ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ

В словаре даются практические рекомендации по речевому поведению в многочисленных реально возникающих типичных и специфических ситуациях речевой коммуникации. Особое внимание обращается на преодоление различных трудностей в общении, на возможности их избежания.

Написанная простым и выразительным языком, книга обобщает основные проблемы ведения спора: что такое тезис, довод, виды доводов и доказательств, уловки в споре, софизмы, лживые и произвольные доводы, мнимые доказательства и меры против уловок. Множество ярких примеров позволяет сформировать навыки и приемы ведения спора в разных ситуациях общения.

В книге представлены ключевые эссе западных теоретиков литературы 1960-1980-х годов, дающие представление о становлении и основных подходах современной литературной теории. Классические работы Дерриды, Бодрийяра, Лиотара, де Мана, Яусса, Изера и др. вводят в проблематику современного гуманитарного знания, знакомят с основными положениями постструктурализма и психоаналитической школы, рецептивной эстетики и постмодернизма, неомарксизма и феминизма. Книга может использоваться как антология для курсов по теории литературы, современной философии, критической теории.

Человек всю жизнь включен в различные малые группы, выступающие «посредником» между личностью и социумом. Общественный прогресс усиливает коллективный характер человеческой жизнедеятельности. Сегодня лишь групповые формы взаимодействия могут быть адекватными «вызовам времени». Они позволяют людям противостоять и выжить перед лицом катаклизмов, катастроф и кризисов. Поэтому исследования психологии групп в настоящее время актуальны, как никогда ранее.

В учебном пособии социализация и воспитание рассматриваются в гендерно-ролевом аспекте, показываются особенности социализации мужчины и женщины (мальчика и девочки; юноши и девушки), раскрывается проблема содержания гендерного воспитания обучающихся и воспитанников в образовательном процессе. Характеризуются основные компоненты стиля гендерно-ролевого поведения как результата гендерного воспитания, обосновывается роль педагогов и родителей в гендерном воспитании личности. Задания практикума направлены на осознание, анализ и решение проблем собственной социализации, связанных с разными сферами жизни и деятельности.

Монография посвящена исследованию актуальной и важной проблемы современной цивилизации – ритуалу (ли). Значимость данного исследования детерминирована мощным экономическим развитием стран конфуцианского ареала Азиатско-Тихоокеанского региона. Другим фактором, обусловливающим актуальность работы Цзоу Хун, является, с одной стороны, сохранение национальных, культурных традиций в этих странах, а с другой, их сочетание с инновационными процессами современного общества, формирование новой идеологии социального развития адекватной цивилизации XXI века. Ценным и значимым являются выявленные основные типы ритуалов, а также осуществлённый в исследованиях анализ их основных функций.

Учебно-методическое пособие предназначено для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук по математическим, естественнонаучным и техническим специальностям. Составлено в соответствии с программой-минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки». Содержит общие методические рекомендации по подготовке к экзамену, учебный материал по разделу «Современные философские проблемы областей научного знания», список литературы.

Трагизм существования человека заключается в его двойственности. Как живое существо он помимо своей воли вовлечён в природный круговорот, отягощен материальными потребностями, ведом инстинктами, обуреваем страстями. Но как существо сознающее он желает большего, противопоставляет себя природным силам и тяготится бессмысленностью животного существования.

В методических указаниях представлен основной понятийный аппарат системного подхода в семейном консультировании, фрагменты программы практического консультирования, контрольные вопросы для закрепления теоретических знаний, практические задания, список основной рекомендованной литературы, приложения.

В пособии представлен авторский подход к понятию психической саморегуляции личности в социальном поведении, интегрирующий современные знания о месте саморегуляции в общей системе психического функционирования, структурных особенностях и механизмах психической саморегуляции, а также возможностях современной практической психологии в психологическом сопровождении лиц с проблемами психической саморегуляции социального поведения. В структуру пособия входят теоретические разделы, вопросы для самопроверки, список рекомендуемой литературы.

В учебном пособии рассмотрены современные подходы и исследования психологии мышления. Рассматриваются такие научные направления, как психология практического мышления, мышление в комплексных системах, психология экспертности, информационно-процессуальный подход, психология обобщений и формирования понятий. Приведены наиболее значимые современные исследования и модели, описаны наиболее существенные феномены и закономерности мышления.

В методических указаниях рассматривается спектр вопросов, связанный с психологической саморегуляцией и стрессом. Даны определения психологической саморегуляции, повседневного стресса и профессионального стресса. Описаны основные уровни и механизмы саморегуляции и стресс-менеджмента, изложены и проанализированы методы и приемы саморегуляции, дана их классификация. Кратко рассмотрена проблема совладающего поведения и копинг-стратегий, представлены классификации отечественных и зарубежных авторов. В приложении предложен ряд методик диагностики симптомов стресса и ведущих стратегий совладающего поведения.

Методические указания разработаны коллективом авторов на основе требований учебной программы, государственного общеобразовательного стандарта высшего профессионального образования и в соответствии с требованиями Примерной программы по физической культуре 2000 года. В издании подробно рассмотрены вопросы восстановления работоспособности в системе занятий физической культурой студентов вузов, отдельные вопросы для подготовки к экзамену по предмету «Физическая культура», приведен список литературы, рекомендуемой для самостоятельного изучения.

Методические указания содержат краткое описание ряда направлений современной когнитивной психологии, в которых рассматриваются различные аспекты мышления: психология экспертности, мышление в контексте, практический интеллект, комплексное мышление, ментальные модели и др.

Автор обращается к проблеме выбора как смысловой интерпретации содержания категории свободы. В работе предпринята разработка новой теоретической модели выбора как феномена: поиск социального идеала выбора в современных условиях и его реализация.

В монографии представлена попытка анализа проблемы эффективности помощи родителям детей с особенностями развития. То, что это действительно проблема, показывают отзывы как специалистов помогающих служб, недовольных поведением и позицией родителей, так и самих родителей, испытывающих значительные трудности в родительской самореализации и осуществлении воспитательных функций. В работе представлен исследовательский материал, отражающий психологические особенности родителей детей с особенностями развития; анализируются основные составляющие социально-психологической ситуации жизнедеятельности родителей; теории, применение которых позволяет определить основные социально-психологические механизмы, детерминирующие особенности психоэмоционального состояния и поведения родителей; обозреваются действенные практики помощи этой группе родителей. Объединение исследовательских данных, теоретического анализа и анализа эффективности помогающих практик позволяет, на наш взгляд, определить источники сложностей, обозначившихся в работе помогающих служб, и обозначить ресурсные направления разработки и организации технологий взаимодействия помогающих служб с родителями детей с особыми потребностями. Работа может представлять интерес для специалистов, занимающихся проблемами социальной адаптации, и практиков, работающих с особыми детьми и их родительскими семьями.

Методические рекомендации адресованы студентам, обучающимся по направлениям подготовки: 040100.62 Социальная работа (профиль «Социальная работа в различных сферах деятельности») и 050400.62 Психолого-педагогическое образование (профиль «Психология и социальная педагогика»). Методические рекомендации включают в себя задания к семинарским занятиям и рекомендации по организации различных видов самостоятельной работы студентов при изучении учебной дисциплины «Семьеведение».

Настоящий сборник включает в себя доклады и выступления участников всероссийской научно-практической конференции «Социально-экономические и психолого-педагогические аспекты формирования ценности здорового образа жизни», посвященной исследованию наиболее актуальных социально- экономических, социально-психологических и гуманитарных проблем совре- менного российского общества – теоретических и практических вопросов фор- мирования ценностей здорового образа жизни. Сборник адресован вузовскому научно-педагогическому сообществу и практикующим психологам, работникам сферы образования, а также всем тем, кто интересуется вопросами теории и практики культуры здорового образа жизни.

В монографии представлены теоретические аспекты и некоторый практический опыт осмысления проблемы родительской жестокости и ее роли в формировании агрессивного поведения подростков. Раскрыто психологическое содержание феноменов агрессивности и жестокости, предложены диагностические и психокоррекционные приемы, необходимые для практической работы психолога с подростками и родителями.

Это – необычная книга, написанная на стыке автобиографического жанра и истории науки. Её предмет – самопознание русского историка, относящегося к поколению «шестидесятников». Сама историческая наука предполагает историю самопознания, особенно в современных условиях поиска новых механизмов передачи культурного опыта от поколения к поколению. Тем более что далеко не все понимают значение самопознания для мировоззрения. Книга адресована студентам и преподавателям исторических факультетов и всем тем, кто интересуется историей науки и творчеством историков.

В монографии процессы формирования интеллекта и становления когнитивных функций рассматриваются сквозь призму совершенствования информационного взаимодействия организма со средой в ходе фило- и онтогенеза; изложены взгляды и концепции отечественных и зарубежных ученых, разрабатывавших положения о природе интеллекта, путях его онтогенетического развития и формировании когнитивных стилей, лежащих в основе индивидуального своеобразия мыслительной деятельности, которые дополнены результатами исследований авторского коллектива.

В научно-методическом пособии описаны типичные проблемы социально-психологической адаптации младших подростков, методики для диагностики адаптационного процесса учащихся при переходе из начальной в основную школу, представлены программы групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей работы с детьми 11-12 лет с трудностями в адаптации.

Существующий спор о сущности, вреде или пользе рекламы с точки зрения обыденного сознания может являться основанием для научного анализа социальной значимости рекламы, актуальность и востребованность которой на сегодняшний день не вызывает сомнения. В монографии выявляется специфика рекламы как особого объекта научного исследования, раскрывающего конкретное содержание абстрактных философско-культурологических понятий и принципов. Такой подход позволяет реализовать методологическую функцию философии культуры для анализа наиболее дискуссионных сегодня феноменов современной культуры в культурно-историческом процессе, к которым, несомненно, относится и реклама в качестве его коммуникативного фактора.

В учебно-методическом пособии представлена система первичной психолого-педагогической профилактики зависимого поведения подростков в условиях средней общеобразовательной школы. В работе раскрываются сущность и содержание профилактической работы с учащимися подросткового возраста, педагогическим коллективом школы, родителями подростков, волонтерами. Автором представляются развернутые разработки занятий с подростками. Работа может быть использована в рамках курсов возрастной, педагогической, социальной психологии, девиантологии, психологии аддиктивного поведения, педагогики, а также для организации практики студентов в школе. Пособие может использоваться в практической работе разных специалистов, занимающихся вопросами профилактики зависимого поведения детей и подростков.

В монографии представлены результаты изучения становления профессиональной компетентности специального психолога в вузе. Определены сущность, содержание и структура профессиональной компетентности применительно к данному специалисту. Предложена модель профессиональной подготовки, направленной на становление профессиональной компетентности студентов специальных психологов. Обоснованы педагогические условия, реализация которых оптимизирует становление профессиональной компетентности студентов, выявлены критерии становления профессиональной компетентности, определена исследовательская программа для проведения мониторинга ее становления.

Анализируется характер познания теории телесности как социокультурного явления, рассматривается социокультурное содержание и смысл телесности человека, а также практическая значимость этой проблемы. Показаны современные тенденции и подходы к пониманию телесности человека, к процессу формирования физической культуры как элемента общекультурного пространства, а не изолированного в своей мышечно-технологической сущности феномена.

Настоящий сборник посвящен проблематике соотнесения «социального» и «материального» в социологической теории. При его составлении мы решали две задачи, которые если и не противоречат друг другу, то находятся в весьма напряженных отношениях. С одной стороны, мы постарались проследить историю концептуализации материального объекта в социальном теоретизировании, отобрав принципиально разнородные способы представления материальности средствами социологического воображения. Другая наша задача - отражение современных дискуссий и новых исследовательских подходов, появление которых стимулировало рост интереса к проблематике вещи.

Цель дисциплины "Социальная психология"- оснащение студентов системой социально-психологической системой знаний о закономерностях функционирования и развития индивидуального и группового субъектов, а также их общения, деятельности и взаимоотношений.

В заключительный том четырехтомного издания избранных работ Ольги Седаковой вошли эссе на моральные, философские и богословские темы. Вопреки тенденции к замыканию в узкие специализации, предусматриваемые современным миром во всех областях, в том числе, и в сфере знания и культуры, проза Ольги Седаковой возвращается к широкому гуманизму, к настоящей «фило-софии» (понимаемой как способность признавать цельность реальности, ее глубинную связь с Тайной Бытия и жизненное участие человека, его ответственность перед ним). Том разделен на две неравных части – Темы и Лица. В очерках второй части Ольга Седакова вспоминает о людях, с которыми ей довелось встретиться, и которые собственной жизнью решали те темы, речь о которых идет в первой части.

В монографии излагаются современные взгляды на движение. Авторы на основе анализа научных данных и результатов собственных исследований показали значение движения в жизни и природе человека, в его развитии. Подчеркнута важность и необходимость раннего развития психомоторной сферы, осознавания движения для гармонизации развития. Рассмотрены различные формы движения и уровни их регуляции. Рассчитана на специалистов в области физиологии, медицины, психологии и педагогики движения и спорта, а также на широкий круг читателей, для родителей и всех, кто интересуется вопросами гармоничного развития человека.

В настоящий сборник вошли тезисы и статьи школьников, студентов, работников образовательной сферы, ученых из разных городов России, специализирующихся в экономической, государственно- правовой, социальной и иных отраслях научных знаний. Материалы конференции, представленные в данном сборнике, могут быть использованы студентами, аспирантами и учеными, занимающимися научной деятельностью

В сборнике представлены как теоретические воззрения философов, так и результаты исследований социальных психологов по актуальным вопросам общественной жизни, сложившейся на постсоветском пространстве. Состоявшийся в интернете 26 мая 2011 г. обмен мнениями ученых России редколлегия сочла достойным ограниченного тиражирования среди специалистов социально-гуманитарного направления.

В сборнике представлены как теоретические воззрения философов, так и результаты исследований социальных психологов по актуальным вопросам общественной жизни, сложившейся на постсоветском про- странстве к первому десятилетию XXI в. Состоявшийся в интернете 22 июня 2009 г. обмен мнениями ученых России и стран СНГ редколле- гия сочла достойным ограниченного тиражирования среди специалистов социально-гуманитарного направления.

В книге представлены инновационные теория и практика системной психо- логической диагностики и развития психических функций. Подробно описаны свыше 40 диагностических и коррекционно-развивающих методик, реализуемых с помощью аппаратурно-программного комплекса «Активациометр». Эти мето- дики позволяют диагностировать и в ряде случаев развивать наиболее значимые свойства всех основных уровней структуры человека: соматические, психофи- зиологические, психические состояния, психические процессы, психологиче- ские свойства личности. Часть книги посвящена системной детекции лжи.

Монография посвящена психологическим исследованиям, прове- денным с помощью прибора «Активациометр», разработанного проф. Ю.А. Цагарелли. Результаты, представленные в монографии, получены с помощью новых технологий на основе диагностических устройств прибора. Эти технологии – детекция лжи, диагностика надежности в экстремальных ситуациях, определение качественных особенностей об- разовательной среды – разработаны докторами психологических наук Ю.А. Цагарелли и Р.Ф. Сулеймановым. Исследования проводились в разных сферах деятельности и на разных объектах: водителях, учите- лях, пожарных, руководителях, что может быть интересно специалис- там разных направлений. Адресована преподавателям, аспирантам и студентам психологи- ческих факультетов вузов для углубленного изучения практических кур- сов, а также специалистам-исследователям в различных областях при- кладной психологии.

В статье раскрывается процесс освоения мира личностью. Даётся анализ мифологической, натурфилософской, религиозной, языковой, научной картин мира. Автор разрабатывает социально-педагогическую теорию освоения мира.

В курсе лекций «Специальная психология» изучаются вопросы генезиса, развития и современного состояния специальной психологии, раскрываются понятия отклоняющегося развития и дефекта в специальной психологии. Особое внимание уделено проблемам психологии детей с отклонениями в развитии.

В пособии рассматривается взаимодействие специальной психологии с другими дисциплинами, общие механизмы дизонтогенеза. Анализируются подходы и принципы организации коррекционной работы. Приводятся примеры поведенческой коррекции. Материал подобран в авторской практике консультирования по проблемам детского развития в норме и патологии. Представляет интерес также для практических психологов.

В методических указаниях к курсу «Синергетика и общество» рассматриваются возможности использования синергетической парадигмы при изучении современного общества и его структур. Анализируются процессы самоорганизации социальных систем, определяются синергетические принципы развития общества.

ВКоллективной монографии представлена концепция общества как системы информационного взаимодействия. Социальная система, по мнению авторов, является по своей природе информационным об- разованием, органичным комплексом информационных взаимодейст- вий между социальными субъектами. Развитие форм информационно- го основания социального приводит к отделению информационных структур и процессов от породивших их субстратных носителей и превращает в параллельный социальный мир – мир виртуальной со- циальной реальности. В основе авторской концепции лежит исходный конструкт – модель системы социального взаимодействия как единст- ва актуального и виртуального социального действия.

В монографии сделан анализ теоретических моделей социальной реальности: социальной среды, социального пространства, социального мира. Показаны возможности данных моделей и перспективы исследования социальной реальности; в качестве метапарадигмальной рассмотрена модель социокультурного пространства. Представляет переработанную и дополненную версию.

В работе представлена классификация субъектов этнокультурного взаимодействия. Автор предлагает разделить все субъекты на три основных группы (уровни) – цивилизационную, этнографическую и цивилизационно-этническую. Кроме основных групп автор предлагает выделять и некоторые варианты межуровневого взаимодействия субъектов. Народы Европейского Севера целесообразно объединить в региональную этническую общность.

Работа посвящена обобщению правовых обычаев лопарей (саамов) в компиляционном ключе. Дается подробное описание символических действий при переделе морских и речных угодий. Обобщается символика родовой, семейной и личной собственности. Особое внимание уделяется использованию клейма как юридического символа в хозяйственной деятельности лопарей. Описывается способ исчисления коренового родства как правового обычая.

Целью данной работы является рассмотрение соотношения свободы и закона в философии М.К. Мамардашвили. Свобода и закон определяются как две стороны единого акта человеческого самоопределения. С точки зрения автора, свобода и закон не противоречат друг другу в случае соотнесения с феноменом личности, которая образуется под влиянием и того, и другого. Феномен самоопределяющейся личности, участвующей в законодательном процессе, представляется заслуживающим внимания, с точки зрения антропологии права. СООТНОШЕНИЕ СВОБОДЫ И ЗАКОНА В ФИЛОСОФИИ М. МАМАРДАШВИЛИ // Антропологія права : філософський та юридичний виміри (стан, проблеми, перспективи) : Статті учасників Міжнародного «круглого столу» (м. Львів, 9-10 грудня 2011 року). 2-е видання, виправлене і доповнене. − Львів: Галицький друкар, 2012 - С. 231-246

В журнале публикуются научные статьи российских и зарубежных ученых, соискателей, аспирантов, научных работников по следующим специальностям номенклатуры ВАК: Исторические науки, экономические науки, филологические науки, юридические науки, педагогические науки, искусствоведение, архитектура, психологические науки, социологические науки, политические науки, культурология.

Книга известного психолога В.П. Зинченко посвящена наиболее загадочным проблемам современной науки - сознанию и творчеству. Автор не предлагает легких решений, а неспешно продвигается и ведет читателя за собой от представлений о потоке сознания к гипотезам о его полифонической структуре, охватывающей бытийный, рефлексивный и духовный слои сознания. Столь же основательно рассмотрены истоки творческой деятельности, лежащие в доопытной готовности младенца к неправдоподобно быстрому овладению языком и культурой. Автор видит тайну творчества в игре, взаимодействии, взаимопроникновении и обратимости внешних и внутренних форм слова, образа и действия. В книге широко представлены традиции обсуждения проблем сознания и творчества, а также прозрения замечательных поэтов.

В статье анализируются общие проблемы конструирования реальности с позиций языка, а также проблемы конструирования реальности в рамках молодежной среды. Помимо того, что люди творят общую для всех (человеческую) реальность, они творят и свои «микрореальности», которые обслуживаются определенным языком. Таким образом, язык является средством дифференциации одной социальной группы от другой, но есть также и средство сплочения членов внутри группы. Это в полной мере относится и к «микромиру» молодежи, что раскрывается в представленной статье.

Первый том Собрания сочинений М.М. Бахтина - это начало пути мыслителя. В томе публикуются его ранние философские работы, не печатавшиеся при жизни автора. Первые посмертные публикации этих работ (в 1975, 1979 и 1986 гг.) были текстологически несовершенными; для настоящего издания их тексты заново подготовлены по рукописям, уточнены и восполнены новыми фрагментами, не поддававшимися прочтению. Три капитальных ранних труда М.М. Бахтина предстают в восстановленных, по существу, - новых текстах. Как и в уже вышедших ранее томах (5, 2 и 6-м) Собрания сочинений, тексты работ обстоятельно комментируются. Тексты сопровождаются факсимильным воспроизведением листов рукописей М.М. Бахтина.

В учебном пособии «Содержание и организация специальной психологи- ческой помощи» раскрываются научно-методические подходы к организации специальной психологической помощи. Описана специфика решения диагностических, коррекционных, профилактических и организационно-просветительских задач в зависимости от вида образовательного учреждения (общего вида, компенсирующего, комбинированного). Освещены вопросы психологического консультирования семей, имеющих детей с различными отклонениями в развитии, современных технологий специального психологического сопровождения. Пособие включает в себя учебную программу и учебно-тематический план занятий, вопросы к зачету и тестовые задания по дисциплине. Предназначено для специальных и школьных психологов, социальных педагогов, учителей и родителей, а также студентов, обучающихся по специальностям психологического цикла.

Социально-педагогическая поддержка детей и их семей.