376-056.24Воспитание и обучение, социальная реабилитация инвалидов (детей и взрослых)
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Громова Ольга Владимировна
М.: Колос-с
В данном издании освещены нормативно-правовые основы реабилитации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Разбирается понятийный аппарат комплексной реабилитации, а также принципы организации реабилитационного процесса и экспертно-реабилитационной диагностики. Отдельные разделы посвящены трем основным видам реабилитации (медицинской, профессиональной и социальной), их целям, задачам, используемым средствам и особенностям организации.
Особое внимание уделяется физической культуре лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивной физической культуре), ее роли и месту в системе комплексной реабилитации инвалидов.
Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании <...> Профессиональное образование. <...> образования (11 классов), начального профессионального образования (ПТУ), среднего профессионального <...> Изложенный в ряде международных правовых документов, в том числе в Стандартных правилах обеспечения равных <...> им правовую помощь в области социальной защиты и реабилитации.
Предпросмотр: Комплексная реабилитация больных и инвалидов.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
В данной статье мы представляем разработанные сотрудниками детского сада образцы нормативно-правовых <...> Методические рекомендации по организации правового обучения и воспитания во вспомогательной школе. – <...> Гражданское и правовое воспитание детей с нарушениями интеллекта. 14. <...> Основные положения воспитательной работы с детьми-сиротами // Инструктивно-методическое обеспечение содержания <...> Медико-педагогическая помощь умственно отсталым детям в специальных учреждениях социального обеспечения
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Соколова В. Ф.
М.: ФЛИНТА
В пособии раскрываются теоретические и практические основы реабилитации граждан пожилого возраста. На основе анализа зарубежного и отечественного опыта реабилитации пожилых людей рассматриваются структура и содержание данного направления профессиональной деятельности специалиста социальной сферы. Изложены требования, предъявляемые к осуществлению
социальным работником деятельности по реабилитации граждан пожилого возраста в современных социально-демографических условиях. Учебное пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и рабочими программами учебных дисциплин «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Социальная геронтология», «Содержание и методы педагогической деятельности в системе социальной работы (социальная педагогика)».
Нормативно-правовая база, регулирующая образование, спорт, досуговую деятельность граждан пожилого возраста <...> Образование взрослых следует отличать от образования детей и подростков. <...> Пенсионное обеспечение является важнейшей составной частью сис темы социального обеспечения граждан и <...> Нормативно-правовая база, регулирующая образование, спорт, досуговую деятельность граждан пожилого возраста <...> Образование взрослых следует отличать от образования детей и подростков.
Предпросмотр: Теория и практика реабилитации граждан пожилого возраста (2).pdf (0,3 Мб)
Автор: Шайденко Надежда Анатольевна
[Б.и.]
В учебно-методическом пособии представлена концепция организации подготовки педагогических работников и родителей к дистанционному образованию детей-инвалидов, разработанная коллективом преподавателей ТГПУ им. Л. Н. Толстого; систематизированы и обобщены материалы проведения курсов повышения квалификации; проанализированы результаты мониторинга готовности педагогических работников
к внедрению технологии дистанционного образования и готовности родителей детей-инвалидов к участию в дистанционном образовании своих детей.
Учебно-методическое пособие адресовано преподавателям вузов, учителям и родителям детей-инвалидов, а также всем, кто заинтересован в продвижении идей дистанционного образования детей-инвалидов.
Правовые аспекты организации дистанционного образования детей-инвалидов ............................. <...> Правовые аспекты организации дистанционного образования детей-инвалидов 6 2 4 2. <...> Информатизация образования – это целенаправленно организованный процесс обеспечения сферы образования <...> Информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки <...> неразберихе в формировании нормативно-правовой базы и учебно-методического обеспечения, а как следствие
Предпросмотр: Организация дистанционного образования детей-инвалидов.pdf (1,3 Мб)
Автор: Королева Юлия Александровна
Целью дисциплин «Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ» (уровень бакалавриата), «Педагогика и психология инклюзивного образования» (уровень магистратуры) является развитие компетенций в области психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
В основные задачи настоящего практикума входит закрепление теоретического материала учебных дисциплин, обеспечение условий для формирования умений и навыков в области инклюзивного образования.
Теоретико-методологические и нормативно-правовые основы инклюзивного образования Философские и культурологические <...> Государственная политика в области инклюзивного образования, ее правовая регламентация. <...> Основные правовые акты российского законодательства в области инклюзивного образования. <...> Перечислите законодательные и нормативно-правовые документы, которые будут регламентировать обучение <...> «доброй воли»; c) это обеспечение равного доступа к процессу образования для всех обучающихся с учетом
Предпросмотр: Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ.pdf (0,8 Мб)
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
В пособии обобщен опыт США, Австралии, Германии, Китая по организации дистанционного обучения для детей-инвалидов, а также содержится об-
зор исторических этапов развития данной системы в зарубежных странах в
связи с развитием образовательных технологий. Издание предназначено для педагогов, студентов, родителей, вовлеченных в организацию системы дистанционного образования для детей-инвалидов в России.
, является обеспечение доступа к качественному образованию всех категорий населения, независимо от наличия <...> Образовательное программное обеспечение. <...> Обеспечение основных прав на образование для инвалидов означает, что они должны иметь доступ в учебные <...> «Социальные права» не только представляют правовую основу для толкования и применения законодательства <...> без участия социальной службы; 2) под контролем специально обученных работников социальной службы (их правовой
Предпросмотр: Дистанционное образование детей-инвалидов.pdf (1,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
социально-трудовая и профессиональная адаптация и реабилитация; • технологии реабилитационной работы; • правовое <...> обеспечение и гарантии В работе научно-практической конференции приняли участие ведущие отечественные <...> А гарантами обеспечения выступают управленческие структуры образования всех уровней (федеральных, региональных <...> Недостаточное обеспечение учебным и реабилитационным оборудованием, иногда одеждой, обувью, медикаментами <...> работа в рамках экспериментальной площадки «Социальная адаптация и интеграция как один из факторов обеспечения
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
психолого-педагогической поддержки лиц с ограниченными возможностями здоровья, развивается нормативно-правовая <...> В ней отражаются нормативные документы, определяющие нормативно-правовую базу деятельности СП; перечень <...> с учетом психологопедагогических особенностей неслышащих подростков, направлена на формирование их правовой <...> При этом традиционное учебно-методическое обеспечение процесса образования (т.н. <...> Выбор программно-аппаратного обеспечения.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Отсюда важнейшей одновременно научно-педагогической и управленческой задачей становится обеспечение горизонтальной <...> К счастью, организационно-правовая форма «Центр образования», включающая детский сад, начальную, основную <...> направляемых в указанные образовательные учреждения, а также содержащихся на полном государственном обеспечении <...> города Москвы Внести на соответствующем уровне предложения по принятию межведомственного приказа по обеспечению <...> Целью государственной политики в области социальной защиты инвалидов станет не только обеспечение инвалидам
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
обеспечения. <...> Нормативные правовые акты, регулирующие вопросы обучения детей-инвалидов Генеральной Ассамблеи ООН от <...> Нормативные правовые акты, регулирующие вопросы обучения детей-инвалидов Генеральной Ассамблеи ООН от <...> противоречие между декларируеCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 61 мыми нормативно-правовыми <...> , обеспечения рабочими местами выпускников с нарушением интеллектуального развития, трудовой подготовки
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2013.pdf (2,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
нацеленная на профилактику и коррекцию неблагоприятного соматического и психического развития детей, обеспечение <...> Руководство и обеспечение образовательного процесса в школе надомного обучения осуществляется педагогами <...> Выпуск 8: Инструктивно-методическое обеспечение содержания в Москве, Отв. ред. Л.Е. <...> Большую роль в обеспечении эффективности психологической помощи в специальной психологии играет разработка <...> В рамках проекта «Обеспечение доступа к сети интернет детским домаминтернатам» Системы социальной защиты
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2012.pdf (0,8 Мб)
В сборнике представлены научно-методические материалы методистов, педагогических работников ОО г.г. Ярославль, Оренбург, Оренбургской области, Ямало-ненецкого автономного округа.
непрерывного контроля за становлением учебнопознавательной деятельности обучающегося; обеспечение особой <...> В связи с этим обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование <...> Сегодня Министерство просвещения Российской Федерации ведет многоплановую и системную работу по обеспечению <...> Сфера дополнительного образования нацелена на обеспечение доступности образовательных услуг для всех <...> и науки», одной из приоритетных стратегий Министерства просвещения России является обеспечение доступности
Предпросмотр: Дополнительное образование детей опыт работы с детьми особой заботы.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Правовые особенности различных форм получения о бразования детьми с ограниченными возможностями здоровья <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 15 Правовые особенности различных форм получения <...> Москвы, и решению задач городской целевой программы развития образования «Столичное образование 5» по <...> является обеспечение для них реальной возможности получения трудовой подготовки. <...> Образование родителей: а) Мать: 1.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2011.pdf (1,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
образовании)». <...> Методическое обеспечение исследования. <...> — новый подход для российского образования. <...> Обеспечению социальных эффектов способствуют механизмы реализации технологий гарденои зоотерапии. <...> Обеспечение возможностей для упражнения и практики.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2013.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Цель работы данного учреждения — это обеспечение условий коррекции отклонений в развитии детей с тяжёлыми <...> обеспечения. <...> Нормативные правовые акты, регулирующие вопросы обучения детей-инвалидов Генеральной Ассамблеи ООН от <...> Нормативные правовые акты, регулирующие вопросы обучения детей-инвалидов Генеральной Ассамблеи ООН от <...> Мы полагаем, что он достигался при помощи следующих факторов: обеспечение матери выхода из изоляции в
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
которой идея о нормализации условий социальной жизни для инвалидов в соответствии с международными правовыми <...> Следом за первыми западноевропейскими странами, в 1975 г., США ставит интеграцию в своей стране на правовую <...> как системы для обеспечения образовательных потребностей всех детей. <...> этого права; обеспечение доступности инклюзивного образования (транспорт, жилищные условия и социальные <...> Однако в системах высшего и среднего педагогического образования ни учебнометодическое обеспечение, ни
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
является обеспечение для них реальной возможности получения трудовой подготовки. <...> Нормативно – правовой базой для организации интегрированного обучения слабослышащих детей являются Декларация <...> Обеспечение образовательного стандарта в школе I ступени 3.1. <...> Обеспечение межпредметных связей в работе учителей предметного обучения и сурдопедагогов. <...> Обеспечение образовательного стандарта в школе II ступени 4.1.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
При этом традиционное учебно-методическое обеспечение процесса образования (т.н. <...> Программно-методическое обеспечение здоровьесбережения детей в ДОУ. <...> УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА Литература Основная 1. Амосов А.М. <...> СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУРСА • учебные аудитории, оборудованные техническими и аудиовизуальными средствами <...> по отношению к людям с ограниченными возможностями здоровья, а также совершенствованием нормативно-правовой
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
физическая реабилитация больных детей путем вовлечения их в посильные спортивные мероприятия; развитие правовой <...> VIII ÂÈÄÀ Жегалина И.Ю., заместитель директора по социально-психологическому и научно-методическому обеспечению <...> личность, доверять ему, создавать благоприятные условия для раскрытия и развития его способностей и обеспечения <...> воспитание и обучение, основанное на усложнении и обогащении ментального опыта каждого ребенка, а также обеспечение <...> потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
Автор: Мелихов Виталий Вячеславович
М.: РГУФКСМиТ
Цель учебного курса: освоение магистрантами проблематики теоретических, методических и научных основ формирующих фундаментальные знания в области теории и организации адаптивной физической культуры.
В таких сферах, как образование, здравоохранение, социальное обеспечение населения влияние государственного <...> , правовые основы физической культуры и спорта. <...> , правовые основы физической культуры и спорта. <...> , правовые основы физической культуры и спорта. <...> , правовые основы физической культуры и спорта.
Предпросмотр: Современные проблемы адаптивной физической культуры и её видов..pdf (0,5 Мб)
Автор: Рубцов А. В.
М.: РГУФКСМиТ
Целью курса является формирование навыков будущих специалистов по работе с программами адаптивного спорта для лиц с отклонениями в состоянии здоровья и освоение технологии построения тренировочного процесса в адаптивном спорте.
СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования <...> Необходимость введения курса обусловлена потребностью в специалистах с физкультурным образованием, готовых <...> Нормативно-правовая база 2. Виды спорта, рекомендованные инвалидам различных групп 3. <...> Медицинское обеспечение соревнований 5. <...> безопасности участников и зрителей Медицинское обеспечение Наградная атрибутика Техническое обеспечение
Предпросмотр: Методические рекомендации по дисциплине Адаптивный спорт.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
отсталых детей, необходимых для успешной социальной адаптации и самостоятельной жизни; разработка и обеспечение <...> Ресурсное обеспечение проекта Реализация проекта будет осуществляться на базе Государственного учреждения <...> Информационное обеспечение проекта 1. <...> Образовательная программа по правовому всеобучу детейинвалидов и их родителей. М., 2006. 10. <...> Показатель I Соответствие содержания представленного проекта положениям, регламентированным нормативно-правовым
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2012.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
, занимаясь общественной или профессиональной деятельностью, связанной с поддержкой глухих людей, с правовой <...> Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества российского образования <...> политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего и профессионального образования, воспитания <...> Международные правовые акты, законодательство Российской Федерации, Республики Татарстан закрепляют право <...> Решение некоторых ситуации требует также знания нормативно-правовых документов, регламентирующих организацию
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Вайнер Э.Н. – директор Межвузовского центра по проблемам валеологического образования Министерства образования <...> Организационный этап (обеспечение деятельности). 3. <...> Уставом и локальными правовыми актами ДОУ; 1.4.7. <...> ему свободы развития в соответствии с его индивидуальными особенностями; 3.2.7. консультирование по обеспечению <...> Доводить до сведения администрации сведения о всех недостатках в обеспечении образовательного процесса
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Бурко Е. В.
[Б.и.]
В сборнике представлен опыт смоленского областного государственного бюджетного учреждения «Реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями и инвалидов молодого возраста «Вишенки» по реализации проекта социально-трудовой реабилитации, предпрофильной и профессиональной подготовки детей с ограниченными возможностями и инвалидов молодого возраста «Шаги в будущее».
Целью этого проекта является развитие взаимодействия социальных учреждений с социально-ориентированным бизнесом, общественными организациями, учреждениями образования, культуры и Центром занятости города Смоленска для оказания помощи в социально-трудовой реабилитации, предпрофильной и профессиональной подготовки детей-инвалидов и лиц молодого возраста с ограниченными возможностями, детского и семейного предпринимательства.
социальных учреждений с социально-ориентированным бизнесом, общественными организациями, учреждениями образования <...> ; -научно-методическое и кадровое обеспечение; просвещение. <...> Это обусловлено, прежде всего, ограничениями на получение равноценного общего и профессионального образования <...> Внешняя среда сопровождения формируется через сотрудничество Центра с учреждениями культуры и образования <...> Учреждения соц. защиты, образования и культуры. Детские социозащитные учреждения.
Предпросмотр: Шаги в будущее Социально-трудовая реабилитация детей с ограниченными возможностями и инвалидов молодого возраста.pdf (0,9 Мб)
Автор: Рубцова Н. О.
М.: РГУФКСМиТ
Целью курса является формирование профессиональных навыков специалиста, расширение профессионального мировоззрения, формирование готовности специалиста принять на занятиях по оздоровительной физической культуре и фитнесу на ряду со здоровыми людей с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов.
СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования <...> Развитие программ интегрированного образования в России подтвердило эффективность этой формы образования <...> Основные трудности самостоятельной работы студентов могут быть связаны с недостаточным обеспечением специальной <...> 1.Методика занятий адаптивным фитнесом в различные периоды беременности. 2.Материально-техническое обеспечение <...> Материально-техническое обеспечение занятий в адаптивном фитнесе. 18.
Предпросмотр: Методические рекомендации по дисциплине Адаптивный фитнес.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
педагогики и психологии (дефектологии); возможно инициирование различных проектов по учебнометодическому обеспечению <...> (инклюзивного) образования. <...> Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). <...> Задачами данной Программы являются формирование мотивационной сферы гигиенического поведения, обеспечение <...> дифференцированный и индивидуальный подходы к учащимся в отношении содержания и методов их обучения; обеспечение
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2011.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
В связи с этим возникла необходимость разработки программного обеспечения, которое позволит дифференцированно <...> Организация и содержание образования детей с нарушением развития. <...> инвалидов, а также их умственных и физических способностей в самом полном объеме», что будет способствовать обеспечение <...> воображения предметная среда должна рассматриваться не только со стороны многообразия, но и особого обеспечения <...> Все выпускники, получившие образование на бюджетной основе, и большинство выпускников, получившие образование
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Никитина Н. Б.
Изд-во ЗабГГПУ
В учебно-методическом пособии представлен опыт психологического
сопровождения детей в центрах реабилитации. Подробно рассмотрены методы работы с эмоциональной сферой ребенка. Материалы могут быть полезны психологам, социальным работникам, дефектологам, студентам психолого-педагогических специальностей, а также родителям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями.
Изард, одной из причин возникновения человеческих эмоций является необходимость обеспечения социальной <...> Изард считает, что одной из причин возникновения человеческих эмоций является необходимость обеспечения <...> Именно в процессе развития, а не роста, возникают качественно новые психологические образования, и именно <...> Девиантное поведение – отклоняющееся от принятых в обществе правовых или нравственных норм. <...> Мотив – сложное психологическое образование, побуждающее к сознательным действиям и поступкам и служащее
Предпросмотр: Психологическое сопровождение ребенка в условиях реабилитационного центра.pdf (0,5 Мб)
Автор: Корнев Александр Владимирович
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В монографии представлены результаты исследования коррекции
двигательных действий детей с умеренной умственной отсталостью на
физкультурных занятиях в условиях детского дома-интерната. Рассматриваются имеющиеся в педагогической теории исследования о физическом воспитании с детьми, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии в условиях специализированных учреждений. Кроме того, представлены результаты исследований формирования двигательной программы при выполнении
двигательного действия. Представлена методика занятий физическими
упражнениями, обеспечивающая коррекцию и повышение уровня
психофизической подготовленности детей с умеренной умственной отсталостью в условиях детского дома-интерната.
показано, что в России в настоящее время сформированы основные контуры образовательного, научного, правового <...> анализаторных систем к контролю за движением и вычленению, дифференцировке анализаторных систем для обеспечения <...> Барабаш; М-во образования и науки РФ, Федер. агентство по образованию, Дальневост. гос. ун-т. <...> Попов/ Инновации в Российском образовании. <...> Развитие теории и практики дефектологического образования.
Предпросмотр: Коррекция двигательных действий детей с умеренной умственной отсталостью (1).pdf (1,1 Мб)
Автор: Ионова Е. А.
Изд-во Липецкого государственного технического университета
В учебном пособии рассмотрены восстановительные профилактические мероприятия посредством физической культуры и плавания, позволяющие сформировать у студентов знание основ здорового образа жизни. Показана эффективность проводимых мероприятий и их влияние на организм. Составлены и разработаны комплексы общеразвивающих упражнений для инвалидов-колясочников и для лиц с ограничениями зрительного и слухового аппарата.
.— URL: https://lib.rucont.ru/efd/684242 (дата обращения: 29.04.2025)МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ <...> РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ <...> В любое другое время не разрешается останавливать игру для обеспечения ориентации любого из игроков. <...> Для обеспечения безопасности, помощник должен во время сигнализировать пловцу о приближении его к стенке <...> Способствует рассасыванию воспалительных образований, расправляет сморщенные участки легочной ткани,
Предпросмотр: Организация учебных, физкультурно-оздоровительных занятий для студентов с ограниченными возможностями здоровья.pdf (0,7 Мб)
Автор: Худотеплова Елена Николаевна
В учебном пособии в краткой и доступной форме рассмотрены основные вопросы
разделов учебной дисциплины «Психолог ическое сопровождение семьи лиц с
ограниченными возможностями здоровья».
Представленные в пособии материалы раскрывают вопросы особенности семьи
ребенка с ограниченными возможностями здоровья, технологии сопровождения семьи .
Практический интерес представляют подобранные и структурированные методы
исследования сем ьи , направления изучения родителей и членов семьи особого ре бенка.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по направлению подготовки Специальное (дефектологическое) образование.
Рекомендуется студентам, обучающимся по психологическим и педагогическим
специальностям.
Допущено УМС ОГПУ в качестве учебного пособия по направлению подготовки Специальное (дефектологическое) образование <...> по направлению подготовки Специальное (дефектологическое) образование. <...> Степин) позволил представить подробный экскурс образования и становления картины семьи в тот или иной <...> Планы относительно образования и профессии ребенка свидетельствуют о том. <...> отвержение кем-либо из родителей ребёнка с ОВЗ, а в крайних случаях даже отказ от его материального обеспечения
Предпросмотр: Психологическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Учебные материалы по организации и реализации психологического сопровождения семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья.pdf (0,7 Мб)
Автор: Грандин Тэмпл
М.: Альпина нон-фикшн
Тэмпл Грандин получила всемирную известность, став первым человеком, публично рассказавшим об опыте жизни с расстройством аутистического спектра. Ее книга — прямой репортаж из «мира аутизма», и Грандин, которая пишет одновременно с точки зрения аутичного человека и с позиций ученого, рассказывает, как этот мир воспринимается его обитателями и как ей самой удалось выбраться за его границы, чтобы максимально полноценно функционировать в мире внешнем. Одна из загадок аутичного сознания — замечательная способность к развитию визуально-пространственных навыков при явных сложностях с развитием навыков вербальных. Грандин показывает различия между своей жизнью человека с визуальным мышлением и жизнью тех, кто думает словами. Это окно, через которое мы можем заглянуть внутрь сознания совсем иного типа. Невероятно интересная и очень трогательная, книга Тэмпл Грандин служит мостом между нашим миром и миром, в котором живут люди, думающие, чувствующие и воспринимающие все вокруг совершенно иначе. Впервые «Картинки в голове» были опубликованы в 1995 году. К этому изданию Грандин добавила послесловие, посвященное последним достижениям в изучении аутизма, включая новые диагностические критерии, а также советы родителям детей с расстройствами аутистического спектра.
Этот процесс похож на обновление программного обеспечения. <...> В моем случае это больше похоже на установку нового программного обеспечения на компьютер. <...> Многим из них даже не диагностируют аутизм, они получают образование, работают и живут самостоятельно <...> Надо отдать должное педагогам системы корректирующего и специального образования: среди их подопечных <...> Существует бесплатное программное обеспечение, с помощью которого можно превратить домашний компьютер
Предпросмотр: Картинки в голове. И другие рассказы о моей жизни с аутизмом.pdf (0,1 Мб)
Основными темами журнала являются: оказание детям и подросткам, имеющим отклонения в физическом или умственном развитии, социальной, медико-социальной, психолого-педагогической помощи, обеспечение им максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни и интеграции в обществе.
А в социально-психологическом – это право свободы выбора и доступа к труду и образованию, возможность <...> социальных учреждений с социально ориентированным бизнесом, общественными организациями, учреждениями образования <...> Кожевниковой, заведующим лабораторией Научноисследовательского института развития профессионального образования <...> Любовь», секретарем экспертного совета Комитета ГД РФ по образованию И. В. Богачевой.
Предпросмотр: Восхождение №1 2012.pdf (2,5 Мб)
Основными темами журнала являются: оказание детям и подросткам, имеющим отклонения в физическом или умственном развитии, социальной, медико-социальной, психолого-педагогической помощи, обеспечение им максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни и интеграции в обществе.
Предпросмотр: Восхождение №3 2012.pdf (0,8 Мб)