Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 612408)
Контекстум
  Расширенный поиск
373.3.016

Содержание, курс обучения. Методика и предметы начальной школы


← назад
Результаты поиска

Нашлось результатов: 66 (2,36 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Становление духовного опыта младшего школьника в художественно-коммуникативной среде

Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
[Б.и.]

Современный ребенок оказался полностью погруженным в массовую культуру, поскольку все, что обусловливает его развитие, так или иначе связано с ее «произведениями» и ценностями (вернее, анти-ценностями). Ведущим источником информации, который отвечает на возникающие в процессе личностного развития вопросы, становится для ребенка экран телевизора или монитора, который пропагандирует культ силы, жестокости, безнравственности. Невостребованные идеалы добра, справедливости, мудрости, душевной красоты и гармонии, которыми изобилует народный фольклор, произведения отечественных и зарубежных писателей, поэтов, художников, композиторов, оказались недоступными для многих детей, в воспитании которых взрослые заняли пассивную позицию.

Философия духовной жизни общества. – СПб. – 1997. 54. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. <...> Смысл творчества / Философия свободы. Смысл творчества. — М., 1989. 93. Библер В.С. <...> Философия культуры. СПб, 1996. 414 с. <...> Герменевтические смыслы образования // Философия образования. Сб. научн. ст. М., 1996. <...> Очерки по философии образования. М.: ПЦ «Эксперимент», 1993. 154 с. 169. Щедровицкий Г. П.

Предпросмотр: Становление духовного опыта младшего школьника в художественно-коммуникативной среде.pdf (0,5 Мб)
2

Смолеусова, Т.В. Математическое развитие одаренных детей: опыт и перспективы реализации ФГОС / Т.В. Смолеусова // Сибирский учитель .— 2015 .— №2 .— С. 22-24 .— URL: https://rucont.ru/efd/366364 (дата обращения: 29.05.2025)

Автор: Смолеусова Татьяна Викторовна

В статье рассмотрены основные моменты работы с одаренными детьми.

// Философия образования. 2007. № 4. С. 58. 7. Смолеусова Т. В.

3

Клаус, Е.А. Воспитание ответственного поведения обучающихся начальных классов / Е.А. Клаус // Сибирский учитель .— 2016 .— №4 .— С. 123-125 .— URL: https://rucont.ru/efd/501540 (дата обращения: 29.05.2025)

Автор: Клаус Елена Александровна

В статье рассмотрены вопросы воспитания ответственного поведения младших школьников в условиях информатизации образовательного процесса. Предложены циклы классных часов, разработанных автором статьи

Моральная философия : избр. труды / сост. Р. Г. Апресян. М. : Гардарики, 2002. 523 с. 4.

4

Смолеусова, Т.В. Развивающая образовательная среда математического начального образования как условие реализации ФГОС / Т.В. Смолеусова // Сибирский учитель .— 2015 .— №1 .— С. 29-33 .— URL: https://rucont.ru/efd/366357 (дата обращения: 29.05.2025)

Автор: Смолеусова Татьяна Викторовна

В статье подробно описана образовательная среда начальной школы, условия и способы ее организации, функции. Приведены примеры создания развивающей образовательной среды математического образования.

// Философия образования. 2007. № 4. С. 58. 7. Смолеусова Т. В. Математика вокруг нас.

5

№1 [Методическая работа в школе, 2010]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

Такова философия и методология педагогического труда: всё в жизни познаётся через простое. <...> Такова философия жизни, философия воспитания и учительского труда вообще.

Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2010.pdf (0,2 Мб)
6

Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках изобразительного искусства cборник методических материалов

Автор: Лупандина Елена Александровна

Данный сборник адресован учителям изобразительного искусства и начальных классов. Представлены авторские конспекты уроков изобразительного искусства учителей Оренбургского района Оренбургской области.

людьми Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» различными видами духовной культуры: философией <...> Философия творчества, культуры и искусства / Предисл. Р.А. Гальцевой. <...> Краткий словарь по философии. М.: Астрель, 2000. 654 c. 21. Круглова Т.Е., Голубева Н.Г.

Предпросмотр: Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках изобразительного искусства.pdf (0,7 Мб)
7

№6 [Методическая работа в школе, 2016]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

профессиональной само идентификации педагогического кол лектива и о широком круге вопросов, которые относят к философии <...> И сегодня вся его философия и деяния на её основании не потеряли своей значимости. <...> Но нам вполне резонно могут напомнить: философия и дея ния Хлестакова, Чичикова и других литературных <...> Кихано и который за свой нрав был прозван добрым, го ворит о главном: те принципы, кото рые были и философией

Предпросмотр: Методическая работа в школе №6 2016.pdf (0,1 Мб)
8

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ У ДЕТЕЙ МЕТОДОМ СКАЗКОТЕРАПИИ методическое пособие для педагогов образовательных организаций, родителей и магистрантов

Автор: Лупандина Елена Александровна
[Б.и.]

Методическое пособие составлено для педагогов и родителей, магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность Дополнительное образование детей средствами искусства. Сказкотерапия - направление практической психологии, которое, используя метафорические ресурсы сказки, позволяет людям развить самосознание и построить особые уровни взаимодействия друг с другом, что создает условия для становления их субъектности. В пособии представлены сказки, а также методические рекомендации по использованию сказки в развитии эмоционально-нравственной отзывчивости ребёнка.

сказкотерапии – это не просто направление, объединение многих достижений психологии, педагогики, психотерапии и философии <...> Философия / П.В. Алексеев М.: ТК Велб. Издательство Проспект. 2005. – 608с. 2. Алексеев, В.В.

Предпросмотр: РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ У ДЕТЕЙ МЕТОДОМ СКАЗКОТЕРАПИИ.pdf (0,4 Мб)
9

Детская литература с основами литературоведения. Часть 2. Детская литература Допущено УМС ОГПУ в качестве учебного пособия для обучающихся по направлениям подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование, профилю Начальное образование; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Начальное образование и Иностранный язык (английский), Дошкольное образование и Начальное образование, Начальное образование и Математика по дисциплине «Детская литература с основами литературоведения», «Методика обучения литературному чтению», «Методика литературного чтения с практикой читательской деятельности»

Автор: Искужиева Жайнагуль Саргазыевна

Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта анализа художественного произведения на уроках литературного чтения с младшими школьниками. Пособие будет полезно также учителям начальной школы.

И младшие символисты, приверженцы философии Вл. Соловьева: А. Блок, А. Белый, В. Иванов... <...> В основе философии символизма лежит представление о неуловимо изменчивом мире реальности, который невозможно <...> Философия эгоцентризма и ее воплощение в образе Прадедушки Мороза.

Предпросмотр: Детская литература с основами литературоведения. Часть 2. Детская литература.pdf (1,0 Мб)
10

Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе учеб.-метод. пособие

Автор: Комарова Валентина Ивановна
М.: ФЛИНТА

Пособие соответствует новому содержанию учебной дисциплины «Окружающий мир». Учебный материал в пособии изложен в соответствии с современными принципами развивающего обучения. В пособии рассматривается использование технологической карты, что поможет будущему учителю организовать эффективный учебный процесс в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Философия служит методологическим основанием любой науки, в том числе и методики естествознания. <...> Это объясняется самой сущностью философии, которая осмысливает место человека в окружающем его мире. <...> Моделирование и философия / В. А. <...> Философия служит методологическим основанием любой науки, в том числе и методики естествознания. <...> Моделирование и философия / В. А.

Предпросмотр: Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе.pdf (0,7 Мб)
11

Интегративный подход при подготовке будущих учителей начальных классов к творческой педагогической деятельности в предметной области «Технология» монография

Автор: Галямова Э. М.
М.: Издательство Прометей

Данная монография отражает новые тенденции в подготовке бакалавров и предлагает конкретные изменения, которые основаны на изучении психолого-педагогической литературы, нормативных документов, существующей системы подготовки. Автор исходит из изменений и преобразований, происходящих в системе подготовки студентов (бакалавров) в высшей школе, ставит задачу разрешения насущной для системы образования проблемы подготовки студентов к творческой педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС за счет интегративного подхода.

Но уже в XVIII в. немецкая классическая философия в лице И. <...> Вполне возможно изучить все то, что Ньютон изложил в своем бессмертном труде о началах натуральной философии <...> и творческого воображения как познавательного процесса стала углубленно заниматься, отделившаяся от философии <...> Но как же развивать творчество, когда на протяжении веков и даже тысячелетий философия и психология подчеркива.т <...> Хрестоматия по истории философии (русская философия): Учеб. пособие для вузов. В 3 ч.

Предпросмотр: Интегративный подход при подготовке будущих учителей начальных классов к творческой педагогической деятельности в предметной области «Технология». Монография.pdf (0,2 Мб)
12

Интеграция в системе начального образования и предшкольной подготовки

Автор: Румянцева Ирина Борисовна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ

В монографии представлены результаты теоретико-экспериментального исследования процессов интеграции в современной системе начального общего образования. Теоретический анализ позволил обобщить различные модели педагогической интеграции, а также тенденции, направления, виды, типы, уровни и формы её реализации. Особое место в исследовании отведено обобщению опыта по разработке и внедрению технологий интеграции в системе предшкольной подготовки детей и внеурочной деятельности младших школьников. Монография может быть полезна преподавателям, студентам, магистрантам и аспирантам педагогических вузов, специалистам системы дошкольного и начального образования.

В рамках философии интеграция рассматривается в диалектическом единстве с дифференциацией. <...> Философия и интегративно-общенаучные процессы / А.Д.Урсул. – М.: Наука, 1981. – 157 с. Щипанов В.В. <...> Энгельгардт // Вопросы философии. – 1979. №11. – С.106-115. 5 Энгельгарт В.А. <...> Философия. Курс лекций. – М., 2000, c. 218. <...> Философия и интегративно-общенаучные процессы / А.Д.Урсул. – М.: Наука, 1981. – 157 с. 89.

Предпросмотр: Интеграция в системе начального образования и предшкольной подготовки.pdf (1,1 Мб)
13

Обучение младших школьников математике по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа» монография

Автор: Чекин А. Л.
М.: Издательство Прометей

Монография написана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и концепцией комплекта «Перспективная начальная школа».

Философия и интегративные научные процессы / А. Д. Урсул. – М.: Наука, 1981. – 367 с. 60. <...> Философия образования и образовательные политики / В. Д. Шадриков. – М., 1993. – 356 с. 89.

Предпросмотр: Обучение младших школьников математике по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа». Монография.pdf (0,2 Мб)
14

№6 [Методическая работа в школе, 2012]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

Наторпа «Философия как основа педагогики», в которой ав тор ставит такую проблему: «Первый вопрос, на <...> Наторп утверждает: «Философия как целое — основа педагогики». <...> Философия — это общая методология любой науки, в том числе и педагоги ки как отрасли человековедения

Предпросмотр: Методическая работа в школе №6 2012.pdf (0,2 Мб)
15

Фольклор в системе филологической и методической подготовки педагогов начальной школы монография

Автор: Никитченков А. Ю.
М.: Издательство Прометей

Фольклор как учебный материал укоренен в традиции отечественного начального образования и широко задействован в системе современного литературного чтения, активно используется во внеклассной работе. Роль фольклора в читательской деятельности младших школьников определяется его значительным влиянием на художественную литературу, адресованную ребенку этого возраста. Жанры школьного фольклора – часть детской субкультуры, и нередко сами ученики являются их носителями и исполнителями. Педагог, компетентный в области теории и практики преподавания фольклора, востребован современной начальной школой. Различные аспекты его профессиональной подготовки представлены в данной монографии. Материалы книги также могут быть полезны и широкому кругу читателей, которые интересуются проблемами детского чтения, вопросами литературного образования младших школьников и их стихийного словесного творчества. Работа выполнена на кафедре русского языка и методики его преподавания в начальной школе ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет».

Быт, искусство, архаическая философия и религия оказывают комплексное воздействие на ребенка. <...> Философия. Мифология. Культура. М.: Политиздат, 1991. С. 91. 76 Элиаде М. Аспекты мифа. <...> В преддверии философии. Духовные искания древнего человека / Г. Франкфорт, Д. Уилсон и др. <...> Моделирование и философия / В. А. Штофф. М.; Л.: Наука, 1966. С. 19. <...> поможет изучение устного народного творчества средствами философии.

Предпросмотр: Фольклор в системе филологической и методической подготовки педагогов начальной школы Монография.pdf (0,3 Мб)
16

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС В НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]

Монография является итогом как теоретических, так и практических исследований автора в области методики преподавания математики в начальной и основной школе. Проблема преемственности в изучении математики многогранна, поэтому автор старается реализовать ее на основе единого курса «Математика 1-6». Монография раскрывает возможности единого курса «Математика 1-6», который обеспечивает непрерывность математического образования с учетом возрастных особенностей учащихся. Монография адресована студентам, учителям начальных классов, учителям математики, а также преподавателям педагогических вузов и колледжей.

В философии преемственность является важнейшей характеристикой развития. <...> Механизм развития в философии раскрывается на основе законов диалектики. <...> Диалектика как логика: учебник по философии / А.М. Минасян. – Ростов-на-Дону, 1991. 88. <...> Восток – Запад: преемственность в философии античного и средневекового общества / В.К. <...> Содержание понятия «преемственность» в философии 6 1.2.

Предпросмотр: ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС В НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,4 Мб)
17

Открытая методика В. Г. Маранцмана монография

М.: Проспект

В монографии осмысливается вклад В. Г. Маранцмана и его научной школы в методическую науку и практику литературного образования второй половины ХХ – первой четверти ХХI века, в определение соответствия научных подходов и методических решений современным вызовам.

Маранцман, справедливо называя сферу концептов («понятий жизненной философии» — Н. Д. <...> Образование как космическое событие // Серия «Symposium», Философия образования. <...> Не случайно в Античности в «осевое время» зародились философия и многие науки. <...> Диалог культур (философия, психология, педагогика) // Управление школой. <...> Сдаю философию и иностранный. Помню общее впечатление от кратких встреч-консультаций.

Предпросмотр: Открытая методика В. Г. Маранцмана.pdf (0,2 Мб)
18

Актуальные вопросы методики обучения иностранным языкам: опыт, стратегии, перспективы. Вып. 13 сб. статей и материалов XIII межвуз. науч.-практ. конференции

РИО СурГПУ

Сборник содержит статьи, в которых отражены результаты теоретических и практических исследований по методике преподавания иностранных языков и культур, обсуждаются проблемы использования проектных, коммуникативных и информационных технологий в обучении иностранным языкам в вузе и школе.

Философия имени [Текст] / А.Ф. Лосев. – М. : Изд-во МГУ, 1982. – 286 с. 2. Красецкая, Н.С.

Предпросмотр: Актуальные вопросы методики обучения иностранным языкам опыт, стратегии, перспективы.pdf (0,5 Мб)
19

Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество сб. трудов по материалам VIII Междунар. науч.-практ. конференции

М.: ФЛИНТА

В сборник вошли материалы VIII Международной научно-практической конференции «Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество», проходившей 17—18 декабря 2015 года, посвященные вопросам филологического образования, методологии и методике анализа художественного текста, актуальным проблемам чтения и изучения современного читателя. Среди авторов — доктора и кандидаты наук, преподаватели вузов, учителя средних общеобразовательных школ и гимназий.

Читатель зачарован неповторимым орнаментом, объединяющим природу и человека, философию и психологию, <...> Философия сонета, или маленькое наставление по сонету // Вопросы литературы. —1965. — № 10. — С. 190— <...> Своей педагогической философией считаю слова Р. <...> Философия дидактики и дидактика как философия. — М.: Изд-во РОУ, 1995. — 44 с. 4. Текучев А.В. <...> (Лермонтов увлекался поэзией, прозой, драмой, музыкой, живописью, историей, философией.

Предпросмотр: Филологическая наука и школа Диалог и сотрудничество.pdf (1,0 Мб)
20

Как помочь детям полюбить математику, Tools to Help Your Children Learn Math

М.: ДМК Пресс

Казалось бы, что может быть серьезнее школьного курса математики? Однако авторы книги стремятся доказать, что и этот предмет можно преподавать нескучно, в увлекательной форме. Особенно важно это для детей и их родителей. Прочитав книгу, вы поймете, как превратить вычисления в веселую игру, и повсюду отыщете возможности составления математических задач — отправляетесь ли вы в семейное путешествие, празднуете день рождения ребенка или выполняете вместе с ним рутинную работу по дому. А интересные факты из жизни великих ученых подтвердят: мир математики отнюдь не исчерпывается сухими цифрами и расчетами.

В 1973 г. доктор Позаментье получил степень доктора философии (кандидата математических наук) в Фордемском <...> Вы наверняка спрашиваете себя, как жизненная философия связана с хорошим пониманием математики. <...> Леонард поступил в Базельский университет, в 1723 году получил степень магистра философии.

Предпросмотр: Как помочь детям полюбить математику.pdf (0,3 Мб)
21

Вопросы истории методики преподавания фольклора в российской начальной школе монография

Автор: Никитченков А. Ю.
М.: Издательство Прометей

В процессе исследования автор решает следующие задачи: с новых позиций рассмотреть пройденный методикой путь, критически осмыслить накопленный российской начальной школой опыт преподавания устного народного творчества за все время ее существования, соотнести этот опыт с явлениями, происходящими в современной педагогической науке и практике. Не претендуя на исключительную полноту раскрытия всех аспектов обозначенной проблемы, автор рассматривает наиболее актуальные исторические вопросы, в рамках которых учет прошлого педагогического опыта оказывается очень значимым для современного образовательного процесса.

Быт, искусство, архаическая философия и религия оказывали комплексное воздействие на ребенка. <...> Сопоставить фольклор и философскую мысль, выявить истоки философии в фольклоре и мифологии, дать анализ <...> текстов с позиций современного уровня знаний позволяет изучение устного народного творчества средствами философии

Предпросмотр: Вопросы истории методики преподавания фольклора в российской начальной школе. Монография.pdf (0,3 Мб)
22

№4 [Методическая работа в школе, 2011]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

методов воспитания, но и формулировка общих целей и ценностей воспитания, исходящая из принятой обществом философии <...> подсистемы Соотношение биологического и социального Виды развития и формирования Направленность личности (философия <...> повышению качества обученности школьников Марина БАРАННИКОВА, старший преподаватель кафедры истории, философии <...> Воронежа Марина ВОРОНОВА, методист кафедры истории, философии и культуры Воронежского областного Института <...> Воронежа, Бронислав ТАБАЧНИКОВ, заведующий кафедрой истории, философии и культуры Воронежского областного

Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2011.pdf (0,2 Мб)
23

Методика наблюдений за окружающим миром в начальной школе: методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 050708 Педагогика и методика начального образования

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Методические рекомендации написаны для студентов факультета педагогики и психологии, обучающихся по специальности 050708 - Педагогика и методика начального образования. В учебном плане подготовки специалиста указанного профиля существует предмет «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир», в рамках которого студенты обязаны изучать методы преподавания дисциплины. Наблюдение является одним из ведущих и наиболее сложных методов познания окружающего мира. Информация о наблюдениях излагается в вузовских учебниках, но она описывается в ракурсе традиционного обучения и не ориентирует учителя на использование в работе активных и эффективных методов, составляющих классическое наследие прошлого. Это затрудняет реализацию личностно-ориентированной парадигмы в начальном образовании. Восполнению этого пробела и служит данное пособие.

Все время существования методики понимание наблюдения развивалось лишь в условиях философии позитивизма <...> Позитивизм направление в философии, согласно которому подлинное (позитивное) знание о мире дают только

Предпросмотр: Методика наблюдений за окружающим миром в начальной школе методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 050708 Педагогика и методика начального образования.pdf (0,3 Мб)
24

ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ВОКАЛЬНО-ХОРОВОГО ПЕНИЯ Допущено УМС ОГПУ в качестве учебного пособия для обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль: «Начальное образование», 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили: «Начальное образование и Иностранный язык (английский)», «Дошкольное образование и начальное образование», «Начальное образование и Математика», для слушателей ДПП ПП «Преподавание музыки и МХК в образовательных организациях»

Автор: Петрунина Марина Александровна
[Б.и.]

Учебное пособие обобщает теоретические и практические аспекты формирования эстетического вкуса младшего школьника средствами вокально-хорового пения, акцентирует внимание на педагогическом сопровождении процесса формирования эстетического вкуса детей младшего школьного возраста, адресованы преподавателям, студентам института дошкольного и начального образования, педагогам образовательных организаций, слушателям дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки в целях повышения квалификации.

школьного возраста средствами вокального исполнительства представлены в исследованиях: с точки зрения философии <...> М.: Изд-во Института философии РАН (ИФРАН), 2016. 249 с. 11.

Предпросмотр: ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ВОКАЛЬНО-ХОРОВОГО ПЕНИЯ.pdf (1,0 Мб)
25

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]

Художественное общение – деятельность особого рода по осуществлению эмоционально-интеллектуальной связи художника и зрителя через опосредствующее звено - художественное произведение, несущее в себе жизненный и художественный опыт автора, информацию о его художественной концепции мира и личности, которая осваивается зрителем через "диалог".

В наши дни общение стало предметом изучения целой группы наук философии, общей и социальной психологии

Предпросмотр: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.pdf (0,1 Мб)
26

РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ В СТАНОВЛЕНИИ ДУХОВНОГО ОПЫТА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]

Одним из путей становления духовного опыта ребенка младшего школьного возраста является формирование навыков художественного общения. Художественное общение трактуется как процесс взаимосвязи и взаимодействия автора художественного произведения и зрителя.

природу и сущность духовности лежит различное содержательное наполнение понятия «дух»: в секулярной философии

Предпросмотр: РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ В СТАНОВЛЕНИИ ДУХОВНОГО ОПЫТА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.pdf (0,1 Мб)
27

Как организовать проектную деятельность на уроке в начальной школе (на примере курса «ОРКСЭ») [практ. пособие]

Изд-во АО ИОО

В пособии раскрываются теоретические, методические, практические вопросы организации проектной деятельности на уроке в начальной школе на примере курса «ОРКСЭ». Пособие содержит материалы о новой форме учебной деятельности в начальной школе – проектных задачах. Освоение методики решения проектных задач подготовит младших школьников к проектной деятельности в основной школе. В пособии использованы практические материалы, подготовленные Фоминой Ю.В., учителем начальных классов МБОУ СОШ № 28 г. Северодвинска.

Зарождение прогрессивизма происходило в рамках философии и тесно связано с именами Ч. Пирса и У. <...> Опыт социально-философского объяснения проектных возможностей дизайна // Вопросы философии. – 1981. –

Предпросмотр: Как организовать проектную деятельность на уроках в начальной школе.pdf (0,9 Мб)
28

Методика формирования духовной культуры младшего школьника посредством художественного общения

Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]

Процесс формирования духовной культуры младшего школьника можно условно разделить на три этапа: 1) формирование «живого» знания; 2) перевод «живого» знания об искусстве в мотивационную готовность к духовно-творческому взаимодействию с произведением искусства; и 3) реализация сформированных знаний и мотивов в духовно-практической деятельности

На основании работ по философии, психологии и педагогике искусства (М.М. Бахтин, А.А.

Предпросмотр: Методика формирования духовной культуры младшего школьника посредством художественного общения.pdf (0,2 Мб)
29

Научно-методические основы преемственности математического образования в 1-6 классах

Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]

Статья посвящена вопросам преемственности математического образования в 1-6 классах общеобразовательной школы. Автор предлагает пути реализации в осуществлении преемственности математического образования в свете введения стандартов второго поколения.

Понимание преемственности как философской категории представлено, начиная с древнегреческой философии

Предпросмотр: Научно-методические основы преемственности математического образования в 1-6 классах.pdf (0,2 Мб)
30

Программно-содержательное обеспечение физкультурного образования в формировании физической культуры младших школьников

Автор: Горбунов Алексей Юрьевич
[Б.и.]

Физическая культура личности является частью базовой культуры и результатом освоения физической культуры как социального явления. Содержание программного обеспечения процесса физкультурного образования младшего школьника представлено следующими разделами: базовая часть – уроки теоретической подготовки в сфере физической культуры, уроки легкой атлетики, гимнастики, лыжной подготовки, спортивных игр; вариативная часть - ритмическая гимнастика, теоретическая подготовка, подвижные игры; а также формы организации физкультурного образования: в режиме дня.

О системном подходе в социальном познании / В.Г.Афанасьев // Вопросы философии. – 1973. № 6.

Предпросмотр: Программно-содержательное обеспечение физкультурного образования в формировании физической культуры младших школьников.pdf (0,4 Мб)
31

№5 [Методическая работа в школе, 2015]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

«ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» В эссе соединяются бытийная досто верность, идущая от философии <...> Непо мнящий переходит к рассмотрению философии романа, анализу миропо нимания Пушкина, выразившегося

Предпросмотр: Методическая работа в школе №5 2015.pdf (0,1 Мб)
32

№1 [Методическая работа в школе, 2016]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

Увлечённость философией помогла понять преобра зующую силу знания. <...> Глубокое зна ние философии, повторю, восторжен ное восприятие марксизма, его сис темного раскрытия

Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2016.pdf (0,1 Мб)
33

№3 [Методическая работа в школе, 2010]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

православие, южнославянскую книжность и малороссийскую учёность, французское просвещение и немецкую философию <...> воплотившей «третий Рим»; в имперской державности Петра и его преемников, в выношенных отечественной философией

Предпросмотр: Методическая работа в школе №3 2010.pdf (0,2 Мб)
34

ОСНОВЫ ЗРИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
ОГПУ

В пособии отражены идеи восхождения к ценностям человечества через приобщение к ценностям художественной культуры. Пособие состоит из 2-х частей. В 1-ой части представлена программа спецкурса «Основы зрительской культуры» (содержание основных разделов, вопросы и задания к практическим занятиям, задания для самостоятельной работы, литература), 2-я часть пособия – «Учимся смотреть и видеть» – содержит комплекс заданий и упражнений, способствующий воспитанию у младших школьников базовых элементов зри-тельской культуры, методические рекомендации по формированию у детей навыков художественного общения. Программа спецкурса «Основы зрительской культуры» интегрирует со-держание предметных областей таких дисциплин, как культурология и методика преподавания изобразительного искусства с практикумом, ориентируясь на подготовку студента к самостоятельному художественному общению с произведением искусства и формированию у младших школьников аналогичных навыков на уроке изобразительного искусства. Пособие предназначено студентам педагогических вузов и колледжей – будущим учителям начальных классов и изобразительного искусства, а также студентам педагогических вузов, обучающихся на факультетах гуманитарного профиля, может быть интересно школьным учителям, педагогам дополнительного образования, воспитателям и специалистам дошкольных образовательных учреждений, родителям, занимающимся эстетическим воспитанием детей.

прекрасного было обусловлено философской методологией, прежде всего тем или иным решением основного вопроса философии <...> Формируется целостная система «философии глаза», а живопись служит вершиной науки «зрения».

Предпросмотр: ОСНОВЫ ЗРИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ .pdf (0,5 Мб)
35

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА методическое пособие

Автор: Лупандина Елена Александровна
[б. и.]

Методическое пособие адресовано учителям начальных классов, изобразительного искусства общеобразовательных организаций, педагогам дополнительного образования, студентам высших и средних педагогических заведений.

В философии метод способ построения и обоснования системы философского знания.

Предпросмотр: ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА.pdf (0,9 Мб)
36

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Допущено УМС ОГПУ в качестве учебно-методического пособия для обучающихся по направлениям подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование, профилю Начальное образование; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Начальное образование и Иностранный язык, Русский язык и Начальное образование, Начальное образование и Математика по дисциплинам «Методика обучения русскому языку», «Методика обучения русскому языку в начальной школе», «Система работы по ФГОС начального общего образования»

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

В пособии излагаются теоретические основы совершенствования обучения русскому языку в начальной школе, а также новые подходы к практике проектирования урока на основе технологии системно-деятельностного метода. Вопросы и практические задания помогут глубже понять теоретические аспекты проектирования урока русского языка, организации учебной работы в начальной школе. Материалы книги являются логическим продолжением учебно-методического пособия «Новые технологии обучения русскому языку в начальной школе / В.А. Хопренинова, Ю.М. Ивкина. – Оренбург: ГБУ РЦРО, 2018». Пособие предназначено для студентов и учителей начальных классов, повышающих свою квалификацию.

эта область педагогического знания имеет своей методологической базой диалектико-материалистическую философию

Предпросмотр: ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,5 Мб)
37

Теоретические основы курса математики начальной школы (величины и их измерение) Допущено УМС ОГПУ в качестве учебно-методического пособия для обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Дошкольное образования и Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык, Русский язык и Начальное образование, по дисциплине «Математика»

Автор: Аксенова Марина Владимировна

В учебном пособии рассмотрены лекции по теме «Величины и их измерение», содержатся образцы решения задач по данной теме, а также вопросы и задания для самопроверки. Предлагается программа самостоятельной работы бакалавров по данной теме, содержание видов самостоятельной работы и требования к выполнению заданий из программы самостоятельной работы бакалавров. Пособие включает в себя приложение, которое содержит дополнительные сведения из истории развития измерения величин. Целью учебного пособия является организация самостоятельной учебной деятельности бакалавров по усвоению содержания программы курса «Математика» темы «Измерение величин», входящей в состав основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Дошкольное образования и Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык, Русский язык и Начальное образование и решение проблемных ситуаций, встречающихся в процессе профессиональной деятельности учителей начальной школы. Пособие предназначено для будущих учителей начальных классов и преподавателей вузов.

В философии время одна из основных объективных форм существования бесконечно развивающейся материи.

Предпросмотр: Теоретические основы курса математики начальной школы (величины и их измерение).pdf (0,2 Мб)
38

Индивидуализация и дифференциация обучения в начальной школе монография

Автор: Бушуева Л. С.
М.: ФЛИНТА

В монографии представлены теоретическое обоснование и опытная апробация комплекса дидактических условий осуществления индивидуализации и дифференциации в процессе обучения младших школьников на уроках русского языка. В работе представлена методика реализации данных условий при помощи рабочей тетради с печатной основой.

Аксиология такого подхода к педагогическим исследованиям определяется философией свободного выбора; ценностной <...> социального опыта студентов в педагогическом процессе вуза, представленных в содержании различных дисциплин: философии

Предпросмотр: Индивидуализация и дифференциация обучения в начальной школе.pdf (0,5 Мб)
39

Воспитание трудолюбия у младших школьников

Автор: Питенко Светлана Владимировна
[Б.и.]

Методическое пособие раскрывает содержание методики, направленной на воспитание трудолюбия у младших школьников. В книге представлен опыт работы учителей начальных классов и воспитателей группы продленного дня. В приложении даны диагностические материалы.

С точки зрения философии, трудолюбие основной элемент отношения к труду.

Предпросмотр: Воспитание трудолюбия у младших школьников.pdf (0,2 Мб)
40

Развивающее обучение на уроках физической культуры в начальной школе [учеб.-метод. пособие]

Автор: Федорова М. Ю.
Изд-во ЗабГГПУ

В учебно-методическом пособии представлено обоснование актуальности, эффективности применения развивающего обучения в формировании «школы мяча» по баскетболу на уроках физической культуры в начальной школе; воздействие на умственные способности, физическое состояние организма и способствующее реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Раскрыты методические особенности реализации развивающего обучения: начальное обучение техническим действиям в баскетболе, применение модульной технологии в моделировании процесса по физической культуре в начальной школе.

Деятельность и сознание // Вопросы философии. – 1972. – № 12. – С. 108–114. 26. Лукьяненко В. П. <...> Деятельность и сознание // Вопросы философии. – 1972. – № 12. – С. 108–114. 116. Леонтьев, А. Н.

Предпросмотр: Развивающее обучение на уроках физической культуры в начальной школе .pdf (0,5 Мб)
41

№4 [Методическая работа в школе, 2014]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

В старших классах учащим ся предлагаю высказывания по следу ющим разделам: философия, экономи ка,

Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2014.pdf (0,1 Мб)
42

№3 [Методическая работа в школе, 2014]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

огромный человековедческий потенциал из областей психологии, социологии, истории, эстетики, этики, философии

Предпросмотр: Методическая работа в школе №3 2014.pdf (0,1 Мб)
43

№1 [Методическая работа в школе, 2014]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

гигиены и медици ны, основам этики и эстетики, практи ческой экономике и экологии, социо логии и философии

Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2014.pdf (0,1 Мб)
44

Основы совершенствования речевой деятельности младших школьников учеб. пособие

Автор: Юртаев С. В.
М.: ФЛИНТА

В учебном пособии изложены разные точки зрения на процесс порождения речи, структуру текста; описано становление категорий текста повествовательного типа в письменной речи учащихся. Помимо этого раскрыты теоретические положения методической работы по развитию речи младших школьников.

., 1989. 4. бахтин М.М. проблема текста в лингвистике, философии и других гуманитарных науках // Эстетика <...> акишина а.а. структура целого текста. — вып. 1. — М., 1979. 2. бахтин М.М. проблема текста в лингвистике, философии <...> Проблема текста в лингвистике, философии и других гуманитарных науках / М. М. <...> Проблема текста в лингвистике, философии и других гуманитарных науках / М. М. <...> барт р. избранные труды. семиотика. поэтика. — М., 1989. 4. бахтин М.М. проблема текста в лингвистике, философии

Предпросмотр: Основы совершенствования речевой деятельности младших школьников (2).pdf (0,3 Мб)
45

№4 [Методическая работа в школе, 2013]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

Немного философии Эта проблема имеет глубокий онтоло гический смысл.

Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2013.pdf (0,1 Мб)
46

№3 [Методическая работа в школе, 2013]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

Фундаментальным положением но вой философии является установка на индивидуальность в отношениях че

Предпросмотр: Методическая работа в школе №3 2013.pdf (0,1 Мб)
47

№5 [Методическая работа в школе, 2013]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

В этом и состоит отличие рус ской философии от западноевропей ской — в её религиозной окрашеннос ти

Предпросмотр: Методическая работа в школе №5 2013.pdf (0,1 Мб)
48

№4 [Методическая работа в школе, 2012]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

«Философия — служанка теологии», — вот что смогла сформулировать западноевропейская культура.

Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2012.pdf (0,2 Мб)
49

№2 [Методическая работа в школе, 2012]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

сущностная взаимосвязь и взаимовключенность в традициях российского менталитета и российской истории (философия

Предпросмотр: Методическая работа в школе №2 2012.pdf (0,2 Мб)
50

№2 [Методическая работа в школе, 2009]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

При этом надо иметь в виду, что педагогика очень часто «разговаривает» на языке философии (закономерность

Предпросмотр: Методическая работа в школе №2 2009.pdf (0,1 Мб)
Страницы: 1 2