Педагогика. Образование

Рассматриваются педагогические технологии в области профессионального обучения мастерству художественной вышивки. Показана значимость результатов процесса непрерывного профессионального образования в сфере декоративно-прикладного искусства.

В книге раскрывается психологическое содержание понятий толерантность и педагогическая толерантность. Представлен анализ влияния педагогической толерантности на эффективность деятельности учителя и выделены закономерности развития педагогической толерантности как профессионально важного качества. Выявлены специфические особенности проявления педагогической толерантности во фрустрирующей ситуации. Определена взаимосвязь педагогической толерантности с личностными качествами учителя и выявлены индивидуально-психологические характеристики, которые лежат в основе формирования педагогической толерантности.

Статья посвящена настроениям и идейно-организационному развитию парижского студенчества накануне волнений мая-июня 1968 г. Среди ключевых вопросов, рассматриваемых в статье, - развитие студенческих профсоюзных и политических организаций, университетские и политические проблемы в восприятии парижского студенчества.

В предисловии к статье "Высшее образование в Монголии", опубликованной в данном номере журнала, автор анализирует специфику модели образования в Монголии.

Данная статья посвящена вопросам срочной и долговременной адаптации, так как в последнее время большое количество людей уделяет огромное внимание спорту, в результате чего первоначальный период физической подготовки для многих оказывается достаточно сложным и на этом этапе возникают различного рода проблемы. Автор рассматривает основные законы и стадии адаптации: физиологическое напряжение, адаптированность, дизадаптация, реадаптация. В статье также отмечен наиболее правильный путь к предупреждению адаптационных нарушений: это правильное построение режима тренировок, отдыха и повышение устойчивости к стрессовым воздействиям и гармоничном физическом и психическом развитии личности спортсмена.

Учебное пособие разработано в рамках федерального государственного образовательного стандарта по направлению «Педагогическое образование» и отражает содержание дисциплины «Педагогическая психология». Включает конспекты лекций, задания и рекомендации для организации самостоятельной работы студентов по подготовке к практическим занятиям, а также дополнительные методические материалы. Предложены списки рекомендуемой литературы.

Цель данной работы– на основе изучения теоретических и практических аспектов овладения вторым иностранным языком, описать технологию полилингвального обучения иностранным языкам в контексте формирования иноязычной лексической компетенции у учащихся основной школы.

Цель выпускной квалификационной работы - изучить теоретические и методические основы проектирования индивидуального образовательного маршрута обучения иностранному языку учащихся средней общеобразовательной школы и предложить методику его реализации.

Цель работы: теоретически обосновать и разработать технологию организации проектной деятельности по английскому языку в контексте формирования социокультурной компетенции учащихся.

Цель выпускной квалификационной работы - изучить теоретические и методические основы развития универсальных учебных действий в процессе проектной деятельности на занятиях по английскому языку на средней ступени обучения и предложить некоторые методические рекомендации по созданию иноязычного проекта.

В статье представлена «Модель организации продуктивного взаимодействия педагога с родителями учащихся».

Целью дипломной работы является теоретическое обоснование и практическая разработка технологии формирования способности к саморазвитию с помощью проектной методики.

Педагогическая практика направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами общекультурными и профессиональными компетенциями в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника по профилю Безопасность жизнедеятельности.

В методических рекомендациях представлены цель, задачи, содержание учебной практики «Первые дни ребенка в школе», приведены перечень и порядок оформления отчетной документа-ции по учебной практике. Методические рекомендации адресованы студентам, обу-чающимся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) подготовки «Дошкольное образование», «Начальное образование».

В монографии представлены результаты научного анализа проблемы эмоционального развития детей дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных организаций. Раскрываются концепции, особенности, направления эмоционального развитии детей 3–6 лет. Описываются особенности педагогической поддержки эмоционального развития детей в следующих направлениях: развитие кратких эмоциональных реакций, экспрессии, представлений об эмоциях, словаря эмоциональной лексики, эмпатии. Издание адресовано научным работникам в области педагогики дошкольного детства, студентам педагогических вузов и колледжей, практическим работникам дошкольных организаций.

В пособии представлено содержание основных видов практики: учебной и производственной. Раскрываются трудоемкость и структура практики, запланированные виды учебной работы (включая самостоятельную работу студентов), формы аттестации по итогам практики, а также их учебно-методическое обеспечение. Рассматриваются права и обязанности руководителей практики и студентов-практикантов. В приложении даются образцы оформления отчетной документации.

Педагогика социализации подростков в трудной жизненной ситуации рассмотрена с позиции социально-культурного подхода. Обоснованы основные сущностные характеристики понятий педагогики применительно к этапам социализации подростков в трудной жизненной ситуации. Педагогическое сопровождение социализации подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию, определено как сфера деятельности педагога, социального работника, специалиста учреждения культуры и дополнительного образования, обеспечивающая последовательное прохождение подростками основных этапов социализации (адаптации, индивидуализации, интеграции) на основе использования компонентов соответствующей технологии и при условии измерения результатов социализации подростка. Представлена исходная структурно-функциональная модель педагогического сопровождения социализации исследуемой категории подростков.

Согласно технологической карты дисциплины в методических указаниях отражены основные темы для самостоятельной подготовки студентов, рекомендуется основная и дополнительная литература. Для организации текущего контроля знаний указаны сроки проведения контрольных работ, а также вопросы для их написания. Предусмотрены темы и планы написания итоговых рефератов. Для студентов направления подготовки "Зоотехния". - Элиста, 2013.

В методических рекомендациях представлены основные направления деятельности студентов факультета дошкольного и начального образования (направление подготовки 44.03.01 – Педагогическое образование, направленность Дошкольное образование) в период прохождения ими производственной практики «Летняя педагогическая практика в ДОО». Материалы методических рекомендаций переработаны и дополнены в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования и призваны помочь студентам в организации, проведении и оформлении отчетной документации производственной практики. Методические рекомендации могут быть использованы студентами вузов, педагогических колледжей и педагогами дошкольного образования.

Рассмотрен педагогический эксперимент, целью которого является апробация программы развития самостоятельности студентов вуза.

О системе подготовки школьников к единому государственному экзамену.

Исследование процесса формирования готовности специалиста по подготовке детей к конструктивно-проективной деятельности в школе.

Рассмотрены некоторые формы подготовки будущих социальных педагогов к работе с семьей.

Основные социальные проблемы и подготовка будущих социальных работников к их решению.

Модель педагогической системы подготовки специалистов экономического профиля на основе интеграционного подхода. Опыт реализации модели педагогической системы на основе интеграционного подхода в практике Сибирской академии финансов и банковского дела.

Функциональные различия прогнозирования и принятия решения как мыслительных актов. Сравнительные особенности традиционного и инновационного обучения.

Продуктивное обучение - это обучение, требующее от учащегося не только различать информацию, ее репродуцировать, но и уметь использовать информацию в практической деятельности // Актуальные проблемы химии и методики преподавания химии: материалы конференции. - Элиста, 2012. - С. 56-58.

Структура профессиональной компетентности преподавателя вуза и анализ ее составляющих. Мотивация педагогической деятельности преподавателя вуза и пути повышения его научно-методической квалификации.

Сущность понятия "конкурентоспособная личность специалиста". Педагогические условия развития конкурентоспособных специалистов на основе внедрения электронной версии учебника в процесс обучения иностранному языку.

Информация о высказанном Министром образования и науки Российской Федерации А. А. Фурсенко в его выступлении на заседании коллегии Министерства образования и науки Российской Федерации 23 декабря 2009 года предположении, что в ближайшие годы преподаватели ряда слабых вузов и филиалов в связи с их ликвидацией могут остаться без работы.

Исследование формирования социально-экономической грамотности студентов экономических специальностей в ходе реализации Национального проекта "Доступное и комфортное жилье".

Рассмотрены некоторые общие и частные проблемы миротворческого образования в России.

Результаты опытно-экспериментальной работы по обеспечению практико-ориентированной направленности развития процесса формирования учебной самостоятельности будущих экономистов в ходе обучения иностранному языку.

Педагогические условия по предупреждению студенческих конфликтов и их реализация в Тюменском государственном архитектурно-строительном университете.

Адаптация иностранных студентов в высшем учебном заведении. Педагогические условия, способствующие сохранению культурной идентификации и необходимые для интеграции студентов-иностранцев в новую социокультурную среду.

Организация учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов-экономистов при изучении линейной алгебры. Анализ научно-исследовательских работ студентов.

Описывается опыт сотрудничества школы и средних специальных учреждений в области профориентации.

Представлен анализ и соотношение понятий "условие", "фактор" и "причина". Рассмотрен компетентностный подход в лингвистической подготовке информатика-экономиста в Волго-Вятской академии государственной службы.

Об интервью, данном А. А. Фурсенко газете "Коммерсантъ". Речь идет об антикризисных мерах в сфере образования и приоритетных направлениях дальнейшего развития.

В статье обсуждаются вопросы формирования компетенций специалистов в свете внедрения государственных образовательных стандартов. Рассматриваются свойства компетенций. Предлагается профессиограмма специалиста, дается ее характеристика и возможности использования в учебном заведении.

Обобщается педагогический опыт организация учебно-воспитательного процесса высшей школы на основе межвузовского научного объединения студентов в решении актуальных социально-нравственных проблем современного общества.

Рассматриваются необходимые условия педагогической деятельности для подготовки специалистов, обладающих адаптивными способностями.

Рассматриваются проблемы психологического характера в процессе обучения студентов иностранному языку, предлагаются способы их решения.

Представлены размышления автора о взаимоотношениях понятий "цены" и "ценности", доказывается их взаимопроникновение и взаимовлияние друг на друга.

В статье анализируются проблемы, связанные с развитием международного рынка образовательных услуг, описывается опыт в оказании образовательных услуг иностранцам.

Теоретико-методологические основы организации процесса здоровьетворящего образования в вузе: система валеологических технологий, мотивы формирования здоровьетворящих стратегий поведения будущих учителей, основные здоровьетворящие стратегии и их особенности, взаимосвязь типов валеологических установок с типами доминирующих инстинктов.

Рассмотрен учебный курс «Маркетинг» для студентов гуманитарных специальностей педагогических вузов.

Проблемы подготовки учителей физики в педагогических вузах. Кадровая проблема высшей школы как основная причина низкого качества подготовки учителей физики. Профессиональная, психологическая и специальная готовность будущего учителя. Уровни готовности будущих учителей физики к использованию во внеклассной деятельности путей и приемов осуществления межпредметных связей в процессе экологического воспитания школьников.

Традиционные и альтернативные системы оценивания учебных достижений в общеобразовательной школе: достоинства и недостатки. Система подготовки будущего учителя к использованию в общеобразовательной школе современных систем и методов мониторинга качества образования.