37ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: Учебное пособие для студентов высших учебных <...> Приобщение учащихся к методу от особенного к общему требует и активной работы и развития эмпирического <...> , консультации, тренинги, наставничество, так и онлайн — модель обучения на основе активного использования <...> Но неплохо иметь представление об этом методе: вдруг пригодится при дальнейшем обучении. <...> Современный школьный урок в условиях активного использования электронных средств обучения наряду с огромными
Предпросмотр: Школьные технологии №2 2021.pdf (0,2 Мб)
изд-во СКФУ
В пособии рассматриваются актуальные прикладные вопросы этой дисциплины, представлен курс лекций для студентов. Материал пособия позволяет изучить исторические этапы развития педагогической мысли, а также освоить вопросы становления педагогики как науки и развития научных психологических представлений об организации педагогического процесса. Такой комплексный подход в изучении дисциплины способствует формированию определенного перечня знаний, умений и навыков, необходимых для Государственной итоговой аттестации.
Методы обучения. <...> Эволюция методов обучения. <...> методов обучения. <...> Методы обучения у них делились на пассивные и активные. <...> Технология сотрудничества как педагогическая стратегия активного обучения? 5.
Предпросмотр: История педагогики и образования.pdf (0,2 Мб)
Автор: Челпаченко Татьяна Викторовна
[Б.и.]
В картотеке приведены методы обучения и воспитания, разработанные В.А. Сухомлинским и адаптированные в современной школе.
Электронная картотека методов обучения и воспитания в контексте дидактической системы В.А. <...> Методы обучения в дидактической системе В.А. <...> Кроме того, методы обучения в Павлышской средней школе структурировались в зависимости от ступени обучения <...> Ориентация на репродуктивные методы обучения, а при использовании, например, синтетического метода при <...> Коломийченко); о разнообразии методов обучения на уроках (завуч Я.И. Лисак).
Предпросмотр: Электронная картотека методов обучения и воспитания в контексте дидактической системы В.А. Сухомлинского.pdf (0,4 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
История методов обучения рисованию. <...> В ходе междисциплинарного преподавания применяются методы активного обучения, когда основой учебного <...> Появление новейших цифровых средств обучения не только изменяет методы и формы обучения, но и влияет <...> управляют своим временем, планируют свою деятельность и принимают активное участие в онлайн-обучении <...> Русских описывает мастер-класс как одну из форм активного обучения [18].
Предпросмотр: Концепт №5 2021.pdf (0,1 Мб)
ЯрГУ
Сборник содержит материалы XI Областной научно-методической конференции, посвященной 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова. Основное внимание уделено наиболее актуальным методическим проблемам реализации программ высшего профессионального образования в условиях перехода к федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения: формированию компетенций как результата освоения основных образовательных программ, инновационным технологиям в образовании, организации и управлению самостоятельной работой студентов, психолого-педагогическим аспектам развития их творческих способностей, взаимодействию вузов с работодателями и социальными партнерами, методическому обеспечению преподавания отдельных дисциплин, инновационным технологиям в образовании, психолого-педагогическим аспектам развития творческих способностей студентов.
Для выявления эффективности использования активных форм обучения на практических занятиях по предмету <...> отношения к инновационным методам обучения. <...> А при активных методах изучения предмета «гистология, цитология и эмбриология», на основании анкетирования <...> с применением активных методов и предполагает последовательность следующих этапов: 1) категоризацию <...> и интерактивных методов обучения, связанных с групповой работой.
Предпросмотр: Актуальные проблемы совершенствования высшего про- фессионального образования материалы XI Обл. науч.-метод, конф. 27-28 октября 2011 г. секции 3, 5.pdf (0,8 Мб)
Учитель не должен быть излишне активным и многословным. <...> Психология развития: методы исследования / С. <...> В бодрствовании такие дети активны. <...> и приемов обучения. <...> 1 год, форма обучения — заочная, обучение платное.
Предпросмотр: Специальное образование №1 2018.pdf (1,8 Мб)
В журнале публикуются научные материалы, напрямую связанные с разработкой приоритетных направлений исследований РАО, а также широко освещаются проблемы образования, развития педагогических и психологических наук в России
Педагогические цели социального проектирования как метода обучения / Т. Л. <...> Далее, говоря о второй модели обучения, так называемой «активной модели» или модели порождающей педагогики <...> by doing), предполагавшего активное поведение учащихся в процессе обучения и ориентированность обучения <...> на практику. <…> “Обучение через действие” — это такая форма активного обучения/познания, в котором <...> Обучение на базе реальной действительности предполагает активную позицию учеников, их способность и готовность
Предпросмотр: Известия Российской Академии образования №3 2018.pdf (0,2 Мб)
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
Основная идея концепции единства и подобия процессов познания и обучения состоит в сближении методов <...> фонды методического обеспечения обучения и контроля, принимать активное участие в разработке измерительных <...> , направлена на приоритетное использование активных методов, формирующих самостоятельность и самоорганизацию <...> Обучение методам физики всегда связано с систематизацией и обобщением знаний о явлениях реального мира <...> методы обучения, такие как деловая игра.
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 2014.pdf (2,4 Мб)
В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой.
Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.
обучения, воспитания и развития обучающихся в новой образо вательной среде; • навыки активного слушания <...> различных точек зрения, нахо ждение правильного решения спорного вопроса; метод обучения, повышающий <...> Мастер-класс — оригинальный метод обучения и кон кретное занятие по совершенствованию практического <...> Организационно-деятельностная игра — игровой ме тод активного социальнопсихологического обучения, род <...> Тренинг — метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений, навыков и социальных устано
Предпросмотр: Практика административной работы в школе №4 2019.pdf (0,3 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
При изучении технического материала необходимо сочетать пассивные, репродуктивные и активные методы обучения <...> методы обучения. <...> в электронный формат для самостоятельного обучения, на занятиях используются активные методы обучения <...> Методы и средства обучения Положительный эффект от обучения обеспечивают оптимально подобранные методы <...> Дискуссионные методы — вид групповых методов активного социально-психологического обучения, основанных
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №5 2019.pdf (1,9 Мб)
Автор: Зуев С. Н.
М.: Изд-во Российской таможенной академии
В монографии проанализированы действующие и перспективные педагогические технологии в области физической культуры, показан подход к оценке их эффективности методами квалиметрии, который позволяет также оценить и организовать мониторинг учебной деятельности студентов с целью повышения качества образовательной и воспитательной деятельности вуза (кафедры).
Значительное внимание уделено методике измерения качества образовательных технологий, а также созданию программированного экспертно-информационного комплекса для регистрации и анализа квалиметрической информации с целью принятия адекватного и своевременного управляющего педагогического решения.
Неотъемлемой частью модульного метода обучения является концепция «овладения». <...> Сегодня рейтинг становится одним из самых эффективных и перспективных прогрессивных методов обучения, <...> Поскольку, в этом виде подготовки использовался в основном проблемно-модульный метод обучения, то полученный <...> Эффективность комплексного применения активных методов обучения подтвердилась, и в количественном выражении <...> По мнению авторов, сегодня она – один из самых эффективных и перспективных инновационных методов обучения
Предпросмотр: Квалиметрия педагогических технологий в области физической культуры.pdf (0,2 Мб)
Сборник адресован филологам, лингвистам, специалистам в области перевода и литературоведения, методики обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации, а также педагогам и всем интересующимся проблемами преподавания иностранных языков в вузе (языковом и неязыковом), школе. В настоящее время журнал является площадкой для научной дискуссии более 130 ученых из России, Белоруссии, Украины, Молдовы, Грузии, Узбекистана, Германии, Франции, Азербайджана, Китая, Японии и других стран. Разделы журнала:
1. Сопоставительная лингвистика, терминология, фразеология и исследования в области языковых систем
2. Исследования в области когнитивной лингвистики, дискурса и стилистики
3. Литературоведение и интерпретация текста
4. Теория и методика обучения языку и межкультурная коммуникация
В ней широко используются нетрадиционные методы обучения, ценится мнение ребенка, обучение носит поисково-исследовательский <...> Следовательно, обучение – это всегда обучение общим правилам, методам, принципам, закономерностям: от <...> Дистанционное обучение базируется на Интернет-технологиях (формы, методы, способы, приемы обучения с <...> Автором статьи представлены методы, приемы и формы работы с использованием театрализации как активной <...> Одной из активных форм работы при обучении иностранному языку на начальном этапе обучения в средней школе
Предпросмотр: Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики №2 2014.pdf (0,8 Мб)
Автор: Панкратова Т. М.
ЯрГУ
В методических указаниях представлены учебно-методические материалы к лекционным, семинарским, практическим и самостоятельным занятиям по дисциплине «Методика преподавания психологии». Предложен подробный тематический план лекционных занятий, позволяющий студентам перед началом изучения дисциплины не только иметь целостное представление о программе предстоящих занятий, но и руководствоваться им при подготовке к лекциям.
(активные и традиционные формы и методы обучения). <...> Литература: Неимитационные активные методы обучения / сост. М.М. <...> Имитационные активные методы обучения: метод указания / сост. М.М. Кашапов. – Ярославль, 2001. <...> Имитационные активные методы обучения: метод. указания / сост. М.М. <...> Неимитационные активные методы обучения / сост. М.М.
Предпросмотр: Методика преподавания психологии Методические указания.pdf (0,5 Мб)
Автор: Габова М. А.
М.: Директ-Медиа
В учебном пособии представлены теоретические основы и методические подходы к развитию математических представлений у детей дошкольного возраста. Раскрыты дидактические основы математического развития, вопросы формирования пространственных, количественных, геометрических, временных представлений у детей, проектирования работы педагога. Особое внимание уделено современным технологиям математического развития детей. Представлены задания для самостоятельной работы студентов.
и проблемных методов обучения. <...> Проблемные методы – методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности <...> и методов обучения. <...> будущей профессиональной деятельности Организация активности обучаемых Методы активного обучения Copyright <...> Проблемные методы – методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности
Предпросмотр: Математическое развитие детей дошкольного возраста теория и технологии учебное пособие.pdf (0,5 Мб)
Автор: Кузнецов
М.: ПРОМЕДИА
Организация и методы подготовки к аналитической деятельности курсантов военного вуза.
Описывается использование активных методов обучения и комплекса аналитических задач для обеспечения качественной <...> Ключевые слова: аналитическая деятельность, методы обучения. <...> метод разыгрывания ролей; метод социально-психологического тренинга, метод позиционного обучения. <...> Использование активных методов обучения и комплекса предложенных задач, практиковавшихся в ходе нашего <...> Методика выбора форм и методов активного обучения (теоретическая модель) / Н.В. Борисова.
Научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования» выпускается с 2013 года.
Журнал зарегистрирован как научное периодическое издание: имеет международный индекс периодического издания – ISSN 2309-9380, подписной индекс – 53075, включен в систему РИНЦ.
Страница журнала в научной электронной библиотеке eLIBRARY.RU.
С 06.06.2017 журнал входит в перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук. С 2019 года в соответствии с уточнениями, внесенными ВАК, для публикации в журнале принимаются статьи по следующим научным специальностям:
09.00.01 – Онтология и теория познания (философские науки),
09.00.13 – Философская антропология, философия культуры (философские науки),
10.02.01 – Русский язык (филологические науки),
10.02.20 – Сравнительно-историческое типологическое и сопоставительное языкознание (филологические науки),
13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки),
13.00.08 – Теория и методика профессионального образования (педагогические науки).
активного обучения, оценка и обратная связь, организационные формы, индивидуализированные подходы [22 <...> Методы активного обучения представлены достаточно стандартно, что требует уточняющих запросов. <...> Авторы статьи акцентируют внимание на обучении говорению, одному из активных видов речевой деятельности <...> Кейс-метод — case-study (от англ. case — случай, ситуация) — имитационный активный метод, который основывается <...> Приоритетным направлением обучения является ориентированность методов обучения на активную самостоятельную
Предпросмотр: Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования №1 (0) 2025.pdf (0,3 Мб)
Автор: Олефир С. В.
ЧГИК
Даны теоретические и практические основы формирования медийной и информационной грамотности специалистов и пользователей библиотеки в период модернизации системы образования. Пособие предназначено для студентов и аспирантов библиотечно-информационных факультетов дневной и заочной формы обучения по курсам «Медийная информационная грамотность», «Электронные сервисы библиотек», «Современная школьная библиотека», «Электронные технологии в библиотечно-информационной деятельности» и др. Рекомендуется для обучающихся на курсах повышения квалификации и переподготовки библиотечных специалистов.
Является ваша медиадеятельность активной или пассивной? <...> Основы критической оценки медиаинформации В данном параграфе рассматриваются: методы обучения критической <...> Онлайновые методы проверки источников информации и контента. <...> Использование активных методов обучения (наряду с тренингами, игровыми технологиями и т. д.) становится <...> занятия, включающие активные и интерактивные методы обучения.
Предпросмотр: Медийная и информационная грамотность.pdf (0,3 Мб)
Автор: Соколова В. Ф.
М.: ФЛИНТА
В пособии раскрываются теоретические и практические основы реабилитации граждан пожилого возраста. На основе анализа зарубежного и отечественного опыта реабилитации пожилых людей рассматриваются структура и содержание данного направления профессиональной деятельности специалиста социальной сферы. Изложены требования, предъявляемые к осуществлению
социальным работником деятельности по реабилитации граждан пожилого возраста в современных социально-демографических условиях. Учебное пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и рабочими программами учебных дисциплин «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Социальная геронтология», «Содержание и методы педагогической деятельности в системе социальной работы (социальная педагогика)».
, отбора учебного материала и методов обучения, совместно с ними принимает решение по этим вопросам … <...> видов, источников, средств, форм и методов обучения, которые следует использовать при овладении тем <...> • Использование критериев, форм, методов, процедур оценивания, адекватных процессу обучения взрослых <...> Коррекция процесса обучения • Внесение изменений в содержание, источники, средства, формы и методы обучения <...> Коррекция процесса обучения • Внесение изменений в содержание, источники, средства, формы и методы обучения
Предпросмотр: Теория и практика реабилитации граждан пожилого возраста (2).pdf (0,3 Мб)
Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.
В связи с этим особый интерес вызывают активные формы и методы обучения во время уроков независимо от <...> Следует помнить, что основой любого активного метода обучения является бесконфликтность. <...> Активные методы обучения начинают распространяться и на внеаудиторную деятельность. <...> Использование метапредметных методов — особого вида когнитивных методов обучения, которые представляют <...> Организация познавательной деятельности обучающихся 1 Методы обучения (проблемное обучение; сочетание
Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №6 2017.pdf (0,2 Мб)
Автор: Бакунова И. В.
изд-во СКФУ
Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, представляет курс лекций
При включении индивида с дефектом зрения в активную деятельность, по мнению А. Г. <...> Данный подход является директивным, активным, ориентированным на проблему. <...> Активный этап. <...> С помощью данного принципа дети разделяются на подгруппы, выбираются средства и методы обучения, различные <...> Песочная терапия – метод терапии, в котором обучение происходит с помощью песка и воды.
Предпросмотр: Психолого-педагогическая диагностика и коррекция лиц с ограниченными возможностями здоровья.pdf (0,2 Мб)
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
В учебном пособии приведен обзор современных теоретических основ,
методологических подходов и практических рекомендаций по профессиональной подготовке педагогов дополнительного образования в различных направлениях, что способствует формированию их профессиональной компетентности. Особое внимание авторы уделяют формированию лидерских компетенций, коммуникативных навыков у будущих педагогов дополнительного образования, а также использованию современных цифровых средств и ресурсов в учебно-профессиональной деятельности.
характер профессиональной подготовки, ориентацию форм, методов и средств обучения на профессиональные <...> . определите какие методы обучения будут использоваться на вашем мероприятии. <...> Задача: несогласие родителей с выбранным методом обучения. <...> Решение: Педагог должен объяснить родителям, какой метод обучения был выбран, почему он эффективен и <...> навыкам и методы оценки навыков и компетентности: – обучение через участие в обратной связи, которую
Предпросмотр: Профессиональная подготовка педагога дополнительного образования методология и технология.pdf (0,1 Мб)
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
В учебном пособии раскрываются основные понятия социальной
реабилитации и ее составляющей – социокультурной реабилитации в системе
научного знания. Изложены концептуальные и методологические принципы
социокультурной реабилитации инвалидов. Описаны основные методы
и методики реализации социокультурной реабилитации инвалидов. Рассмотрены
технологии социальной реабилитации отдельных категорий инвалидов.
Пособие включает в себя 3 раздела. Первый раздел раскрывает
систему социальной реабилитации инвалидов. Второй раздел посвящен
основам социокультурной реабилитации инвалидов. Третий раздел содержит
описание социально-бытовой и социально-средовой реабилитации
отдельных категорий инвалидов.
Издание предназначено для специальных психологов, дефектологов,
социальных педагогов, социальных работников, учителей и родителей, а
также студентов, обучающихся по специальностям психологического и
социально-педагогического циклов.
Описаны основные методы и методики реализации социокультурной реабилитации инвалидов. <...> Эта модель также не предполагает активной стимуляции развития и обучения и тем самым формирует иждивенческую <...> Формы и методы социокультурной реабилитации инвалидов. 4.5. <...> Библиотерапия может также служить методом косвенной диагностики. <...> Изотерапия не должна быть похожа на обучение.
Предпросмотр: Социокультурные основы реабилитации инвалидов.pdf (0,9 Мб)
Журнал «Педагогика» (в СССР – «Советская педагогика») был учрежден в 1937 г. Он является старейшим и авторитетнейшим научно–педагогическим журналом России. На его страницах представлена вся история отечественной педагогической мысли. Среди его авторов – выдающиеся ученые нашей страны: А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Н.К. Гончаров, А.М. Арсеньев, Н.Ш. Болдырев и др. Журнал публикует результаты научных исследований по теории и истории педагогики, подготовке педагогических кадров, сравнительной педагогике, современной образовательной политике. Он задает основные научные ориентиры, ценностные и методологические установки для исследований в области образования, активно влияет на формирование научно–педагогического сознания в нашей стране и за рубежом, поддерживает развитие целостного педагогического пространства СНГ.
Журнал «Педагогика». В журнале публикуют свои материалы ученые–педагоги из США, Германии, Франции, Канады, Польши, Китая и других стран. Лучшие статьи регулярно выходят в переводе на английский язык в изданиях «Российское образование и общество» (“Russian Education & Society”, США), «Перспективы» (“Prospects” ЮНЕСКО) и др.
Редакция журнала содействует консолидации российского общества вокруг патриотических идеалов. Активно сотрудничают с «Педагогикой» руководители Министерства образования и науки РФ, региональных органов управления образования, члены Российской академии образования и других государственных академий.
Журнал «Педагогика» на протяжении своей истории является ведущим научно–теоретическим органом сначала Академии педагогических наук СССР, затем Российской академии образования. Будучи средоточием достижений отечественной педагогической науки и зеркалом инновационного опыта образования, журнал пользуется огромным уважением педагогической общественности.
В 2007 г. за активную общественно–политическую деятельность и в связи с 70–летием со дня основания журнал «Педагогика» был награжден Почетной грамотой Государственной Думы Российской Федерации.
методы обучения активно развиваются и применяются в школьной практике во многих странах мира, и учет <...> состоит в том, чтобы вовлечь ученика в активное обучение, в идеале основанное на собственных вопросах <...> Для того, чтобы активнее разъяснять политику Советского государства в целом и в отношении школьного обучения <...> Названные стратегии базируются на методах и приемах: кейс-метод, проектное обучение, технология обучения <...> (интерактивного) и коллективного обучения и воспитания (кейс-метод, проекты, дебаты, дискуссии, шефская
Предпросмотр: Педагогика. №4 2015.pdf (0,3 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
При этом обучение чтению основывается на звуковом аналитико-синтетическом методе. <...> В основе обучения лежит звуковой аналитико-синтетический метод с применением новейших исследований в <...> Метод наглядного моделирования в обучении дошкольников составлению описательных рассказов . . . . . . <...> Метод наглядного моделирования в обучении дошкольников составлению описательных рассказов // Дошкольник <...> П роблему использования метода наглядного моделирования при обучении дошкольников анализировали в своих
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №1 2024.pdf (0,5 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Отбор методов и средств обучения, предполагающий выбор и (или) разработку методов и средств обучения <...> активного обучения, особый микрогруповой подход — метод микрогрупп, применяя его в педагогической работе <...> проблемного обучения, метод проектов, метод диалога, метод развивающего обучения, метод интроспективного <...> Метод микрогрупп — это комплексный метод (способ) активного (интерактивного) обучения, полезный и эффективный <...> Минигрупповой подход (метод минигрупп) как способ активного обучения старшеклассников и студентов / А.И
Предпросмотр: Школьные технологии №5 2016.pdf (0,2 Мб)
«Наука и школа» – всероссийский междисциплинарный журнал, научно-педагогическое издание, входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Учредитель издания – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет».
Целевую аудиторию журнала составляют: отечественные и зарубежные специалисты по вышеназванным отраслям наук; научные сотрудники и эксперты, профессорско-преподавательский состав вузов; докторанты, аспиранты и студенты российских и зарубежных университетов и научных коллективов, школьные педагоги и управленцы.
, называемых персонифицированными методами обучения. <...> Активный период разработки современных персонифицированных методов обучения в США начался в 1990-х гг <...> в себе различные методы обучения, включая очное обучение, онлайн-обучение и методы самообучения студентов <...> обучения (традиционное очное обучение + современные методы обучения, ориентированные на студентов, такие <...> лекционным методом обучения.
Предпросмотр: Наука и школа №1 2021.pdf (0,8 Мб)
РИО СурГПУ
Учебно-методическое пособие написано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (уровень высшего образования – Бакалавриат, направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность «Дошкольное образование и Дополнительное образование». Данное пособие предназначено студентам очного и заочного обучения для усвоения основных вопросов в области теории и методики работы с одаренными детьми. Материал пособия поможет рассмотреть междисциплинарную проблематику одаренности: способы решения комплексных задач психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в образовательных организациях, концепции и теории одаренности, методики выявления одаренных детей, направления деятельности образовательных организаций по работе с одаренными детьми. Учебно-методическое пособие может быть полезно научным работникам, специалистам в сфере образования.
Поисковый метод – один из активных методов, требующий от обучающихся самостоятельного решения поставленной <...> Проектный метод – метод обучения, при котором обучающийся самым непосредственным образом включен в активный <...> Таким образом, при подборе методов обучения одаренных детей необходимо отдавать предпочтение методам, <...> Поисковый метод – один из активных методов, требующий от обучающихся самостоятельного решения поставленной <...> Проектный метод – метод обучения, при котором обучающийся самым непосредственным образом включен в активный
Предпросмотр: Теория и методика работы с одаренными детьми.pdf (2,1 Мб)
Книжная серия для руководителей образовательных учреждений по управлению, педагогике и психологии, экономике и праву, информационным технологиям. Выходит 4 раза в полугодие. Книги содержат описания технологий и приемов, применимых в реальной практике управления школой, педагогике и психологии.
Именно этим экспертный метод принципиально отличается от диагностического метода, в котором основным <...> Уварина); метод «репертуарных решеток» (Дж. <...> В карьерной среде формируется хотя и активная, но зависимая личность. <...> В творческой среде происходит саморазвитие свободной и активной личности. <...> формам и методам проведения занятий; • разработать и реализовать специальную программу организации активного
Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №4 2011.pdf (0,3 Мб)
Журнал для ищущих творческих людей и настоящих педагогов. Это незаменимый помощник и консультант в мире теории и практики дополнительного образования от дошкольного воспитания до курсов и институтов повышения квалификации работников образования. Немало интересного найдут для себя на страницах журнала педагоги образовательных школ. Рубрики журнала «Вопросы теории», «Педагогический опыт», «Классическое наследие», «Педагогическая гостиная», «Творческая мастерская», «Нормативные акты», «Заочная школа методиста» и другие. Среди авторов – кандидаты и доктора наук Российской академии образования и Минобнауки, руководители, методисты и педагоги образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. ИЗДАТЕЛЬ ВЫКЛАДЫВАЕТ НОМЕРА С ЗАДЕРЖКОЙ В 3 МЕСЯЦА!!!
Одним из таких методов, на наш взгляд, и является метод коллективного музицирования на блокфлейтах. <...> активного обучения — деловая игра. <...> Иманова Использование педагогической технологии активного обучения М.В. <...> Зуева Деловая игра как метод активного обучения на занятиях по оформлению костюма Н.Д. <...> Мароян Использование методов НЛП при обучении детей воинским искусствам В.И.
Предпросмотр: Дополнительное образование и воспитание №12 2016.pdf (0,1 Мб)
Автор: Абрамова Н. А.
М.: Проспект
Изложенный в учебном пособии материал направлен на формирование основ профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы, на освоение теоретических основ современной педагогической науки и практики.
В пособии раскрываются особенности осуществления образовательного процесса в вузе, методы, средства и организационные формы обучения и воспитания. Освещаются проблемы организации научно-исследовательской работы студентов, а также контроля и оценки результатов обучения. Большое внимание уделяется внедрению современных педагогических технологий, повышению качества высшего юридического образования.
Тренинг (англ. training от train — обучать, воспитывать) — метод активного обучения, направленный на <...> Семинар — активный метод обучения 2, в применении которого должна преобладать продуктивнопреобразовательная <...> Видеокейс — инструмент обучения, основанный на кейс-методе (методе анализа конкретных ситуаций). <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. <...> Использование активных и интерактивных образовательных технологий в учебном процессе вуза: метод. рекомендации
Предпросмотр: Педагогическая культура преподавателя юридического вуза. Учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
Автор: Кисляков
М.: ПРОМЕДИА
Безопасная и здоровьесберегающая среда вуза. Программа социально-педагогического сопровождения формирования безопасной и здоровьесберегающей среды и ее реализация в Шуйском государственном педагогическом университете. Исследование образа жизни студентов и социальной среды вуза с точки зрения безопасности и здоровьесбережения.
процессе: рациональная организация учебновоспитательного процесса, гигиенический контроль инновационных методов <...> В преподавании сделан акцент на использование активных форм обучения, самообразование и применение информационных <...> технологий обучения. <...> формы и методы обучения: проблемная лекция, эвристическая беседа, презентации, тренинги, дискуссии, <...> Активные формы обучения направлены на проектирование поведения в нормальных условиях жизнедеятельности
Сиб. федер. ун-т
Монография посвящена актуальной проблеме формирования конкурентоспособного специалиста в условиях реализации личностно-ориентированного образования, развивающего личностные качества
студента – будущего конкурентоспособного специалиста, его интеллектуальные умения и профессиональную компетентность.
К активным формам, методам и средствам обучения относятся: проблемные лекции, семинарыдискуссии, разбор <...> Опыт активного обучения показал [71], что с помощью его форм, методов и средств можно достаточно эффективно <...> Активные методы обучения в настоящее время заслуженно получили большое развитие и широко внедряются в <...> , применение активных методов обучения Игровое обучение Самостоятельная познавательная деятельность, <...> Так как УСТМ формируется в деятельности, то преподавателю необходимо применять активные методы обучения
Предпросмотр: Формирование конкурентоспособного специалиста в образовательном процессе вуза монография.pdf (1,2 Мб)
Журнал «Педагогика» (в СССР – «Советская педагогика») был учрежден в 1937 г. Он является старейшим и авторитетнейшим научно–педагогическим журналом России. На его страницах представлена вся история отечественной педагогической мысли. Среди его авторов – выдающиеся ученые нашей страны: А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Н.К. Гончаров, А.М. Арсеньев, Н.Ш. Болдырев и др. Журнал публикует результаты научных исследований по теории и истории педагогики, подготовке педагогических кадров, сравнительной педагогике, современной образовательной политике. Он задает основные научные ориентиры, ценностные и методологические установки для исследований в области образования, активно влияет на формирование научно–педагогического сознания в нашей стране и за рубежом, поддерживает развитие целостного педагогического пространства СНГ.
Журнал «Педагогика». В журнале публикуют свои материалы ученые–педагоги из США, Германии, Франции, Канады, Польши, Китая и других стран. Лучшие статьи регулярно выходят в переводе на английский язык в изданиях «Российское образование и общество» (“Russian Education & Society”, США), «Перспективы» (“Prospects” ЮНЕСКО) и др.
Редакция журнала содействует консолидации российского общества вокруг патриотических идеалов. Активно сотрудничают с «Педагогикой» руководители Министерства образования и науки РФ, региональных органов управления образования, члены Российской академии образования и других государственных академий.
Журнал «Педагогика» на протяжении своей истории является ведущим научно–теоретическим органом сначала Академии педагогических наук СССР, затем Российской академии образования. Будучи средоточием достижений отечественной педагогической науки и зеркалом инновационного опыта образования, журнал пользуется огромным уважением педагогической общественности.
В 2007 г. за активную общественно–политическую деятельность и в связи с 70–летием со дня основания журнал «Педагогика» был награжден Почетной грамотой Государственной Думы Российской Федерации.
Метод анализа социокультурной ситуации (метод СКC), применяемый при разработке стратегий и моделей развития <...> Современная теория и практика обучения характеризуются активной деятельностью по созданию различных дидактических <...> Изложенные выше данные свидетельствуют, что использование в школах методов обучения, адекватных психофизиологическим <...> формирующем этапе эксперимента мы предполагаем использовать различные методы обучения студентов рефлексии <...> что было в арсенале методов учителя XIX века?).
Предпросмотр: Педагогика №8 2016.pdf (0,3 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
, стратегии обучения, компетентностный подход, интеграция, семинар-практикум, активные и интерактивные <...> или группы методов обучения и технологий. <...> Разнообразные технологии, активные и интерактивные формы и методы обучения остаются у студентов в приоритете <...> Кейсовая технология (метод) обучения — это обучение действием. <...> Учитывая акцент на активном обучении, уважении детской свободы воли и построении равноправных отношений
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №1 2022.pdf (0,6 Мб)
Публикуются результаты научных исследований и передовые достижения в области экономики, права, гуманитарных наук.
и активному владению специальной терминологии. <...> метод. <...> Открытый новый метод ведения обучения студентов высшего профессионального образования предполагает использование <...> и подходы обучения. <...> Вышеуказанный метод обучения представляет собой «Ноу-хау» и подлежит патентированию Калмыцким государственным
Предпросмотр: Экономические и гуманитарные науки №2 2014.pdf (1,5 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
, использования активных методов обучения, практической деятельности учащихся, особое место в которой <...> Методы обучения включают в себя методы преподавания (средства, приемы, способы информации, управления <...> Активные методы обучения. М., 1986. 4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. <...> обучения новые технологии, проектную деятельность, активные методы обучения в образовании взрослых. <...> Широко используются групповые и индивидуальные методы активного обучения, задача которых – обеспечение
Предпросмотр: Учитель №2 2011.pdf (3,3 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
В статье обосновывается необходимость внедрения активных методов обучения в высшем образовательном учреждении <...> , раскрываются понятия «педагогические инновации», «активные методы обучения». <...> Называются субъективные и объективные факторы, препятствующие использованию активных методов обучения <...> Активные методы обучения в системе высшего образования. М. : Гардарика, 2008. 2. Бим-Бад Б. М. <...> Активные методы обучения в высшей школе.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №9 2015.pdf (2,4 Мб)
Автор: Додзина Оксана Борисовна
ОренПечать
Учебно-методическое пособие содержит требования к содержанию,
структуре и оформлению выпускных квалификационных работ, знакомит с
критериями их оценки и даёт методические рекомендации по выполнению.
Предварительное знакомство с требованиями к выпускным квалификационным
работам, учёт критериев их оценки, использование методических рекомендаций
в процессе выполнения повысит качество выпускных квалификационных работ
и эффективность учебно-исследовательской деятельности обучающихся.
Пособие адресовано обучающимся по направлению подготовки 44.03.03
«Специальное (дефектологическое) образование» профиль «Специальная
психология».
Процедура предзащиты ВКР обязательна для студентов очной формы обучения. <...> Выполняя ориентировочную функцию «образ мира» участвует в активном построении социального поведения, <...> Участвуя в процессах активного построения социального поведения и познавательной деятельности «образ <...> Обоснование методов и методик 1. <...> словарь эмоционально значимого объем активного словаря Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство
Предпросмотр: ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА проектирование содержания.pdf (0,8 Мб)
Автор: Беляев Александр Васильевич
изд-во СКФУ
В монографии рассматриваются методологические основания проектирования процесса гражданского и патриотического воспитания, технология его организации в высшей школе. Выявлены достижения отечественного и зарубежного опыта гражданского воспитания и определены возможности для творческого их использования в современной отечественной педагогике, систематизированы организационные, психолого-педагогические, методические условия повышения эффективности гражданско-правового и патриотического воспитания студентов университета.
и интерактивных форм и методов обучения, особое внимание участники обсуждения уделяли информационным <...> Однако метод кейсов не следует подменять привнесением в обучение псевдоситуаций, так называемых примеров <...> Метод проектов как основа проектной технологии обучения – совокупность учебно-познавательных приемов, <...> Он должен быть интересной для студентов личностью, владеть современными технологиями обучения и методами <...> Анализ конкретных ситуаций относится к неигровым имитационным активным методам обучения и воспитания.
Предпросмотр: Гражданское образование в федеральном университете проектирование, организация, управление .pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Коллектив кафедры находится в постоянном поиске новых форм и методов обучения – это и внедрение элементов <...> Рау уделял большое внимание разработке специальных методов обучения глухонемых языку. <...> Теория и практика обучения глухонемых создала несколько методов – звуковой, слоговой и т.д., но Федор <...> Слезиной аналитико-синтетический концентрический полисенсорный метод обучения глухих произношению и устной <...> Обучение и воспитание детей с нарушениями слуха на основе верботонального метода, из опыта экспериментальной
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал носит междисциплинарный характер и освещает проблемы национальной безопасности России и регионов, результаты теоретических и практических исследований в области финансов, управления, аудита, бухгалтерского учета и статистики.
– это активное, практико-ориентированное обучение. <...> Для этого периода характерно активное развитие бизнес-кейсов как одного из основных используемых методов <...> Появление и активное внедрение дистанционных форм обучения Интеграции 2009 – по наст. время Таблица 2 <...> Математические методы обучения по прецедентам (теория обучения машин). <...> – дебет активного счета и кредит активного счета).
Предпросмотр: Вестник Новосибирского государственного университета экономики и управления №3 2018.pdf (0,3 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Приписывание прежде всего репродуктивным методам обучения главенствующего значения. <...> Шаталова с обещаниями резко сократить срок обучения, с отрицанием полезности методов обучения и воспитания <...> В настоящее время в организацию трудового обучения положен принцип активного участия предприятий, колхозов <...> В последние десятилетия широкое распространение получили так называемые активные методы обучения, побуждающие <...> Учебная дискуссия – один из методов проблемного обучения.
Предпросмотр: Учитель №6 2010.pdf (3,3 Мб)
Автор: Дерябина А. Л.
Изд-во ЗабГГПУ
Учебно-методическое пособие направлено на формирование общекультурных и профессиональных компетенций бакалавров профиля «физкультурное образование» для проектирования оздоровительно-досуговых технологий в профессиональной и практической деятельности в сфере оздоровительных технологий и фитнесса.
Особое внимание уделяют обучению сенсорному методу оценки интенсивности нагрузки. <...> Кроме того, инструктору необходимо уметь применять на практике методы обучения движениям в оздоровительной <...> аэробике (метод «раскладки», метод «медленного разучивания» и т. д.). <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 206 с. 16. <...> Гибкая технология проблемно-модульного обучения: метод. пособие.
Предпросмотр: Оздоровительно-досуговые и фитнесс-технологии компетентностный подход учеб.-метод. пособие А. Л. Дерябина, А. В. Стафеева. .pdf (0,9 Мб)
Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования.
"Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России.
Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.
Методами обучения выступают: – формирующие – равновесие методов поддерживающего обучения (соучастие, <...> Описывается использование активных методов обучения и комплекса аналитических задач для обеспечения качественной <...> метод разыгрывания ролей; метод социально-психологического тренинга, метод позиционного обучения. <...> Использование активных методов обучения и комплекса предложенных задач, практиковавшихся в ходе нашего <...> Методика выбора форм и методов активного обучения (теоретическая модель) / Н.В. Борисова.
Предпросмотр: Высшее образование сегодня №7 2010.pdf (0,4 Мб)
Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования.
"Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России.
Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.
Активные методы обучения – это методы, стимулирующие по знавательную деятельность об учающихся, которые <...> Использование в преподава нии активных методов обучения является наиболее эффективным, поскольку, как <...> И наоборот, дискуссия выступает как непременный эле мент игрового метода активного обучения. <...> Поэтому можно гово рить об условности классифика ции активных групповых методов обучения. <...> Активные методы обучения в высшей школе: учебнометодические матери алы по программе повышения квали фикации
Предпросмотр: Высшее образование сегодня №10 2012.pdf (0,7 Мб)
М.: Изд-во МИСИ-МГСУ
Учебник является результатом многолетнего опыта и научных исследований коллективов кафедр физического воспитания и спорта Ассоциации строительных вузов. Содержание учебника соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта. Авторы стремились максимально учесть особенности структурного содержания образовательного процесса в университетах, отразить основные положения теории и практики физической культуры и спорта, методы и средства достижения психофизической готовности
специалиста к деятельности в области строительства.
Методы обучения системе двигательных действий ...................................234 8.7. <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 228 Метод обучения двигательным действиям <...> Метод обучения действиям по частям наиболее эффективен при начальном обучении сложно-техническим двигательным <...> Имелось также следующее определение: «допингом» называли биологически активные вещества, способы и методы <...> определенных свойств и качеств личности, и активное целенаправленное использование при обучении таких
Предпросмотр: Физическая культура и спорт.pdf (0,2 Мб)
Автор: Макарова Н. С.
М.: ФЛИНТА
Предлагаемое учебное пособие посвящено раскрытию причин, направлений и результатов трансформации дидактики высшей школы в современных социокультурных условиях. В книге раскрываются особенности дидактики высшей школы, выделены отличительные признаки дидактической теории на разных этапах ее развития: классическом, неклассическом и постнеклассическом, сформулированы идеи для моделирования сценариев трансформации дидактики высшей школы. В пособие включены материалы для работы на лекциях и семинарских занятиях, вопросы и задания для самостоятельной работы студентов магистратуры, программа курса по выбору.
Методы обучения: • Методы обучения взрослых. • Методы самостоятельной работы, самообразования. • Методы <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высш. шк., 1991. 152 c. <...> Методы обучения: • Методы обучения взрослых. • Методы самостоятельной работы, самообразования. • Методы <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высш. шк., 1991. 152 c. <...> Методы обучения: • Методы обучения взрослых. • Методы самостоятельной работы, самообразования. • Методы
Предпросмотр: Трансформация дидактики высшей школы (2).pdf (0,3 Мб)
Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]
В процессе интенсивного поиска путей и способов обновления образования обозначились, по крайней мере, три тенденции: воссоздание позитивного отечественного опыта, традиций и продуктивных идей; реализация эффективных зарубежных моделей в российских условиях; внедрение отдельных новшеств в традиционную систему образования.
Современная начальная школа становится своеобразным инновационным пространством по апробированию идей и технологий Л.Н.Толстого, М.Монтессори, Р.Штайнера, Л.В.Занкова, Э.Б.Давыдова, В.Н.Зайцева и др. и в новых социокультурных условиях стремится к оптимальному решению проблемы личностного развития учащихся. Вместе с тем следует отметить, что вопросы выявления методов и средств реализации гуманистически направленного обучения, утверждающего личностную свободу младшего школьника в познавательной деятельности, до настоящего времени не стали предметом специального изучения. Данное педагогическое исследование направлено на разрешение этого противоречия средствами свободного воспитания и педагогики ненасилия, выявляя и реализуя их потенциал в формировании готовности студентов педагогических заведений к управлению познавательной деятельностью учащихся.
В статье «О методах обучения грамоте» (1862) Л.Н Толстой уже закладывал свое понимание метода вообще <...> и метода обучения в частности (198, с.74). <...> Ненасильственными методами и формами обучения считались методы научного познания и методы практического <...> Основной упор мы делали на использование активных методов обучения и воспитания. <...> Проблемное обучение. – Педагогика, 1975. – 368с. 126. Метод М.
Предпросмотр: Формирование готовности будущего учителя к управлению познавательной деятельностью школьников средствами свободной работы.pdf (0,3 Мб)
Научно-методический журнал по методике преподавания информатики и информатизации образования
Учредители журнала: Российская академия образования, издательство «Образование и Информатика».
Журнал входит в перечень российских рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук (Перечень ВАК).
Основные темы журнала:
вопросы информатизации всех уровней образования, в том числе системы управления образованием;
теория и практика создания информационно-образовательной среды образовательного учреждения;
ключевые аспекты введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения;
вопросы профессиональной подготовки и переподготовки учителей информатики;
общие вопросы методики обучения информатике.
Целевая аудитория журнала: учителя и преподаватели информатики; работники органов управления образованием, отвечающие за информатизацию образования; специалисты, отвечающие за информатизацию образовательных учреждений.
методы обучения, это, конечно, неверно. <...> В данной статье реализуется вычислительный подход к обучению активных агентов на основе их взаимодействия <...> Методы. <...> целей, содержания, форм и методов обучения любой учебной дисциплине на новом современном уровне, в том <...> Новые формы и методы обучения младших школьников с применением икт 5 Кащей В.
Предпросмотр: Информатика и образование №10 2018.pdf (0,1 Мб)
РИО СурГПУ
В учебно-методическом пособии раскрыты теоретико-методологические основы социальных технологий, в фокусе внимания находится молодежь как объект профессиональной деятельности специалистов по организации работы с молодежью. Рассмотрено содержание и технологический инструментарий универсальных и частных технологий работы с молодежью. Каждая глава сопровождается вопросами, практико-ориентированными и творческими заданиями, списком литературы, работа с которыми позволит расширить знание материала и выявить уровень освоения профессиональных компетенций обучающихся. Учебно-методическое пособие соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Пособие предназначено для обучающихся высших учебных заведений по направлению подготовки 39.03.03 Организация работы с молодежью / направленность: Технологии организации работы с молодежью (уровень бакалавриата), преподавателей, осуществляющих подготовку и переподготовку специалистов по дан-ному направлению, а также специалистов-практиков в области организации работы с молодежью.
К обучению навыкам социального функционирования относятся следующие методы: выполнение объектом (клиентом <...> используют все формы и методы обучения и воспитания. <...> Основные методы и средства гигиенического воспитания и обучения: 1) методы индивидуального воздействия <...> Методы профилактики обычно включают в себя обучение людей новым навыкам, которые помогают им достичь <...> Опыт Тайваня На Тайване после активных экспериментов в средних школах было введено дополнительное обучение
Предпросмотр: Социальные технологии работы с молодежью.pdf (2,3 Мб)