376Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
детей с нарушенным слухом позволяют им быть активными участниками речевой действительности (С. <...> , методам оценки итоговой беседы. <...> В отечественной науке активное изучение данного вопроса было начато А. Р. <...> Кроме художественных приемов и методов на данном этапе применяются общепедагогические методы работы со <...> Метод проектов в продуктивном обучении / Л. И. Лебедева, Е. В.
Предпросмотр: Специальное образование №4 (24) 2011.pdf (1,6 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Моделирование как метод обучения физике в средней школе : дис. … канд. пед. наук / Н. А. Солодухин. <...> Монаховым мы понимаем «совокупность методов, форм, воспитательных средств и приемов обучения, которые <...> В теории ноосферного образования сделан акцент на то, что при отсутствии образности в методе обучения <...> сегментации текста, метод смыслового анализа, метод трансформаций и т.д. [13, с. 110]. <...> Ссылка активна на 10.06.2012. 15. Фюр Г.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №10 2016.pdf (1,8 Мб)
Автор: Азина Е. Г.
М.: ВЛАДОС
Пособие посвящено устранению причин неуспеваемости детей с задержкой психического развития (ЗПР) в школе. Методика, представленная в пособии, основана на использовании в ходе коррекционно-развивающей работы с детьми фольклорного материала и направлена на формирование двигательной сферы, совершенствование зрительно-пространственных функций и временных понятий, развитие речи и памяти. Применение методики поможет ребенку адаптироваться к условиям школьной жизни, окажет регулирующее воздействие на его поведение, обеспечит развитие личности ребенка в процессе художественного творчества. Представленный в пособии материал также можно использовать на уроках русского языка, для литературного чтения, изобразительной деятельности и во внеклассной работе.
Вводить в активный словарь — «плечо», «предплечье», «локоть», «кисть» и т.д. <...> Учитель-логопед: «Нужно быть активным не на … (словах), а на …(деле)». <...> Многими авторами подтверждается, что рассказывание — педагогический метод, теснейшим образом связанный <...> Метод наглядного моделирования при работе над сказкой // Начальная школа — 2006. — № 2. <...> Метод замещающего онтогенеза. — 5-е изд. — М., 2012. Соболева О.В.
Предпросмотр: Логопедическое сопровождение младших школьников с ЗПР на основе использования фольклорного материала.pdf (0,1 Мб)
Помощь проблемным детям в обучении и развитии.
Kнига-Cервис» в дошкольной образовательной орга низации». — Родители — желанные гости в груп пе, активные <...> участники и создатели детских праздников. — Родители — активные участники оценочной деятельности в достижени <...> С интересом подростки от неслись к факультативу «Учимся об щению», на котором использовались активные <...> родителей приёмам ухода за детьми раннего возраста, методам обучения и воспитания; — формирование у <...> Однако разница в методах и формах работы была очевидна.
Предпросмотр: Коррекционно-развивающее образование №1 2015.pdf (0,1 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
обучение ребёнка в классе компенсирующего обучения (ККО), обосновывая свои ре комендации. <...> Для родителей, чьи дети будут продолжать обучение в классе компен сирующего обучения, в конце учебного <...> Самые активные под ростки были направлены на стажировку в информационный центр ВДЦ «Орлёнок». <...> набор современ ных и доступных для каждого методов и средств защиты. <...> М.: АПН СССР, НИИ теории и методов вос питания, 1991. С. 41–49.)
Предпросмотр: Социальная педагогика №6 2013.pdf (0,2 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Методы формирования навыков, помогающих управлять негативными эмоциями. <...> , методов обучения и воспитания» (ст. 3, п. 7), однако система подушевого финансиро «Социальная педагогика <...> У детей отмечались высокий уровень школьной мотивации, активный интерес к учению. <...> И снова использовать активное слу шание. <...> Как показала практика реализации программы, использование активных методов обучения способствует осознанно
Предпросмотр: Социальная педагогика №3 2014.pdf (0,2 Мб)
Автор: Заблоцкис Е. Ю.
М.: Теревинф
Настоящая книга продолжает серию изданий, обобщающих опыт правовой группы Центра лечебной педагогики (Москва). Автор, ведущий разработчик в сфере законопроектной деятельности правовой группы Центра, рассказывает, как возможности современного законодательства позволяют реализовать конкретные права особых детей и взрослых: получить необходимые реабилитацию, образование, профессию и работу, чтобы жить достойно. В книге также описаны наиболее острые проблемы правоприменения в этой сфере и предложены пути совершенствования законодательства для их решения.
и особенности самого процесса его обучения, методы или средства, которые помогают ему справляться со <...> ребенка необходимы специальные программы, методы и методики обучения, создание специальных условий для <...> (особая организация обучающего процесса, особые формы и методы обучения, особые педагоги и специалисты <...> и особенности самого процесса его обучения, методы или средства, которые помогают ему справляться со <...> ребенка необходимы специальные программы, методы и методики обучения, создание специальных условий для
Предпросмотр: Особые дети и взрослые в России закон, правоприменение, взгляд в будущее. Основные проблемы и пути решения (1).pdf (0,2 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Метод исследования — анкета. Полученные результаты по вопросу: «Почему Вы ходите в школу?» <...> Карпова, методы корреляционно го анализа (коэффициенты Спирмена и «τ» Кендалла), метод сравнитель ного <...> Методы исследования 1. <...> Воля формируется и закаляется в дея тельности при условии активного отно шения к ней самого учащегося <...> Трудовое обучение и воспитание име ет свои особенности.
Предпросмотр: Социальная педагогика №3 2020.pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Английский для обучения студентов РГТТЭУ : учеб.-метод. комплекс. М., 2006. 8. Шаховский В. И. <...> Также обосновывается выбор определенных методов и средств обучения аудированию аутентичных информационных <...> Среди методов обучения иностранным языкам в интегративном подходе представлены аудиовизуальный, аудиолингвальный <...> основывается на следующих положениях коммуникативного метода: – обучение аудированию на материале аутентичных <...> деятельности, информационно-коммуникационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №6 2014.pdf (3,1 Мб)
На приеме: пропорционально сложена, активна и адекватна в поведении. <...> Жоффре осуществлял обучение детей на основе «мимического метода» с использованием письменной речи. <...> Спешнев направил работу педагогов в русло совершенствования организации и методов обучения глухих. <...> Лаговский ознакомился с методами обучения неслышащих артикуляции звуков, с учебными планами и программами <...> Вместе с тем большой взаимный интерес к системе и методам обучения детей с нарушением слуха в России
Предпросмотр: Специальное образование №2 2022.pdf (1,7 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
О чем свидетельствуют по ложительные отзывы школьников о методах обучения, применяемых на уроках (86,45 <...> IT-технологии — не угроза очной форме обучения, они всё активнее входят в школьную жизнь не для того, <...> На формирующем этапе эксперимента использовались активные методы обучения, наиболее частой формой работы <...> Интерактивные методы обучения студентов как часть практико-ориентированного подхо да в образовании / <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход : методическое пособие / А. А.
Предпросмотр: Сибирский учитель №5 2020.pdf (2,3 Мб)
М.: Теревинф
Издание знакомит читателя с наиболее актуальными подходами к построению учебного плана Перкинс Школы – первого образовательного учреждения для слепых в США, открытого в 1832 году при значительном содействии мецената Томаса Перкинса. С момента основания этого легендарного заведения его учредители стремились открыть перед слепыми и слепоглухими людьми дорогу к образованию, грамотности и самостоятельности. Сотрудники Перкинс Школы постоянно обращаются к лучшему международному опыту и в то же время создают и непрерывно совершенствуют собственные подходы к обучению. Во главу угла специалисты ставят освоение практических функциональных навыков, которые обеспечат учащимся полноценное существование и позволят активно участвовать в повседневной жизни. Российское издание руководства разделено на три части. В первой части изложены методические основы обучения и отдельные приемы преподавания основных дисциплин в начальной школе, во второй – подробно описаны особенности сенсорной сферы и развития остаточного зрения, а также специфика обучения основам ориентировки и мобильности детей с нарушенным зрением, третья часть посвящена подготовке к самостоятельной жизни. Руководство содержит практические рекомендации по проведению учебных занятий.
Пространство вокруг ребенка должно предоставлять возможности для активного обучения, т.е. в нем должны <...> Таких стимулов должно быть достаточно, чтобы заинтересовать ребенка, 1 Подход активного обучения для <...> Развитие методов обучения слепоглухих детей после эпидемии краснухи 1960-х годов: влияние методов, разработанных <...> Таких стимулов должно быть достаточно, чтобы заинтересовать ребенка, 1 Подход активного обучения для <...> Развитие методов обучения слепоглухих детей после эпидемии краснухи 1960-х годов: влияние методов, разработанных
Предпросмотр: Перкинс Школа руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития. Ч. 1. Методические основы (1).pdf (0,2 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Главным ресурсом национальной безопасно сти страны является здоровое, активное <...> Есть ли для такой деятельности на дёжные методы? <...> Для чего педагоги на чальной школы предусматривают систему мер по обучению родите лей приёмам и методам <...> В диалоге, дискуссии — активны, умеют слушать и слышать собеседника. <...> Наблюдается, что те из воспитанни ков, кто больше загружен заботами трудовых обязанностей, кто активнее
Предпросмотр: Социальная педагогика №5 2013.pdf (0,2 Мб)
Автор: Вальдес Одриосола Мария Сантьяговна
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Пособие предназначено для работников досуговых и реабилитационных центров, занимающихся с людьми с ограниченными возможностями здоровья. Также может быть использовано для организации факультативных занятий в вузах и средних специальных учебных заведениях.
Потребность организма в поддержании активных состояний обеспечивается с помощью постоянного тонизирования <...> Эмоциональная система считается одной из основных регуляторных систем, обеспечивающих активные формы <...> “Обучение смешиванию красок”). <...> “Обучение смешиванию красок”). <...> Метод мозгового штурма (от англ. brainstorming — мозговой штурм, мозговая атака,) — оперативный метод
Предпросмотр: Развитие творческого потенциала у лиц с ограниченными возможностями средствами арттерапии методические рекомендации.pdf (0,2 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Вмешательство в жизнь, активное участие в ней — наше главное правило»10. <...> Учебно-метод. сб. / Под. ред. Л. А. Крапивиной. Екатеринбург, 2014. 380 с. Д. А. <...> Это самые активные ребята, которые проявили себя в отряде. <...> Также следует уйти от индивидуального обучения в группах к обучению в раз новоз раст ной команде, где <...> объединений, действовавших на основе идей и методов А.
Предпросмотр: Социальная педагогика №4 2022.pdf (0,1 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Производство как эффективное средство обучения. <...> Из педагогических методов наиболее эффективны методы формирования со знания личности (беседы, диспуты <...> , лек ции, метод примера); методы стимули рования поведения и деятельности (соревнование, поощрение <...> Социально психологические методы представлены методами исследования (методы сбора информации, диагности <...> Трудо вое обучение тесно связано с поли техническим обучением.
Предпросмотр: Социальная педагогика №3 2015.pdf (0,2 Мб)
Автор: Климонтович Екатерина
М.: Теревинф
В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 30-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить активное взаимодействие с ребенком. Подход автора показал свою универсальность как в работе с нормально развивающимися детьми 2,5–4 лет, так и с детьми с ОНР, ЗПР, ЗПРР, аутизмом.
Обучение чтению. <...> Он рассчитан на обучение чтению послоговым методом детей с тяжелыми нарушениями речи. <...> Первое – обучение пониманию инструкций. <...> Обучение чтению. <...> Он рассчитан на обучение чтению послоговым методом детей с тяжелыми нарушениями речи.
Предпросмотр: Увлекательная логопедия. Учимся понимать речь. Для детей 2,5–4 лет (1).pdf (0,1 Мб)
Ресурс метода пошагового обучения в формировании коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического <...> -метод. пособие / Е. А. Медведева, Ж. И. <...> Особенность метода наглядного моделирования как метода обучения в том, что он визуализирует свойства, <...> Ребенок стал более активным и эмоциональным. 4. <...> Основной метод исслеAbstract.
Предпросмотр: Специальное образование №1 2022.pdf (1,8 Мб)
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
Наиболее масштабным явлением в этом ряду стало активное и, во многом, искусственное доминирование идеи <...> Метод экспериментального исследования представлен нейропсихологическими методиками диагностики. <...> Теория и метод. Харьков, 2008. 352 с. 3. Кулагина И.Ю., Апасова Е.В., Метелина А.А. <...> Одно помещение – для чтения и, возможно, занятий за столом, второе – для активных игр. <...> Глубокая умственная отсталость предполагает, что активная речь у таких детей не развивается.
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №6 2019.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
коммуникации (АДК); расширение коммуникативных навыков в связи с появлением новых интересов и стимулов для активной <...> Наработка активного словаря. <...> Таким образом, благодаря созданию оптимальных условий для обучения методом соединения аспектов комфортной <...> Взаимодействие и вербальная коммуникация стали значительно активнее и вышли на качественно новый уровень <...> Организация исследования Методы исследования.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №8 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Автор: Королева Юлия Александровна
Целью настоящего учебно-методического пособия является обеспечение дисциплин, в основе которых лежит базовое знание проблем инклюзивного образования, необходимыми учебными материалами и заданиями для организации самостоятельной работы обучающихся вуза.
в образовании лиц с ОВЗ сегодня происходят благодаря внесению изменений в существующие акты или же активной <...> Ответом на вызовы времени стал процесс активного внедрения цифровых технологий в обучение, воспитание <...> В связи с активным внедрением цифровых технологий в процесс инклюзивного обучения лиц с ОВЗ как зарубежными <...> событий (в клиническом, психологическом, социальном аспектах) и формирования у них конструктивной, активной <...> a. подобрать поручения для этого обучающегося, от выполнения которых зависят другие дети; b. активнее
Предпросмотр: Психология и педагогика инклюзивного образования.pdf (0,5 Мб)
Тематика журнала — информационно-аналитическая в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда и жителей отдельных территорий.
В журнале публикуются научные статьи, научные обзоры, лекции, случаи из клинической практики, краткие сообщения в указанных областях, комментарии и обращения редакционной коллегии, аннотации тематических зарубежных и отечественных публикаций, основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, научные рецензии и отзывы, отчёты о проведённых конгрессах, симпозиумах, конференциях и других научно-практических мероприятиях, методические рекомендации, нормативные и правовые документы.
Авторами научных статей журнала являются ведущие ученые и специалисты в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда, и жителей отдельных территорий, аспиранты, соискатели, докторанты, а также врачи и специалисты Федерального медико-биологического агентства.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ Перед проведением тестирования методом опроса было установлено, что все респонденты <...> Обучение населения правилам оказания первой помощи и волонтерское движение. <...> Обучение первой помощи в ВУЗе как компонент педагогики безопасности. <...> Рассмотрение современных методов обучения оказания первой помощи пострадавшим, на примере использования <...> Новый порядок обучения по охране труда: организация и проведение обучения по оказанию первой помощи пострадавшим
Предпросмотр: Медицина экстремальных ситуаций №2 2024.pdf (0,1 Мб)
Автор: Балакирева А. С.
М.: Изд-во В. Секачев
В учебном пособии рассматриваются такие вопросы, как этиология и патогенез
врожденных расщелин верхней губы и неба, структура дефекта при небной патологии, также освещен исторический аспект изучения данной проблемы, представлена современная точка зрения на сроки и этапы проведения операций, доказана эффективность ранней пластики неба, описаны возможные речевые нарушения, предложена методика обследования и критерии оценки речевого развития выделенного контингента детей и логопедические технологии, адекватные современным методикам хирургического лечения детей раннего возраста. Также в книге собраны данные об этиологии и проявлении ринофонии, предложена методика ее диагностики и коррекции.
методах лечения, таких как ортодонтия и логопедия. <...> обучения пению. <...> Своеобразие метода А.Г. <...> Авторы подчеркивали, что при обучении детей с расщелиной неба требуются исключительно активные методы <...> Словарь: пассивный, активный: в пределах обихода. 13.
Предпросмотр: Логопедия. Ринолалия учебное пособие для вузов.pdf (0,6 Мб)
Автор: Вильшанская А. Д.
М.: Генезис
В пособии описана модель командного взаимодействия специалистов, объединенных в психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) общеобразовательной школы. Раскрыто содержание деятельности, приведены способы составления программ комплексной помощи учащимся с трудностями адаптации и обучения, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья. Проанализированы типичные для школы случаи комплексной коррекции нарушений развития, представлена программа коррекционной работы как структурный компонент Основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения.
Родители девочки занимали активную содействующую пози цию, придерживались рекомендаций специалистов, <...> Кроме того, мальчик нуждался в активной помощи специали стов внешкольных учреждений. <...> Вильшанской «Содержание и методы работы учителяде фектолога в общеобразовательной школе». <...> , методов и приемов работы. <...> Коррекционноразвивающее обучение: Организационнопе дагогические аспекты: Метод. пособие для учителей
Предпросмотр: Психолого-медико-педагогический консилиум в школе Взаимодействие специалистов в решении проблем ребенка.pdf (0,1 Мб)
Тематика журнала — информационно-аналитическая в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда и жителей отдельных территорий.
В журнале публикуются научные статьи, научные обзоры, лекции, случаи из клинической практики, краткие сообщения в указанных областях, комментарии и обращения редакционной коллегии, аннотации тематических зарубежных и отечественных публикаций, основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, научные рецензии и отзывы, отчёты о проведённых конгрессах, симпозиумах, конференциях и других научно-практических мероприятиях, методические рекомендации, нормативные и правовые документы.
Авторами научных статей журнала являются ведущие ученые и специалисты в области клинической, промышленной, авиационно-космической, морской и спортивной медицины, а также специализированного санитарно-эпидемиологического надзора и медико-санитарного обеспечения работников организаций отдельных отраслей промышленности с особо опасными условиями труда, и жителей отдельных территорий, аспиранты, соискатели, докторанты, а также врачи и специалисты Федерального медико-биологического агентства.
на основе машинного обучения [35, 36]. <...> В тесте УРПИ установлено, что введение увеличивает время первого захода в темный отсек до обучения. <...> Тиосемикарбазид не оказывал статистически достоверного влияния на обучение ни при введении токсиканта <...> за сутки до обучения, ни при введении за сутки после обучения. <...> активных молекул тромбоцитов [49].
Предпросмотр: Медицина экстремальных ситуаций №4 (0) 2024.pdf (0,2 Мб)
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
Отбор содержания и методов обучения осуществлялся с учетом общей характеристики психологических особенностей <...> Коррекционно-развивающее обучение: организационно-педагогические аспекты: метод. пособие для учителей <...> Семья принимала активное участие в обучении. <...> Самый активный. Самый старший. Он «няшечкой» стал». (Пауза). «Он петь умеет. Он у нас улыбается. <...> Все дети активны и эмоционально готовы к общению.
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №1 2020.pdf (0,2 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Методы определения всхожести». <...> состояния здоровья и адаптации учащейся молодежи на всех этапах обучения в вузе. <...> Применялся метод активного планирования многофакторного эксперимента. <...> Синцитиальные почки активные 1,18±0,08 1,17±0,09 1,28±0,14 1,04±0,14 9. <...> Методы определения всхожести» [3].
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 (74). Серия Естественные и технические науки 2012.pdf (0,5 Мб)
Автор: Медведева Н. И.
изд-во СКФУ
В монографии рассматриваются актуальные вопросы современной психологической науки, обоснованы теоретические подходы и концепции к оказанию психологической помощи семьям группы риска. Представлены результаты собственных лонгитюдных клинико-психологических и экспериментально-психологических исследований и наблюдений, проведенных сотрудниками кафедры психологии ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет». Предназначена для специалистов направления «Психология», студентов, практических психологов, преподавателей вузов, магистров, аспирантов
Валидность метода в среднем равна 0,85. <...> Например, внешним фактором в настоящее время в России может быть активное усвоение ценностей западной <...> Методы и приемы, используемые в консультировании семьи группы риска Традиционно основным методом психологического <...> Для данного типа семьи необходима активная и обычно продолжительная поддержка со стороны социального <...> Концепции и методы. – М.: Эксмо, 2011. 960 с. 28. Осорина М. В.
Предпросмотр: Психологическое сопровождение семей группы риска коллективная монография.pdf (1,3 Мб)
Автор: Речицкая Е. Г.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются особенности содержания и методики проведения экскурсий, дидактических и сюжетно-ролевых игр, кружковой работы с использованием предметно-практической деятельности с детьми младшего школьного возраста, имеющими нарушения слуха, а также формирование у них навыков самоорганизации. Показаны пути и средства направленного развития познавательной, речевой деятельности детей в процессе внеклассной работы.
рассматриваются вопросы, связанные с отбо ром материала для внеклассных занятий, выбором адекват ных методов <...> ников к активному восприятию материала в ходе последую щей экскурсии. <...> Игра как вид деятельности, метод обучения, способ познания окружающей действительности заняла ведущее <...> Возможно сочетание методов, например беседы и экскурсии. <...> действиям, а косвенные методы руководства (Н.М.
Предпросмотр: Развитие младших школьников с нарушенным слухом в процессе внеклассной работы.pdf (0,1 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие представляет курс лекций, в нем рассмотрены актуальные вопросы языкового становления личности в условиях дизонтогенеза, освещены онтогенетические аспекты развития речи, а также прикладные проблемы диагностики и коррекции речи у детей с ограниченными возможностями развития. Пособие разработано на основе компетентностного подхода в соответствии с ФГОС ВО.
Методы поведенческой коррекции: метод систематической десенсибилизации, «жетонный» метод. 1. <...> условно объединены в четыре большие группы: метод игровой терапии, методы арттерапии, методы поведенческой <...> Активная музыкотерапия представляет собой коррекционно направленную, активную музыкальную деятельность <...> Активная музыкотерапия может быть индивидуальной (вокалотерапия) и групповой (вокальный ансамбль, хор <...> Активная музыкотерапия может проводиться в виде вокалотерапии с детьми, имеющими нарушения речи, зрения
Предпросмотр: Психолого-педагогические технологии инклюзивного образования.pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
такие активные методы взаимодействия с группой, как кейсы, ролевые игры, групповые дискуссии, психогимнастические <...> Линдемана, который в 1926 г. назвал метод обучения взрослых «методом анализа опыта»; в 40-60-е годы ХХ <...> и воспитание: методы, формы, средства обучения (рисунок 1). <...> Формы и методы организации обучения основам безопасности жизнедеятельности Виды деятельности Методы Форма <...> методов обучения.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №2 2014.pdf (2,0 Мб)
Автор: Петровская Ольга Абрамовна
Издательство В. Секачев
Пособие представляет собой систему упражнений, направленных на уточнение значений слов-существительных разных лексических групп в смысловой контекст, расширение слухо-речевой памяти, формирование развернутой фразы, работу по звуко-буквенному анализу и синтезу состава слова, и предназначено для специалистов, работающих в области патологии речи и нейрореабилитации больных со средней и легкой степенью тяжести речевого расстройства в результате очаговых поражений головного мозга.
Практическое пособие для расширения активного словаря. От А до Я. М – Т / Л. А. Остапчук; О. А. <...> Практическое пособие для расширения активного словаря «От А до Я» М Т Москва В. <...> Практическое пособие для расширения активного словаря. От А до Я. М — Т / О. А. Петровская, Л. А. <...> Электронное издание на основе печатного издания: Практическое пособие для расширения активного словаря <...> intermediator.ru Петровская Ольга Абрамовна Остапчук Людмила Александровна ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ АКТИВНОГО
Предпросмотр: Практическое пособие для расширения активного словаря. От А до Я. М – Т.pdf (0,3 Мб)
М.: ВЛАДОС
Учебно пособие содержит основные данные об анатомии и физиологии органов слуха, речи и зрения и их возрастных особенностях. В пособии подробно изложены методы исследования слуховой, зрительной и речевой систем, рассмотрены различные патологии периферического и центрального отделов сенсорной и речевой систем, а также представлен практический материал по курсу «Анатомо-физиологические механизмы речи» для самостоятельной
подготовки студентов-дефектологов.
сна или под наркозом); субъективные методы предполагают активное участие ребенка в обследовании в виде <...> Условнорефлекторные методы исследования слуха. 3. Объективные методы исследования слуха. <...> В запущенных случаях пользуются более активными методами стимуляции. <...> Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста. — М., 1991. 13. <...> Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста. — М., 1991. 14.
Предпросмотр: Анатомо-физиологические механизмы речи .pdf (0,3 Мб)
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
В пособии обобщен опыт США, Австралии, Германии, Китая по организации дистанционного обучения для детей-инвалидов, а также содержится об-
зор исторических этапов развития данной системы в зарубежных странах в
связи с развитием образовательных технологий. Издание предназначено для педагогов, студентов, родителей, вовлеченных в организацию системы дистанционного образования для детей-инвалидов в России.
Методы организации дистанционного обучения менялись каждый раз с появлением новых технологий, и теперь <...> Гейнике, автор системы обучения, вошедшей в историю сурдопедагогики под названием "чистый устный метод <...> Система обучения и воспитания (“естественный метод обучения глухих детей”), предложенная Ф. <...> Использование дистанционного обучения и методов дистанционного обучения прочно закрепилось в системах <...> и приемов: • Педагогические методы индивидуализированного преподавания и обучения посредством таких
Предпросмотр: Дистанционное образование детей-инвалидов.pdf (1,1 Мб)
Автор: Мельникова Ю. А.
Изд-во СибГУФК
Учебное пособие раскрывает теоретические и методические аспекты инклюзивного
обучения с учетом специфики сферы физической культуры и спорта, а также адаптивной физической культуры.
Европы обратилась к разработке научных методов обучения слепых, а также дала миру уникальную систему <...> Менус, который дополнил данный метод и ввел обучение глухих устной речи. В дальнейшем Ф. М. <...> Под специальными условиями обучения понимаются «специальные образовательные программы и методы обучения <...> Обоснуйте необходимость создания и реализации «специальных образовательных программ и методов обучения <...> Таблица 3 – Специальные методы обучения двигательным действиям лиц с депривацией зрения Метод Характеристика
Предпросмотр: Инклюзивное образование в физической культуре и спорте .pdf (0,9 Мб)
Автор: Течнер Стивен фон
М.: Теревинф
Книга норвежского лингвиста и психолога Стивена фон Течнера и психолога Харальда Мартинсена является первым подробным учебником по альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) на русском языке. Авторы обобщают и систематизируют различные формы и средства АДК, рассказывают о том, как в разных случаях подбирать эти техники общения в контексте целостной программы обучения и сопровождения человека с особенностями развития, а также о стратегиях обучения детей, по разным причинам лишенных возможности говорить. Такими причинами могут быть разные формы церебрального паралича и другие двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения зрения, слуха, речи (в том числе после травмы, инсульта и т.п.), множественные нарушения развития и др.
обучения (2 месяца) 1 Обучение использованию словесных кубиков Примака согласно методу, предложенному <...> согласно методу, предложенному в (Carrier, Peak, 1975) Обучение использованию жестов 3 Никакого обучения <...> Этот метод соответствует «обучению чтению, основанному на разговоре». <...> обучения (2 месяца) 1 Обучение использованию словесных кубиков Примака согласно методу, предложенному <...> Этот метод соответствует «обучению чтению, основанному на разговоре».
Предпросмотр: Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра (1).pdf (0,4 Мб)
Автор: Володина Ю. А.
М.: Генезис
Курс «Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее» ориентирован в первую очередь на подростков, обучающихся в школах-интернатах и живущих в детских домах, хотя может использоваться и в массовых школах. В пособии подробно описаны сценарии тренинговых занятий по профориентации с учениками 8—9 классов. Процесс вхождения ребенка-сироты во взрослую жизнь неразрывно связан с его самоопределением, как жизненным, так и профессиональным. Поэтому авторы создали тренинговый курс, который помог бы сформировать у подростков умения и навыки, необходимые для выбора профессии и жизненного пути в целом.
будущей профессиональной деятельности); ·социальнотрудовые компетенции (операциональнодей ственные: активная <...> ходе занятий используются психогимнастические упраж нения, сюжетноролевые игры, групповые дискуссии, методы <...> Обучение может осуществляться на бесплатной или платной основе. <...> Подумайте о том, какую форму обучения вы бы выбрали. <...> Участникам предлагается определить приемы и методы, которые помогут им развивать внимание, память, мышление
Предпросмотр: Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее… Тренинговая программа профессионального и жизненного самоопределения для воспитанников детских домов и школ-интернатов.pdf (0,1 Мб)
М.: РГУФКСМиТ
Данное издание включает в себя рекомендации к проведению занятий по плаванию для детей с нарушениями слуха с учетом их физиологических и психологических особенностей (с целью повышения качества их жизни, приобретения навыков, имеющих жизненную необходимость).
Эффективность обучения плаванию во многом определяется сознательным и активным отношением занимающихся <...> Методы обучения В процессе обучения плаванию используются три основных метода: словесный; наглядный <...> Использование метода целостно-раздельного обучения технике плавания ускоряет процесс обучения. <...> В чем заключается метод целостно-раздельного обучения плаванию? 5. <...> Методы обучения плаванию детей с нарушениями слуха. 10. Средства обучения плаванию. 11.
Предпросмотр: Обучение плаванию детей с нарушениями слуха.pdf (0,2 Мб)
Журнал издается с 2006 г. Решением Президиума ВАК он включен в Перечень российских рецензируемых научных журналов в редакции 2010 г., в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.
обучения заменены на наглядные; обучение иностранным языкам велось живым устным методом; основные усилия <...> Использовались оптимальные методы обучения, позволяющие формировать алгоритмические знания и умения, <...> Выпуск 1. 187 При составлении модульных программ, выборе форм и методов обучения рабочих использовался <...> , методы оценки и др.) и новых моделей обучения. <...> и преподавателем; использование активных методов обучения: практикоориентированные, исследовательские
Предпросмотр: Вестник Тверского государственного университета. Серия Педагогика и психология №1 2012.pdf (0,7 Мб)
Автор: Карягина Галина Васильевна
[Б.и.]
У детей с нарушениями слуха и зрения эмоционально-волевая сфера развивается по особенному. Многие исследователи отмечают обеднённость эмоциональных переживаний таких детей. Задача педагога - помочь таким детям в социализации и интеграции в общество.
Особое место в развитии личности занимают периоды детства – время наиболее активного обогащения эмоций <...> В основе такого эмоционального общения лежит активное включение сенсорных систем. <...> Именно поэтому в педагогике отводится важное место обучению и воспитанию дошкольников, имеющих подобный <...> Эта же задача реализуется в обучении танцам, в играх с музыкальным сопровождением. <...> Обучение игровому четырехручию. Оренбург, 2002. 11. Кузнецова Л.В., Перелесни Л.И.
Предпросмотр: Эстетическое развитие дошкольников с нарушениями слуха и зрения.pdf (0,1 Мб)
Научный журнал «Вестник ИГПИ им. П.П.Ершова» публикует результаты исследований по педагогике и психологии, естественным наукам, математике, истории, философии и культурологии, филологии.
.: меры, методы, последствия Рецензии и аннотации Гайдамакин А. <...> Усилилась критика сословности обучения, развернулось движение за создание школ, изменение методов преподавания <...> курсом обучения. <...> по комплексному методу. <...> В «Рабочей книге по обществознанию для 5-го года обучения» А.П.
Предпросмотр: Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова №2 (14) История 2014.pdf (0,2 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Методы и методики исследования: 1. <...> Прихожан); 2) методы математической обработки данных: количественный (методы описательной статистики, <...> Обеспечен возрастной подход к обучению детей здоровью. <...> происходит активное развитие личности. <...> Планируйте совместный активный отдых.
Предпросмотр: Социальная педагогика №3 2022.pdf (0,2 Мб)
Автор: Петровская Ольга Абрамовна
Издательство В. Секачев
Пособие представляет собой систему упражнений, направленных на уточнение значений слов-существительных разных лексических групп в смысловой контекст, расширение слухо-речевой памяти, формирование развернутой фразы, работу по звуко-буквенному анализу и синтезу состава слова, и предназначено для специалистов, работающих в области патологии речи и нейрореабилитации больных со средней и легкой степенью тяжести речевого расстройства в результате очаговых поражений головного мозга.
Практическое пособие для расширения активного словаря. От А до Я. У – Я / Л. А. Остапчук; О. А. <...> Практическое пособие для расширения активного словаря «От А до Я» У Я Москва В. <...> Практическое пособие для расширения активного словаря. От А до Я. У — Я / О. А. Петровская, Л. А. <...> – установленный порядок, строй Утопия – несбыточная мечта, неосуществимая фантазия Учёба – процесс обучения <...> применения чего-нибудь – установленный порядок, строй – несбыточная мечта, неосуществимая фантазия – процесс обучения
Предпросмотр: Практическое пособие для расширения активного словаря. От А до Я. У – Я.pdf (0,3 Мб)
Автор: Гринспен Стенли
М.: Теревинф
В книге впервые на русском языке представлена распространенная система помощи детям с расстройствами аутистического спектра DIR/Floortime, разработанная профессором Стенли Гринспеном — одним из крупнейших в мире специалистов в этой области. Методика успешно применяется в работе с детьми с самого раннего возраста, с подростками и взрослыми людьми. Для оценки достижений выделяются такие параметры, как эмоциональная теплота, способность строить отношения с людьми, способность к творческому мышлению и осмысленному общению. Занятия проводятся в атмосфере эмоционального контакта, в них участвуют не только специалисты, но и вся семья, и в результате навыки общения и мышления быстро входят в повседневную жизнь.
и активнее. <...> Недавние исследования с применением методов нейровизуализации показали, что обучение с помощью повторяющихся <...> обучения. <...> и активнее. <...> Недавние исследования с применением методов нейровизуализации показали, что обучение с помощью повторяющихся
Предпросмотр: На ты с аутизмом. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления (1).pdf (0,4 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке выпускника для получения степени бакалавра. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия», а также может быть рекомендовано к применению учителям-логопедам образовательных учреждений.
Отбор и композиция методов и приемов обучения и воспитания в арт-педагогике должны, с одной стороны, <...> Характеризуя методы воспитания и методы обучения в арт-педагогике, следует не столько разделять эти понятия <...> Понятие и направленность методов арт-педагогики. 3. Методы обучения в арт-педагогике. 4. <...> Раскройте специфику применения методов обучения в арт-педагогике. 3. <...> В специальную группу методов обучения можно выделить применение технических средств обучения, среди которых
Предпросмотр: Арт-педагогика и арт-терапия в образовании детей с ОВЗ.pdf (0,1 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Методическое содержание обучения активной грамматике английского языка в узбекской средней школе : дис <...> Выбор использования активных методов обучения в процессе преподавания иностранного языка как второго <...> Методы: Методы обучения: 1) словесные (объяснение, рассказ, инструктаж и др.), наглядные (показ-демонстрация <...> Реализация второго педагогического условия, которое было определено нами как использование активных методов <...> Активные методы обучения при формировании экологической компетенции студентов инженерных специальностей
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №4 (88) 2015.pdf (0,5 Мб)
РИО СурГПУ
Целью работы является представление педагогам по физической культуре, работающими с детьми с ЗПР, рекомендации по коррекции познавательных процессов у данной категории детей посредством физических упражнений из фитнес-аэробики.
Тем не менее, используя одни и те же упражнения, но разные методы обучения, можно оказывать акцентированное <...> Методы обучения двигательным действиям: линейный метод, метод возврата, метод зигзаг, метод сложения, <...> восприятия детьми с ЗПР весьма сложного метода обучения и способствует продуктивности использования <...> В процессе обучения данным методом руки должны быть либо на поясе, либо за спиной, иначе, рассеяность <...> Данный метод обучения направлен на выполнение элементов в парах.
Предпросмотр: Методические рекомендации по коррекции познавательных процессов у детей с задержкой психического развития на занятиях фитнес-аэробикой.pdf (0,6 Мб)
Автор: Доброва Г. Р.
М.: Языки славянской культуры
В настоящий момент о детской речи в онтолингвистике (науке о об освоении ребенком языка) уже многое известно, однако подавляющее большинство исследований посвящено общим, универсальным свойствам этого процесса. В данной же монографии речь идет о его вариативности, т. е. о тех свойствах детской речи, которые, с одной стороны, нередки, но, с другой стороны, характерны не для всех детей. Рассматривается вариативность речевого развития русскоязычных детей-монолингвов с нормальным речевым развитием — хотя, естественно, затрагиваются также и отдельные аспекты речевого развития детей-билингвов (двуязычных детей) и детей с проблемами речевого развития. Основное внимание уделяется различиям в речевом развитии, обусловленным четырьмя разновидностями групповых различий детей, — типологическими (референциальные/экспрессивные дети), гендерными (мальчики/девочки), социокультурными (дети из семей с высоким/низким социокультурным статусом) и различиями, обусловленными наличием/отсутствием старших братьев/сестер. Анализируются такие особенности речи детей, как активный и пассивный словарный запас; склонность к генерализации/дифференциации/имитации; особенности артикуляции; особенности, связанные со «скачкообразным»/«эволюционным»
развитием; склонность к лингвокреативности и др. Монография представляет собой результат исследований автора, основанных на материале спонтанной речи детей и многочисленных экспериментов, связанных с данной проблемой, — как публиковавшихся в течение последних более чем двадцати лет, так и новых, ранее не публиковавшихся.
Однако это только на первый взгляд может показаться несложным: для применения методов математической <...> Активный словарь девочек с 18 до 36 мес. значительно опережает активный словарь мальчиков: в некоторые <...> Золотарёвой, полученным на основе МакАртуровского опросника Активный лексикон девочки 0;8–1;5 Активный <...> Это путь сознательного обучения взрослым ребенка какому-то языковому факту. <...> данных; методов математической статистики, в частности t-критерия Стьюдента для независимых выборок
Предпросмотр: Вариативность речевого развития детей.pdf (1,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Пирогов выступал с критикой сословности и утилитаризма в образовании, догматических методов обучения, <...> В конце 1920-х — начале 1930-х гг. шли активные поиски новых форм обучения, широко применялись различные <...> Активные методы обучения в русской школе начала ХХ века / М. Т. <...> Педагоги стремились применять активные методы, развивая мыслительные способности учеников. <...> Коваленский поразил историческую общественность, заявив, что активные методы обучения и «современный
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №2 2008.pdf (0,7 Мб)
Научно- и учебно-методические материалы для преподавателей БЖД, учителей-организаторов ОБЖ и офицеров-воспитателей кадетских классов.
Методы и организация исследования. <...> Дети выполняют действия автоматически, активнее проявляя склонность к подражанию. <...> Обучение участников по оказанию первой помощи правилам и методам оказания помощи. <...> Для работника Трудовой кодекс РФ предусматривает обязанность «проходить обучение безопасным методам и <...> Процесс обучения методам и приобретения практических навыков оказания первой помощи, требующий профессионального
Предпросмотр: ОБЖ. Основы безопасности жизни №4 2022.pdf (0,5 Мб)