Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Логика управления. <...> необходимо управлять, в противном случае все привлечённые специалисты и педагоги будут действовать по классической <...> Одним словом, все выстраивается в классической логике управления: проблемно-ориентированный анализ ситуации <...> Специфика управления. Тем не менее в управлении процессом сопровождения есть своя специфика. <...> Педагогическое управление.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Москва Проектное управление — это инновационная форма управления современной школой в условиях демократизации <...> Основа управления проектом — ведущие функции управления: анализ, цель, планирование, организация, контроль <...> Делегирование полномочий — эффективный способ управления: он повышает мотивацию сотрудников, расширяет <...> Большинство коллектива принимает активное участие в управлении образовательным процессом, а это, в свою <...> При заикании нами используется в основном два вида массажа: классический и точечный, т.е. массаж по биологически
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2012.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Очень важно научить маму использовать такие рычаги управления, как поощрение и порицание [5]. <...> Если он с ней не знаком – научите его играть сначала в классическом варианте, но не только руками, но <...> Далее увеличивается число движений за счет соединения классического и данного вариантов. <...> партнером перекрещенными руками (впереди то левая, то правая рука); в) «ладушки» с разворотами ладоней: классический <...> вверх (или ставятся друг на друга ребрами); г) после хлопка ребенок «здоровается» с партнером, как в классическом
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> Леонов Б.И. г.Москва ПОЗДРАВЛЕНИЕ ОТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ ИМ. <...> МАЙМОНИДА Ректорат Государственной Классической Академии им. <...> Ректор Государственной Классической Академии им. Маймонида, профессор Ирина В.Р. <...> Обеспечивается активное вовлечение учащихся в учебный процесс и возможность управления им.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2011.pdf (1,3 Мб)
Автор: Китик Е. Е.
М.: ФЛИНТА
В пособии представлен лекционный материал, материал практических занятий и задания для самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений специальностей «Специальная психология» и «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», раскрывающий основные закономерности анализа и коррекции речевых нарушений у детей. Анализ речевых нарушений с позиций психологии позволит студентам данных специальностей выбрать верную профессиональную позицию в комплексном процессе диагностики и коррекции речевых нарушений у разных категорий детей с особыми образовательными потребностями.
Указывает, что мозговая деятельность находится в близкой связи с управлением конечностями. Индия. <...> Вывод: классическая медицина XVI–XVIII вв. видела причину болезней речи то в поражении мозга, то в анатомических <...> Теория компенсации психических функций, разработанная Л. С. <...> Депрессия и эйфория в дошкольном возрасте в классическом виде обычно атипичны, стерты, рудиментарны. <...> К числу существенных вопросов управления общением с целью увеличения его воздействия на личность относят
Предпросмотр: Основы логопедии.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Т.Г.Богданова разрабатывает фундаментальный учебный курс «Сурдопсихология», отражающий как классические <...> Авторитарный стиль управления. 2 Диагностика проводится индивидуальным и групповым методом. <...> Это и симуляторы управления различными транспортными средствами, игры имитирующие процессы управления <...> Подобные клавиатуры могут быть использованы для управления компьютером и с помощью пальцев ног. <...> Управление курсором осуществляется нажатием ноги на пластину, поворачивающуюся вверх-вниз, вправо-влево
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
Автор: Елецкая Ольга Вячеславовна
СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина
Учебно-методическое пособие направлено на формирование
готовности будущих логопедов к проведению диагностических мероприятий в рамках своей профессиональной деятельности. В нём
рассматриваются вопросы, принципы и задачи психолого-педагогической диагностики, излагаются особенности педагогической диагностики, а также вопросы этики проведения психодиагностического исследования, раскрываются различные диагностические модели, методы и приемы выявления нарушений развития у детей с речевой патологией, представлена дифференциальная диагностика различных вариантов нарушений речевого развития.
До него в теориях Д. Брунера, Н. <...> Хатэуэй, базируется на теории клинических типов. <...> Тест основан на теории личностных черт. <...> Существуют различные классификации афазии: классическая, неврологическая классификация Вернике–Лихтгейма <...> Теория и практика оценки психологического развития ребенка.
Предпросмотр: Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> медико-социально-психологической абилитации для последующей их интеграции в социум, развитие новых механизмов управления <...> -создание нового органа общественного управления — Совета школы; открытие классов частичного обучения <...> Здесь используются классические экспериментально-психологические методики, причем в полном варианте. <...> тростевой, где в основном куклы управляются с помощью палочек – тростей, есть комбинированный способ управления
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. – начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> качественном уровне не возможно без повышения квалификации кадров руководителей и специалистов органов управления <...> Классическое представление о том, что интонация присуща не только устному (диалог и монолог), но и письменному <...> Для эффективного управления развитием таких детей, стимулирования активности психических процессов, речевой <...> Управления в соотнесении объемных и плоскостных форм необходимо включать в коррекционную работу с учащимися
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой дефектологии ГБОУ ВПО Академия социального управления <...> Теория речевой деятельности/ В.А. Ковшиков, В.П. <...> Крайние формы неправильного управления отношениями. <...> Васильев «В классическом роде»; украинская народная песня «Веселые гуси»; французская народная песня <...> Так, ассоциативная теория (Т. Рибо, А. Бэн, С. Медник, С.В.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2013.pdf (0,3 Мб)
Автор: Козьяков Р. В.
М.: Директ-Медиа
В коллективной монографии представлены теоретические аспекты коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста с дислексией, предлагается методическое обеспечение специального воздействия, а также дается характеристика логопедической деятельности по коррекции дислексии у детей.
Теория Лурии о психофизиологическом содержании процесса чтения. 2. Положения Р. Е. <...> В последнее время активно обсуждается теория нарушения межполушарного взаимодействия и теория дисфункций <...> Ведущими теориями признаются теории фонологического и теории зрительного дефицита. <...> Профессиональное креативное мышление и теория А. <...> Основы теории и практики логопедии. М., 1997. 98. Лещенко С. Г.
Предпросмотр: Коррекция дислексии у детей младшего школьного возраста коллективная монография.pdf (0,5 Мб)
Автор: Смирнова Е. Ю.
Великолукская государственная академия физической культуры и спорта
Пособие содержит материал по организации и проведению занятий коррекционно-развивающей направленности с дошкольниками, имеющими речевое нарушение. В пособии представлена конкретная и аргументированная информация о воздействии средств и методов гимнастики на формирование речедвигательной сферы дошкольников с патологией речи.
В настоящее время общеизвестно, что управление речью и управление ведущей рукой у подавляющего большинства <...> Комплекс был построен по классической схеме, в его структуре выделялись три функционально связанные составные <...> Пранаяма – управление дыханием. <...> ЭЛЕМЕНТЫ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКИ И ХОРЕОГРАФИИ Специальные упражнения упражнение классической хореографии <...> Х ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ движения танцевального характера, заимствованные из классического, народного
Предпросмотр: Содержание и особенности проведения занятий коррекционно-развивающей направленности с использованием средств гимнастики для дошкольников с нарушением речи.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. – начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> психопрофилактического воздействия, поскольку преувеличение переживаний в связи с болезнью, мешает активному осознанному управлению <...> Поэтому при выполнении упражнений желательно использовать классическую музыку. <...> (В этом разделе желательно использовать музыкальные средства и отрывки из классических произведений известных <...> Теория и практика. №3 (21), 2007. С. 15 – 26. 21. Медведева Е.А.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой дефектологии ГБОУ ВПО Академия социального управления <...> коротко доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой дефектологии «Академии социального управления <...> После классического выполнения теста Люшера все карточки с цветами перемешиваются и раскладываются на <...> последствия стихийного проникновения в специальное образование электронных учебников, противоречащих классическим <...> быть удобными и заметными, вместе с тем они не должны отвлекать от основного содержания; лёгкость в управлении
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2013.pdf (2,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. – начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> содержание обучения; − теоретические основы и практика воспитания детей с нарушениями интеллекта; − управление <...> Теория обучения детей с нарушениями интеллекта 1. <...> Планирование и контроль методической работы в системе управления вспомогательной школы //Коррекционная <...> Принципы и методы управления учебным процессом во вспомогательной школе // Коррекционноразвивающая работа
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. – начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> Крайние формы неправильного управления отношениями. <...> Появление и усиление крайних форм неправильного управления отношениями – это еще один признак семей с <...> Соглашение о взаимодействии с заинтересованными структурными организациями: Управление социальной защиты <...> Участвовать в управлении МДОУ в порядке, определенном Уставом МДОУ. 4.2.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Хариссон Джон
СПб.: Скифия
Заикание является одним из самых распространенных речевых расстройств. По статистике, более трех миллионов человек в мире страдает этим нарушением. Несмотря на то, что заикание появилось практически одновременно с речью, проблему лечения заикания нельзя назвать решенной до сих пор. Данная книга — первое издание на русском языке популярного в англоязычном мире труда Джона Харрисона «Redefi ning Stuttering». Автор подвергает радикальному пересмотру традиционные взгляды на заикание и вводит концепцию «Гексагона» — заикания как системы, всегда стремящейся вернуться в некое устойчивое состояние.
От нехватки теорий мы, однако, не страдали. <...> Теория развития личности, которую я планирую использовать, — это теория Кули (Cooley, 1957). <...> Не могу спорить с теорией Кули. <...> Вы открыли теорию относительности. <...> Классический труд одного из главных авторитетов в области заикания.
Предпросмотр: Переосмысление заикания.pdf (0,5 Мб)
изд-во СКФУ
В пособии рассмотрены актуальные вопросы психолингвистики как теоретической базы логопедии. Изучение данного курса, с учетом требований профессиональных стандартов соответствующего профиля, направлено на овладение навыками конструктивного общения с участниками образовательного процесса, на формирование готовности использовать методы и приемы психолингвистического исследования в практике психолого-педагогического обследования речевой деятельности и уровня развития языковой способности, в том числе у детей с ОВЗ, на формирование готовности использовать методы и приемы психолингвистического исследования в практике психолого-педагогического обследования речевой деятельности и уровня развития языковой способности, в том числе у детей с ОВЗ.
По его мнению, речевая деятельность – это некоторая абстракция, не соотносимая непосредственно с «классическими <...> & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 49 Производная от регулирующей регулятивная функция используется для управления <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 105 Моторная теория в ее классическом варианте <...> теории Ж.Пиаже Э. <...> ) Различают несколько этапов А.: 1) построение программы произнесения (высший уровень двигательного управления
Предпросмотр: Психолингвистика.pdf (0,2 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке выпускника для получения степени бакалавра. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия», а также может быть рекомендовано к применению учителям-логопедам образовательных учреждений.
Отдание приоритета воспитанию в классической последовательности «обучение-воспитание-развитие личности <...> Раскройте теорию сублимации, изоляции, компенсаторную теорию. Показания, противопоказания. 2. <...> сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление <...> Классическими работами в области детской арт-терапии стали публикации Э. <...> Являясь председателем отдела клинической арт-терапии Управления образования общественных школ г.
Предпросмотр: Арт-педагогика и арт-терапия в образовании детей с ОВЗ.pdf (0,1 Мб)
ГГПИ
В хрестоматии собраны основные исследования разных авторов - теоретиков и практиков логопедической науки, - отражающие современную систему работы с детьми речевой нозологии. Хрестоматия может быть использована в работе со студентами специального (дефектологического) образования в качестве учебного пособия, а также со студентами психолого-педагогического образования и педагогического образования в качестве учебника по дисциплинам «Основы специальной педагогики и психологии», «Логопедия», «Логопедические технологии», «Логопедический практикум», «Логопедическая работа в ДОУ» и др.
Рекомендовано в качестве литературы по дисциплинам «Логопедия», «Логопедические практикумы», «Логопедические технологии», «Логоритмика» и т. д.
Согласно теории Л. С. <...> Теория порождения речи, созданная Л. С. <...> абстракция, не 46 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» соотносимая непосредственно с «классическими <...> Это определяет большую сложность управления и организации данных видов РД. <...> Моторная теория в ее классическом варианте постулирует, что в процессе слушания речи человек определяет
Предпросмотр: Логопедия хрестоматия для студентов бакалавриата педагогических направлений подготовки.pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Коррекционная педагогика: теория и практика .— 2012 .— №5 .— 82 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/219046 <...> Кутепова Е.Н. начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Коррекционная педагогика: теория и практика <...> Экзаменационный материал должен быть утвержден органом управления образования. 1.5. <...> Красноярск Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Коррекционная педагогика: теория
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)
ГГПИ
В хрестоматии собраны основные исследования разных авторов – теоретиков и практиков логопедической науки, – отражающие современную систему работы с детьми речевой нозологии. Хрестоматия может быть использована в работе со студентами специального (дефектологического) образования в качестве учебного пособия, а также со студентами психолого-педагогического образования и педагогического образования в качестве учебника по дисциплинам «Основы специальной педагогики и психологии», «Логопедия», «Логопедические технологии», «Логопедический практикум», «Логопедическая работа в ДОУ» и др.
Согласно теории Л. С. <...> Теория порождения речи, созданная Л. С. <...> абстракция, не Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 47 соотносимая непосредственно с «классическими <...> Это определяет большую сложность управления и организации данных видов РД. <...> Моторная теория в ее классическом варианте постулирует, что в процессе слушания речи человек определяет
Предпросмотр: Логопедия хрестоматия для студентов бакалавриата педагогических направлений подготовки. Том 1.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Кутепова Е.Н. начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> комплексной подачи учебных материалов; • анализа и контроля знаний; • консультационной поддержки; • управления <...> и практика №4(52), 2012 26 • навигация по учебному материалу дистанционного курса; • управление спецификациями <...> Управление ДОУ. 2011, № 8. – с. 74-85 4. Прима Е.В. <...> медико-социально-психологической абилитации для последующей их интеграции в социум, развитие новых механизмов управления
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
механизмах управления артикуляторами при речеобразовании. <...> заикания — комплексная многоаспектная теория, каузальные теории и теория слогового запуска. <...> Видный представитель классического психоанализа Мелани Кляйн в работе "Зависть и благодарность. <...> Интеграция – как основной инструмент создания новой модели ДОУ //Управление ДОУ. 2003. № 4 2. <...> фольклорные забавы, стихи детских писателей, а также обобщен некоторый накопленный речевой материал в рамках классической
Предпросмотр: Логопедия сегодня №2 2013.pdf (2,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Коррекционная педагогика: теория и практика .— 2012 .— №6 .— 78 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/219047 <...> Кутепова Е.Н. начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Коррекционная педагогика: теория и практика <...> Организация управлением проекта и контроль за ходом его реализации Управление проектом – специфическая <...> Управление проектом осуществляет его руководитель, который контролирует расходование финансовых средств
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Коррекционная педагогика: теория и практика .— 2010 .— №4 .— 43 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/219035 <...> (дата обращения: 14.02.2024)КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА № 4(40), 2010 2 оррекционная <...> Кутепова Е.Н. – начальник отдела специальных (коррекционных) образовательных и оздоровительных учреждений Управления <...> Назаровой «Развитие теории и практики дефектологического образования. <...> Управление сменой слайдов мультимедийной презентации осуществляется учителем, поэтому темп предъявления
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Психологическаятеориябасни Л.С. <...> Крылова на основе собственной теории жанра басни. <...> Согласно классической иерархии потребностей А. <...> Подчеркивается необходимость для человека активной жизненной позиции, например, в управлении своими эмоциями <...> Педагогика: Педагогические теории. Системы.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
Автор: Судакова Валентина Евгеньевна
М.: ФЛИНТА
В монографии рассматривается проблема развития речи-рассуждения у детей
старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием. В книге представлен
достаточно подробный анализ лингвистических, психолингвистических,
логопедических работ, позволяющий обосновать возможность и необходимость
организации процесса развития речевых умений построения текстов-рассуждений у детей с общим недоразвитием речи. Дано достаточно подробное описание экспериментальной работы по данной проблеме.
Таким образом, в ходе анализа классических и современных теорий развития речи детей с ОНР 3-го уровня <...> Отмечается некоторое согласование и управление словами, но при этом фиксируется пропуск предлогов, неправильное <...> Западные теории Ж. Пиаже и В. <...> Согласно теории Ж. <...> В основу диагностики были положены классические принципы построения логопедического обследования, обоснованные
Предпросмотр: Развитие речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Предмет логопедии АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ЛОГОПЕДИИ 26 Сингаевская О.В., Соболева А.В. <...> Ею опубликовано около 300 работ по проблемам истории педагогики, организации и управления в системе дошкольного <...> школа детский сад» №№ 1607, прогимназия 1882, детский сад № 289, 923, школа № 444, Детский сад № 2 Управления <...> Она являлась членом ФЭС Минобразования РФ, активно откликалась на поручения Дошкольного управления Министерства <...> Выявлением детей с ограниченными возможностями здоровья до 2000 года в Томске занимались, согласно приказу управления
Предпросмотр: Логопедия сегодня №2 2011.pdf (6,8 Мб)
Автор: Шаповалова Наталья Сергеевна
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
Учебное пособие органично дополняет раздел «Нарушение письменной речи» учебной дисциплины Логопедия, содержит материал по дизорфографии.
Будущий учитель-логопед должен в полной мере владеть теоретическими знаниями в области лингвистики, педагогики и психологии, современной методики орфографии, приемами работы над дизорфографией. Это определяет структуру пособия, которое состоит из нескольких блоков: лингвистического, психолого-педагогического, методического, логопедического. Полученные знания школьные учителя-логопеды могут реализовать в работе по преодолению дизорфографии младших школьников, используя как традиционные методы и приемы, так и современные технические средства обучения – персональные компьютеры (ПК) при организации самостоятельной работы младших школьников.
В соответствии с теорией программированного обучения Н.Ф. <...> Талызиной при одной и той же цели управления (обучения), но при разном исходном состоянии познавательной <...> отвечает необходимым дидактическим требованиям: выдача заданий, сообщение цели выполнения заданий, управление <...> Теория русской орфографии.-М.-1982. 24. Лалаева Р.И. <...> Теория программированного обучения.М.,1975 51 с. 41.
Предпросмотр: Нарушения письменной речи и их преодоление.pdf (0,3 Мб)
Автор: Насибуллина Анися Дамировна
В учебно-методическом пособии раскрываются теоретические и практические аспекты использования игровых технологий в процессе развития социальных компетенций у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.
Пособие адресовано обучающимся по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, специалистам системы дошкольного образования.
Руководство и управление играми необходимый компонент организации игровой деятельности в работе с дошкольниками <...> Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика: учебное пособие для вузов / Е.И. Изотова, Е.В. <...> Основы теории и практики логопедии / Р. Е. Левина. – М.: АльнС, 2013 – 367с. 43. Леонтьев, А.Н. <...> Лукьянова // Психология инновационного управления социальными группами и организациями. – Кострома: КГУ <...> Халифаева // Психология образования в XXI веке: теория и практика.
Предпросмотр: Игровые технологии развития социальных компетенций у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Прошли теорию — идём на практику. <...> Введение в теорию систем / С. Директор, Д. <...> И здесь на первый план выступает проблема эффективного управления формированием гражданственности, в <...> Элементами системы являются: орган управления — постоянно действующая Государственная межведомственная <...> Введение в теорию систем / С. Директор, Д. Рорар. – М. : Мир, 1974. – 286 с. 5. Кичева И. В.
Предпросмотр: Логопедия сегодня №3 2012.pdf (3,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Мясищева, теориям общения А.А. Бодалева, коммуникативной функции речи Н.И. <...> Так, например, можно выделить психосоциологическую теорию Л.С. <...> Выготского («Мышление и речь»), теорию деятельности А.Н. <...> Леонтьева («Деятельность, сознание, личность»), теорию речевой деятельности А.А. <...> психологических защит условные ценности приобретают все большую выраженность, что приводит к снижению управления
Предпросмотр: Логопедия сегодня №2 2012.pdf (12,9 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО и представляет практические занятия, включающие цели, задачи, теоретическую часть, контрольные вопросы и задания, а также рекомендуемую литературу для каждой темы.
Дидактические задачи – это задачи управления учебнопознавательной деятельностью. <...> Исходным положением для формирования теории и практики психолого-медико-педагогического взаимодействия <...> Достижение педагогической теории, передового опыта школ и педагогов обогащают педагогический процесс, <...> Дидактика – общая теория и методика обучения, рассматривающая закономерности, принципы, содержание и <...> развитие сотрудничества с зарубежными организациями и партнёрами с целью изучения прогрессивного опыта теории
Предпросмотр: Психолого-медико-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса.pdf (0,5 Мб)
Автор: Кочергин А. В.
Познание
В пособии рассматривается современное состояние проблемы детей и взрослых в системе сохранного и нарушенного слуха. Даются теоретические и практические рекомендации по проблемам нарушения слуха, рассматриваются вопросы диагностики и комплексной коррекции развития слуха, речи и познавательных процессов. Предлагается
информация по освоению индивидуального слухоречевого тренажёра нового поколения «Бекар» и привыканию к нему, а также практический материал по формированию устной речи с помощью программно-аппаратного комплекса – обучающего стенда «Бекар-С» и
специальной методики обучения «Слышать и говорить». В методике представлена программа обучения устной речи, основанная на результатах исследований в этой области отечественных и зарубежных авторов.
Её основу составляют положения теории компенсации психических функций Л.С. Выготского. <...> Теория моторного восприятия речи высоко оценивается за обоснование необходимости раннего развития слуха <...> входным сигналом; – управление общими настройками; – управление уровнем сигнала; – работа с аудиограммой <...> Управление входным сигналом Набор функций предназначен для управления источником входного сигнала слухоречевого <...> С точки зрения коммуникативной теории нарушение речи есть нарушения вербальной коммуникации (речевого
Предпросмотр: . Развитие слуха и речи у детей и взрослых с применением технических систем «Бекар» научно-методическое пособие .pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
(бывший начальник Управления специального образования МО РФ, ныне — заведующая кафедрой РУДН, профессор <...> ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ 1. <...> Современные технологии управления. 3. Взаимодействие различных ветвей власти. 4. <...> Управление трудовыми ресурсами. 6. Маркетинг и менеджмент. 7. Учет и аудит. 8. <...> Теория вероятностей и математическая статистика. 4. Прикладная математика. 5.
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2013.pdf (4,7 Мб)
Автор: Моругина Валерия Валерьевна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Учебное пособие содержит теоретические основы логопедии, раскрывающие вопросы изучения одного из сложных нарушений речи – алалии. В пособии представлены научно-теоретические сведения об алалии, отражено содержание, особенности логопедического обследования и коррекционной работы при алалии.
Пособие адресовано студентам, изучающим логопедию, и специалистам,
работающим в сфере коррекционного образования.
М., 1954.; 2) Основы теории и практики логопедии. М., 1968. <...> не используют предлоги и союзы при согласовании; сложности при использовании именного и глагольного управления <...> логопедического воздействия считаем необходимым использовать рациональное соединение традиционных (классических <...> Теория и практика. — 2016. — № 4. — С. 58—63. 6. Бабина, Г.В. <...> Согласование и управление отсутствуют. Фразой дети почти не владеют.
Предпросмотр: Логопедия Алалия.pdf (0,6 Мб)
Автор: Лаврова Е. В.
М.: Изд-во В. Секачев
Учебное пособие содержит описание и способы коррекции патологий голоса педагогическими приемами, которые получили определение фонопедия.
В пособии представлены акустические характеристики голоса в норме и их
нарушения при различных изменениях в гортани, как функциональных, так и
органических. Описаны наиболее распространенные виды голосовой патологии, их причины и приемы устранения. В книге представлены разные точки
зрения на способы коррекции голоса, а также авторская позиция по данной
проблеме.
Теории механизма голосообразования. <...> Эта теория не объясняет некоторых явлений. <...> Управление дыханием, умение регулировать замедленный фонационный выдох достигается длительным опытом <...> Тренировки являются одним из видов психотерапиии, сочетающей внушение и самовнушение, тренировки по управлению <...> Механизмы управления мышечной активностью. – М., 1974. 3. Аксенов Ю.В.
Предпросмотр: Логопедия. Основы фонопедии учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
М.: Директ-Медиа
В пособии дается понятие информационной образовательной среды, специфики его перехода в интерактивное пространство, рассматриваются особенности использования интерактивных методов обучения и компьютерных технологий в условиях работы современного детского сада. Описывается проект формирования интерактивного образовательного пространства на основе комплекса компьютерных игр и упражнений портала Мерсибо: в рамках такого пространства рассматривается конструктор индивидуальной адаптированной образовательной программы для ребенка с ЗПР и ТНР и конструктор адаптированной основной образовательной программы для детей с ЗПР. Даются методические рекомендации к составлению рабочих программ учителей-дефектологов и специалистов, предлагается пример такой программы и алгоритм ее экспертизы. В качестве практико-ориентированных приложений к пособию выступают инновационные разработки учителей-дефектологов, логопедов и психологов, связанные с комплексами сюжетно-дидактических игр и интерактивными тренажерами, конспектами индивидуальных и подгрупповых занятий на основе комплекта компьютерных игр и упражнений.
педагогических работников благодаря использованию системы «единого окна»; – совершенствование механизмов управления <...> В этом отношении можно выделить несколько направлений, которые сегодня являются обязательными для управления <...> Теория и практика : монография / Н. Ю. Борякова. – М. : РИЦ МГГУ им. М. А. <...> Физическое воспитание детей дошкольного возраста // Теория и методика физического воспитания / под ред <...> Управление дошкольным образованием: менеджмент дошкольной образовательной организации.
Предпросмотр: Дети радуги. Конструктор индивидуальной и рабочей программы для детей с ЗПР и ТНР.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
(бывший начальник Управления специального образования МО РФ, ныне – заведующая кафедрой РУДН, профессор <...> Ушинский), дисграфии и их патофизиологический анализ, вопросы теории и практики изучения и устранения <...> Согласно верботональной теории, сенсорная информация подчинена функции речи. <...> специальные приборы подается информация о состоянии физиологических процессов с целью сознательного обучения управлению <...> У обучающегося появляется возможность осознанно производить произвольное управление процессами, которые
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Предмет и задачи артистической логопедии в Польше АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ЛОГОПЕДИИ 26 Орлова <...> Беккер создал новую теорию влияния и взаимодействия био – психо социальных факторов на развитие личности <...> Управление развитием речи является важной педагогической задачей, при решении которой, к сожалению, слишко <...> Такой человек должен был обладать широкими знаниями по ортофонии, риторике, теории и истории литературы <...> средства и способы организации деятельности для анализа проблем и планирования, обеспечения, оценивания и управления
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2011.pdf (1,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Также мы использовали теорию Е.А. <...> & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Логопедия сегодня 1 (35), 2012 28 и квалифицированное педагогическое управление <...> расстройством речевой саморегулировки, т.е. с возникновением разлада произвольного и непроизвольного управления <...> должна быть не только структурным компонентом модели, но и способом соотнесения цели и результатов, управления <...> Получатель ИНН 4348008278 КПП 434501001 Управление Федерального казначейства по Кировской области (ВятГГУ
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2012.pdf (2,9 Мб)
Автор: Румянцева Ирина Борисовна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Данное учебное пособие подготовлено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки Логопедия. В пособии раскрыты дидактические и нейропсихологические основы методики преподавания математики в системе дошкольного и начального образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Учебное пособие имеет практическое значение для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, практическим работникам системы дошкольного и начального образования, занимающихся проблемами обучения детей с тяжёлыми речевыми нарушениями.
Различают три уровня обучения (или три теории): психологический, общепедагогический и методический. <...> (теории) обучения. <...> Разработка теории обучения с учётом специфики учебного предмета и есть методический уровень теории обучения <...> Предмет и цель МПМ в школе для детей с нарушениями речи Обучение – сложный процесс управления познавательной <...> Какие понятия теории множеств лежат в их основе?
Предпросмотр: Методика обучения математике детей с нарушениями речи.pdf (0,4 Мб)
Автор: Румянцева Ирина Борисовна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Данное учебное пособие подготовлено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки Логопедия. В пособии раскрыты дидактические и нейропсихологические основы методики преподавания математики в системе дошкольного и начального образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Учебное пособие имеет практическое значение для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, практическим работникам системы дошкольного и начального образования, занимающихся проблемами обучения детей с тяжёлыми речевыми нарушениями.
Различают три уровня обучения (или три теории): психологический, общепедагогический и методический. <...> (теории) обучения. <...> Разработка теории обучения с учётом специфики учебного предмета и есть методический уровень теории обучения <...> Предмет и цель МПМ в школе для детей с нарушениями речи Обучение – сложный процесс управления познавательной <...> Какие понятия теории множеств лежат в их основе?
Предпросмотр: Методика обучения математике детей с нарушениями речи.pdf (0,7 Мб)
М.: ВЛАДОС
В словарь включено около 5000 понятий и терминов, отражающих содержание
логопедической теории и практики, и связь логопедии с разными отраслями научных знаний о человеке: лингвистикой, медициной, психологией, педагогикой,
дефектологией и др.
субъект должен воспроизвести посредством двигательных манипуляций; объектом манипуляций могут быть органы управления <...> мышц; применяется для безболезненного проведения хирургического вмешательства и создания условий для управления <...> -л. теории, учения, науки; внутреннее убеждение человека. <...> РЕЖИXМ [лат. regimen управление] – точно установленный распорядок жизни (труда, отдыха, сна, питания <...> ЭФФЕXКТОРЫ РЕЧЕВЫXЕ – часть речевого анализатора, исполняющая речедвижения, заданные из центрального управления
Предпросмотр: Словарь логопеда. 2-е изд., испр. и доп..pdf (0,1 Мб)
Автор: Зволейко Е. В.
Изд-во ЗабГГПУ
Учебное пособие «Логопсихология и основы логопедии» составлено на основе литературных источников по данной проблематике и лекционного курса, разработанного автором. В нем представлены теоретические основы логопедии и логопсихологии и рассмотрены практические аспекты организации работы с данной категорией детей.
Оно базируется на теории Л.С. <...> Теории становления интеллекта Ж. Пиаже, А. Валлона, Л.С. Выготского. <...> Основы теории и практики логопедии / под ред. Р.Е.Левиной. – М., 1968. 5. <...> Необходимо организовать адекватные формы деятельности больного и управления ею. <...> Практика и теория индивидуальной психологии. – М.,1993. 2. Берн Э.
Предпросмотр: Логопсихология и основы логопедии.pdf (0,8 Мб)
М.: ВЛАДОС
Учебник представляет теоретические и практические аспекты детской
логопсихологии. Даются характеристики особенностей психического развития детей с разными речевыми нарушениями (ФФН, ОНР, просодическими нарушениями). Раскрываются возможности оказания таким детям
многоплановой психокоррекционной и коррекционно-педагогической помощи. Учебник ориентирован на оказание помощи будущим специалистам
(студентам, бакалаврам, магистрам) и практикующим работникам, осуществляющим работу с детьми, имеющими нарушения речи.
Электронное приложение к учебнику содержит методические рекомендации к изучению курса и написанию курсовых работ по предмету, рабочую программу учебной дисциплины, интерактивные задания для самостоятельной работы, контрольно-измерительные материалы, а также богатый перечень практических материалов, которые могут быть использованы при организации психодиагностической и психокоррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи.
Теория функциональных систем П.К. <...> , артикуляторная теории и теория анализа через синтез. <...> творческие экспериментальные ма стерские Включение персонала в проектную, исследовательскую деятельность, в управление <...> Патопсихология: теория и практика. М., 2000. 11. <...> В теории функциональной системы П.К.
Предпросмотр: Детская логопсихология .pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Курчатова, 41 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» содержание АКТуАЛЬНыЕ ВОПРОСы ТЕОРИИ <...> .................53 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 5 актуальные вопросы теории <...> Согласно современным представлениям в области теории межполушарной асимметрии мозга (Е.П. <...> различных предметно-практических операций (рисование, лепка и пр.) создают базу для последующего перехода к классическим <...> здоровьесберегающие технологии; • личностно-развивающее обучение: подходы, концепции, технологии; • управление
Предпросмотр: Логопедия сегодня №3 2011.pdf (0,8 Мб)
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Практикум содержит сведения о проведении студенческих олимпиад по логопедии как одной из форм организации самостоятельной работы студентов. В издании представлены тестовые и творческие задания по всем разделам логопедии.
От участников требовались разносторонние, глубокие знания теории и практики. <...> Ошибки на уровне предложения (нарушения согласования и управления). Сложные случаи анализа ошибок. <...> Основы теории и практики логопедии. М.: Альянс, 2013. С. 367. 8. <...> Классические стимульные материалы. М.: Генезис, 2010. 3. Зайцев И.С. <...> Основы теории и практики логопедии. М.: Альянс, 2013. С. 367. 5.
Предпросмотр: Тестовые и олимпиадные задания по логопедии.pdf (0,3 Мб)
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
Учебное пособие содержит полное и систематическое изложение материала, входящего в учебную программу консультативно-диагностического модуля, изучаемого студентами магистратуры, обучающимися по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» Академии психологии и педагогики Южного федерального университета. Последовательно рассматриваются следующие актуальные темы: роль семьи в формировании честолюбия ребенка, специфика личностного пространства ребенка, профессиональное становление ребенка в семье, интеллектуальное развитие детей в семье, работа школьного психолога и дефектолога с детьми и семьей. В пособие включены проблемные вопросы и варианты индивидуальных заданий.
Имплицитные теории. <...> Эксплицитные теории. <...> Одна из наиболее влиятельных теорий принадлежит Д. <...> Два таких примера – это теория Г. <...> Основной теорией развития интеллекта в когнитивной психологии можно назвать теорию стадий Ж.
Предпросмотр: Психологические основы работы психолога с семьей.pdf (0,4 Мб)