37ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Данный журнал является единственным, охватывающим все актуальные
вопросы преподавания физики в вузе, и, как мы надеемся, он станет главным
средством общения кафедр физики вузов стран СНГ. Главный редактор журнала − академик Российской академии наук, профессор
МИФИ, научный руководитель Высшей школы им. Н.Г. Басова НИЯУ МИФИ
О.Н. Крохин. Основные разделы журнала
1. Концептуальные и методические вопросы преподавания общего курса физики в
вузе, техникуме, колледже.
2. Вопросы преподавания курса общей физики в технических университетах.
3. Современный лабораторный практикум по физике.
4. Демонстрационный лекционный эксперимент.
5. Информационные технологии в физическом образовании.
6. Вопросы преподавания общего курса физики в педвузах и специальных средних
учебных заведениях.
7. Текущая практика маломасштабного физического эксперимента.
8. Связь общего курса физики с другими дисциплинами.
9. Интеграция Высшей школы и Российской Академии наук.
неэффективным, нужны активные усилия по внедрению в учебный процесс элементов дифференцированного обучения <...> Выбор способов, приемов, темпа обучения, форм контроля знаний, методов управления процессом обучения <...> Независимость используемых компьютерных методов и форм обучения требует наличия отдельного парка машин <...> Теория и практика активного обучения в вузе (Куйбышев: Куйбышевский политехи, ин т) 56 60 [7] Мальцев <...> активного обучения в курсе общей физики // Деловые игры и методы активного обучения (Челябинск : Челяб
Предпросмотр: Физическое образование в вузах №2 1996.pdf (0,1 Мб)
Автор: Вербицкий
Рассматривается современная терминология в области образования. Приводятся примеры употребления в научной литературе распространенных терминов, значение и смысл которых неточно определены либо не отражают суть описываемого ими явления, не имеют теоретического обоснования. Раскрыты причины создавшейся ситуации, связанные с вульгаризацией инноваций.
Активные методы обучения. <...> Активное обучение. <...> активных методов обучения. <...> к методам «активного обучения» (автор статьи также какое-то время пользовался этим термином, пока не <...> активного обучения» либо к «активным методам обучения», получает свою определенность в теории контекстного
Пилотный номер журнала «Автошкола Профи» вышел в свет в 2003 году. C 2004 года журнал выходит регулярно, с периодичностью три выпуска в полугодие. Концепция издания — учебно-методический и научно-практический журнал для директоров, преподавателей и специалистов автошкол. Сегодня журнал «Автошкола Профи» можно назвать не только старейшим, но и самым информационно насыщенным периодическим изданием из всех, посвященных обучению вождению
Методы обучения Познавательная деятельность учащихся. Понятие о методах обучения. <...> Методы активного обучения (разбор конкретных ситуаций, дидактические игры и др.). <...> Методы проблемного обучения. Частично-поисковый метод. Исследовательский метод. <...> Технология активного обучения Понятие о педагогических технологиях активного обучения. <...> Технология проблемного обучения 3 3. Технология активного обучения 3 4.
Предпросмотр: Автошкола Профи №4 2012.pdf (0,4 Мб)
Интерес к проблемам развития общества, правовой культуры позволит поднять на страницах журнала наиболее острые и спорные вопросы в освещении таких тем, как: "Инновации и традиции в образовании", "Соотношение образовательного и воспитательного начала в обучении", "Личность и современная социокультурная ситуация", "Правовые вопросы образования" и др. С 2017 ГОДА ЖУРНАЛ НЕ ВЫХОДИТ!!!
Социальная адаптация – это всегда активный процесс: будь то активное изменение социальной среды или активное <...> использовать методы активного обучения (в трактовке А. <...> Вербицкого – методы контекстного обучения). <...> Вместе с тем необходимо комплексно подходить к использованию различных форм, методов и средств активного <...> обучения в органическом сочетании с традиционными методами.
Предпросмотр: Педагогика. Общество. Право. №3 2014.pdf (2,7 Мб)
Автор: Зинурова Р. И.
КНИТУ
Рассмотрены социальная роль и дидактика интерактивного обучения в системе высшего образования в современных условиях, а также классификация и особенности использования мультимедийных технологий в обучении.
Все это реализуется при применении активных, или, как их еще называют интерактивных методов обучения. <...> Этот метод относится к неигровым имитационным активным методам обучения. <...> Этот активный метод обучения обеспечивает хорошие возможности для обратной связи, подкрепления, практики <...> Ряд активных методов обучения получил общее название «деловые игры». <...> Непрерывность активного обучения: выбор методов деятельности для активизации учебной работы студентов
Предпросмотр: Мультимедийные технологии в образовании учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
Автор: Блинова Е. Е.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
В данном пособии рассмотрены основные модули учебного материала
для изучения дисциплины «Методика обучения информатике», «Методика
преподавания информатики в системе непрерывного образования». Предназначено для обучения студентов направления подготовки 44.03.01 – Педагогическое образование, профиль Информатика (Математика и информатика) по дисциплине «Методика обучения информатике», для магистрантов по программе подготовки 44.04.01 «Информатика, робототехника и прикладные исследования в области информационных технологий» по дисциплине «Методика обучения информатике в системе непрерывного образования».
активного обучения, технологии погружения и т. д.). <...> обучения, проектного обучения, игрового обучения, развивающего обучения, кейс-обучения, активного обучения <...> По активности учащихся: пассивные, активные и интерактивные методы. <...> Активные методы (методы активного обучения) предполагают способ организации деятельности по типу 27 Классификация <...> Технология активного обучения базируется либо на расширенных и алгоритмически описанных методах активного
Предпросмотр: Методика обучения информатике в системе непрерывного образования» («Methods and techniques of Computer Science and ICT teaching in the lifelong education context»).pdf (0,6 Мб)
М.: ФЛИНТА
В монографии представлены разработки авторов по проблеме подготовки
студентов к решению актуальных задач управления дошкольным образованием
в системе высшего профессионального образования. Рассматриваются актуальные задачи управления дошкольным образованием — анализ и экспертиза образовательного процесса дошкольного учреждения, управление качеством образования в ДОУ и прогнозирование развития образовательных объектов.
Морева активные методы обучения определяет как «методы обучения, которые побуждают обучаемых к активной <...> Среди методов активного обучения выделяют неимитационные и имитационные игровые методы (127). <...> В технологию обучения мы включили методы активного обучения и общедидактические методы. <...> Морева активные методы обучения определяет как «методы обучения, которые побуждают обучаемых к активной <...> В технологию обучения мы включили методы активного обучения и общедидактические методы.
Предпросмотр: Профессионально-педагогические основы подготовки студентов к решению актуальных задач управления дошкольным образованием.pdf (0,6 Мб)
Автор: Белов Станислав Владимирович
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Процесс формирования информационно-медийной грамотности обучающихся общеобразовательных учреждений в условиях обновления цифровой образовательной среды школы является одним из важных механизмов совершенствования российского образования, актуален в условиях дистанционного и смешанного обучения и служит значимым показателем результативности внедрения цифровых технологий в образование.
Учебно-методическое пособие знакомит современного учителя с закономерностями и перспективами применения цифровых технологий в учебном процессе школы.
Содержание учебно-методического пособия подразделено на главы в соответствии с модулем «Методика формирования информационно-медийной грамотности обучающихся» включенным в содержание дисциплины «Электронная школа XXI века», которая является обязательной для изучения студентов бакалавриата по направлениям 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).
Каждая глава включает теоретические и практические материалы, представленные в виде основных теоретических сведений, комплекса практических заданий, методических рекомендаций по выполнению практических заданий и заданий для самостоятельной работы; последние сопровождаются инструкциями, примерами по их выполнению и ориентируют педагогов на дальнейшее самостоятельное освоение новых непрерывно возникающих и обновляющихся образовательных медиа-технологий.
Данное пособие также будет полезно педагогам-практикам, так как может помочь им повышать свой уровень ИКТ-компетентности и эффективность планомерного и результативного формирования информационно-медийной грамотности у обучающихся в соответствии с ФГОС нового поколения.
в образовательной организации, от выбора подходов, методов и средств обучения. <...> содержания и совершенствование методов обучения. <...> Методы обучения: активные и интерактивные. <...> и приемы: методы активного обучения Групповая работа за компьютером. <...> учителю необходимо найти наилучшее сочетание средств, методов обучения и технологий.
Предпросмотр: Методика формирования информационно-медийной грамотности обучающихся.pdf (3,1 Мб)
Автор: Мартынова
Издательство СГАУ
Потенциал самореализации будущих инженеров. Используемые программы: Adobe Acrobat. Труды сотрудников СГАУ (электрон. версия)
Леонтьев и др.), средства активного обучения в вузе (А.А. Вербицкий и др.). <...> Нестеренко и др.); теория активных методов обучения (А.А. Вербицкий, И.Я. Лернер, А.М. <...> ; модернизация содержания и методов обучения. <...> К группе методов активного обучения относят методы, включающие совокупность способов организации и управления <...> По сравнению с традиционными, методы активного обучения обеспечивают более высокую степень активизации
Предпросмотр: Потенциал самореализации будущих инженеров.pdf (0,2 Мб)
Автор: Лазарева Маргарита Викторовна
Издательство КемГИК
В курсе лекций рассматриваются теоретические основы методики преподавания специальных дисциплин, дается характеристика специфики педагогических приемов обучения в сфере культуры и искусства, особенностей психолого-педагогических аспектов профессиональной подготовки специалистов социально-культурной сферы, интерактивных методов и форм обучения, организации методического сопровождения педагогической деятельности.
, методов активного обучения, с учетом специфики деятельности организаций социально-культурной сферы. <...> Частично-поисковый, или эвристический, метод обучения заключается в организации активного поиска решения <...> Активные формы (методы) обучения – это способы активизации учебно-познавательной деятельности студентов <...> Активные методы. <...> Среди преимуществ интерактивных методов обучения: активная позиция обучающихся; возрастание мотивации
Предпросмотр: Методика преподавания специальных дисциплин.pdf (0,4 Мб)
М.: Научный консультант
В сборнике представлены материалы III Международной научно-практической интернет-конференции, посвящённой проблемам инновационного образования в странах в современных условиях. Обобщены теоретико-методологические аспекты инновационной деятельности, выявлены основные направления совершенствования системы подготовки кадров и формирования институтов, способствующих переходу образовательного процесса на инновационный путь развития.
Классификация активных методов обучения по А.М. <...> Методы активного обучения. <...> Такие методы относятся к активным методам обучения. <...> Методы активного обучения. М., 1991. 10. <...> методов обучения в высшей школе, раскрываются понятия «активные методы обучения», «кейс-метод», «модель
Предпросмотр: Инновационные технологии в современном образовании. Сборник статей..pdf (1,3 Мб)
Автор: Леденева Анастасия Владимировна
Экспресс-печать
В данных методических рекомендациях приводится подробное описание активных методов, технологий и стратегий обучения, которые обеспечивают организацию инновационной деятельности. Содержание методических рекомендаций включает в себя примеры эффективного использования современных методов и технологий; особенности их внедрения в образовательный процесс в условиях перехода на ФГОС.
Методические рекомендации по организации инновационной деятельности утверждены на заседании кафедры педагогики высшей школы ФГБОУ ВПО «ОГПУ».
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Историческая справка Активное обучение представляет собой такую организацию <...> Благодаря распространению игровых методов активного обучения в 80-х годах ХХ века активное обучение переживало <...> Далее нами были представлены три активных методов обучения: Игра. Дискуссия. <...> Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению. <...> Применение активных форм и методов обучения на уроках математики.
Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .pdf (0,4 Мб)
Автор: Лутовина Екатерина Емельяновна
[Б.и.]
В методических рекомендация предлагаются эффективные подходы к воспитанию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у детей и подростков в условиях современной общеобразовательной организации. Представлены результаты обобщения практического педагогического опыта и определены эффективные методы и формы воспитания ценностного отношения к здоровью и к здоровому образу жизни детей и подростков. Приложения содержат диагностический материал для оценки уровня воспитания ценностного отношения к здоровью и к здоровому образу жизни детей и подростков.
методы и формы обучения и воспитания. <...> Метод проектов – это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на <...> явно обозначившихся проблем, которые решить в рамках традиционно используемых методов обучения стало <...> Основой для разработки данного метода обучения ОБЖ является личностная концепция педагогики, которая <...> Методы активного обучения и их применение / В.И. Горовая, Т.Н. Таранова, С.В.
Предпросмотр: ВСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ И ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.pdf (0,3 Мб)
Бурятский государственный университет
Учебно-методическое пособие предназначено для учителей средних
школ, педагогов дополнительного образования, для студентов и аспирантов.
В пособии предлагается краткий теоретический обзор интерактивных
технологий, а также приводятся конкретные примеры, показаны возможности
их применения в практической деятельности.
Деловые игры как активный метод обучения в совре менной школе (В. А. Бабиков, С. А. <...> деятельности с целью интенсифи кации процесса принятия решения в группе; • метод активного обучения, <...> МЕТОД ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ Активные методы обучения все чаще используют в педагогическом процессе <...> активного обучения. <...> Деловая игра как активный метод обучения // Ин теграция образования. 2012. Вып. 2. С. 17-20. 8.
Предпросмотр: Интерактивные технологии обучения в экологическом и межкультурном образовании учащихся.pdf (0,2 Мб)
Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]
Учебно-методическое пособие направлено на становление и развитие компетенций обучающихся, осваивающих содержание основных профессиональных образовательных программ направленности (профиля) «Начальное образование», «Начальное образование и Иностранный язык», «Русский язык и Начальное образование», «Дошкольное образование и Начальное образование», «Начальное образование и Математика», магистерской программы «Психология и педагогика начального образования».
обучения: интерактивные методы обучения: кейс-стади, метод проектов; методы проблемного обучения, решение <...> С этой целью методы объяснения заменяются деятельностным методом обучения, основанным на методе рефлексивной <...> «Круглый стол» это метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности <...> Расширение арсенала выбора методов преимущественно за счет методов активного, проблемного обучения, которые <...> и образования; г) изучении методов, форм, средств обучения. 5.
Предпросмотр: Теория, методика и практика обучения младшего школьника .pdf (0,6 Мб)
Автор: Зименкова Ф. Н.
М.: Издательство Прометей
В настоящее время в период становления новой системы образования в России, сопровождающейся существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, происходит смена образовательной парадигмы: предлагается новое содержание, новые подходы, новые формы и методы обучения и др. Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. Особая роль в этом процессе отводится воспитанию творческой личности, становлению нравственного облика человека. Настоящая монография посвящена актуальной проблеме формирования личности школьника на уроках технологии и на внеклассных занятиях. В ней показана ведущая роль трудового технологического обучения и воспитания в развитии и формировании личности школьника, выявлены психологические и педагогические условия, при которых труд становится сферой его самоосуществления. Раскрыты также особенности взаимоотношений учителя с учащимися в процессе трудового воспитания, методы обучения на занятиях по технологии и внеклассных занятиях, и их влияние на формирование личности школьника.
...........33 Психолого-педагогические аспекты методов активного обучения и их предпосылки .......... <...> Использование активных методов обучения на уроках технологии в ряде школ убедительно показало, что развитие <...> игры, методы творческих проектов и другие методы активного обучения. <...> Одним из разновидностей методов проблемного обучения и активных методов формирования личности является <...> В разработке активных, нетрадиционных методов обучения большое место принадлежит использованию на уроках
Предпросмотр: Воспитание творческой личности школьника на уроках технологии и внеклассных занятиях. Монография.pdf (0,2 Мб)
«Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса» — ведущее научно-практическое издание в секторе вопросов образования, педагогики и профессионализации туризма и гостеприимства. Журнал издаётся с 2007 года. Миссия журнала — активизация, поддержка и распространение результатов актуальных российских и зарубежных научно-теоретических и научно-практических исследований в области профильного образования в сфере туризма и сервиса в России. Журнал призван привлечь внимание научной и педагогической общественности к ведущим тенденциям современного развития мирового образовательного процесса.
Применение методов активного обучения в форме «лекция вдвоем» в преподавании ряда дисциплин ......... <...> Определен ряд особых требований и задач, характерных для этой формы методов активного обучения. <...> активного обучения. <...> Методы активного обучения: Науч.-метод. пособие. М.: Высш. шк., 1991. 176 с. 13. Шумова И. В. <...> Активные методы обучения как способ повышения качества профессионального образования [Текст] / И.
Предпросмотр: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса №2 2012.pdf (0,1 Мб)
Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования.
"Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России.
Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.
В процессе работы с учебным спецкурсом активно применялись интерактивные методы обучения иностранному <...> Второй – формы и методы активного обучения (М.М. Новик, Г.К. Селевко, П.И. Пидкасистый, Н.В. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 204 с. <...> При этом речь идет не просто о том, чтобы на занятиях преподаватели применяли активные методы обучения <...> Сравнение эффективности интерактивных и традиционных методов обучения. № 11, с. 33 Шахбанова Х.М.
Предпросмотр: Высшее образование сегодня №12 2014.pdf (0,2 Мб)
Автор: Соболева Наталья Владимировна
Сиб. федер. ун-т
В монографии рассмотрены активные и интерактивные современные педагогические технологии, адаптированные под учебный процесс со студентами,
обучающимися по направлениям «Физическая культура», «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм», «Туризм». Описаны примеры использования данных технологий в некоторых дисциплинах.
Активные методы обучения Особенности активных методов обучения состоят в том, что в их основе заложено <...> Активные методы обучения 2. <...> Активные методы обучения 5. <...> Активные методы обучения Текст 1. <...> Активные методы обучения 4.
Предпросмотр: Активные и интерактивные технологии в учебном процессе студентов (на примере ИФКСиТ СФУ).pdf (0,3 Мб)
КНИТУ
Методическое пособие включают в себя содержательную характеристику нормативной компетенции (ОК-4) бакалавров направления подготовки 18.03.01 «Химическая технология», характеристику педагогических технологий ее формирования и оценки, а также рабочую тетрадь для практических занятий.
процессе активных и интерактивных методов обучения. <...> Активные методы обучения позволяют в процессе обучения ставить задачи, как на применение имеющихся знаний <...> Таким образом, активные методы обучения обеспечивают переход от репродуктивного характера обучения к <...> Применение активных методов обучения меняет роль преподавателя в учебном процессе. <...> Таблица 4 Неимитационные активные и интерактивные методы обучения Неимитационные активные и интерактивные
Предпросмотр: Методические аспекты формирования и оценки нормативной компетенции бакалавров-технологов методические указания.pdf (0,2 Мб)
М.: ФЛИНТА
В монографии с учётом достижений современной педагогики и языковой дидактики рассматриваются теоретические и прикладные аспекты подготовки специалистов по иностранному языку в высшей школе. В обобщённом виде излагается материал по проблемам проектирования, разработки и применения современных профессионально-ориентированных технологий обучения иностранному языку, реализации различных подходов при отборе и дидактизации учебного содержания, творческого использования дидактических методов, форм, средств, способов контроля и диагностики.
активного обучения – индивидуального, группового и коллективного. <...> Применение активных методов: познавательных игр, дискуссий, бесед, – создаѐт на занятиях атмосферу сотворчества <...> методам обучения. <...> активизации познавательной деятельности студентов посредством внедрения методов активного обучения на <...> Культурно-ориентированные вечера с использованием драматизации – метод активного обучения, стимулирующий
Предпросмотр: Профессионально-ориентированные технологии в языковом образовании.pdf (0,8 Мб)
КГУФКСТ
Монография посвящена проблеме построения эффективной профессиональной подготовки студентов-спортсменов высокой квалификации в системе среднего профессионального образования. Представлена возможность оптимизации учебного процесса студентов, которые одновременно находятся в режиме учебно-тренировочного сбора и обучаются по индивидуальному плану-графику. Рассматривается вариант обеспечения более благоприятных условий обучения за счет использования в учебном режиме оперативных восстановительных мероприятий.
Использование методов активного обучения и технических средств обучения в системе среднего профессионального <...> Использование методов активного обучения и технических средств обучения в системе среднего профессионального <...> Метод активного обучения (МАО) в настоящее время является одним из наиболее перспективных направлений <...> метод, метод тестирования, игровой метод активного обучения [19, 77], метод проектов [51], метод «не <...> Метод активного обучения «Анализ конкретных ситуаций». Классификации и основы применения / В.А.
Предпросмотр: Построение учебного процесса в училищах олимпийского резерва (организация и оптимизация) .pdf (0,7 Мб)
Всероссийский научно-методический журнал «Современный педагогический взгляд» является электронным периодическим изданием.
Задачей журнала является распространение результатов научных исследований в сфере педагогики и психологии, обмен методическими разработками , расширяющих и углубляющих понимание актуальных проблем современной педагогики, психологии и дидактики.
Статьи журнала содержат информацию, где обсуждаются наиболее актуальные проблемы современной педагогической науки и результаты исследований в области педагогической психологии и теории и практики педагогики.
Журнал адресован педагогам, ученым, аспирантам, соискателям, магистрантам, преподавателям-практикам, студентам.
Труд как основа жизнедеятельности человека и общества (4 час.), с использованием метода активного обучения <...> Общая характеристика трудовых ресурсов (4 час.), с использованием метода активного обучения – лекционная <...> Сущность, причины и пути минимизации безработицы (4 час.), с использованием методов активного обучения <...> Социально-трудовые отношения занятости (4 час.), с использованием метода активного обучения – текстовая <...> Трудовые ресурсы и трудовой потенциал организации (4 час.), с использованием метода активного обучения
Предпросмотр: Современный педагогический взгляд №3 2021.pdf (0,2 Мб)
Автор: Шевченко
КемГМА
В сборнике представлены доклады профессорско-преподавательского состава КемГМА
Все большую популярность в учебном процессе приобретают активные методы обучения, позволяющие закрепить <...> Активные методы обучения способствуют развитию навыков анализа ситуации, поиска и оценки альтернативы <...> Активные методы обучения 1.1. Деловые игры и кейсы с использованием учебного видеоматериала. <...> В такой ситуации возможно применение игровых форм и методов активного обучения. <...> Появление этого метода связано с требованиями повышения эффективности обучения за счет более активного
Предпросмотр: Материалы учебно-методической конференции Кемеровской государственной медицинской академии внутривуз. сб. тр..pdf (1,7 Мб)
М.: Изд-во Российской таможенной академии
Учебное пособие, разработанное в соответствии с рабочей программой дисциплины «Технологии профессионально ориентированного обучения»,
В пособии дан обзор современных образовательных технологий, моделей педагогических практик; изложены технологические аспекты методики проведения занятий со студентами. Оснащено тезаурусом основных понятий и примерами тестовых заданий.
Проблемное обучение, как и программированное, относится к активным технологиям обучения. <...> и методы обучения, или технологии активного обучения (ТАо), которые опираются не только на процессы <...> методы активного обучения. <...> При этом нужно отличать демонстрацию как активный метод познания от простого показа. <...> активного обучения.
Предпросмотр: Технологии профессионально ориентированного обучения.pdf (0,3 Мб)
На страницах журнала предлагается анализ актуальных проблем развития общества и образования, обеспечения культуры и качества образования, правовой, социальной защищенности участников процесса образования. Важнейший принцип деятельности журнала - полидисциплинарность, освещение как традиционных проблем теории и философии образования, так и вопросов экономики, политологии, психологии, педагогики, специфики современной образовательной политики. В архиве представлены содержание номеров и аннотации к статьям.
активного обучения. <...> Для определения понятия методов активного обучения полезно вспомнить теоретические основы методов, известных <...> Методы активного обучения основаны на конструктивистской и социально-конструктивистской моделях. <...> Следует отметить, что методы активного обучения мобилизуют навыки высокого уровня, которые приводят к <...> Существуют различные методы активного обучения, среди которых можно отметить учебные деловые игры, анализ
Предпросмотр: Философия образования №4 2017.pdf (0,9 Мб)
Автор: Туревский И. М.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по курсу «Основы
научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» (направление подготовки 540600 – Педагогика, профиль 540611 – Физическая культура детей дошкольного возраста), а также может быть полезно аспирантам физкультурных специальностей.
На таких занятиях применяются методы активного обучения с включением в работу всех студентов группы. <...> Содержание: средства, методы, формы обучения; прогнозирование, совершенствование и развитие творческого <...> Основные цели в физическом воспитании (ФВ): разработка средств, методов, условий обучения, развитие личностных <...> Используемые средства и методы обучения на занятиях по физическому воспитанию. <...> методы обучения и воспитания; характер и величина физической и умственной нагрузки; элементы техники
Предпросмотр: Научно-методическая деятельность в физической культуре и спорте.pdf (0,9 Мб)
Всероссийский научно-методический журнал «Современный педагогический взгляд» является электронным периодическим изданием.
Задачей журнала является распространение результатов научных исследований в сфере педагогики и психологии, обмен методическими разработками , расширяющих и углубляющих понимание актуальных проблем современной педагогики, психологии и дидактики.
Статьи журнала содержат информацию, где обсуждаются наиболее актуальные проблемы современной педагогической науки и результаты исследований в области педагогической психологии и теории и практики педагогики.
Журнал адресован педагогам, ученым, аспирантам, соискателям, магистрантам, преподавателям-практикам, студентам.
методов активного обучения: Лекция с разбором конкретных ситуаций. <...> Основные проблемы межкультурных деловых контактов (2 час.), с использованием метода активного обучения <...> Разновидности деловых культур (2 час.), с использованием метода активного обучения – лекция-дискуссия <...> Коммуникация в межкультурном деловом взаимодействии (2 ч.), с использованием метода активного обучения <...> Методы активного социально-психологического обучения: учеб. пособие / Н.Т. Оганесян.
Предпросмотр: Современный педагогический взгляд №2 2021.pdf (0,1 Мб)
КНИТУ
Содержание сборника отражает основные результаты научных исследований студентов, аспирантов и молодых ученых в области работы с одаренными детьми и студентами, организации системы самостоятельной работы в вузе и реализации концепции непрерывного профессионального образования.
В процессе обучения в рамках данного направления интенсивно используются активные методы «конкретного <...> Учитель использует активные методы и формы работы, обязательно проведение исследовательских и проектных <...> форм и методов обучения. <...> На практических занятиях используются методы активного обучения: деловые игры, групповые дискуссии, разбор <...> Как известно, методы активного обучения стимулируют мотивацию обучающихся к получению новых знаний, развивают
Предпросмотр: Международная молодежная конференция Поддержка талантливых детей и молодежи в рамках реализации концепции непрерывного профессионального образования.pdf (1,0 Мб)
М.: НИУ МГСУ
Рассмотрены основные положения концепции развития процесса познания
объектов иноязычной действительности; языковая картина мира как понятие,
способное интерпретировать культуру и выявить ее специфические признаки
через семантику, коммуникативное поведение, грамматику. Представлены
исследования поликультурного образования и его особенностей, опыт
экспериментального воплощения комплекса педагогических условий воспитания
межкультурной толерантности студентов, модель развития проектировочных
умений бакалавров технического профиля в лингвистическом образовании.
Многие исследователи отмечают важность применения активных методов (В.И. Орлов, А. Рубаник, А.М. <...> Очевидно, что для полноценного раскрытия развивающего потенциала активных методов следует применять их <...> Методы активного обучения : методическое пособие для преподавателей и организаторов профессионального <...> целям и задачам, а также выбора методов и технологий обучения. <...> Методы активного обучения : методическое пособие для преподавателей и организаторов профессионального
Предпросмотр: Диалог культур концепции развития лингвистики и лингводидактики (1).pdf (0,6 Мб)
Автор: Исаева Л. Б.
КНИТУ
Представлены результаты анализа использования междисциплинарной учебной литературы в процессе обучения на неродном (русском) языке. Определены понятие и педагогическая сущность иноязычной образовательной среды. Рассмотрены актуальные проблемы обучения студентов-иностранцев и оценки его качества.
Технологические требования охватывают базирование на комплексе современных методов обучения, а также <...> , гибкость и разнообразие содержания, средств и методов обучения; • интердисциплинарность осваиваемых <...> активного обучения следует, обращая особое внимание на вербализацию студентами анализа конкретных ситуаций <...> Что, на ваш взгляд, может повысить интерес студентов к учебе: Новые методы обучения☐ Внедрение других <...> Какие методы обучения оказались наиболее эффективными, судя по статистике успеваемости: метод проектов
Предпросмотр: Междисциплинарная учебная литература в иноязычной образовательной среде монография.pdf (0,2 Мб)
«Наука и школа» – всероссийский междисциплинарный журнал, научно-педагогическое издание, входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Учредитель издания – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет».
Целевую аудиторию журнала составляют: отечественные и зарубежные специалисты по вышеназванным отраслям наук; научные сотрудники и эксперты, профессорско-преподавательский состав вузов; докторанты, аспиранты и студенты российских и зарубежных университетов и научных коллективов, школьные педагоги и управленцы.
Методы активного обучения как средство формирования профессиональных компетенций будущего учителя . . <...> Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов [Текст]: учеб. <...> УДК 378.14 ББК 74.584(2)22 МЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ <...> Ключевые слова: методы активного обучения, профессиональные компетенции, проблемные лекции, мозговой <...> Таким образом, систематическое и разнооб разное применение активных методов интерактивного обучения позволит
Предпросмотр: Наука и школа №6 2016.pdf (0,3 Мб)
РИО СамГАУ
Монография является результатом многолетних исследований в теоретическом плане – проблемы обоснования подходов к содержанию дисциплин естественнонаучного и математического цикла в магистрату-ре инженерных направлений подготовки магистров, в практическом плане – это проблема анализа значимости содержания курса в программе магистратуры. Результаты исследования автора: анализ теоретических основ проектирования и совершенствования образования высшей школы; анализ содержания дисциплин естественнонаучного и математического цикла для инженерных направлений подготовки программы магистратуры; анализ теоретических аспектов разработки учебного курса программы магистратуры; установлена связь процедуры определения содержания учебного материала с совокупностью методов отбора, учитывающих значимость учебного курса дисциплины в профессиональной и исследовательской деятельности магистранта; разработана технология создания учебного курса математического и естественнонаучного цикла программы магистратуры.
Использование методов активного обучения в магистратуре представлено в работе С. В. <...> Автором рассматривается комплекс методов активного обучения в магистратуре в качестве образовательной <...> Комплексное использование методов активного обучения как условие эффективной педагогической подготовки <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. <...> Об определении и классификации методов обучения / Н. М.
Предпросмотр: Технология создания учебного курса программы магистратуры монография .pdf (1,1 Мб)
М.: ФЛИНТА
Учебное пособие модульного типа составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности 040600 «Сестринское дело» (квалификация «Менеджер») дисциплины «Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин». Учебное пособие построено с использованием модульного типа обучения, что способствует решению задач осознания роли педагогики в профессиональном и личностном становлении медицинских сестер, выявлению педагогических аспектов их профессиональной деятельности. Пособие включает информационный блок, доступные для понимания схемы, таблицы. Тестовые, творческие задания, вопросы для самоподготовки, ситуационные задачи практического блока, задания блока самостоятельной работы предназначены для контроля изучения каждой части пособия.
В практике образования закрепился термин «активные методы обучения». <...> Данные активные методы обучения реализуются на основе имитационных и неимитационных методов 1. <...> Методы активного обучения – методы, организующие непосредственное вовлечение ____ в активную ____ деятельность <...> В практике образования закрепился термин «активные методы обучения». <...> Методы активного обучения – методы, организующие непосредственное вовлечение ____ в активную ____ деятельность
Предпросмотр: Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин .pdf (0,7 Мб)
ЯрГУ
Методические указания составлены в соответствии с учебной программой для студентов 3-4 курсов математического факультета. В методические указания включены содержание разделов и тем дисциплины, планы семинарских занятий, вопросы для обсуждения тем, правила подготовки доклада и работы на семинарах, диагностические методики, ситуации для психолого-педагогического анализа, список рекомендуемой литературы. Некоторые темы сопровождаются дополнительным информационным материалом.
Активные методы обучения Вопросы для обсуждения темы 1. <...> В настоящее время наиболее распространены следующие методы активного обучения: метод анализа конкретных <...> Активные методы обучения и воспитания: психолого-педагогический тренинг креативности: метод. указания <...> Имитационные активные методы обучения: метод. указания / М. М. <...> Неимитационные активные методы обучения: метод. указания / М. М.
Предпросмотр: Психология и педагогика методические указания.pdf (0,5 Мб)
Издается с 2005г. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЖУРНАЛА: освещение актуальных проблем развития общего и профессионального образования в Российской Федерации и Республике Башкортостан; оказание информационной научной и практической помощи работниками образования; презентация передовой научной мысли и полезного практического опыта, учебно-методических материалов, отражающих опыт работы педагогов в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЖУРНАЛА: имеет научно-практический характер и взаимодействует с системой образования республики; включает рубрики федеральной и региональной значимости - Проблемы современной педагогики; Психолого-педагогические исследования; Образование и культура; Инновационные технологии образования; Информатизация образования; Приоритетный национальный проект «Образование»; Практика образования; Дебют в науке; Дизайн диссертационного исследования; Опыт зарубежных коллег; История образования; Педагогическая лента (новости, юбилеи, хроника); Рецензии.; представляет опыт участия образовательных учреждений в национальных проектах и работу органов управления образованием; работа журнала координируется с Министерством образования Республики Башкортостан и Советами директоров вузов, ссузов и учреждений НПО республики.
Занятие, основанное на активных методах обучения. Занятиеконсультация. Занятие-зачет. <...> процессов, повышение их мотивации возможны лишь при использовании активных методов обучения. <...> «Активные методы обучения – это обучение деятельностью. <...> Мы опираемся на классификацию активных методов обучения, предложенную А.М. Смолкиным. <...> Методы активного обучения/ А.М.Смолкин. – Москва : Высшая школа, 1991. – 207 с. 10. Сорокопуд, Ю.В.
Предпросмотр: Педагогический журнал Башкортостана №1 2020.pdf (1,3 Мб)
Автор: Ариян М. А.
М.: ФЛИНТА
Цель данного пособия – помочь студентам бакалавриата освоить современные педагогические технологии обучения иностранным языкам, что позволит углубить их методическую компетенцию и существенно расширить репертуар используемых приёмов обучения.
формы активного, инновационного обучения: ролевое общение, анализ конкретных ситуаций, игра, различные <...> обучения: она синтетична, так как является одновременно и методом, и формой организации обучения, синтезируя <...> в себе практически все методы активного обучения (А. <...> Проект как метод реализации коммуникативного подхода в обучении ИЯ на старшем этапе обучения средней <...> Современные методы обучения. Минск: ТетраСистемс, 2007. 352 с. Коряковцева Н.Ф.
Предпросмотр: Педагогические технологии обучения иностранным языкам в школе.pdf (0,6 Мб)
М.: ФЛИНТА
В учебном пособии представлен современный взгляд на проблемы педагогики в медицине. Материал, представленный в пособии, поможет студентам сориентироваться в вопросах общей педагогики, образовательном процессе в медицинском учебном заведении, педагогических аспектах в деятельности врача, что способствует осознанию роли педагогики в профессиональном и личностном становлении будущего медицинского работника. Учебное пособие предназначено для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы.
Нетрадиционные методы (активные методы обучения): проблемный; интерактивный; учебная дискуссия; игровые <...> Данные активные методы обучения реализуются на основе имитационных и неимитационных методов: 1. <...> Нетрадиционные методы (активные методы обучения): проблемный; интерактивный; учебная дискуссия; игровые <...> Данные активные методы обучения реализуются на основе имитационных и неимитационных методов: 1. <...> Данные активные методы обучения реализуются на основе имитационных и неимитационных методов: 1.
Предпросмотр: Педагогика в медицине .pdf (0,7 Мб)
М.: Лаборатория знаний
В монографии представлен анализ состояния современного образования, определены основные проблемы и противоречия в системе профессионального образования, дан парадигмальный анализ традиционных и инновационных подходов к обучению, его организации. Приведены сведения о различных методах активизации творческой деятельности и развития творческих способностей. Рассмотрены философско-методологическое основание креативной дидактики, основные компоненты креативно-ориентированного образовательного процесса: содержание, средства обучения, методы обучения, подходы к их классификации и стандартизации. Приведены критерии креативности учебных программ, учебников и учебных пособий. Предложена креативная педагогическая технология обучения и результаты ее апробации по одному из наиболее разработанных направлений профессионального образования — обучению инженерному творчеству.
так называемого активного обучения, «активных методов обучения». <...> предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности Методы активного обучения <...> так называемого активного обучения, «активных методов обучения». <...> предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности Методы активного обучения <...> так называемого активного обучения, «активных методов обучения».
Предпросмотр: Креативная педагогика. Методология, теория, практика .pdf (0,2 Мб)
Автор: Бурлакова Татьяна Вячеславовна
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В монографии представлена концепция индивидуализации профессиональной подготовки студентов в педагогическом вузе, рассмотрены методологические основания, выявлены закономерности и определены принципы индивидуализации. Обоснован и охарактеризован вариативно - рефлексивный подход, отражающий стратегию индивидуализации профессиональной подготовки будущих учителей.
Монография адресована специалистам в области дидактики, студентам, аспирантам, преподавателям педагогических вузов.
В поисках активных методов обучения отдельные школы в этот период стали переносить в практику своей работы <...> педагогических задач, переход к активным методам, деловые игры, компьютерные технологии способствуют <...> Содержание предмета, мастерства педагога, проблемность, активные методы учения, использование вопросов <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод. Пособие / А.А. <...> Методы активного обучения: научно-методическое пособие / А.М.
Предпросмотр: Индивидуализация профессиональной подготовки студентов в педагогическом вузе концептуальные основы.pdf (0,5 Мб)
«Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса» — ведущее научно-практическое издание в секторе вопросов образования, педагогики и профессионализации туризма и гостеприимства. Журнал издаётся с 2007 года. Миссия журнала — активизация, поддержка и распространение результатов актуальных российских и зарубежных научно-теоретических и научно-практических исследований в области профильного образования в сфере туризма и сервиса в России. Журнал призван привлечь внимание научной и педагогической общественности к ведущим тенденциям современного развития мирового образовательного процесса.
Имеющееся разнообразие методов и средств инновационного обучения индивидуально рассматривается каждым <...> И снова возникают вопросы: насколько классические методы, приемы, формы и средства обучения способны <...> Именно проблемное обучение стимулирует активный познавательный процесс и формирует так недостающий в <...> Игра как метод обучения используется в качестве самостоятельных технологий для освоения тем, разделов <...> Из методов обучения особого внимания заслуживают методы организации учебно-познавательной деятельности
Предпросмотр: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса №1 2013.pdf (0,1 Мб)
Автор: Леденева Анастасия Владимировна
Экспресс-печать
В данных методических рекомендациях приводится подробное описание активных методов, технологий и стратегий обучения, которые обеспечивают организацию инновационной деятельности. Содержание методических рекомендаций включает в себя примеры эффективного использования современных методов и технологий; особенности их внедрения в образовательный процесс в условиях перехода на ФГОС.
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Историческая справка Активное обучение представляет собой такую организацию <...> Благодаря распространению игровых методов активного обучения в 80-х годах ХХ века активное обучение переживало <...> Далее нами были представлены три активных методов обучения: Игра. Дискуссия. <...> Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению. <...> Применение активных форм и методов обучения на уроках математики.
Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,4 Мб)
Научно-педагогический альманах «Методическое обеспечение профессионального образования» публикует учебные, методические и научно-методические материалы, направленные на улучшение качества образования в соответствии с современными требования.
Авторами публикаций являются ведущие преподаватели Вузов, СПО, учителя и другие специалисты, работающие в системе образования.
Миссия журнала - распространение и продвижение в кругах профессиональной аудитории результатов исследований молодых ученых, развитие кадрового потенциала российской науки и обеспечение преемственности научного процесса посредством публикаций совместных статей молодых и авторитетных ученых.
Практические занятия рассчитаны на 18 часов, в том числе 6 часов с использованием методов активного обучения <...> Основы межкультурного менеджмента (4 час), с использованием метода активного обучения – дискуссия по <...> Основы межкультурной коммуникации (4 часа), с использованием метода активного обучения – дискуссия по <...> Межкультурные деловые встречи и переговоры (6 часов), с использованием метода активного обучения – тематический <...> Методы активного социально-психологического обучения: учеб. пособие / Н.Т. Оганесян.
Предпросмотр: Методическое обеспечение профессионального образования №2 2021.pdf (0,2 Мб)
Целевая аудитория - специалисты по философии, психологии, педагогики, гуманитарным наукам. Задачи журнала: оперативное ознакомление с результатами новейших исследований в области теории и истории философии, социальной философии, психологии, педагогики; распространение информации о научных разработках, информационная поддержка приоритетных научных исследований; обсуждение проблем дидактического содержания и новых форм университетского гуманитарного образования. Журнал включен в перечень ВАК.
Для проверки предположения о том, что активные и интерактивные методы обучения обладают значительным <...> Ключевые слова: педагогическая поддержка, активные методы обучения, интерактивные методы обучения, самоопределение <...> Из их работ следует, что активные и интерактивные методы обучения – это обучение в деятельности и деятельностью <...> В методологии нет четкого разграничения активных и интерактивных методов обучения. <...> Методы активного обучения : учебное пособие для вузов. М. : Юрайт, 2022. 182 с. 14. Дубовицкая Т.
Предпросмотр: Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика №3 (0) 2024.pdf (0,2 Мб)
Автор: Лунина Н. В.
М.: РГУФКСМиТ
Целью освоения дисциплины является теоретическая и практическая подготовка к профессиональной деятельности студентов по организационно-педагогическим аспектам использования авторских программ и частных методик в абилитации и реабилитации лиц различных возрастных, гендерных и нозологических групп, имеющих отклонения в состоянии здоровья.
-метод. пособие / Н.С. <...> -метод. пособие / Н.С. <...> -метод. пособие / Н.С. <...> Методы сохранения активного долголетия средствами адаптивной физической культуры. <...> Основные способы сохранения активного долголетия. 2.
Предпросмотр: Частные методики адаптивной физической культуры.pdf (0,5 Мб)
Автор: Челышева Ирина Викториновна
М.: Директ-Медиа
В учебном пособии представлены теоретические, методические и практические аспекты организации медиаклубной деятельности. Авторами рассмотрены историко-теоретические и практические подходы к содержательных компонентам работы молодежного медиаклуба в современных социокультурных условиях. В данном учебном пособии предпринята попытка представить теоретический анализ проблемы организации молодежного медиаклуба и экспериментальные условия возможностей медиаклубной деятельности как средства медиаобразования обучающейся молодежи.
Медиаобразование вне школьного обучения. 5. Дистанционное медиаобразование. 6. <...> , продуктивную, самостоятельную и групповую деятельность, активные методы обучения, соотнесение результата <...> Метод экспертных оценок — метод, который направлен на получение независимых результатов [17, с. 56]. <...> Какие методы активного обучения могут применяться в молодежном медиаклубе? <...> Рудакова. — М.: Изд-во ин-та содержания и методов обучения Российской Академии образования, 2014. — 349
Предпросмотр: Организация работы молодежного медиаклуба теория и практика учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
В предлагаемой статье представлен опыт разработки и внедрения методов активного обучения. <...> Бирнс [4] рассматривают психологические аспекты активных методов обучения. <...> Смолкина [7] представлена классификация методов активного обучения: имитационные и неимитационные. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод. пособие. – М., 1991. – 207 с. 2. <...> Методы активного обучения: научно-метод. пособие. –М.: Высш. шк., 1991. – 176 с. 8. Трайнев В.
Предпросмотр: Концепт №8 2018.pdf (0,1 Мб)
Автор: Вербицкий А. А.
М.: Логос
Проанализированы трудности и противоречия на пути реализации компетентностного подхода в системе профессионального образования. Сформулирована и решена проблема формирования инвариантов профессиональной компетентности студента на основе ситуационно-контекстного подхода. Показано, что идея инварианта профессионализма позволяет оптимизировать усилия вузов по разработке основных образовательных программ компетентностного формата.
«активных методов обучения». <...> «активных методов обучения». <...> Человек в контексте речи: формы и методы активного обучения / А.А. <...> причисляется к методам «активного обучения». <...> активного обучения», либо к «активным методам обучения», получает свою определенность в теории контекстного
Предпросмотр: Инварианты профессионализма проблемы формирования .pdf (0,3 Мб)