевые слова: имитационные технологии, активные методы обучения, образовательный процесс, безопасное <...> обучения (показ, презентация и трехступенчатый урок по методу М. <...> Проблемы содержания и методов обучения речи в детском саду плодотворно разрабатывались А.М. <...> , нацеленные на приведение методов обучения в соответствие требованиям жизни.
Предпросмотр: ОБЖ. Основы безопасности жизни №3 2023.pdf (0,1 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Одним из таких методов, на наш взгляд, и является метод коллективного музицирования на блокфлейтах. <...> активного обучения — деловая игра. <...> Иманова Использование педагогической технологии активного обучения М.В. <...> Зуева Деловая игра как метод активного обучения на занятиях по оформлению костюма Н.Д. <...> Мароян Использование методов НЛП при обучении детей воинским искусствам В.И.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №12 2016.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
, использования активных методов обучения, практической деятельности учащихся, особое место в которой <...> Методы обучения включают в себя методы преподавания (средства, приемы, способы информации, управления <...> Активные методы обучения. М., 1986. 4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. <...> обучения новые технологии, проектную деятельность, активные методы обучения в образовании взрослых. <...> Широко используются групповые и индивидуальные методы активного обучения, задача которых – обеспечение
Предпросмотр: Учитель №2 2011.pdf (3,3 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Приписывание прежде всего репродуктивным методам обучения главенствующего значения. <...> Шаталова с обещаниями резко сократить срок обучения, с отрицанием полезности методов обучения и воспитания <...> В настоящее время в организацию трудового обучения положен принцип активного участия предприятий, колхозов <...> В последние десятилетия широкое распространение получили так называемые активные методы обучения, побуждающие <...> Учебная дискуссия – один из методов проблемного обучения.
Предпросмотр: Учитель №6 2010.pdf (3,3 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Вот почему, на мой взгляд, использование нетрадиционных методов и приемов обучения дают положительный <...> Предлагаемые в настоящей статье методы обучения применяются на базе учебника для 10-го класса по курсу <...> Данная технология предполагает использование активных методов обучения на всех этапах урока. <...> Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной <...> Новое содержание образования ускорило внедрение в учебный процесс активных методов, технических средств
Предпросмотр: Учитель №5 2014.pdf (1,9 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Социальную ответственность необходимо формировать в период активного социального взросления обучающихся <...> форм и методов обучения, включение элементов здоровьесбережения. <...> -метод. пособие / Р.Г. <...> необходимость сбора и обработки данных перед обучением модели; • рассмотреть методы предобработки данных <...> обучения.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №6 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Методы обучения и методические приемы: репродуктивный, проблемный (проблемная ситуация возникает при <...> Для того чтобы осуществить такие запросы, следует найти новые методы обучения. <...> В заключении стоит отметить, что интерактивный метод обучения повышает мотивацию в изучении английского <...> Важнейшим звеном перехода к личностно-ориентированному обучению стал проблемный метод обучения, который <...> При работе с проектом нужно выделить ряд характерных особенностей этого метода обучения.
Предпросмотр: Учитель №3 2019.pdf (0,1 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Напротив, привычные дидактические методы обучения, которые преобладают в выстроенной системе образования <...> Итак, в процессе исследовательской работы было выявлено, что обращение к инновационным методам обучения <...> Основными методами обучения являются: • для детей: показ наглядных образов, рассказ, разъяснение, метод <...> Поэтому, выбирая формы и методы обучения, педагог должен представить варианты развития ситуации на дороге <...> Метод не имеет возрастных ограничений и используется для решения различных задач на всех ступенях обучения
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №8 2022.pdf (0,3 Мб)
находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.
Деятельностный подход определяет алгоритмический метод обучения. <...> Методы, в свою очередь, определили выбор форм обучения школьников. <...> и методов проблемного обучения, технология частично-поискового метода (метода эвристической беседы проблемного <...> проблемного обучения и, прежде всего, частично-поисковый метод (метод эвристической беседы); б) формирует <...> Наше исследование подтвердило, что наиболее продуктивными являются такие активные методы и технологии
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №1 2012.pdf (0,4 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Совершенствовать существующие и внедрять новые формы, методы и средства обучения и воспитания, внедрять <...> В табл. 1 обозначены основные методы обучения. <...> периода и пространство Традиционные Активные Обучение на рабочем месте Лекции. <...> Процесс работы включает в себя использование разных методов развивающего обучения, в т.ч. методы анализа <...> О результативности процесса обучения, побуждающего к активной умственной деятельности, об активности
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №4 2007.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Активные методы обучения в гражданском образовании// Гражданское образование: содержание и активные методы <...> Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. Под ред. <...> …Использование активных методов в работе с учащимися педагогами и психологами способствует лучшему усвоению <...> Широкое использование проблемного обучения, эвристического и исследовательского методов, метода проектов <...> Итак, обучение пассивной грамматике существенно отличается от обучения активным грамматическим навыкам
Предпросмотр: Учитель №5 2009.pdf (1,8 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Буртовенко 20 ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ТВОРЧЕСТВУ Г.В. <...> В программе используются интерактивные методы обучения (ролевые игры, метод проектов, постановка эксперимента <...> Проблемный метод обучения предполагает следующие шаги: 1. проблемная ситуация – противоречивая ситуация <...> Используя в своей работе проблемный метод обучения, появляется возможность включать процесс мышления <...> Активные формы и методы обучения приучают детей к правильной реакции в дорожных ситуациях, способствуют
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №3 2014.pdf (4,7 Мб)
Автор: Белов Станислав Владимирович
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Монография посвящена вопросу совершенствования процесса формирования информационно-медийной грамотности у представителей третьего возраста, с учётом организационных и психолого-педагогических условий, а также возрастных и индивидуальных особенностей людей этой категории, которые являются социально-значимыми представителями современного общества.
Разработана и апробирована структурно-функциональная модель формирования ин-формационно-медийной грамотности у людей третьего возраста, которая отражает подходы и принципы работы с представителями третьего возраста в условиях медиа- и информационного пространства. Выделены уровни, а также критерии оценки уровня сформированности информационно-медийной грамотности у людей третьего возраста. Выявлены и обоснованы организационные и психолого-педагогические условия процесса формирования информационно-медийной грамотности. Приведены результаты педагогического эксперимента подтверждающего продуктивность разработанной модели.
Монография адресована специалистам в области образования взрослых и социальной работы, а также самим представителям третьего возраста для повышения уровня информационно-медийной грамотности в условиях информационной среды, медиа- и киберпространства.
методов и средств обучения; принцип групповой и персональной киберсоциализации, который обеспечивает <...> Основной способ деятельности метод «проб и ошибок». <...> В основу методов работы с людьми третьего возраста заложена классификация методов обучения В.А. <...> метод: цель – обобщение и систематизация знаний; контрольный метод: цель – выявление качества усвоения <...> ALT+F4 – закрытие текущего элемента или выход из активной программы.
Предпросмотр: Теория и практика формирования информационно-медийной грамотности у людей третьего возраста.pdf (1,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Г.Нейгауз по поводу этого метода работы писал: «С самого первого занятия ученик вовлекается в активное <...> содержания и методов обучения. <...> исходных положений, определяющих выбор методов, приемов, способов, средств обучения. <...> Даже после десятилетий активного внедрения в процесс обучения информационнокоммуникационных технологий <...> Методы и технологии обучения: использование информационных технологий.
Предпросмотр: Учитель №3 2013.pdf (0,2 Мб)
В сборнике представлены научно-методические материалы методистов, педагогических работников ОО г.г. Ярославль, Оренбург, Оренбургской области, Ямало-ненецкого автономного округа.
Тезисы участников могут быть представлены в качестве основных результатов работы по итогам проведения I регионального Форума педагогов дополнительного образования «Мастерство и творчество».
Применение сказочной арт-технологии возможно в двух формах: пассивной и активной. <...> Решить данную проблему возможно с использованием метода алгоритмического рисования. <...> активных перерывов, обучение здоровому образу жизни, использование гаджетов для обучения и психологическую <...> Родители и педагоги также должны играть активную роль в обучении детей здоровому использованию гаджетов <...> Началась работа над переводом как можно большего числа слов из пассивного словаря в активный.
Предпросмотр: Мастерство и творчество.pdf (0,3 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
: общие педагогические и воспитательные цели, дидактические задачи, содержание, методы, средства обучения <...> и средств обучения» [5]. <...> В исследовательской работе применяли методы наблюдения и эксперимента. <...> ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ 1. <...> Методы обучения: практический, словесный, наглядный.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №3 2018.pdf (0,1 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
На 2 этапе нужен постепенный переход к обучению не столько фактам, сколько идеям и способам, методам, <...> Эта технология включает в себя многие известные методы и способы активного обучения: метод проектов, <...> методу проекта и методам исследования. <...> проектов – как один из интерактивных методов обучения»), так как это позволило им (педагогам) «пропустить <...> Образовательные программы педагогов ориентированы на использование современных форм и методов обучения
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №11 2008.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
метода содержание обучения представляется в законченных самостоятельных комплексах (информационных блоках <...> Кроме того, среди преимуществ модульного метода обучения следует назвать обеспечение методически обоснованного <...> Обратимся к еще одному инновационному методу – коллективному обучению (КСО), который, на взгляд ряда <...> Использую ли я наиболее эффективные формы и методы обучения? <...> Используемые мной методы обучения (эвристический, проблемный (проблемного изложения, частично-поисковый
Предпросмотр: Учитель №2 2010.pdf (1,8 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Ключевые знания, умения и навыки исполнительской деятельности и методы контроля Первый год обучения / <...> При создании авторских коллекций моделей одежды целесообразно применение проектного метода обучения. <...> Активное использование интерактивных методов обучения в рамках программы «От стандарта к индивидуальности <...> Проблема методов обучения сегодня приобретает все большее значение. <...> В настоящее время дидакты пытаются выявить наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №4 2009.pdf (0,2 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Метод «Case-study» является активным методом обучения. Структура кейса включает в себя: 1. <...> методов обучения» направлена на изучение активных форм, методов обучения, используемых в образовательном <...> Активные методы обучения подразделяются на методы: начала занятия, выяснения целей, ожиданий, опасений <...> некоторые виды активных методов обучения, а также возможность применения активных методов обучения на <...> Что такое активные методы обучения?
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №8 2018.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Основными методами организации учебного сотрудничества является применение активных и интерактивных методик <...> Для этого учитель должен использовать в своей работе различные методы и приемы диалогического обучения <...> Использование исследовательских методов обучения дает больший образовательный эффект лишь при умелом <...> Исследовательское обучение относится к «учению активному». <...> форм и методов обучения.
Предпросмотр: Учитель №6 2013.pdf (0,2 Мб)
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
В представленной магистерской диссертации изложены теоретико-методологические основы организации учебного процесса по иностранному языку в условиях дополнительного образования и разработаны методические рекомендации по проектированию такого процесса.
Методы обучения. <...> Щукина) Методы обучения по Лозанову Методы обучения на иных концепциях языка Технологии обучения Суггестопедический <...> Метод активации Психотерапевтический метод Суггестокибернетический метод Интенсивный метод обучения <...> Методы обучения по Лозанову. Суггестопедический метод Г. <...> Метод Шехтера относится к прямым интерактивным игровым методам активного обучения.
Предпросмотр: ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (на примере языковой школы).pdf (1,2 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Использование игры, как активного метода обучения, способствует <...> Особенности обучения представителей поколения Z: • отказ от репродуктивных методов обучения; • использование <...> Методы обучения: словесный, наглядный, практический. <...> Можно отметить и особенность данных методов обучения — они предусматривают активное доминирование учащихся <...> Задачи интерактивных методов обучения • Включение каждого участника в активный процесс освоения знаний
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №3 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Учитывая большую гибкость в стиле и методах обучения иностранным языкам педагога дополнительного образования <...> Здесь можно применять метод сказкотерапии. <...> Методы обучения: Беседа, дидактическая игра, практическая работа, анализ конкретной ситуации. <...> В заключение хочу отметить, что в процессе активного внедрения метода проектов в воспитательную деятельность <...> Использование метода проектов на занятиях по направлению «Дизайн одежды» развивает активное самостоятельное
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №7 2020.pdf (0,1 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Корсун 21 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ М.Е. <...> Данные технологии предполагают использование активных форм обучения – «мозговой штурм», игра и моделирование <...> «Кейс-стади» (разбор конкретной ситуации) – метод активного обучения старшеклассников на основе рассмотрения <...> Форсайт как технология активного предвидения // Форсайт, № 1 (1) 2007. 8. <...> Повышение уровня самооценки для воспитания активной личности.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №5 2014.pdf (0,8 Мб)
Научно- и учебно-методические материалы для преподавателей БЖД, учителей-организаторов ОБЖ и офицеров-воспитателей кадетских классов.
Еще одним продуктивным методом практического обучения безопасности жизнедеятельности является метод « <...> деловая игра», являющийся методом коллективного обучения и позволяющий группу обучающихся максимально <...> Одним из средств обучения в области БЖД являются практикоориентированные методы обучения. <...> Применение новых методов подготовки и обучения спасателей, работающих в чрезвычайных ситуациях / И. <...> Для этого нужно использовать активные методы обучения, вариантом которых являются практические занятия
Предпросмотр: ОБЖ. Основы безопасности жизни №3 2022.pdf (0,1 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
На данном этапе игра выступает в качестве средства адаптации и социализации, приема и метода обучения <...> Основным методом обучения на этом этапе является целостное выполнение упражнения. <...> В ходе занятия были использованы наглядный, словесный, практический методы обучения, что в сочетании <...> Методы обучения. <...> В своей работе я использую словесный метод обучения, наглядный метод обучения, по окончании изучения
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №6 2017.pdf (0,1 Мб)
М.: Проспект
Учебник нового поколения для обучения бакалавров представлен авторским коллективом преподавателей кафедр социального управления и управления образованием и кадрового менеджмента Института экономики и управления, занимающихся подготовкой кадров для системы дополнительного образования и работающих практически в организациях дополнительного образования преподавателями, тренерами, консультантами, научными руководителями.
В нем содержатся актуальные инновационные материалы по организации и управлению образовательными услугами в системе дополнительного образования, предполагающие организации и системы нового типа и нового содержания. С этой целью в учебнике представлены краткая теория, кейсы, тренировочные упражнения, деловые и ролевые игры, примеры историй реальной практики, управленческие интернет-задания, вопросы для анализа и размышления, помогающие совершенствовать управленческий опыт. Глоссарий новейших и специальных терминов делают этот учебник максимально приближенным к практике, соответствующим самым современным
требованиям и новациям. Соответствует ФГОС ВО 3+.
Содержание ваших занятий профессионально грамотное, инновационное, с применением активных методов обучения <...> Огоновская4 Музейная педагогика как метод обучения Музейная педагогика как метод обучения — это совместная <...> Активное обучение. 4-е изд. М.: Академия, 2013. 192 с. <...> Активное обучение. 4-е изд. <...> Активное обучение. 4-е изд.
Предпросмотр: Дополнительное образование менеджмент образовательных услуг. Учебник для бакалавриата.pdf (0,2 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Поиск и включение наиболее эффективных форм, методов, приемов, средств обучения при разработке цикла <...> Активное использование новых форм, методов, приемов, средств обучения на занятиях по реализуемым модулям <...> Поиск и включение наиболее эффективных форм, методов, приемов, средств обучения при разработке цикла <...> Поэтому современному педагогу необходимо внедрять в свою работу новые методы и приемы обучения. <...> применения проектной технологии и исследовательского метода обучения.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №8 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
содержания и методов обучения. <...> методов обучения: тренингов, дискуссий, «мозговых атак», в том числе и риторических игр. <...> , а вместе с этим выделить оптимальные методы и приемы обучения. <...> Эта технология относится к методам активного обучения, т.е. обучение происходит в процессе деятельности <...> Как уже было сказано, кейс – технология – это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный
Предпросмотр: Учитель №1 2014.pdf (1,6 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Метод: наблюдение. <...> В процессе реализации программы используются такие формы и методы обучения как рассказ, беседа, иллюстрация <...> обучения. <...> Профильное обучение – это вид дифференцированного обучения по интересам. <...> обучения и воспитания.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №8 2009.pdf (0,2 Мб)
Автор: Певцова Е. А.
М.: Проспект
В монографии раскрываются актуальные проблемы организации правового
просвещения в Российской Федерации, обращено внимание на формы и методы
формирования правовой культуры детей и молодежи, представлен опыт реализации программ правового просвещения в России, а также эффективный механизм решения задач государства и гражданского общества по правовому просвещению в современном государстве.
Роль активных методов обучения в реализации целей и задач государственного образовательного стандарта <...> Роль активных методов обучения в реализации целей и задач государственного образовательного стандарта <...> внедрения активных методов обучения и юридических клиник. <...> Для подготовки дополнительных занятий с использованием активных методов обучения требуется серьезная <...> Активный метод обучения способствует, в свою очередь, развитию и активности личности в целом.
Предпросмотр: Правовое просвещение в России состояние, проблемы и перспективы развития. Монография.pdf (0,1 Мб)
В сборнике представлены научно-методические материалы методистов, педагогических работников ОО г.г. Ярославль, Оренбург, Оренбургской области, Ямало-ненецкого автономного округа.
Тезисы участников могут быть представлены в качестве основных результатов работы по итогам проведения I регионального Форума педагогов дополнительного образования «Мастерство и творчество».
Активные методы музыкальной терапии основаны на работе с музыкальным материалом: воспроизведение, фантазирование <...> Музыкотерапия как метод социальной реабилитации / А.Н. <...> Перспективным и инновационным подходом к обучению является метод кейс-технологии, который способствует <...> Результативными методами в обучении дошкольников диалогической речи являются режиссерские, диалогические <...> Это позволит индивидуально выбрать формы, методы, приемы обучения вариативным изобразительным техникам
Предпросмотр: Мастерство и творчество.pdf (0,3 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Помогают ребенку повысить свою самооценку следующие методы работы: 1. <...> ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ НАБЛЮДЕНИЯ В данной работе используется метод «включенного наблюдения», то есть <...> Это активные и интерактивные технологии, проблемное обучение и многие другие. <...> Основные методы работы: • наглядный; • словесный; • игровой. <...> Объявляю благодарность за активное участие на занятии!
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №6 2018.pdf (0,1 Мб)
Автор: Шаповалов В. К.
М.: ИТК "Дашков и К"
В книге предлагается авторская концепция социального обучения взрослых. Дается психологическая характеристика взрослых как социально-демографической группы. Представлен исторический экскурс социального обучения взрослых в зарубежных и отечественных традициях. Характеризуются место и роль социального обучения взрослых в кризисной ситуации.
Обосновывается программирование содержания социального обучения в зависимости от потребностей обучающихся взрослых. Анализируется опыт апробации технологии социального обучения взрослых в условиях неформального образования.
В настоящее время в России интенсивно модифицируются формы и методы обучения людей в разном возрасте, <...> обоснованных действий (операций) активных элементов (участников) процесса обучения, осуществление которых <...> Работа в малых группах относится к активным формам социального обучения взрослых. <...> Эта форма обучения предполагает активную работу слушателей, а тренер выполняет роль консультанта и выходит <...> Здесь также используются различные методы и приемы обучения, по преимуществу — интерактивные.
Предпросмотр: Социальное обучение взрослых история, теория, технология.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению: Учеб. пособие. М.: Просвещение, 1991. <...> метод проблемного обучения, когда ребенок сам приходит к истине. <...> (кто); объективные методы оценки результатов обучения (так ли это). <...> Проблемная ситуация, задание – основные методы проблемного обучения. <...> Результат: задача решена, усвоены методы решения задач в процессе активного совместного поиска.
Предпросмотр: Учитель №1 2012.pdf (0,6 Мб)
находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.
выделены: методы активного (лекции, дискуссии, деловые игры т.д.) и проблемного (исследовательский, <...> эвристический методы и метод проблемного изложения) обучения, приёмы витагенного образования (ретроспективный <...> Это и есть основа «естественного метода» в обучении, который включает положение о том, что обучение должно <...> С 1960-х годов в США считается, что не ученики подстраиваются под методы обучения, а наоборот, метод <...> Окружающая среда и воспитание влияют на подходы к обучению, избранию методов обучения и активизации мыслительных
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №2 2014.pdf (0,3 Мб)
Научно- и учебно-методические материалы для преподавателей БЖД, учителей-организаторов ОБЖ и офицеров-воспитателей кадетских классов.
, применение не только традиционных форм обучения, но и внедрение инновационных методов. <...> Они включают не только применение на занятиях инновационных методов, форм и средств обучения, но и организацию <...> активной деятельности[9, с. 7]. <...> без отрыва от производства, студенты более мотивированы к активным форматам обучения. <...> Активное состояние.
Предпросмотр: ОБЖ. Основы безопасности жизни №4 2023.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Метод. рекомендации. <...> Использование игровых методов для обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте // Молодой <...> При подготовке к сочинению-ассоциации обучение проходит методом индукции, который позволяет учащимся <...> Рассмотрим подробнее некоторые методы и приемы практико-ориентированного обучения. <...> На уроках мы используем метод проблемного обучения, частично-поисковый, исследовательский и проектный
Предпросмотр: Учитель №4 2021.pdf (0,1 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
В данных рекомендациях речь пойдет о некоторых формах организации обучения, методах и приемах активизации <...> Ценным методом стимулирования интереса к учению выступает метод использования различных игр и игровых <...> методы обучения: необходимое условие для создания интереса у учащихся к содержанию обучения и самой <...> Чем активнее методы обучения, тем легче заинтересовать ими учащихся. • создание проблемной ситуации, <...> , формирования и становления личности активной и творческой.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №11 2019.pdf (0,1 Мб)
Автор: Калужских Е. В.
ЧГАКИ
Представленные материалы могут использоваться в практике подготовки студентов театральных вузов, при создании спецкурсов, а также в системе общего, дополнительного образования, учреждений социально-культурной сферы, на факультетах повышения квалификации и переподготовки кадров.
воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения <...> Метод действенного анализа – это метод анализа событий пьесы, предлагаемых обстоятельств, характера и <...> Метод действенного анализа как метод творчества в театре охватывает художественно-творческий процесс <...> Станиславского и метода М. А. <...> Еще раз о методе / Е. В.
Предпросмотр: Студенческая театральная студия социально-культурное развитие молодежи монография.pdf (0,3 Мб)