Перкинс Школа: руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития. Ч. 1. Методические основы (1320,00 руб.)

Стр.5

Стр.199

Стр.200

УДК 376.1-058.26(07) ББК 74.3я7 П 26 Хайдт, Кэти П 26 Перкинс Школа: руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития [Электронный ресурс]. Часть 1. Методические основы / К. Хайдт [и др.]. — 2-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 202 с.). — М. : Теревинф, 2019. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". ISBN 978-5-4212-0535-7 Издание знакомит читателя с наиболее актуальными подходами к построению учебного плана Перкинс Школы — первого образовательного учреждения для слепых в США, открытого в 1832 году при значительном содействии мецената Томаса Перкинса. С момента основания этого легендарного заведения ее учредители стремились открыть перед слепыми и слепоглухими людьми дорогу к образованию, грамотности и самостоятельности. Сотрудники Перкинс Школы постоянно обращаются к лучшему международному опыту и в то же время создают и непрерывно совершенствуют собственные подходы к обучению. Во главу угла специалисты ставят освоение практических функциональных навыков, которые обеспечат учащимся полноценное существование и позволят активно участвовать в повседневной жизни. Российское издание руководства разделено на три части. В первой части изложены методические основы обучения и отдельные приемы преподавания основных дисциплин в начальной школе, во второй — подробно описаны особенности сенсорной сферы и развития остаточного зрения, а также специфика обучения основам ориентировки и мобильности детей с нарушенным зрением, третья часть посвящена подготовке к самостоятельной жизни. Руководство содержит практические рекомендации по проведению учебных занятий. Книга адресована педагогам и другим специалистам, а также родителям детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития. УДК 376.1-058.26(07) ББК 74.3я7 Деривативное электронное издание на основе печатного аналога: Перкинс Школа: руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития [Текст]. Часть 1. Методические основы / К. Хайдт [и др.]. — М. : Центр лечебной педагогики, 2011. — 200 с. — ISBN 978-5-4212-0040-6. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации ISBN 0-9743510-5-9 (англ) ISBN 978-5-4212-0535-7 © 2004 Perkins School for the Blind. All rights reserved. © РБОО «Центр лечебной педагогики» © Теревинф, оформление

Стр.5

Оглавление О Перкинс Школе. Вместо предисловия............................5 От редактора .................................................................10 Глава 1. Обучение детей с множественными нарушениями развития. Введение .....11 Рекомендации для успешной работы ............................................ 16 Физические особенности ............................................................... 23 Стратегии обучения ........................................................................ 25 Глава 2. Основы обучения: язык, познание и социальные взаимоотношения .............29 Введение .......................................................................................... 31 Социальное взаимодействие — основа обучения ........................ 33 Знакомство с языком ...................................................................... 34 Диалоговое общение ...................................................................... 35 Создание динамичной среды обучения ........................................ 38 Разработка режима .......................................................................... 39 Доступность окружающей обстановки .......................................... 43 Формы общения .............................................................................. 51 Система общения с помощью предметов ..................................... 56 Дополнительные стратегии для стимуляции общения ............... 60 Рекомендуемые материалы ............................................................ 62 Контрольный список....................................................................... 63 Глава 3. Адаптированный учебный план ..........................67 Введение .......................................................................................... 69 Методические рекомендации ........................................................ 71 Интегрированные навыки .............................................................. 73 198

Стр.199

Математика ...................................................................................... 87 Брайль и чтение ............................................................................ 105 Дополнительные задания ............................................................. 122 Рекомендуемые материалы .......................................................... 138 Контрольный список — 1 ............................................................. 139 Контрольный список — 2 ............................................................. 142 Глава 4. Развивающая музыка ......................................147 Введение ........................................................................................ 149 Рекомендации по обучению ......................................................... 155 Распорядок работы в классе ......................................................... 156 Узнавание частей тела .................................................................. 161 Крупная моторика ......................................................................... 163 Движения крупных мышечных групп ........................................ 171 Речевое развитие .......................................................................... 174 Восприятие на слух ....................................................................... 181 Определение источника звука ..................................................... 185 Цепочка и хоровод ........................................................................ 188 Рекомендуемые материалы .......................................................... 192 Методическая литература .............................................194

Стр.200