Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 612281)
Контекстум
  Расширенный поиск
376-056.262/.263

Воспитание и обучение глухих, слепых


← назад
Результаты поиска

Нашлось результатов: 72 (2,47 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

№2 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2010]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

В данной статье мы представляем разработанные сотрудниками детского сада образцы нормативно-правовых <...> Методические рекомендации по организации правового обучения и воспитания во вспомогательной школе. – <...> Гражданское и правовое воспитание детей с нарушениями интеллекта. 14. <...> Основные положения воспитательной работы с детьми-сиротами // Инструктивно-методическое обеспечение содержания <...> Медико-педагогическая помощь умственно отсталым детям в специальных учреждениях социального обеспечения

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2010.pdf (0,2 Мб)
2

Рекомендации по разработке Федеральных государственных образовательных стандартов и основных образовательных программ высшего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья по слуху учеб. пособие

Изд-во НГТУ

Рассматриваются структура и содержание федеральных государственных образовательных стандартов и основных образовательных про-грамм высшего профессионального образования для инвалидов по слуху с учетом реабилитационной составляющей, а также автоматизированная технология формирования компетентностной модели специалиста с нарушением слуха.

«Научно-методическое обеспечение совершенствования структуры и содержания профессионального образования <...> Научно-методическое обеспечение совершенствования структуры и содержания общего и дополнительного образования <...> Информационное обеспечение должно быть адекватным целям программы. <...> деятельностью; социальная защита инвалидов – система гарантированных государством экономических, социальных и правовых <...> дополняться и уточняться в соответствии с различными аспектами компетентности специалиста (социальным, правовым

Предпросмотр: Рекомендации по разработке ФГОС и основных образовательных программ ВПО для лиц с ограниченными возможностями здоровья по слуху.pdf (0,3 Мб)
3

№1 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2012]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

психолого-педагогической поддержки лиц с ограниченными возможностями здоровья, развивается нормативно-правовая <...> В ней отражаются  нормативные документы, определяющие нормативно-правовую базу деятельности СП;  перечень <...> с учетом психологопедагогических особенностей неслышащих подростков, направлена на формирование их правовой <...> При этом традиционное учебно-методическое обеспечение процесса образования (т.н. <...> Выбор программно-аппаратного обеспечения.

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
4

Формирование ГОС ВПО для обучения и реабилитации инвалидов по слуху учеб.-метод. пособие

Изд-во НГТУ

Предназначено для сотрудников образовательных учреждений высшего профессионального образования, решающих вопросы интеграции инвалидов по слуху в образовательную среду высшей школы. Рассматривается концепция формирования ГОС ВПО для обучения и реабилитации инвалидов по слуху, учитывающая ведущий принцип в области специального образования – всеобщность, что гарантирует лицам со специальными потребностями в области образования доступ в обычные образовательные учреждения.

В Конституции РФ (ст. 43) и международных правовых актах, ратифицированных РФ, отражено право на образование <...> Рахимли отмечает, что конституционно-правовой статус инвалидов основывается на принципах социального <...> Законодательство, определяя конституционно-правовой статус инвалидов, ориентировано на достижение следующих <...> Он получает дополнительные социальные и административно-правовые гарантии от государства для реализации <...> Особенности конституционно-правового статуса инвалидов в Российской Федерации: Автореф. дис…. канд. юрид

Предпросмотр: Формирование ГОС ВПО для обучения и реабилитации инвалидов по слуху.pdf (0,3 Мб)
5

№3 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2010]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

социально-трудовая и профессиональная адаптация и реабилитация; • технологии реабилитационной работы; • правовое <...> обеспечение и гарантии В работе научно-практической конференции приняли участие ведущие отечественные <...> А гарантами обеспечения выступают управленческие структуры образования всех уровней (федеральных, региональных <...> Недостаточное обеспечение учебным и реабилитационным оборудованием, иногда одеждой, обувью, медикаментами <...> работа в рамках экспериментальной площадки «Социальная адаптация и интеграция как один из факторов обеспечения

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
6

Средства общения и обучения слепоглухих учеб. пособие

Автор: Сутырина М. П.
Изд-во НГТУ

В учебном пособии излагаются теоретические и практические вопросы обучения общению и коммуникативному поведению слепоглухих детей и взрослых. Раскрыты типология слепоглухоты и причины ее возникновения, представлены классификации разных авторов, средства общения слепоглухих и их специфические формы, а также социально-педагогические технологии, которые используются при организации учебно-педагогического процесса; представлены нормативно-правовые документы и материалы из жизни слепоглухих.

технологии, которые используются при организации учебно-педагогического процесса; представлены нормативно-правовые <...> Нормативно-правовая база по обучению и воспитанию детей со сложными нарушениями в развитии .......... <...> Правовое положение слепоглухого человека определяется нормативными документами, принятыми в том или ином <...> Какие нормативно-правовые документы регулируют сферу специального образования лиц со сложными нарушениями <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 159 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Нормативно-правовая

Предпросмотр: Средства общения и обучения слепоглухих.pdf (0,4 Мб)
7

Сурдопедагогика учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений

М.: ВЛАДОС

В учебнике представлены современные системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха, изложены общие теоретические основы развивающего личностно ориентированного образования лиц с нарушениями слуха, дидактика специального образования глухих и слабослышащих детей, описаны современные образовательные тенденции в обучении детей с проблемами слуха.

В юношеском возрасте усиливается роль правовых знаний. <...> отношение, правовые чувства и убеждения. <...> Среднее профессиональное образование ведется по 4 специальностям: «Программное обеспечение вычислительной <...> Обеспечение глухим учащимся равных со слышащими прав в получении образования ста вит перед школой глухих <...> мостью обеспечения им равных со слышащими прав в полу чении образования.

Предпросмотр: Сурдопедагогика.pdf (0,3 Мб)
8

№4 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2011]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

Отсюда важнейшей одновременно научно-педагогической и управленческой задачей становится обеспечение горизонтальной <...> К счастью, организационно-правовая форма «Центр образования», включающая детский сад, начальную, основную <...> направляемых в указанные образовательные учреждения, а также содержащихся на полном государственном обеспечении <...> города Москвы Внести на соответствующем уровне предложения по принятию межведомственного приказа по обеспечению <...> Целью государственной политики в области социальной защиты инвалидов станет не только обеспечение инвалидам

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
9

№2 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2012]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

нацеленная на профилактику и коррекцию неблагоприятного соматического и психического развития детей, обеспечение <...> Руководство и обеспечение образовательного процесса в школе надомного обучения осуществляется педагогами <...> Выпуск 8: Инструктивно-методическое обеспечение содержания в Москве, Отв. ред. Л.Е. <...> Большую роль в обеспечении эффективности психологической помощи в специальной психологии играет разработка <...> В рамках проекта «Обеспечение доступа к сети интернет детским домаминтернатам» Системы социальной защиты

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2012.pdf (0,8 Мб)
10

№1 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2013]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

обеспечения. <...> Нормативные правовые акты, регулирующие вопросы обучения детей-инвалидов Генеральной Ассамблеи ООН от <...> Нормативные правовые акты, регулирующие вопросы обучения детей-инвалидов Генеральной Ассамблеи ООН от <...> противоречие между декларируеCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 61 мыми нормативно-правовыми <...> , обеспечения рабочими местами выпускников с нарушением интеллектуального развития, трудовой подготовки

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2013.pdf (2,9 Мб)
11

Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха учеб. пособие

М.: Издательство Прометей

В учебном пособии представлены концептуальные подходы, содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения лиц с нарушением слуха в условиях вузовского обучения. Особое внимание уделено проблеме организации высшего образования лиц с нарушением слуха в системе их непрерывного образования, адаптации студентов к условиям образования в вузе, использования современных педагогических технологий в обучении, проведения слухоречевой реабилитации студентов с нарушением слуха.

Подчеркнем, что обеспечение лицам с нарушениями слуха высокого уровня образования и профессиональной <...> Назовите документы о правовых взаимоотношениях лиц с ОВЗ и общества. 20. <...> Правовые основы специального образования и социальной защиты детей с отклонениями в развитии / Л. <...> Обеспечение студентам с нарушениями слуха высокого уровня профессионального образования в педагогическом <...> Это предполагает обеспечение студентам с нарушениями слуха специальных условий получения образования,

Предпросмотр: Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха. Учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
12

№5 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2011]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

Правовые особенности различных форм получения о бразования детьми с ограниченными возможностями здоровья <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 15 Правовые особенности различных форм получения <...> Москвы, и решению задач городской целевой программы развития образования «Столичное образование 5» по <...> является обеспечение для них реальной возможности получения трудовой подготовки. <...> Образование родителей: а) Мать: 1.

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2011.pdf (1,3 Мб)
13

№2 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2013]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

образовании)». <...> Методическое обеспечение исследования. <...> — новый подход для российского образования. <...> Обеспечению социальных эффектов способствуют механизмы реализации технологий гарденои зоотерапии. <...> Обеспечение возможностей для упражнения и практики.

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2013.pdf (0,3 Мб)
14

Специализированный программно-аппаратный комплекс обучения русскому жестовому языку учеб. пособие

Изд-во НГТУ

Пособие предназначено для учителей и преподавателей образовательных учреждений, работающих с глухими и слабослышащими людьми; для сотрудников учреждений социальной сферы и медицинских учреждений; для родителей глухих детей; для студентов, обучающихся по образовательным программам, адаптированных для обучения инвалидов с нарушением слуха. Материал, изложенный в пособии, представляет несомненный интерес для всех заинтересованных лиц. Представленный в пособии достаточно полный обзор по жестовому языку, как одному из равноправных типов языков, поможет более глубоко понять природу человеческих языков вообще, а также по новому взглянуть на их лингвистическое исследование.

В Швеции 25 % глухих имеют высшее образование. <...> Root_End.DB – файл-связка для обеспечения отношения «многие – ко многим» с базой окончаний. <...> глуп, потому что я не слышу… Государства должны обеспечить посредством установления соответствующей правовой <...> Государства должны гарантировать принятие мер частными и государственными работодателями для обеспечения <...> Учреждения сферы услуг, медицинского обслуживания и обеспечения безопасности (милиция, службы пожарной

Предпросмотр: Специализированный программно-аппаратный комплекс обучения русскому жестовому языку.pdf (0,3 Мб)
15

№3 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2012]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

Цель работы данного учреждения — это обеспечение условий коррекции отклонений в развитии детей с тяжёлыми <...> обеспечения. <...> Нормативные правовые акты, регулирующие вопросы обучения детей-инвалидов Генеральной Ассамблеи ООН от <...> Нормативные правовые акты, регулирующие вопросы обучения детей-инвалидов Генеральной Ассамблеи ООН от <...> Мы полагаем, что он достигался при помощи следующих факторов: обеспечение матери выхода из изоляции в

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
16

№4 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2010]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

которой идея о нормализации условий социальной жизни для инвалидов в соответствии с международными правовыми <...> Следом за первыми западноевропейскими странами, в 1975 г., США ставит интеграцию в своей стране на правовую <...> как системы для обеспечения образовательных потребностей всех детей. <...> этого права; обеспечение доступности инклюзивного образования (транспорт, жилищные условия и социальные <...> Однако в системах высшего и среднего педагогического образования ни учебнометодическое обеспечение, ни

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
17

Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушение слуха. В 2 ч. Ч. 2 учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Сурдопедагогика»

М.: ВЛАДОС

В учебном пособии рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в образовательных организациях для обучающихся с нарушением слуха. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы организации здоровьесберегающей, профориентационной, игровой деятельности, кружковой работы, развития творческих способностей, эмоциональной сферы и др.аспекты внеурочной работы. Содержание учебного пособия соответствует вузовскому стандарту по специальности «Сурдопедагогика».

Пятый раздел анкеты предусматривает определение качества правовой подготовки учащихся. <...> Оценка правовой подготовки неслышащих учащихся — важный пункт анкеты, так как в последнее время разработаны <...> Тема «Правовая подготовка учащихся по вопросам трудоустройства» предполагает изучение Законов Российской <...> обеспечение высокого качества образования, которое не сводится только к обученности учащихся, но и связывается <...> На каких правовых основах базируется политика государства в сфере охраны окружающей среды? 4.

Предпросмотр: Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушение слуха В 2ч. Ч 2. .pdf (0,1 Мб)
18

№5 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2010]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

является обеспечение для них реальной возможности получения трудовой подготовки. <...> Нормативно – правовой базой для организации интегрированного обучения слабослышащих детей являются Декларация <...> Обеспечение образовательного стандарта в школе I ступени 3.1. <...> Обеспечение межпредметных связей в работе учителей предметного обучения и сурдопедагогов. <...> Обеспечение образовательного стандарта в школе II ступени 4.1.

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2010.pdf (0,3 Мб)
19

Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. В 2 ч. Ч. 2 учебник для вузов

М.: ВЛАДОС

В учебнике рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы планирования воспитательной работы, организации самоуправления, профориентационной работы, внеклассного чтения, слухоречевой реабилитации, социальной интеграции и др. аспекты воспитательной работы. Содержание учебника соответствует вузовскому стандарту по специальности «Сурдопедагогика».

Пятый раздел анкеты предусматривает определение качества правовой подготовки учащихся. <...> Оценка правовой подготовки неслышащих учащихся — важный пункт анкеты, так как в последнее время разработаны <...> Тема «Правовая подготовка учащихся по вопросам трудоустройства» предполагает изучение Законов Российской <...> обеспечение высокого качества образования, которое не сводится только к обученности учащихся, но и связывается <...> На каких правовых основах базируется политика государства в сфере охраны окружающей среды? 4.

Предпросмотр: Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. В двух частях. Часть 2. .pdf (0,1 Мб)
20

Спортивное самбо – студенту с ограниченными возможностями по слуху учеб.-метод. пособие

Автор: Емельянов Василий Юрьевич
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

Рассмотрены общие научные положения, важные для понимания процесса функционирования систем организма человека с нарушениями слуха. Представлены особенности развития вестибулярного аппарата, координации, психики и свойств личности лиц с нарушениями слуха и прочих адаптационных способностей, основы и порядок организации тренировочного процесса по самбо в условиях вуза.

2012 года в нормативные правовые акты, в частности, в Федеральные государственные образовательные стандарты <...> При разработке учебно-методического пособия использовались нормативно-правовые документы, регламентирующие <...> детей, подростков и молодежи), лиц с отклонениями в состоянии здоровья, являются: «Стандартные правила обеспечения <...> Медицинское обеспечение спортсменов предполагает проведение следующих видов обследований: • первичного <...> Нормативно-правовые акты МКСГ (ICSD Regulatons).

Предпросмотр: Спортивное самбо студенту с ограниченными возможностями по слуху .pdf (0,1 Мб)
21

Анатомо-физиологические механизмы речи учеб. пособие с практикумом для вузов

М.: ВЛАДОС

Учебно пособие содержит основные данные об анатомии и физиологии органов слуха, речи и зрения и их возрастных особенностях. В пособии подробно изложены методы исследования слуховой, зрительной и речевой систем, рассмотрены различные патологии периферического и центрального отделов сенсорной и речевой систем, а также представлен практический материал по курсу «Анатомо-физиологические механизмы речи» для самостоятельной подготовки студентов-дефектологов.

Это система «обеспечения» произвольных движений. <...> Губы это: костное образование а) хрящевое образование; б) мышечное образование; в) в списке нет правильного <...> Зона Брока и ее роль в обеспечении моторного акта речи. 11. <...> Постцентральная зона коры левого полушария и ее роль в обеспечении моторного акта речи. 12. <...> Специфика участия голосовых складок и гортани в обеспечении силы и высоты голоса. 28.

Предпросмотр: Анатомо-физиологические механизмы речи .pdf (0,3 Мб)
22

Голбол – как средство развития координационных способностей детей с нарушением зрения

Автор: Корнев Александр Владимирович
Издательство Шуйского филиала ИвГУ

В монографии представленные результаты исследования психофизических способностей детей с нарушением зрения. Рассматриваются имеющиеся в педагогической теории исследования о физическом воспитании детей в специальной (коррекционной) школе-интернате IV вида.

Мы предложили специалистам оценить уровень методического обеспечения игры голбол: «неудовлетворительно <...> Важной составляющей развития и становления голбола является материальнотехническое обеспечение игры, <...> Ворота в голболе нестандартные, и это основная трудность в техническом обеспечении спортивной игры. <...> Отсутствуют научно-методическое обеспечение подготовки и рекомендации для судей по голболу, остаются <...> у детей здорового образа жизни; обеспечение обязательного минимума образования по физической культуре

Предпросмотр: Голбол – как средство развития координационных способностей детей с нарушением зрения.pdf (1,1 Мб)
23

№4 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2012]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

При этом традиционное учебно-методическое обеспечение процесса образования (т.н. <...> Программно-методическое обеспечение здоровьесбережения детей в ДОУ. <...> УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА Литература Основная 1. Амосов А.М. <...> СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУРСА • учебные аудитории, оборудованные техническими и аудиовизуальными средствами <...> по отношению к людям с ограниченными возможностями здоровья, а также совершенствованием нормативно-правовой

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2012.pdf (0,5 Мб)
24

Развитие слуха и речи у детей и взрослых с применением технических систем «Бекар» науч.-метод. пособие

Автор: Кочергин А. В.
Познание

В пособии рассматривается современное состояние проблемы детей и взрослых в системе сохранного и нарушенного слуха. Даются теоретические и практические рекомендации по проблемам нарушения слуха, рассматриваются вопросы диагностики и комплексной коррекции развития слуха, речи и познавательных процессов. Предлагается информация по освоению индивидуального слухоречевого тренажёра нового поколения «Бекар» и привыканию к нему, а также практический материал по формированию устной речи с помощью программно-аппаратного комплекса – обучающего стенда «Бекар-С» и специальной методики обучения «Слышать и говорить». В методике представлена программа обучения устной речи, основанная на результатах исследований в этой области отечественных и зарубежных авторов.

Механизмы образования речи Речь является наиболее значимой для развития человека. <...> Процесс образования и восприятия речевых сигналов схематически показан на рис. 5. <...> При образовании серной пробки снижение слуха составляет от 15 дБ до 30 дБ. <...> В структуре аппаратного обеспечения можно выделить следующие основные элементы. <...> Образование, место работы/учебы Образование: среднее/неполное высшее/высшее, учится в институте/колледже

Предпросмотр: . Развитие слуха и речи у детей и взрослых с применением технических систем «Бекар» научно-методическое пособие .pdf (0,8 Мб)
25

Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. В 2 ч. Ч. 1 учебник для вузов

М.: ВЛАДОС

В учебнике рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы планирования воспитательной работы, организации самоуправления, профориентационной работы, внеклассного чтения, слухоречевой реабилитации, социальной интеграции и др. аспекты воспитательной работы. Содержание учебника соответствует вузовскому стандарту по специальности «Сурдопедагогика».

предполагают формирование у школьников личностных и коллективных ценностных ориентаций (нравственных, правовых <...> Нравственные нормы по структуре могут быть похожи на правовые нормы, но по способу реализации существенно <...> Правовые нормы обычно императивны, а нравственные нормы регулятивны; нарушение правовых норм влечет за <...> В содержание полового воспитания входит ряд аспектов: общесоциальный, этический, правовой, психологический <...> Рассматривая общественно-правовые аспекты обеспечения равных прав и возможности инвалидов, процессы,

Предпросмотр: Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. В двух частях. Часть 1. .pdf (0,1 Мб)
26

Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушение слуха. В 2 ч. Ч. 1 учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Сурдопедагогика»

М.: ВЛАДОС

В учебном пособии рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в образовательных организациях для обучающихся с нарушением слуха. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы планирования воспитательной работы, организации самоуправления, внеклассного чтения, слухоречевой реабилитации, социальной интеграции, нравственного, физического, трудового воспитания. Содержание учебного пособия соответствует вузовскому стандарту по специальности «Сурдопедагогика».

предполагают формирование у школьников личностных и коллективных ценностных ориентаций (нравственных, правовых <...> Нравственные нормы по структуре могут быть похожи на правовые нормы, но по способу реализации существенно <...> Правовые нормы обычно императивны, а нравственные нормы регулятивны; нарушение правовых норм влечет за <...> В содержание полового воспитания входит ряд аспектов: общесоциальный, этический, правовой, психологический <...> Рассматривая общественно-правовые аспекты обеспечения равных прав и возможности инвалидов, процессы,

Предпросмотр: Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушение слуха В 2ч. Ч 1. .pdf (0,1 Мб)
27

Дошкольная тифлопедагогика учеб. пособие (курс лекций)

изд-во СКФУ

Пособие составлено в соответствии с требованиями СУОС ВО и включает курс лекций по дисциплине «Дошкольная тифлопедагогика».

Это подчеркивает необходимость раннего выявления дефекта и обеспечения на основе знаний о степени его <...> курса обучения ориентированию и подвижности положена практическая направленность, что предполагает обеспечение <...> Производственная тифлотехника связана с решением задач по обеспечению лиц с инвалидностью по зрению возможностью <...> Обеспечение взаимосвязи и преемственности в обучении детей пространственной ориентировке предполагает <...> Обеспечение позитивных эмоциональных отношений при взаимодействии дошкольников с тифлопедагогом и родителями

Предпросмотр: Дошкольная тифлопедагогика.pdf (0,4 Мб)
28

Формирование произносительной стороны устной речи у глухих обучающихся метод. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих ФГОС НОО для глухих обучающихся

Автор: Микшина Е. П.
М.: ВЛАДОС

В пособии рассматриваются роль, место и методы обучения произношению в системе начального образования глухих школьников на основе ФГОС НОО ОВЗ и АООП НОО глухих обучающихся, определяющих содержание и условия организации их обучения и воспитания. В пособии рассматривается методика работы по формированию речевого слуха и произносительной стороны речи на индивидуальных занятиях у глухих обучающихся по вариантам 1.1,1.2, 1.3 и 1.4 АООП, а также методы и основные задачи работы над произносительной стороной устной речи, закреплением произносительных умений, качеством произношения, формированием у глухих обучающихся самоконтроля, использованием устной речи, как средства коммуникации, определяются материально-технические условия для проведения индивидуальных занятий. В приложении дано примерное содержание работы над произношением на индивидуальных занятиях по годам обучения с 1 дополнительного по 5 классы.

Так, п. 5 ст. 5 «Право на образование. <...> Необходимым условием обеспечения права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья <...> обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение <...> основные фонетические характеристики устной речи, которые являются значимыми для передачи смысла и обеспечения <...> Объем дыхания достаточный для образования речи.

Предпросмотр: Формирование произносительной стороны устной речи у глухих обучающихся..pdf (0,1 Мб)
29

№2-3 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2011]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

физическая реабилитация больных детей путем вовлечения их в посильные спортивные мероприятия; развитие правовой <...> VIII ÂÈÄÀ Жегалина И.Ю., заместитель директора по социально-психологическому и научно-методическому обеспечению <...> личность, доверять ему, создавать благоприятные условия для раскрытия и развития его способностей и обеспечения <...> воспитание и обучение, основанное на усложнении и обогащении ментального опыта каждого ребенка, а также обеспечение <...> потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
30

Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 3 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ

Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС

Настоящее пособие предназначено для учителей, организующих и осуществляющих коррекционный учебно-воспитательный процесс с детьми, имеющими глубокую слуховую патологию. Пособие знакомит специалистов с учебно-методическим комплексом «Чтение и развитие речи».

стулья соответствуют росту детей, в противном случае необходимо использование подставок для ног, с целью обеспечения <...> Они имеют все ресурсы для обеспечения адаптации и интеграции «особых детей» в общество посредством предоставления <...> ;  обеспечение вариативности и разнообразия содержания АООП НОО и организационных форм получения образования <...> становятся:  создание условий комфортного пребывания детей и в школе, и на уроке, и в интернате;  обеспечение <...> электронные образовательные ресурсы» как совокупность средств программного, технического и организационного обеспечения

Предпросмотр: Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 3 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ.pdf (0,1 Мб)
31

Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 2 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ

Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС

Настоящее пособие предназначено для учителей, организующих и осуществляющих коррекционный учебно-воспитательный процесс с детьми, имеющими глубокую слуховую патологию. Пособие знакомит специалистов с учебно-методическим комплексом «Чтение и развитие речи».

стулья соответствуют росту детей, в противном случае необходимо использование подставок для ног, с целью обеспечения <...> Они имеют все ресурсы для обеспечения адаптации и интеграции «особых детей» в общество посредством предоставления <...> ; обеспечение вариативности и разнообразия содержания АООП НОО и организационных форм получения образования <...> частности, становятся: создание условий комфортного пребывания детей и в школе, и на уроке, и в интернате; обеспечение <...> электронные образовательные ресурсы» как совокупность средств программного, технического и организационного обеспечения

Предпросмотр: Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 2 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ.pdf (0,1 Мб)
32

Перкинс Школа: руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития. Ч. 3. Подготовка к самостоятельной жизни, Perkins Activity and Resource Guide: A Handbook for Teachers and Parents of Students with Visual and Multiple Disabilities

М.: Теревинф

Издание знакомит читателя с наиболее актуальными подходами к построению учебного плана Перкинс Школы – первого образовательного учреждения для слепых в США, открытого в 1832 году при значительном содействии мецената Томаса Перкинса. С момента основания этого легендарного заведения его учредители стремились открыть перед слепыми и слепоглухими людьми дорогу к образованию, грамотности и самостоятельности. Сотрудники Перкинс Школы постоянно обращаются к лучшему международному опыту и в то же время создают и непрерывно совершенствуют собственные подходы к обучению. Во главу угла специалисты ставят освоение практических функциональных навыков, которые обеспечат учащимся полноценное существование и позволят активно участвовать в повседневной жизни. Российское издание руководства разделено на три части. В первой части изложены методические основы обучения и отдельные приемы преподавания основных дисциплин в начальной школе, во второй – подробно описаны особенности сенсорной сферы и развития остаточного зрения, а также специфика обучения основам ориентировки и мобильности детей с нарушенным зрением, третья часть посвящена подготовке к самостоятельной жизни. Руководство содержит практические рекомендации по проведению учебных занятий.

легендарного заведения ее учредители стремились открыть перед слепыми и слепоглухими людьми дорогу к образованию <...> Знание того, для кого именно предназначен результат их труда (принести письмо от министра образования <...> При работе со слабовидящими учащимися важно уделять значительное внимание обеспечению правильного освещения <...> из детей выбираются значимые подкрепления, повышающее мотивацию и чувство успеха. 2 В США Закон об образовании <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 132 Обеспечение личных потребностей Здоровье

Предпросмотр: Перкинс Школа руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития. Ч. 3. Подготовка к самостоятельной жизни (1).pdf (0,2 Мб)
33

№6 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2012]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

отсталых детей, необходимых для успешной социальной адаптации и самостоятельной жизни; разработка и обеспечение <...> Ресурсное обеспечение проекта Реализация проекта будет осуществляться на базе Государственного учреждения <...> Информационное обеспечение проекта 1. <...> Образовательная программа по правовому всеобучу детейинвалидов и их родителей. М., 2006. 10. <...> Показатель I Соответствие содержания представленного проекта положениям, регламентированным нормативно-правовым

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2012.pdf (0,5 Мб)
34

№5 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2012]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

, занимаясь общественной или профессиональной деятельностью, связанной с поддержкой глухих людей, с правовой <...> Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества российского образования <...> политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего и профессионального образования, воспитания <...> Международные правовые акты, законодательство Российской Федерации, Республики Татарстан закрепляют право <...> Решение некоторых ситуации требует также знания нормативно-правовых документов, регламентирующих организацию

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)
35

№1 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2010]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

Вайнер Э.Н. – директор Межвузовского центра по проблемам валеологического образования Министерства образования <...> Организационный этап (обеспечение деятельности). 3. <...> Уставом и локальными правовыми актами ДОУ; 1.4.7. <...> ему свободы развития в соответствии с его индивидуальными особенностями; 3.2.7. консультирование по обеспечению <...> Доводить до сведения администрации сведения о всех недостатках в обеспечении образовательного процесса

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2010.pdf (0,2 Мб)
36

Изучение общих и специальных способностей инвалидов по слуху в условиях высшего профессионального обучения учеб. пособие

Автор: Сутырина М. П.
Изд-во НГТУ

В учебном пособии даны обзор и анализ экспериментально-психологических исследований общих и специальных способностей у студентов с нарушениями слуха в условиях высшего профессионального образования. Предложенные материалы могут быть полезны студентам очной и заочной форм обучения по специальностям 031900 – Психология, 0401 – Социальная работа, 0207 – Основы сурдокоммуникации, а также специалистам, работающим в области общего, специального и профессионально-го образования лиц со стойкими нарушениями слуха, дефектологам, специальным психологам.

.— URL: https://lib.rucont.ru/efd/206121 (дата обращения: 17.03.2025)Министерство образования и науки <...> и науки РФ и ФАО (Разработка методического и программного обеспечения проектирования образовательных <...> Понятийное мышление как основа усвоения научных дисциплин и получения профессионального образования . <...> Тем не менее в настоящее время возможности получения как общего, так и профессионального образования <...> Уровень образования положительно влияет на результаты.

Предпросмотр: Изучение общих и специальных способностей инвалидов по слуху в условиях высшего профессионального обучения.pdf (0,3 Мб)
37

Комплексная программа адаптивного физического воспитания неслышащих детей в дошкольных образовательных учреждениях учеб. пособие

Автор: Картавцева А. И.
М.: Советский спорт

В учебном пособии отражены: классификация нарушений слуха, причины нарушений слуха, психолого-педагогическая характеристика и особенности психофизического развития неслышащих детей дошкольного возраста. Представлена комплексная программа адаптивного физического воспитания неслышащих детей старшего дошкольного возраста с учетом комплексного и мультидисциплинарного подхода.

Одним из необходимых требований является обеспечение безопасности детей при использовании комплекса. <...> С целью обеспечения страховки, предотвращения травматизма в комплекте комплекса необходимо иметь набор <...> Задачи: – осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка; – обеспечение оптимальных <...> Обеспечение рационального сбалансированного питания в соответствии с возрастом детей и временем пребывания <...> -практ. конф., посвящ. 100-летию со дня образования СПбГАФК им. П.Ф.

Предпросмотр: Комплексная программа адаптивного физического воспитания неслышащих детей в дошкольных образовательных учреждениях.pdf (0,1 Мб)
38

Дошкольная тифлопедагогика учеб. пособие

Автор: Тарских С. Д.
Изд-во ЗабГГПУ

В пособии освещаются теоретические аспекты дошкольной тифлопедагогики, раскрываются вопросы анатомии, физиологии и патологии органа зрения. Рассмотрены основные зрительные функции в лечебно-восстановительной работе в ДОУ для детей с амблиопией и косоглазием. Большое внимание уделяется особенностям зрительной нагрузки и коррекционно-развивающей работе при зрительной патологии у детей с нарушением зрения. Представлены рекомендации по развитию зрительного восприятия детей данной категории.

Особенностью деятельности ЦНС ребенка после рождения является преобладание подкорковых образований. <...> Сетчатка является в высокой степени чувствительным образование. <...> Образование микрофтальма связано с ранним этапом эмбриогенеза (полное отсутствие образующегося в норме <...> Инновации в Российском образовании. <...> Шипицыной. – СПб: Образование, 1995. – 131 с. 34. Плаксина Л.И.

Предпросмотр: Дошкольная тифлопедагогика.pdf (0,4 Мб)
39

Обучение плаванию детей с нарушениями слуха метод. рекомендации

М.: РГУФКСМиТ

Данное издание включает в себя рекомендации к проведению занятий по плаванию для детей с нарушениями слуха с учетом их физиологических и психологических особенностей (с целью повышения качества их жизни, приобретения навыков, имеющих жизненную необходимость).

Постоянно повышается интерес к проблеме образования слабослышащих детей. <...> Kнига-Cервис» 19  тренеры, преподаватели и инструкторы несут дисциплинарную и юридическую ответственность за обеспечение <...> Оба образования выполняют функцию улавливания звуковых колебаний. <...> Сайт Реабилитационного центра для детей с нарушением слуха: www.permonline.ru Программное обеспечение <...> Массовое обучение плаванию напрямую связано с материальным обеспечением, то есть с количеством бассейнов

Предпросмотр: Обучение плаванию детей с нарушениями слуха.pdf (0,2 Мб)
40

Психолого-педагогическая диагностика детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, включающими нарушения зрения и слуха [руководство]

Автор: Верещага И. В.
М.: Теревинф

В руководстве представлена компактная и доступная система диагностической работы с детьми, имеющими как нарушения зрения, слуха, двигательной и познавательной функций, так и их различные сочетания. Даны методические рекомендации для комплексной психолого-педагогической оценки функциональных возможностей ребенка с сочетанными нарушениями развития. Описаны условия проведения обследования, в том числе установление эмоционального контакта и подбор оптимальной позы для ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Применение данной методики позволяет рекомендовать конкретные шаги по улучшению повседневной жизни детей и их обучению. Руководство содержит подробное описание стимульного материала («Диагностический чемоданчик»), бланки учета данных, разбор случаев, а также большое количество справочной информации по теме.

Radell), для обеспечения стабильности положения ребенка в позе сидя необходимо следующее: 1. <...> Базовое значение имеют обеспечение стабильной позы и контроль головы во время занятий. <...> Повторная проверка слуха, обеспечение ношения слуховых аппаратов, если они будут назначены врачом. 4. <...> Radell), для обеспечения стабильности положения ребенка в позе сидя необходимо следующее: 1. <...> Базовое значение имеют обеспечение стабильной позы и контроль головы во время занятий.

Предпросмотр: Психолого-педагогическая диагностика детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, включающими нарушения зрения и слуха (1).pdf (0,2 Мб)
41

Развитие творческого воображения младших школьников в условиях сохранного и нарушенного слуха пособие для общеобразоват. организаций, реализующих ФГОС НОО глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся, и студентов дефектолог. специальностей вузов

Автор: Речицкая Е. Г.
М.: ВЛАДОС

В пособии рассматриваются научно-теоретические аспекты воображения как психического процесса; представлена комплексная диагностическая модель изучения творческого воображения и характеристика его состояния на экспериментальном материале у детей с нарушением слуха младшего школьного возраста в сопоставлении с детьми с сохранным слухом; описаны организация, направления и содержание коррекционно-педагогической работы по развитию творческого воображения детей с нарушением слуха в процессе учебной и внеурочной деятельности. В пособие включены конспекты занятий, дидактические игры, образцы творческих заданий.

воображения предметная среда должна рассматриваться не только со стороны многообразия, но и особого обеспечения <...> Актуальные проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья: Материалы научно-практической <...> Коррекционно-развивающие педагогические технологии в системе образования лиц с особыми образовательным <...> Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования глухих <...> Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слабослышащих

Предпросмотр: Развитие творческого воображения мл. школьников в условиях сохранного и нарушенного слуха уч. пос. для общеобр. орг., реал. ФГОС НОО глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся, и студентов дефектологических спец. вузов. Изд. 3-е, испр. и доп..pdf (0,2 Мб)
42

№1 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2011]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

педагогики и психологии (дефектологии); возможно инициирование различных проектов по учебнометодическому обеспечению <...> (инклюзивного) образования. <...> Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). <...> Задачами данной Программы являются формирование мотивационной сферы гигиенического поведения, обеспечение <...> дифференцированный и индивидуальный подходы к учащимся в отношении содержания и методов их обучения; обеспечение

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2011.pdf (0,9 Мб)
43

Ян ван Дайк о детях с врожденными нарушениями зрения и слуха: вопросы обучения и исследование проблем

Автор: Басилова Т. А.
М.: Теревинф

Книга посвящена работам и профессиональной биографии профессора Яна ван Дайка, выдающегося голландского исследователя и организатора обучения слепоглухих детей и детей с тяжелыми множественными нарушениям развития. Диагностические и педагогические методы ван Дайка широко используются во всем мире. Многие из работ, представленные в этой книге, опубликованы на русском языке впервые.

которому каждый ребенок школьного возраста получал право на полноценное образование. <...> Это создало новые проблемы и поставило новые задачи перед специальным образованием. <...> Задачей обучения и воспитания ребенка с множественными нарушениями, по ван Дайку, является обеспечение <...> Это создало новые проблемы и поставило новые задачи перед специальным образованием. <...> Задачей обучения и воспитания ребенка с множественными нарушениями, по ван Дайку, является обеспечение

Предпросмотр: Ян ван Дайк о детях с врожденными нарушениями зрения и слуха вопросы обучения и исследование проблем (1).pdf (0,1 Мб)
44

№6 [Коррекционная педагогика: теория и практика, 2010]

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

В связи с этим возникла необходимость разработки программного обеспечения, которое позволит дифференцированно <...> Организация и содержание образования детей с нарушением развития. <...> инвалидов, а также их умственных и физических способностей в самом полном объеме», что будет способствовать обеспечение <...> воображения предметная среда должна рассматриваться не только со стороны многообразия, но и особого обеспечения <...> Все выпускники, получившие образование на бюджетной основе, и большинство выпускников, получившие образование

Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2010.pdf (0,2 Мб)
45

Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе учеб. пособие

Автор: Речицкая Е. Г.
М.: ВЛАДОС

В пособии рассматривается актуальные вопросы психологической готовности слабослышащих детей к обучению в школе, связанные с формированием важнейших качеств личности, способствующих успешному вхождению ребенка в школьную жизнь, освоению новой ведущей деятельности — учебной. В пособии представлена диагностическая система, позволяющая определить уровни личностной, эмоционально-волевой, умственной готовности к школьному обучению слабослышащих детей, даются психолого-педагогические характеристики состояния личностного речевого и интеллектуального развития слабослышащих детей, раскрываются различные уровни готовности к школе, предлагаются педагогические пути и средства, способствующие оптимизации подготовки к школе.

Кулакова 2-е издание Рекомендовано УМО по образованию в области подготовки педагогических кадров в качестве <...> При этом мы подчеркиваем важность обеспечения такого исходного уровня готовности к школе, который гарантировал <...> Образование. 4. Общий педагогический стаж работы. 5. <...> развития эмоционально-волевой, интеллектуальной, мотивационной сферы слабослышащих дошкольников в плане обеспечения <...> ПРОЦЕССОВ Представители отечественной психологии и педагогики и зарубежные ученые справедливо считали обеспечение

Предпросмотр: Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе .pdf (0,1 Мб)
46

Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард

Автор: Леонгард Э. И.
М.: Теревинф

В книге представлен практический опыт абилитации и реабилитации глухих и слабослышащих детей дошкольного и школьного возраста в разных условиях воспитания и обучения — в семье, в детском саду и в школе. Данный опыт базируется на теории, лежащей в основе психолого-педагогической «Системы формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушением слуха», существующей с 1966 года.

Запорожца Депар$ тамента образования г. Москвы. <...> Запорожца Департамента образования г.Мос$ квы). <...> Так где же, в какой школе продолжать образование нашим детям? <...> Запорожца Депар$ тамента образования г. Москвы. <...> Запорожца Департамента образования г.Мос$ квы).

Предпросмотр: Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард (1).pdf (0,1 Мб)
47

Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха монография

Автор: Речицкая Е. Г.
М.: Издательство Прометей

В монографии рассматриваются особенности развития у младших школьников с нарушением слуха таких универсальных учебных действий, как регулятивные (самоконтроль,самооценка, рефлексия), познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические) и коммуникативные в сопоставлении с нормально слышащими детьми. Даются психолого-педагогические рекомендации по их целенаправленному формированию в процессе учебной деятельности в контексте становления ее как ведущей с позиций системно-деятельностного подхода.

Это задача в равной степени относится к образованию лиц с нарушением слуха. <...> Лингарт (1970) видит функцию оценивающего органа в обеспечении возможности управления деятельностью в <...> абсолютная объективность педагогической оценки не всегда целесообразна, прежде всего, с точки зрения обеспечения <...> выступают в качестве лексических повторов Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 37 для обеспечения <...> организация регламентированной ориентировки в процессе усвоения; – поэтапная отработка действия; – обеспечение

Предпросмотр: Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха. Монография.pdf (0,1 Мб)
48

Развитие познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях в младших классах монография

Автор: Речицкая Е. Г.
М.: Издательство Прометей

В монографии рассматриваются особенности познавательной сферы глухих детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста. В ней описаны диагностические методики, процедура динамического обследования, представлены основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях.

Между тем эти дети, как и все другие, имеют право на образование в педагогической среде, максимально <...> решить задачу более быстрого накопления речевого материала, активизации речевого общения учащихся при обеспечении <...> Для обеспечения практики речевого общения, усвоения закономерностей использования слов и фраз специально <...> Образование звуков зависит от подвижности артикуляторных органов. <...> Основные принципы начального этапа этой работы состояли в обеспечении формирования у детей двусторонних

Предпросмотр: Развитие познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях в младших классах. Монография.pdf (0,2 Мб)
49

Перкинс Школа: руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития. Ч. 1. Методические основы, Perkins Activity and Resource Guide: A Handbook for Teachers and Parents of Students with Visual and Multiple Disabilities

М.: Теревинф

Издание знакомит читателя с наиболее актуальными подходами к построению учебного плана Перкинс Школы – первого образовательного учреждения для слепых в США, открытого в 1832 году при значительном содействии мецената Томаса Перкинса. С момента основания этого легендарного заведения его учредители стремились открыть перед слепыми и слепоглухими людьми дорогу к образованию, грамотности и самостоятельности. Сотрудники Перкинс Школы постоянно обращаются к лучшему международному опыту и в то же время создают и непрерывно совершенствуют собственные подходы к обучению. Во главу угла специалисты ставят освоение практических функциональных навыков, которые обеспечат учащимся полноценное существование и позволят активно участвовать в повседневной жизни. Российское издание руководства разделено на три части. В первой части изложены методические основы обучения и отдельные приемы преподавания основных дисциплин в начальной школе, во второй – подробно описаны особенности сенсорной сферы и развития остаточного зрения, а также специфика обучения основам ориентировки и мобильности детей с нарушенным зрением, третья часть посвящена подготовке к самостоятельной жизни. Руководство содержит практические рекомендации по проведению учебных занятий.

Здесь находятся служба ранней помощи, ясли и центр дошкольного образования, директором которого является <...> Индивидуальный план будущего — основа образовательной программы Цель любого образования — подготовка <...> Физический комфорт и выбор положения Обеспечение физического комфорта — это базовое условие успешного <...> Индивидуальный план будущего — основа образовательной программы Цель любого образования — подготовка <...> Физический комфорт и выбор положения Обеспечение физического комфорта — это базовое условие успешного

Предпросмотр: Перкинс Школа руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития. Ч. 1. Методические основы (1).pdf (0,2 Мб)
50

Физическое воспитание глухих детей в искусственной управляющей среде монография

Автор: Крамаренко А. Л.
ДВГАФК

В монографии рассмотрены вопросы, касающиеся особенностей здоровья и психофизического развития глухих детей, а также развития сенсорных систем и социальной адаптации детей с нарушением слуха. Представлена авторская методика использования аудиовизуального воздействия технических средств в целях совершенствования урочного процесса физической культуры глухих детей, основанная на концепции воздействия цвета и музыки на психофизическое развитие личности ребенка. Показана эффективность аудиовизуального воздействия на компенсаторное развитие сенсорных систем и физической подготовленности глухих детей.

Психология сознания, или Образование как шанс стать самим собой / В.В. <...> Валеолого-педагогические основы обеспечения здоровья человека в системе образования : автореф. дис. . <...> Шипицина. – СПб.: Образование, 1995.80 с. 140. Шкуро, А.П. <...> Валеолого-педагогические основы обеспечения здоровья человека в системе образования : автореф. дис. . <...> Шипицина. – СПб.: Образование, 1995.80 с. 140. Шкуро, А.П.

Предпросмотр: Физическое воспитание глухих детей в искусственной управляющей среде.pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2