376Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Среди городских птиц приводят названия лесных (глухарь, тетерев и др.), птиц жарких стран (райская птица <...> Осины протяжно скрипели, А птицы так радостно пели. <...> Чудесный концерт в лесу дают птицы. Каждая поёт по-своему. Слушай пение птиц, наслаждайся им. <...> Вам надо угадать какое животное или птицу вы услышали. <...> Без неё не могут жить ни звери, ни птицы.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
языковая) тема, а тема из окружающего предметного мира («Домашние животные», «Дикие животные», «Домашние птицы <...> Домашние птицы Я купаться не боюсь,Нам гогочет важный…..(гусь).
Предпросмотр: Логопедия сегодня №2 2011.pdf (6,8 Мб)
Автор: Жихарева Ю. Б.
М.: ВЛАДОС
Пособие содержит занимательные игровые задания для детей дошкольного и младшего школьного возраста, способствующие формированию правильного звукопроизношения, графических навыков, обогащению словарного запаса. Издание состоит из 9 выпусков, каждый из которых предназначен для работы над определенным звуком (группой звуков) русского языка. Данный выпуск посвящен звукам Ч, Щ.
Помни сам, других учи, Да по-настоящему: Наши чёрные грачи Птицы работящие!» А.
Предпросмотр: Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми. Выпуск 8. Звуки Ч, Щ.pdf (0,1 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Известно, что масса яиц у врановых обратно пропорциональна массе взрослых птиц [12]. <...> Сорока – оседлая, регулярно зимующая птица степной зоны Южного Урала. <...> Птицы Ивановской области. – М. : Изд-во Россельхозакадемии, 2000. – 125 с. 3. Климов С. <...> по изучению экологии врановых птиц России. – Казань, 2005. – С. 106–111. 8. <...> Изучение врановых птиц в Волжско-Камском крае // Врановые птицы в антропогенном ландшафте. – Вып. 4.
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №4(92) 2016.pdf (0,8 Мб)
РИО СурГПУ
В учебно-методическом пособии систематизирован материал по организации обучения школьников с задержкой психического развития в 5–9 классах на уроках русского языка и литературы. Авторами представлена психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития, раскрыта специфика изучения и закрепления нового материала, представлены виды грамматических и орфографических упражнений. Представлены вариативные программы по русскому языку и литературе по организации обучения школьников с задержкой психического развития. Данное пособие может быть рекомендовано учителям-дефектологам, учителям-логопедам, учителям русского языка и литературы, работающим с детьми с задержкой психического развития в специальных классах и в условиях интегрированного обучения, а также студентам специальности 050717.65 Специальная дошкольная педагогика и психология, 050714.65 Олигофренопедагогика.
Птицы песни свои в небе распевают, а трактора в поле шумят. II. ПРИШЛИ ТЕПЛЫЕ ДЕНЬКИ. <...> Звери и птицы уже забыли о зиме, о холоде, теперь у них весенние заботы. Ребятишки тоже рады весне. <...> Ул…тели ос...нью птицы. Мальчик хотел разорить гн…здо ласточки. Отец не позволил сыну это сделать. <...> В...сной снова вернулись птицы. Закипела работа. <...> (Собака, птица, кактус, гусь, белочка.) – Рядом запишите слова, которые охарактеризовали бы это существо
Предпросмотр: Коррекционно-развивающее обучение на уроках русского языка и литературы (5-9 классы VII вида).pdf (1,3 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
направленным на развитие такой операции, как следование инструкции, может служить прием, названный нами «Полет птицы <...> В центральной клетке проставляется значок, обозначающий птицу («галочка»). <...> Все движения птицы по экрану будут всегда начинаться с центральной клетки. <...> (хотя это и нежелательно) показывать направление движения указкой, то затем дети следят за полетом птицы
Предпросмотр: Сибирский учитель №1 2019.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Рассматривая рисунок голубей, называет их «птицы». <...> у птиц» животных и растений. <...> А это красная птица. Малиновка, что ли? (Был рисунок белки)» (Vis 0,02). <...> Зверь или птица? <...> Например, кот, изображенный на рисунке, был назван «птицей».
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2010.pdf (0,3 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Масса головного мозга птицы составляет от 0,2 до 5 % от всей массы ее тела. <...> В поле Hd у изучаемых птиц выражены все основные типы нейронов. <...> В конечном мозге изучаемой птицы встречаются все основные типы нейронов: пирамидные, веретеновидные, <...> К проблеме классификации нейронов стриатума конечного мозга птиц // Журнал высшей нервной деятельности <...> Новое о мозге и когнитивных способностях птиц // Зоологический журнал. – 2011. – Т. 90, № 7. – С. 784
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 2016.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Гуляя по палубе корабля они слушали шум моря и голоса птиц. (Запись голосов птиц и шум моря). <...> Дети по очереди без слов изображают жителей моря; всех, кого видели во время путешествия: птиц, зайца <...> с записью музыки (шум, громкая музыка, свист) и спокойная музыка (шум леса, журчание ручейка, пение птиц <...> (иллюстрация птицы сороки Д ) Ребята, сегодня у нашего окна всё утро стрекотала сорока. <...> (Звучит спокойная, тихая музыка, пение птиц, журчание ручейка, шум леса.)
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
Автор: Константинова И. С.
М.: Теревинф
В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей — детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической диагностики и помощи детям с проблемами психического развития. Автор показывает, как установить контакт и включить ребенка в развивающее взаимодействие и в тех случаях, когда другие способы оказываются неэффективными. Описанный подход позволяет предложить ребенку, даже имеющему крайне ограниченные возможности, доступную активность, замечать минимальные изменения и достижения, аргументированно оценивать и планировать ход коррекционной работы. Книга содержит большое количество примеров из собственной практики, подробное описание музыкальных игр и нотное приложение.
Птицы нас – птицы нас Звали – звали За собой – за собой В дали – в дали, Но тогда – но тогда Кто же – <...> Свободу, свободу, мне дайте свободу, Я птицею ввысь улечу! 2. <...> На волю, на волю, хочу я на волю, Я птицею ввысь улечу! <...> Птицы нас – птицы нас Звали – звали За собой – за собой В дали – в дали, Но тогда – но тогда Кто же – <...> На волю, на волю, хочу я на волю, Я птицею ввысь улечу!
Предпросмотр: Музыкальные занятия с особым ребенком взгляд нейропсихолога (2).pdf (0,3 Мб)
Автор: Гришанова И. А.
ГГПИ
Раскрывается проблема развития фонематического восприятия, анализа и синтеза у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в процессе профилактики нарушений чтения и письма.
(Кошка) Не зверь, не птица, летит – пищит, сядет – молчит. <...> Слушать и различать неречевые звуки (щебет птиц, шум машины, шорох листьев). <...> Берёза сидит на птице. – Сколько слов в предложении? В каких словах есть звуки П или Б? <...> (Матрёшка) Столовая для зимующих птиц. (Кормушка) Дом для лошадей. (Конюшня) 9. <...> Какие птицы живут у моря? (Чайки) Как называется очень густой лес?
Предпросмотр: Развитие фонематических процессов у детей учебно-методическое пособие.pdf (0,7 Мб)
Автор: Стребелева Е. А.
М.: ВЛАДОС
В пособии представлена система коррекционно-педагогической работы
по формированию мыслительной деятельности детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. Дано подробное описание более 200 дидактических игр, упражнений, рассказов, задач и загадок, способствующих
активизации познавательной деятельности детей дошкольного возраста.
Цветные приложения, включенные в пособие, содержат материалы
для проведения ситуационных занятий с детьми, наглядный раздаточный материал для детей.
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 120 Что за птица: песен не поет, гнезд не <...> Так, на первой – ранняя весна, птицы на деревьях, кормушка для птиц; на второй – во дворе ходят домашние <...> Оборудование: 24 карточки с изображением рыб, птиц и животных (по восемь каждого вида); три конверта. <...> (Снег.) 2) Не птица, а с крыльями, Не пчела, а над цветами летает. <...> (Сахар.) 6) Что за птица: Песен не поет, Гнезд не вьет, Людей и груз везет.
Предпросмотр: Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии методическое пособие для педагогов-дефектологов. Изд. 2-е, испр. и доп..pdf (0,1 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Любопытно название конфет Молоко Жар-Птицы. <...> Жар-Птица знакома нам по русским волшебным сказкам и сказке А. Н. Толстого «Жар-Птица». <...> Мифологи указывают, что сказочная птица олицетворяет огонь, свет, солнце. <...> «Вольно, воздушно и мертво…» [2, 221] из книги «Птицы в воздухе»). <...> Это слово собственно русского происхождения (от звукоподражания чириканью птиц).
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №4 (88) 2015.pdf (0,5 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
упражнения, выполнение Таблица 3 Дифференциация заданий 1-й уровень 2-й уровень 3-й уровень Домашние птицы <...> Дифференциация диких и домашних птиц Узнавание и называние домашних птиц Узнавание гуся на картинке
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №7 2021.pdf (0,1 Мб)
Автор: Речицкая Е. Г.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются особенности содержания и методики проведения экскурсий, дидактических и сюжетно-ролевых игр, кружковой работы с использованием предметно-практической деятельности с детьми младшего школьного возраста, имеющими нарушения слуха, а также формирование у них навыков самоорганизации. Показаны пути и средства направленного развития познавательной, речевой деятельности детей в процессе внеклассной работы.
Из полученных фигурок можно составлять силуэты птиц, зверей, людей, предметов окружающего мира, используя <...> конкретную единицу времени); д) муха, ласточка, страус, ворона (исключается страус, т. к. остальные птицы <...> Карандаш — ручка Яблоко — груша Утро — вечер Трамвай — автобус Корова — лошадь Самолет — птица Дождь <...> Например: СБНУЛЕГЬДИРОГЬ Прогони собаку, не тревожа птицу. <...> Использование игровой деятельности... 96 ДЛАЯЙТЕКАЛ Прогони собаку, не тревожа птицу.
Предпросмотр: Развитие младших школьников с нарушенным слухом в процессе внеклассной работы.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Подраздел «В мире животных» включает темы, посвященные насекомым, рыбам, птицам, зверям, домашним любимцам <...> Приведем пример задания: Насекомые Рыбы Птицы Звери Двигаются Питаются Имеют потомство Copyright ООО <...> покупают»), дети с ЗПР — чаще всего одну, при этом сопровождали объяснение жестом, показом действия («птица
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №2 2022.pdf (0,1 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
е ылтан кайак (золотая или серебряная птица), вут кайак (огненная птица), ачана пехил парасси (благословение <...> Новорожденного ребенка чуваши называют дёнё кайак (новая птица). <...> Считается, что дом, где эта птица свила гнездо, наполнится сча стьем, благополучием. <...> Щебетанье ласточки отличается от пения других птиц. <...> Поведение хищной птицы дает повод олицетворять его со злыми духами.
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №4 2020.pdf (1,6 Мб)
Изд-во АО ИОО
В сборнике опубликованы лучшие работы участников II Регионального заочного конкурса практических пособий для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Участниками конкурса стали педагоги и специалисты образовательных организаций дошкольного, школьного, среднего профессионального, дополнительного образования детей и реабилитационных центров. В настоящем сборнике опубликованы учебно-игровые, учебно-наглядные и методические разработки, конспекты занятий, технологические карты, логопедические пособия, сборники заданий и упражнений, рабочие тетради, дидактические игры, сценарии и пр. Статьи сопровождаются иллюстрациями, фотоотчётами, ссылками на пособия и презентации.
Г – автоматизация звука [ц] в середине слова (пицца, медуница, акация, куница, пуговица, птица, пятница <...> надену кольцо», «Цу-цу-цу – мы едем по кольцу», «Цу-цу-цу – это платье вам к лицу», «Ица-ица – улетела птица <...> крыльцо без курицы», «мельница без лестницы», «палец без царапины», «сцена без певицы», «птенцы без птицы <...> ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 97 изучения лексических тем: «Домашние животные и птицы <...> », «Дикие животные и птицы», «Животные жарких стран, птицы», «Геометрические фигуры», «Счёт от 0 д 10
Предпросмотр: II Региональный заочный конкурс практических пособий для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.pdf (0,5 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
деятельности, поэтому на прогулках и экскурсиях следует обращать внимание детей на природу, архитектуру, птиц <...> Перелётные птицы улетели в тёплые края. Люди надевают тёплую одежду. <...> Куда улетели перелётные птицы? Почему люди надевают теплую одежду? Как ты хочешь назвать рассказ?
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №5 2020.pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
А вот прилетела птица – у нее есть крылья. Шерсти – нет. У птиц есть перья.») и т. п. <...> девочка – жадная девочка, хороший ученик – плохой ученик, грязная форма – чистая форма; «Зима» – голодные птицы <...> – сытые птицы, длинный день – короткий день, новые лыжи – старые лыжи и др. <...> Усложненная задача выполняется по двухступенчатой инструкции: «Посади утку справа от медведя, а птицу
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Для русских, если птицы «чирикают», то нет порядка и организованности в птичьем гвалте, «птичий язык» <...> В частности, приходит весна, птицы поют, китайцы используют фразеологизм «пение птиц и аромат цветов» <...> Один и тот же народ по-разному любит и ненавидит всех животных и птиц. <...> «Дикий гусь» является самым «высоким» среди птиц, он всегда рассматривался как дух вещей. <...> «Феникс» – волшебная птица “灵鸟”, возникшая из легенды о самосожжении и возрождении бессмертной птицы
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №5 2022.pdf (1,6 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Птицы моего города (деревни, леса, парка). 6. Святые места моей Родины (моей малой Родины). 7. <...> А птица в клетке задорно и резко кричала: “Повоюем еще, черт возьми…”».
Предпросмотр: Сибирский учитель №6 2014.pdf (0,4 Мб)
Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС
Настоящее пособие предназначено для учителей, организующих и осуществляющих коррекционный учебно-воспитательный процесс с детьми, имеющими глубокую слуховую патологию. Пособие знакомит специалистов с учебно-методическим комплексом «Чтение и развитие речи».
птиц и белку. Они (какие?). Они мне нравятся. Мне понравились (кто?), потому что они (что делают?) <...> Об этом говорят последние строчки: … поделиться настроением, художник картину осеннего, …, здесь птицы <...> Конечно, зимой бывает очень красиво, но птицам в это время года очень голодно. <...> птиц и белку. Они (какие?). <...> Птица, которая вьёт гнёзда в густых ветвях и летает высоко над полями. 6.
Предпросмотр: Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 3 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ.pdf (0,1 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Приспособленность к распространению ветром (плоды клёнов, ясеня), птицами (плоды боярышника, рябины), <...> растения разных жизненных форм (деревья, кустарники, травянистые однолетние и многолетние), животные (птицы <...> Новосибирской области», • «Земноводные и пресмыкающиеся Новосибирской области», • «Экологические группы птиц <...> Какие птицы и почему улетает раньше: ласточки или дикие утки?
Предпросмотр: Сибирский учитель №5 2009.pdf (0,6 Мб)
М.: Теревинф
Тема данного выпуска — работа нейропсихолога с особым ребенком. Представлены не только традиционные формы нейропсихологической диагностики и коррекции, но также новые виды работы (кулинарное, музыкальное занятие, песочная терапия и др.), позволяющие включить в занятие детей с самыми разными нарушениями развития. Сборник посвящен памяти замечательного нейропсихолога Антонины Андреевны Цыганок — первого научного руководителя Центра лечебной педагогики.
список названий этих птиц. <...> Леша завороженно брал картонную птицу в руки, находил на образце такую же птицу и ее номер, а затем читал <...> , как птица с таким номером называется. <...> список названий этих птиц. <...> Леша завороженно брал картонную птицу в руки, находил на образце такую же птицу и ее номер, а затем читал
Предпросмотр: Особый ребенок исследования и опыт помощи. Вып. 9 (1).pdf (0,1 Мб)
изд-во СКФУ
В пособии рассмотрены актуальные вопросы психолингвистики как теоретической базы логопедии. Изучение данного курса, с учетом требований профессиональных стандартов соответствующего профиля, направлено на овладение навыками конструктивного общения с участниками образовательного процесса, на формирование готовности использовать методы и приемы психолингвистического исследования в практике психолого-педагогического обследования речевой деятельности и уровня развития языковой способности, в том числе у детей с ОВЗ, на формирование готовности использовать методы и приемы психолингвистического исследования в практике психолого-педагогического обследования речевой деятельности и уровня развития языковой способности, в том числе у детей с ОВЗ.
Передача информации на разных стадиях развития У большинства животных и птиц существуют сигналы, с помощью <...> Птицы подымают крик в случае опасности, песни брачного периода, а пчелы исполняют танцы.
Предпросмотр: Психолингвистика.pdf (0,2 Мб)
М.: ВЛАДОС
В учебнике рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы планирования воспитательной работы, организации самоуправления, профориентационной работы, внеклассного чтения, слухоречевой реабилитации, социальной интеграции и др. аспекты воспитательной работы.
Содержание учебника соответствует вузовскому стандарту по специальности «Сурдопедагогика».
Биологический ритм вашего организма или что вы за «птица». <...> В стороны руки, плавно помашем — Это к нам птицы летят. <...> Речевой материал: Птица лежит — птица летит. Корабль плывет. Ёжик летит — ёжик бежит. Дерево стоит. <...> Вполне доступны сбор корма для птиц, изготовление скворечников и кормушек для птиц, их развешивание, <...> ежедневная подкормка птиц и наблюдения за ними.
Предпросмотр: Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. В двух частях. Часть 2. .pdf (0,1 Мб)
М.: ВЛАДОС
В учебном пособии рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в образовательных организациях для обучающихся с нарушением слуха. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы организации здоровьесберегающей, профориентационной, игровой деятельности, кружковой работы, развития творческих способностей, эмоциональной сферы и др.аспекты внеурочной работы. Содержание учебного пособия соответствует вузовскому стандарту по специальности «Сурдопедагогика».
Биологический ритм вашего организма или что вы за «птица». <...> В стороны руки, плавно помашем — Это к нам птицы летят. <...> Речевой материал: Птица лежит — птица летит. Корабль плывет. Ёжик летит — ёжик бежит. Дерево стоит. <...> Вполне доступны сбор корма для птиц, изготовление скворечников и кормушек для птиц, их развешивание, <...> ежедневная подкормка птиц и наблюдения за ними.
Предпросмотр: Педагогические технологии воспитательной работы с детьми, имеющими нарушение слуха В 2ч. Ч 2. .pdf (0,1 Мб)
вечнозеленые растения, стебель, млекопитающие, насекомые, чешуя, глобус, пешеходный переход, перелетные птицы <...> растения, дикорастущие растения, стебель, млекопитающие, насекомые, чешуя, компас, водоем, перелетные птицы <...> заключалось в том, что двум детям одновременно демонстрировалась предметная картинка с изображением растения, птицы
Предпросмотр: Специальное образование №2 2013.pdf (2,3 Мб)
Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС
Настоящее пособие предназначено для учителей, организующих и осуществляющих коррекционный учебно-воспитательный процесс с детьми, имеющими глубокую слуховую патологию. Пособие знакомит специалистов с учебно-методическим комплексом «Чтение и развитие речи».
птиц и белку. Они (какие?). Они мне нравятся. Мне понравились (кто?), потому что они (что делают?) <...> … птицам, … украсили грибами, ягодами, … Птички, … … любят, зверей, … в трудное зимнее «Африканская <...> Об этом поэт пишет так: ... . поделиться настроением, художник картину, осеннего, … здесь, птицы …, … <...> Конечно, зимой бывает очень красиво, но птицам в это время года очень голодно. <...> деревья небо, птиц об осени дети, учительница смотрят о школьниках на картинке, птицы, в рассказе на
Предпросмотр: Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 2 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ.pdf (0,1 Мб)
Автор: Украинцева А. Ю.
М.: ВЛАДОС
В учебное пособие включен практический материал по географии для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений с классами инклюзивного образования. Материал систематизирован в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и содержит знания, расширяющие представления учащихся о процессах, происходящих во Вселенной и природных явлениях на Земле, влияющих на жизнь живой оболочки нашей планеты и каждого человека. В пособии содержатся дополнительные сведения о планетах Солнечной системы, об атмосфере, гидросфере, о горных породах, и полезных ископаемых, а также о географических исследованиях, открытиях, о путешественниках и мореплавателях и совершенных ими географических открытиях.
Объектами живой природы являются: люди, животные, птицы, растения, рыбы, водоросли, паразиты, микробы <...> Примерами явлений живой природы будут пение птиц, рождение детенышей зверей, появление цветка из почки <...> Многим птицам кажется зеленым то, что мы видим в красном цвете. <...> Описал невиданных на его родине живых существ: крокодилов, птиц, гиппопотамов. <...> Они привезли немного золота, несколько туземцев, диковинные растения и перья птиц.
Предпросмотр: Практический материал по географии для 5 класс.pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Цапля – замечательная птица. На затылке у многих цапель виден пучок перьев. <...> Кости сидели за столом и пили чай. 6) Лыжники спустились с крутой корки. 7) Иван-царевич поймал Шар-птицу <...> Птицам стало голодно. <...> Уже давно не прилетали птицы на зимнюю кормушку, и горсть разбухших от сырости семечек не привлекала <...> Другие птицы ищут спасения в паническом бегстве. Полетели на юг зяблики, певчие дрозды, жаворонки.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России. №1 2015.pdf (3,2 Мб)
Автор: Щербакова М. М.
М.: Изд-во В. Секачев
В предлагаемом методическом пособии обозначена этиология неафатических речевых нарушений, проявляющихся в форме дизартрии, дисфагии, дисфонии, брадилалии, тахилалии, полтерна, заикания, речевой апраксии. Представлены клиника и классификация дизартрии, сопутствующих речевых и неречевых нарушений, характерных для больных с дизартрией, праксических нарушений в органах артикуляции, темпо-ритмических речевых нарушений, предложены методические программы, направленные на восстановление различных клинических форм дизартрии и сопутствующих неафатических речевых нарушений. Цель пособия – повысить эффективность восстановительного лечения неврологических больных в результате оптимизации реабилитации пациентов с неафатическими речевыми нарушениями.
Пётр Петрович, по прозванью Перов, поймал птицу пигалицу. Понёс по рынку, просил полтинку. <...> Птицы переставали петь после полуночи. Пешеход пошел по переулку. Пройти по подземному переходу.
Предпросмотр: Дизартрия и другие неафатические речевые нарушения. Реабилитация пациентов с неафатическими речевыми нарушениями.pdf (0,5 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Многие считают гуся глупой птицей. Но это не так. <...> А вы говорите — глупая птица. • Почему наш гусенок тянется клювом к варенью, а от горницы отворачивается <...> Пятиклассники называют трон, богато украшенный орнаментом из цветов и птиц, языческое божество с круглыми <...> (в шалаше). • Муж — голова, а жена — … (шея). • Птица крыльями сильна, жена … (мужем красна). • Что гусь <...> Издавна на Руси символом верности являлись прекрасные птицы лебеди… Ведущий (фоном звучит музыка).
Предпросмотр: Сибирский учитель №3 2013.pdf (0,4 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Детям предлагается рассмотреть иллюстрацию с изображением птиц и объяснить своему товарищу, почему так <...> называются эти птицы: синица, щегол, перепел. <...> Обсудите с товарищем названия других птиц. <...> Пингвины — это птицы. Но птицы особенные. Они не умеют летать. Пингвины хорошо плавают. <...> В чем особенность этих птиц? Где они добывают себе пищу?
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №1 2009.pdf (1,1 Мб)
Автор: Лункина Е. Н.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются вопросы: выявления и устранения нарушений речи у детей; основные речевые нарушения и методы их логопедической
коррекции; общие требования к работе по исправлению дефектов звукопроизношения гласных звуков, смягчения согласных звуков, йотированных звуков, нёбных звуков, шипящих, звуков Рь-Р; нарушения средств общения и методы логопедической коррекции дисфонии, брадилалии, заикания, дисграфии, дислексии, коррекции речи умственно отсталых детей, детей с ДЦП, РАС, с нарушениями слуха и зрения. В приложении приведены современные методы обследования детей от рождения до поступления в школу. Даны упражнения по артикуляционной, пальчиковой, дыхательной и фонационной гимнастике, а также слоговые таблицы для постановки звуков,
упражнения по логопедической ритмике, для развития дикции и голоса, программа развития речи дошкольника 3–6 лет и др.
Классификация (отбери только птиц, только одежду и т.п.). <...> Классификация (отбери только птиц, только одежду и т.п.). <...> Классификация (отбери только птиц, только одежду и т.п.). <...> Стая синиц – одиннадцать птиц! <...> Могу попасть я метко в птицу, А чаще попадаю в щи.
Предпросмотр: Исправление нарушений речевого развития у детей .pdf (0,1 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Через это море конь не перейдет, птица не перелетит». <...> За свои услуги вороны (и другие птицы) требуют «пла ту» глаза марала или лошади. <...> Ворон обозначается тер мином тьеек куш ‘прожорливой птицей, питающейся падалью. <...> Оттуда приле тают хищные птицы [36]. <...> Здесь нет ни ядо витого моря, ни скалы, ассоциированных с образом этой птицы.
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №4 2021.pdf (1,5 Мб)
Автор: Балакирева А. С.
М.: Изд-во В. Секачев
В учебном пособии рассматриваются такие вопросы, как этиология и патогенез
врожденных расщелин верхней губы и неба, структура дефекта при небной патологии, также освещен исторический аспект изучения данной проблемы, представлена современная точка зрения на сроки и этапы проведения операций, доказана эффективность ранней пластики неба, описаны возможные речевые нарушения, предложена методика обследования и критерии оценки речевого развития выделенного контингента детей и логопедические технологии, адекватные современным методикам хирургического лечения детей раннего возраста. Также в книге собраны данные об этиологии и проявлении ринофонии, предложена методика ее диагностики и коррекции.
Филин – умная птица, Нынче Федю все соседи Филин – он просто филин. Провожали в первый класс. В. <...> На поле пепел. *** *** Про пестрых птиц Пусть уже почти полгода Поет петух, Под снегами спит природа, <...> Лунин *** *** Циркач умеет гарцевать, Цветок к земле прицепился корнями, Зверей и птиц дрессировать, <...> Птицы зачирикали: чик-чирик! Лошади заржали: И-и-и! Мухи зажужжали: Ж-ж-ж! <...> Но не растут у птиц рога, Кукаре-кукареку! И гусь гогочет: Солнце я постерегу! – Га-га-га!
Предпросмотр: Логопедия. Ринолалия учебное пособие для вузов.pdf (0,6 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
. Получение новых пород и типов животных, кроссов птицы. Формирование типов и видов растений и животных <...> : имен кайăк название какой-то птицы в пословице. Сала кайăк салатать, имен кайăк пуçтарать. <...> Воробей раздает, птица имен собирает (перевод наш. – Э.Ф.). Богатырево. <...> См. илен кайăк название какой-то птицы [1, т. 3, с. 119, 104]; – географические и источниковедческие
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №3 (79). Серия Гуманитарные и педагогические науки 2013.pdf (0,5 Мб)
Научный журнал «Вестник ИГПИ им. П.П.Ершова» публикует результаты исследований по педагогике и психологии, естественным наукам, математике, истории, философии и культурологии, филологии.
Дано представление о Медведе как первопредке и почитании других животных и птиц. <...> Ершова № 3 (9) 2013 КУЛЬТУРОЛОГИЯ И ФИЛОСОФИЯ птицы, рыбы и животные. Е. К. <...> Он был первым охотником на лося, создал огонь, полезные растения и животных, велел птицам прилетать летом <...> телом громадного зверя, реки – с его жилами, кровь, озёра – с глазами, леса, деревья – с шерстью, а птицы <...> Считается, что если человек умер, для него не существует ясного солнца, полной луны, а птица укажет путь
Предпросмотр: Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова №3 (9) Культурология и философия 2013.pdf (0,7 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
бережное отношение к птицам и желание помочь им в зимнее время Дети, родители, воспитатели 1. <...> Составление календаря наблюдения за птицами. 3. <...> , в котором каждая птица — это один из членов семьи, где птицы-родители заботятся о птенцах, а птенцы <...> • Что любят делать вместе птицы, живущие в гнезде? <...> Искусственных птиц можно «покормить» орехами или печеньем. 5.
Предпросмотр: Сибирский учитель №4 2012.pdf (0,6 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
В стороны руки, Плавно помашем — Это к нам птицы летят. <...> Интересный эпизод из жизни: в ходе очередной прогулки ребята возле двора станичников увидели домашнюю птицу <...> Растения в ней защищены от неблагоприятных погодных условий, а также от насекомых и птиц. <...> Для поддержания здоровья растений важную роль играет привлечение птиц в сады.
Предпросмотр: Социальная педагогика №1 2022.pdf (0,2 Мб)
Научный журнал «Вестник ИГПИ им. П.П.Ершова» публикует результаты исследований по педагогике и психологии, естественным наукам, математике, истории, философии и культурологии, филологии.
Мотив полёта в рассказах Айпина связан с образом птицы. <...> Словно птица, которая расправила крылья» [3, с. 22]; «словно птица перед взлётом, задумчиво смотрела <...> Иаков наблюдает за нерасторжимой связью Семена с лесными птицами. <...> Например: летят и птица. <...> Это или птицы, или журавли, или гуси… и под.
Предпросмотр: Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова №1 (7) Филология 2013.pdf (0,4 Мб)
М.: ВЛАДОС
Учебник «Чтение» предназначен для 8 класса специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. Соответствует ФГОС.
Красна птица перьем, а человек ученьем. Знание — сила. ? <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 21 Птица черный ворон не пролетыват (не летает <...> Так, пехотою4 никто тут не прохаживат, На добром коне никто тут не проезживат, Птица черный ворон не <...> Как птица нырнул он между ветвями; острые колючки рвали мою одежду, сухие сучья карагача бил меня по <...> Ему показалось, что это какаято птица. Но, посмотрев, Биденко ахнул.
Предпросмотр: Чтение. Учебник для 8 кл. спец. (коррекц.) образов. учр. VIII вида..pdf (0,2 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
отношения лексической противопоставленности вступают слова и словосочетания: «наши бойцы / враги», «белые птицы <...> / вороны» (и опосредованно — «белый / черный»): После смерти для всех свои птицы найдутся, Так и белые <...> птицы – для наших бойцов. <...> Таблица 1 凤凰台上凤凰游， 凤凰 – птица Феникс, в мифологии Китая – самая лучшая из всех птиц в мире, самая красивая <...> и благородная птица.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №11 2016.pdf (2,2 Мб)
Автор: Рубинштейн С. Я.
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Работа известного отечественного специалиста, Сусанны Яковлевны
Рубинштейн (1911-1990), посвящена психическому развитию умственно отсталого ребенка. В ней рассматривается своеобразие этого развития, значение познавательных процессов в формировании личности,
приводятся методы экспериментальноrо психологического исследования
детей. «Какова бы ни была причина умственной отсталости ребенка, как
бы тяжела ни была болезнь его нервной системы (даже если болезнь
прогрессирует), наряду с распадом происходит развитие. При разных
поражениях нервной системы развитие происходит по-разному. Именно
своеобразие психического развития умственно отсталых детей, а также
особенности развития разных групп этих детей являются предметом
психологии умственно отсталого ребенка». Знание психологии таких детей необходимо специалистам в их работе, направленной на преодоление или компенсацию нарушенных психических функций, стимулирование дальнейшего психического развития ребенка, на то, чтобы помочь ему стать полноценным членом семьи и общества. Книга способствует глубокому пониманию внутреннего мира ребенка, его стремлений и реальных возможностей.
В ее руках пустая открытая клетка для птиц. <...> Разберем примеры. а) Поступившего во вспомогательную школу ребенка спрашивают: «Что такое птица?» <...> При этом он не учитывает, что бывают крупные птицы, что не все птицы серого цвета. <...> Отвечая на вопрос, он вовсе не стремится назвать признаки, которые присущи всякой птице. <...> Но своими глазами ребенок не видел, что у всех птиц есть крылья, он не умел выделить крылья у птицы,
Предпросмотр: Психология умственно отсталого школьника.pdf (0,1 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
сальщиков, в число которых входят эхиностоматиды (Echinostomatidae) — возбудители эхиностоматидоза птиц <...> Заражение окончательного хозяина (например, птицы или человека) происходит при поедании им промежуточного <...> Plagiorchiidae вызывают так называемое литьё яиц (лишенные скорлупы яйца птиц), что наносит урон как <...> подсобному хозяйству, так и популяциям диких птиц. <...> том числе прибрежных экосистемах бассейна озера Чаны Новосибирской области, вызывают эхиностоматидоз птиц
Предпросмотр: Сибирский учитель №4 2022.pdf (1,3 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Сравнительная экология птиц урбанизированного ландшафта (на примере г. Саранска) / А. В. <...> Ванюшкин // Экология и численность врановых птиц России и сопредельных государств. – Казань, 2005. – <...> Преадаптивные возможности врановых птиц к заселению урбанизированной среды / И. И. Рахимов, А. В. <...> В настоящее время далеко не у всех видов птиц изучена их клеточная организация. <...> Птицы – обитатели лугов, полей и лесов : пер. с нем. / Ф.
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 (78). Серия Естественные и технические науки 2013.pdf (0,4 Мб)
М.: ВЛАДОС
В учебно-методическом пособии раскрывается основное содержание
программы коррекционной работы, составляющей обязательную часть
адаптированной основной образовательной программы основного общего
образования (АООП ООО) обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР), описывается система работы специалистов психолого-педагогического сопровождения, дается подробное содержание программы курсов коррекционно-развивающей области «Коррекционно-развивающие
занятия»: «Психокоррекционные занятия (психологические и дефектологические)» и «Логопедические занятия». Программы курсов педагога-психолога, учителя-дефектолога и учителя-логопеда содержат описание коррекционных подходов, специальных приемов и видов деятельности обучающихся с ЗПР; в них раскрыты тематическое планирование по годам обучения в 5–9 классах, требования к образовательному результату
освоения коррекционных курсов. В планируемых результатах освоения
программы коррекционной работы представлены требования к сформированности навыков жизненных компетенций обучающихся с ЗПР при
обучении на уровне основного общего образования.
научных понятий на основании сопоставления существенных признаков (например, причастие и деепричастие; птицы <...> и млекопитающие; оседлые, кочующие, перелетные птицы; части света и материки).
Предпросмотр: Проектирование и реализация коррекционных курсов для обучающихся с задержкой психического развития на уровне основного общего образования.pdf (0,2 Мб)