Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 608419)
Контекстум
  Расширенный поиск
37

ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА


← назад
Все " [ « 1 2 4 5 6 7 9 A B C D E F H I L M O P Q R S T U V W X А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Э Ю Я
Результаты поиска

Нашлось результатов: 527

Свободный доступ
Ограниченный доступ
251

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Автор: Халикова Камила Касимовна

В данной статье рассматриваются проблемы формирования универсальных познавательных компетентностей детей старшего дошкольного возраста, автором представлена теоретическая модель формирования универсальных познавательных компетентностей детей старшего дошкольного возраста, состоящая из связанных между собой структурных блоков, позволяющих поэтапно реализовать поставленные задачи. Универсальные познавательные компетентности могут быть сформированы с помощью различных средств, технологий, методов. Модель формирования универсальных познавательных компетентностей позволит педагогам, воспитателям, администрации образовательной организации учесть необходимые факторы, внедрить методы и средства, позволяющие сформировать универсальные познавательные компетентности в дошкольном образовании

252

Технологии литературного образования

Бурятский государственный университет

Учебно-методическое пособие составлено на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (2013) для магистрантов очного отделения Педагогического института БГУ. Содержит рабочую программу дисциплины; фонд оценочных средств для промежуточного и итогового контроля, критерии их оценивания; паспорт компетенций, формируемых в результате освоения дисциплины; учебно-методическое обеспечение дисциплины, глоссарий, методические рекомендации для магистрантов.

Предпросмотр: Технологии литературного образования .pdf (0,3 Мб)
253

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Бурятский государственный университет

Учебное пособие содержит методические рекомендации и контрольные задания для проверки знаний и соответствующих умений по дисциплине «Математика» для студентов профиля «Начальное образование» направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (квалификация – бакалавр).

Предпросмотр: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МАТЕМАТИКИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.pdf (0,9 Мб)
254

Теория и история дополнительного образования

Автор: Лагерёк А. С.
Изд-во НГТУ

В пособии раскрываются история дополнительного образования детей в России, его особенности в условиях развития современной системы образования. При изложении теоретического материала учитываются познавательные возможности студентов, имеющих нарушения здоровья различной этиологии. Для закрепления изученного в пособии после каждой темы приводятся задания для самоподготовки.

Предпросмотр: Теория и история дополнительного образования.pdf (0,3 Мб)
255

Традиционное и инновационное в методике преподавания юридических дисциплин

Автор: Брадецкая Ирина Геннадьевна
Российский государственный университет правосудия: М.

Учебное пособие подготовлено в соответствием с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция (уровень подготовки кадров высшей квалификации по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре). Рассматриваются основные положения образовательных услуг, которые осуществляют высшие учебные заведения, раскрываются основные положения методики преподавания учебных дисциплин, а также формы и способы активизации познавательной деятельности обучающихся.

Предпросмотр: Традиционное и инновационное в методике преподавания юридических дисциплин.pdf (0,4 Мб)
256

Теория и практика социального воспитания в России и за рубежом : учебное пособие (курс лекций)

Автор: Ромаева Н. Б.
изд-во СКФУ

Пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 050400.68 – Психолого-педагогическое образование и содержит материалы о теории и практике социального воспитания в Западной Европе, США и России: исследованы философские и теоретические основания социального воспитания в педагогике Западной Европы и США в XIX–XX вв., проанализированы исторические политические, экономические и социокультурные детерминанты и определены этапы развития социального воспитания, выявлены специфические черты воспитания в сообществе в странах Западной Европы, представлены теории коллективного воспитания в отечественной педагогике ХХ в., а также проведен компаративный анализ развития социального воспитания в отечественной и западной педагогике в XX в. Предназначено для студентов магистратуры, обучающихся по направлению «Психолого-педагогическое образование», а также учителей общеобразовательных школ и преподавателей высших учебных заведений

Предпросмотр: Теория и практика социального воспитания в России и за рубежом Учебное пособие (курс лекций).pdf (0,6 Мб)
257

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ТВОРЧЕСКОГО САМОВЫРАЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ШКОЛЕ ИСКУССТВ

Автор: Плюснина

В статье рассматривается проблема развития творческого самовыражения обучающихся в системе дополнительного образования. Раскрывается сущность понятий «самовыражение», «творческое самовыражение», определятся роль дополнительного образования в развитии самовыражения обучающихся, обосновывается значение проектной деятельности в формировании творческого самовыражения школьников

258

Теоретические основы информационноаналитической культуры в учебном процессе военных образовательных организаций

Автор: Ситникова

Рассматриваются теоретические основы информационно-аналитической культуры в учебном процессе военных образовательных организаций. Отмечается, что в условиях информационного общества повышается информационная насыщенность профессиональной деятельности каждого специалиста. Поэтому происходит усиление аналитической составляющей профессиональной деятельности, имеющей в настоящее время ярко выраженный информационный характер. Это выдвигает новые требования к подготовке кадров, диктующие необходимость комплексного подхода к формированию информационно-аналитической культуры выпускников военных образовательных организаций

259

Тренер как профессионал: социально-педагогические очерки

Автор: Михайлова Т. В.
Москва-Смоленск

Монография посвящена подготовке и деятельности тренера в современных условиях. Рассчитана на преподавателей, слушателей факультетов повышения квалификации, студентов и аспирантов, специализирующихся в сфере педагогики физической культуры и спорта.

Предпросмотр: Тренер как профессионал социально-педагогические очерки.pdf (0,5 Мб)
Предпросмотр: Тренер как профессионал социально-педагогические очерки (1).pdf (0,1 Мб)
260

ТЕКУЩИЙ АНАЛИЗ И ОЦЕНКА НАПРАВЛЕНИЙ МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОПЛАТЫ ТРУДА СОТРУДНИКОВ ВУЗА

Автор: Ендовицкий

дается анализ направлений модернизации системы оплаты труда сотрудников вуза на примере Воронежского государственного университета, предлагаются пути дальнейшего совершенствования

261

Титов В. Т., Чупандина Е. Е. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ : монография. — Воронеж : ИПЦ ВГУ

Автор: Есауленко

Рецензия на книгу «Система менеджмента качества», которая посвящена анализу деятельности Воронежского государственного университета по обеспечению качества образования

262

ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.Р. ДЕРЖАВИНА КАК ИННОВАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КЛАСТЕР

Автор: Юрьев

Анализируется опыт Тамбовского государственного университета им. Г. Р. Державина и значение сотрудничества с ВГУ

263

ТРАДИЦИИ ВОРОНЕЖСКОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ НА МАТЕМАТИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ ВГУ

Автор: Баев

Статья посвящена истории математического факультета, его традициям и их роли в подготовке и воспитании современного специалиста, способного решать проблемы современной математики, возникающие как в фундаментальных исследованиях, так и в прикладных задачах. Рассказывается о новых методологических приемах обучения, используемых на факультете

264

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ ДЛЯ «СЕРЬЕЗНЫХ СТУДЕНТОВ»

Автор: Кецко

рецензия на учебное пособие для студентов-химиков классических университетов, имеющее гриф УМО по классическому университетскому образованию.

265

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ МОДЕЛЕЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ИНОСТРАННЫХ СЛУШАТЕЛЕЙ

Автор: Суглобов

в статье дано теоретическое обоснование применения моделей дистанционного обучения при подготовке иностранных слушателей, раскрыты возможности таких моделей, как сетевое обучение, кейс-технологии, интерактивное телевидение

266

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ АРАБИСТОВ-ВОСТОКОВЕДОВ В РАМКАХ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА

Автор: Попенков

статья посвящена анализу опыта профессиональной подготовки арабистов по направлению «Востоковедение и африканистика» в российских вузах.

267

ТРАНСФОРМАЦИИ ЕВРОПЕЙСКОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ И РОССИЯ

Автор: Акульшина

в статье рассматривается политика Европейского союза и Российской Федерации в сфере науки и образования. Авторами проанализирована нормативная база для взаимоотношений ЕС и России в сфере образования и науки, нормативные документы, регулирующие данную область внутри обеих сторон и ставящие своей целью вывести ее на новый уровень в ближайшее десятилетие. В своей работе авторы обобщили опыт реализации совместных проектов между российскими и европейскими партнерами с акцентом на опыт работы ВГУ в данном направлении.

268

ТЕМА С ПРОДОЛЖЕНИЕМ (ОБ ИТОГОВОМ ШКОЛЬНОМ СОЧИНЕНИИ)

Автор: Тимофеева

в статье рассматриваются проблемы подготовки учащихся к итоговому школьному сочинению и сотрудничества учителей русского языка и литературы с учеными вузов

269

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КАДРАМ В ПРОЦЕССЕ ДИВЕРСИФИКАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ВУЗОВ

Автор: Магомедова

в статье на основе анализа теоретических аспектов исследуемой проблемы обосновываются требования, предъявляемые к научно-педагогическим кадрам в процессе диверсификации современных вузов

270

ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

Автор: Титов

в статье рассматриваются важнейшие аспекты проблемы трудоустройства выпускников вузов и намечаются направления работы вузовских коллективов в этой сфере

271

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Автор: Ерофеева Ольга Геннадьевна

Досуг, часть внерабочего времени, которая остается у человека после исполнения непреложных непроизводственных обязанностей (передвижение на работу и с работы, сон, прием пищи и др. виды бытового самообслуживания). Деятельность, входящую в сферу досуга, можно условно разделить на несколько взаимосвязанных групп. К первой из них относятся учеба и самообразование в широком смысле слова, то есть различные формы индивидуального и коллективного освоения культуры: посещение публичнозрелищных мероприятий и музеев, чтение книг и периодики, слушание радио и просмотр телевизионных передач. Досуг способствует выходу из стрессов и мелких беспокойств. Особая ценность досуга заключается в том, что он может помочь школьнику реализовать то лучшее, что в нем есть

272

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ

Автор: Афонюшкин Олег Сергеевич

Здоровье рассматривается как интегративная характеристика личности, охватывающая как ее внутренний мир, так и все своеобразие взаимоотношений с окружением и включающая в себя физический, психический, социальный и духовный аспекты; как состояние равновесия, баланса между адаптационными возможностями человека и постоянно меняющимися условиями среды. Причем его не следует рассматривать как самоцель; оно является лишь средством для наиболее полной реализации жизненного потенциала человека. Большинство людей с детства настолько привыкают к состоянию, обозначаемому здоровьем, что задумываются о нем уже тогда, когда оно основательно «подорвано» и человеку приходится обращаться к врачу

273

ТЕТРАЭДРАЛЬНЫЙ ПОДХОД КАК НОВОЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ ОБОГАЩЕНИЯ ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Автор: Орлов Вадим Борисович

Автор приводит в статье примеры своих научных находок в области теории физической культуры. Тетраэдральная логика не являет собой универсальный гносеологический ключ, но, как показывают приведенные в статье находки, успешно дополняет дихотомию и гегелевскую процессуальную (триадную) логику. Автор приводит оригинальную трактовку физической культуры, включающей четыре взаимосвязанные сферы: эмоциональную, когнитивную, интенциональную и деятельностную, и приходит к выводу об универсальности данного подхода, позволяющего более эффективно использовать возможности педагогического процесса

274

Тьютор? Тьютор... Тьютор!

Автор: Ястребова Гюльнара Ахмедовна

Тенденция возрастания педагогического интереса к новому виду профессиональной деятельности, тьюторскому сопровождению в образовании, предстает сегодня в качестве, несомненно, прогрессирующей. Об этом свидетельствует и прошедшая в Волгограде 16-18 октября 2012 года 2-я межрегиональная научно-практическая конференция (с международным участием) «Тьюторские практики: от философии до технологии».

275

Теоретические и прикладные аспекты научных исследований

Научный консультант: М.

Участники научно-практической конференции «Теоретические и прикладные аспекты научных исследований» изучили широкий спектр теоретических и прикладных научных исследований. Представителями академического сообщества из России и стран СНГ были рассмотрены актуальные вопросы данной тематики. Молодые ученые, студенты, магистранты и преподаватели из стран СНГ на конференции (30 января 2015 г.) обсудили наиболее перспективные направления научных исследований. Представленные в сборнике статьи будут интересны широкому кругу читателей, интересующихся социально-экономических направлением знания.

Предпросмотр: Сборник статей конференции «Теоретические и прикладные аспекты научных исследований» Дата проведения 30 января 2016.pdf (0,4 Мб)
276

ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА С ИНЖЕНЕРНО – ТЕХНИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ

Автор: Брезгин

На современном этапе развития высшего университетского образования одной из актуальных задач является разработка стандартов на уровне регионов и вузов, которые выступают гарантом получения полноценного образования. Базовым, основополагающим документом в деятельности преподавательских коллективов многоуровневых технических учебных заведений является Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего и среднего профессионального образования

277

Трансформация знаний и учебная рекурсия

Автор: Карпов

Идея трансформации знаний в процессе открытого обучения ведет к понятию "трансформативная учебная программа", которое предполагает способность учебной программы перестраивать свою структуру и схемы познавательной деятельности с учетом текущего генеративного оценивания ученика. Трансформативная учебная программа рассматривается как открытая самопреобразующаяся познавательная система. Введено понятие трансформативных рамок (жесткостей) учебной программы. Для рекурсивной учебной программы как частного случая трансформативной выявлены структуры рекурсивной схемы и тела учебной программы, разработана рекурсивная модель, описывающая дедуктивную и индуктивную последовательности обучения, показана роль учебной рекурсии в формировании активного диалога "учитель-ученик".

278

Технолого-инструментальные основания проектирования методической системы преподавания с наперед заданными свойствами в условиях ФГОС III поколения

Автор: Монахов

Представлена технология проектирования компетентностно-ориентированного образовательного модуля. Эффективная реализация ФГОС ВПО требует построения методической системы преподавания с наперед заданными свойствами. Задаваемыми свойствами выступают профессиональные компетенции.

279

Технологический мониторинг как средство управления качеством образовательного процесса в вузе при переходе на компетентностно-контекстный формат обучения

Автор: Бахусова

Изложен подход к построению технологического мониторинга образовательного процесса в вузе при переходе на компетентностно-контекстный формат обучения. Описаны уровни мониторинга, структура, оценочные процедуры мониторинга и соответствующие методы измерения. Предложен подход к автоматизации процесса аналитической обработки результатов обучения студентов на разных уровнях мониторинга.

280

Технологии подготовки учителей к исследовательской деятельности на основе интеграции математики и информатики

Автор: Быстренина

Раскрывается сущность процесса формирования интегративной целостности знаний, умений и навыков студентов, обуславливающих качество профессионально-исследовательской деятельности педагога в педагогической области, описаны технологии реализации данного процесса на основе интеграции математики и информатики.

281

Технологический подход к реализации программы неформального образования и психологической поддержки родителей

Автор: Харченко

Обосновывается необходимость разработки технологии и интегрирования психолого-педагогических программ неформального образования родителей с точки зрения гуманистических подходов, сложившихся в западной и отечественной науке и практике.

282

Теоретические аспекты компьютерно-опосредованной коммуникации

Автор: Трепак

Дается дефиниция электронной коммуникации (ЭК) и рассматриваются ее виды согласно определенным параметрам. Рассматриваются коммуникационно-речевые, социально-психологические, дидактические и технические характеристики различных видов ЭК. Отмечается тот факт, что ЭК является эффективным и перспективным средством для использования в образовании, формирует новый подход к обучению иностранному языку.

283

Тенденции и проблемы подготовки социологов на этапе реформирования высшей школы

Автор: Добреньков

Формулируются и анализируются тенденции в социологическом образовании. Рассмотрены проблемы адаптации сложившихся методов обучения, отношений с работодателями и системы образования в целом к условиям изменившегося общества и требованиям перехода на принципы европейского образования.

284

Творческие задания в среде Scratch

Автор: Пашковская Ю. В.
Лаборатория знаний: М.

В рабочей тетради задания на компьютере чередуются с письменными упражнениями. Итогом освоения каждой темы является выполнение проектного задания по созданию мультипликационного сюжета, презентации, проведению теста или игры. Все задания носят творческий характер, что позволит учащимся 5–6 классов развивать знания об алгоритмах, полученные в начальной школе в предметной области «Математика и информатика», а также овладевать инструментами программирования в среде Scratch («Скретч») и применять эти знания и умения при выполнении проектных заданий из других предметных областей. Электронное приложение к тетради размещено на методическом сайте издательства (http://pilotLZ.ru/files/9989). Пособие рекомендуется использовать как на уроках информатики, так и во внеурочной деятельности школьников.

Предпросмотр: Творческие задания в среде Scratch (1).pdf (0,2 Мб)
285

Твой творческий прорыв: Ситуации интенсивной олимпиады научного творчества «Прорыв» 2009–2016 годов и их возможные решения

Автор: Горев П. М.
Изд-во МЦИТО

Учебно-методическое пособие обобщает и систематизирует опыт проведения авторами интенсивной олимпиады научного творчества «Прорыв» в 2009–2016 годах, основная часть заданий которой построена на теории открытых задач. В пособии приводятся все задания, предлагавшиеся на олимпиаде за эти восемь лет, контрольные ответы, комментарии и ответы учеников 5–11-х классов, принявших участие в конкурсном отборе.

Предпросмотр: Твой творческий прорыв Ситуации интенсивной олимпиады научного творчества «Прорыв» 2009–2016 годов и их возможные решения Учебно-методическое пособие..pdf (1,7 Мб)
286

ТЕЗАУРУСНАЯ ОСНОВА СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНООРИЕНТИРОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА

Автор: Сукроева Наталия Сергеевна

Статья посвящена актуальной проблеме отбора содержания обучения иностранному языку в вузе. В качестве основы автором предлагается взять тезаурус предметно-образовательной области как лексическую основу профессиональной коммуникации. Предлагаемый понятийно-терминологический минимум способствует формированию положительной мотивации у студента при изучении иностранного языка и способствует реализации прагматических целей обучения будущей профессии. Работа с тезаурусом способствует формированию наиболее профессионально-значимых коммуникативных качеств личности, что определяет вектор дальнейшего ее профессионального развития и совершенствования. На основе изучения содержания тезауруса на занятиях и в самостоятельной работе у студента формируется иноязычный информативный багаж, обеспечивается положительная мотивация к профессиональному общению. Студент, овладев тезаурусом как лексической основой чужого языка, способен к продуктивному профессиональному общению: он понимает, воспроизводит и создает иноязычное высказывание (текст). Работа по тезаурусу увеличивает информационный потенциал студента, как в профессиональном, так и в языковом плане. В тезаурусе, отражающем темы и содержание общих информативных источников по дисциплинам профессионального цикла и по учебной дисциплине, раскрываются базовые темы, понятия, термины, значимые для профессионального цикла. На этом основании создается целостное представление о профессии, появляется дополнительное суммарное учебное время. Таким образом, мы считаем, что выявленная объективная суммарная информация – тезаурусная основа обучения иностранному языку, оптимизирует практическую направленность учебного процесса, способствует формированию профессионально-ориентированной личности, определяет вектор дальнейшего ее профессионального развития и совершенствования

287

ТЕХНОЛОГИЯ ПОВЫШЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕФИЗКУЛЬТУРНОГО ВУЗА НА ОСНОВЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ С ОТЯГОЩЕНИЯМИ

Автор: Коник Алексей Алексеевич

В статье рассматривается проблема снижения двигательной активности и ухудшения показателей здоровья студенческой молодежи в период обучения в вузе. Одним из способов решения данной проблемы является повышение привлекательности плановых занятий по физической культуре и формирование устойчивой мотивации к самостоятельным занятиям. Учитывая растущую популярность занятий атлетической гимнастикой, представляется актуальным активная интеграция занятий с отягощениями в занятия по физической культуре в вузе. В статье описана технология занятий студентов с отягощениями, направленная на повышение двигательной активности, физической работоспособности студентов

288

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Автор: Андронатий Валентина Васильевна

На основе анализа подходов к определению понятия взаимодействия в совокупном гуманитарном знании выявляется специфика педагогических аспектов феномена взаимодействия в вузе. Рассматриваются теоретико-методологические основы педагогического взаимодействия в образовательной среде высшего учебного заведения. В контексте представлений о педагогической действительности высшей школы как пространства взаимодействия преподавателей и студентов выявляются диалектические противоречия в современной образовательной реальности вуза, обосновываются диалектические характеристики взаимодействия преподавателей и студентов как субъектов образовательной среды современного вуза. Раскрываются структура и сущность педагогического взаимодействия в высшей школе современной России.

289

Теоретические основы формирования социально-гражданской компетентности студентов

Автор: Бороненкова

Рассматривается социально-гражданская компетентность учащихся колледжа. Раскрываются основные понятия и содержание социальной и гражданской компетентности. Обосновываются педагогические условия формирования социально-гражданской компетентности студентов колледжа при организованном кооперативном взаимодействии. Показаны преобразование и этапы становления академической группы в студенческом коллективе.

290

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Автор: Андронатий Валентина Васильевна

На основе анализа подходов к определению понятия взаимодействия в совокупном гуманитарном знании выявляется специфика педагогических аспектов феномена взаимодействия в вузе. Рассматриваются теоретико-методологические основы педагогического взаимодействия в образовательной среде высшего учебного заведения. В контексте представлений о педагогической действительности высшей школы как пространства взаимодействия преподавателей и студентов выявляются диалектические противоречия в современной образовательной реальности вуза, обосновываются диалектические характеристики взаимодействия преподавателей и студентов как субъектов образовательной среды современного вуза. Раскрываются структура и сущность педагогического взаимодействия в высшей школе современной России.

291

ТРАДИЦИОННОЕ И КОМПОЗИТОРСКОЕ ИСКУССТВО В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ (СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ)

Автор: Туравец Наталья Романовна

В статье рассматриваются методологические основания и концептуальные аспекты духовно-нравственного потенциала регионального традиционного и композиторского творчества в практике обучения и воспитания подрастающего поколения в системе непрерывного художественного образования. Акцентируется внимание на культурологическом, филизационном и парадигмальном подходах, которые позволяют сконцентрироваться на более масштабных обобщениях, общечеловеческих и национальных закономерностях процесса духовно-нравственного воспитания, обусловленных многообразием конкретной социальнокультурной сферы.

292

Технологии спортивной подготовки в Специальном Олимпийском движении

Автор: Рубцова Н. О.
РГУФКСМиТ: М.

Учебное пособие направлено на формирование практических и методических умений и навыков у магистрантов и слушателей институтов повышения квалификации и переподготовки кадров в рамках профиля «Адаптивный спорт» предусмотренной ФГОС ВПО по направлению подготовки 49.04.02«Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)». В нем раскрывается содержание профессиональной деятельности специалистов по организационно-педагогическим аспектам адаптивного физического воспитания и спорта лиц с нарушениями психического развития, которое формирует целостное представление о содержании физкультурно-оздоровительных и спортивных программ и дает конкретные представления о методике адаптивного физического воспитания и спортивной подготовки лиц с нарушениями психического развития.

Предпросмотр: Технологии спортивной подготовки в Специальном Олимпийском движении.pdf (0,4 Мб)
293

ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель диплома: на основе теоретического изучения проблемы разработать технологию создания благоприятного социально-психологического климата в обучении иностранному языку детей дошкольного возраста.

Предпросмотр: ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.pdf (1,0 Мб)
294

Технология формирования интонационной культуры учителя иностранных языков в начальной школе

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и создании технологии формирования интонационной культуры учителя иностранных языков в начальной школе.

Предпросмотр: Технология формирования интонационной культуры учителя иностранных языков в начальной школе.pdf (1,3 Мб)
295

Технология использования песенного материала на уроках английского языка при формировании лексической компетенции (8 класс)

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Цель дипломной работы – теоретически обосновать и разработать технологию использования песенного материала на уроках английского языка при формировании лексической компетенции (8 класс).

Предпросмотр: Технология использования песенного материала на уроках английского языка при формировании лексической компетенции (8 класс).pdf (1,0 Мб)
296

Технология формирования учебно-познавательной самостоятельности учащихся в процессе развития лексической компетенции (английский язык, 6 класс)

ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"

Учебно-познавательная самостоятельность в процессе изучения первого иностранного языка необходима для самостоятельного овладения учебным материалом и предполагает деятельность учеников без помощи учителя. Кроме того, формирование учебно-познавательной самостоятельности способствует развитию иноязычной коммуникативной компетенции и позволяет овладевать вторым или третьим иностранным языком уже самостоятельно.

Предпросмотр: Технология формирования учебно-познавательной самостоятельности учащихся в процессе развития лексической компетенции (английский язык, 6 класс).pdf (1,0 Мб)
297

Теоретические и методические основы формирования информационной компетенции студента вуза в условиях реализации системы зачетных единиц

Автор: Прилепина Анна Васильевна
ОГПУ

В монографии раскрываются теоретические основы формирования информационной компетенции студента, анализируются философские, психологические и педагогические исследования по проблеме формирования информационной компетенции студента, представлен педагогический потенциал системы зачётных единиц, предлагаются методические основы формирования информационной компетенции студента в условиях реализации системы зачётных единиц. Книга предназначена педагогам-исследователям и практикам, аспирантам и студентам, работникам сферы повышения квалификации преподавателей колледжей и вузов.

Предпросмотр: Теоретические и методические основы формирования информационной компетенции студента вуза в условиях реализации системы зачетных единиц.pdf (0,3 Мб)
298

Текст как средство профессионально-личностного развития будущего педагога

Автор: Колодкина

Работа с текстом в профессиональной педагогике, в частности, в процессе подготовки будущих учителей. Этапы текстовой деятельности студентов. Описание работы с текстом на примере рассказа И. Меттера "Первый урок".

299

Технология формирования речевой компетентности аспирантов

Автор: Меркулова

Исследование проблемы формирования речевой компетенции аспиранта в послевузовском профессиональном образовании средствами речевой деятельности.

300

Тенденции формирования ценностного отношения субъектов образовательного процесса к непрерывному образованию

Автор: Жарикова

Рассмотрены проблемы формирования ценностного отношения к непрерывному образованию.

Страницы: 1 ... 4 5 6 7 8 ... 11