Психолого-медико-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса (190,00 руб.)

Стр.2

Стр.188

Стр.189

УДК 37.01/.08 (045.8) ББК 74.2/.9 я73 П 86 Печатается по решению редакционно-издательского совета Северо-Кавказского федерального университета Рецензенты: канд. психол. наук, доцент И. А. Задорожняя (Ставропольский филиал ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»), канд. пед. наук, доцент Е. А. Эм (Северо-Кавказский федеральный университет) П 86 Психолого-медико-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса: учебное пособие (практикум) / авт.-сост. О. Н. Артеменко. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2019. – 190 с. Пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО и представляет практические занятия, включающие цели, задачи, теоретическую часть, контрольные вопросы и задания, а также рекомендуемую литературу для каждой темы. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование, по профилю «Логопедия». УДК 37.01/.08 (045.8) ББК 74.2/.9 я73 Автор-составитель канд. пед. наук, доцент О. Н. Артеменко © ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2019 2

Стр.2

СОДЕРЖАНИЕ Предисловие ………………………………………..………... 1. Основные категории, характеризующие образовательный процесс ……………………………………….. 2. Общая характеристика основных видов деятельности специалистов образовательного учреждения ………………….. 3. Основные аспекты командного взаимодействия специалистов в образовательном учреждении …………………. 4. Цель, задачи и принципы медико-социального и психолого-педагогического взаимодействия специалистов образовательного учреждения …………………………………... 5. Содержательные и организационные подходы к медико-социальному и психолого-педагогическому взаимодействию участников образовательного процесса …….. 6. Создание инклюзивного образовательного пространства …………................................................................... 7. Взаимодействие специалистов при организации процесса сопровождения ребенка с ОВЗ ……………………….. 8. Тьюторское сопровождение ребенка с ОВЗ в процессе взаимодействия специалистов ………………………………….. 9. Диагностическая деятельность специалистов образовательного учреждения ………………………………….. 10. Коррекционная деятельность специалистов в процессе медико-социального и психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса ……... 11. Консультативная деятельность специалистов образовательного учреждения ………………………………….. 12. Профилактическая и просветительская деятельность в процессе медико-социального и психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса ……... 13. Специфика работы специалистов в процессе взаимодействия (педагог-психолог, социальный педагог, логопед) …………………………………………………………… 14. Специфика работы специалистов в процессе взаимодействия (дефектолог, тьютор) ………………………….. 15. Специфика работы специалистов в процессе взаимодействия (администрация, классный руководитель, педагоги – предметники) ………………………………………… 188 3 8 16 22 31 39 44 54 62 69 73 78 82 89 96 104

Стр.188

16. Работа с родителями и повышение квалификации специалистов в процессе взаимодействия ……………………… Рекомендуемая литература …………………………………. Приложения ………………………………………………… 113 123 125 189

Стр.189