159.922Сравнительная психология. Особенности психики. Психология возраста, пола. Психология семьи, детей
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Автор: Артеменко Ольга Николаевна
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к направлениям подготовки 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование и 37.05.01 – Клиническая психология. Содержит курс лекций по дисциплине, контрольные вопросы для самопроверки, глоссарий, приложения, литературу. Предназначено для студентов, обучающихся по программам бакалавриата
Предпросмотр: Психология развития.pdf (0,1 Мб)
Автор: Юри Уильям
Манн, Иванов и Фербер: М.
Хотите научиться избегать конфликтов и добиваться успеха в самых сложных переговорах, убеждать самых трудных собеседников, превращать противников в партнеров, заключать выгодные контракты и сделки?
Автор этой книги, один из основателей знаменитого Гарвардского переговорного проекта, предлагает революционную «стратегию прорыва», состоящую из пяти этапов. Пять «ходов», примененные последовательно, помогут даже лобовую конфронтацию превратить в совместный поиск решения. Стратегию можно использовать с любым оппонентом, – вспыльчивым начальником, взбалмошным подростком, коллегой-недоброжелателем или несносным клиентом. Ее могут применять дипломаты, юристы, коммерсанты и даже супруги, желающие сохранить семью. Стратегия прорыва позволяет добиться желаемого результата даже при самых трудных переговорах.
Предпросмотр: Как преодолеть НЕТ.pdf (0,1 Мб)
Автор: Дойч Боб
Манн, Иванов и Фербер: М.
Эта книга опытного антрополога и когнитивного нейробиолога Боба Дойча предлагает вам способ жить яркой жизнью, максимально используя свой потенциал и воплощая свою самую истинную суть. Этот способ — найти в самих себе пять внутренних ресурсов: любознательность, открытость, чувствительность, парадоксальность и вашу уникальную самоисторию. Вы получите больше удовлетворения, больше чувства достижений и больше радости, если включите все имеющиеся у вас ресурсы на полную мощность. Чтобы почувствовать себя на вершине мира, не обязательно его покорять — достаточно лишь найти путь к себе.
Предпросмотр: Найти себя.pdf (0,1 Мб)
Автор: Ньютон Ричард
Манн, Иванов и Фербер: М.
Эта прикладная книга нацелена на решение задач и достижение целей и предназначена для тех, чьи мечты связаны с личностным развитием, творчеством или бизнесом. В ее основу положены истории обычных людей, которые реализовали очень разные (стать врачом, певицей, успешным предпринимателем) мечты.
Предпросмотр: От слов к делу!.pdf (0,8 Мб)
Автор: Пичил Тимоти
Манн, Иванов и Фербер: М.
Один из самых дорогих ресурсов в сегодняшнем динамичном
мире — это время. Мы часто позволяем тратить его на бессмыслен-
ные вещи, теряя часы, дни, недели и годы, тем самым преграждая
себе путь к личному развитию и самореализации. Бездумная трата
времени превращается в разрушительную привычку. Эта книга — руководство к действию. Вы научитесь распознавать признаки наступающей прокрастинации, поймете ее причины с научной
точки зрения и узнаете приемы и «мантры» автора, помогающие
избавится от нее навсегда.
Предпросмотр: Не откладывай на завтра.pdf (0,1 Мб)
Автор: Воейкова М. Д.
Языки славянской культуры: М.
В монографии рассматриваются начальные этапы формирования именной системы русского языка в речи детей до трех лет. Анализируется материал магнитофонных записей спонтанной речи, дневников и специальных опросников для родителей. Процесс усвоения языка ребенком рассматривается с позиций функциональной грамматики и теории естественной морфологии. Большое внимание уделяется внутриязыковым вспомогательным механизмам, которые способствуют овладению основными навыками склонения.
Предпросмотр: Ранние этапы усвоения детьми именной морфологии русского языка.pdf (0,6 Мб)
Автор: Сюкиев Дмитрий Николаевич
[Б.и.]
В статье отмечается, что для жизненной ситуации психического развития подростков с ограниченными возможностями здоровья характерны положение «отвергнутого», социальная и эмоциональная депривация, физическая и психологическая травматизация, несоответствие определенным нормам, ожиданиям и требованиям. Эти факторы сказываются на общем эмоциональном и умственном развитии ребенка, приводят к возникновению и переживанию ипохондрических психических состояний; к изменениям в образе мира, поведении и в отношениях к социальному окружению; к возникновению спонтанных компенсаторных реакций и психологических защит, к ранней десоциализации, к заниженному самоуважению и самооценке, неуверенности в себе. В воспитании таких подростков рекомендуется уделять внимание формированию адекватной самооценки, самостоятельности с меньшей зависимостью от окружения, осознанию ими реального положения дел, адекватных межличностных отношений, созданию условий для трудовой и социальной интеграции. //Физиологические и биохимические основы и педагогические технологии адаптации к разным по величине физическим нагрузкам: Материалы II Международной науч.-практич. конф., посвящ. 40-летию Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма, Казань, 27-28 ноября 2014 г. [диск].-С. 358-361.
Предпросмотр: Особенности личности подростка с ограниченными возможностями здоровья.pdf (0,0 Мб)
[Б.и.]
В статье приводятся результаты экспериментального исследования показателей когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов позитивной Я-концепции у двух групп под¬ростков 14-15 лет - здоровых подростков (55 человек) и подростков с ограниченными возможностями здоровья (17 человек). Выявлено, что подростки с ограниченными возможностями здоровья отличаются от здоровых детей низкой самооценкой реального Я и низкими показателями смысложизненных ориентации. Они не уверены в себе и не склонны проявлять социальную инициативу и смелость в социальных контактах. Наряду с этим они не отличаются от здоровых детей в показателях уровня притязаний (идеального Я), самоуважения и аутосимпатии.//Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – Санкт-Петербург. - 2014. - №7(113). – С. 132 – 137.
Предпросмотр: Характеристика позитивной я-концепции у подростков с ограниченными возможностями здоровья.pdf (0,0 Мб)
[Б.и.]
В статье рассматриваются психологические особенности спорта как вида деятельности, который определяет его позитивное воздействие на процессы и результаты самопознания и жизненного самоопределения личности. Обосновывается высокая восприимчивость подростков к воздействию факторов спортивной деятельности, способствующих формированию у них позитивного отношению к образу своего «Я».
//Современные проблемы теории и методики физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры: Материалы Всероссийской научно-практической конференции: сб. науч. ст. - Чебоксары, 2014.-С. 181-184.
Предпросмотр: Роль и место спорта в формировании у подростков позитивной я-концепции.pdf (0,0 Мб)
[Б.и.]
В статье представлены результаты экспериментального исследования с участием 58 подростков (26 девочек и 32 мальчика), свидетельствующие о том, что в возрасте 12-13 лет наблюдается существенное влияние особенностей здоровья, телосложения, физической подготовленности, школьных и спортивных достижений, материального благополучия на развитие отдельных составляющих Я-концепции личности: самоуверенности, саморуководства, самопринятия и самоценности. Эти же факторы, кроме материального благополучия, обусловливают формирование положительного отношения подростков к жизни в целом. // Новое слово в науке: перспективы развития: Материалы международной научно-практической конференции, Чебоксары, 10 сентября 2014 г. - Чебоксары, 2014. - С.123-125.
Предпросмотр: Особенности развития объективных и субъективных факторов на развитие я-концепции личности в подростковом возрасте.pdf (0,0 Мб)
Автор: Елецкая Ольга Вячеславовна
ЛГУ им. А. С. Пушкина: СПб.
Учебно-методическое пособие направлено на формирование
готовности будущих логопедов к проведению диагностических мероприятий в рамках своей профессиональной деятельности. В нём
рассматриваются вопросы, принципы и задачи психолого-педагогической диагностики, излагаются особенности педагогической диагностики, а также вопросы этики проведения психодиагностического исследования, раскрываются различные диагностические модели, методы и приемы выявления нарушений развития у детей с речевой патологией, представлена дифференциальная диагностика различных вариантов нарушений речевого развития.
Предпросмотр: Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи.pdf (0,6 Мб)
Бурятский государственный университет
Сборник включает статьи и практические материалы педагогов-психологов, педагогов, социальных работников образовательных учреждений и молодых ученых – аспирантов, магистрантов, студентов. Исследования посвящены различным проблемам психологической науки и практики. Издание предназначено для преподавателей, студентов и аспирантов психологических факультетов, в также всех интересующихся вопросами современной психологии.
Предпросмотр: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.pdf (2,0 Мб)
Автор: Липская Татьяна Алексеевна
Флинта, Наука: М.
В монографии приведены сведения о феномене метафоры, анализируются психотерапевтические, коррекционно-развивающие, диагностические
возможности метафоры как психологического средства. Представлены результаты апробации авторской психодиагностической процедуры «Сказочные зачины», в основе имеющей метафору и направленной на диагностику школьных
страхов. Выявлены особенности авторской психодиагностической процедуры,
обеспечивающие ее эффективность в диагностике содержательных характеристик школьных страхов младших школьников.
Для специалистов в области психологических наук, в первую очередь
для практических психологов, учителей, работающих с младшими школьниками, для студентов психологических факультетов, а также для всех, интересующихся применением метафоры в психологии.
Предпросмотр: РЕСУРСЫ МЕТАФОРЫ В ИЗУЧЕНИИ ШКОЛЬНЫХ СТРАХОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.pdf (0,2 Мб)
Автор: Семикин Г. И.
Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана: М.
Раскрыты основные определения дидактических единиц, предусмотренных программой курса «Валеология». Изложены методы формирования у молодежи мотивации к здоровому образу жизни. Представлены модели трудных жизненных ситуаций и даны практические рекомендации по выходу из них, описан механизм преодоления негативных психических состояний. Дано определение девиантного поведения и представлена классификация его типов. Раскрыто основное содержание профилактической деятельности с учетом классификации типов девиантности.
Предпросмотр: Профилактика асоциальных явлений и формирование здорового образа жизни молодежи.pdf (0,1 Мб)
ДВГАФК
Настоящее пособие разработано в помощь работникам детских дошкольных учреждений в целях совершенствования процесса физического воспитания дошкольников, оптимизации их психофизического состояния. Работа выполнена в соответствии с тематическим планом государственного задания по выполнению прикладных научных исследований в области физической культуры и спорта для подведомственных Министерству спорта Российской федерации научно- исследовательских институтов и вузов, на 2012 - 2014 годы, тема: «Региональные технологии оптимизации психофизического состояния населения Дальнего Востока России».
Предпросмотр: Комплексная оценка психофизического состояния дошкольников Хабаровского края и ЕАО [Текст] методические рекомендации.pdf (0,2 Мб)
Автор: Семенов В. А.
Скорочтение: М.
В данной программе изначально была поставлена задача разработать такие приемы тренировки детской памяти в форме игры, применение которых позволило бы в кратчайшие сроки значительно увеличить объем памяти и скорость запоминания. Предлагаемые приемы помогут родителям увеличить у своих детей скорость запоминания, увеличить объем памяти, а также ускорить развитие интеллекта.
Автор: Полозов А. А.
Советский спорт: М.
В книге рассматривается личность спортсменов с точки зрения
психологической структуры. На примере ярких личностей, «звезд»
спорта описывается иерархия мотивов, показаны наиболее совместимые партнеры в деловой и вне деловой (семейной) сферах. Книга поможет найти необходимых вам людей в окружающем мире.
Предпросмотр: Создай свою команду в спорте, в жизни, в бизнесе.pdf (0,1 Мб)
Издательство Дальневосточного университета
Организация социально-психологического сопровождения детей и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, является одним из приоритетных направлений деятельности социально-реабилитационных центров. Психологические услуги носят комплексный характер: диагностика и коррекция, консультирование и психопросвещение, психопрофилактика и психотерапия. В альманах вошли социально-реабилитационные программы, циклы занятий и дидактические разработки педагогов-психологов учреждений социального обслуживания семьи и детей Приморского края. Программы направлены на профилактику безнадзорности, семейного и детского неблагополучия, правонарушений и деструктивных проявлений в подростковой среде, восстановление семейных отношений. Теоретические и практические материалы посвящены современным подходам к психологической реабилитации, технологиям социальной работы, методам работы психолога с
детьми и подростками в трудной жизненной ситуации и их родителями.
Предпросмотр: Психологический альманах сборник информационно-методич. мат-лов по организации психологического сопровождения детей и семей в условиях социозащитного учреждения (1).pdf (0,4 Мб)
Автор: Скляр Н. А.
Великолукская государственная академия физической культуры и спорта
В учебном пособии рассматриваются основные теоретические концепции и проблемы психологической готовности ребенка к школьному обучению, представлены различные аспекты психического здоровья школьников, показана роль психологической поддержки семьи при поступлении ребенка в школу. Особое внимание уделяется рассмотрению компонентов психологической готовности.
Предпросмотр: Психологическая готовность ребенка к обучению в школе.pdf (1,0 Мб)
Автор: Таран И. И.
Великолукская государственная академия физической культуры и спорта
В монографии рассматриваются вопросы гендерного формирования дошкольников в свете современных научных представлений. В работе представлены подробная характеристика различных аспектов процесса гендерной социализации дошкольников, основные теории формирования гендера, представления о содержании мужской и женской модели поведения в современной психологии, особенности дошкольного возраста как сенситивного периода полоролевого формирования личности. Доступно изложены ключевые понятия и категории гендерной психологии. На основе авторского исследования определена динамика половозрастной идентификации детей дошкольного возраста, связь показателей идентификации с особенностями семейного воспитания и взаимоотношениями в семье, установки родителей на воспитание детей разного пола. Также в монографии представлены психолого-педагогические средства формирования гендерных структур личности дошкольников.
Предпросмотр: Гендерная социализация дошкольников .pdf (0,4 Мб)
Автор: Завгородняя Ирина Владимировна
Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета
Хрестоматия направлена на решение ряда задач:
Представить содержание перинатальной психологии не в историческом плане, а на основе выделения наиболее актуальных проблем данной области знания.
Предоставить читателям возможность ориентировки в основных
достижениях и проблемах перинатальной психологии.
Способствовать выработке собственного представления и отношения у студентов к вопросам раннего развития ребенка и роли родителей в
этом процессе.
Предпросмотр: Перинатальная психология.pdf (0,4 Мб)
МЦФЭР: М.
В журнале диагностируются и анализируются психологические особенности детей. Журнал знакомит с коррекционной и развивающей работой, с новыми методиками и программами по всем направлениям психолого-педагогической деятельности в ДОО.
Автор: Ефимова
ПРОМЕДИА: М.
Игра-исследование как высшая форма исследовательской деятельности человекообразных обезьян. Результаты эксперимента по изучению игры-исследования орангутанов в процессе рисования с использованием зеркала как вспомогательного средства.
ПРОМЕДИА: М.
Электростимуляцией мозга можно добиться эффекта раздвоения личности.
Автор: Сутоцкая
ПРОМЕДИА: М.
Сканирование мозга методом функционального магнитного резонанса позволяет увидеть его работу в режиме реального времени. Американские ученые решили посмотреть, как наш мозг "думает о будущем".
Автор: Гаташ
ПРОМЕДИА: М.
Ученые выявили интересную закономерность: между психологическими особенностями личности человека и папиллярными узорами на его ладонях есть устойчивая связь.
Автор: Сутоцкая
ПРОМЕДИА: М.
Статья посвящена поведению собак, птиц, муравьев, дельфинов.
Автор: Котина
ПРОМЕДИА: М.
Рассматривается поведение собак.
Автор: Погодин И. А.
ФЛИНТА: М.
Автор, ученый и психотерапевт, суммирует и излагает в книге свой опыт работы с людьми, находящимися в ситуации суицидоопасного кризиса. Анализируется история развития и современное состояние суицидологии, а также рассматриваются психологические проблемы самоубийств с позиций современных достижений этой науки. Раскрывается феномен социально–психологической дезадаптации и анализируется его роль в генезисе суицидального поведения. Изложен ряд методик психологической диагностики суицидального риска. Особое внимание уделяется вопросам психопрофилактики и психотерапии в условиях психологического кризиса.
Предпросмотр: Суицидальное поведение психологические аспекты (1).pdf (0,4 Мб)
Автор: Стожарова М. Ю.
ФЛИНТА: М.
В монографии изложен оригинальный подход к проблеме развития интеллектуальных способностей дошкольников в различных видах математической деятельности. «Интеллектуальные способности» рассматриваются как комплексное образование, главным компонентом которого являются обобщенность мыслительной деятельности – ее направленность на абстрагирование и обобщение существенного в материале; осознанность мышления, определяемая соотношением его практической и словесно-логической сторон; гибкость и устойчивость мыслительной деятельности. На этапе выявления уровня имеющихся интеллектуальных способностей детей были изучены те способности, которые имеют решающее значение именно при обучении детей математике. Это умение упорядочивать, сравнивать, обобщать, выделять признаки, сопоставлять, анализировать, осуществлять классификацию по одному–двум свойствам, выявлять и устанавливать закономерности. Основным средством развития интеллектуальных способностей, материалом для их развития в данном исследовании выступает математическая деятельность. Авторами предложена технология развития интеллектуальных способностей детей в различных видах и формах организации математической деятельности: в организованной образовательной деятельности, совместной со взрослыми и самостоятельной. Эффективность предложенной методики подтверждена экспериментально.
Предпросмотр: Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста в математической деятельности.pdf (0,5 Мб)
Автор: Соколова В. Ф.
ФЛИНТА: М.
В пособии раскрываются теоретические и практические основы реабилитации граждан пожилого возраста. На основе анализа зарубежного и отечественного опыта реабилитации пожилых людей рассматриваются структура и содержание данного направления профессиональной деятельности специалиста социальной сферы. Изложены требования, предъявляемые к осуществлению
социальным работником деятельности по реабилитации граждан пожилого возраста в современных социально-демографических условиях. Учебное пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и рабочими программами учебных дисциплин «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Социальная геронтология», «Содержание и методы педагогической деятельности в системе социальной работы (социальная педагогика)».
Предпросмотр: Теория и практика реабилитации граждан пожилого возраста (2).pdf (0,3 Мб)
Автор: Гаранина Е. Ю.
ФЛИНТА: М.
Рассматриваются основные аспекты семьеведения и психологии семейных отношений с учетом современных реалий. Анализируются эволюция брака и семьи в истории человеческого общества, функционально-ролевая структура семейных отношений, жизненный цикл семьи, особенности супружеских и детско-родительских отношений, психология эмоциональных отношений, а также процессы распада и дестабилизации семейных отношений.
Предпросмотр: Семьеведение.pdf (0,4 Мб)
Автор: Курышева О. В.
Изд-во ВолГУ
Монография посвящена анализу возраста в контексте социально-психологической проблематики. Возраст раскрывается как единство и многообразие биологических, социальных, психологических и социально-психологических характеристик. В работе рассматриваются возрастные аспекты социального познания, социализации и социальной идентичности как базовых проблемных пространств современной социальной психологии. Особое внимание уделено современным исследовательским подходам, реализуемым в рамках эмпирических исследований.
Предпросмотр: Возраст как социально-психологический феномен Монография.pdf (0,3 Мб)
Автор: Калаев Владислав Николаевич
Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета
Учебное пособие знакомит читателя с теоретическими основами методов психогенетики, а также использования дерматоглифических узоров
как маркеров психофизиологических особенностей человека. Предложен
ряд заданий и упражнений, позволяющих выработать навыки использования некоторых из этих методов на практике.
Предпросмотр: Методы психогенетики.pdf (0,6 Мб)
Автор: Погодин И. А.
ФЛИНТА: М.
Автор, ученый и психотерапевт, суммирует и излагает в книге свой опыт работы с людьми, находящимися в ситуации суицидоопасного кризиса. Анализируется история развития и современное состояние суицидологии, а также рассматриваются психологические проблемы самоубийств с позиций современных достижений этой науки. Раскрывается феномен социально–психологической дезадаптации и анализируется его роль в генезисе суицидального поведения. Изложен ряд методик психологической диагностики суицидального риска. Особое внимание уделяется вопросам психопрофилактики и психотерапии в условиях психологического кризиса.
Предпросмотр: Суицидальное поведение психологические аспекты .pdf (0,4 Мб)
Автор: Неретина Т. Г.
ФЛИНТА: М.
В учебно-методическом комплексе раскрыты основные вопросы специальной педагогики и психологии. Особое внимание уделено олигофренопедагогике и основам коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении («трудные» дети, дети группы риска, дети с задержкой психического развития, умственно отсталые дети).
Предпросмотр: Специальная педагогика и коррекционная психология (1).pdf (0,3 Мб)