Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]
Учебно-методическое пособие направлено на становление и развитие компетенций обучающихся, осваивающих содержание основных профессиональных образовательных программ направленности (профиля) «Начальное образование», «Начальное образование и Иностранный язык», «Русский язык и Начальное образование», «Дошкольное образование и Начальное образование», «Начальное образование и Математика», магистерской программы «Психология и педагогика начального образования».
обучения: интерактивные методы обучения: кейс-стади, метод проектов; методы проблемного обучения, решение <...> С этой целью методы объяснения заменяются деятельностным методом обучения, основанным на методе рефлексивной <...> «Круглый стол» это метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности <...> Расширение арсенала выбора методов преимущественно за счет методов активного, проблемного обучения, которые <...> и образования; г) изучении методов, форм, средств обучения. 5.
Предпросмотр: Теория, методика и практика обучения младшего школьника .pdf (0,6 Мб)
Автор: Мусс Галина Николаевна
Учебное пособие предназначено для обучающихся (44.03.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) – «Начальное образование», 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) – «Начальное образование и Иностранный язык», «Русский язык и Начальное образование», «Дошкольное образование и Начальное образование», 44.04.01 Педагогическое образование, образовательная программа «Психология и педагогика начального образования», 44.02.02 Преподавание в начальных классах)
обучения: интерактивные методы обучения: кейсстади, метод проектов; методы проблемного обучения, решение <...> Выделяют пять методов обучения, причем в каждом из последующих степень активности и самостоятельности <...> С этой целью методы объяснения заменяются деятельностным методом обучения, основанным на методе рефлексивной <...> «Круглый стол» это метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности <...> Расширение арсенала выбора методов преимущественно за счет методов активного, проблемного обучения, которые
Предпросмотр: Методика и технологии обучения в начальной школе.pdf (0,3 Мб)
Автор: Забиняк Д. Н.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
В данном пособии представлены методические рекомендации подготовки
будущих учителей начальных классов к реализации здоровьесберегающих технологий, а также программа спецкурса «Здоровьесберегающие технологии в начальном образовании». Изложены теоретические и практические вопросы формирования профессиональных компетенций специалистов в области здо-
ровьесберегающего образования для детей младшего школьного возраста.
Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей педагогических колледжей, а также может быть использовано в системе повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров средних педагогических учебных заведений и учителей начальных классов общеобразовательных учреждений.
методов и форм обучения. <...> обучения, выразилась в появлении активных методов обучения (АМО), к числу которых относят прежде всего <...> Посредством применения активных методов обучения можно достаточно эффективно решать целый ряд задач, <...> как одного из направлений активного обучения была предложена А. <...> Активное обучения в высшей школе: контекстный подход: Метод. пособие / А. А.
Предпросмотр: Методическая подготовка будущих учителей начальных классов к реализации здоровьесберегающих технологий.pdf (0,4 Мб)
Автор: Мусс Галина Николаевна
Оренбург
Работа с учебным пособием позволит обучающимся освоить базовые знания по теории и методике обучения и воспитания младших школьников в процессе самостоятельного изучения теоретического материала; оценить уровень овладения компетенциями в ходе самоконтроля, текущего контроля и промежуточной аттестации; расширить учебно-методическое обеспечение организации аудиторных занятий по учебным дисциплинам и практикам.
Использование методов обучения в образовательном процессе начальной школы Метод обучения – это система <...> С этой целью методы объяснения заменяются деятельностным методом обучения, основанным на методе рефлексивной <...> «Круглый стол» это метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности <...> Расширение арсенала выбора методов преимущественно за счет методов активного, проблемного обучения, которые <...> и образования; г) изучении методов, форм, средств обучения.
Предпросмотр: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ.pdf (0,9 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
В диалоге активен, умеет внимательно слушать собеседника. <...> Активный диалог, диспут, дискуссия. Инсценировки, интервью. <...> Основным диагностическом методом явился педагогический эксперимент. <...> Технология модульного обучения УЭ-0 — определяет цели обучения; УЭ-1 — включает задания по выявлению <...> Метод исследования: тест школьной тревожности Филипса.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №5 2011.pdf (0,2 Мб)
Автор: Морозов Виталий Олегович
М.: ФЛИНТА
В монографии рассматриваются здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе школы. Проведен анализ содержания форм,
методов, средств формирования у школьников здорового образа жизни и
безопасности их жизнедеятельности. Данные рекомендации помогут
студентам адаптировать некоторые оздоровительные мероприятия к
своей системе оздоровления.
Коробков); − методология активного отдыха (С. А. Косилов, В. К. Бальсевич, В. Д. <...> методов обучения, обеспечение необходимых санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях, создание <...> Как быть здоровым : из зарубежного опыта обучения, принципа обучения, принципам здорового образа жизни <...> методов обучения, обеспечение необходимых санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях, создание <...> Как быть здоровым : из зарубежного опыта обучения, принципа обучения, принципам здорового образа жизни
Предпросмотр: Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе школы (теоретико-практические аспекты).pdf (0,5 Мб)
Автор: Мухина М. П.
Изд-во СибГУФК
В учебном пособии рассматриваются вопросы теории и методики физического воспитания школьников, функции учителя физической культуры, содержание общего физкультурного образования дисциплин «Теория и методика избранного вида физкультурно-спортивной деятельности» и «Теория и методика
физической культуры». Раскрываются особенности разработки, организации и проведения уроков физической культуры, физкультурно-оздоровительных, внеклассных, физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в школе.
Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной <...> *Методы обучения и воспитания, используемые на уроке, должны рационально сочетаться с задачами урока. <...> Методы обучения: -подводящих упражнений; -целостно-расчлененный; -расчлененный; Силовые способности: <...> Формы и методы, используемые для организации учебного процесса: -методы обучения: практический, словесный <...> обучения 12 Использовать словесные методы в соответствии с этапом обучения 13 Обеспечить наглядность
Предпросмотр: Физкультурное образование школьников учебное пособие. 2014 г.изд..pdf (0,3 Мб)
Автор: Козлов В. И.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются организация и проведение уроков изобразительного искусства в общеобразовательных организациях, описываются пути повышения эффективности и качества учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках ИЗО, требования к современному уроку ИЗО, предъявляемые ФГОС, цели урока, его структура, методы и приемы обучения, формы организации познавательной деятельности, современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии.
Активные формы и методы обучения, преобладающие при проведении нетрадиционных уроков, позволят учителю <...> Кроме того, активными методами обучения можно назвать те, которые направлены на мыслительную и познавательную <...> Таким образом, на уроке должны использоваться активные методы обучения — частично-поисковый, проблемный <...> Методы и средства обучения. <...> Использование активных методов обучения с опорой на личный опыт школьников (проблемный, частично-поисковый
Предпросмотр: Уроки изобразительного искусства в школе. Проектирование, методика поведения, конспекты, рефлексия учеб. пособие для студентов учреждений высшего образ., обучающ. по напр. подготовки Педагог. образование (профиль - Изобраз. искусство и доп. образ.).pdf (0,2 Мб)
Автор: Зволейко Е. В.
Изд-во ЗабГГПУ
В пособии содержатся теоретические сведения и практические материалы для прохождения педагогической практики в образовательном учреждении. В результате выполнения заданий, которые входят в содержание практики, студенты овладевают основами организации и осуществления диагностической, организационно-методической и других видов деятельности специального психолога в образовательном учреждении. Целевая аудитория практической деятельности
студентов – учащиеся 1 класса, испытывающие трудности в обучении и адаптации в школе. Сопровождение учащихся, начинающих обучение в школе, является одним из приоритетных направлений практической деятельности будущих специалистов и осуществляется в рамках апробации локальных программ психологического сопровождения образования лиц с нарушениями в развитии. Материалы пособия могут быть использованы при прохождении психолого-педагогических, исследовательских, производственных практик студентами бакалаврами педагогики, специального (дефектологического) образования, оно также может быть полезно практическим психологам образования, педагогам начальной школы.
-метод. пособие / Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т; Е. В. <...> В качестве надежного экспресс-метода диагностики межличностных отношений в классе является метод социометрического <...> Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации : метод. <...> В качестве надежного экспресс-метода диагностики межличностных отношений в классе является метод социометрического <...> Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации : метод.
Предпросмотр: Определение психолого-педагогического статуса учащихся 1 класса, испытывающих трудности в обучении и адаптации в школе программа педагогической практики .pdf (0,4 Мб)
Автор: Комарова Валентина Ивановна
М.: ФЛИНТА
Пособие соответствует новому содержанию учебной дисциплины
«Окружающий мир». Учебный материал в пособии изложен в соответствии
с современными принципами развивающего обучения. В пособии
рассматривается использование технологической карты, что поможет
будущему учителю организовать эффективный учебный процесс в соответствии
с требованиями ФГОС второго поколения.
обучения все большее место, это активные методы познания мира. <...> Прием обучения – часть метода обучения. <...> Что такое метод? Что такое метод обучения? <...> обучения все большее место, это активные методы познания мира. <...> Прием обучения – часть метода обучения.
Предпросмотр: Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе.pdf (0,7 Мб)
Автор: Осипова Т. А.
М.: ВЛАДОС
Книга посвящена планированию коррекционной работы учителя-логопеда на школьном логопедическом пункте. Данная работа имеет особую актуальность ввиду недостаточной методической проработки. Предлагаемые программы содержат весь объем требований к коррекционному обучению на школьном логопедическом пункте. Представлены развернутые конспекты фронтальных логопедических занятий.
Основным методом преодоления речевых нарушений служит метод лингвистического (языкового) практического <...> Соотношение фронтальных и индивидуальных методов в процессе коррекционно-развивающего обучения составляет <...> Основным методом преодоления речевых нарушений служит метод лингвистического (языкового) практического <...> Соотношение фронтальных и индивидуальных методов в процессе коррекционно-развивающего обучения составляет <...> Это следствие специальной работы учителя-логопеда, а также обучения родному языку современными методами
Предпросмотр: Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР .pdf (0,1 Мб)
Автор: Речицкая Е. Г.
М.: Издательство Прометей
В монографии рассматриваются особенности познавательной сферы глухих детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста. В ней описаны диагностические методики, процедура динамического обследования, представлены основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях.
Метод первоначального обучения глухих детей языку по принципу формирования речевого общения позволил <...> Метод обучения в школах для глухих детей является аналитико-синтетическим. <...> Сущность метода состоит в том, что первоначальное обучение глухих состоит из двух концентров: первый <...> наиболее эффективных условий и методов обучения на базе углубленного их изучения. <...> Обучение активному воспроизведению – это обучение умению действовать в ситуации воспроизведения самостоятельно
Предпросмотр: Развитие познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях в младших классах. Монография.pdf (0,2 Мб)
М.: Издательство Прометей
В книге показаны основные проблемы и тенденции развития высшего педагогического образования в области подготовки учителя начальных классов. Монография выполнена профессорско-преподавательским коллективом кафедры педагогики начального обучения факультета начальных классов Московского педагогического государственного университета. В ней представлены результаты новейших научных исследований в области подготовки современного учителя начальных классов, прошедшие апробацию в процессе научных семинаров, конференций, а также опытно-экспериментальной работы.
Использование активных и интерактивных форм и методов обучения: ролевых игр, дискуссий, тренингов, упражнений <...> и приемы обучения, различные основания классификаций методов обучения; – формы организации обучения, <...> », «Содержание образования», «Методы обучения», «Формы организации обучения». <...> Например, раньше в учебном курсе педагогики рассматривались формы и методы обучения и формы и методы <...> Создание образовательной и воспитательной музейной среды и поиск активных форм и методов погружения в
Предпросмотр: Инновационные процессы в системе начального образования. Монография.pdf (0,3 Мб)
Автор: Кузнецов В. И.
Изд-во ЗабГГПУ
Учебно-методическое пособие содержит модульные рабочие программы по физической культуре в начальных классах, направленные на формирования культуры здоровья. Программы разработаны в соответствии с государственным стандартом 2004 г., дополнениями 2008 г. и примерной программой начального общего образования по физической культуре 2006 г.
В технологии обучения содержание, методы и средства находятся во взаимосвязи и взаимообусловленности. <...> , структурированную по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной <...> Ведущими методами при обучении навыкам игровой деятельности являются: метод сопряженных воздействий; <...> В основу метода сопряженных воздействий заложена возможность решать задачу обучения двигательным умениям <...> За основу моделирования процесса по физической культуре был принят сопряженный метод обучения и развития
Предпросмотр: Модульные рабочие программы по физической культуре в начальной школе в формировании культуры здоровья учебно-методическое по-собие. В 2 ч. .pdf (0,4 Мб)
Автор: Ариян М. А.
М.: ФЛИНТА
Предлагаемый курс «Основы общей методики преподавания иностранных языков: теоретические и практические аспекты» представляет краткое изложение теоретического и практического материала по нормативной методике преподавания языков в школе. В материалах освещены наиболее значимые вопросы, связанные с обучением неродным языкам.
Современные методы обучения иностранным языкам. <...> При обучении технике чтения могут быть использованы разные методы: а) алфавитный метод; б) звуковой метод <...> Метод целых слов как метод обучения технике чтения не оправдывает себя. <...> СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ. <...> ). – Независимость метода от условий и этапа обучения, так как метод определяет стратегию обучения языку
Предпросмотр: Основы общей методики преподавания иностранных языков теоретические и практические аспекты.pdf (0,4 Мб)
КГУФКСТ
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (приказ № 121 от 22.02.2018 г., зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15.03.2018 г. № 50362). Содержание учебного пособия «Основы предметно-профильной подготовки» предусматривает обеспечение будущих специалистов знаниями нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность учителя при организации образовательного процесса по предмету «Физическая культура», позволяющими определять эффективность многочисленных отечественных и зарубежных систем физического воспитания, их соответствие целям и задачам отечественной школы физической культуры.
Методы и средства контроля Методами контроля называют способы, помогающие выявить степень усвоения знаний <...> ФГОС предлагают конкретные инструменты, обеспечивающие переход с объяснительного метода обучения на деятельностный <...> Это позволяет организовать активную самостоятельную деятельность учащихся, в результате чего происходит <...> Проектный метод представляет такой способ обучения, который можно охарактеризовать как «обучение через <...> Методика – наука о методах преподавания.
Предпросмотр: Основы предметно-профильной подготовки .pdf (0,4 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Соответствие целей, содержания, методов, средств обучения его результатам. • Контекстность обучения. <...> Для этого он должен стать активным субъектом обучения. <...> Технология дифференцированного обучения позволяет всех ребят сделать активными (в бо́льшей или меньшей <...> Содержание таблицы позволяет применять в процессе работы с классом разнообразные методы обучения, различные <...> ребёнка к школе, если учитель умеет делать отбор содержания обучения; применять методы обучения и формы
Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2011.pdf (0,2 Мб)
ГГПИ
Профессиональная деятельность педагога-музыканта не возможна; без ознакомления с новыми технологиями обучения музыке, без осознания необходимости и важности проблемы выбора той или иной технологии. Освоение студентами курса позволит им совершенствовать свою музыкально-педагогическую деятельность, конструировать и реализовывать на практике новые подходы к музыкальному обучению школьников.
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ Деятельность как специфически человеческая форма активного <...> материала, пути интеллектуализации учебно-образоватёльною процесса в преподавании музыки; формирование активного <...> Стулова и её система методов вокальной работы с детьми в процессе обучения их пению (концентрический <...> метод; фонетический метод; объяснительно-иллюстративный метод ;В сочетании с репродук тивным; метод мысленного <...> Ижевска, разработав ший новые методы реализации системы Карла Орфа в условиях обучения детей начальной
Предпросмотр: Новые технологии обучения музыке.pdf (0,0 Мб)
Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]
Учебное пособие предназначено для студентов факультета дошкольного и начального образования и педагогических колледжей, учителей начальной и основной школы. В пособии представлена программа спецкурса (темы лекций, краткое содержание, темы практических занятий, вопросы к зачету, литература, а так же анкеты, тестовые задания, примерные конспекты уроков, схема анализа современного урока )
, развития мотивации учения, в методах и приемах обучения, в формах его организации, в системе контроля <...> Учащиеся принимают активное участие в выставление баллов.) <...> Наиболее активным участникам выставляются пятерки Используемые пособия на уроке: 1. Н.Б. <...> активного обучения; целесообразность применения этих методов на данном уроке; ж) система оценки знаний <...> Почему были избраны именно такое содержание, такие методы, средства, формы обучения? 6.
Предпросмотр: СПЕЦИФИКА РАБОТЫ ПО ЕДИНОМУ КУРСУ «МАТЕМАТИКА 1-6» (Н.Б. ИСТОМИНА).pdf (0,5 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Это, прежде всего, судя по уже имеющимся рекомендациям МОИН РФ, — проектный метод, игровые методы, методы <...> К интерактивным относят, таким образом, не все методы активного обучения, а лишь те, которые строятся <...> методов обучения и описанию различных образовательных технологий, исследования в области интенсивного <...> группы методов активного обучения наряду с программированным и проблемным обучением. <...> Для поддержания интереса к занятиям и обеспечения доступности изучаемого материала основным методом обучения
Предпросмотр: Методическая работа в школе №6 2011.pdf (0,2 Мб)
Автор: Юртаев С. В.
М.: ФЛИНТА
Настоящее пособие содержит сведения о научных основах языкового образования и речевого развития учащихся. Оно знакомит читателя с факторами этого педагогического процесса. Кроме того, аккумулирует в себе методические рекомендации по интеллектуально-речевому развитию школьников.
друга. приемы обучения вливаются в качестве составной части в любой из методов обучения. прием обучения <...> Если первые методы делали установку на заучивание учебного материала, то вторые предлагали активную работу <...> В то же время методы обучения представляют собой совокупность приемов обучения. <...> Приемы обучения вливаются в качестве составной части в любой из методов обучения. <...> , и из методов, приемов обучения.
Предпросмотр: Языковое образование и речевое развитие младших школьников (2).pdf (0,3 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Проектный метод обучения в педагогической науке известен достаточно давно. <...> Трондайка, которые трактовали данный метод как «обучение через делание». <...> Заир-Бек [4] пишет, что обучение методом проектов может играть роль «интегрирующего фактора взаимосвязи <...> целей обучения и развития, воспитания ответственности и стремления к активной социальной деятельности <...> Это могут быть и комплексы методов обучения, изучения, научения, и методы усвоения и коррекции знаний
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №1 2019.pdf (0,1 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
обучения Российской академии образования при активном участии Минобрнауки России и Рособрнадзора. <...> методика использования ПК как в целом в обучении, так и в обучении чтению. <...> чтению, сколько качество проводимого обучения, профессионализм учителя, методы обучения, т. е. эффективность <...> умений и навыков; • рефлексивные методы; • методы моделирования и проектирования деятельности. <...> , активные методы межкультурного обучения, дистанционное обучение, взаимодействие с социумом Формы: уроки
Предпросмотр: Управление начальной школой №6 2014.pdf (0,4 Мб)
Автор: Лупандина Елена Александровна
Данный сборник адресован учителям начальных классов и изобразительного искусства, педагогам дополнительного образования творческих объединений художественной направленности. В содержание пособия включены методические рекомендации по обучению младших школьников изображению пейзажа, представлены конспекты уроков изобразительного искусства, зрительный ряд по теме.
Методы и методические приемы обучения тесно связанны между собой. <...> В структуре методов обучения выделяются приемы. <...> Приемы обучения – отдельные детали, составные части метода. <...> метод – обучение посредством выполнения упражнений. <...> Автор пишет об активном использовании словесного метода обучения – проведении вступительной беседы о
Предпросмотр: ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ИЗОБРАЖЕНИЮ ПЕЙЗАЖА.pdf (0,8 Мб)
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
Цель данной работы – осуществить реализацию положений инклюзивного образования на уроке иностранного языка в начальной школе.
широкое и активное внедрение компьютерных технологий. <...> методов обучения, применяемых при изучении иностранного (английского) языка детьми младшего школьного <...> Использование и апробация многих методов для обучения школьников с нарушениями ОДА иностранному языку <...> Именно поэтому игровой метод обучения рассматривается в современной дидактике как один из эффективных <...> Игровой метод в обучении иностранному языку [Текст] / А. В.
Предпросмотр: Реализация положений инклюзивного образования на уроке иностранного языка в начальной школе.pdf (1,0 Мб)
Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]
В пособии излагаются теоретические основы совершенствования обучения русскому языку в начальной школе, а также новые подходы к практике проектирования урока на основе технологии системно-деятельностного метода. Вопросы и практические задания помогут глубже понять теоретические аспекты проектирования урока русского языка, организации учебной работы в начальной школе. Материалы книги являются логическим продолжением учебно-методического пособия «Новые технологии обучения русскому языку в начальной школе / В.А. Хопренинова, Ю.М. Ивкина. – Оренбург: ГБУ РЦРО, 2018».
Пособие предназначено для студентов и учителей начальных классов, повышающих свою квалификацию.
, методы обучения, организационные формы, методические условия. <...> К сожалению, долгие годы господства объяснительноиллюстративного метода обучения учебный процесс организовывался <...> метода обучения является, во-первых, то, что предложенная структура описывает деятельность не учителя <...> При этом используются разнообразные методы и формы проблемного обучения с применением системы средств <...> Деятельностный метод обучения: описание технологии, конспекты уроков. 1-4 классы / авт.-сост. И.Н.
Предпросмотр: ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,5 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Конечно, я не страдаю манией величия, главное, что ребятам этот метод понравился. <...> , убеждения, а также разнообразные формы работы (включение ребенка в активную общественную, досуговую <...> Соловейчик пишет: «Воспитание – это обучение нравственной жизни, то есть обучение нравственным средствам <...> Все методы, входящие в систему методов нравственного воспитания, можно разделить на четыре группы. 1. <...> Обучение в ДНК им. В.А.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №3 2023.pdf (0,4 Мб)
Автор: Ким Т. К.
М.: Издательство Прометей
Учебное пособие «Семья как субъект взаимодействия со школой» составлено в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки студентов обучающихся по направлению 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Физическая культура». Основное содержание пособия составляют актуальные вопросы, посвященные изучению такого важного социального воспитательного института, как семья. В пособии освещается проблема взаимодействия школы и семьи как целостного педагогического процесса, рассматривается сущность семьи как субъекта образовательного процесса, ее структура и функции, предлагаются основные направления организации сотрудничества этих двух важнейших институтов социализации и воспитания личности, предлагаются формы и методы работы с семьей, способствующие повышению педагогической культуры родителей и направленные на оптимизацию воспитательного процесса в семье с учетом ее особенностей.
в методах обучения, применение которых всегда основано на их сочетаемости, поскольку эффективность педагогического <...> К методам психологического насилия можно отнести такие методы «воспитания» родителей, как: доведение <...> По ее мнению, эти методы формируют активную и осознанную позицию родителей в процессе развития, воспитания <...> Методы семейного обучения способствуют: □ овладению умениями и навыками организации учебной деятельности <...> Ведущим методом воспитания в семье является метод подражания.
Предпросмотр: Семья как субъект взаимодействия со школой Учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
Методы формирования навыков целеполагания и планирования. <...> Методы и педагогические условия обучения игре в шахматы. <...> На уроках технологи должны создаваться условия для активного использование учащимися речевых средств, <...> Применяйте активное обучение. То, что рассказывает педагог, важно. Но что думают учащиеся? <...> Наказание за нежелание учиться – худший из методов стимулирования в обучении. 11.
Предпросмотр: Управление начальной школой №9 2015.pdf (0,9 Мб)
Автор: Фролова Любовь Андреевна
М.: ФЛИНТА
В учебном пособии с современных позиций изложены теоретические основы
обучения орфографии, охарактеризованы принципы и методические условия
организации орфографической деятельности младших школьников, раскрыты этапы и условия развития орфографической зоркости обучающихся, составлены методические указания к урокам правописания в начальных классах, отражены вопросы изучения орфографии с компьютерной поддержкой.
, репродуктивных форм к активным методам и формам обучения, к активности и самостоятельности обучающихся <...> Щукиной и др., что привело к разработке методов, принципов и организационных форм развивающего обучения <...> В 20-е годы ХХ века широкое развитие получил метод наблюдений, лабораторный метод, метод проектов. <...> Методы обучения и умственное развитие ребёнка /П.Я. <...> Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном
Предпросмотр: Методика обучения правописанию в начальных классах.pdf (0,5 Мб)
Автор: Фролова Е. В.
М.: Проспект
В эпоху развития цифровых технологий авторами предпринимаются попытки не только провести анализ специфики развития инновационного потенциала школьного образования, но и исследовать вопросы, связанные с цифровизацией образовательного процесса. В книге делается акцент на рассмотрении процесса управления инновациями и цифровизации школьного образования с позиции социального управления, исследуются проблемы
и возможности нововведений со стороны всех участников. В основу монографии положен социолого-управленческий подход к анализу инновационного развития российской системы школьного образования, а также технологий цифровизации. В работе рассмотрены основные компоненты и специфика инновационного развития, анализируется отечественный опыт внедрения инноваций в образовательный процесс и уровень удовлетворенности
родительской общественности как ключевого стейкхолдера образовательного процесса, а также исследуются новые тенденции развития образовательной отрасли в России. Особое внимание уделено роли конфликтов в развитии и управлении школьным образованием в современных социально-экономических условиях. Авторы монографии на базе исследования опыта внедрения проекта «Московская электронная школа» обосновывают необходимость
внедрения цифровых технологий в образовательный процесс и формирования цифровых компетенций учителей, определяют ключевые стереотипы и риски внедрения цифровых технологий в современную школу. Законодательство приведено по состоянию на 20 февраля 2021 г.
Часто оно употребляется для обозначения новых идей, методов или устройств, 1 Шумпетер Й. <...> Ведущим методом исследования определен анкетный опрос родителей. <...> Чаще всего они касаются целей, методов, средств, которые используют учителя и родители. <...> Активное внедрение цифровых технологий обеспечивает качественную модернизацию содержания обучения, удовлетворение <...> К новым тенденциям цифровизации образования можно отнести онлайн преподавание, интерактивные методы обучения
Предпросмотр: Инновационное развитие школьного образования в условиях цифровизации. Монография.pdf (0,2 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
Например, эффективность нового метода обучения оценивают успеваемостью обучающихся, качество работы ученика <...> приближённой количественной оценки этих явлений, такие, как метод регистрации и ранговый метод. <...> форм и методов обучения; • реализация воспитательного потенциала урока; • развитие индивидуальных задатков <...> , его активных методов, деятельности школы по организации внеурочной и внеклассной работы, по формированию <...> В отечественном образовании дистанционное обучение переживает стадию своего активного развития, сопровождающуюся
Предпросмотр: Качество образования в школе №4 2010.pdf (0,2 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
методы, подходящие под различные стили обучения (например, визуальные, вербальные, аудио, физические <...> деятельность под руководством специалиста); • использовать методы, подходящие под различные стили обучения <...> Методы обучения обеспечили: мотивацию деятельности; сотрудничество учителя и учащихся; контроль и самоконтроль <...> . 5.Соответствие методов обучения учебному содержанию и цели урока. 6. <...> Разработка методов обучения, развивающих интегративно дивергентное и конвергентное мышление одарённого
Предпросмотр: Качество образования в школе №5 2009.pdf (0,2 Мб)
Автор: Галямова Э. М.
М.: Издательство Прометей
Данная монография отражает новые тенденции в подготовке бакалавров и предлагает конкретные изменения, которые основаны на изучении психолого-педагогической литературы, нормативных документов, существующей системы подготовки. Автор исходит из изменений и преобразований, происходящих в системе подготовки студентов (бакалавров) в высшей школе, ставит задачу разрешения насущной для системы образования проблемы подготовки студентов к творческой педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС за счет интегративного подхода.
Подобные методы и приемы используются и при обучении студентов. <...> Методы и методические приемы обучения предметной области «Технология». Формы обучения. <...> Связь методов обучения предметной области «Технология», обеспечивающих изучение основ наук. <...> Наглядные методы. Практические методы обучения. <...> Будучи интерактивным методом обучения, кейс-метод завоевывает позитивное отношение со стороны студентов
Предпросмотр: Интегративный подход при подготовке будущих учителей начальных классов к творческой педагогической деятельности в предметной области «Технология». Монография.pdf (0,2 Мб)
Автор: Дмитриев А. Е.
М.: Издательство Прометей
Монография состоит из трех глав. В главе 1 раскрываются теоретико-методологические предпосылки формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности. В главе 2 рассматриваются технологии формирования готовности будущего учителя начальных классов к непрерывному накоплению опыта творческой педагогической деятельности. В главе 3 структурированы основные элементы реализации сформированности творческих компетенций учителя, обеспечивающие процесс развития творческой личности младших школьников по основным образовательным областям системы начального образования.
; • апробация полученных научных активных форм, методов, научно-методической исследовательской деятельности <...> активных форм, методов, средств в обучении с выполнением студентами тренинговых и контрольных заданий <...> цели студенты овладевают активными методами обучения. <...> Это: • методы програмированного обучения; • методы проблемного обучения; • метод эвристической беседы <...> • аналитический метод обучения; • метод дистанционного обучения; • методы выполнения упражнений, заданий
Предпросмотр: Моделирование и реализация технологий формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности. Монография.pdf (1,4 Мб)
Автор: Неретина Т. Г.
М.: Директ-Медиа
В учебном пособии раскрыты основные вопросы организации уроков технологии в начальной школе и занятий по трудовому воспитанию в дошкольных учреждениях. Пособие предназначено для студентов вуза, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование», «Специальное (дефектологической) образование» всех форм обучения, а также для педагогов общеобразовательных учреждений, родителей, воспитателей ДО и других специалистов.
Методы обучения................................................................................... 55 <...> Многие ученые предлагали разные классификации методов обучения. Например, Е. Я. <...> Методы обучения Группа методов, применяемых на уроках технологии, является наиболее крупной и проработанной <...> Этот метод применяется на всех этапах школьного обучения. <...> обучения, когда задания даются не только в готовом виде, но чаще требуют от детей активного, созидательного
Предпросмотр: Методика преподавания уроков технологии в начальной школе учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
Автор: Ахутина Т. В.
М.: Изд-во В. Секачев
В переработанном и расширенном варианте пособия «Нейропсихолог в школе» в научно точной и доступной форме представлены методы нейропсихологической диагностики и коррекции в школе. Оно содержит краткие данные об общих основаниях нейропсихологического подхода к индивидуализации обучения, к коррекционно-развивающей помощи. В нем
даны практические советы школьным психологам, как проводить диагностическую работу с группой детей. Особое внимание уделено методам наблюдения за ребенком через «нейропсихологические очки», так называемой «следящей диагностике». Эти методы могут использовать педагоги, чтобы понять, как лучше помочь ребенку. Кратко представлены нейропсихологические методы коррекционно-развивающей работы. Во второй части пособия даются рекомендации учителям и родителям по помощи детям с разными трудностями обучения. Подробно говорится о проблемах решения задач и трудностях
овладения чтением и письмом, освоения слов на иностранном языке. Даются конкретные советы, приводятся примеры заданий и игр. Данный вариант пособия подготовлен по плану лаборатории исследования трудностей обучения ИПИО МГППУ.
Эта теоретическая платформа стала основополагающей для нас в разработке методов коррекционного обучения <...> Он активно применяется и при обучении детей чтению за рубежом (метод «магнитофонной книги»). <...> Исследования показали, что через 8-10 недель активного использования данной программы уровень чтения <...> А другие 4 способа запоминания иностранных слов детьми возможны только при активном содействии педагога <...> эти методы в своей работе.
Предпросмотр: Нейропсихолог в школе. Индивидуальный подход к детям с трудностями обучения в условиях общего образования пособие для педагогов, школьных психологов и родителей.pdf (0,2 Мб)
Автор: Кузнецов В. И.
Изд-во ЗабГГПУ
В учебно-методическом пособии представлено обоснование актуальности повышения целенаправленной двигательной активности посредством обучения умениям и навыкам самостоятельного выполнения физических упражнений по физической культуре, способствующих формированию культуры здоровья, здоровому образу жизни детей. Раскрыты требования к моделированию учебно-воспитательного процесса по физической культуре на современном этапе на основе использования ключевых компетенций, модульного обучения, разработки модульных рабочих программ для детей начальной школы.
, так и разработки форм и методов обучения. <...> Блочно-модульное обучение : учеб.-метод. пособие / С.Я. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход : учеб. пособие / А. А. <...> Блочно-модульное обучение : учеб.-метод. пособие / С. Я. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход : учеб. пособие / А. А.
Предпросмотр: Формирование культуры здоровья в процессе уроков физической культуры в начальной школе учеб.-метод. пособие. В 2 ч..pdf (0,6 Мб)
Научно-популярный журнал для специалистов дошкольного, начального школьного образования и родителей.
Дети являются активными участниками процесса развития. <...> Нас обучили методам отработки необходимых ребенку навыков согласно его возрасту. <...> Здесь работает метод открытых вопросов. <...> Активное участие родителей в жизни сада. <...> Применение подобных инструментов в реджио-подходе прекрасно отражает концепцию активного обучения, когда
Предпросмотр: Обруч. Образование ребёнок и ученик №3 2022.pdf (0,4 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Учителя гимназии ведут настойчивый поиск новых методов, технологий обучения и воспитания детей. <...> Использование современных программ, эффективных форм и методов обучения, пособий нового поколения, в <...> На уроках применяю такие личностно-ориентированные методы — диалог, метод сравнений и ассоциаций, придумывание <...> При проведении урока использую деятельностный метод обучения — ребёнок добывает знания сам в процессе <...> активные; интерактивные; исследовательские; проектные.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2017.pdf (0,1 Мб)
Автор: Ращикулина Е. Н.
М.: ФЛИНТА
Представленные материалы освещают методологические и теоретические основы современного понимания преемственности дошкольного и начального школьного образования, обосновывают подходы к рассмотрению проблемы диагностики готовности к школе и условий подготовки детей к обучению в школе. Представлены программированные упражнения, вопросы и задания, направленные на формирование профессиональной компетентности педагога в аспекте преемственности дошкольного и начального общего образования.
Б) Готовность ребенка к школьному обучению – единство интеллектуальных качеств ребенка с активным эмоциональным <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991.3. Гранатов Г.Г. <...> , наглядных словесных методов обучения), оптимальность сочетания разнообразных форм работы (коллективных <...> , наглядных словесных методов обучения), оптимальность сочетания разнообразных форм работы (коллективных <...> Методика обучения первоклассников (цели, задачи, формы, методы в работе с первоклассниками). 3.
Предпросмотр: Подготовка педагогов к реализации преемственности в период детства.pdf (0,4 Мб)
Автор: Никитченков А. Ю.
М.: Издательство Прометей
В процессе исследования автор решает следующие задачи: с новых позиций рассмотреть пройденный методикой путь, критически осмыслить накопленный российской начальной школой опыт преподавания устного народного творчества за все время ее существования, соотнести этот опыт с явлениями, происходящими в современной педагогической науке и практике. Не претендуя на исключительную полноту раскрытия всех аспектов обозначенной проблемы, автор рассматривает наиболее актуальные исторические вопросы, в рамках которых учет прошлого педагогического опыта оказывается очень значимым для современного образовательного процесса.
В первую книжку после своего букваря, построенного по «генетическому» методу обучения грамоте, включает <...> Азбука для обучения грамоте по естественному методу с изображением видимых органов речи и с рисунками <...> С. 290–291. 21 Хрестоматия по методике русского языка: Методы обучения русскому языку в общеобразовательных <...> 41% 59% 67% 32% На каком методе обучения чтению строилось знакомство младших школьников с устно-поэтическими <...> 13% назвали не менее трех методов или приемов, 48% назвали одиндва метода или приема 29% 98% 1% Изменяется
Предпросмотр: Вопросы истории методики преподавания фольклора в российской начальной школе. Монография.pdf (0,3 Мб)
Автор: Лупандина Елена Александровна
[Б.и.]
Пособие адресовано учителям иностранного языка общеобразовательных школ, педагогам дополнительного образования; студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль Начальное образование и Иностранный язык.
В содержание пособия включены материалы по использованию элементов театрализованной деятельности на уроках иностранного языка в начальной школе, приведены сценарии на английском языке.
Появляется необходимость в поиске новых подходов, методов и средств обучения. <...> Такие методики активного обучения детей младшего школьного возраста как драматизация, включая ролевые <...> Результат возможен только при активном включении каждого ребенка в создание спектакля.[12] В. А. <...> существенно изменить обычный урок, занятие, трансформировать его учебно-воспитательные цели и обеспечить активную <...> анализе результатов становится более позитивным благодаря умению пользоваться связной речью и богатому активному
Предпросмотр: ЭЛЕМЕНТЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (1,0 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
исключения гипотез, метод математической индукции и др.). <...> «Метод обучения должен уменьшать трудность ученья, с тем чтобы оно не возбуждало в учениках неудовольствия <...> Активное сотрудничество с представителями науки и преподавательским составом вузов. <...> Плановые методы управления не используются, и финансирование работ осуществляется по остаточному методу <...> Активное использование проектных методов вовлекает ребят в практическую деятельность, а профильное обучение
Предпросмотр: Качество образования в школе №5 2008.pdf (0,1 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Воспитание и обучение Воспитание — не обучение. <...> Методы воспитания. <...> Методы диагностики воспитанности. <...> Если педагог работает в режиме развивающего обучения, способен к импровизации, способен привлечь к активной <...> активного моделирования новых семейных отношений, метод анализа успехов для выработки рекомендаций по
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №4 2018.pdf (0,2 Мб)
Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
ОГПУ
В пособии отражены идеи восхождения к ценностям человечества через приобщение к ценностям художественной культуры. Пособие состоит из 2-х частей. В 1-ой части представлена программа спецкурса «Основы зрительской культуры» (содержание основных разделов, вопросы и задания к практическим занятиям, задания для самостоятельной работы, литература), 2-я часть пособия – «Учимся смотреть и видеть» – содержит комплекс заданий и упражнений, способствующий воспитанию у младших школьников базовых элементов зри-тельской культуры, методические рекомендации по формированию у детей навыков художественного общения. Программа спецкурса «Основы зрительской культуры» интегрирует со-держание предметных областей таких дисциплин, как культурология и методика преподавания изобразительного искусства с практикумом, ориентируясь на подготовку студента к самостоятельному художественному общению с произведением искусства и формированию у младших школьников аналогичных навыков на уроке изобразительного искусства. Пособие предназначено студентам педагогических вузов и колледжей – будущим учителям начальных классов и изобразительного искусства, а также студентам педагогических вузов, обучающихся на факультетах гуманитарного профиля, может быть интересно школьным учителям, педагогам дополнительного образования, воспитателям и специалистам дошкольных образовательных учреждений, родителям, занимающимся эстетическим воспитанием детей.
Методы обучения: Словесные (лекция, диалог, свободная дискуссия), наглядные (использование репродукций <...> Методы обучения: Словесные (лекция, диалог, свободная дискуссия), наглядные (использование репродукций <...> Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, эвристический, проблемный, исследовательский (реферат) <...> Методы обучения: Словесные (лекция, диалог, свободная дискуссия, художественный анализ произведения), <...> Методы обучения: Словесные (лекция, диалог, свободная дискуссия), наглядные (использование репродукций
Предпросмотр: ОСНОВЫ ЗРИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ .pdf (0,5 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
Обучение. <...> обучения, место обучения. 5. <...> Хранение информации, её защита, методы защиты. <...> Методы защиты. 3) Практическая работа. Кодирование информации. <...> Методы защиты. Практическая работа. Кодирование информации.
Предпросмотр: Качество образования в школе №2 2015.pdf (0,1 Мб)
Автор: Воровщиков С. Г.
М.: Издательство Прометей
Монография содержит теоретические и практические материалы экспериментальной работы по созданию, обоснованию и апробации внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения развития универсальных учебных действий учащихся. Рассмотрены идеологические, содержательные, дидактические, методические и управленческие аспекты решения проблемы освоения учащимися метапредметного содержания образования. Создание, теоретическое обоснование и апробация представленных материалов осуществлялось в рамках сетевой экспериментальной площадки Московского педагогического государственного университета.
В образовательной практике отмечается переход от обучения как презентации системы знаний к активной работе <...> Ведущее место в обучении отдано методам поискового и исследовательского характера, стимулирующим познавательную <...> , но, как правило, называют: методы устного контроля, методы письменного контроля, методы практического <...> Результативное выполнение контроля предусматривает активное использование компьютерных систем. <...> и формы обучения).
Предпросмотр: Развитие универсальных учебных действий внутришкольная система учебно-методического сопровождения. Монография.pdf (0,3 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
стимулирования партнёра к прояснению его позиций, предложений; владение навыками ораторского искусства, активного <...> Активное нежелание почти трети родителей — чтобы школа обучала пользованию различными бытовыми предметами <...> знаниям, объём которых постоянно и неуклонно растёт, умениям, навыкам, а личность ученика как активного <...> Методы обучения обеспечили: • мотивацию деятельности; • сотрудничество учителя и учащихся; • контроль <...> Соответствие методов обучения учебному содержанию и цели урока. 6.
Предпросмотр: Качество образования в школе №1 2011.pdf (0,2 Мб)