376Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
В центре внимания исследователей оказывается активный, разумный, деятельный субъект. <...> воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения <...> Метод – анкетирование. <...> Дидактические основы методов обучения. – М. : Педагогика, 1981. – 185 с. 11. Наронова Н. <...> и форм обучения; опора на накопленный профессиональный опыт студентов в процессе использования кейс-метода
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №9 2017.pdf (1,6 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
методам обучения. <...> методы обучения. <...> Активные методы обучения, представленные автором статьи, способствуют формированию коммуникативной компетентности <...> Отметим, что при работе с учебными материалами ведущими должны быть активные методы обучения. <...> К активным методам обучения принято относить игровые как наиболее гуманные и эффективные.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №12 2016.pdf (2,3 Мб)
ГГПИ
В хрестоматии собраны основные исследования разных авторов - теоретиков и практиков логопедической науки, - отражающие современную систему работы с детьми речевой нозологии. Хрестоматия может быть использована в работе со студентами специального (дефектологического) образования в качестве учебного пособия, а также со студентами психолого-педагогического образования и педагогического образования в качестве учебника по дисциплинам «Основы специальной педагогики и психологии», «Логопедия», «Логопедические технологии», «Логопедический практикум», «Логопедическая работа в ДОУ» и др.
Рекомендовано в качестве литературы по дисциплинам «Логопедия», «Логопедические практикумы», «Логопедические технологии», «Логоритмика» и т. д.
Творческая и научно обоснованная разработка содержания, методов обучения и воспитания детей с тяжелыми <...> Обучение это двусторонний управляемый процесс, включающий активную познавательную деятельность детей <...> Метод обучения в педагогике рассматривается как способ совместной деятельности педагога и детей, направленный <...> Наглядные методы это формы усвоения знаний, умений и навыков в зависимости от применяемых при обучении <...> Своеобразие метода А. Г.
Предпросмотр: Логопедия хрестоматия для студентов бакалавриата педагогических направлений подготовки.pdf (0,1 Мб)
Автор: Китик Е. Е.
М.: ФЛИНТА
В пособии представлен лекционный материал, материал практических занятий и задания для самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений специальностей «Специальная психология» и «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», раскрывающий основные закономерности анализа и коррекции речевых нарушений у детей. Анализ речевых нарушений с позиций психологии позволит студентам данных специальностей выбрать верную профессиональную позицию в комплексном процессе диагностики и коррекции речевых нарушений у разных категорий детей с особыми образовательными потребностями.
Общая педагогика предоставляет для специальной теорию обучения, дидактику, принципы, методы, формы, средства <...> обучения. <...> методы обучения. <...> Методы логопсихологии: 1. <...> ; – методы и темпы обучения.
Предпросмотр: Основы логопедии.pdf (0,3 Мб)
Автор: Верещага И. В.
М.: Теревинф
В руководстве представлена компактная и доступная система диагностической работы с детьми, имеющими как нарушения зрения, слуха, двигательной и познавательной функций, так и их различные сочетания. Даны методические рекомендации для комплексной психолого-педагогической оценки функциональных возможностей ребенка с сочетанными нарушениями развития. Описаны условия проведения обследования, в том числе установление эмоционального контакта и подбор оптимальной позы для ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Применение данной методики позволяет рекомендовать конкретные шаги по улучшению повседневной жизни детей и их обучению. Руководство содержит подробное описание стимульного материала («Диагностический чемоданчик»), бланки учета данных, разбор случаев, а также большое количество справочной информации по теме.
наряду с ЗВП методом. <...> Среди методов оценки слуха выделяют субъективные и объективные методы исследования. <...> Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард. – М.: Теревинф, 2007. <...> наряду с ЗВП методом. <...> Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард. – М.: Теревинф, 2007.
Предпросмотр: Психолого-педагогическая диагностика детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития, включающими нарушения зрения и слуха (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Зволейко Е. В.
ЗабГУ
Для создания эффективной системы профессиональной подготовки бакалавров-специальных психологов, необходимо определить её теоретико-методологические основания, которые являются предметом рассмотрения в настоящей монографии. В первой главе анализируется состояние проблемы подготовки специальных психологов в контексте модернизации системы высшего профессионального образования в России, рассматриваются методологические основы исследования
проблемы профессиональной подготовки специальных психологов, представлена модель бакалавра-специального психолога в единстве составляющих ее деятельностной и личностной сторон. Во второй главе излагаются концептуальные основы системы профессиональной подготовки бакалавров: содержание и структура подготовки, концепция новой образовательной модели подготовки бакалавров, а также
представлены критерии эффективности профессионализации бакалавров в образовательном процессе вуза.
С 1994 года появляются классы коррекционно-развивающего обучения (КРО) как новая форма активной своевременной <...> Тогда развернулась активная разработка научных основ, обсуждение возможных форм и методов работы практических <...> путей»), необходимых для обучения, разработка методов дифференциальной диагностики сходных состояний <...> Приоритетные технологии: проблемное обучение, метод кейсов, метод проектов, моделирование и анализ профессиональных <...> Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М.: Изд-во МГУ, 1985. – 45 с. 65. Гершунский. Б.
Предпросмотр: Теоретико-методологические основы системы профессио-нальной подготовки бакалавров специального образования по профилю «Психологическое сопровождение образования лиц с нарушениями в развитии» монография.pdf (0,3 Мб)
Автор: Мандель Борис Рувимович
М.: ФЛИНТА
Учебное пособие создано для студентов и преподавателей высших учебных
заведений, готовящих социальных работников, психологов, педагогов и воспитателей, медицинских работников, юристов, а также для слушателей магистратуры. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики и включает в себя методические рекомендации по изучению данной научной дисциплины на основе компетентностного подхода. Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных программ
в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям «Психология», «Социальная работа», «Социальная педагогика». Материалы пособия собраны на основе исторических и современных сведений по специальной (коррекционной) с обращением к целому ряду смежных дисциплин: общей психологии, возрастной психологии, общей психокоррекции, социальной психологии, клинической психологии, аддиктологии, дефектологии и т.д.
Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, литературы к ним.
Пассивный словарь детей шире активного. <...> Используются методы и приемы обучения, принятые в современном образовательном Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ <...> Интеграционная направленность коррекционного обучения требует активного использования и репродуктивных <...> владеют специальными способами, методами и приемами обучения. <...> Формы и методы воспитания и обучения аномальных детей. 22.
Предпросмотр: Специальная (коррекционная) психология.pdf (0,5 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Основными методами исследования стали методы интент-, контенти дискурс-анализа. <...> , описательный методы. <...> обучения» [1, 13]. <...> метод. <...> Чувашский народ в период активной жизни Н. И.
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №3 (67). Том 1. Серия Гуманитарные и педагогические науки 2010.pdf (0,6 Мб)
М.: Директ-Медиа
В данном сборнике раскрываются вопросы сопровождения лиц с интеллектуальными и тяжелыми и множественными нарушениями преимущественно в периоды юности и взрослости. Сборник включает теоретико-методологические и прикладные исследования. Особо стоит подчеркнуть «дефицит» исследований в данной отрасли специальной педагогики и психологии, поэтому одной из задач сборника является попытка частично восполнить этот пробел и наметить перспективные теоретические и прикладные разработки. Часть работ отражает цикл исследований, реализованных в рамках уникальной магистерской программы кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии МПГУ «Самоопределение и социализация лиц с умственной отсталостью». Данный сборник также раскрывает проблематику, которая была представлена на региональном научно-практическом семинаре «Профессиональный дизайн взаимоотношений как основа реабилитации лиц с психофизическими нарушениями», организованном кафедрой олигофренопедагогики и специальной психологии МПГУ и Ассоциацией специалистов по поддержке лечебной педагогики и социальной терапии «Рафаил» 26 февраля 2019 г.
В культурно-досуговой деятельности они менее всего активны. <...> В рамках ТДТ-подхода есть разные методы организации терапевтического процесса. <...> Методы В процессе работы используются основные методы и техники групповой ТДТ [2]: — совместное ритмическое <...> , дети успокаивались, включались в контакт и активное музыкально-ритмическое взаимодействие. <...> Для обучения через игру созданы дидактические методы.
Предпросмотр: Профессиональный дизайн взаимоотношений как основа реабилитации лиц с интеллектуальными и тяжелыми и множественными нарушениями сборник научно-методических работ.pdf (0,4 Мб)
Автор: Лебедева Светлана Анатольевна
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
Материалы предназначены студентам, обучающимся по специальностям: 050708 «Педагогика и методика начального образования№, 050703 «Дошкольная педагогика и психология», 050715 «Логопедия», 050714 «Олигофренопедагогика»
Подготовить детей и подростков к активной общественно – полезной деятельности. 2. <...> Оно предполагает как особое содержание и методы обучения, так и создание особых условий для осуществления <...> Все указанные методы должны быть подвижны, и должны сменять друг друга в обучении по мере продвижения <...> Различают реакции активного и пассивного протеста. <...> Содержание, формы и методы воспитания и обучения аномальных детей: с нарушениями интеллекта, задержкой
Предпросмотр: Основы специальной педагогики и психологии.pdf (0,6 Мб)
Автор: Моругина Валерия Валерьевна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
В учебном пособии рассматриваются актуальные проблемы современной
олигофренопедагогики, дается клинико-психолого-педагогическая характеристика обучающихся с нарушением интеллекта как субъектов и объектов обучения и воспитания, излагается история и современное состояние психолого-педагогической помощи таким обучающимся, описываются специфические особенности содержания коррекционно-образовательных и коррекционно-воспитательных программ, раскрываются научно-организационные, методические и технологические основы обучения, воспитания и развития лиц с нарушением интеллекта в общественных институтах и семье.
Данное учебное пособие адресовано студентам, осваивающим образовательные программы направлений подготовки специальное (дефектологическое), психолого-педагогическое и педагогическое образование, а также может быть полезно преподавателям, читающим дефектологические курсы, и практикующим педагогам-дефектологам.
содержания обучения, методы, формы и средства обучения. <...> Основные категории дидактики Обучение – специфический способ образования, процесс активного, целенаправленного <...> Методы обучения лиц с нарушениями интеллекта: определение, классификация и характеристика Метод обучения <...> Наиболее используемые классификации методов обучения: классификация М.Н. Скаткина и И.Я. <...> Практические методы Упражнения – метод обучения, представляющий собой организованное повторение действий
Предпросмотр: Обучение, воспитание и развитие детей с нарушениями интеллекта.pdf (0,9 Мб)
М.: Советский спорт
В пособии рассматриваются содержание и методика адаптивной физической культуры в практике работы в таких сферах деятельности, как образование, воспитание, развитие, реабилитация, профилактика, научные исследования, организация, управление и др.
Методы обучения двигательным действиям Словесные и наглядные методы тесно связаны с непосредственным <...> и метод целостного обучения. <...> К специфическим методам обучения незрячих детей можно отнести такие методы, как раннее педагогическое <...> метод обучения (метод показа), метод мышечно-суставного чувства. <...> Основные методы обучения (Шапкова Л.В., 2007) – методы формирования знаний (по преимуществу – слова,
Предпросмотр: Адаптивная физическая культура в практике работы с инвалидами и другими маломобильными группами населения.pdf (0,2 Мб)
Автор: Цыганок А. А.
М.: Теревинф
Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебно-педагогический процесс к разным детям, учитывая их особенности – как трудности, так и возможности, на которые должен опираться специалист.
ком подбираются соответствующие приемы и методы кор! рекции. <...> дый специалист решает общие задачи своими методами. <...> ной метод на данном этапе — складывание картинок из частей. <...> дый специалист решает общие задачи своими методами. <...> ной метод на данном этапе — складывание картинок из частей.
Предпросмотр: Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий (1).pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
; — осуществлять поиск наиболее эффективных методов и приёмов обучения; — судить о социально-трудовом <...> Кроме того активное включение речи в рисование свидетельствует об активной мыслительной деятельности. <...> Шевченко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: метод. И практ. <...> Методом обучения, направленным на решение этих задач, являются упражнения (этюды). <...> и приёмов обучения, организующих в кружке активную практическую деятельность детей по овладению умением
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
Автор: Яковлева Н. Ф.
М.: ФЛИНТА
В работе обобщен и систематизирован опыт ресоциализации и воспитания
несовершеннолетних осужденных в Канской воспитательной колонии. Описаны особенности психофизического развития воспитанников, проявления их личностных и характерологических деформаций. Представлена система воспитательной работы школы Канской колонии: определены концептуальные положения, описано свыше 50 общепедагогических и специфических методов работы; выделены критерии, показатели эффективности воспитания и система их оценивания, приведена авторская методика разработки индивидуально-ориентированных программ воспитания, коррекции и ресоциализации несовершеннолетних осужденных.
Обеспечить индивидуальную траекторию обучения с использованием методов коррекционной педагогики. 2. <...> методам эмоциональноволевой саморегуляции 15 Как разряжать чувства неловкости, смущения, стыда Обучение <...> метод): основной метод развития творчества; выдвигает мотивирующее отношение к процессу обучения, которое <...> Обеспечить индивидуальную траекторию обучения с использованием методов коррекционной педагогики. 2. <...> метод): основной метод развития творчества; выдвигает мотивирующее отношение к процессу обучения, которое
Предпросмотр: Ресоциализация несовершеннолетних осужденных опыт Канской воспитательной колонии.pdf (0,6 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
обучения; активные формы обучения. <...> Использование АСОС позволяет перейти к активным методам обучения на лекциях, что является одним из требований <...> работы и обмена опытом при помощи активных методов обучения: групповых дискуссий, деловых игр, тренингов <...> обучения на методы учебного взаимодействия и методы самостоятельно осуществляемой учебной деятельности <...> однонаправленный многонаправленный: активное обучение многонаправленный: интерактивное обучение охват
Предпросмотр: Педагогическое образование в России. №2 2012.pdf (4,4 Мб)
М.: Советский спорт
В пособии рассматриваются содержание и методика адаптивной физической культуры в практике работы в таких сферах деятельности, как образование, воспитание, развитие, реабилитация, профилактика, научные исследования, организация, управление и др. Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, а также учащихся и
преподавателей учреждений среднего профессионального образования.
Методы обучения двигательным действиям Словесные и наглядные методы тесно связаны с непосредственным <...> и метод целостного обучения. <...> К специфическим методам обучения незрячих детей можно отнести такие методы, как раннее педагогическое <...> метод обучения (метод показа), метод мышечно-суставного чувства. <...> Основные методы обучения (Шапкова Л.В., 2007) – методы формирования знаний (по преимуществу – слова,
Предпросмотр: Адаптивная физическая культура в практике работы с инвалидами и другими маломобильными группами населения (для СПО).pdf (0,2 Мб)
Автор: Вольская Ольга Викторовна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
В пособии рассмотрены основные вопросы организации и содержания процесса воспитания и обучения детей дошкольного возраста
с ограниченными возможностями здоровья, представлены программы педагогических практик, а также практический материал для выполнения заданий в рамках педагогических практик.
специальных методов обучения и индивидуальный подход. 1.2. <...> Таблица 1 Методы обучения дошкольников с нарушением слуха Группа методов Виды методов Примечание Наглядные <...> Таблица 2 Методы обучения дошкольников с нарушением зрения Группа методов Виды методов Приемы Наглядные <...> Виды методов Приемы Словесные методы обучения Чтение (стихотворений, потешек, описательных загадок и <...> Таблица 3 Методы обучения дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата Группа методов Виды
Предпросмотр: Педагогическая практика по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
Происходит переход к активному построению проекции текста. <...> О надежности психолингвистических методов / Е. В. <...> Материал и методы исследования. <...> анализ, методы описательной статистики. <...> , а также методы описательной статистики.
Предпросмотр: Специальное образование №2 2016.pdf (1,5 Мб)
Автор: Вольская О. В.
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
В пособии раскрыто содержание курса «Основы специальной педагогики и психологии». Предложено примерное тематическое планирование, планы лекционных, практических и лабораторных занятий, список рекомендуемой литературы к темам, задания для самостоятельной работы, вопросы для самопроверки, темы контрольных
работ, вопросы к экзамену.
Методы обучения. 3. Методы воспитания. 4. Формы организации специального обучения. 5. <...> Общепедагогические методы и приемы обучения применяются особым образом: путем сочетания методов, которые <...> Методы обучения в специальном образовании Выделяют следующие факторы, определяющие выбор методов обучения <...> Как и методы обучения, методы воспитания детей с отклонениями в развитии, во-первых, имеют специфику <...> Метод активного вмешательства исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых
Предпросмотр: Основы специальной педагогики и психологии учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
Автор: Климашин И. А.
МГАФК
Учебное пособие разработано в соответствии с рабочей учебной программой по дисциплине «Дефектология» и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки бакалавров 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» В учебном пособии получили освещение вопросы деятельности педагогов-дефектологов по основным направлениям воспитания личности детей с особыми образовательными способностями. Учебное пособие раскрывает содержание предусмотренных программой тем по основным разделам дисциплины и завершается вопросами для самопроверки усвоения учебного материала. Представлен список рекомендованной литературы для самостоятельной работы.
при помощи методов, основанных на дифференциации и индивидуализации обучения. <...> активное участие семьи в его воспитании и обучении, высокие потенциальные возможности самого ребенка, <...> Высказывания детей могут сопровождаться активными жестами и мимикой. <...> Использование методов и приемов обучения, учитывающих особенности учебно-познавательной деятельности <...> Эти дети при активной медико-психолого-педагогической коррекции могут быть подготовлены к обучению в
Предпросмотр: Дефектология учебное пособие.pdf (0,5 Мб)
Автор: Жигарева Н. П.
М.: ИТК "Дашков и К"
Издание посвящено актуальной проблеме комплексной реабилитации инвалидов, проживающих в психоневрологических учреждениях системы социальной защиты населения г. Москвы. В работе рассматривается структура контингента инвалидов в медико-социальном аспекте, освещаются вопросы организации медицинской, трудовой и социальной реабилитации, показываются особенности реабилитационного подхода к инвалидам в этих учреждениях. В книге введено новое понятие «реабилитационное пространство», отражающее современные представления о комплексной реабилитации, основанное на биопсихосоциальной концепции о психической болезни и психиатрической реабилитации.
их трудо вого обучения. <...> обучения (Н.Ф. <...> Перед обучением: 1. <...> Это так называемые прямые активные связи. <...> Это так на зываемые обратные активные связи.
Предпросмотр: Комплексная реабилитация инвалидов в учреждениях социальной защиты учебно-практическое пособие, 2-е изд..pdf (0,2 Мб)
Помощь проблемным детям в обучении и развитии.
именно эта группа методов определяет субъектную позицию ученика в процессе обучения. <...> Обеспе чение такой позиции становится воз можным при использовании активных методов обучения. <...> В образовательной практике осваи ваются различные формы и методы интерактивного обучения. <...> Методом обучения называется спо соб достижения цели, решения кон кретной задачи. <...> Практика обучения при внедрении интерактивных методов обучения Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство
Предпросмотр: Коррекционно-развивающее образование №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Михеева Елена Владимировна
[Б.и.]
Данные практические материалы предназначены для заведующих ДОО, заместителей заведующих по УВР, воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов и дефектологов, а также специалистам ДОО.
Эта технология является дополнительной по отношению к другим методам обучения. <...> Содержание, методы и приемы технологии личностно-ориентированного обучения направлены, прежде всего, <...> Осязаемая и наглядная математика – самый успешный метод обучения ребенка с синдромом Дауна. <...> Еще один метод обучения детей с синдромом Дауна называется лекотека – «хранилище игрушек». <...> метода «взаимное обучение» // Начальная школа. 1999. № 7.
Предпросмотр: ОСОБЫЕ ДЕТКИ. Разработка адаптированной образовательной программы дошкольного образования.pdf (0,8 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
В формах и методах обучения: • активные методы; • дистанционное обучение; • дифференцированное обучение <...> Для решения задач необходимо применение репродуктивных и активных методов, использование словесных, наглядных <...> Новейшей тенденцией в современном обучении является применение активных методов обучения: Генике, Е. <...> Активные методы обучения: новый подход [Текст] / Е. А. Генике. — М. : Сентябрь, 2013. — 176 с. <...> В книге рассказывается о том, как меняются активные методы обучения (АМО) в условиях использования в
Предпросмотр: Сибирский учитель №2 2013.pdf (0,4 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Структура информационно-образовательной среды Специфическими характеристиками методов обучения в условиях <...> Методы обучения 1. Локальные компьютеры 2. Серверы данных 3. Мультимедийное оборудование 4. <...> Современные методы обучения позволяют смоделировать практическую деятельность будущего IT-специалиста <...> Эффективность такого метода обучения по сравнению с традиционным подходом подтверждена нами результатами <...> , учет интересов учащихся, широкое умственное образование, новые методы обучения, эстетическое воспитание
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 (74). Часть 2. Серия Гуманитарные и педагогические науки 2012.pdf (1,2 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Доказали свою эффективность современные методы обучения: «погружение в социальнопедагогическую среду <...> Державина Для проектирования методов обучения по профилю «Социальная педагогика и психология» направления <...> обучения, метод проблемного обучения или кейсметод, технология использования игровых методов, технология <...> методов обучения; z z существенно переработаны оценочные средства ряда учебных дисциплин; z z дополнена <...> обучения: деловые и ролевые игры, дискуссионные варианты семинарс ких и практических занятий, методы
Предпросмотр: Социальная педагогика №6 2016.pdf (0,2 Мб)
М.: Советский спорт
Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего
образования по направлениям 49.03.02 и 49.04.02 «Физическая культура для
лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК)»; 49.03.01 и 49.04.01 «Физическая культура» и предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов высших учебных заведений физической культуры и спорта.
; групповой и посменный метод повышают эффективность процесса обучения, индивидуальный позволяет лучше <...> Шапковой, правильная организация воспитания и обучения, активное вовлечение детей в различные виды деятельности <...> Методы и методические приемы обучения, коррекции и развития детей с нарушением зрения (по данным Л. <...> Метод наглядного воздействия занимает особое место при обучении детей с нарушением зрения. <...> В работе с умственно отсталыми детьми применяются следующие методы обучения: словесные, наглядные и метод
Предпросмотр: Адаптивное физическое воспитание лиц с отклонениями в состоянии здоровья в условиях специальных дошкольных и школьных образовательных учреждений (для СПО) (1).pdf (0,1 Мб)
Познание
Учебное пособие содержит теоретические основы инклюзивного образования: основные понятия и категории педагогических и психологических аспектов инклюзивного образования, адаптированные технологии, которые могут применяться в общем и инклюзивном образовании.
методы обучения: метод «мозгового штурма», деловая игра, круглый стол, case-study, проблемное обучение <...> активных методов и форм организации инклюзивного обучения, способствующих созданию условий для развития <...> Идеи метода case-study (метода ситуационного обучения) или кейс-метода достаточно просты: – метод предназначен <...> Использование активных методов обучения: поисковый, диалогический, игровой, проектный, исследовательский <...> , свобода творчества и т.д.); активные методы (ученики в роли учителя, чтение действием, обсуждение в
Предпросмотр: Педагогика, психология и технологии инклюзивного образования учебное пособие .pdf (0,6 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
В работе был использован комплекс теоретических и практических методов исследования, включающий метод <...> и средств обучения; – необходимость и достаточность отбора инновационных средств и активных методов <...> Разработанная нами модель предполагает применение методов активного обучения, таких как: – словесные <...> Активное участие взрослых в групповой работе является более действенным способом обучения, чем пассивное <...> Методы: беседа, дискуссия, пример, поощрение, игровые методы, требование, метод саморегулирования, метод
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 (82) 2014.pdf (0,9 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
При этом важная роль отводится школьному учителю, который является активным разработчиком куррикулума <...> Мартыновой, в настоящее время в США все большее распространение получают смешанные методы обучения иностранному <...> Это период активного экспериментального развития идеи индивидуализации обучения как в России, так и в <...> освоения какой-либо темы, проблемы при активном участии всех присутствующих на занятии. <...> Это достигается путем активного формирования «внутренней картины» здоровья, обучения сознательному контролю
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №1 (73). Часть 1. Серия Гуманитарные и педагогические науки 2012.pdf (0,6 Мб)
М.: Теревинф
В книгу вошли материалы разнообразной тематики, и это прямое следствие междисциплинарного характера проблем, которыми занималась нейропсихолог А.А. Цыганок. К первому разделу отнесены работы в области афазиологии, посвященные когнитивно-личностным изменениям при поражениях мозга и методам реабилитации речи при афазии. В статьях второго раздела рассматривается широкий круг вопросов помощи детям с нарушениями развития и их семьям, отражающий интересы и направления практической деятельности А.А. Цыганок в период с 1989 по 2007 год. В третьем разделе помещен список основных публикаций. Завершают книгу воспоминания родных, друзей, коллег, которым выпало счастье тесно общаться с Антониной Андреевной Цыганок.
Важно подчеркнуть, что метод классификаций позволял приниE мать активное участие в работе группы даже <...> Необходимо подчеркнуть, что метод классификации позволяет принимать активное участие в работе группы <...> Принципы отбора методов группового обучения. 3. <...> Важно подчеркнуть, что метод классификаций позволял приниE мать активное участие в работе группы даже <...> Принципы отбора методов группового обучения. 3.
Предпросмотр: Нейропсихолог в реабилитации и образовании (1).pdf (0,3 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Предпочтение отдано активным методам работы. <...> – методов обучения. <...> обучения при установлении в дидактической среде аналогий между методами обучения студентов и методами <...> обучения (метод как средство обучения, метод как цель обучения, классификации методов обучения)», «Операционный <...> состав метода обучения (приемы метода, агрегирование и дезагрегирование метода обучения)», «Оценка метода
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №5 (0) 2024.pdf (0,3 Мб)
Автор: Семаго Н. Я.
М.: Генезис
Предлагаемая монография — вторая из книг «Типология отклоняющегося развития» — посвящена проблеме недостаточного развития. Авторы предлагают собственную трехкомпонентную модель анализа психического развития и выделяют дифференциально-диагностические критерии разграничения вариантов и форм недостаточного развития. В книге приведены подробные характеристики всех известных на настоящий момент категорий детей с недостаточным развитием. Для каждой категории описаны особенности раннего возраста, неврологические и соматические проявления, специфика комплексного сопровождения и коррекционной работы, условия, которые должны быть созданы ребенку в соответствии с его особыми образовательными потребностями, приводятся прогноз развития и оптимальный образовательный маршрут.
Чаще всего он не проявляет активного протеста. <...> внимания и различных методов поведенческой терапии. <...> На приеме такие дети очень суетливы, непродуктивно активны. <...> В последнем случае наблюдается бедность активного словаря, значительная диссоциация между объемом активного <...> Метод. рекоменд. — Иркутск: Изд-во ИГПУ, 2002.
Предпросмотр: Типология отклоняющегося развития. Недостаточное развитие.pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Шэнь Фанфан Проблема методов в музыкально-исполнительском обучении // Преподаватель ХХI века. 2011. № <...> В процессе обучения детей использовались такие методы, как «Хоровая театрализация», «Хоровой театр». <...> Кроме развития внимания, методы обучения на начальном этапе предлагаемой методики были направлены на <...> активного обучения, направленные на развитие организаторских способностей и готовности к сотрудничеству <...> Игровой подблок тренингового модуля реализуется посредством комплекса двух основных методов активного
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №6 2015.pdf (0,7 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
В основном применялись проектные методы обучения, поэтому самоуправление уделяло большое внимание организации <...> Эти методы можно разделить на активные и пассивные. <...> Активные: — дискуссии, — деловые игры, — тренинги. <...> • Фактическое обучение Другие виды обучения Соответствие фактического обучения воспитанников учреждений <...> Одной из инноваций, позволяющих объединить активные формы обучения и использование информационных технологий
Предпросмотр: Сибирский учитель №3 2007.pdf (0,5 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
На уроках используются различные практические, наглядные и словесные методы обучения. <...> , незаинтересованность в активных формах профессионального обучения, отсутствие дифференциации курсов <...> , направляемое эвристическое обучение, обучение принятия, обучение методом заучивания, повторяющиеся <...> Выдвигаются четыре основных элемента активного обучения: прямое манипулирование объектами, отражение <...> Кроме того, курс Хейскопа предлагает пять элементов активного совместного обучения: материалы, физический
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №8 2021.pdf (0,1 Мб)
находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.
Обучение проводилось при помощи определенных методов и форм. <...> На практике же мы видим преобладание методов пассивного усвоения над методами активной работы, лихорадку <...> частично-поискового метода (метода эвристической беседы проблемного обучения), макро-микро-мезо культура <...> Иногда этот метод называют «активным Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» ISSN <...> как средство реализации приемов и методов обучения.
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №3 2012.pdf (0,4 Мб)
Автор: Горынина В. С.
Познание
Научно-методическое пособие освещает теоретические и практические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования, содержит рекомендации по проведению учебно-воспитательной и коррекционно-развивающей деятельности с дошкольниками в инклюзивных группах. Рекомендации разработаны на основе диагностических и коррекционных занятий, проведенных с детьми.
Способами реализации педагогических условий являются средства, методы и технологии обучения. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 29 Методы обучения – система последовательных <...> методы обучения: деловая игра, проблемное обучение, исследовательский метод и т. д. <...> по формированию самосознания у детей в процессе инклюзивного обучения – использование наиболее активных <...> , обучение родителей приемам и методам развития тех или иных функций, расширение коммуникативного опыта
Предпросмотр: Реализация коррекционно-развивающих программ с детьми дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования научно-методическое пособие.pdf (0,4 Мб)
Коррекционная работа предполагала обучение осознанному и активному использованию сохранных анализаторов <...> Активные методы обучения — это методы, которые побуждают студентов к активной мыслительной деятельности <...> Особенность активных методов обучения в том, что в их основе заложено побуждение к практической и мыслительной <...> активные методы там, где наиболее действенно могут проявиться творческое мышление студентов, их познавательные <...> Педагогами оформлены инструктивные карты по различным формам активных методов обучения, подготовлены
Предпросмотр: Специальное образование №3 (23) 2011.pdf (1,6 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Свиридов Интерактивные методы обучения на уроках ОБЖ и технологии 9 0 Э. Л. <...> Структу ра, содержание занятий и методы обучения специаль но не регламентируются. <...> Материалы тренин га использовались для обучения родителей данному методу. <...> Свиридов Интерактивные методы обучения на уроках ОБЖ и технологии Э. Л. <...> Материалы тренинга использовались для обучения родителей данному методу.
Предпросмотр: Сибирский учитель №5 2018.pdf (2,8 Мб)
Очевидно, это свидетельствует об особенностях возраста, которые связаны с активным формированием некоторых <...> Принцип сознательности и активности предполагает осознание собственной ответственности и активное участие <...> актуализации достижений (опросные методы; тестирование; эссе; метод кейсов; метод проектов; портфолио <...> ; деловые игры и тренинги) и методы учета достижений (балльно-рейтинговая система; метод экспертных оценок <...> Интерактивные методы обучения в высшей школе / Ю. В. Гущин // Психологический журн.
Предпросмотр: Специальное образование №2 2014.pdf (3,4 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Использование различных методов обучения. 8. Индивидуальный подход. 9. <...> Формирование иноязычной коммуникационной компетенции с использованием проблемных методов обучения ИЯ <...> Ключевые слова: образовательные результаты, ФГОС, метапредметные результаты, проектный метод, обучение <...> -метод. средств обучения; под ред. И. М. Бобко, Ю. Г. Молокова. Новосибирск, 2005. 5. Молокова, А. <...> элементами активного обучения, направленными на создание конкурентоспособной личности выпускника колледжа
Предпросмотр: Сибирский учитель №3 2017.pdf (0,5 Мб)
Автор: Нигматов Зямиль Газизович
Познание
Монография раскрывает историю и предпосылки возникновения,
концептуальные идеи развития инклюзивного образования за рубежом и в России; теоретические основы инклюзивного образования – понятийный аппарат, сущность, основные направления и принципы методологии; сущность, предмет и содержание педагогики инклюзивного образования; современные технологии инклюзивного обучения, организационные формы и механизмы внедрения инклюзивного образования: требования к организации инклюзивного класса, личность педагога инклюзивного обучения и гуманотворческая парадигма его подготовки, практико-ориентированные подходы внедрения инклюзивного
образования в деятельность образовательных организаций.
Монтессори метод обучения был направлен на развитие органов чувств у умственно отсталых детей, метод <...> Федина, в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями используют следующие методы: 1) методы <...> Идеи метода case-study (метода ситуационного обучения) или кейс-метода достаточно просты: – акцент обучения <...> А в условиях инклюзивного обучения в отличие от активных методов, интерактивные технологии ориентированы <...> на многих уровнях (цели обучения, методы обучения, технические средства, система оценок и т. д.).
Предпросмотр: Инклюзивное образование история, теория, технология.pdf (0,5 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
, педагогический эксперимент, методы математической статистики. <...> Использование технологий дистанционного обучения вызвало потребность активного внедрения в педагогическую <...> студентов формам и методам логического мышления в процессе проектирования индивидуальных траекторий <...> Данная статья является третьей частью или вторым продолжением разговора о методах и приемах, которые <...> Тем не менее, во всех культпоходах я принимала активное участие.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №6 2020.pdf (0,1 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Лернер наряду с классификацией методов обучения совместно с М. Н. <...> Почему в конкретном случае требуются обычные, традиционные методы, а в другом — метод проектов? <...> методы решения ключевых задач; профессиональная работа с ключевыми задачами (разные методы решения, <...> презентации о методе решения; 4) перенести методы решения задач по теме в новую тему. <...> Выделение общих методов решения задач и подготовка материалов о методах. 4.
Предпросмотр: Сибирский учитель №5 2013.pdf (0,2 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Общие цели интен сивной программы заключаются в при менении инновационных педагогических методов обучения <...> Наряду с основным методом срав нительного анализа используются и такие методы, как описательный, исторический <...> методов обучения, ведущих к усвоению навыков самообразо вания; осуществление связи содержания образования <...> Отметим еще один метод, описанный В.В. <...> Соответственно исследовательский метод приобретает гуманитарную форму, опре деляется как метод понимания
Предпросмотр: Социальная педагогика №3 2017.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
На особое внимание в данном контексте заслуживает метод АСПО (активного социальнопсихологического обучения <...> в Методе активизации (Метод профессора Г.А. <...> активного социальнопсихологического обучения (АСПО), разработанному академиком Национальной академии <...> Вас ждет интересная учеба и активная студенческая жизнь! <...> обучения: логопедия, полный срок обучения — 5 лет ■ Заочная форма обучения: логопедия; олигофренопедагогика
Предпросмотр: Логопедия сегодня №2 2012.pdf (12,9 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
-метод. семинара «Управление качеством образования в обучении и воспитании младших школьников», 25 марта <...> ; — использование апробированных методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям <...> «Интерактивные методы», «интерактивное обучение» — сегодня достаточно широко распространенные термины <...> Проектная деятельность — метод интенсивно-интерактивного обучения. <...> В настоящее время учителя начальной школы широко используют интерактивные методы обучения.
Предпросмотр: Сибирский учитель №4 2010.pdf (0,5 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Стремясь к реализации требований ФГОС, мы применяем деятельностный метод обучения. <...> Важной особенностью дистанционного обучения по этой схеме является такой элемент, как активное и продолжительное <...> Метод взаимно-обратных задач в обучении математике. <...> Важной особенностью дистанционного обучения по этой схеме является такой элемент, как активное и продолжительное <...> Метод взаимно-обратных задач в обучении математике.
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 2020 (1).pdf (2,2 Мб)