373Дошкольное воспитание и образование. Общее школьное образование. Общеобразовательная школа
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по русскому языку для 5 класса к УМК В.В. Бабайцевой и др. (М.: Дрофа), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входит пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Предпросмотр: Рабочая программа по русскому языку. 5 класс (к УМК В.В. Бабайцевой и др.).pdf (0,1 Мб)
Научно-практический журнал для педагогов и родителей. Теория и практика дошкольного образования, прорывные методики обучения, а также опыт инновационной деятельности. Постоянные рубрики журнала: «Предшкола», «Метод проектов», «Прикосновение к искусству», «Физкультура по-другому», «Играем и учимся».
Как научить дошкольников грамоте, не вступая в противоречие с задачами и методами школьного обучения? <...> Для организации активной деятельности детей на занятии по развитию речи и обучению грамоте использую <...> Активные математические игры Обучение дошкольников 3/2013 Мы привлекли детей к изготовлению таких игр <...> Чтобы обучение было развивающим, установили последовательность применения методов обучения с их постепенным <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 74 Обучение дошкольников 3/2013 МЕТОД ПРОЕКТОВ
Предпросмотр: Обучение дошкольников №3 2013.pdf (0,7 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
Мы ждем ваши материалы и очень надеемся на активный отклик и продуктивное участие в наших совместных <...> Дедукция — это метод рассуждения (доказательства) «от общего к частному». <...> И только в настоящее время, в связи с активной разработкой теории развивающего обучения, данный взгляд <...> Для решения поставленных задач, были использованы следующие методы: 1) метод тестирования, который включал <...> Щур), беседу; 2) метод семантического анализа; 3) методы математической статистики.
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №2 2018.pdf (0,4 Мб)
находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.
Дается определение профессиональной ориентации, и обосновывается поиск инновационных форм и методов обучения <...> В этих условиях довузовская подготовка нуждается в новых формах и методах обучения и воспитания. <...> Такая деятельность предполагает использование технологии активного обучения и диагностики (мониторинга <...> При мониторинге эффективности использования технологий активного обучения необходим учет ряда особенностей <...> Дидактика: современные методы и технологии обучения. германия, 2012.
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №4 2015.pdf (1,4 Мб)
Научно-методический журнал «Физическая культура в школе» публикует поурочные планы и методические разработки уроков, внеклассных и общешкольных мероприятий по физической культуре, патриотическому и военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения, тестовые задания для проверки теоретической и двигательной подготовленности учащихся; рассказывает о применении новых информативно-коммуникационных технологий и путях внедрения профильного обучения в старших классах школ; организует дискуссии учителей-новаторов по наиболее важным вопросам физического воспитания школьников. Журнал знакомит с опытом оздоровления детей и применения здоровьесберегающих технологий в учебном процессе, создания в общеобразовательных учреждениях ученических спортивных клубов; освещает важнейшие события в стране в области физической культуры и детско-юношеского спорта, а также зарубежный опыт физического воспитания.
Цели журнала: отражение современного состояния науки о физическом воспитании; помощь в внедрении передового опыта работников физического воспитания в повседневную практику общеобразовательных учреждений; влияние на качество обучения школьников, помощь педагогам физического воспитания и ОБЖ в проведении урочной и внеклассной работы.
Методы и организация исследования. <...> отдаю игровому и соревновательному методам. <...> Игровой метод очень часто использую с сюжетной основой. <...> Методы — игровой, соревновательный и проблемный. <...> Методы организации исследования.
Предпросмотр: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ШКОЛЕ №5 2021.pdf (0,3 Мб)
Научно-теоретический и методический журнал "География в школе" посвящен проблемам географического, экологического и экономического образования.Журнал публикует исследования ученых-педагогов, занимающихся современными проблемами развития методики преподавания географии: работа по новым образовательным стандартам, по реализации деятельностного подхода в преподавании географии, проблемы достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучения, применения геоинформационных технологий на уроках географии, стандартизированные формы контроля достижений обучающихся, исследовательская и проектная деятельности в школе, развитие туризма и краеведения. В журнале публикуются как статьи ученых, так и разработки передовых учителей географии.
Вторым направлением работы журнала является публикация работ исследований российских ученых во многих отраслях географических наук (физической, экономической и социальной географии, геоэкологии), поскольку в школьные курсы географии входят основы многих географических наук.
Причем, насколько нам известно, метод морфоструктурного анализа использован впервые для таковых долин <...> Методы исследований. На первом этапе исследованы особенности строения речных долин. <...> Включение обучающихся в научно-практические и просветительские проекты способствует становлению их активной <...> Направленность на развитие творческой личности с активной жизненной позицией определяет выбор разнообразных <...> При этом большая часть территории считается активной тектонической зоной и отличается сейсмичностью.
Предпросмотр: ГЕОГРАФИЯ В ШКОЛЕ №3 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Профильное обучение в школе: модели, методы технологии. М.: Классикс Стиль, 2006. 3. Колоколова Е. <...> Учитель в нашей школе постоянно учится, формы и методы обучения изменяются год от года. <...> Основная идея программы – активный процесс обучения, основной подход – практикоориентированный, деятельностный <...> Бурное развитие принципов и методов обучения, модернизация программ и учебников, появление новых типов <...> Деловая игра как вид активного обучения // Современная высшая школа. 1996. №3/39. С.129-142. 2.
Предпросмотр: Учитель №2 2013.pdf (1,6 Мб)
Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
ОГПУ
В пособии отражены идеи восхождения к ценностям человечества через приобщение к ценностям художественной культуры. Пособие состоит из 2-х частей. В 1-ой части представлена программа спецкурса «Основы зрительской культуры» (содержание основных разделов, вопросы и задания к практическим занятиям, задания для самостоятельной работы, литература), 2-я часть пособия – «Учимся смотреть и видеть» – содержит комплекс заданий и упражнений, способствующий воспитанию у младших школьников базовых элементов зри-тельской культуры, методические рекомендации по формированию у детей навыков художественного общения. Программа спецкурса «Основы зрительской культуры» интегрирует со-держание предметных областей таких дисциплин, как культурология и методика преподавания изобразительного искусства с практикумом, ориентируясь на подготовку студента к самостоятельному художественному общению с произведением искусства и формированию у младших школьников аналогичных навыков на уроке изобразительного искусства. Пособие предназначено студентам педагогических вузов и колледжей – будущим учителям начальных классов и изобразительного искусства, а также студентам педагогических вузов, обучающихся на факультетах гуманитарного профиля, может быть интересно школьным учителям, педагогам дополнительного образования, воспитателям и специалистам дошкольных образовательных учреждений, родителям, занимающимся эстетическим воспитанием детей.
Методы обучения: Словесные (лекция, диалог, свободная дискуссия), наглядные (использование репродукций <...> Методы обучения: Словесные (лекция, диалог, свободная дискуссия), наглядные (использование репродукций <...> Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, эвристический, проблемный, исследовательский (реферат) <...> Методы обучения: Словесные (лекция, диалог, свободная дискуссия, художественный анализ произведения), <...> Методы обучения: Словесные (лекция, диалог, свободная дискуссия), наглядные (использование репродукций
Предпросмотр: ОСНОВЫ ЗРИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ .pdf (0,5 Мб)
Специализированное издание об организации образовательного процесса, методической и экспериментальной работы для заместителей директора школы. Вопросы качества образования, педагогической деятельности. Нормативная поддержка.
методы обучения», «Педагогические системы») и составить девиз, чтобы каждая буква из названия команды <...> Они принимают активное участие в работе «чужой» для себя команды над совместным проектом и только на <...> Наличие приемов и условий мотивации, включения каждого в активную творческую деятельность по созданию <...> Методы исследования. <...> Определяется самый активный класс – участник праздника. * Подробнее см.: aginskayasosh2.ru.
Предпросмотр: Справочник заместителя директора школы №6 2015.pdf (0,3 Мб)
На страницах журнала предлагается анализ актуальных проблем развития общества и образования, обеспечения культуры и качества образования, правовой, социальной защищенности участников процесса образования. Важнейший принцип деятельности журнала - полидисциплинарность, освещение как традиционных проблем теории и философии образования, так и вопросов экономики, политологии, психологии, педагогики, специфики современной образовательной политики. В архиве представлены содержание номеров и аннотации к статьям.
Ключевые слова: английский язык, edutainment, технология обучения, языковая подготовка в вузе, активное <...> обучение, мотивация, игровой метод. <...> Целесообразность применения технологий, различных методов обучения определяется целями и задачами школьного <...> Профессорско-преподавательский состав призван искать наиболее эффективные методы и приемы обучения, что <...> Ключевые слова: обучение, метод, классификация, интеллектуальная система, знание, обучаемый.
Предпросмотр: Философия образования №4 2018.pdf (1,6 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
Обучение. <...> обучения, место обучения. 5. <...> Хранение информации, её защита, методы защиты. <...> Методы защиты. 3) Практическая работа. Кодирование информации. <...> Методы защиты. Практическая работа. Кодирование информации.
Предпросмотр: Качество образования в школе №2 2015.pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и интересуется новыми формами организации образовательной деятельности.
Эффективность обучения техническому творчеству связана с совершенствованием программ, улучшением методов <...> обучения Средства обучения Планируемые результаты УУД 1. <...> обучения Средства обучения Планируемые результаты УУД 3. <...> Избранные средства обучения (визуальные и аудиовизуальные) создали опору для активного обобщения ЗУН <...> Выбор разнообразия используемых средств и методов обучения обусловлен частой сменой видов деятельности
Предпросмотр: Исследовательская работа школьников №3 2020.pdf (0,1 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Несмотря на активное использование современных средств обучения в школе и вузе, методический аспект этой <...> обучению, в создании ситуаций социального взаимодействия, а также предполагает активное воздействие на <...> Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М. : Просвещение, 1991. – 208 с. 12. <...> Нами выбран метод проектов, при применении которого можно развивать способности студентов к активной <...> контрольной) группе метод проектов в процессе обучения химии не используется.
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 2018.pdf (1,4 Мб)
Журнал для преподавателей и руководителей школ
Активная, заинтересованная, готовая учиться. <...> Кроме того, содержание и методы обучения слишком далеки от реальных потребностей и возможностей таких <...> , основанное на активном участии детей»). <...> методов. <...> «Как выбрать активные методы обучения: современный взгляд на старую проблему» 245 Пономарева Г.М.
Предпросмотр: Директор школы №2 2013.pdf (0,6 Мб)
Автор: Воровщиков С. Г.
М.: Издательство Прометей
Монография содержит теоретические и практические материалы экспериментальной работы по созданию, обоснованию и апробации внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения развития универсальных учебных действий учащихся. Рассмотрены идеологические, содержательные, дидактические, методические и управленческие аспекты решения проблемы освоения учащимися метапредметного содержания образования. Создание, теоретическое обоснование и апробация представленных материалов осуществлялось в рамках сетевой экспериментальной площадки Московского педагогического государственного университета.
В образовательной практике отмечается переход от обучения как презентации системы знаний к активной работе <...> Ведущее место в обучении отдано методам поискового и исследовательского характера, стимулирующим познавательную <...> , но, как правило, называют: методы устного контроля, методы письменного контроля, методы практического <...> Результативное выполнение контроля предусматривает активное использование компьютерных систем. <...> и формы обучения).
Предпросмотр: Развитие универсальных учебных действий внутришкольная система учебно-методического сопровождения. Монография.pdf (0,3 Мб)
«Иностранные языки в школе» – старейший отечественный научно-методический журнал в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. Основан в 1934 году, выходит ежемесячно.
На страницах журнала публикуются статьи, посвященные решению проблем, связанных с преподаванием и изучением иностранных языков в общеобразовательной и профессиональной школе, результаты фундаментальных и прикладных исследований в области методики преподавания иностранных языков, практические вопросы обучения иностранным языкам. Уделяется внимание актуальным темам: государственная итоговая аттестация, проектная деятельность, дистанционное обучение, электронные формы обучения, профессиональная подготовка учителя иностранных языков, организация самостоятельной и внеклассной работы и олимпиады по иностранным языкам и т.д.
Авторы журнала – ученые, лингводидакты, научные сотрудники, учителя-практики, преподаватели вузов, и аспиранты. Языки: английский, испанский, китайский, немецкий, французский и японский.
Когда обучение становится увлекательным, обучающиеся охотнее включаются в работу и принимают активное <...> Интерактивность в обучении достигается за счет активного вовлечения студентов в учебный процесс с помощью <...> Она включает в себя активное взаимодействие всех участников обучения — преподавателей, студентов, гостей <...> Отметим, что теоретической основой этой методики стали коммуникативный подход, концепция активного обучения <...> Москвы, аспирант Института содержания и методов обучения.
Предпросмотр: Иностранные языки в школе №3 (0) 2025.pdf (0,1 Мб)
Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат.
Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.
Метод проектов является одним из наиболее эффективных, гибких и универсаль ных методов обучения. <...> Тренинг — метод активного обучения, направ ленный на развитие знаний, умений, навыков и личных или профессиональных <...> Таким образом, тренингтренеров является методом активного обучения, ориентированным на взаимодействие <...> Рябцева) «Игровые методы обучения школьников основам информационной культуры личности» (Г.А. <...> Цель — овладение слушателями ак тивными методами обучения основам информаци онной культуры личности
Предпросмотр: Школьная библиотека №7 2015.pdf (11,3 Мб)
Включает научные статьи, посвященные актуальным проблемам профессионального педагогического образования. Авторами рассматриваются различные аспекты педагогической деятельности, позволяющие решать конкретные задачи профессионального педагогического образования.Рассчитан на широкий круг ученых, специалистов в области теории и методики профессионального образования, аспирантов, докторантов и соискателей. Входит в Перечень ВАК
Заявили о себе организационно-деятельностные игры (Г.П.Щедровицкий), формы и методы «активного обучения <...> содержания обучения в совокупности с методами обучения. <...> В данной трактовке дидактические средства являются вспомогательными элементами методов обучения и методов <...> Пионова Методы и приемы обучения +++ О.А. Кондратьева, М.Р. <...> Осваиваются программы междисциплинарных модулей, используются активные методы обучения, развивается научно-образовательная
Предпросмотр: Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота психолого-педагогические науки №3 2013.pdf (3,8 Мб)
Автор: Зебзеева Валентина Алексеевна
[Б.и.]
Учебно-методическое пособие направлено на становление и развитие компетенций обучающихся, осваивающих содержание основных профессиональных образовательных программ направленности (профиля) «Дошкольное образование», «Дошкольное образование и Начальное образование», магистерских программ «Методическое сопровождение начального и дошкольного образования», «Психология и педагогика дошкольного образования», «Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного и начального общего образования», «Методическая работа в дошкольной образовательной организации»).
Родители сами должны стать активными участниками жизни в дошкольном учреждении; сегодня не актуальна <...> Если идея дифференцированного обучения (образования) стара как мир, то идея альтернативного обучения <...> В разделе «Методы и формы работы» приводятся формы и методы работы с ребенком и семьей, которые являются <...> Основной метод руководства детской игрой – метод проблемных ситуаций Развитию инициативы и самостоятельности <...> проблемного обучения, метода проектов, поэтапной практической деятельности по достижению поставленной
Предпросмотр: Проектирование содержания дошкольного образования в условиях вариативности.pdf (0,6 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Программа Хай Скоуп (High Scope) использует тщательно разработанный подход активного обучения участников <...> Юнг в разработанной им технике «активного воображения» [13], и впоследствии ставшей основой для методов <...> Диагностические методы дают возможность констатировать, что в результате обучения в условиях арт-студии <...> Основы, принципы и методы системы воспитания и обучения Сухомлинского. <...> и методов обучения; б) выбор темы по биотехнологии, предлагаемой преподавателем; в) написание программы
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №10 2018.pdf (1,3 Мб)
Научно-методический журнал. Издается с 1928 года. Освещает все аспекты системы дошкольного образования: нормативно-правовую базу, вопросы управления, программно-методического обеспечения, коррекции развития ребенка, методической службы, подготовки и переподготовки кадров. В журнале печатаются научные, научно-практические статьи; передовой, оригинальный опыт практических работников ДОУ. Предназначен широкому кругу читателей: управленцам, ученым, преподавателям колледжей и университетов, студентам, практическим работникам ДОУ и родителям. ООО "Издательский дом "Воспитание дошкольника". Входит в Перечень ВАК.
Запрашивайте конкретные методы и подходы. <...> «Поделитесь идеями игр для детей с ЗПР, которые помогут развить моторику и социальные навыки через активное <...> Пример запроса: «Какие методы обучения можно использовать для улучшения эмоционального интеллекта у детей <...> Сообщите, что визуальный контент должен быть адаптирован для активного взаимодействия и обратной связи <...> Применение ИИ должно быть сбалансировано с традиционными методами обучения, критическим мышлением и личным
Предпросмотр: Дошкольное воспитание №6 (0) 2025.pdf (1,4 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Практическое освоение новых форм и методов обучения не в пересказах и описаниях, а в ходе мастерУДК 371.14 <...> методов обучения должно быть активным). 2. <...> Технологии с активными методами обучения (обязательное требование ФГОС) смещают внимание от получения <...> Проблемно-диалогические методы обучения универсальны, но в то же время имеют определенную предметную <...> «Как правило, поиск путей идет в направлении корректировки отдельных методик обучения, активного внедрения
Предпросмотр: Сибирский учитель №6 2014.pdf (0,4 Мб)
Журнал «Экономика в школе» с вкладкой «Школьный экономический журнал» и Финансовым приложением - первое в стране специализированное научно-познавательное и учебно-методическое издание для преподавателей и руководителей образовательных учреждений и старшеклассников. Издание призвано пополнить профессиональный багаж учителя экономики и помочь обучающимся в изучении предмета, подготовке к экономическим олимпиадам и конкурсам, а также к поступлению в вузы.
Главная задача журнала – продвижение школьного экономического образования, освещение вопросов его содержания и методов обучения экономике в школе, формирование экономического образа мышления и финансовой грамотности педагогов и школьников.
Она призвана познакомить учителя с разнообразным набором активных приемов и методов совместной работы <...> будущего и другие активные методы, составляющие основу современных технологий обучения. <...> с применением активных форм и методов. симоненко В.Д., степченко т.А. <...> с применением активных форм и методов обучения. <...> В методическом пособии подробно изложены формы и методы активного изучения курса.
Предпросмотр: Журнал «Экономика в школе» №1 2008.pdf (0,3 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
метода – метода программированного обучения. <...> Программированное обучение – метод самостоятельного приобретения знаний. <...> испытанным методам обучения – проверка готовности к обучению, самообучение и контроль с оценкой. <...> Используете ли вы на уроках новые, интересные методы и приемы обучения? Какие? 3. <...> Эти задачи можно решить с помощью игровых методов обучения.
Предпросмотр: Учитель №3 2011.pdf (3,3 Мб)
«Иностранные языки в школе» – старейший отечественный научно-методический журнал в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. Основан в 1934 году, выходит ежемесячно.
На страницах журнала публикуются статьи, посвященные решению проблем, связанных с преподаванием и изучением иностранных языков в общеобразовательной и профессиональной школе, результаты фундаментальных и прикладных исследований в области методики преподавания иностранных языков, практические вопросы обучения иностранным языкам. Уделяется внимание актуальным темам: государственная итоговая аттестация, проектная деятельность, дистанционное обучение, электронные формы обучения, профессиональная подготовка учителя иностранных языков, организация самостоятельной и внеклассной работы и олимпиады по иностранным языкам и т.д.
Авторы журнала – ученые, лингводидакты, научные сотрудники, учителя-практики, преподаватели вузов, и аспиранты. Языки: английский, испанский, китайский, немецкий, французский и японский.
обучения ИЯ, стратегия обучения ИЯ, Ключевые взаимосвязь метода и стратегии, модель обучения ИЯ слова <...> Для реализации поставленной цели необходимо уточнить понятия «метод обучения» и «стратегия обучения». <...> стратегии обучения и реализующих ее методов [6]. <...> методы обучения, отобранные учителем в виде совокупности обучающих действий; • стратегия и метод — это <...> Активные стратегии обучения иностранным языкам // Русский язык за рубежом. – 2012. – № 2. – С. 91–94.
Предпросмотр: Иностранные языки в школе №1 2023.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Разрешением этого вопроса является использование активных форм и методов обучения на уроке. <...> Проблемные методы обучения – это методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной <...> Задачи обуславливают выбор методов, приемов и технологий обучения. <...> Методы обучения и методические приемы: игровые методы работы при усвоении и закреплении страноведческого <...> Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий.
Предпросмотр: Учитель №4 2019.pdf (0,1 Мб)
Научно-методический журнал «Физическая культура в школе» публикует поурочные планы и методические разработки уроков, внеклассных и общешкольных мероприятий по физической культуре, патриотическому и военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения, тестовые задания для проверки теоретической и двигательной подготовленности учащихся; рассказывает о применении новых информативно-коммуникационных технологий и путях внедрения профильного обучения в старших классах школ; организует дискуссии учителей-новаторов по наиболее важным вопросам физического воспитания школьников. Журнал знакомит с опытом оздоровления детей и применения здоровьесберегающих технологий в учебном процессе, создания в общеобразовательных учреждениях ученических спортивных клубов; освещает важнейшие события в стране в области физической культуры и детско-юношеского спорта, а также зарубежный опыт физического воспитания.
Цели журнала: отражение современного состояния науки о физическом воспитании; помощь в внедрении передового опыта работников физического воспитания в повседневную практику общеобразовательных учреждений; влияние на качество обучения школьников, помощь педагогам физического воспитания и ОБЖ в проведении урочной и внеклассной работы.
Однако при групповом методе несколько снижается качество обучения, так как педагог не может одновременно <...> , проектная деятельность, обучение в сотрудничестве, case-study, ротационная модель смешанного обучения <...> Социально-психологическое обеспечение и возможности метода интенсивного обучения: учебное пособие / Р.С <...> В течение 32 занятий учащиеся выполняли технические приёмы волейбола по методу «якорения». <...> Методы и организация исследования.
Предпросмотр: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ШКОЛЕ №3 (0) 2024.pdf (0,3 Мб)
Ведущее профессиональное издание для управления образовательной организацией в соответствии с ФГОС. Финансирование и управление школой, работа с персоналом, взаимодействие с контролирующими органами, внедрение информационных технологий, правовые аспекты. Практические советы по вопросам финансирования и управления школой, работа с персоналом и взаимодействие с контролирующими органами, внедрение информационных технологий и правовые аспекты деятельности – эти и многие другие важные темы поднимаются в журнале «Справочник руководителя образовательного учреждения».
специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных <...> Образовательные методы освоения культурного наследия Среди педагогических методов, используемых при организации <...> Учебная прогулка по городу Учебная прогулка – один из методов активного обучения, предполагающий организацию <...> Для проектного метода характерны следующие особенности: 1. <...> Деятельность с участием собак может быть пассивной и активной.
Предпросмотр: Справочник руководителя образовательного учреждения №7 2015.pdf (0,5 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
В связи с этим можно утверждать, что метод ситуационного анализа имеет большой потенциал в обучении биологии <...> эксперимента, что является самым надежным методом обучения. <...> Несмотря на появление новых, интерактивных технологий обучения и активное их внедрение в учебный процесс <...> , экспериментальный метод в методике обучения биологии не только не потерял своей актуальности, но стал <...> ОБЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ Занятие проводится с использованием метода активного обучения — работа в малых
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №6 2022.pdf (0,2 Мб)
Автор: Нурутдинова А. Р.
КНИТУ
Представлены основные тенденции образования в Японии в методологическом, компаративистском, историческом аспектах. Автором рассматриваются теоретические основы становления, освещаются особенности реформирования системы образования, специфика развития эстетического образования, раскрывается практика эстетического компонента в образовательных учреждениях Японии.
Трактаты по теории того или иного вида искусства сочетались с практикой обучения методом «Микики» (букв <...> Особенностями национального сознания и мировосприятия, традициями объясняются консервативные методы обучения <...> С другой стороны, при помощи репродуктивных методов обучения развиваются и культивируются качества: трудолюбие <...> Одним из важным и вместе с тем тонких методов обучения и образования является образный рассказ о прекрасном <...> метод.
Предпросмотр: Основные тенденции образования в Японии в конце XIX-XX вв. становление, развитие и реформирование системы эстетического образования монография.pdf (0,6 Мб)
Включает научные статьи, посвященные актуальным проблемам профессионального педагогического образования. Авторами рассматриваются различные аспекты педагогической деятельности, позволяющие решать конкретные задачи профессионального педагогического образования.Рассчитан на широкий круг ученых, специалистов в области теории и методики профессионального образования, аспирантов, докторантов и соискателей. Входит в Перечень ВАК
Методы обучения и критерии их выбора» 4. <...> Инновационные методы обучения в непрерывном профессиональном образовании: автореф.дис….к.п.н.. <...> Активное социально-экономическое обучение. Л.: ЛГУ, 1985. 9. <...> Поиск решения наиболее сложных задач осуществлялся активными методами всем коллективом. <...> Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. — 207 с.
Предпросмотр: Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота №3 (33) 2015.pdf (1,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
В методическом плане этот блок ориентирован на внедрение активных методов самообучения, базирующихся <...> методы обучения, реализовать принципы системной педагогики. <...> Электронная презентация – дидактическое средство обучения, использование ее – наглядный метод обучения <...> Результатом использования таких активных педагогических методов является изменение системы учебных стимулов <...> Психокоррекционная работа с тревожными детьми / А.М.Прихожан // Активные методы в работе школьного психолога
Предпросмотр: Учитель №2 2009.pdf (0,9 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
Теперь начался новый период в моей жизни — период активного руководства аспирантами. <...> включают в себя практические методы; методы, направленные на развитие психических процессов ребенка; <...> методов и форм обучения (тренинги, упражнения, деловые игры и др.). 4. <...> Наиболее эффективными методами «обучения» родителей оказались управляемое игровое взаимодействие родителей <...> Такие методы позволяют родителям стать соавторами и соучастниками собственного обучения.
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №1 2018.pdf (0,4 Мб)
Автор: Масловец О. А.
М.: ВКН
В учебном пособии рассматриваются основные вопросы преподавания китайского языка в условиях общего и высшего образования. В работе раскрыты особенности преподавания китайского языка в рамках коммуникативного подхода, требования к программно-методическому обеспечению образовательного процесса. Автор подробно описал технологию обучения различным аспектам языка (произношение, лексика, иероглифика, грамматика), а также продуктивным видам речевой деятельности (говорение, письмо). Теоретические пояснения снабжены многочисленными примерами на китайском языке, наглядно представляющими технологии работы над теми или иными аспектами и видами речевой деятельности на разных этапах как общего, так и высшего образования. В приложении учебного пособия представлена программа по китайскому языку для всех ступеней в рамках общего образования, соответствующая требованиям федеральных образовательных стандартов нового поколения. Отличительной особенностью настоящего электронного издания является возможность поиска и копирования текста, в том числе на китайском языке.
Таблица № 1 Современные методы обучения иностранным языкам Прямые (интуитивные) Сознательные методы Натуральный <...> Выбор методов требует знания возможностей и ограничений всех существующих методов обучения иностранным <...> Какие методы обучения иностранным языкам вы знаете? 2. <...> Метод 口араллельного обучения устной и 口исьменной речи （语文并进的方法）. <...> Коммуникативный метод обучения иноязычному гово рению /Е. И.
Предпросмотр: Основы обучения китайскому языку в вузе и в школе теория и практика учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
Информационно-методический журнал. Единственный за Уралом журнал, посвященный проблемам дополнительного образования!
Здесь представлен лучший профессиональный воспитательный опыт педагогов!
обучения 34 Трибуна мнений Горизонт всегда впереди К завершению курса обучения в группе профессиональной <...> Тем не менее, уже сегодня необходимо развернуть активную поисково-экспериментальную деятельность среди <...> обучения. <...> обучения. <...> активного социально-психологического обучения должно становиться ресурсом развития особого рода феномена
Предпросмотр: Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области №3 2015.pdf (1,1 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
стимулирования партнёра к прояснению его позиций, предложений; владение навыками ораторского искусства, активного <...> Активное нежелание почти трети родителей — чтобы школа обучала пользованию различными бытовыми предметами <...> знаниям, объём которых постоянно и неуклонно растёт, умениям, навыкам, а личность ученика как активного <...> Методы обучения обеспечили: • мотивацию деятельности; • сотрудничество учителя и учащихся; • контроль <...> Соответствие методов обучения учебному содержанию и цели урока. 6.
Предпросмотр: Качество образования в школе №1 2011.pdf (0,2 Мб)
Журнал издается с 2006 г. Решением Президиума ВАК он включен в Перечень российских рецензируемых научных журналов в редакции 2010 г., в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.
Для максимально осознанного ее создания работа строилась с использованием частичнопоискового метода обучения <...> обучения, требующая изменения устоев традиционного учебного процесса и пересмотра принципов и методов <...> Такой метод условно был назван «обучение языку в условиях свободного поведения». <...> В исследовании использовались следующие методы: беседа, анкетный метод и проективный метод. <...> преуспевать в этих предметах, но для этого предлагалось ввести новые методы, формы и технологии обучения
Предпросмотр: Вестник Тверского государственного университета. Серия Педагогика и психология №2 2013.pdf (0,7 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
методы обучения; социально-психологический тренинг; семинар. <...> Ушакова [12] позволил нам сформулировать основную гипотезу нашего исследования: активные методы обучения <...> Решение о выборе метода обучения взрослых должно учитывать не только адекватность выбранного метода обучения <...> (активных и интерактивных) форм и методов обучения (дискуссии, проблемные ситуации, «мозговой штурм» <...> Активное обучение в высшей школе. М. : Велби, 2007. 2. Гридина Т. А.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №11 2015.pdf (0,7 Мб)
Журнал для преподавателей и руководителей школ
Выявилась и проблема низкого уровня преподавания, использования репродуктивных методов в обучении. <...> Как следствие меняются методы и формы образования и т. д. <...> к содержанию, формам и методам обучения; г) профильный характер современного школьного обучения, предполагающий <...> Поэтому эффекта временной некомпетенции не избежать при переходе на новые стандарты и методы обучения <...> , к которым относятся метод проектов, индивидуальные учебные планы и другие формы обучения, основывающиеся
Предпросмотр: Директор школы №4 2017.pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Активная же отрицающая позиция родителей должна транслироваться детям. <...> обучения. <...> обучения по разным дисциплинам. <...> , дает конкретное представление о формах и методах использования новых технологий обучения. <...> На уроках учителями используются активные и интерактивные методы обучения, уроки строятся так, чтобы
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №3 2022.pdf (0,2 Мб)
Автор: Ильина Галина Вячеславовна
М.: ФЛИНТА
В монографии обобщена научно-исследовательская работа автора по проблеме
профессиональной подготовки студентов – будущих инструкторов физической культуры в ДОУ к реализации непрерывной физкультурной деятельности детей. Проведён анализ современных подходов к реализации непрерывной физкультурной деятельности дошкольников и младших школьников в совокупности с её основными направлениями: акцентированным развитием физических качеств; обучением двигательным действиям; воспитанием и образованием, с учётом сохранения фундамента полноценного физического и психического здоровья детей в условиях непрерывного образования. Выделены основные содержательные аспекты качественной профессионально-педагогической подготовки студентов – будущих инструкторов по физической культуре в ДОУ к реализации непрерывной физкультурной деятельности детей: ценностно-мотивационный, теоретический и профессионально-практический компоненты. Обозначены ключевые компетенции в аспекте готовности
студентов к реализации непрерывной физкультурной деятельности дошкольников и младших школьников: социальная; коммуникативная; информационная; когнитивная; специальная. Представлена методика формирования готовности студентов к реализации непрерывной физкультурной деятельности детей с учётом соответствующих этапов подготовки, специальных средств, методов и приёмов, что делает процесс подготовки студентов более качественным в современных условиях непрерывного образования. Излагаются особенности организации экспериментальной работы, по итогам которой, сформулированы общие выводы исследования.
Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемного обучения. <...> Методы: алгоритмический, проблемного обучения. <...> Методы: проблемного обучения, программированный. <...> Грановской [110, с.63] и др. использованы активные методы обучения студентов связанные с проявлением <...> В реализации данного условия (табл. 14) мы обращали внимание на влияние активных методов обучения в развитии
Предпросмотр: Формирование готовности студентов к реализации непрерывной физкультурной деятельности детей.pdf (0,5 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
и методы обучения. <...> и обучаемого, открытые образовательные ресурсы Смешанное обучение Гибкое обучение Методы обучения Продуктивные <...> Организация и проведение Дня рождения буквы Ё позволяют осуществлять обучение на активной основе, представляют <...> Пассивное участие на этапах диагностики и реализации процесса обучения Активное участие в организации <...> методы обучения Готовность к обучению (мотивация) и цель обучения Стандартизация обучения, преследующая
Предпросмотр: Школьные технологии №5 2020.pdf (0,1 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Специализируются процедуры набора учащихся, методы и приёмы обучения. <...> Основными методами такого обучения выступают научение, тренинг, тестовый контроль, индивидуальные занятия <...> Общественно-активные школы: способы и методы успешной работы // Школьные технологии. 2008. № 6; Насонова <...> Научный метод познания и обучение. — М.: Гуманитарный изд.центр ВЛАДОС, 2004. <...> Научный метод познания и обучение. — М.: Гуманитарный изд.центр ВЛАДОС, 2004.
Предпросмотр: Школьные технологии №1 2015.pdf (0,3 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
Синюц 3 Муниципальная власть как активный субъект образовательной политики В. Звонников, М. <...> Городское руководство рассматривает себя в качестве активного субъекта образовательной политики и видит <...> Сегодня идёт процесс активного формирования школьных Попечительских и Управляющих советов. <...> Муниципальная власть как активный субъект образовательной политики города ко Дню Знаний, Новому году, <...> Активный процесс перехода на профильное обучение обострил проблему подготовки кадров, востребованных
Предпросмотр: Качество образования в школе №3 2008.pdf (0,1 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
обучения и т. д. <...> При реализации личностно-ориентированного обучения ученик является активной личностью, имеющей сложившуюся <...> обучения, активному применению психологоМетапрофессиональные качества Характеристика Организованность <...> ) и методы их выполнения (коллективной и индивидуальной мотивации, административные методы). <...> Потенциальный результат — проекты многомодульной программы тьюторов и активное участие в их обучении.
Предпросмотр: Сибирский учитель №1 2013.pdf (0,4 Мб)
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
Учебно-познавательная самостоятельность в процессе изучения первого иностранного языка необходима для самостоятельного овладения учебным материалом и предполагает деятельность учеников без помощи учителя. Кроме того, формирование учебно-познавательной самостоятельности способствует развитию иноязычной коммуникативной компетенции и позволяет овладевать вторым или третьим иностранным языком уже самостоятельно.
Следующим компонентом системы являются методы обучения, поскольку без сопутствующих методов деятельности <...> Определив необходимые нам методы обучения, мы выявили приемы обучения, которые важны в контексте нашей <...> , методы обучения, учебные приемы, средства обучения, формы организации деятельности учащихся. <...> В основу этой системы были положены семь компонентов: цель, содержание, методы обучения, принципы обучения <...> Методы проблемного обучения.
Предпросмотр: Технология формирования учебно-познавательной самостоятельности учащихся в процессе развития лексической компетенции (английский язык, 6 класс).pdf (1,0 Мб)
Журнал издается с 2006 г. Решением Президиума ВАК он включен в Перечень российских рецензируемых научных журналов в редакции 2010 г., в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук.
К этим элементам относятся в том числе результаты обучения, методы обучения, обеспечение качества, включая <...> и связанных с этим изменений в организации обучения и методах оценки. <...> подходов, ставящих в центре обучения студентов и их активное самоуправляемое обучение. <...> , оценки знаний, организации обучения, методов обучения, сотрудничества с другими вузами и т. д. <...> Как известно, в разных культурах преобладают различные методы обучения.
Предпросмотр: Вестник Тверского государственного университета. Серия Педагогика и психология №4 2011.pdf (0,5 Мб)
«Иностранные языки в школе» – старейший отечественный научно-методический журнал в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. Основан в 1934 году, выходит ежемесячно.
На страницах журнала публикуются статьи, посвященные решению проблем, связанных с преподаванием и изучением иностранных языков в общеобразовательной и профессиональной школе, результаты фундаментальных и прикладных исследований в области методики преподавания иностранных языков, практические вопросы обучения иностранным языкам. Уделяется внимание актуальным темам: государственная итоговая аттестация, проектная деятельность, дистанционное обучение, электронные формы обучения, профессиональная подготовка учителя иностранных языков, организация самостоятельной и внеклассной работы и олимпиады по иностранным языкам и т.д.
Авторы журнала – ученые, лингводидакты, научные сотрудники, учителя-практики, преподаватели вузов, и аспиранты. Языки: английский, испанский, китайский, немецкий, французский и японский.
Одним из наиболее важных условий эффективности обучения является активная речемыслительная деятельность <...> по методу иммерсии [28]. <...> Сознательно‑практический метод обучения иностранным языкам: спустя сорок лет. <...> при интегрированном обучении языку и предмету: применение активных методов; употребление средств наглядности <...> Выстраивать активный познавательный процесс через активное общение друг с другом и с преподавателем.
Предпросмотр: Иностранные языки в школе №5 2021.pdf (0,1 Мб)
Включает научные статьи, посвященные актуальным проблемам профессионального педагогического образования. Авторами рассматриваются различные аспекты педагогической деятельности, позволяющие решать конкретные задачи профессионального педагогического образования.Рассчитан на широкий круг ученых, специалистов в области теории и методики профессионального образования, аспирантов, докторантов и соискателей. Входит в Перечень ВАК
Такой практико-ориентированный подход обуславливает применение активных и интерактивных форм и методов <...> Именно поэтому наряду с традиционными методами крайне эффективно зарекомендовали себя методы активного <...> В этом плане интерактивные методы можно рассматривать как более современную форму активных методов, которые <...> методы обучения, метод кейсов, проектную деятельность и т.п. <...> использование форм и методов активного обучения в ходе преподавания предмета.
Предпросмотр: Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота №3 2023.pdf (0,7 Мб)