Бесплатно. Педагогика

Цель этого пособия – помочь студентам физико-математического факультета в составлении конспектов уроков по математике. В нём перечисляются основные требования, предъявляемые к уроку математики; даётся разработка эвристической беседы, являющейся одним из эффективных современных методов объяснения нового материала; приводятся примеры планов-конспектов уроков различных авторов. Наряду с конспектами, написанными в соответствии с классической методикой, в работе представлен примерный план-конспект урока алгебры, разработанный с учетом требований стандартов второго поколения (ФГОС ООО, утвержденный в 2011 году). Надеюсь, что настоящее пособие будет полезно не только студентам, но и начинающим учителям математики.

Современные социально-экономические условия предъявляют новые требования к качеству подготовки выпускников вузов. Стимулирование творческой активности студентов происходит посредством включения учащихся в творческую учебную деятельность через задания разного уровня сложности и креативности, применением креативных интерактивных технологий обучения, выработки умений, позволяющих учащимся быстро осваивать новые виды учебной деятельности // Миссия регионального университета в формировании культурно-образовательного пространства: материалы Международной научно-практической конференции. - Элиста, 2010. - С. 143-146

Пособие состоит из 4 модулей. Каждый модуль содержит материал лекционных и лабораторных занятий по теории и методике преподавания биологии.

Учебно-методическое пособие посвящено актуальной проблеме воспитания и обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Первый раздел включает описание психологических и педагогических исследований в области воспитания и обучения детей с РАС, а также вопросы диагностики данного заболевания. Второй раздел посвящён методическим аспектам коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с тяжёлыми формами РАС. В третьем разделе предлагается вариативная программа обучения детей дошкольного возраста с тяжёлыми расстройствами аутистического спектра в группах кратковременного пребывания.

Настоящее пособие представляет собой комплексное описание системы интерактивных методов обучения русскому (неродному) языку детей-инофонов. В издании помимо, помимо системы методов обучения русскому языку как неродному, освещаются проблемы социокультурной и языковой адаптации детей-инофонов, рассматривается языковая и межкультурная ситуация региона ХМАО-Югры, анализируются требования ФГОС к уровню подготовленности школьников в предметной области "Филология" (Русский язык), приводятся уровни владения русским языком, даётся общая характеристика дополнительных образовательных программ. В пособие включён дидактический инструментарий, разработанный с учётом применения описанных интерактивных методов обучения русскому языку как неродному.

Сборник рассматривает проблемы преподавания филологических дисциплин в вузе, а также вопросы методики обучения русскому языку и литературе в полиэтническом и мультикультурном регионе. В издание включены статьи по методике обучения филологическим дисциплинам в условиях реализации ФГОС ВПО и ОО, разработки уроков, внеклассных занятий и т. п. В сборнике нашли своё место и работы зарубежных филологов, освещающих вопросы изучения и продвижения русского языка и культуры в Болгарии и Чехии.

В данной статье говорится о том, как должно измениться преподавание философии в условиях прагматически ориентированного на работодателя образовании. В качестве основы для изменений используется классическая теория прагматизма, разработанная У. Джеймсом и Дж. Дьюи

Данное издание структурировано в соответствии с курсом «Технические и аудиовизуальные средства обучения», который направлен на формирование у будущих педагогов знаний в области новых информационных технологий, а также умений применения технических средств обучения в образовательном процессе. Дана характеристика как традиционных ТСО, которыми в основном укомплектованы образова-тельные учреждения, так и новых, представленных на ранке современных информационно-коммуникационных технологий в образовании. Материалы предназначены, прежде всего, для организации лабораторного практикума по курсу «Технические и аудиовизуальные средства обучения», а также для облегчения самостоятельной работы студентов. Могут быть использованы в системе повышения квалификации педагогических кадров.

Одной из основных целей модернизации российского образования является повышение его качества и доступности. При этом создание системы управления качеством образования должно способствовать формированию у будущего специалиста ключевых профессиональных компетенций, обеспечивающих высокую эффективность деятельности. Профессионализм современного учителя определяется не только способностью достигать высокого педагогического результата, но и умением сохранять и укреплять свое здоровье и здоровье школьников. В связи с неблагоприятными тенденциями в состоянии здоровья подрастающего поколения, актуальной является тема поиска новых подходов в решении задач повышения качества здоровьеформирующего образования будущих педагогов. В монографии рассматриваются теоретические и практические вопросы ка-чества здоровьеформирующего образования будущих педагогов (как процесса и как результата), на основании чего дается анализ системы управления качеством в педагогическом вузе. Книга адресована руководителям, преподавателям, научным сотрудникам педагогических учебных заведений, институтов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, институтов развития образования, специалистам в области менеджмента качества профессионального образования, а также может быть полезна аспирантам и студентам педвузов.

Настоящий сборник содержит учебные программы дисциплин, включающих изучение вопросов обеспечения социальной безопасности и базирующихся на требованиях государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 050104.65 Безопасность жизнедеятельности. Издание предназначено для преподавателей и студентов педагогических вузов. Может быть использовано в системе повышения квалификации педагогических кадров.

Данное издание структурировано в соответствии с курсом «Аудиовизуальные технологии обучения», который направлен на формирование у будущих педагогов знаний в области новых информационных технологий, а также умений применения аудиовизуальных и технических средств обучения в образовательном процессе. Дана характеристика как традиционных аудио-визуальных и технических средств, которыми в основном укомплектованы образовательные учреждения, так и новых, представленных на рынке современных информационно-коммуникационных технологий в образовании. Пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения специальностей 050708.65 Педагогика и методика начального образования; 050706.65 Педагогика и психология; 050715.65 Логопедия. Также рекомендуется для использования при изучении раздела «Аудиовизуальные технологии обучения», включенного в курс теории и методики обучения. Может также быть полезно преподавателям вузов и быть использовано в системе повышения квалификации педагогических кадров.

Одним из средств повышения научно-образовательного потенциала дисциплины является олимпиада. Современная олимпиада по безопасности жизнедеятельности предполагает поиск инновационных технологий обеспечения безопасности жизнедеятельности и представляет собой творческое соревнование студентов, позволяющее выявить уровень теоретического освоения образовательной области безопасность жизнедеятельности, степень сформированности умений и навыков поведения в экстремальных ситуациях, степень профессиональной компетентности будущих учителей, готовность к безопасному существованию в социуме и предупреждению опасностей. В настоящем пособии обобщен опыт проведения четырех студенческих олимпиад по безопасности жизнедеятельности, организованных на базе ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет»: приводятся этапы и содержание организации и проведения олимпиады, конкурсные задания и критерии их оценки, примеры выполнения творческих заданий. Пособие предназначено для преподавателей БЖД и студентов педагогических вузов. Может быть использовано как при организации олимпиады по БЖД, так в учебном процессе при изучении дисциплин Безопасность жизнедеятельности, Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Может быть полезно учителям-организаторам ОБЖ, и быть использовано в системе повышения их квалификации.

Данное издание выходит в серии «Здоровьесберегающие технологии в образовании» (Том III) и посвящено проблеме управления качеством образования в области здоровья будущих педагогов. В пособии излагаются методологические подходы к оценке качества педагогического образования в области здоровья. Пособие может быть использовано в системе повышения квалификации научно-педагогических работников высшей школы, а также может быть полезно аспирантам и студентам педагогических учебных заведений.

В монографии анализируются теоретические основания, особенности и практика применения фитнес-технологий в системе оздоровительной тренировки лиц зрелого возраста. Представлены авторские классификация фитнес-программ, концепция (понятийный аппарат, методологические основания, принципы, методы, средства, критерии и показатели результативности) и технология (алгоритм) педагогического проектирования занятий фитнесом с лицами зрелого возраста. Описана программа оздоро-вительно-кондиционной тренировки женщин 35–45 лет с излишней массой тела, а также результаты её экспериментальной апробации. Издание адресовано научным работникам, специалистам в области оздоровительной физической культуры и фитнеса, работающим с лицами зрелого возраста, а также преподавателям, аспирантам и студентам вузов и факультетов физической культуры, слушателям курсов и факультетов повышения квалификации.

В данном пособии отражен теоретический материал, интегрирующий основные положения вузовского курса педагогики и психологии в смыслах профессионально-педагогической деятельности, определяющих структуру деятельности педагога, сущность и основные компоненты его профессионального мастерства. Особое внимание уделено вопросам формирования и развития педагогического мастерства занимающегося обучающей и воспитывающей деятельностью специалиста. Данным пособием могут пользоваться студенты дневной и заочной форм обучения по направлениям подготовки с выделенными в качестве основных педагогической, культурно-просветительской и социально-культурной видами деятельности, а также магистранты и специалисты образования.

В работе представлены аналитические результаты социологического исследования проблем обучения и социальной адаптации детей мигрантов, проведённого на репрезентативном материале в 2011 - 2012 гг. на территории ХМАО-Югры.

Предлагаемое пособие является результатом социологических исследований, проводимых в течение 2 лет в ХМАО-Югре сотрудниками лаборатории региональных исследований Сургутского государственного педагогического университета. В пособии изложено авторское видение возможных подходов, методов, инструментария для изучения проблем обучения и социальной адаптации детей-мигрантов.

В книге представлен результат крупномасштабного для ХМАО-Югры социологического исследования, проведённого Лабораторией региональных исследований Сургутского государственного педагогического университета в 2012 - 2013 гг., посвящённого учительству как одной из наиболее значимых социально-профессиональных общностей.

В монографии ставятся методологические проблемы социологического исследования учительства как социально-профессиональной общности. Раскрывается сущность общностного подхода применительно к учительству и даётся его развернутая характеристика. Предложена программа социологического исследования учительства на региональном материале.

Рассматриваются наиболее распространенные методы статистической обработки экспериментальных данных педагогического эксперимента при решении наиболее часто встречающихся на практике задач. Обоснован выбор статистического критерия для определения достоверности совпадений и различий характеристик контрольной и экспериментальной групп. Приведены примеры анализа данных, задания и упражнения. Пособие предназначено для студентов, магистрантов и аспирантов, обучающихся по направлениям подготовки и специальностям педагогического профиля.

Методические рекомендации по подготовке и защите выпу-скной квалификационной работы (ВКР) по направлению подготовки 44.03.01, 44.03.05 (050100.62) Педагогическое образование направлены на разработку требований к содержанию, объему, структуре ВКР и содержат общую характеристику, методологический аппарат, требования к структуре и содержанию работы, порядок подготовки, правила оформления, порядок защиты и критерии оценки в рамках компетентностного подхода. Методические рекомендации разработаны для всех участников процесса государственной итоговой аттестации выпускников бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01, 44.03.05 (050100.62) Педагогическое образование в форме защиты выпускной квалификационной работы.

Методические рекомендации по подготовке и защите выпускной квалификационной работы (ВКР) по направлению подготовки 071500.62 Народная художественная культура направлены на разработку требований к содержанию, объему, структуре ВКР и содержат общую характеристику, методологический аппарат, требования к структуре и содержанию работы, порядок подготовки, правила оформления, порядок защиты и критерии оценки в рамках компетентностного подхода. Методические рекомендации разработаны для всех участников процесса государственной итоговой аттестации выпускников бакалавриата по направлению подготовки 071500.62 Народная художественная культура в форме защиты выпускной квалификационной работы.

Методические рекомендации предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 071500.62 Народная художественная культура, профиль подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества», квалификация (степень) выпускника - бакалавр. Пособие знакомит студентов с правилами и нормами подготовки, оформления и защиты курсового проекта по специальным дисциплинам.

Посвящено формированию готовности будущего учителя физической культуры к использованию национальных средств физического воспитания. Включение элементов национальной спортивной борьбы в учебную деятельность в условиях образовательного процесса является чрезвычайно актуальным для российской педагогической науки. На основе современных научных исследований в области физического воспитания в данном пособии представлена теоретико-методологическая позиция авторов в решении проблемы средствами национальной спортивной борьбы. - Элиста, 2009.- 70 с.

Работа предназначена для практического использования преподавателями кафедры физической культуры по разделу "Мини-футбол" с группами студентов первого и второго года обучения Калмыцкого государственного университета. - Элиста: Издательство Калмыцкого университета, 2011.-28 с.

В работе даются рекомендации по силовой подготовке. Цель данной фитнес-программы - развитие основных двигательных качеств. - Элиста:Издательство Калмыцкого университета, 2013.- 20 с.

Методические указания предназначены для оказания помощи студентам- магистрантам при выполнении своих магистерских диссертаций. В методических указаниях изложены основные понятия по проведению своей научно-педагогической практики. Данные указания помогут студентам-магистрантам, при выполнении магистерских диссертаций. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2013. - 28 с.

Методические указания предназначены для оказания помощи студентам- магистрантам при выполнении своих магистерских диссертаций. В методических указаниях изложены основные понятия по проведению своей научно-исследовательской работы за весь срок обучения. Данные указания помогут студентам-магистрантам, при выполнении магистерских диссертаций. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2013. - 26 с.

Настоящее издание представляет монографию, посвященную проблемам креативности будущих учителей технологии и её формирования в процессе профессионального образования. Представлены идеи гуманитарно-антропологического и этнопедагогического подходов, в рамках которого рассмотрены особенности личности и педагогической деятельности учителя технологии. Определено значение креативности и творческой позиции учителя в современных условиях образования. Выявлен творческий потенциал этнокультуры как компонента профессионального образования будущего учителя технологии. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2012. - 98 с.

В монографии рассмотрены теоретико-методологические основы процесса формирования инновационной инфраструктуры региональной системы профессионального образования, направленной на реализацию инновационного потенциала университета в реальном секторе экономики и сферы услуг, удовлетворение современных потребностей рынка труда, обеспечение кадровых, научных и технологических запросов региона. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2012. - 144, [1] с.

В монографии рассмотрены теоретико-методологические основы сетевого взаимодействия вуза и школ-партнеров в профильном обучении. На примере опыта работы Калмыцкого государственного университета со школами-партнёрами представлены модель сетевого музейного взаимодействия и региональная модель сетевого взаимодействия, как инновационная составляющая в духовно-нравственном воспитании личности. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2014. - 94, [1] с.

В монографии изложены результаты исследования проблемы гуманитарного вузовского образования и возможности художественно-творческой деятельности в этом направлении. Авторами рассмотрены следующие аспекты проблемы: гуманизация и гуманитаризация высшего образования; образовательные технологии, направленные на гуманитарное образование личности; тенденции и современные реалии художественно-творческой деятельности в вузе. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2011. - 170 с.

Очередная книга из многотомной университетской серии "Звезды над степью" - это сборник, состоящий из воспоминаний доктора педагогических наук, профессора Г.М. Борликова, инициатора и одного из авторов проектов : "Звезды над степью. Калмыкия в событиях и лицах. XX век", "Ученые Калмыцкого университета", "Они были первыми...", ставших своеобразной калмыцкой ЖЗЛ. Воспоминания были написаны в разные годы и публиковались в изданиях указанных серий. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2012. - 190 с.

Пособие содержит обзор основных видов интерактивных форм работы, а также библиографический список статей по теме из сборников научных трудов и периодических изданий, имеющихся в фонде библиотеки и медиатеки МГЛУ ЕАЛИ.

Данное пособие является учебно-методическим, так как может быть использовано для дидактического обеспечения практических занятий студентов педагогических специальностей вузов. - Астрахань : Сорокин Роман Васильевич, 2013. - 119, [1] с. : табл., фот. цв. ; 20 см. - Библиогр.: с. 109-117.

Методические указания предназначены для магистрантов профиль подготовки "Химическое образование".

В методических указаниях раскрываются основные требования к подготовке, выполнению литературному оформлению и защите выпускной квалификационной работы магистра направления 050100.68 приводятся примеры постановки цели, задач, формулирования гипотезы и др. - Элиста : Калмыцкий государственный университет, 2013. - 32 с.

Пособие состоит из 2 -х частей. В первой части представлен материал по природным ресурсам Калмыкии. Во второй части пособия обобщен и систематизирован материал по прикладным народным ремеслам в кочевом прошлом калмыцкого народа, отражающий вещественную сторону материальной культуры и быта калмыков. Разработанный материал может использоваться для классов этнокультурной направленности, на различных видах внеклассной работы и элективных курсах. В работе содержатся ресурсный материал и методики проведения эксперимента для внедрения регионального компонента в обучении химии. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2010. - 78 с.

Учебное пособие предназначено для оказания помощи студентам при изучении дисциплины пожарное оборудование и содержит общие сведения о пожарной технике, где изложены основные теоретические положения и практические методы защиты от пожаров. // Основное оборудование пожаротушения [Электронный ресурс] : учебное пособие [для студентов 2-го курса направления 050100.62 "Педагогическое образование" профиль "Безопасность жизнедеятельности"] / Б. М. Турдуматов, С. Н. Ботова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, КГУ. - Электрон. текстовые дан. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2013. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - Загл. с титул. экрана. - № гос. регистрации 19323 : 0.00

Учебное пособие предназначено для оказания помощи студентам при изучении дисциплины "Чрезвычайные ситуации техногенного характера" и содержит общие сведения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера, основные теоретические положения и практические методы защиты от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Из всех техногенных чрезвычайных ситуаций описаны самые часто встречающиеся ситуации - химические, радиационные, механические, электромагнитный, ультрафиолетовые. // Пособие по чрезвычайным ситуациям техногенного характера [Электронный ресурс] : учебное пособие [для студентов 3-го курса направления 050100.62 "Педагогическое образование" профиль "Безопасность жизнедеятельности"] / Б. М. Турдуматов, Л. И. Мучкинова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, КГУ. - Электрон. текстовые дан. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2013. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - Загл. с титул. экрана. - № гос. регистрации 19673 : 0.00

Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую. На уроках-проектах ребята учатся работать сообща, находить и анализировать необходимую информацию, самостоятельно проводить различные эксперименты, обобщать результаты и делать выводы, готовить сообщения о проделанной работе // 8 Международная научно-практическая конференция "Фундаментальные и прикладные проблемы получения новых материалов: исследования, инновации, технологии". - Астрахань: Астраханский государственный университет, Издательский дом "Астраханский университет", 2014. С.278-280.

Ключевой проблемой в повышении эффективности и качества учебного процесса является активизация познавательной деятельности учащихся. В статье даются аспекты методики активизации познавательного интереса//II Межрегиональная научно-практическая конференция с международным участием "Актуальные проблемы естественнонаучной подготовки педагогов", Астрахань, 8-9 нояб. 2011 г.

Учебная дисциплина "Воспитание экологической культуры на народных традициях калмыков" направлена на пробуждение интереса к родной природе, развитие эмоционально-чувственного мира личности, формирование гуманистического мироощущения. Знакомство с богатым экологическим наследием калмыцкого этноса поможет найти пути восстановления гармонии взаимоотношений с природой, осознание самоценности жизни во всех ее проявлениях, совершенствование физического и духовного состояния каждой личности и общества в целом. Целями освоения дисциплины "Воспитание экологической культуры на народных традициях калмыков" являются: знакомство студентов с богатым экологическим наследием, содержащемся в материальной, духовной и религиозной культуре калмыков; освоение богатого педагогического потенциала экологической культуры калмыков, служащего прочной основой для экологического воспитания молодежи в современных условиях; формирование устойчивого интереса к экологическим проблемам Калмыкии; грамотное природопользование и охрана окружающей среды. - Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2013.

О роли Калмыцкого государственного университета в развитии всей научной базы республики. // Молодежь и наука : третье тысячелетие : материалы республиканской научно-практической конференции. - Элиста, 2006. - С. 46-53.

О формировании технологической культуры у учащихся. // Молодежь и наука : третье тысячелетие : материалы республиканской научно-практической конференции. - Элиста, 2006. - С. 210-214.

О проблеме формирования инновационных и изобретательских способностей у студентов. // Современные технологии повышения качества образовательного процесса в вузе: материалы научно-методической конференции. - Элиста, 2006. - С. 42-44.

О формировании технологической культуры школьников. // Образовательные системы и воспитание личности в условиях становления гражданского общества : национальный и этнический аспекты, материалы научной конференции. - Элиста, 2005. - С. 136-13

В монографии рассматривается предмет новой фундаментальной науки акмеологии и особенности ее объекта – национальной системы образования (НСО). В данном издании раскрывается роль фундаментальных законов совершенствования современной образовательной практики, обосновывается принцип единства интеграции и дифференциации как средство реализации этих законов в образовательном пространстве педагогического вуза. Кроме этого, в монографии рассматриваются акмеологические стратегии и технологии развития у будущих специалистов образования готовности к продуктивной самостоятельной деятельности и профессиональному творчеству, а также доказывается, как принцип единства интеграции и дифференциации позволяет обеспечить качество этой готовности. Научно-исследовательская работа проведена в рамках Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогическое кадры инновационной России» на 2009-2013 годы, Госконтракт № П 2404.

Учебное пособие раскрывает роль и сущность профессиональных задач в педагогической профессии, а также смысл созидательной деятельности специалиста через решение проблем в личности человека средствами образования. В пособии предлагается классификация профессиональных задач, их структура и технологии решения. Приводятся тексты профессиональных задач разных видов, а также даются примерные задания для формирования умений формулировать задачи применительно к конкретной ситуации и рационально их решать. Это пособие может быть использовано при обучении студентов направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование и 050400.62 Психолого-педагогическое образование в рамках изучения дисциплин: «Введение в профессию», «Педагогика», «Теория обучения и воспитания», «Психология», «Основы акмеологии», «Педагогическая акмеология», «Психолого-педагогический практикум».

В статье рассмотрена педагогическая поддержка как научная категория и как совокупность конкретных действий в контексте развития стратегического мышления в рамках изучения кросс-технологий и ситуационного центра в том числе. Работа выполнена в рамках идей научной психологической школы Сибирского государственного технологического университета.