ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ

Выявлена связь между парадигмальными основами образования и развитием общества. Определены парадигмальные основы развития образования в современных условиях: антропоцентризм, гуманизм, свобода и самостоятельность личности, принадлежность к определенной цивилизации и присущей ей культуре. Рассмотрены различия восточной и западной цивилизаций, обоснована невозможность применения зарубежного опыта в российской системе образования, развивающейся в условиях взаимодействия двух цивилизаций. Приведены примеры использования технологий, обеспечивающих познавательную самостоятельность обучающихся, в процессе экспериментальной работы в школах г. Якутска и в Северо-Восточном федеральном университете.

Определено значение математической подготовки будущих специалистов. Выделены цели обучения математике в вузе. Сформулированы методологические принципы организации процесса обучения математическим дисциплинам в вузе.

Дано понятие временной компетентности. Приведены результаты исследования временной компетентности студентов вуза. Представлена программа психологического тренинга, направленного на развитие показателей временной компетентности и формирование навыков саморегуляции.

Выделены проблемы практической реализации компетентностного подхода в российской системе образования. Представлена инвариантная структура любой компетентности. Рассмотрен ситуационно-контекстный подход к формированию профессиональной компетентности студентов, основанный на создании учебных профессионально ориентированных ситуаций.

Рассмотрены различные подходы к трактовке понятия "антикризисное управление". Выделены ключевые профессиональные компетенции, которыми должен обладать менеджер для эффективного управления кризисными ситуациями.

Подготовка управленческих кадров в советский и постсоветский периоды, состояние российского менеджмент-образования на современном этапе. Опыт Государственного университета управления в деле подготовки менеджеров и стратегия его дальнейшего развития.

25 февраля 2011 года исполнилось 70 лет Андрею Александровичу Вербицкому - известному ученому, одному из ведущих представителей современной психолого-педагогической мысли, доктору педагогических и кандидату психологических наук, профессору, члену-корреспонденту Российской академии образования, заведующему кафедрой социальной и педагогической психологии Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова.

Представлен опыт использования тестов в практике обучения студентов педагогических вузов арифметико-алгебраической линии курса элементарной математики.

Рассмотрены вопросы оценивания компетенций студентов и организации фонда оценочных средств вуза.

Рассмотрены процессы модернизации в системе высшего педагогического образования Казахстана. Дан критический анализ действующих государственных образовательных стандартов высшего педагогического образования и обоснованы преимущества компетентностного подхода при их разработке.

Исследование специфики зарубежной практики тьюторства, характерной для систем высшего образования Британии, Америки, Германии, Австралии и Португалии.

Рассмотрены проблемы и стратегии развития российской геологии на примере урановой отрасли. Сформулированы ключевые задачи модернизации высшего геологического образования в России и, в частности, Российского государственного геологоразведочного университета им. Серго Орджоникидзе.

24-25 ноября 2010 года в Тюменском государственном университете состоялась научно-практическая конференция "Чукмалдинские чтения: библиофильские интересы российской провинции", посвященная памяти известного тюменского купца, мецената и просветителя Николая Мартемьяновича Чукмалдина.

Рассмотрены возможности и пути использования системы постдипломного образования как ресурса становления педагогической зрелости учителя.

Рассмотрены методические особенности использования технологии кейс-стади при обучении математике студентов экономического вуза.

Представлен опыт использования электронных обучающих программ при очно-дистанционном обучении иностранному языку в вузе. Выделены основные виды адаптации представленных в традиционной форме учебных заданий к электронной форме. Рассмотрены основные проблемы, возникающие при переносе упражнений в компьютерную обучающую программу, и пути их решения.

Представлен опыт использования мультимедийных технологий в процессе очного обучения химии студентов технических вузов.

Представлен опыт организации научно-исследовательской деятельности студентов на кафедре механики Карагандинского государственного технического университета путем создания проблемных научных групп.

Рассмотрены проблемы организации и повышения эффективности внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Представлена теоретическая модель деятельности тьютора по сопровождению индивидуальной траектории развития студентов в вузе. Рассмотрены основные подходы к реализации тьюторской деятельности: личностно ориентированный, аксиологический и открытость образования.

Обоснована необходимость методологической подготовки студентов педагогического вуза посредством актуализации их методологических способностей. Определена сущность понятия "методологические способности". Представлена технология актуализации методологических способностей будущих педагогов, основанная на организации коллективной мыслительной деятельности.

В связи с терактом в московском аэропорту Домодедово, произошедшим 24 января 2011 года, ректор МГУ им. М. В. Ломоносова отменил праздничные мероприятия, посвященные Татьяниному дню и 256-летию основания университета. Приведен фрагмент его обращения к коллективу университета.

25 января 2011 года состоялась встреча министра образования и науки Российской Федерации А. А. Фурсенко с представителями студенческих советов российских вузов. В ходе беседы обсуждались вопросы участия студсоветов в распределении стипендиального фонда вуза, повышения мобильности студентов, обеспеченности общежитиями, трудоустройства выпускников высших учебных заведений.

Информация о завершении общественного обсуждения проекта федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", по итогам которого в феврале 2011 года планируется опубликовать аналитический доклад с замечаниями и предложениями общественности.

1 февраля 2011 года на пресс-конференции руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Л. Н. Глебова рассказала об особенностях сдачи единого государственного экзамена и приема в российские вузы в 2011 году.

Рассмотрена проблема отсутствия систематических исследований социальных процессов в российской сети Интернет. Представлена социальная структура аудитории российского Интернета. Выделены страты (социальные группы) российского общества, наиболее активно представленные в "мировой паутине".

Представлен анализ рекламных обращений вузов Тамбова и Тамбовской области в справочниках для абитуриентов с позиций формирования бренда учебного заведения и завоевания рынка образовательных услуг. Задача исследования - получение информации о характере рекламных материалов и средствах, используемых тем или иным учебным заведением в целях привлечения внимания потенциальных потребителей образовательных услуг, а также о степени соответствия представленного материала сложившемуся бренду вуза. Приведены результаты опроса абитуриентов и студентов Тамбовского государственного университета им. Г. Р. Державина с целью выявления мотивирующих факторов выбора вуза.

Рассмотрено современное состояние образования в области интеллектуальной собственности и востребованности квалифицированных специалистов этой сферы в России. Представлен анализ подходов к организации подготовки специалистов в области управления интеллектуальной собственностью в некоторых российских вузах.

Представлено исследование социокультурной компетенции как одной из составляющих общекультурных компетенций студентов. Рассмотрены особенности системы формирования социокультурной компетенции студентов в техническом вузе и используемые в процессе ее формирования социально-педагогические технологии.

Представлена концепция научно-педагогической школы управления, сложившаяся в Государственном университете управления. Рассмотрена проблема определения понятий "управление", "менеджмент" и их соотношения.

Затронуты вопросы качественных преобразований в содержании менеджмента и актуальных проблем в подготовке управленческих кадров, обусловленных становлением экономики и общества знаний. Предложен новый профиль обучения "Аналитическое обеспечение управленческих решений" по направлению "Менеджмент", внесены дополнения в состав профессиональных компетенций и профессиональных задач менеджера-аналитика (степени "бакалавр" и "магистр") в рамках предлагаемого профиля.

Рассмотрены возможности и перспективы развития высшего образования Европы и России в рамках Болонского процесса. Представлены такие аспекты международного сотрудничества в области высшего образования, как совместные программы и программы двойных дипломов, описан опыт их реализации на примере Института "Европейская бизнес-школа - Калининград".

Интернационализация высшего образования на основе стратегического сотрудничества. Международная деятельность Мурманского государственного педагогического университета в рамках трансграничного сотрудничества. Философское осмысление феномена "границы", позволяющее расширить понимание сути международного сотрудничества и истоков возникновения трансграничности как неотъемлемой характеристики международного проекта. Анализ развития международного сетевого проекта трансграничной направленности "Баренц трансграничный университет", основанного на сотрудничестве университетов Финляндии, России и других северных стран.

В ноябре 2011 года компания "Майкрософт" объявила о запуске в России программы сертификации - системы оценки знаний и навыков в области информационных технологий базового уровня "Начинающий специалист", созданной специально для старшеклассников и студентов.

В связи с изменением правил аккредитации вузов в ноябре 2011 года Государственной Думой были приняты законопроекты, уточняющие порядок предоставления аспирантам отсрочки от призыва в Вооруженные силы с 2012 года.

20 ноября 2011 года состоялся митинг "Докричаться до президента", организованный жильцами корпусов К, Л, И, М (КЛИМ) главного здания МГУ. Выдающиеся деятели науки, ветераны Великой Отечественной войны, ветераны труда, заслуженные профессора МГУ, академики РАН вышли на улицу в попытке отстоять свои жилищные права.

2 ноября 2011 года в Санкт-Петербургском научно-исследовательском институте скорой помощи имени И. И. Джанелидзе Президент РФ Д. А. Медведев встретился с медицинскими работниками, где внес предложение о заключении трудовых контрактов со студентами, поступившими на бюджетные места, и о компенсации ими государственных затрат на обучение в случае досрочного увольнения.

Информация об очередном обсуждении и о продолжении доработки проекта закона "Об образовании в Российской Федерации".

15-16 ноября 2011 года в г. Грайворон Белгородской области под эгидой Общероссийского народного фронта состоялся Всероссийский форум сельской интеллигенции, в котором принял участие председатель Правительства Российской Федерации В. В. Путин.

Под эдхократическими понимаются организации, которые используют высокую степень свободы в действиях работников, их компетентность и умение самостоятельно решать возникающие проблемы. В статье обоснована необходимость разработки и внедрения внутривузовской эдхократической системы, обеспечивающей развитие научно-методических умений преподавателей высшей школы. Рассмотрены подсистемы внутривузовской эдхократической системы (наставничество, тьюторство, коучинг), выделенные с учетом педагогического стажа преподавателей, и этапы внедрения данных подсистем в образовательное пространство вуза.

Рассмотрены педагогические условия и педагогические средства, способствующие развитию мотивации к изучению иностранного языка у студентов неязыковых специальностей.

Проблемы и направления совершенствования современного физико-математического образования в средних общеобразовательных и высших учебных заведениях. Изменение подходов к изучению физики в условиях реализации Болонского процесса. Использование потенциала современной физической науки в повышении эффективности преподавания физики в школе и в вузе.

Рассмотрены особенности дистанционного обучения как педагогической системы. Выявлены основные отличия дистанционного обучения от традиционного заочного обучения.

Представлен опыт активизации учебной познавательно-творческой деятельности студентов-дизайнеров при изучении курса компьютерной графики.

Рассмотрены основные направления организации и проведения научно-исследовательской деятельности студентов в вузе. Приведен алгоритм работы над научным проектом в виде структурно-функциональной модели.

Представлен процесс интеграции содержания профессиональной подготовки менеджеров с дополнительными направлениями образования посредством преподавания неклассических комплексных учебных дисциплин.

Рассмотрены основы профессионально-педагогического общения.

Рассмотрена роль импровизации в истории музыки и музыкального образования. Обоснована актуальность развития навыков джазового сольфеджирования (музыкальной импровизации) в процессе подготовки учителя музыки.

Даны аспектный анализ правового компонента в структуре профессиональной подготовки менеджеров и анализ федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлению подготовки "Менеджмент". Выявлены особенности формирования отдельных профессиональных компетенций будущих менеджеров. Обоснованы основные роли права в профессиональной управленческой деятельности.

Рассмотрены особенности мониторинга качества профессионального образования на региональном уровне. Представлен механизм мониторинга качества профессионального образования в Республике Марий Эл на примере направления "Педагогическая деятельность".