Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 638984)
Контекстум
Электро-2024
  Расширенный поиск

Педагогика. Образование

← назад к списку
Результаты поиска

Нашлось результатов: 1822

Свободный доступ
Ограниченный доступ
1151

Педагогическая практика студентов по физическому воспитанию в общеобразовательных учреждениях

Автор: Воробьева Е. В.
Изд-во филиала Российского государственного университета физической культуры и спорта в г. Иркутске

Рассмотрена методика разработки основных документов планирования учебного процесса в общеобразовательной школе, раскрыта технология хронометрирования урока, определения нагрузки на уроке, визуального педагогического анализа урока физической культуры. Приведены примерные образцы соответствующих документов, а также памятки студенту, методисту вуза и учителю физической культуры, в которых даются перечни их должностных обязанностей в процессе прохождения педагогической практики.

Предпросмотр: Педагогическая практика студентов по физическому воспитанию в общеобразовательных учреждениях.pdf (0,5 Мб)
1152

Педагогическая практика в подготовке современного учителя начальных классов: опыт, проблемы, перспективы

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В статье раскрываются особенности профессиональной подготовки учителей начальных классов в условиях реализации новых образовательных стандартов и современных моделей обучения в аспекте организации педагогической практики. Представлены виды педагогических практик и формы взаимодействия вуза и образовательных учреждений в научно-методическом обеспечении образовательного процесса. Рассматриваются проблемы подготовки к профессиональной деятельности будущих учителей начальной школы в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Обосновываются новые подходы к организации педагогической практики, обеспечивающие овладение студентами способами подготовки к уроку, организации деятельности младших школьников на уроке, дается характеристика компетентного учителя, ориентированного на развитие личности школьника, способного эффективно использовать упражнения учебника для развития интеллектуальных умений учащихся. Анализируются новые интерактивные формы занятий со студентами, а также условия достижения основных результатов обучения в начальном общем образовании. Рассматривается система взаимоотношений «преподаватель-студент-учитель», обеспечивающая овладение студентами необходимыми педагогическими и методическими умениями для успешной профессиональной деятельности. Раскрыто значение научно-практических конференций, в ходе которых рассматриваются проблемы подготовки и профессионального развития педагога в условиях образовательных инноваций, проблемы формирования универсальных учебных действий в процессе обучения младших школьников, использование информационных и коммуникативных технологий при обучении младших школьников, педагогические и методические аспекты обучения младших школьников для становления будущих учителей как профессионалов. Охарактеризованы основное содержание и тематика выступлений участников конференций. Обозначены перспективы в совершенствовании подготовки учителей начальных классов в аспекте педагогической практики.

1153

Психолого-педагогические теории и технологии начального образования

Автор: Пазухина Светлана Вячеславовна
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Психолого-педагогические теории и технологии начального образования» включает в себя разработки практических занятий; набор заданий и упражнений разных типов для выполнения в ходе аудиторной и внеаудиторной работы в подгруппах, парах, индивидуально; комплекс диагностических и контрольно-оценочных материалов. Использование разработанных авторами заданий в ходе организации самостоятельной работы позволит выстроить индивидуальную траекторию обучения для каждого студента, реализовать на практике дифференцированный подход, внедрить современные технологии оценки учебных достижений будущих педагогов и выявления уровня сформированности профессиональных компетенций.

Предпросмотр: Психолого-педагогические теории и технологии начального образования.pdf (1,4 Мб)
1154

Педагогика. Модуль «Введение в педагогическую деятельность"

Автор: Орлова Людмила Александровна
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого

Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы сту- дентов по дисциплине «Введение в педагогическую деятельность. История образования и педагогической мысли», модуль I – «Введение в педагогическую деятельность». Пособие адресовано студентам педагогических университетов и колледжей, изучающих педагогические дисциплины. В нем предлагаются задания по направлению подготовки «Педагогическое образование», позволяющие организовать продуктивную самостоятельную работу студентов. Содержание заданий ориентировано на формирование у обучающихся общекультурных, общепрофессиональных компетенций

Предпросмотр: Педагогика. Модуль «Введение в педагогическую деятельность.pdf (2,0 Мб)
1155

Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности : монография

[Б.и.]

В монографии излагаются основные теоретические положения относительно медиакомпетентности вторичной языковой личности, рассматриваются условия формирования и способы определения сформированности данной метапредметной компетентности.

Предпросмотр: Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности .pdf (2,4 Мб)
1156

Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности

[Б.и.]

Диссертация посвящена обоснованию теоретического статуса понятия "медиакомпетентность вторичной языковой личности" и определению его понятийного поля, выявлению условий формирования медиакомпетентности и определению уровней сформированности данной метапредметной компетентности у обучающихся.

Предпросмотр: Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности .pdf (1,8 Мб)
1157

Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности

[Б.и.]

В автореферате обосновывается теоретический статус понятия "медиакомпетентность вторичной языковой личности", выявляются педагогические условия формирования медиакомпетентности, описываются способы проверки уровней сформированности медиакомпетентности вторичной языковой личности.

Предпросмотр: Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности .pdf (1,2 Мб)
1158

Производственная (ознакомительная) практика

ЛГТУ

Определены последовательность и содержание производственной (ознакомительной) практики студентов, обучающихся по программе бакалавриата.

Предпросмотр: Производственная (ознакомительная) практика .pdf (0,3 Мб)
1159

Производственная практика

ЛГТУ

Изложены цель, задачи и порядок прохождения практики. Отражены организационные вопросы.

Предпросмотр: Производственная практика .pdf (0,3 Мб)
1160

Педагогическое образование для преподавателей университетов в Финляндии

Автор: Махламяки-Култанен
ПРОМЕДИА: М.

В статье проводится анализ существующего в Финляндии учебного плана подготовки преподавателей профессионального образования. Внимание автора к изучению таких учебных планов совпало с ростом интереса во всем мире к организации педагогического профессионального образования в Финляндии.

1161

Педагогическая эргология

Автор: Меркулова Людмила Валерьевна
[Б.и.]

Эргология – научная дисциплина, изучающая процессы труда комплексно, используя данные смежных наук – психологии, педагогики¸ философии

Предпросмотр: Педагогическая эргология.pdf (0,4 Мб)
1162

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКСИОЛОГИЯ

Автор: Ерёмина Анастасия Павловна
[Б.и.]

Невозможно усвоить теоретическое и практическое значение новых педагогических новшеств (аспектов содержания и процесса обучения и воспитания) без выяснения ценностной природы педагогических новшеств, без определения системы педагогических ценностей и критериев оценки педагогических явлений. А именно эти вопросы и должны войти в содержание педагогической аксиологии и определять специфику ее предмета в целом.

Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКСИОЛОГИЯ.pdf (0,1 Мб)
1163

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕОНТОЛОГИЯ

Автор: Кабланова Аделя Кинесаровна
[Б.и.]

В системе подготовки магистранта дисциплина «Педагогическая деонтология» являются связующим звеном с другими дисциплинами, изучаемыми будущими магистрами, в этом состоит ее специфика. С одной стороны, этот курс предлагает самостоятельную модель осмысления профессиональной деятельности во всех формах ее проявления, с другой – выступает в качестве «пролога» к тем дисциплинам обучающего цикла, где каждая из проблем будет рассмотрена более глубоко и подробно.

Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕОНТОЛОГИЯ.pdf (0,4 Мб)
1164

Педагогическая неология

Автор: Леденева Анастасия Владимировна
[Б.и.]

Инновация – это конечный результат творческой деятельности, получившей воплощение в виде нового или усовершенствованного вида педагогической деятельности, реализуемого в образовании, как новый или усовершенствованный технологический процесс, используемый в практической деятельности

Предпросмотр: Педагогическая неология.pdf (0,3 Мб)
1165

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Автор: Леденева Анастасия Владимировна
Экспресс-печать

В данных методических рекомендациях приводится подробное описание активных методов, технологий и стратегий обучения, которые обеспечивают организацию инновационной деятельности. Содержание методических рекомендаций включает в себя примеры эффективного использования современных методов и технологий; особенности их внедрения в образовательный процесс в условиях перехода на ФГОС. Методические рекомендации по организации инновационной деятельности утверждены на заседании кафедры педагогики высшей школы ФГБОУ ВПО «ОГПУ».

Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .pdf (0,4 Мб)
1166

Педагогическая инноватика

Автор: Леденева Анастасия Владимировна
[Б.и.]

Данное пособие содержит часть теоретического материала по разделам, отражающим специфику основной профессиональной образовательной программы «Педагогическая инноватика», а также практические и компетентностно-ориентированные задания. Методическое пособие «Педагогическая инноватика» рекомендовано для магистрантов, аспирантов и преподавателей высшей школы.

Предпросмотр: Педагогическая инноватика.pdf (0,7 Мб)
1167

ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Автор: Алешина Светлана Александровна
ОГПУ

В пособии представлены материалы к учебной программе «Теория профессионального образования». Книга не заменяет существующие учебные пособия по педагогике профессионального образования, ее цель — помочь аспирантам самостоятельно подготовиться к семинарским занятиям, понять особенности интеграции исследований в области образования, разобраться в том, как исследовательские данные воздействуют на развитие теории профессионального образования.

Предпросмотр: ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,3 Мб)
1168

Педагогическое образование для преподавателей университетов в Финляндии

Автор: Махламяки-Култанен
ПРОМЕДИА: М.

В статье проводится анализ существующего в Финляндии учебного плана подготовки преподавателей профессионального образования. Внимание автора к изучению таких учебных планов совпало с ростом интереса во всем мире к организации педагогического профессионального образования в Финляндии.

1169

Проблемы молодежи и педагогики

Автор: Арсеньев

В статье раскрыты история образования, семейного воспитания, воспитание молодежи в послереволюционный период

1170

Проблемы концептуализации действительности и моделирования языковой картины мира. Вып. 7

БИБКОМ: М.

Представлены статьи лингвистов, литературоведов, философов и педагогов, принявших участие в VII Международной Интернет конференции, проведенной в (10 сентября – 10 октября 2015 года) в г. Северодвинске. На основе различных подходов раскрывается семантика единиц в лингвокогнитивном, лингвокультурологическом аспектах. Описание концептов, фрагментов национальной языковой картины мира, ее эстетической и фольклорной составляющих, особенностей фиксации научных знаний о действительности, специфических черт дискурсов массовой коммуникации осуществляется путем анализа слов, фразеологизмов, текстов разных стилей и жанров. Рассматриваются как теоретические проблемы концептуализации действительности, так и вопросы прикладного характера.

Предпросмотр: Проблемы концептуализации действительности и моделирования языковой картины мира Сборник научных трудов. Вып. 7.pdf (0,8 Мб)
1171

Просветительская и педагогическая деятельность Н. В. Никольского

Автор: Портнов Константин Петрович
Чувашский мир

В книге рассказывается об этнопедагогических идеях, просветительской деятельности Н.В. Никольского, опыте его учебно-воспитательной работы, построенной на основе передовой педагогической мысли времени, учитывающей особенности народных традиций.

Предпросмотр: Просветительская и педагогическая деятельность Н. В. Никольского.pdf (16,8 Мб)
1172

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Автор: Леденева Анастасия Владимировна
Экспресс-печать

В данных методических рекомендациях приводится подробное описание активных методов, технологий и стратегий обучения, которые обеспечивают организацию инновационной деятельности. Содержание методических рекомендаций включает в себя примеры эффективного использования современных методов и технологий; особенности их внедрения в образовательный процесс в условиях перехода на ФГОС.

Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,4 Мб)
1173

Педагогическая неология как учение о новом

Автор: Леденева Анастасия Владимировна
[Б.и.]

Развитие любого предприятия, организации, учреждения в настоящее время невозможно, если они не будут поддерживать инновационные процессы. Становление педагогического образования на современном этапе получает новое звучание, а потому и процессы инноваций требуют пристального изучения, начиная от стадий возникновения новаций до стадии затухания, смены.

Предпросмотр: Педагогическая неология как учение о новом.pdf (0,2 Мб)
1174

Психология профессионального образования

Автор: Пудовкина Наталья Владимировна
РИЦ СГСХА

Учебное издание содержит нормы по выполнению учебно-исследовательской работы по дисциплине «Психология профессионального образования» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования; знакомит студентов с требованиями к структуре и содержанию курсовой работы, ее литературному оформлению и защите.

Предпросмотр: Психология профессионального образования. Методические указания для написания и оформления курсовой работы.pdf (0,8 Мб)
1175

Производственная практика

РИЦ СГСХА

Методические указания содержат цели и задачи, требования к содержанию отчетов по производственным практикам, организуемым кафедрой «Технический сервис», рекомендации по их выполнению и подготовке к защите.

Предпросмотр: Производственная практика. Методические указания.pdf (0,8 Мб)
1176

Производственная практика

Автор: Мамай Оксана Владимировна
РИЦ СГСХА

В учебном издании отражены основные этапы прохождения производственной (технологической и преддипломной) практики; сформулированы цели и задачи каждого этапа, объем и виды учебной нагрузки, задания по практикам.

Предпросмотр: Производственная практика. Методические указания.pdf (1,0 Мб)
1177

Подготовка выпускной квалификационной работы бакалавра

Автор: Зудилин Сергей Николаевич
РИЦ СГСХА

В учебном издании приведены цель и задачи выпускной квалификационной работы, общие положения, порядок и этапы выполнения, требования к структуре и объему, оформлению, порядку представления к защите, примерные темы, ответственность автора.

Предпросмотр: Подготовка выпускной квалификационной работы бакалавра.pdf (0,9 Мб)
1178

Подготовка выпускной квалификационной работы бакалавра

Автор: Зудилин Сергей Николаевич
РИЦ СГСХА

В учебном издании приведены цель и задачи выпускной квалификационной работы, общие положения, порядок и этапы выполнения, требования к структуре и объему, оформлению, порядку представления к защите, примерные темы, ответственность автора.

Предпросмотр: Подготовка выпускной квалификационной работы бакалавра. Методические рекомендации.pdf (0,8 Мб)
1179

Производственная и преддипломная практика

Автор: Гниломедова Лариса Павловна
РИЦ СГСХА

В учебном издании представлены: указания по организации практики, рекомендуемые разделы отчета по практике, рекомендации для выполнения и оформления отчета по производственной и преддипломной практикам; предложены варианты мест прохождения практики.

Предпросмотр: Производственная и преддипломная практика. Методические указания.pdf (0,9 Мб)
1180

Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины

ШИКО: М.

Основан в 1994 г. Главный редактор журнала - Щепин Олег Прокопьевич - академик РАМН, доктор медицинских наук, профессор, научный руководитель Национального научно-исследовательского института общественного здоровья РАМН. Журнал освещает теоретические вопросы социальной гигиены, основные направления формирования здоровья населения и медико-социальной помощи, вопросы экономики, научной организации труда, санитарной статистики, истории медицины и здравоохранения. Публикует статьи о новых формах и методах работы лечебно-противоэпидемических учреждений здравоохранения по организации медико-санитарного обслуживания городского и сельского населения. Журнал публикует материалы о методах и результатах изучения социальных условий жизни и здоровья населения. В нем находят отражение состояние здравоохранения, вопросы организации и деятельности медицинских учреждений в зарубежных странах, помещаются статьи, посвященные проектированию и оснащению лечебно-профилактических учреждений. Широко освещается развитие медицинской науки и здравоохранения, отмечаются важные исторические даты, деятельность научных обществ, публикуется информация о различных конференциях и совещаниях.

1181

Педагогические технологии

Автор: Толстова Ольга Сергеевна
РИЦ СГСХА

Методические указания «Педагогические технологии» включают в себя требования для освоения студентами дисциплины, содержат краткое описание педагогической технологии, представленной в теме, контрольные вопросы, тестовые задания и список литературы.

Предпросмотр: Педагогические технологии.pdf (0,9 Мб)
1182

Педагогическое обеспечение комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

Раскрываются нормативные основы деятельности комиссии по урегулированию споров

1183

Педагогические средства формирования коллективной ответственности работников предприятия малого бизнеса при внутрифирменном обучении

Внутрифирменное обучение является важным фактором решения экономических про-блем фирмы в условиях конкуренции, то опираясь на требования целостного подхода, при проектировании целей и задач внутрифирменного обучения необходимо исходить из логики становления и развития формируемого качества личности работника предприятия малого бизнеса: коллективная ответственность. Следовательно, выбор педагогических средств формирования коллективной ответственности определяется их направленностью и возмож-ностями профессиональной общности: совместимости, сплоченности, срабатываемости, стабильности, соревновательности, организованности. Таким образом, можно утверждать, что педагогические средства формирования кол-лективной ответственности работников предприятия малого бизнеса позволяют решить частично проблемы деятельности фирмы

1184

Профессиональная подготовка бакалавров по направлению «Строительство» для агропромышленного комплекса на основе применения комплексной системы обучения специальным дисциплинам

Автор: Мысишин И. С.
Изд-во Орел ГАУ

Работа представляет собой исследование проблемы подготовки современного бакалавра по направлению «Строительство» в условиях аграрного вуза с позиции формирования специальных знаний, умений и навыков средствами комплексной системы изучения специальных дисциплин. На основе проведенного в монографии анализа обоснована перспективность использования комплексной системы изучения специальных дисциплин в совершенствовании качества обучения с целью получения должного уровня усвоения профессиональных знаний и отработки умений и навыков, обеспечивающих соответствующие потребности агропромышленного комплекса качественными специалистами в области строительства. Издание публикуется в авторской редакции.

Предпросмотр: Профессиональная подготовка бакалавров по направлению «Строительство» для агропромышленного комплекса на основе применения комплексной системы обучения специальным дисциплинам Монография.pdf (0,8 Мб)
1185

Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению подготовки 050400. 62 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогика»

КемГУКИ

В программе междисциплинарного государственного экзамена отражены основные требования, предъявляемые к выпускникам данного направления. Авторы раскрывают критерии оценки знаний выпускников, перечисляют вопросы к экзамену, указывают, какие основные понятия должны быть раскрыты в каждом вопросе, предлагают списки основной и дополнительной литературы. Программа составлена на основе заданий текущей аттестации по дисциплинам базовой и вариативной части профессионального цикла учебного плана, определяющим в совокупности основные требования к профессиональной подготовке бакалавра.

Предпросмотр: Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению подготовки 050400. 62 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогика».pdf (0,1 Мб)
1186

Производственная (преддипломная) практика: рабочая программа практики

КемГУКИ

Рабочая программа практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 51.03.03 (071800.62) «Социально-культурная деятельность», профили подготовки: «Социально-культурные технологии в индустрии досуга», «Менеджмент социально-культурной деятельности», квалификация (степень) выпускника «бакалавр». Производственная (преддипломная) практика проводится в форме самостоятельной работы, направленной на адаптацию в профессиональной среде. Практика проходит в одном из подразделений организации социально-культурной сферы, выполняющем плановые, организационные, управленческие, досуговые функции.

Предпросмотр: Производственная (преддипломная) практика рабочая программа практики.pdf (0,1 Мб)
1187

Проведение учебно-исследовательской работы на базе виртуального практикума

Авторы разработали методические указания для выполнения лабораторной работы в рамках учебно#исследовательской работы студентов на базе виртуального практикума «Открытая физика 1.1» ООО «Физикон». Возможности компьютерной программы «Взаимодействие электрических зарядов» позволили построить модель электрического поля слабоэлектрической рыбы, исследовать распределение потенциала и напряженности этого поля в пространстве.

1188

Производственная практика: рабочая программа практики

КемГУКИ

Производственная практика, организованная в условиях учебного процесса, позволит студентам продемонстрировать совокупность профессиональных качеств специалиста, которые были сформированы всем учебным процессом и дополняющей его системой внеаудиторной, педагогически направленной и инициативной индивидуально-творческой деятельности.

Предпросмотр: Производственная практика рабочая программа практики.pdf (0,2 Мб)
1189

Проектирование инженерного образования в перспективе XXI века

Автор: Чучалин Александр Иванович
Логос: М.

Раскрыты научные основы проектирования инженерного образования в контексте перспективных тенденций развития инженерной деятельности и вызовов XXI века. Дан анализ опыта подготовки инженеров в России и зарубежных странах. Особое внимание уделено элитному техническому образованию на примере и опыте Томского политехнического университета, Массачусетского технологического института и других вузов – лидеров подготовки инженерных кадров. Рассмотрен процесс интернационализации инженерного образования во взаимосвязи с его качеством. Охарактеризованы международные и национальные стандарты инженерного образования. Освещена технология проектирования образовательных программ. Для слушателей программы дополнительного образования, получающих квалификацию «Преподаватель высшей школы». Может быть использовано при повышении квалификации преподавателей образовательных организаций, проектирующих и реализующих программы высшего образования по техническим направлениям и специальностям.

Предпросмотр: Проектирование инженерного образования в перспективе XXI века.pdf (0,3 Мб)
1190

Педагогический менеджмент

Автор: Шарипов Фанис Вагизович
Университетская книга: М.

Изложен курс теории и практики управления системой образования на разных уровнях. Раскрыты предмет, задачи, функции и принципы педагогического менеджмента, сущность и структура управленческой деятельности, методы и стиль руководства. Дан анализ государственной системы образования и образовательной организации как объектов управления. Рассмотрены основные функции мотивации педагогической деятельности, структура профессиональной компетентности преподавателя, социально-психологические характеристики педагогического коллектива. Особое внимание уделено лидерству, учебно-педагогическому сотрудничеству и общению, разрешению конфликтов в коллективе. Освещены проблемы планирования и организации образовательного процесса, управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, качеством образования и персоналом образовательной организации. Для студентов, обучающихся в высших учебных заведениях по направлению подготовки «Менеджмент». Может использоваться в учебном процессе по педагогическим направлениям и специальностям, а также при повышении квалификации и переподготовке педагогических кадров. Представляет интерес для исследователей проблем менеджмента в социальной сфере.

Предпросмотр: Педагогический менеджмент .pdf (0,2 Мб)
1191

Проект «Сетевая электронная библиотека»: единое информационное пространство федеральных университетов // Высшее образование сегодня. – 2014. - № 10. - С. 11-14.

[Б.и.]

Рассматриваются основные положения проекта «Сетевая электронная библиотека федеральных университетов», реализацию которого осуществляют федеральные университеты России при поддержке консорциума «Контекстум». Делается вывод о том, что ведущие университеты, активно развивающие сегодня новые формы сетевого взаимодействия, способны изменить систему производства и потребления знаний.

Предпросмотр: Проект «Сетевая электронная библиотека» единое информационное пространство федеральных университетов Высшее образование сегодня. – 2014. - № 10. - С. 11-14..pdf (0,2 Мб)
1192

Практика управления ДОУ

Издательская фирма "Сентябрь": М.

Журнал для руководителей дошкольных образовательных учреждений, старших воспитателей, методистов. На страницах журнала обсуждаются проблемные вопросы, публикуются материалы практического характера по управлению дошкольным учреждением, образцы документации, советы и рекомендации ведущих специалистов дошкольного образования, экономистов, юристов и методические разработки передовых педагогов.

1193

Практика административной работы в школе

Издательская фирма "Сентябрь": М.

В журнале вы найдете примеры реализованных образовательных проектов, материалы, посвященные организации внутришкольного планирования и контроля, методической работы и воспитательной деятельности, материалы по оценке качества образования, статьи, освещающие вопросы информатизации школ, организации общественного управления ОУ, вопросы охраны здоровья школьников и обеспечения безопасности образовательного процесса, другие актуальные вопросы руководства школой. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

1194

Педагогика профессионализма

Автор: Кордонская И. Б.
Изд-во ПГУТИ

В конспекте лекций рассмотрены состояние концептуальной и психолого-педагогической подготовки преподавателей вуза, структура профессиональных компетенций.

Предпросмотр: Педагогика профессионализма Конспект лекций .pdf (10,4 Мб)
1195

Программа производственной практики профессиональной подготовки кабельщик - спайщик 3-его разряда

Автор: Баскаков В. С.
Изд-во ПГУТИ

Программа производственной практики профессиональной подготовки кабельщик – спайщик 3-его разряда разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 11.03.02 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» и профилю «Оптические и проводные сети и системы связи» с получением рабочей специальности. Предназначена для студентов III курса факультета TP, для проведения практических занятий и последующим получением рабочей специальности. Программа предусматривает закрепление знаний полученных студентом при изучении вариативных дисциплин ООП бакалавриата и приобретение практических навыков по профилю подготовки. При положительной оценке результатов пробной квалификационной работы студенту выдается сертификат кабельщика-спайщика 3-го разряда.

Предпросмотр: Программа производственной практики профессиональной подготовки кабельщик - спайщик 3 разряда Методическая разработка.pdf (0,2 Мб)
1196

Программа прохождения производственной и преддипломной практик специальности 030602.65 «Связи с общественностью»

Изд-во ПГУТИ

Методические указания направлены на оказание помощи студентам прохождении производственной и преддипломной практик, подготовке оформлении отчетов по всем видам практик специальности «Связи с общественностью».

Предпросмотр: Программа прохождения производственной и преддипломной практик специальности 030602.65 «Связи с общественностью» .pdf (0,2 Мб)
1197

Программа итоговой государственной аттестации выпускников специальности 030602.65 «Связи с общественностью»

Изд-во ПГУТИ

Учебно-методическое пособие и программа государственного экзамена разработаны на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 030602.65 «Связи с общественностью». Программа государственного экзамена рассчитана на выпускников специальности «Связи с общественностью» дневной и заочной форм обучения. Пособие поможет студентам подготовиться к государственному экзамену и показать освоенный уровень теоретических и практических знаний.

Предпросмотр: Учебно-методическое пособие и программа государственного экзамена разработаны на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 030602.65 «Связи с общественностью».pdf (0,2 Мб)
1198

Пути формирования универсальных учебных действий у обучающихся в контексте внедрения ФГОС общего образования

Рассматривается проблема формирования функциональной грамотности у школьников через развитие универсальных учебных действий в контексте внедрения ФГОС общего образования.

1199

Психолого-педагогическая составляющая интерактивных форм обучения при подготовке преподавателей вуза

Определена психолого-педагогическая составляющая функций и направлений использования интерактивных форм обучения в учебном процессе, а также возможностей их применения в преподавании дисциплины. Дана характеристика интерактивных форм в связи с их использованием в интенсификации образовательной подготовки

1200

Психолого-дидактические основы индивидуально-ориентированного обучения в единой информационно-образовательной среде вуза

Рассмотрено индивидуально-ориентированное обучение в единой информационно-образовательной среде вуза, основой которого является самообразовательная деятельность обучающегося. Индивидуально-ориентированное обучение представлено как технология, позволяющая реализовать взаимосвязь психологических и дидактических идей. Приведены отдельные характеристики информационно-образовательной среды вуза, проанализировано ее влияние на обучающих и обучающихся. Показаны примеры перехода к индивидуально-ориентированной организации образовательного процесса, дан анализ отношения к индивидуально-ориентированному обучению различных исследователей.

Страницы: 1 ... 22 23 24 25 26 ... 37