37.01/.02Общие вопросы дидактики и методики воспитания, образования и обучения. Общая педагогика. Политика в области образования
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Поторочина Г. Е.
ГГПИ
В учебном пособии содержится теоретический материал о межкультурной коммуникации, проблеме формирования интеркультурной компетенции специалистов в отечественной и зарубежной дидактике; аутентичный текстовый материал по коммуникативным сферам общения, комплекс заданий и упражнений для овладения межкультурной коммуникацией, авторская программа обучения иноязычной культуре общения, а также проблемно-тематическое содержание обучения иностранному языку в процессе формирования интеркультурной компетенции студентов - будущих специалистов иностранного языка.
его интерпретации, использовании целого ряда форм методов активного обучения и направленная на развитие <...> активного обучения; дидактических блоков, включающих в себя коммуникативные сферы (ситуации общения) <...> активного обучения, реализуемых в следующих компонентах: когнитивном, поведенческом, эмотивном. <...> комбинаторных приемов их интерпретации, использовании целого ряда форм и методов активного обучения. <...> активного, обу чения, заданий творческого .характера, воз можность выбора методов и способов реше ния
Предпросмотр: Интеркультурная коммуникация в теории и практике преподавания иностранных языков Учеб. Пособие.pdf (0,1 Мб)
Автор: Поволяева Марина Николаевна
Настоящее издание подготовлено в целях конкретизации содержания и путей реализации неформального образования, как одного из приоритетных направлений Концепции развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р).
В монографии представлен теоретический анализ отечественного и зарубежного опыта развития неформального образования детей и подростков, а также практика реализации инновационных идей, апробированных в работе экспериментальных площадок ФГАУ «ФИРО»: Региональный общественный фонд содействия культурному и духовному воспитанию подрастающего поколения имени Ю.Д. Куклачёва (г. Москвы), МБОУ ДОД ЦВР «Лад», ЗАТО г. Радужный, МБУДО «Центр внешкольной работы», г. Муром (Владимирская область), МБОУ ДОД «Дворец детского и юношеского творчества», МБОУ «Методический центр», МАОУ ДОД ЦДТТ «Новация», г. Иваново (Ивановская область), МОАУ ДОД «Центр детского творчества с изучением прикладной экономики» г. Киров (Кировская область), МБОУ ДОД «Дворец детского и юношеского творчества» г. Октябрьский (Республика Башкортостан), МОУ ДОД ЦТРГО «Центр анимационного творчества «Перспектива», г. Ярославль (Ярославская область).
, в том числе формальное обучение; приоритет активной деятельности, социальных компетентностей; опора <...> Одним из наиболее активных проводников инновационных идей обучения одаренных детей в России является <...> Кулинченко, А.В.Скачков и др.), система активных методов обучения, использованных в неформальном обучении <...> Идея эксперимента несла в себе систематизацию методов качественного изменения содержания обучения через <...> Использование системы разнообразных методов, форм, технологий в ходе обучения детей и подростков Учреждения
Предпросмотр: Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей №1 2015.pdf (0,3 Мб)
Автор: Чесноков Н. Н.
М.: Физическая культура
Учебник представляет собой системное изложение научно-методического и практического материала по вопросам непрерывного образования и профессиональной подготовки магистров, обучающихся в физкультурных вузах страны. Учебник состоит из 6 глав. В нем раскрываются вопросы методологии образования в России, основы правовой системы и ее структура, создание целостного процесса непрерывного профессионального образования, управления образовательными системами, научно-исследовательская и методическая деятельность в области базового образования, а также профессиональная деятельность специалиста в области физической культуры и спорта.
Использование активных, развивающих технологий обучения. <...> Методика изучения курса строится на рациональном сочетании лекций и активных форм и методов обучения. <...> Используемые при этом активные методы обучения несут следующую целевую направленность: проблемные конференции <...> Включение активных методов обучения в учебный процесс позволяет уделять должное внимание целенаправленному <...> Одним из существенных активных методов обучения и подготовки кадров считается игровой метод во всех его
Предпросмотр: Профессиональное образование в области физической культуры и спорта .pdf (0,3 Мб)
Автор: Суворов В. В.
КГУФКСТ
В учебном пособии подобран материал, позволяющий сформировать компетенции специалиста в области физической культуры и спорта по воспитанию, обучению, организации и управлению коллективом воспитанников.
Противоположность – это активные методы, где главной задачей стоит активация мыслительных процессов у <...> Повышение эффективности процесса обучения в первую очередь базируется на активных методах обучения – <...> Следовательно, активные методы обучения характеризуются: − во-первых, высокой степенью вовлеченности <...> Активные методы обучения обеспечивают решение учебноорганизационных задач: 1. <...> Среди активных методов обучения можно выделить следующие: 1.
Предпросмотр: Педагогика физической культуры .pdf (0,2 Мб)
Автор: Ксенофонтова Алла Николаевна
М.: Аспект Пресс
В монографии раскрывается педагогическая теория речевой деятельности, включающая в себя анализ результатов науковедческих и дидактических исследований речевой деятельности в педагогике, рассмотрение основных механизмов речевой деятельности, ее структуры и технологии конструирования речевой деятельности студентов в образовательном процессе. Все технологии представлены как руководство к использованию их в образовательном процессе вуза с учетом специфики, целей и задач, возможностей применения, трудностей и эффектов внедрения, сопровождаются практическими советами.
Монография адресована педагогам-исследователям и практикам, аспирантам и студентам, работникам сферы повышения квалификации преподавателей школ и преподавателей колледжей.
Однако сверхзадачей активного социально-психологического обучения должна быть не только концентрация <...> Частично-поисковый (эвристический) метод предполагает активное вовлечение студентов в процесс решения <...> Формы и методы проблемного обучения разнообразны: проблемный рассказ, эвристическая беседа, проблемная <...> Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение,1985.-208с. 11. <...> Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению.-2-е изд.-М.:Просвещение,1991.-223с. 94.
Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.pdf (0,3 Мб)
Автор: Тулькибаева Н. Н.
ЧГИК
Учебное пособие отражает содержание разделов курса «Педагогика»: теория обучения, теория и методика воспитания, педагогика межнационального общения, социальная педагогика, педагогические технологии, психолого-педагогический практикум. Содержит примерное содержание лекций, семинарских и практических занятий, темы рефератов и сообщений, вопросы и задания для самоконтроля, список литературы. Работа соответствует государственному стандарту базового педагогического образования будущих учителей.
Ему способствует как содержание образования, используемые методы и формы обучения, так и активная, разнообразная <...> Активные методы обучения – это такие методы, при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, <...> К активным методам обучения относятся дидактические игры, анализ конкретных ситуаций, решение проблемных <...> Какова роль и место активных методов в учебном процессе? 3. <...> Как активные методы обучения стимулируют познавательную активность учащихся? 4.
Предпросмотр: Педагогика учеб. пособие.pdf (0,4 Мб)
Сиб. федер. ун-т
Посвящена актуальным проблемам реализации компетентностного подхода в образовании. Рассмотрены как общие теоретико-методологические основания компетентностного подхода, в том числе и новых практик инженерного образования, так и продуктивные практики формирования общекультурных, общепрофессиональных компетенций будущего бакалавра.
С помощью форм, методов и средств активного обучения, как отмечает А.А. <...> Важное место среди активных методов занимает проблемное обучение, позволяющее формировать у студента <...> При достаточном многообразии активных методов обучения и процессуальных педагогических технологий выбор <...> Использование активных методов обучения, диалоговых, дискуссионных технологий, ролевых игр, мозгового <...> Методы активного социальнопедагогического обучения. – М.: Академия, 2007. – 96 с. 45.
Предпросмотр: Продуктивные практики компетентностного подхода в образовании.pdf (1,2 Мб)
КНИТУ
Представлены материалы VI Республиканской научно-методической конференции педагогов общеобразовательных учреждений, преподавателей учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования «Практика и тенденции социального партнерства в системе школа – СПО – вуз». Цель конференции – обмен опытом и мнениями о практике и тенденциях развития социального партнерства как фактора повышения качества образования, обсуждение путей и перспектив взаимодействия образования, науки и производства.
Какие же методы обучения относятся к активным? <...> Методы активного обучения: Научно-методическое пособие. <...> Помогают заинтересовать студентов и пробудить в них желание работать такие активные методы обучения, <...> Активные методы обучения предполагают использование такой системы методов, которая направлена главным <...> Активные методы обучения – это обучение деятельностью. Так, например, Л.С.
Предпросмотр: Практика и тенденции социального партнерства в системе школа-СПО-ВУЗ материалы VI Республиканской научно-методической конференции в 2 ч. Часть 2.pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования.
Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям:
философия, социология и культурология;
педагогика и психология;
история.
с помощью комбинации различных методов, стратегий и приёмов активного обучения. <...> активного и совместного обучения (дискуссионные методы, проблемно-поисковые и исследовательские методы <...> , метод проектов, мастер-обучение, методы взаимного обучения и обучения в сотрудничестве, геймифицированное <...> методов обучения (деловые и ролевые игры, проектная методика, обучение в сотрудничестве, метод case <...> методов обучения, таких как деловые и ролевые игры, проектная методика, обучение в сотрудничестве, метод
Предпросмотр: Высшее образование в России №3 2020.pdf (0,8 Мб)
КГУФКСТ
В учебном пособии на современном научном и методическом уровне изложены теоретические и практические вопросы обучения студентов организации и проведению внеклассной работы по физической культуре.
деятельности для ребенка является стремление развить физические силы, сохранить здоровье, быть полезным и активным <...> умения применять их в повседневной жизни; − формирование и развитие инициативности, самостоятельности, активного <...> Контролируя этот вклад, используют как общепедагогические методы контроля результатов обучения и воспитания <...> всестороннего совершенствования личности она составляет важную основу полноценной жизнедеятельности: активного <...> воспитания (семейного, духовно-нравственного, гражданского, правового, религиозного и др.); процесс активного
Предпросмотр: Внеклассная работа по физической культуре .pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования.
Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям:
философия, социология и культурология;
педагогика и психология;
история.
и интерактивных методов обучения). <...> активного обучения как составная часть образовательной технологии». <...> Предпосылкой выступает разработка сопоставимых методов и критериев оценки качества в сферах обучения, <...> Поисковый метод обучения формирует у ученика способность к самообучению, без которого невозможно усвоение <...> у активной части населения.
Предпросмотр: Высшее образование в России №10 2017.pdf (0,4 Мб)
находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.
обучения — методы воспитания — деятельность обучаемых и воспитуемых — усвоение — результат. <...> На технологии метода эвристической беседы (частично-поискового метода проблемного обучения) мы не будем <...> Достоинства модификации проектного обучения состоят в сочетании методов активного обучения, в использовании <...> Современные методы обучения английскому языку. Минск, 2006. 2. гурьянова Л.Б. <...> Чошанов М.А. гибкая технология проблемно-модульного обучения: метод. пособие.
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №3 2014.pdf (0,3 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
Учебно-методическое пособие подготовлено для студентов, изучающих «Педагогические технологии», особенно для студентов заочной формы обучения.
Пособие предлагает обобщенный материал для подготовки к семинарским и практическим занятиям по данной дисциплине, способствует совершенствованию подготовки будущих профессионалов в своей отрасли.
Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Издание предназначено для студентов педагогических специальностей с целью самоподготовки, самопроверки и самооценки полученных ими знаний, умений и навыков.
Интенсивные методы обучения и развития личности. <...> Метод проектов, являющийся одним из методов, рассматриваемых в теории развивающего обучения (Выготский <...> АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ предполагает активизацию учебного процесса путем внедрения методов активного обучения <...> Что меняет метод проектов в организации обучения? 13. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М., 1991. 9. Панфилова А.П.
Предпросмотр: Педагогические технологии.pdf (0,5 Мб)
Автор: Макеева Вера Степановна
[Б.и.]
Монография посвящена проблеме целостного формирования личности
учителя, воплощающего в себе общую и профессиональную
культуру. Накопленный автором многолетний опыт изучения профессиональной
деятельности учителей и подготовки студентов педагогических
вузов позволил процесс физического воспитания включить в
решение задач их профессионально-личностного развития.
В период обучения, происходит наиболее активное развитие сен сорно-перцептивных, мнемических, психомоторных <...> На втором организационно-практическом этапе осуществлялись обучение методам самоконтроля, формирование <...> Биологически активные точки. Методы воздействия. Тема 5. Психотехнические игры. <...> Методы самомассажа, биологически активные точки, их расположения на теле. Методика выполнения. <...> Активное обучение в высшей школе: кон текстный подход: метод, пособие М.: Высшая школа. 1991, с 46-48
Предпросмотр: Профессионально-личностное развитие учителя в процессе физического воспитания.pdf (0,0 Мб)
В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования.
Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям:
философия, социология и культурология;
педагогика и психология;
история.
Активное обучение Методы активного обучения ориентированы прежде всего на то, чтобы студенты занимались <...> активного обучения в ходе занятий и в оценке успеваемости студентов. 11. <...> 8 Активные методы обучения Организация образовательного процесса, основанного на активизации учебной <...> Метод проектов, являясь универсальным методом обучения, способствует формированию всего комплекса компетенций <...> С позиций идеологии CDIO роль метода проектов в обучении математике повышается.
Предпросмотр: Высшее образование в России №2 2016.pdf (0,3 Мб)
Автор: Надеева М. И.
КНИТУ
Изложены науковедческие и методологические основы общей педагогики, рассмотрен мировой педагогический опыт. Проанализированы основные вопросы педагогической теории, а также теории управления образовательными системами. Описаны способы обеспечения постоянной целостности педагогической работы в единстве воспитания, образования, обучения и развития.
, активные и интенсивные методы обучения и др. <...> обучения, активным использованием психологопедагогической диагностики и другими факторами. <...> Классификация методов обучения. 4. Средства обучения. 5. Выбор методов и средств обучения. <...> Активные методы обучения – методы, которые реализуют установку на большую активность субъекта в учебном <...> Обучение проблемное – активное развивающее обучение, основанное на организации поисковой деятельности
Предпросмотр: Общая педагогика учебно-методическое пособие.pdf (0,5 Мб)
КГУФКСТ
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (приказ № 121 от 22.02.2018, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15.03.2018 № 50362). Содержание учебного пособия предусматривает обеспечение будущих специалистов знаниями культурно-исторических основ физической культуры и спорта, олимпийского движения; психолого-педагогических основ организации деятельности по физической культуре; форм, средств и принципов организации педагогического процесса в физическом воспитании.
Классификация методов: • методы регулирования нагрузки; • методы организации занятий; • методы контроля <...> Kнига-Cервис» 131 Методы обучения движениям: • целостный метод – обучение движению в полной его структуре <...> структуре движениям на этапе закрепления и совершенствования движения; • расчлененный метод – обучение <...> метод может быть использован в процессе обучения и совершенствования двигательных действий и позволяет <...> Воспитание осуществляется через содержание учебного материала, через методы обучения, организацию учебной
Предпросмотр: Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки) .pdf (0,3 Мб)
Журнал осуществляет оперативное распространение результатов актуальных теоретических и практико-ориентированных исследований в области образования, философии, педагогики и психологии, а также организацию обсуждений и дискуссий по проблемам развития отечественной науки и образования.
Журнал основан в 2009 году на базе Научной педагогической библиотеки им. К. Д. Ушинского. С октября 2015 г. издателем и распространителем журнала является Московский педагогический государственный университет.
Тематика издания: журнал носит гуманитарный междисциплинарный характер и осуществляет публикацию статей по проблемам философии, психологии и педагогики, а так же широкому спектру исследований в сфере отечественного и зарубежного образования
Одним из ведущих, по мнению авторов статьи, является выбор методов корпоративного обучения. <...> Ряд авторов выделяют следующие методы корпоративного обучения: традиционные методы обучения – лекции, <...> семинары, учебные видеофильмы; методы активного обучения – тренинги, программированное обучение, компьютерное <...> Инновационные методы обучения специалиста сферы сервиса // Вестн. <...> Технология исследовательского обучения школьников: метод. пособие. – Астана: РНПЦ проблем 12-летнего
Предпросмотр: Проблемы современного образования №2 2017.pdf (1,0 Мб)
Автор: Ежкова Нина Сергеевна
[Б.и.]
Необходимость разработки новых концептуальных подходов к воспитанию и образованию детей, отвечающих потребностям личности и современного общества, подчеркивается в целом ряде документов государственного и международного уровней: «Декларации об образовании для всех», «Федеральной программе развития образования», «Концепции модернизации российского образования до 2010 года», др. Во Всемирном докладе по мониторингу ОДВ «Образование и воспитание детей младшего возраста» отмечается необходимость повышения качества образования и воспитания детей, начиная с первых лет жизни1, что в целом должно способствовать росту и развитию ребенка, включая когнитивное, физическое, социальное, психологическое и эмоциональное развитие2.
Как показывает анализ теоретических исследований последнего десятилетия (А.В.Антонова, О.В.Дыбина, М.Б.Зацепина, С.А.Козлова, Т.С.Комарова, В.И.Петрова, Л.В.Поздняк, В.А.Петровский, В.А.Разумный, А.И.Савенков, О.С.Ушакова, О.П.Радынова, Р.М.Чумичева и др.) к перспективным направлениям модернизации отечественной системы дошкольного образования, переосмысления её процессуально-результативной, структурной и ценностной сторон относится раскрытие путей реализации личностно-ориентированного обучения, разностороннего приобщения детей к миру культуры, поддержки и всемерного развития субъектной позиции ребёнка в разных видах деятельности, др. Исходя из этого, представляется целесообразной дальнейшая разработка концепций, педагогических моделей с ориентацией на возрастные ценности детей, согласование с внутренним миром ребёнка, его неповторимой, уникальной сущностью.
Остановимся на методах обучения. <...> Существует классификация, обосновывающая активные методы обучения (лабораторный, работа учащихся с книгой <...> активных методов обучения, поддерживающих деятельную субъектную позицию детей в процессе образования <...> Существует классификация, обосновывающая активные методы обучения (лабораторный, работа учащихся с книгой <...> активных методов обучения, поддерживающих деятельную субъектную позицию детей в процессе образования
Предпросмотр: Теория и практика эмоционально развивающего воспитания и образования детей дошкольного возраста. Диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук .pdf (0,2 Мб)
Автор: Ерёмина Анастасия Павловна
[Б.и.]
В учебно-методическом пособии «Развитие профессиональной карьеры»
раскрываются структура и содержание профессиональной карьеры учителя,
инновационная компетентность учителя, требования профессионального стандарта, составляющие кадровой политики, ее мотивационного механизма в развитии профессиональной карьеры. Во второй главе учебно-методического пособия представлена практика управления развитием инновационной компетентности учителя, деятельность менеджера по развитию профессиональной карьеры, традиционные и инновационные средства и способы, что составляет технологическое обеспечение развития профессиональной карьеры учителя.
Учебно-методическое пособие может быть полезно учителям, преподавателям,
аспирантам и магистрантом, интересующимся вопросами развития профессиональной карьеры, а также использовано в качестве дополнительной литературы при изучении учебных дисциплин ОПОП направлений подготовки 44.04.01 Педагогическое образование и 44.04.01 Профессиональное обучение (по отраслям)
Активная кадровая политика. <...> и приемами обучения. <...> Вместе с тем присутствуют тенденции к сохранению традиционных методов обучения и к их симбиозу новаторским <...> Методы обучения Чем поведение/ компетенци я полезна? <...> Преобладание традиционных методов обучения. 8.
Предпросмотр: РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ УЧИТЕЛЯ.pdf (0,6 Мб)
Автор: Жданова С. Н.
М.: ФЛИНТА
Учебное пособие восполняет дефицит в учебно-методическом обеспечении подготовки бакалавра социальной педагогики и психологии как нового специалиста информационного сообщества. Раскрываются теоретические основы формирования информационной культуры: понятие, структура и содержание информационной культуры социального педагога; теория инфосоциализации личности; новые виды социально-информационных девиаций учащихся, социально-педагогический подход к профилактике Интернет-зависимости детей и подростков, роль социального педагога в организации системы психолого-педагогической поддержки учащихся в условиях усиления социально-информационных рисков.
Обучение проводилось в группах. <...> , мысленный эксперимент, методы описания, классификации, дискуссии, игровые методы и др. <...> , методы, способы ― как?, результат — что получится) [45]. <...> студентов — плюсы и минусы», «Современные интерактивные методы обучения». <...> -метод. материалы. – СПб.: Книжный дом, 2008. – 126 с. 10.
Предпросмотр: Информационная культура личности социально-педагогический аспект.pdf (0,7 Мб)
Автор: Ямалетдинова Г. А.
Издательство Уральского университета
В учебном пособии раскрывается сущность и специфика педагогических категорий обучения, воспитания, образования, показаны теоретические основы системы самоуправления учебно-познавательной деятельностью студентов университетов в сфере физической культуры и спорта.
Голант) Согласно этой классификации, методы обучения делятся на пассивные и активные в зависимости от <...> Инновационные методы обучения В литературе встречаются термины «активные методы обучения», «метод активного <...> Активные методы обучения — методы, которые побуждают студентов к активной мыслительной и практической <...> Позволяет применять активные методы обучения и средства формирования самоуправления студентов в процессе <...> Активные методы обучения — методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической
Предпросмотр: Педагогика физической культуры и спорта.pdf (0,3 Мб)
Автор: Столяренко Л. Д.
М.: Проспект
Учебное пособие раскрывает основные темы педагогики. Изложение материала легко усваивается и быстро запоминается. Книга сэкономит вам время — подготовит к экзамену или зачету в предельно короткий срок и поможет получить высший балл. В ней ответы на все каверзные вопросы, поставленные самым строгим экзаменатором.
Активные методы обучения Интенсификация обучения — это передача большего объема учебной информации обучаемым <...> Активные методы обучения — это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической <...> К активным методам обучения следует отнести: проблемные лекции, анализ конкретных ситуаций (ситуацииупражнения <...> Активные методы обучения • 113 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» мозгового штурма <...> Активные методы обучения ............................................................................
Предпросмотр: Педагогика в вопросах и ответах. Учебное пособие.pdf (0,1 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
Основной целью этого лагеря является гармоничное сочетание активного отдыха учащихся и обучение через <...> лингвистические компетенции, интерактивные методы. <...> Методы, которые используются во внеклассной работе по предмету, отличаются от основных методов обучения <...> Поэтому игра используется как средство, форма и метод обучения и воспитания. <...> Изучение дисциплины возможно по календарному методу (для смешанной формы обучения), в виде «Форума» (
Предпросмотр: Концепт №1 2014.pdf (0,2 Мб)
Автор: Сафаралиев Б. С.
ЧГАКИ
В монографии рассматриваются теоретико-методологические и методико-практические аспекты развития информационной компетенции. Представлена авторская концепция решения проблемы на основе системно-деятельностного, компетентностного и аксиологического подходов. В рамках концепции рассмотрены сущность и содержание информационной компетенции, разработана модель развития информационной компетенции, обоснованы педагогические условия ее эффективного функционирования, а также критериальный инструментарий диагностики развития информационной компетенции.
обучения: метод проектов, деловая игра, пресс-конференция, метод «мозгового штурма», исследовательский <...> методы и формы обучения. <...> Одним из методов активного обучения являются деловые игры. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] / А. А. <...> Кейс-метод активного обучения.
Предпросмотр: Развитие информационной компетенции в условиях дополнительного образования монография.pdf (0,4 Мб)
Изд-во АО ИОО
В данном издании представлены нормативные, теоретические и методические
аспекты стандартизации современного образования, а также практические задания, выполнение которых способствует освоению слушателями образовательной программы по дисциплине «Стандартизация образования».
-метод. пособие / Ю.П. <...> обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного <...> ; современные формы и методы обучения и воспитания обучающихся; основы трудового законодательства; теорию <...> дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения <...> Основные методы оценки результатов обучения в условиях реализации ФГОС СПО [Текст] / Т. А.
Предпросмотр: Стандартизация образования.pdf (0,5 Мб)
Автор: Александрова Ирина Николаевна
ГГПИ
В учебно-методическом пособии «Личностно-ориентированные технологии в образовании» раскрываются история развития и современные концепции личностно-ориентированного образования в России.
-метод. пособие] / Глазов. гос. пед. ин-т им. В.Г. Короленко; И.Н. <...> Так, в игре впервые формируются процессы активного воображения ребенка, в учении – процессы отвлеченного <...> и коррекции личности без достаточного учета и использования субъективного опыта самого ученика как активного <...> следующие исходные положения: • приоритет индивидуальности, самоценности, самобытности ребенка как активного <...> Рыданова утверждает, что «моносубъектность» (понимаемая как единственно активная позиция, принадлежащая
Предпросмотр: Личностно-ориентированные технологии в образовании Учебно-методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
обучения (методы учебного познания) Преимущественно дедуктивные методы обучения Преимущественно индуктивные <...> методы обучения Вид обучения по способу накопления информации Паутинное обучение Линейное обучение Специфические <...> , содержание, методы обучения, формы организации обучения, средства обучения, методы стимулирования и <...> Реализация этой теории в практике воспитания и обучения потребовала разработки соответствующих методов <...> Сравнительноисторический метод Лекция 2 Технология проблемного обучения Собеседование Семинарское занятие
Предпросмотр: Концепт №1 2012.pdf (1,7 Мб)
ЯрГУ
В сборнике опубликованы материалы научно-методической конференции по актуальным проблемам перехода на уровневую систему подготовки кадров на факультете биологии и экологии Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. В центре внимания находятся вопросы создания необходимой образовательной среды для успешного формирования компетенций у бакалавров и магистров в связи с реализацией Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Урванцева, в номинации «Лучшее использование активных методов обучения» – И. П. Комарова. <...> Активные методы изучения ботаники в условиях учебно-полевой практики / В. В. Богачев, М. М. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. – М., 1991. – 207 с. 8. <...> Мы считаем, что процесс обучения в цикле естественнонаучных дисциплин необходимо строить так, чтобы активные <...> С этой точки зрения преимуществами активных, а также групповых и коллективных методов обучения являются
Предпросмотр: Переход факультета биологии и экологии на уровневую систему подготовки кадров материалы науч.-метод, конф.pdf (0,6 Мб)
КНИТУ
Представлены материалы VI Республиканской научно-методической конференции педагогов общеобразовательных учреждений, преподавателей учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования «Практика и тенденции социального партнерства в системе школа – СПО – вуз».
Цель конференции – обмен опытом и мнениями о практике и тенденциях развития социального партнерства как фактора повышения качества образования, обсуждение путей и перспектив взаимодействия образования, науки и производства.
, в методах и средствах обучения. <...> При достижении этой цели педагоги колледжа применяют следующие методы обучения: • методы активного обучения <...> в качестве технологии обучения, выбора форм и методов преподавания. <...> В педагогической практике давно применяется термин "активные методы и формы обучения". <...> "Учитель" 2004 № 5, "Интерактивные методы обучения".
Предпросмотр: Практика и тенденции социального партнерства в системе школа-СПО-ВУЗ материалы VI Республиканской научно-методической конференции в 2 ч. Часть 1.pdf (0,2 Мб)
Автор: Киселев Г. М.
М.: ИТК "Дашков и К"
Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки «Педагогическое образование». В теоретической части излагаются вопросы развития информационных технологий обучения и дидактические аспекты использования возможностей информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе. Целью практической части является отработка умений практического использования информационных технологий в профессиональной деятельности работника образования. К практической части подготовлен демонстрационный материал и задания для самостоятельной работы, размещенные на сайте http://www.mrsei.ru в разделе «Методическое обеспечение».
Организация познавательной деятельности и активных методов обучения с использованием мультимедиатехнологий <...> Организация познавательной деятельности и активных методов обучения с использованием мультимедиатехнологий <...> Использование активных методов обучения на уроках информатики // Информатика. — 2006. — № 9. — С. 6–9 <...> Организация познавательной деятельности и активных методов обучения с использованием мультимедиатехнологий <...> Использование активных методов обучения на уроках информатики // Информатика. — 2006. — № 9. — С. 6–9
Предпросмотр: Информационные технологии в педагогическом образовании.pdf (0,2 Мб)
Автор: Замалетдинова Наиля Шамелевна
Познание
Пособие адресовано воспитателям, учителям, специалистам в области
педагогики, психологии, философии, родителям детей, обучающихся в условиях инклюзивных групп. Представленные технологии будут востребованы в инклюзивной системе не только по содержанию, но по их реализации.
-метод. пособие / И. Г. Морозова, Н. А. Паранина; ред. Д. З. <...> Использование активных методов обучения: поисковый, диалогический, игровой, проектный, исследовательский <...> , свобода творчества и т.д.); активные методы (ученики в роли учителя, чтение действием, обсуждение в <...> Использовать активные формы обучения на основе сотрудничества и взаимопонимания. <...> Использование этого метода позволяет расширить рамки межкультурного сотрудничества за счет активного
Предпросмотр: Креативные технологии инклюзивного образования научно-методическое пособие.pdf (0,8 Мб)
Автор: Кабачков В. А.
М.: Советский спорт
Раскрывается в развитии состояние проблемы научно-методического обеспечения и реализации профессиональной физической культуры в системе непрерывного образования молодежи. Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, а также учащихся и
преподавателей учреждений среднего профессионального образования.
Правильный подбор средств и методов обучения с учетом их интерферентности может «до неожиданно малых <...> «двигательной наглядности» занимают методы с использованием технических средств обучения и развития. <...> Физкультурная пауза – средство активного отдыха. <...> , способствуют совершенствованию методов обучения. <...> Физкультурная пауза – средство активного отдыха.
Предпросмотр: Профессиональная физическая культура в системе непрерывного образования студентов (для СПО).pdf (0,2 Мб)
М.: ФЛИНТА
В пособии представлен анализ современных тенденций развития медицинского образования, компетентностного подхода как одного из оснований модернизации российского образования. Представлены технологии обучения, позволяющие реализовать принципы компетентностного подхода в медицинском вузе, особенности построения образовательной среды медицинского вуза.
Активные методы обучения Виды 1) Имитационные А) Игровое проектирование 2) Неимитационные Б) Анализ конкретных <...> активного обучения. <...> обучающихся Методы обучения Измерители Знакомство с задачей настроиться на активную познавательную деятельность <...> Активные методы обучения Виды 1) Имитационные А) Игровое проектирование 2) Неимитационные Б) Анализ конкретных <...> активного обучения.
Предпросмотр: Компетентостно-ориентированное обучение в медицинском вузе.pdf (0,7 Мб)
Автор: Тютюков В. Г.
М.: Советский спорт
В данном издании раскрыто основное содержание дисциплинарного профессионально-образовательного курса «Акмеология физической культуры и спорта». Оно включает в себя основные понятия аппарата общей и педагогической акмеологии, а также только еще формирующейся, прикладной акмеологической отрасли — акмеологии ФКиС. Автором представлены уровни продуктивности деятельности спортивного педагога, структура его мастерства, изложены рекомендации по оценке его профессионально значимых качеств, раскрыта проблема внедрения профессиональных стандартов и дана их характеристика. В работе рассмотрены специальные базовые категории акмеологии ФКиС. Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, а также учащихся и
преподавателей учреждений среднего профессионального образования.
Здесь же автором приводится определение методов и средств обучения. <...> активного обучения. <...> Как известно, существует довольно много разновидностей методов активного обучения, классифицируемых по <...> активного обучения, в которых учебнопознавательная и исследовательская деятельность студентов построена <...> Далее от методов активного обучения перейдем к современным информационным технологиям подготовки кадровых
Предпросмотр: Акмеология физической культуры и спорта (для СПО).pdf (0,5 Мб)
Автор: Бабунова Елена Семёновна
М.: ФЛИНТА
Материал пособия освещает авторскую программу курса, построенную на интеграции этнопсихологического и этнопедагогического материалов, что позволяет освоить студентам теоретические, практические и организационные основы курса. В пособии дается понятийный аппарат, освещается научный инструментарий, методологические подходы, представляется технология межэтнического взаимодействия личности ребенка-дошкольника в поликультурном сообществе. В конце каждого раздела даются вопросы для самопроверки, развивающие интерес к проблемам этнической психологии и педагогики и определяющие собственную позицию бакалавров в русле основных этнопсихологических и этнопедагогических направлений.
Методы этнопедагогики. <...> Методы народной педагогики. <...> Анализ исследований показывает многообразие спектра средств, форм и методов работы направленного на активное <...> Активная роль в осуществлении этнокультурного воспитания и обучения принадлежит педагогу, способствующему <...> Методы и формы организации обучения Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий в часах
Предпросмотр: Основы этнопсихологии и этнопедагогики.pdf (0,3 Мб)
Автор: Уваровская Ольга Валентиновна
М.: Директ-Медиа
Данное учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей, разрабатывающих и реализующих дополнительные профессиональные программы в системе дополнительного образования и студентов по профессиональным программам, ориентированным на обучение выполнению конкретных трудовых функций, требуемых заказчику или необходимых для сдачи экзамена на профессиональный сертификат. В пособии представлены теоретические основы дополнительного профессионального образования в условиях непрерывного образования, модель обучения взрослых, основы экономической составляющей и пиара, нормативно-правовые основы разработки дополнительных профессиональных программ и их практическая реализация.
Методы обучения – метод проблемного обучени;я – эвристический метод; – методы активного обучения; – методы <...> взрослых, слушателей называют участниками обучения, поддерживая их активную роль.) <...> , клубов, где обучающийся является активным субъектом процесса обучения. 3. <...> Возможность быть равноправным субъектом (активным участником обучения) 7. <...> Возможность быть равноправным субъектом (активным участником обучения) 8.
Предпросмотр: Андрагогика от теории к практике учебно-методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
«Журнал прикладных исследований» - это российский теоретический и научно-практический журнал общественных наук (экономика и право). Основан в 1997 году как «Вестник Федеральной энергетической комиссии России (до 2003 года), а после как «Тарифное Регулирование и Экспертиза» (до 2020 года), с 2020 года носит название «Журнал прикладных исследований». Авторы: ведущие ученые, крупнейшие представители отечественной и зарубежной экономической и правовой мысли.
Современные вызовы требуют активного внедрения новых методов обучения, и эта статья предоставляет практические <...> Таблица 2 – Описания методов машинного обучения Метод Описание Регрессионный анализ В машинном обучении <...> В машинном обучении используется различные методы, включая обучение с учителем, обучение без учителя <...> Примерами методов обучения без учителя являются кластеризация K-средних, метод главных компонент, метод <...> Машинное обучение с подкреплением (reinforcement learning) – это метод обучения, в котором модель обучения
Предпросмотр: Журнал прикладных исследований №S2 2023.pdf (1,4 Мб)
Автор: Лях В. И.
М.: Спорт
В монографии рассматриваются особенности становления и современного развития систем школьного физического образования в ряде европейских стран, проводится сравнительный анализ ведущих европейских и российских концепций школьного физического воспитания и созданных на их основе образовательных программ. Раскрывается современная нормативно-правовая база школьного физического воспитания, проблемы его научно-методического, материально-технического и кадрового обеспечения. Оценивается качество европейского и российского школьного физического воспитания с позиций его основных субъектов – учителей, родителей, экспертов, учеников.
-метод. указания. <...> Сами учителя-новаторы отмечают сложности применения к их идеям и методикам проблемного метода обучения <...> В противовес субъективным методам анализа взаимодействия учителя с учащимися (активное наблюдение, анкетирование <...> Использование современных методов обучения и воспитания на теоретических и практических занятиях по данным <...> Методика обучения младших школьников двигательным действиям на основе теории учебной деятельности: учебно-метод
Предпросмотр: Физическое воспитание в общеобразовательных школах Европы монография.pdf (0,2 Мб)
Автор: Лапчик М. П.
М.: Лаборатория знаний
В настоящем издании на основе анализа предшествующего опыта и современных тенденций развития Федеральных образовательных стандартов высшего профессионального образования сформулированы требования к формированию ИКТ-компетентности будущих педагогов. Приведены примерные тестовые задания для оценивания ИКТ-компетентности педагогов различного направления.
Использование мультимедиа и коммуникационных технологий для реализации активных методов обучения и самостоятельной <...> Использование мультимедиа и коммуникационных технологий для реализации активных методов обучения и самостоятельной <...> Использование мультимедиа и коммуникационных технологий для реализации активных методов обучения и самостоятельной <...> Использование мультимедиа и коммуникационных технологий для реализации активных методов обучения и самостоятельной <...> Использование мультимедиа и коммуникационных технологий для реализации активных методов обучения и самостоятельной
Предпросмотр: Подготовка педагогических кадров в условиях информатизации образования (2).pdf (0,2 Мб)
Автор: Челпаченко Татьяна Викторовна
[Б.и.]
В картотеке приведены методы обучения и воспитания, разработанные В.А. Сухомлинским и адаптированные в современной школе.
Электронная картотека методов обучения и воспитания в контексте дидактической системы В.А. <...> Методы обучения в дидактической системе В.А. <...> Кроме того, методы обучения в Павлышской средней школе структурировались в зависимости от ступени обучения <...> Ориентация на репродуктивные методы обучения, а при использовании, например, синтетического метода при <...> Коломийченко); о разнообразии методов обучения на уроках (завуч Я.И. Лисак).
Предпросмотр: Электронная картотека методов обучения и воспитания в контексте дидактической системы В.А. Сухомлинского.pdf (0,4 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
История методов обучения рисованию. <...> В ходе междисциплинарного преподавания применяются методы активного обучения, когда основой учебного <...> Появление новейших цифровых средств обучения не только изменяет методы и формы обучения, но и влияет <...> управляют своим временем, планируют свою деятельность и принимают активное участие в онлайн-обучении <...> Русских описывает мастер-класс как одну из форм активного обучения [18].
Предпросмотр: Концепт №5 2021.pdf (0,1 Мб)
изд-во СКФУ
В пособии рассматриваются актуальные прикладные вопросы этой дисциплины, представлен курс лекций для студентов. Материал пособия позволяет изучить исторические этапы развития педагогической мысли, а также освоить вопросы становления педагогики как науки и развития научных психологических представлений об организации педагогического процесса. Такой комплексный подход в изучении дисциплины способствует формированию определенного перечня знаний, умений и навыков, необходимых для Государственной итоговой аттестации.
Методы обучения. <...> Эволюция методов обучения. <...> методов обучения. <...> Методы обучения у них делились на пассивные и активные. <...> Технология сотрудничества как педагогическая стратегия активного обучения? 5.
Предпросмотр: История педагогики и образования.pdf (0,2 Мб)
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
В учебном пособии приведен обзор современных теоретических основ,
методологических подходов и практических рекомендаций по профессиональной подготовке педагогов дополнительного образования в различных направлениях, что способствует формированию их профессиональной компетентности. Особое внимание авторы уделяют формированию лидерских компетенций, коммуникативных навыков у будущих педагогов дополнительного образования, а также использованию современных цифровых средств и ресурсов в учебно-профессиональной деятельности.
характер профессиональной подготовки, ориентацию форм, методов и средств обучения на профессиональные <...> . определите какие методы обучения будут использоваться на вашем мероприятии. <...> Задача: несогласие родителей с выбранным методом обучения. <...> Решение: Педагог должен объяснить родителям, какой метод обучения был выбран, почему он эффективен и <...> навыкам и методы оценки навыков и компетентности: – обучение через участие в обратной связи, которую
Предпросмотр: Профессиональная подготовка педагога дополнительного образования методология и технология.pdf (0,1 Мб)
Автор: Дерябина А. Л.
Изд-во ЗабГГПУ
Учебно-методическое пособие направлено на формирование общекультурных и профессиональных компетенций бакалавров профиля «физкультурное образование» для проектирования оздоровительно-досуговых технологий в профессиональной и практической деятельности в сфере оздоровительных технологий и фитнесса.
Особое внимание уделяют обучению сенсорному методу оценки интенсивности нагрузки. <...> Кроме того, инструктору необходимо уметь применять на практике методы обучения движениям в оздоровительной <...> аэробике (метод «раскладки», метод «медленного разучивания» и т. д.). <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 206 с. 16. <...> Гибкая технология проблемно-модульного обучения: метод. пособие.
Предпросмотр: Оздоровительно-досуговые и фитнесс-технологии компетентностный подход учеб.-метод. пособие А. Л. Дерябина, А. В. Стафеева. .pdf (0,9 Мб)
Автор: Заиченко Н. У.
М.: ФЛИНТА
В предлагаемой работе обосновывается интегративный подход к обучению психологии, в русле которого центральное место в образовательной процессе принадлежит субъекту учебной деятельности, именно его возможности, цели, ценности и потребности интегрировано определяют его личностный смысл учения и его интегративную включенность в образовательный процесс. Основной целью данной работы является интеграция, систематизация и пропаганда современных знаний по методике преподавания психологических дисциплин. В работе приводится информация о системе психологического образования, специфике психологических знаний и познания психологии, характеристиках образовательного процесса, специфике психологического просвещения, технологиях обучения психологическим знаниям, возможностях оптимизации процесса обучения психологии, технологиях разработки учебно-методических материалов, своеобразии личности преподавателя психологии в контексте его профессиональной деятельности. Особой ценностью работы является возможность формирования знаний, умений, навыков по изучаемой дисциплине с опорой на классические теоретические посылки, но в контексте сегодняшнего дня и при максимально возможной самостоятельной работе студента.
Методы обучения теснейшим образом связаны и зависимы от методов самой науки, то есть методы обучения <...> Словесные методы занимают ведущее место в системе методов обучения. <...> МеТОДЫ ПрОБЛеМНОГО ОБУчеНИЯ 1. <...> Продуктивная совместная деятельность как активный метод воспитания. 5. <...> Краснова Т. разработка учебной программы курса в стратегии активного обучения.
Предпросмотр: Интегративный подход в преподавании психологии.pdf (0,8 Мб)
Автор: Ксенофонтова Алла Николаевна
[Б.и.]
Данное пособие посвящено практике отбора способов организации инновационной деятельности на различных уровнях образования. Представленные технологии имеют прикладной характер научно-исследовательской деятельности и могут быть реализованы педагогами среднего общего и профессионального образования. Методические рекомендации приведенные в пособии могут быть полезны студентам педагогического направления подготовки, а также практикам в области образования.
Системный подход к организации непрерывного обучения на основе перестройки содержания и оптимизации методов <...> Перестройка компонентов системы (целей и задач, содержания, средств и методов обучения; деятельности <...> Принципами реализации технологий персонализированного обучения являются: • активное и самоуправляемое <...> Методы и приѐмы обучения работы с текстом Обучение приѐмам работы с текстом осуществляется в процессе <...> Используются методы активного чтения: маркировка текста, ведение бортовых журналов, поиск ответов на
Предпросмотр: ОРГАНИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ.pdf (0,4 Мб)
Автор: Рахманина Е. В.
Орловский гос. ин-т искусств и культуры
Пособие, адресованное студентам институтов искусств и культуры,
преподавателям колледжей, педагогам дополнительного образования в сферах художественного развития и воспитания, написано в соответствии с
требованиями образовательного стандарта по дисциплине «История театра» СД.Ф.06.02. В учебном пособии систематизирован и проанализирован культурно-исторический материал по театральным образовательно-педагогическим системам XVIII-XIX веков, интегрированных концепцией общей динамики становления и развития.
Это нашло свое отражение в методе активного обучения (фундаментальный труд – «Человек как предмет воспитания <...> Экспериментальную разработку методов активного обучения продолжил другой известный педагог В.П. <...> Осуществляется экспериментальная разработка методов активного обучения: выделяется принцип «единства <...> ФОРМЫ, МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ СЦЕНИЧЕСКОМУ МАСТЕРСТВУ Формы, методы и средства обучения сценическому <...> Начинает осуществляться экспериментальная разработка методов активного обучения.
Предпросмотр: Театральное образование в России XVIII-XIX вв. динамика становления и развития театрально-образовательных систем учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
Научно-методический журнал современного типа, публикующий статьи по вопросам методологии, теории и методики педагогических измерений. Эта сфера научно-образовательной деятельности уже давно получила признание во многих странах мира. Она называется там "Educational Measurement".
Активные методы обучения, со гласно А.М. <...> Методы активного обучения / А.М. Смолкин. — М.: Высшая школа, 1991. — 176 с. <...> По сравнению с «просто активными» методами интерактивные ориенти рованы на более широкое взаимо действие <...> Бабанского23 к выбору метода обучения, обоб щенный в алгоритме «оптимальный выбор метода обучения». <...> Такой подход стимулирует студен тов к активной и систематической работе в течение всего обучения.
Предпросмотр: Педагогические измерения №4 2015.pdf (0,1 Мб)
Журнал принимает к публикации статьи по трём научным специальностям группы 5.8. Педагогика (входят в Перечень ВАК):
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования;
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
Кроме того, журнал размещает ранее не публиковавшиеся материалы, содержащие оригинальные результаты исследований по следующим группам научных специальностей (не входят в Перечень ВАК):
5.2. Экономика;
5.3. Психология.
Журнал «Концепт» занимает 9-ое место в рейтинге SCIENCE INDEX за 2020 год по тематике «Народное образование. Педагогика».
Концепция проблемно-алгоритмической системы активного обучения возникла в начале 80-х годов (в заводе-втузе <...> Махмутов), технология активного проблемноалгоритмического обучения студентов (М. М. <...> Гузеева, методы интеграции знаний учебных дисциплин, сократовский развивающе-вопросный метод обучения <...> , методы, ресурсы, форматы мобильного обучения. <...> Совершенствование методов обучения заключается в разработке, в первую очередь, методов, активизирующих
Предпросмотр: Концепт №9 2012.pdf (1,4 Мб)