Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
Вы тоже молодцы» и т. д. Прогнозирование результатов деятельности. <...> (справочники, словари, Интернет, помощь взрослого и пр.)» и т. д. <...> и т. д. <...> и т. д. Установка учителя учащимся контролировать свою деятельность. <...> Итак, рифма – это созвучие слов, т. е. слова оканчиваются одинаково или похоже.
Предпросмотр: Управление начальной школой №12 2015.pdf (1,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
По определению японского учёного педагога Т. <...> Основной поток докумен тов, связанный с процессом обучения, идёт через компьютер, а необходимые сведения <...> стороны коллег к учителям, ак тивно занимающимся инновационной деятельностью; отсутствие конфлик тов <...> 2013 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» к пониманию связи исторических фак тов <...> и т. д.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №5 2013.pdf (0,1 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Чебоксары, пр-т И. <...> Третий – называет имя первого, второго, затем свое, и т. д. 3. <...> 2) Сравните свои рисунки гнева, радости и т. д. Чем они отличаются? <...> Например, стол – это мебель, куртка – это одежда и т. д. 4. <...> Далее опять перейти к замедленному темпу и т. д.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №3 2015.pdf (0,4 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
На третьем этапе идёт поиск вариан тов решения. <...> Инновационное развитие школы: управленческий алгоритм 63 Фещенко Т. <...> Производственное совещание: как лучше его провести 69 Базина Т. <...> Планирование и содержание проектной деятельности в начальной школе 446 Лошакова Т. <...> 359 НОВЫЙ ПРЕДМЕТ В ШКОЛЕ — «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» Донская Т.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №6 2013.pdf (0,1 Мб)
Автор: Аскульская Л. В.
М.: ВЛАДОС
Методическое пособие предназначено для работы с детьми 2–5-х классов общеобразовательной школы, имеющих проблемы в овладении орфографическими навыками. Для успешного усвоения школьной программы по русскому языку необходимо сформировать у школьника основные учебные умения по овладению механизмом письма, включающего в себя проговаривание
звука, фонетико-фонематический его анализ, перевод фонемы в графику, объединение звуков в слоги, в слова. Приведенные конспекты занятий направлены на предупреждение и коррекцию нарушения письменной речи. Указанный в тексте раздаточный материал легко найти на CD-диске, он приводится в соответствии с темой занятия.
— [д], [т’] — [д’]. <...> В траве трещ…т кузнечики. Конь беж…т, земля др…ж…т. Рощ… опустела. Вчера я вид…л перв…го грач… . <...> Он ни о ком небеспоко…т…ся (беспокоятся). — Ему не о ком беспоко…т…ся. <...> Он ни о чем непозабот…т…ся (…). — Ему не о чем позабот…т…ся. <...> Он ни к чему не прикле…т…ся (…). — Ему не к чему прикле…т…ся.
Предпросмотр: Предупреждение и коррекция дизорфографии у детей 2-5 классов общеобразовательной школы конспекты занятий с CD-диском..pdf (0,1 Мб)
Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]
В статье рассматриваются этапы становления и развития оренбургского пуховязального промысла, основные узоры и принципы организации пухового платка, а также методический аспект знакомства младших школьников с традициями промысла в рамках программы «Изобразительное искусство и художественный труд» под ред. Б.М. Неменского.
Бреусова, Т. А. <...> ОЗНАКОМЛЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТРАДИЦИЯМИ ПУХОВЯЗАЛЬНОГО ПРОМЫСЛА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА / Т. <...> Оренбургский пуховый платок: альбом в 2-х т. / И.В.Бушухина.Оренбург: Оренбургское книжное издательство
Предпросмотр: ОЗНАКОМЛЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТРАДИЦИЯМИ ПУХОВЯЗАЛЬНОГО ПРОМЫСЛА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА.pdf (0,2 Мб)
Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]
Одним из путей становления духовного опыта ребенка младшего школьного возраста является формирование навыков художественного общения.
Художественное общение трактуется как процесс взаимосвязи и взаимодействия автора художественного произведения и зрителя.
Бреусова, Т. А. РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ В СТАНОВЛЕНИИ ДУХОВНОГО ОПЫТА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА / Т. <...> Андреев, Т. И. Власова, С. Б. Крымский, Л. А. Протасова). <...> Сериков), на воспитание духовности (Т. И. Власова, И. А.
Предпросмотр: РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ В СТАНОВЛЕНИИ ДУХОВНОГО ОПЫТА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.pdf (0,1 Мб)
Автор: Мусс Галина Николаевна
Оренбург
Работа с учебным пособием позволит обучающимся освоить базовые знания по теории и методике обучения и воспитания младших школьников в процессе самостоятельного изучения теоретического материала; оценить уровень овладения компетенциями в ходе самоконтроля, текущего контроля и промежуточной аттестации; расширить учебно-методическое обеспечение организации аудиторных занятий по учебным дисциплинам и практикам.
Т. Огородников). <...> С., Гребенюк Т. Б. <...> Воронов, Т. А. Юзефавичус М.: Проспект, 2009. 18. Мананикова Е. Н. <...> Рос. ин-т культурологии. – М., 2001]. <...> Имамичи, Т. Моральный кризис и метатехнические проблемы / Т.
Предпросмотр: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ.pdf (0,9 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
) может стать весьма действенным средством и фактором адаптации педагогов к введению Профстандарта, т. <...> Участие в деятельности творческих лабораторий, временных проектных командах и т. п. <...> В куст, крону дерева и т. п. <...> ; «Как научить ребенка учиться» и т. п.). <...> Второй этап работы с текстом – это этап анализа текста, осмысления его сюжета, композиции и т. д.
Предпросмотр: Управление начальной школой №9 2015.pdf (0,9 Мб)
Автор: Афонина А. В.
М.: ВАКО
Пособие содержит подробные поурочные разработки по математике для 2 класса к УМК А.Л. Чекина, разработанному в соответствии с концепцией «Перспективная начальная школа». Сценарии уроков написаны в занимательной форме, помимо методических указаний к выполнению основных заданий включают обширный игровой материал, загадки, конкурсы, различные задания на развитие смекалки и логики. В издании также представлены тексты самостоятельных и проверочных работ, материал для устного счета. Подходит к учебникам «Математика» в составе УМК А.Л. Чекина 2011–2013, 2014–2018 гг. выпуска, также выходившим в качестве учебного пособия в 2019–2020 гг.
(10, 20 и т. д.) – Что обозначает первая цифра в этой записи? <...> (Пуговицы, кнопки, скрепки, гвозди, тетради и т. д.) 2. <...> (Детали на заводах и т. д.) – Что измеряют в метрах? <...> (Из‑за незнания часов, из‑за медленной скорости и т. д.) 2. <...> Числа 1, 2, 3, 4 и т. д. изначально использовались для счета предметов окружающей действительности, т
Предпросмотр: Поурочные разработки по математике. 2 класс пособие для учителя (к УМК А.Л. Чекина «Перспективная начальная школа»).pdf (0,2 Мб)
Автор: Елькина О. Ю.
М.: ФЛИНТА
В пособии представлены теоретические основы повышения качества начального образования. На основе анализа философской, психологической и педагогической литературы, практики начального образования выявлено состояние проблемы повышения качества начального образования, проведен педагогический анализ систем измерения качества начального образования, определены его структурные компоненты, критерии и показатели. В книге приводятся результаты экспериментальной работы, в ходе которой доказана взаимосвязь структурных компонентов качества начального образования и учебных достижений младших школьников. Авторами разработана и реализована в эксперименте теоретическая модель мониторинга учебных достижений младших школьников, обеспечивающего повышение качества начального образования.
Т. <...> Т. <...> Т. Н. <...> Т. <...> Т. Избр. пед. соч.: В 2-х т. Т.2. [Текст] / С. Т. Шацкий. – М.: Педагогика, 1980. – 230 с. 211.
Предпросмотр: Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования.pdf (0,5 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
и т. д. Как уже было сказано, самооценка предшествует оценке. <...> Они осваивают новые пособия, справочники, словари, энциклопедии и т. п. <...> Например, «Я – аналитик», «Поможем детективу» и т. п. <...> (Дорогой прадедушка, солдат, боец и т. д.) <...> и т. д. 8.
Предпросмотр: Управление начальной школой №3 2015.pdf (0,5 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
том числе: системы обработки данных автоматизированного проектирования, геоинформационные системы и т. <...> округа Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 35 5`2010 КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ т. <...> Адрес размещения формы: www.omcso. ru (Школа будущего) т. калинина. <...> могут также получить ресурс и необходимую документацию к нему в форме компакт-диска и бумажной книги и т. <...> учащихся, учителей и администрации: Собрания, театральные постановки, выпускные вечера, дискотеки и т.
Предпросмотр: Качество образования в школе №5 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Искужиева Жайнагуль Саргазыевна
Учебное пособие содержит теоретические знания о методах и приемах анализа литературного произведения. В него включены как теоретический материал, так и практические задания, способствующие формированию специальных профессиональных умений, необходимых учителю начальных классов.
Пособие будет полезно также учителям начальной школы.
элементы, замедляющие развитие действия (пейзажи, портреты, описания мыслей и чувств, письма, сны и т. <...> в какой степени (не встречались; встречались только на практике, но без теоретического осмысления, т. <...> Зиновьева [и др.] ; под редакцией Т. И. <...> Светловская, Т. С. <...> Светловская, Т. С.
Предпросмотр: Теория и практика анализа художественного произведения на уроках литературного чтения в начальной школе.pdf (1,1 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Т. 1. <...> Т. 1. <...> Т. 1. <...> Т. 1. <...> Т. 1.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №1 2015.pdf (0,4 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
., профессор Т. В. Волосовец, к. пед. н., профессор В. П. Голованов, д-р пед. н. С. В. <...> Т. 31, № 1. – С. 50–65. 6. Забродин Ю.М. <...> –Т.7. – № 3. – С. 1–11. 10. Попова Т.А., Канаева Л.А. <...> Он позволил рассматривать многие педагогические явления и процессы как педагогическую систему, т. е. <...> Материальная цивилизация, экономика, капитализм XV– XVIII вв.: В 2 т. Т. 1.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №3 2023.pdf (0,4 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Чебоксары, пр-т И. <...> ОБЫЧНО СТРАХ ВЫЗЫВАЕТ НЕПРИЯТНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ, НО ПРИ ЭТОМ ОН МОЖЕТ ЯВЛЯТЬСЯ СИГНАЛОМ К ЗАЩИТЕ, Т. К. <...> Темы для рисования: «Моя семья», «Я в школе», «Я дома», «Страшный сон», «Сказочный злодей» и т. п. <...> Материалы и оборудование: DVD, ватман, бумага, канцелярские принадлежности, подушки и т. д. <...> Оборудование: ватман, бумага, канцелярские принадлежности, тетради и т. д.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №8 2015.pdf (0,5 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Чебоксары, пр-т И. <...> познавательной сферы, личностных особенностей, влияющих на освоение той или иной сферы деятельности, и т. <...> Профилактические формы работы в данной статье не описываются, т. к. комиссия по урегулированию споров <...> об отношении к другому учащемуся, адресованным одноклассникам; игнорированию учащимися друг друга и т. <...> повышения самооценки за счет другой стороны, избегания ответственности, ухода от решения проблемы и т.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №6 2014.pdf (0,5 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Технология» для 4 класса к УМК Н.И. Роговцевой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
в полном объеме; • целеполагающая, т. е. программа определяет ценности и цели, ради достижения которых <...> сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, т. <...> е. договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. <...> обучения, проблемно-диалогического обучения, элементы технологии групповой проектной деятельности и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов, действий и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по технологии. 4 класс (к УМК «Перспектива» Н.И. Роговцевой и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по математике для 4 класса к УМК М.И. Моро и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Функции рабочей программы: • нормативная, т. е. является документом, обязательным для выполнения в полном <...> объеме; • целеполагания, т. е. определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту <...> или иную образовательную область; • определения содержания образования, т. е. фиксирует состав элементов <...> усвоению учащимися (обязательный минимум содержания), а также степень их трудности; • процессуальная, т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по математике. 4 класс (к УМК «Школа России» М.И. Моро и др.).pdf (0,1 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
Зачисление в ОО лица, находящегося на обучении в форме семейного образования, в т. ч. для продолжения <...> логики построения материала, значимости продукта деятельности и т. д.). <...> Перекличка Ведущий называет псевдонимы (прозвища, клички, уменьшительные имена и т. д.). <...> Примеры слов: казак, потоп, шалаш и т. д. Фраза: нажал кабан на баклажан). Задание 3. <...> Т. Гофман «Щелкунчик и мышиный король»). Задание 10.
Предпросмотр: Управление начальной школой №7 2015.pdf (0,6 Мб)
Автор: Робустова Людмила Павловна
Статья посвящена вопросам начального музыкального образования, которые направлены на формирование основ музыкальной культуры — общей и профессиональной. Подчеркивается единство их истоков, обусловленных многовековыми традициями и опорой на классическое музыкальное наследие.
слушательской аудитории (например, с целью организации просветительских программ, гастрольных выступлений и т. <...> средних и высших учебных заведений, различного рода спонтанно возникающих творческих коллективов и т. <...> Адищев ; Новгор. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого ; Перм. гос. гуманит. пед. ун-т.
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
Цель дипломной работы – на основе изучения теоретических аспектов формирования универсальных учебных действий в начальной школе представить комплекс игр, способствующих формированию универсальных учебных действий у младших школьников и апробировать представленный комплекс в учебном процессе по английскому языку.
. о. заведующего кафедрой педагогики и лингводидактики: кандидат педагогических наук, доцент Жданко Т. <...> Талызиной, Т. И. Шамовой, А. В. Усовой и др. <...> Этот игрок шепчет это слово следующему (так, как он его услышал) и т. д. <...> В 2 т. Т. II / под ред. А.А. Бодалева [и др.]. – М.: Педагогика, 1980. – 288 с. 2. Близнюк, С. А. <...> Селезнев; Борисоглебский пед. ин-т. – Борисоглебск, 1997. – 25 с. 33. Степанов, В.Ю.
Предпросмотр: ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА.pdf (0,8 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
. № 12/2008 Учредитель Т. В. <...> Т. 10. Языкознание. Русский язык / Глав. ред. М. Д. Аксенова. М.: Аванта+, 2000. 4. <...> Роббинс, Т. Уэллер.) 5. Первая Нобелевская премия мира была присуждена в 1901 году. (Да) 6. <...> Т. Морган 3. Д. Балтимор За какой роман Т. Манну была присуждена Нобелевская премия? 1. <...> Американский биолог Т. Х.
Предпросмотр: Досуг в школе №12 2008.pdf (0,4 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
учителей и организаторов внеклассной работы начальных, средних и старших классов № 5/2013 Учредитель Т. <...> Турыгина Т. В. Хожаева Адрес редакции: 141016, Московская обл. г. Мытищи, ул. <...> номера: «Зачёт по истории», «Одноклассник из Японии», «Встреча с любимыми сказками», «Несмеяночка» и т. <...> Т. В. Хожаева ст. Новодеревянковская, Краснодарский кр. <...> (На Северном полюсе только одна сторона горизонта, т. е. юг.) 9.
Предпросмотр: Досуг в школе №5 2013.pdf (0,7 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Чебоксары, пр-т И. <...> Не стесняйтесь хвалить себя, рассказывайте о том, какие вы умные, интересные, красивые и т. д. <...> Следующий ход – аналогично, и т. д. до конца стопки. <...> Эту «эстафету» продолжает следующий играющий и т. д. Повторять слова нельзя. <...> По сигналу детям предлагается пошалить: побегать, попрыгать и т. д.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №4 2015.pdf (0,4 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
учителей и организаторов внеклассной работы начальных, средних и старших классов № 7/2014 Учредитель Т. <...> Ахметова Т. В. Белых Л. А. Гнатко Н. С. Гурова Л. И. Дигоран Л. Н. Золотухина Г. И. Иванова Н. С. <...> был гениален во всём», «Черноокое чудо», «Целый мир от красоты», «Прощальный свет любви последней» и т. <...> Т. В. Белых г. Ливны, Орловская обл. Семья и мир 1. Вступительное слово. <...> Традиция – это обычай, укоренившийся порядок в чем-нибудь (в поведении, быту и т. д.).
Предпросмотр: Досуг в школе №7 2014.pdf (0,4 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
учителей и организаторов внеклассной работы начальных, средних и старших классов № 9/2008 Учредитель Т. <...> Ахметова Т. П. Белокобыльская О. Ф. Бляхарчук В. М. Городецкая О. Ф. Дубровная А. И. Захарова Г. Г. <...> «Мишуткины именины», «С Днем рождения», «День сюрпризов», «День рождения школы», «Юбилей 50 лет» и т. <...> Большая ложка с отверстиями, образующими решетку, для снятия накипи с супа, для вынимания мяса из супа и т. <...> Подают блюдо, в-оо-о-т такое, а на нем птаха, малая. А как того птаха брать? Вилкой или рукой?
Предпросмотр: Досуг в школе №9 2008.pdf (0,1 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
учителей и организаторов внеклассной работы начальных, средних и старших классов № 9/2015 Учредитель Т. <...> зарегистрировано в Комитете Российской Федерации по печати Свидетельство о регистрации № 773839 Главный редактор Т. <...> содержание номера: «Сюрпризы старой сказки», «Новый год у Хозяйки Медной горы», «Новогодняя путаница» и т. <...> Друзья Пушкина: переписка, воспоминания, дневники: в 2-х т. / сост. В. В. <...> Жизнь Пушкина: В 2 т. / А.В. Тыркова-Вильямс. – М.: Молодая гвардия, 2007. 972 с.
Предпросмотр: Досуг в школе №9 2015.pdf (2,8 Мб)
Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО.
Пособие будет полезно также учителям начальной школы.
взвешивание на чашечных весах, циферблатных весах со стрелкой), часами (определять время по часам) и т. <...> Миллиметр равен одной тысячной доле метра, т. е. десятой доле сантиметра. <...> Так, например, моряки измеряли путь трубками, т. е. расстоянием, которое проходит судно за время, пока <...> В Испании похожей единицей была сигара, в Японии – лошадиный башмак, т. е. путь, который проходила лошадь <...> Локоть, вершок, пядь, сажень, дюйм, фут и т. д. очень удобны при измерениях, так как они всегда «под
Предпросмотр: Теория и методика изучения математики в начальной школе (изучение величины «длина»).pdf (0,8 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
Знание истории побед отечественных спортсменов (в т. ч. земляков) в различных спортивных состязаниях <...> В данном исследовании проверяют знания учащихся, заканчивающих четвертый класс начальной школы, т. к. <...> Сведения могут собираться в библиотеках, музеях, на экскурсиях, в Интернете и т. д. <...> и т. д. Данный этап проводится на классном часе. <...> Помогать взрослым делать уборку в квартире (вытирать пыль, подметать пол и т. д.). 29.
Предпросмотр: Управление начальной школой №6 2014.pdf (0,4 Мб)
Автор: Ситникова Т. Н.
М.: ВАКО
В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Русский язык» для 4 класса, составленные с учётом требований ФГОС. Порядок тем соответствует учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, входящему в действующий федеральный перечень учебников. Здесь педагог найдет всё, что необходимо для качественной подготовки к уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, методические рекомендации по работе над проектами, различные игры, кроссворды, загадки. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого 2019–2021 гг. выпуска.
Календарь (Т. п.), богатство (Т. п.), инженер (Р. п.), пейзаж (Т. п.), портрет (Т. п.), морковь (Р. п <...> Выход..шь в поле, стел..те постель, припека..т солнце, служ..т Родине, они пол..т траву, та..т снег, <...> Хихика..т, хохоч..т, смеётся; говорит, шепч..т, кричит; разруш..т, испорт..т, слома..т; плач..т, хныч <...> ..т, рыда..т. <...> Кто по ёлкам ловко скач..т И взлета..т на дубы? Кто в дупле орешки пряч..т, Суш..т на зиму грибы?
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс пособие для учителя (к УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого («Школа России») 2019–2021 гг. выпуска).pdf (0,3 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Чебоксары, пр-т И. <...> Удобнее всего использовать тренажер в процессе индивидуальной коррекционно-развивающей работы, т. к. <...> (Светлое – радость, счастье и т. п. Темное – грусть, печаль, тревога. <...> Задача первого – передать ему только что услышанное описание и т. д. <...> Обеспечить участников средствами самопознания (самонаблюдение, рефлексия и т. д.). 2.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №11 2015.pdf (0,5 Мб)
Автор: Пылаева Н. М.
М.: Изд-во В. Секачев
Данное пособие включает дидактический материал и методические указания к комплексу учебно-игровых занятий, направленных на развитие способностей младших школьников планировать свои действия и контролировать их. Пособие позволяет не только развивать произвольное внимание, но и автоматизировать навыки умножения.
«БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» УДК 37.016:51(072) ББК 74.262.21я721-41 А958 А958 Ахутина, Т. <...> Методика развития внимания у детей 7–9 лет [Электронный ресурс] : методическое руководство / Т. В. <...> Пылаева и доктор психологических наук Т. В. <...> Методика развития внимания у детей 7–9 лет [Текст] : методическое руководство / Ахутина Т. <...> ISBN 978-5-4481-0473-2 © Т. В. Ахутина, Н. М. Пылаева, 2015. © В.
Предпросмотр: Школа умножения. Методика развития внимания у детей 7-9 лет методическое руководство.pdf (0,2 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
— содержание учебного материала; СО — содержание образования (алгоритм, схема, способ, различение и т. <...> Единица содержания образования (способ, алгоритм, схема, различение и т. д.) представлена учащимся наглядно <...> переводить информацию из одного вида в другой (текст — в таблицу, таблицу — в график, диаграмму) и т. <...> Барто а) д, е, з, а, л; б) т, е, з, о, л; в) — , е, с, о, л; г) т, е, з, о, — . 18. <...> Тест по русскому языку. 2-й класс 4 39 Воробьёва Т.
Предпросмотр: Качество образования в школе №4 2011.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературному чтению для 3 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
объеме; • целеполагания, т. е. определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту <...> или иную образовательную область; • определения содержания образования, т. е. фиксирует состав элементов <...> усвоению учащимися (обязательный минимум содержания), а также степень их трудности; • процессуальная, т. <...> и т. д.); находить дополнительную информацию о творчестве В. <...> и т. д.); находить дополнительную информацию о творчестве В.
Предпросмотр: Рабочая программа по литературному чтению. 3 класс (к УМК «Перспектива» Л.Ф. Климановой и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Наговицына О. В.
М.: ВАКО
В пособии представлены поурочные разработки по английскому языку для 3 класса к УМК Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе» / «Spotlight» (М.: Просвещение), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Учитель найдет здесь все необходимое для подготовки к каждому уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные сценарии уроков, методические рекомендации по организации работы и отдыха школьников, контрольные задания, скороговорки, рифмовки и многое другое. Подходит к учебникам «Английский язык» в составе УМК Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой и др. 2014–2018 гг. выпуска.
И т. д. <...> И т. д. <...> И т. д. 3. <...> И т. д. <...> И т. д.
Предпросмотр: Поурочные разработки по английскому языку. 3 класс пособие для учителя (к УМК Н.И. Быковой и др. («Spotlight»)).pdf (0,1 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Чебоксары, пр-т И. Яковлева, 15. <...> И т. д. по кругу. <...> Можно предложить пройтись, как ходит персонаж, и т. д. <...> И т. д. <...> Не опоздай» и т. п.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №12 2014.pdf (0,3 Мб)
Автор: Петрунина Марина Александровна
Учебное пособие обобщает теоретические и практические аспекты организации воспитательной деятельности в современной школе, акцентирует внимание на путях и средствах организации воспитания младшего школьника, адресовано преподавателям, студентам института дошкольного и начального образования, педагогам образовательных организаций, слушателям дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки в целях повышения квалификации.
Технология контроля воспитательного процесса.Для контроля воспитательного процесса (т. зр. Н.Е. <...> Русакова, Т. Г. <...> Формирование гражданской идентичности современных школьников средствами искусства / Т. Г. <...> Русакова, Т. Г. <...> -социал. ун-т, 2016. С. 551555. 40. Сластенин, В.А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е.
Предпросмотр: ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,6 Мб)
Автор: Алексеева Галина Николаевна
Статья посвящена моделированию на уроках математики в начальной школе. Выделены этапы работы с моделью, приведены примеры заданий.
Для решения проблемы освоения модельных средств в начальной школе при изучении математики Т. В. <...> Смолеусова Т. В. <...> Смолеусова Т. В. Математика в схемах и таблицах: справочник для учителей начальных классов. <...> Смолеусова Т. В. <...> Т. 1. № 5.
ГГПИ
В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) говорится, что на ступени начального общего образования в школе должно осуществляться «разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности…». В качестве способа реализации системно-деятельностного подхода, заложенного в ФГОС, рекомендуется метод проектов, который может использоваться в качестве систематического базового предметного обучения и как компонент системы дополнительного образования. Метод проектов актуален в формировании социальной активности обучающихся. Процесс формирования социальной активности необходимо рассматривать как сферу социально-педагогической деятельности.
Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит тематический план курса, перечень и содержание лекционных и семинарских занятий, методические рекомендации.
Зотова; Глазов. гос. пед. ин-т им. В.Г. <...> Т. <...> Брыкова, Т. В. <...> Ковязина, Т. Н. <...> Новикова, Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности / Т.
Предпросмотр: Проектная деятельность школьников в условиях ФГОС учебно-методическое пособие.pdf (0,2 Мб)
Автор: Горев П. М.
Изд-во МЦИТО
Пособие является восьмым авторским курсом, посвящённым отдельным методам, приёмам и идеям диалектического мышления, реализованным на материале, адаптированном для широкого круга читателей. Основная часть пособия оформлена в виде рабочей тетради, что позволяет наиболее оптимально организовать процесс решения предлагаемых ситуаций. Занятия снабжены комментариями для взрослых, в которых раскрывается суть методов и приводятся контрольные решения.
Т. Компьютерная интеллектуальная поддержка инженерного мышления. <...> Т. <...> Т., Андреев С. П. <...> Т., Горев П. М., Утёмов В. В. <...> Болдырева Макет и верстка – Т. Никольская Художник – Т. Никольская Подписано в печать 20.01.2015.
Предпросмотр: Летние открытия Совёнка учебно-методическое пособие.pdf (0,7 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Окружающий мир» для 2 класса к УМК А.А. Плешакова (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
в полном объеме; • целеполагающая, т. е. программа определяет ценности и цели, ради достижения которых <...> Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т. д. <...> Что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Город и село. Наш дом. <...> Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя). <...> Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.). Практическая работа.
Предпросмотр: Рабочая программа по курсу «Окружающий мир». 2 класс (к УМК «Школа России» А.А. Плешакова).pdf (0,1 Мб)
Автор: Гаврилова Е. А.
М.: ВАКО
Поурочные методические разработки составлены по учебнику «Изобразительное искусство» под ред. Б.М. Неменского (М.: Просвещение), входящему в действующий федеральный перечень учебников (приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858). Материал соответствует требованиям ФГОС-2021 и ФОП НОО (приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372). При введении каждой темы выявляются её связи с музыкой, литературой, историей, трудом, а её изучение сопровождается сказками, стихотворениями, загадками, что очень увлекает детей и повышает интерес к предмету. Индивидуальная работа чередуется с коллективной. Это способствует накоплению опыта творческого общения и сплочению коллектива класса. Подходит к учебникам «Изобразительное искусство. 1 класс» в составе УМК Л.А. Неменской / под ред. Б.М. Неменского, выпущенным с 2023 г. по настоящее время.
(Краски, карандаши, фломастеры и т. д.) <...> (Карандаши, фломастеры, мелки, гелевая ручка и т. д.) III. <...> (В природе, в зоопарке, на ферме и т. д.) III. <...> (Демонстрация кружевного платка, салфетки и т. д.) <...> Т. Шемякина Солнышко подарило вам свои лучики света.
Предпросмотр: Поурочные разработки по изобразительному искусству. 2 класс пособие для учителя (к УМК под ред. Б.М. Неменского («Школа России»)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Давыдова М. А.
М.: ВАКО
"Поурочные разработки по изобразительному искусству для 3 класса к учебнику Горяевой Н.А., Неменской Л.А. (М.: Просвещение) составлены в соответствии с требованиями ФГОС. Пособие содержит все необходимое для проведения занятий: методические советы и рекомендации, творческие задания и вопросы, цель которых – развитие образного мышления учащихся и техники их владения разными художественными материалами. Стержневой темой 3 класса является обучение школьников умению внимательно вглядываться в жизнь как в вечный источник художественного творчества. Отсюда и название темы года – «Искусство вокруг нас». Подходит к учебникам «Изобразительное искусство» в составе УМК Б.М. Неменского 2011–2017 гг. выпуска.
(С создания плана его осуществления, т. е. с составления списка работ, которыми надо заняться.) <...> (В парках, скверах, на набережной и т. п.) <...> И т. д. IX. <...> Но картины, которые срисованы с оригиналов называются репродукциями, т. е. повторением. VII. <...> Свет падает справа, с востока, т. е. показано утро – время суток, когда восходит солнце.
Предпросмотр: Поурочные разработки по изобразительному искусству. 3 класс пособие для учителя (По программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Технология» для 2 класса к УМК Н.И. Роговцевой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, т. <...> е. договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. <...> обучения, проблемно-диалогического обучения, элементы технологии групповой проектной деятельности и т. <...> Природные материалы для изготовления изделий: пшено, фасоль, семена и т. д. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по технологии. 2 класс (к УМК «Перспектива» Н.И. Роговцевой и др.).pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
(новое содержание образова ния, инновационные образователь ные среды, социокультурные усло вия и т. <...> д.); z нововведения продукты — педаго гические средства, технологические образовательные проекты и т. <...> является стабилизирующим и поддер живающим этот процесс фактором, что, разумеется, не исключает элемен тов <...> полученной информации и работу экспертных групп по трём направлени ям: оценки образовательных результа тов <...> z диагностика собственных компетен ций по отношению к объекту; z рефлексия и самооценка результа тов
Предпросмотр: Методическая работа в школе №2 2013.pdf (0,1 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
Бетехтина Т. А. Гавриленко Е. В. Ефременко Г. А. Капецкая Н. А. Кашина Е. И. Кутепова О. В. <...> Некрасова» и т. д. Внимание! Началась подписка на 2-е полугодие 2011 года. <...> Т. А. Гавриленко Г. А. Капецкая г. Светлогорск, респ. <...> Т. А. Гавриленко Г. А. Капецкая г. Светлогорск, респ. <...> Например: «Роза – раз, подснежник – два, колокольчик – три и т. д.
Предпросмотр: Досуг в школе №5 2011.pdf (0,6 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
классного коллективов, покоя щихся на «трёх китах воспитания»: деятельности (активности субъек тов <...> правила «писаные и неписаные»); ценностные отношения — это осо бый тип взаимодействия всех субъек тов <...> ), возможностей саморазвития и самореализации, которые она даёт, социальной значимости её результа тов <...> специальная научная дис циплина описывает общую теорию ор ганизации деятельности, предложен ную Т. <...> Т.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №6 2016.pdf (0,1 Мб)