Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Арестова А. Ю.
М.: Издательство Прометей
Монография представляет собой методическое пособие, в котором впервые в музыкальной педагогике рассмотрена специфика музыкального развития леворуких детей. При этом музыкальное обучение рассматривается как оптимальное средство художественного развития левшей и универсальное условие их щадящей адаптации к окружающему миру. Автор показывает динамику музыкального развития этой группы детей, содержание их обучения, дает инструментально-технологические и репертуарные рекомендации.
Деление учеников на классы – младшие (подготовительный класс, 1-3 классы), средние (4-5 классы) и старшие <...> У обоеруких учеников, начиная со средних классов, может возникнуть регресс внимания. 5. <...> III этап – средний (критический). 4-5 классы, 10-12 лет III. а. <...> Апраксина. – М.: Просвещение, 1983. – 224 с. 5. Асафьев Б. В. О музыке XX века / Б. В. <...> – + – + Средние классы ↑ + ↑ ↓ Старшие классы ↑ + + – Таблица Б.5 Память Правши Левши Скрытые левши
Предпросмотр: Музыкальное развитие леворукого ребенка. Монография.pdf (0,2 Мб)
В марте 1994 года Консорциум «Социальное здоровье России» совместно с российской Ассоциацией работников социальных служб учредил профессиональный периодический журнал «Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы».
Это было первое периодическое издание для вновь формирующегося в России профессионального сообщества социальных работников и социальных педагогов, практических психологов, работающих в различных межведомственных учреждениях новой для России социальной инфраструктуры, оказывающих социально-психологическую и психолого-медико-педагогическую помощь детям и семьям группы риска.
Этот журнал предназначается также и для впервые открывающихся в России факультетов социальной работы и социальной педагогики, и для стремительно растущих психологических факультетов, готовящих практических психологов для социальных служб и образования. ИЗДАНИЕ С 2017 ГОДА ВЫХОДИТЬ НЕ БУДЕТ!!!
Успешно заканчивают 10-11 классов только 50% поступивших в школу. <...> Программа рассчитана на учащихся 5-9 классов и проводится в форме уроков два раза в неделю. <...> Алеевым; «Музыка для 1-8 классов», программа разработана Ю.Б.Алиевым, В.К. Белобродовой, Е.В. <...> Рагиной и др.; «Музыка.1-3 классы», программа разработана под руководством Д.Б.Кабалевского Э.Б.Абдулиным <...> Между тем ситуация к пятому классу в школе стала совсем тяжелой.
Предпросмотр: Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы №4 2012.pdf (0,4 Мб)
Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц
В состав экспедиции вошел Кирилл Матухно (17 лет), ученик выпускного класса средней школы № 18 г. <...> , музыке и спорту; – учеников. <...> В некоторых школах классы оборудованы диванчиками, креслами. <...> Первый раз в первый финский класс Никакой подготовки от родителей к школе не требуется. <...> А вот мнение Саши Куракина, ученика 2-го класса гимназии № 5: «Когда я готовился к выступлению, я десять
Предпросмотр: Педагогическое эхо №4 2015.pdf (0,3 Мб)
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
Кирюша А., 5 лет, проявлял интерес к музыке, но из-за страха перед громкими звуками не мог участвовать <...> и 35 родителей учащихся одного класса школы в г. <...> (%) Виды нарушений Места обучения Специальная школа Специальный класс в обычной школе Обычный класс в <...> (%) Виды нарушений Места обучения Специальная школа Специальный класс в обычной школе Обычный класс в <...> (%) Виды нарушений Места обучения Специальная школа Специальный класс в обычной школе Обычный класс в
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №3 2021.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс активно-добротворческая 1 % 1 % 2 % сочувственно-пассивная <...> Но если в 1 классе таких ребят 42 %, то к 4 классу этот показатель снижается до 32 %, а в средней школе <...> VIII вида Начальные классы Средние классы 1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. <...> , по которым проходит обучение в старших классах школы I – вида. <...> Е. развитие письменной речи в начальных классах школы слабослышащих. М.: Просвещение, 1978 . 3.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
ладошка (Ж) – 5-й класс. 2. <...> Целевая аудитория: учащиеся 5–9-х классов. <...> Включается релаксационная музыка с шумом моря. <...> ладошка (Ж) – 5-й класс. 2. <...> Целевая аудитория: учащиеся 5–9-х классов.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №7 2015.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Помимо них в обучающем эксперименте участвовали учащиеся 5 класса. <...> Отрабатывать структуру слов 1-5 классов по Марковой. Фонационная дыхательная гимнастика. <...> Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционных школ VIII вида. <...> Речевое развитие умственно отсталых школьников 5-9 классы. – СПБ.: Каро, 2005. 32. Исаев Д.Н. <...> Музыкально-ритмические занятия на уроках пения и музыки в начальных классах вспомогательной школы //
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2010.pdf (0,2 Мб)
ЮУрГИИ им.П.И.Чайковского
В сборнике представлены статьи, посвященные актуальным социально-гуманитарным и общественным проблемам, а также победе в Великой Отечественной войне. Совместная работа исследователей в области гуманитарных, общественных и психолого-педагогических наук способствует установлению междисциплинарных связей в решении актуальных вопросов современности и выработке концептуальных положений дальнейшего развития человека, общества, государства.
Александр Васильевич проводит концерты и мастер-классы в детских музыкальных школах и школах искусств <...> Несмотря на название материала (школа, видеоурок, мастер-класс), по сути – это просто информация, не <...> Вопросы овладения техникой учащимися начальных классов музыкальных школ должны рассматриваться в связи <...> Музыка (знаковая) : непосредственные. 5. Осипова, Е.Е. <...> В 1928 году прадед поступил в первый класс начальной школы.
Предпросмотр: Смыслы, ценности, нормы в бытии человека, общества, государства сборник статей и материалов .pdf (3,0 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
средних школ «Управленческий класс». <...> Систематический этап (5–6 классы). <...> УМК показал, что в 5 классе учащиеся вспоминают материал начальной школы. <...> В 5 классе для повторения курса начальной школы учащимся предлагаются сведения и упражнения о временах <...> В 5 классе повторение сведений из начальной школы – в параграфе 6 [3, с. 1617] – основные теоретические
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №4 2022.pdf (1,3 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Леушина ; ЛГПИ. — Л., 1941. 5. ЛОБОВА, А. Ф. Школа самовыражения / А. Ф. <...> . — август, 15. 5. ШАМОВА, Т. И. Современные средства оценивания результатов обучения в школе / Т. <...> Анализ стабильных учебников по русскому языку (для 5—7 классов под ред. Н. М. <...> Текст как хранитель опыта народа в современных учебниках по русскому языку для 5—9 классов представлен <...> Ладыженская // Начальная школа до и после. — 2005. — №5. Получено 14.11.08 © Храмкова Е.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №1 2009.pdf (1,1 Мб)
М.: Теревинф
В брошюре обобщен опыт использования музыкальных занятий в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. Авторы (музыкальные руководители, психологи, дефектолог, педагог) описывают свой опыт занятий по развитию речи, познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы. Описывается опыт групповых и индивидуальных занятий с дошкольниками и подростками, испытывающими серьезные трудности социальной адаптации.
Пособие включает пять разделов, в каждом из которых ставятся разные задачи — это развитие речи, коммуникативных навыков, подготовка к школе и др.
Алина начала учиться по программе вспомогатель5 ной школы, Андрей и Антон—в коррекционном классе общеобразовательной <...> Один из них сейчас учит5 ся во втором классе детской музыкальной школы. <...> (составите5 ли) Музыка и движение: упражнения, игры и пляски для детей 5–6 лет. <...> Алина начала учиться по программе вспомогатель5 ной школы, Андрей и Антон—в коррекционном классе общеобразовательной <...> Один из них сейчас учит5 ся во втором классе детской музыкальной школы.
Предпросмотр: Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях (1).pdf (0,2 Мб)
Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц
В ходе форума состоится: 5 официальных мероприятий, 5 центральных, 10 комплексных бизнес-мероприятий, <...> научных мероприятий, 5 «международных домов», не менее 50 мастер-классов, не менее 50 малых дополнительных <...> Итак, первый помощник — музыка Музыка непосредственно воздействует на чувства ребенка. <...> Если бы меня поместили в современную школу, я бы вообще не смогла учиться. <...> Я в школе боялась задать вопрос. Учитель спрашивал: «Все поняли?».
Предпросмотр: Педагогическое эхо №68 2011.pdf (0,1 Мб)
Автор: Уильямс Донна
М.: Теревинф
«Никто нигде» — рассказ о душе человека, жившего в мире «аутизма» и выжившего — несмотря на недоброжелательное окружение и на страшный внутренний хаос. В книге описывается, как, преодолевая препятствия, Донна научилась жить самостоятельно, поступила в университет и окончила его, а затем написала свою примечательную автобиографию. Сейчас Донна — автор девяти книг, художница, автор и исполнитель песен, сценарист и консультант по проблемам аутизма.
ББК 84(8=432.18)6-442.3+88.72 ISBN 978-1-85302-718-5 (англ.) <...> Он приносил в класс пластинки, ставил их и спрашивал, о чем говорят нам эта музыка и песни. <...> Фрэнк отправился в гуманитарный класс, а мне предстояло бросить школу три года спустя. <...> Он приносил в класс пластинки, ставил их и спрашивал, о чем говорят нам эта музыка и песни. <...> Фрэнк отправился в гуманитарный класс, а мне предстояло бросить школу три года спустя.
Предпросмотр: Никто нигде. Удивительная автобиография аутичной девочки (1).pdf (0,3 Мб)
М.: Теревинф
Четвертый выпуск издания «Особый ребенок: исследования и опыт помощи» посвящен применению музыки в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. При этом само понятие «музыкальные занятия» используется очень широко — это разучивание песен и их индивидуальное и хоровое пение, и игра на музыкальных инструментах, музыкальные игры, танцы; сюда же включают и музыкальную терапию, различного рода ритмические воздействия, просто использование музыки как фона на других занятиях. Материалы сборника разнообразны, но, тем не менее, выделяются общие тенденции, присутствующие в работах различных авторов: всегда можно найти такие виды занятий музыкой, которые, будучи включенными в общий коррекционный процесс, помогут решению проблем детей с различными нарушениями развития.
К третьему классу ситуация меняется, дети начинают ориен& тироваться на большее число характеристик музыки <...> Алина учится по программе вспомогательной школы, Андрей, Антон — в коррек& ционном классе общеобразовательной <...> Один из них сейчас продолжает образование во втором классе детской музыкальной школы.) <...> Алина учится по программе вспомогательной школы, Андрей, Антон — в коррек& ционном классе общеобразовательной <...> Один из них сейчас продолжает образование во втором классе детской музыкальной школы.)
Предпросмотр: Особый ребенок исследования и опыт помощи. Вып 4 (1).pdf (0,1 Мб)
Представляемый вниманию читателей журнал - это еще одна попытка объединить сообщество гуманитариев, создавая условия для профессиональной коммуникации, обсуждения проблем функционирования культуры в истории и современности, выявления актуальных тенденций в различных сферах общественной практики.
Наш журнал - это площадка для представления последних исследований в гуманитаристике и в культурологии как ее составной части.
Мы приглашаем авторов по самому широкому кругу вопросов: теория и философия культуры, история культуры, формы социально-культурных практик, репрезентации культуры, культура и образование
С. 24-40. 5. Гатальский В.Д. <...> С. 5]. <...> Метод проектов в трудовой школе. – Л. : Брокгауз-Ефрон, 1926. – 88 с. 5. <...> -пед журнал – М.: ФГУП «Издательский дом "Красная Звезда"». 2007. № 5. С. 71–73. 5. <...> Например: [5. С. 5657].
Предпросмотр: Человек в мире культуры. Региональные культурологические исследования №3 2016.pdf (0,5 Мб)
М.: Теревинф
В книге описан опыт становления и работы одного из первых в России интегративного детского сада. Для педагогов, психологов, дефектологов, воспитателей, родителей дошкольников, студентов вузов.
Организация работы адаптационных групп в службе ранней помощи.— Школа здоровья, 1988, № 3–4, т. 5 Юртайкин <...> Центр объединяет детский сад, школу%корпорацию из 37 классов, обширное амбулаторное и клиническое отделения <...> Государственные детские сады действовали только при школах, и туда зачислялись дети 4–5 лет. <...> Центр объединяет детский сад, школу%корпорацию из 37 классов, обширное амбулаторное и клиническое отделения <...> Государственные детские сады действовали только при школах, и туда зачислялись дети 4–5 лет.
Предпросмотр: Опыт работы интегративного детского сада (1).pdf (0,2 Мб)
Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц
У вас есть 5 минут, чтобы договориться. Я выйду из класса, а когда приду, мы начнем занятие». <...> В силу возрастных особенностей обучающихся 5-7-х классов наибольшей популярностью и излюблен ной формой <...> Так, при проведении урока по теме «Решение уравнений» в 5 классе ребята отправлялись в путешествие в <...> Найди ошибку и реши уравнения: а) Зх + 7 = 2х 4 Зх — 2х = —7 + 4 б) х ----11 ---= — 5 ' 24 12 _ 11 5 <...> На мастер-классе П. М.
Предпросмотр: Педагогическое эхо №2 2019.pdf (0,4 Мб)
Научно-образовательный и методический рецензируемый журнал
[5, c. 34]. <...> музыка, опера, балет. <...> С. 37—350. 5. История современной отечественной музыки: учебник / под ред. М. Тараканова. <...> Музыка Востока и музыка Запада. Типы музыкального профессионализма. Исследование. <...> классе.
Предпросмотр: Человек. Культура. Образование №1 (19) 2016.pdf (0,5 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
Учебно-методические материалы по курсу «Введение в психолого-педагогическую деятельность» предназначены для знакомства первокурсников-психологов с основами психологической службы, включая
школьную психологическую службу. Содержание курса направлено на формирование у будущих специалистов представления о содержании, структуре их профессиональной деятельности, требованиях к личности практического психолога в сфере образования, основных формах и методах его работы.
Нельзя забывать, что в классе и школе учитель является главной фигурой, поэтому психолог должен считаться <...> Основные стратегии работы психолога в организации. 5. Стратегии работы психолога в школе. 6. <...> Определение уровня адаптированности учащихся 5 классов, выявление детей, испытывающих адаптационные трудности <...> Консультация для учителей 1 -х классов «Адаптация к обучению в школе». <...> Диалог с классными руководителями 5-6-х классов «Сплоченность класса».
Предпросмотр: Введение в психолого-педагогическую деятельность.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
(5% от общего числа обучающихся начальной школы), не справляющихся с программой общеобразовательной <...> школе и патогенную роль специальных условий обучения в коррекционных классах в подростковом возрасте <...> В то же время 93% обучающихся старших классов считают, что к ученикам с инвалидностью в школе относятся <...> 5. <...> Орф в своей мелодической системе обучения, описанной в «Работе в школе: музыка для детей, музыка детей
Предпросмотр: Логопедия сегодня №2 2011.pdf (6,8 Мб)
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Сборник содержит материалы научно-исследовательских работ, посвященных изучению субъекта жизнедеятельности в современном обществе.
Включает статьи по актуальным проблемам психологии: субъектов образовательного процесса, а также посвящён изучению субъекта профессиональной
деятельности, в частности специалистов экстремальных профессий, психологии здоровья субъекта жизнедеятельности, девиантного и потенциально-
опасного поведения субъектов в современном российском обществе.
Сулейманов) [7] направлен на выявление потребностей, которые несет с собой музыка. 5. <...> слушает музыку). <...> (5%), ретро (5%), романс (5%), диско-музыка (5%), рок-музыка (5%), рэп (5%), хипхоп (5%), инструментальная <...> (5%) и музыка для релаксации (5%), наименее предпочитаемые и выбираемые стили музыки: эстрадная музыка <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 245 5. Музыка. Жанры и стили музыки.
Предпросмотр: Психология и современный мир. Вып. 13. Субъект жизнедеятельности в современном обществе. Материалы заоч. Всерос. науч. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых (Архангельск, 23 апреля 2020 г.).pdf (2,1 Мб)
М.: Теревинф
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основе издания легли статьи разных лет, опубликованные ранее в пяти сборниках «Особый ребенок. Исследования и опыт помощи».
Сейчас девочка учится во вто# ром классе четырехлетней начальной массовой школы. <...> А когда будут решены педагогические задачи, вовремя ввести ребенка в класс обычной школы. <...> было очень много разных классов и школ, все с какой#нибудь своей спецификой. <...> Сейчас девочка учится во вто# ром классе четырехлетней начальной массовой школы. <...> было очень много разных классов и школ, все с какой#нибудь своей спецификой.
Предпросмотр: Педагогика, которая лечит. Опыт работы с особыми детьми (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Константинова И. С.
М.: Теревинф
В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей — детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической диагностики и помощи детям с проблемами психического развития. Автор показывает, как установить контакт и включить ребенка в развивающее взаимодействие и в тех случаях, когда другие способы оказываются неэффективными. Описанный подход позволяет предложить ребенку, даже имеющему крайне ограниченные возможности, доступную активность, замечать минимальные изменения и достижения, аргументированно оценивать и планировать ход коррекционной работы. Книга содержит большое количество примеров из собственной практики, подробное описание музыкальных игр и нотное приложение.
Сеня К., 9 лет, учился в третьем классе общеобразовательной школы. <...> Наташа М., 8 лет, училась во втором классе общеобразовательной школы. <...> Училась в пятом классе коррекционной школы, но к описываемому времени не научилась читать и писать, не <...> Сеня К., 9 лет, учился в третьем классе общеобразовательной школы. <...> Наташа М., 8 лет, училась во втором классе общеобразовательной школы.
Предпросмотр: Музыкальные занятия с особым ребенком взгляд нейропсихолога (2).pdf (0,3 Мб)
В журнале публикуются статьи отечественных и зарубежных специалистов в области истории и философии науки, культурологии, религиоведения, политологии, глобализации, конфликтологии, философии права, терроризма, философии преступности, философии непознанного, психологии, виртуалистики, эзотерики, универсальной истории, образования, философии для детей.
Журнал включен в перечень изданий, публикации в которых обязательны для защиты диссертаций.
Журнал включен в «Реферативный журнал» и
в базы данных ВИНИТИ РАН. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся
изданиям «Ulrich’s Periodicals Directory».
Римского-Корсакова в класс профессора дирижирования Н.В. <...> Ведет хоровой класс и предмет «Хоровое дирижирование». <...> Уже очень давно, с начальных классов школы, у меня сформировалось некое отвлеченное музыкальное мышление <...> C. 5–38. Маслов 2005 − Маслов А.А. <...> Т. 5. № 1. С. 107‒124.
Предпросмотр: Философские науки №12 2020.pdf (1,6 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
)»; • «Готовимся к конкурсным испытаниям (5–7-е классы)»; • «Интеллектуальная перегрузка – в чем она <...> количества участников исследования (т. е. в классе из 25 человек от 5 до 8); отрицательных выборов не <...> количества участников исследования (т. е. в классе из 25 человек – не менее 5) Положительные и отрицательные <...> Программа профилактики суицидального поведения для учащихся 5–11-х классов 169–80 Горшкова Н.М., Мавлянова <...> Психологическое сопровождение адаптации учащихся 5-х классов 153–60 Балабанова Е.А., Барышева Е.В.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №12 2015.pdf (1,1 Мб)
Автор: Хухлаева О. В.
М.: Генезис
Данное издание выходит в рамках авторской серии «Тропинка к своему Я». В этой книге раскрываются особенности психологической работы с младшими подростками. Основное место отведено сценариям групповых занятий по психологии, которые помогут учащимся 5–6 классов разобраться в своих чувствах и желаниях, на новом уровне научиться строить взаимоотношения с окружающими, справляться с конфликтными ситуациями, принимать на себя ответственность за свои поступки. Издание переработано в соответствии с особенностями современных подростков и требованиями ФГОС.
Уроки психологии в средней школе (5–6 классы) / О.В. Хухлаева .— 6-е изд. <...> Хухлаева ТРОПИНКА К СВОЕМУЯ Уроки психологии в средней школе (5–6 классы) 6-е издание (электронное) МОСКВА <...> Уроки психологии в средней школе (5–6 классы) [Электронный ресурс] / О. В. Хухлаева. — 6-е изд. <...> Уроки психологии в средней школе (5–6 классы) / О. В. <...> (5–6 классы) Директор издательства Е.
Предпросмотр: Тропинка к своему Я. Уроки психологии в средней школе (5–6 классы).pdf (0,2 Мб)
Автор: Маленкова Людмила Ивановна
М.: Директ-Медиа
Книга адресована тебе — ученику 9–11 классов. Почему? Одна из особенностей возраста — потребность познать себя: какой я? Почему я такой? В чем смысл происходящих изменений? Кто я среди людей?.. Что мне нравится, а что нет? Хочется стать лучше, чище, красивее, умнее... Естественная потребность саморазвития, самовоспитания. Но... знаний пока мало, опыта жизненного — тоже. Назначение книги — помочь взрослеющему человеку разобраться в себе, ответить на поставленные вопросы. В живой, увлекательной форме даны в ней приемы самовоспитания, тесты, тренинговые упражнения, проблемные вопросы для размышления..
В январе 1995 года мы задали учащимся 10–11 классов школы-гимназии № 11 г. <...> Факультативный курс в 9–11 классах общеобразовательной и специальных школ (гимназий, лицеев, колледжей <...> Как бы ты ответил на вопросы, которые мы задали учащимся старших классов школы № 45 г. Москвы? <...> Комарова Лена (10 класс) Музыку-скрипку Циммер берет Скрипка иль сердце так чисто поет? <...> учащиеся 8–9 классов 45 школы г.
Предпросмотр: Я — человек! Курс «Человековедение» старшеклассникам о самопознании и самовоспитании.pdf (0,7 Мб)
Помощь проблемным детям в обучении и развитии.
Окруж.мир Технология ИЗО Музыка Физкульт. Англ.яз. Информат. <...> круглые столы Коллективный проект «Фабрика Деда Мороза» Творческий конкурс «Зелёный мир» Презентация «Музыка <...> Звучит музыка. Òèøå, òèøå, òèøèíà… Ñêàçêà ê íàì èä¸ò ñàìà. <...> Звучит музыка П. Чайков ского «Времена года». Воспитатель: Çàçâåíåëè ðó÷üè, Ïðèëåòåëè ãðà÷è. <...> Ñ. 13–17. 5. Áîíäàðåíêî Ë.Í.
Предпросмотр: Коррекционно-развивающее образование №1 2014.pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Необходимо целенаправленное обобщающее повторение материала, изученного в 5-9 классах. <...> Словообразование целенаправленно изучается в 5-6 классах, когда можно дать только самое общее представление <...> Морфемно-словообразовательный словарь русского языка (5-11 классы). – М., 2009. 6. Потиха З. А. <...> Разбор слова по составу наглядно и просто: справочник для 5-9 классов. – М., 2013. 8. Тихонов А. Н. <...> М. : Музыка, 1984. 5. Система детского музыкального воспитания Карла Орфа : сб. / под ред. Л. А.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №7 2014.pdf (2,6 Мб)
находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.
Петьков Формирование основ здорового образа жизни учащихся начальных классов сельской школы 52 Е.В. <...> В первый класс принимались воспитанники Уфимского приюта для мальчиков, окончившие курс начальной школы <...> открывать новые национальные школы без русских классов [9: 64]. <...> Эффективность деятельности по формированию основ ЗОЖ учащихся начальных классов сельской школы оценивалась <...> Т. 5, 7. 11. Вахрогиев В.А. Элементарная теория музыки. М., 1971. 354 с. 12. Кемпбел Дж.
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №3 2014.pdf (0,3 Мб)
Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц
29 июня и дополнительный (сен тябрьский) — с 5 по 22 сентября. <...> Бывает и наоборот: девочке А. из 5 класса я поставил не пять с минусом, а четыре с плюсом. <...> методы решения за дач по физике» В нашей школе 10-11 классы изучают физику по стандарту 2004 года на <...> Звучит ритмичная музыка. Мы в ракету сели смело, (сели на корточки) Шлем на голову надели. <...> Звучит музыка из мультфильма «Тайна третьей планеты».
Предпросмотр: Педагогическое эхо №3(268) 2017.pdf (0,1 Мб)
М.: Теревинф
В книге представлены описания различных современных форм и методов работы с ребенком, имеющим нарушения развития, и его семьей. Рассматриваются разные виды терапии (игровая, песочная, мультте рапия) и коррекции (формирование предметно-практической деятельности, логопедические занятия, обучение альтернативной и дополнительной коммуникации, математике и чтению и др.), а также некоторые формы интеграции и социализации особого ребенка в группе сверстников. Представлен взгляд специалистов на будущее особого ребенка и системы лечебно-педагогической помощи.
, музыка и пр.). <...> А к старшим классам школы прекращается любая речевая работа. <...> Федя учился в 10-м классе школы по программе «Особый ребенок». Класс состоял из неговорящих детей. <...> , музыка и пр.). <...> Федя учился в 10-м классе школы по программе «Особый ребенок». Класс состоял из неговорящих детей.
Предпросмотр: Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 8 (2).pdf (0,2 Мб)
Автор: Макарова К. В.
М.: Издательство Прометей
В монографии рассматриваются проблемы развития способностей как в широком теоретическом плане, так и в плане влияния духовного фактора на деятельность и творческие способности.
ISВN 978-5-7042-2367-2 © К. В. <...> С поступлением ребенка в школу не только переходят на новый уровень развития познавательные процессы, <...> У школьников 3–4-х классов образ начинает постепенно „строиться“. <...> У детей от класса к классу развивается критическое отношение к создаваемым образам, которое является <...> Пиаже. – Вып. 5. – М., 1975. – С. 5–111. 195. Обухова Л.Ф., Чурбанова С.М.
Предпросмотр: Духовный фактор в деятельности и творческих способностях .pdf (1,0 Мб)
Автор: Николаева Наталья Анатольевна
ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
В пособии представлены методики, которые помогают раскрыть причины, истоки, виды и проявления девиантного поведения, а также намечаются и определяются пути и особенности формирования социально-ориентированного поведения детей и подростков.
Практикум предназначен прежде всего для студентов факультета психологии и социальной педагогики, а также может быть полезен практическим психологам, социальным работникам и педагогам, интересующимся проблемами девиантного поведения.
Выполняет ли ученик трудовые обязанности в классе, школе? <...> Как поступит ученик: выполнит полезные дела класса, школы или посетит спортивную секцию? <...> Пол — Возраст — Школа — Класс — Текст опросника 1. <...> Школа без табака. 5—11 классы, ПТУ. М., 2004.) <...> Тревожен ли, напряжен ли в общении, в школе или училище. 5.
Предпросмотр: ПРАКТИКУМ ПО КУРСУ «ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ».pdf (0,4 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Задания по чувашскому языку для начальных классов русской школы / Н. Н. Чернова, Г. В. <...> материала в разделе «Текст» в учебниках «Удмурт кыл. 5 класс» „Удмуртский язык. 5 класс‟ (авторы А. <...> Таблица 1 Учебник «Удмурт кыл. 5 класс» 2004 г. Учебник «Удмурт кыл. 5 класс» 2014 г. ● Текст. <...> Следует отметить, что, к примеру, учебник «Удмурт кыл. 5 класс» А. П. Мышкиной и Г. Н. <...> Как показал проведенный нами опрос учеников старших классов школ г.
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 (86) 2015.pdf (1,0 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
, – в 4-м классе, – в 5-м классе; • участие в приеме детей в 1-й и 5-й классы; • проведение педагогических <...> 5-й классы – по 9 уроков на класс (начало, середина и конец учебного года) Участие в разработке программы <...> ); • диагностика ценностных ориентаций (5–7-й классы) Справка 1 раз в год Осуществление с целью оказания <...> ); • диагностика профессиональных предпочтений (8–9-й классы) Справка 1 раз в год Таблица 5 Психологическое <...> Серия классных часов по теме «Права и обязанности» для учащихся 5–9-х классов 251–58 Косова С.Б.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №12 2014.pdf (0,3 Мб)
М.: Теревинф
В книгу вошли материалы разнообразной тематики, и это прямое следствие междисциплинарного характера проблем, которыми занималась нейропсихолог А.А. Цыганок. К первому разделу отнесены работы в области афазиологии, посвященные когнитивно-личностным изменениям при поражениях мозга и методам реабилитации речи при афазии. В статьях второго раздела рассматривается широкий круг вопросов помощи детям с нарушениями развития и их семьям, отражающий интересы и направления практической деятельности А.А. Цыганок в период с 1989 по 2007 год. В третьем разделе помещен список основных публикаций. Завершают книгу воспоминания родных, друзей, коллег, которым выпало счастье тесно общаться с Антониной Андреевной Цыганок.
Около 5–10% правшей (по данным обследования более чем 800 учащихся младших классов) имеют аномальный <...> попадет в коррекционный класс обычной школы. <...> Но странным образом наши классы из разных школ были очень дружны. <...> попадет в коррекционный класс обычной школы. <...> Но странным образом наши классы из разных школ были очень дружны.
Предпросмотр: Нейропсихолог в реабилитации и образовании (1).pdf (0,3 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
В НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛАХ КИТАЯ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: начальная школа; китайские школьники; уроки музыки; начальное <...> в разных классах (в том числе в начальной школе), разработанные Г. <...> такого материала в содержаниях уроков музыки в китайской начальной школе. <...> В учебнике по музыке для первого класса (издательство «Народная музыка»), рецензированном Министерством <...> Несмотря на то, что эта музыка доступна для восприятия детьми семилетнего возраста (первый класс школы
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №1 (0) 2024.pdf (0,2 Мб)
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
«Magister Dixit» - научно-педагогический журнал Восточной Сибири. Журнал для педагогов, учителей, аспирантов и всех тех, кто стремится к постижению глубинных и противоречивых образовательных процессов, происходящих на современном этапе, многоязычное (русский, украинский, белорусский, казахский, китайский, английский, немецкий, французский, испанский) ежеквартальное научное периодическое издание ФГБОУ ВПО «ИГЛУ». Журнал выходит с 2011 г., объем до 50 Мбайт, формат Web-страница.
Основная миссия журнала состоит в объединении усилий ученых, учителей общеобразовательных школ, педагогов-практиков средних, специальных, профессиональных, высших учебных заведений, аспирантов, студентов старших курсов по развитию единого поля научной коммуникации, в преодолении разрыва между изданиями регионального и федерального уровня.
из жизни класса и т.д.). 5. <...> 7 классов (10-13 лет) общеобразовательной школы и гимназии. <...> Программа экспериментального курса 8 класс. М.: Новая школа, 1993. С.1-10. 17. Усов Ю.Н. <...> Программа для учащихся десятогоодиннадцатого класса общеобразовательной школы [Текст] / Ю. Н. <...> В 5 классе при изучении темы «Здоровье» можно предложить следующие задания: 1.
Предпросмотр: Magister Dixit - научно-педагогический журнал Восточной Сибири № 1 2013 2013.pdf (1,7 Мб)
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
«Magister Dixit» - научно-педагогический журнал Восточной Сибири. Журнал для педагогов, учителей, аспирантов и всех тех, кто стремится к постижению глубинных и противоречивых образовательных процессов, происходящих на современном этапе, многоязычное (русский, украинский, белорусский, казахский, китайский, английский, немецкий, французский, испанский) ежеквартальное научное периодическое издание ФГБОУ ВПО «ИГЛУ». Журнал выходит с 2011 г., объем до 50 Мбайт, формат Web-страница.
Основная миссия журнала состоит в объединении усилий ученых, учителей общеобразовательных школ, педагогов-практиков средних, специальных, профессиональных, высших учебных заведений, аспирантов, студентов старших курсов по развитию единого поля научной коммуникации, в преодолении разрыва между изданиями регионального и федерального уровня.
) 5. музыкальные (в передачах с джазовой музыкой) 6. музыкальные (в передачах с фольклорной музыкой) <...> ) 5. музыкальные (в передачах с джазовой музыкой) 6. музыкальные (в передачах с фольклорной музыкой) <...> 2» 1 класс 49 – 40 10 -2 класса 39 – 30 10 3 класса 29 – 20 10 4 класса 19 10 10 5 классов 9 0 10 Copyright <...> – 90 «5» 89 – 75 «4» 74 – 50 «3» 49 – 40 «2» 9 класс 39 – 30 8 класс 29 – 20 7 класс 26 «2» 7 класс <...> 19 – 10 6 класс 9 0 5 класс На современном этапе образования проблема оценки его качества является одной
Предпросмотр: Magister Dixit - научно-педагогический журнал Восточной Сибири № 1 2011 2011.pdf (0,9 Мб)
Автор: Яковлева Н. Ф.
М.: ФЛИНТА
В работе обобщен и систематизирован опыт ресоциализации и воспитания
несовершеннолетних осужденных в Канской воспитательной колонии. Описаны особенности психофизического развития воспитанников, проявления их личностных и характерологических деформаций. Представлена система воспитательной работы школы Канской колонии: определены концептуальные положения, описано свыше 50 общепедагогических и специфических методов работы; выделены критерии, показатели эффективности воспитания и система их оценивания, приведена авторская методика разработки индивидуально-ориентированных программ воспитания, коррекции и ресоциализации несовершеннолетних осужденных.
– 9 классах школы колонии, треть – в 10 – 11 Рис.. <...> 5 9 классы 10 11 классы Рисунок 8. <...> Для этого разбить класс на группы по 4 – 5 человек. <...> 5 9 классы 10 11 классы Рисунок 8. <...> Для этого разбить класс на группы по 4 – 5 человек.
Предпросмотр: Ресоциализация несовершеннолетних осужденных опыт Канской воспитательной колонии.pdf (0,6 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Вторая ступень данных школ включала 5 – 9-е классы, и именно на второй ступени Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ <...> О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. – М. : Музыка, 1976. 5. ОЖЕГОВ С. <...> класс школы с углубленным изучением иностранного языка. <...> о вредном влиянии громкой музыки на слух. 5. <...> Интонационная форма музыки. М. : Композитор, 1993. 5. НАЗАЙКИНСКИЙ Е. В.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №1 2012.pdf (1,8 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Школа .— Москва : МЦФЭР .— 2015 .— №5 .— 84 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/313034 (дата обращения <...> Некоторые ученики в нашем классе несчастливы да нет 5. <...> Ребята нашего класса с удовольствием ходят в школу да нет 8. <...> , присутствуют в школе. 5) Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация. <...> Находите время для веселья, это – музыка души».
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №5 2015.pdf (0,4 Мб)
Газета работников образования Новосибирской области издается 1994 года. На ее страницах вы можете поделиться интересным профессиональным опытом, впечатлениями о проведенном мероприятии или рассказать о достижениях своих коллег. Мы продолжаем выпуск методической вкладки, где публикуем сценарии праздников, викторин, тематических вечеров, классных часов. Газета выходит один раз в месяц
Групповой метод обучения (когда класс делится на группы по 4-5 человек) ценен тем, Copyright ОАО «ЦКБ <...> В 2016 году их на пишут выпускники 4-го класса, в 2017-м — 4-го и 5-го. <...> (1418 дней) 5. <...> (3 степени) 5. <...> Суворов отмечал: «Музыка удваивает, утраивает армию, с развернутыми знаменами и громогласною музыкою
Предпросмотр: Педагогическое эхо №4 2016.pdf (0,1 Мб)
Автор: Павлова Ольга Станиславовна
ГБУ РЦРО
Данное пособие освещает психологические особенности нарушений двигательной деятельности, высших психических функций, эмоционально-личностной сферы детей и подростков с патологией опорно-двигательного аппарата, преимущественно с детским церебральным параличом (ДЦП).
Раскрываются вопросы психодиагностики, коррекционно-развивающей и реабилитационной работы в процессе обучения и подготовки детей и подростков с ДЦП к взрослой жизни.
Учебно-методическое пособие адресовано студентам высших учебных заведений, практическим работникам учреждений образования, родителям и другим членам семей, в которых воспитываются дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Выпускники сдают экзамены за основную школу после окончания X класса. <...> Эти классы работают по учебным планам и программам школ для умственно отсталых (школы VIII вида), требования <...> Наибольшим своеобразием отличается содержание обучения в подготовительном классе и начальной школе. <...> В средних и старших классах дети обучаются по программам массовой общеобразовательной школы. <...> Наполняемость классов Подготовительный класс – не более 8 человек, в начальной, основной, средней школе
Предпросмотр: ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ФУНКЦИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА.pdf (0,4 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Казакова ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ АУДИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ <...> Ставя перед собой задачу формирования основ аудиальной культуры учащихся младших классов на уроках музыки <...> также готовили старшие классы 22 школ II ступени. <...> Места на курсах предоставлялись в первую очередь сельскому учительству начальных школ [5]. <...> Второй класс педагогики я проходил у А. С. Белкина в качестве старшего пионервожатого школы.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №3 2010.pdf (1,2 Мб)
Автор: Коэн Ширли
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Эта книга не является справочником или детальным руководством. Она больше похожа на карту, которая позволит родителям, педагогам и клиническим специалистам ориентироваться в «мире аутизма». При написании этой работы использовались новейшие данные и разработки.
В этом году, поступив в класс для аутичных детей в школе, он стал хуже. <...> Мне пришлось некоторое время назад наблюдать за работой класса для 5-7-летних аутичных детей в государственной <...> Ее сын учится в том же классе, в той же школе, занимается там примерно тем же, что и год назад. <...> Помню его появление в моем классе – к тому времени с ним работали уже 5 лет. <...> И сегодня никто не ожидает, что один-единственный учитель должен работать в классе из 5-8 аутичных учеников
Предпросмотр: Как жить с аутизмом Психолого-педагогические рекомендации по работе и взаимодествию с детьми, страдающими аутическими расстройствами.pdf (0,3 Мб)
Автор: Ахутина Т. В.
М.: Изд-во В. Секачев
В переработанном и расширенном варианте пособия «Нейропсихолог в школе» в научно точной и доступной форме представлены методы нейропсихологической диагностики и коррекции в школе. Оно содержит краткие данные об общих основаниях нейропсихологического подхода к индивидуализации обучения, к коррекционно-развивающей помощи. В нем
даны практические советы школьным психологам, как проводить диагностическую работу с группой детей. Особое внимание уделено методам наблюдения за ребенком через «нейропсихологические очки», так называемой «следящей диагностике». Эти методы могут использовать педагоги, чтобы понять, как лучше помочь ребенку. Кратко представлены нейропсихологические методы коррекционно-развивающей работы. Во второй части пособия даются рекомендации учителям и родителям по помощи детям с разными трудностями обучения. Подробно говорится о проблемах решения задач и трудностях
овладения чтением и письмом, освоения слов на иностранном языке. Даются конкретные советы, приводятся примеры заданий и игр. Данный вариант пособия подготовлен по плану лаборатории исследования трудностей обучения ИПИО МГППУ.
ISBN 978-5-4481-0454-1 В переработанном и расширенном варианте пособия «Нейропсихолог в школе» в научно <...> классах общеобразовательных школ. <...> При приеме в школу и при окончании 1-го класса проводится общее обследование всех психических функций <...> внимания» (Пылаева, Ахутина, 1995, 2008), а начиная со второго класса по четвертый – «Школу умножения <...> Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5–7 лет.
Предпросмотр: Нейропсихолог в школе. Индивидуальный подход к детям с трудностями обучения в условиях общего образования пособие для педагогов, школьных психологов и родителей.pdf (0,2 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Модели ЦППМСП РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ 10 Музыка М.Н. <...> В средних классах они нередко учатся лучше, чем в начальной школе. 3. <...> рисования, музыки, физкультуры – не каждый день. <...> В школе Б все наоборот: каждый день физкультура, музыка, труд, рисование, а чтение, письмо и математика <...> Сыктывкар Программа профилактики вредных привычек для учащихся 5-х классов разработана в 2010 г.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №9 2015.pdf (0,8 Мб)
Познание
Сборник материалов Второй международной научно-практической конференции «Педагогика, психология и технологии инклюзивного образования» содержит статьи авторов, которые размышляют о проблемах инклюзивного образования в России и за рубежом, о технологиях психолого-педагогического сопровождения и реализации
инклюзивного образования в различных типах образовательных организаций. В материалах авторов раскрываются теоретические и практические аспекты реализации идей инклюзивной педагогики, представлен опыт педагогов образовательных учреждений по реализации идей инклюзивного образования. Также представлены авторские
интерпретации адаптированных технологий инклюзивного образования и оригинальные технологии, которые мало известны педагогам и практически не используются в их деятельности. Статьи сборника публикуются в авторской редакции.
в классе и успешно закончила школу. <...> Толерантным его не назовешь, так как в сленге учеников 5-11 классов присутствуют совсем нетолерантные <...> На своих уроках, начиная уже с 5 класса, я использую технологии, направленные на развитие медиакультуры <...> Восприятие музыки. <...> С 2002 в нашей школе были открыты классы охраны зрения (коррекционные классы IV вида для слабовидящих
Предпросмотр: Педагогика, психология и технологии инклюзивного образования материалы Второй международной научно-практической конференции.pdf (1,8 Мб)