Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке выпускника для получения степени бакалавра. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия», а также может быть рекомендовано к применению учителям-логопедам образовательных учреждений.
ВВЕДЕНИЕ В АРТ-ПЕДАГОГИКУ Цель: сформировать представление о цели, задачах, предмете, объекте арт-педагогики <...> Охарактеризуйте основные этапы развития арт-терапии в истории психологии. 2. <...> занятий в Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 67 Практикум школьный график и введение <...> Введение в арт-педагогику . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. <...> Введение в теорию арт-терапии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 8.
Предпросмотр: Арт-педагогика и арт-терапия в образовании детей с ОВЗ.pdf (0,1 Мб)
Автор: Азина Е. Г.
М.: ВЛАДОС
Пособие посвящено устранению причин неуспеваемости детей с задержкой психического развития (ЗПР) в школе. Методика, представленная в пособии, основана на использовании в ходе коррекционно-развивающей работы с детьми фольклорного материала и направлена на формирование двигательной сферы, совершенствование зрительно-пространственных функций и временных понятий, развитие речи и памяти. Применение методики поможет ребенку адаптироваться к условиям школьной жизни, окажет регулирующее воздействие на его поведение, обеспечит развитие личности ребенка в процессе художественного творчества. Представленный в пособии материал также можно использовать на уроках русского языка, для литературного чтения, изобразительной деятельности и во внеклассной работе.
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 3 СОДЕРЖАНИЕ Введение .................... <...> Более сложный вариант упражнения — введение движений глаз (на левую руку глаза вверх, на правую руку <...> Сведения о декоративно-прикладном искусстве и примеры изображений различных видов народного искусства <...> Придумать продолжение истории: что еще могла делать кошка на окошке? <...> «Придумай историю по пословице».
Предпросмотр: Логопедическое сопровождение младших школьников с ЗПР на основе использования фольклорного материала.pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
требовали решения широкого спектра конкретных задач: формирования у детей понимания прекрасного в жизни и искусстве <...> инклюзивном образовании был задан вопрос о необходимых, с их точки зрения, условиях, при которых возможно введение <...> Введение игровых форм обучения с использованием компьютерной графики побуждает детей к более активной <...> С помощью музыкального искусства, разнообразного по своим жанрам, видам и формам, можно благоприятно <...> Вагнера и сценической речи института культуры и искусства.
Предпросмотр: Логопедия сегодня №2 2011.pdf (6,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Введение в языкознание» при изучении темы «Лексическое и грамматическое значение слова». <...> Несомненной является также связь с социологией искусства, которая определяет место искусства в духовной <...> В детских историях отмечается наличие иронии и даже самоиронии. <...> логопедической практике способствует также обогащению словаря, автоматизации поставленных звуков и введении <...> Результаты эксперимента позволили нам сделать вывод о насущной необходимости введения в курсы дисциплин
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Не будет преувеличением отметить, что история вашего факультета – это богатейшая история специального <...> Закрепление данных понятий в пассивном словаре и введение их в активный словарь. <...> Введение в курс Теоретические основы арттерапии Предмет и задачи арттерапии. <...> История развития арттерапии Использование разных видов искусства в целях врачевания в разные исторические <...> Введение в курс 2 2 История развития арттерапии 2 3 Взгляды специалистов на использование искусства
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Введение термина центральные нарушения слуха (Central Hearing Loss) принадлежит Helmer Myklebust (1954 <...> Введение. <...> Вступление (введение) должно отражать умения студента формулировать актуальность выбранной темы, давать <...> Учитель рассказывает историю создания и открытия памятника, музея Пушкина на Кропоткинской улице. <...> Связь искусства слова с другими видами искусства, успешно реализуемая в процессе коррекционной работы
Предпросмотр: Логопедия сегодня №4 2011.pdf (2,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
являются традиционными, продолжают функционировать, но в связи с неоправданными требованиями повсеместного введения <...> Однако история олимпиадного движения в нашей стране начинается гораздо раньше. <...> Изучить палеонтологическую историю развития Земли и в частности московского региона. 2. <...> Русское народное искусство тесно связано и с народной музыкой. <...> Народное искусство в воспитании детей / ред. Т.С.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2013.pdf (2,9 Мб)
Автор: Филиппова Е. Е.
М.: Изд-во В. Секачев
Пособие предназначено для работы со школьниками младшей и средней школы. Предлагаемые задания могут быть также частью комплекса коррекционных заданий, используемых при работе с детьми с ОВЗ. Цель пособия — помочь детям выработать и закрепить навыки разговорной речи, пополнить словарный состав лексикой разговорных тем. Тематический отбор слов и словосочетаний сделан на основе их общеупотребительности в речи. В каждый раздел пособия входят слова и словосочетания, вопросы для введения лексики, диалоги, лексико-грамматические упражнения.
раздела, содержащим наиболее употребительные свободные словосочетания по изучаемой теме, и средствам для введения <...> Вопросы и задания служат не только для введения лексики, но и помогают активизировать этот разнообразный <...> Знаете ли вы историю вашего города? Как называется старинная часть вашего города? <...> Какие экспонаты представлены в Музее изобразительных искусств? <...> Какие виды изобразительного искусства вы знаете? Какие направления в живописи вам известны?
Предпросмотр: Сборник упражнений для развития речи.pdf (0,2 Мб)
Автор: Микляева Н. В.
М.: Директ-Медиа
В пособии рассматривается основная идея, цели и задачи рефлекторно-сегментарного массажа языка при таком распространенном нарушении у детей, как дизартрия. Обобщаются приемы диагностики, составления индивидуальной карты языка перед массажем, неспецифические и специфические приемы массажного воздействия, возможности применения специального комплекта зондов и комплекта рабочих тетрадей для иллюстрации игровых приемов массажа и постановки звуков детям. Дается характеристика артикуляционной гимнастики и постизометрической релаксации мышц языка в дополнение к массажу.
Введение в прикладную кинезиологию // Мануальная медицина, 1995. — № 10. <...> Массаж второй половины языка Теперь поможешь мне рассказать эту историю сам. <...> Очень неприятная история. А Таня мальчикам говорит: «Не надо плеваться! <...> Расскажи, чем закончилась история. <...> Арт-портал «Мировая художественная культура» и Арт-библиотека, интерактивная галерея произведений мирового искусства
Предпросмотр: Лечебный массаж при дизартрии у детей учебно-методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
(регистрационный лист) Протокол первичного консультирования или протокол и заключение внешнего ПМПК История <...> Уроки технологии и изобразительного искусства дают учащимся – мигрантам такую возможность. <...> На уроках изобразительного искусства они выражают любовь к своей Родине через рисунки. <...> Особенностью проекта является усвоение основ истории, биологии и географии в процессе изучения материала <...> Вам понравилась эта история? Давайте вместе расскажем и покажем ее еще раз.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Речь идёт о нотном стане, слушаются сообщения ребят об истории его возникновения, о графических знаках <...> Ведь кот и Желтухин видят эту историю по-разному. <...> Это, прежде всего живопись, скульптура, музыка, а так же прикладное искусство. <...> В курсе коррекционных занятий по теме «Искусство», дети узнают много интересного о первобытном искусстве <...> Через призму искусства дети узнают историю развития общества.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2011.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
По мнению специалистов–дефектологов, введение в урок игры и игровых ситуаций облегчает процесс запоминания <...> Следующее логопедическое занятие посвящено прослушиванию детских историй. <...> Каждая история записывается учителем – логопедом – дословно. <...> искусства и культуры Древней Греции. <...> Чехова, Московского государственного университета культуры и искусств, Академии хорового искусства им
Предпросмотр: Логопедия сегодня №4 2010.pdf (1,9 Мб)
Автор: Румянцева Ирина Борисовна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Данное учебное пособие подготовлено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки Логопедия. В пособии раскрыты дидактические и нейропсихологические основы методики преподавания математики в системе дошкольного и начального образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Учебное пособие имеет практическое значение для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, практическим работникам системы дошкольного и начального образования, занимающихся проблемами обучения детей с тяжёлыми речевыми нарушениями.
Изучите историю становления и развития методики начального обучения математике, в том числе работы исследователей <...> Тесная связь должна существовать между уроками математики и изобразительного искусства. <...> На уроках изобразительного искусства учащиеся закрепляют, уточняют представления о геометрических фигурах <...> Подготовка к введению нового приема. <...> При введении большинства вычислительных приемов целесообразно использовать наглядность.
Предпросмотр: Методика обучения математике детей с нарушениями речи.pdf (0,7 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Штатное расписание предусматривает введение дополнительных ставок для организации и проведения: коррекционно <...> Поэтому использование средств наглядности при введении нового понятия должно сопровождаться направляющей <...> сущностью искусства. <...> Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологи. <...> Опытом работы по формированию у детей элементарных исторических представлений об окружающем мире и истории
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2010.pdf (0,3 Мб)
Автор: Румянцева Ирина Борисовна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Данное учебное пособие подготовлено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки Логопедия. В пособии раскрыты дидактические и нейропсихологические основы методики преподавания математики в системе дошкольного и начального образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Учебное пособие имеет практическое значение для студентов, преподавателей педагогических вузов и колледжей, практическим работникам системы дошкольного и начального образования, занимающихся проблемами обучения детей с тяжёлыми речевыми нарушениями.
Изучите историю становления и развития методики начального обучения математике, в том числе работы исследователей <...> Тесная связь должна существовать между уроками математики и изобразительного искусства. <...> На уроках изобразительного искусства учащиеся закрепляют, уточняют представления о геометрических фигурах <...> Подготовка к введению нового приема. <...> При введении большинства вычислительных приемов целесообразно использовать наглядность.
Предпросмотр: Методика обучения математике детей с нарушениями речи.pdf (0,4 Мб)
Автор: Хариссон Джон
СПб.: Скифия
Заикание является одним из самых распространенных речевых расстройств. По статистике, более трех миллионов человек в мире страдает этим нарушением. Несмотря на то, что заикание появилось практически одновременно с речью, проблему лечения заикания нельзя назвать решенной до сих пор. Данная книга — первое издание на русском языке популярного в англоязычном мире труда Джона Харрисона «Redefi ning Stuttering». Автор подвергает радикальному пересмотру традиционные взгляды на заикание и вводит концепцию «Гексагона» — заикания как системы, всегда стремящейся вернуться в некое устойчивое состояние.
Как описано в предыдущем разделе «Введение в новую парадигму заикания», я обнаружил, что к системе заикания <...> Продемонстрировано также, что контроль посредством обратной связи может быть подавлен введением белого <...> Но боевые искусства того требуют. <...> ИСКУССТВО РЕЧЕВОГО СТУПОРА Теперь само выступление. <...> Это настоящее искусство — побудить людей к действию.
Предпросмотр: Переосмысление заикания.pdf (0,5 Мб)
Автор: Кошелева Н. В.
М.: ВЛАДОС
Данный практикум предназначен для школьников средней школы с проблемами в речевом развитии и взрослых с органическими поражениями мозга. Предложенные задания можно использовать как дополнительный материал к урокам русского языка, на логопедических занятиях с детьми и больными с афазией.
требующие задуматься о своих чувствах, талантливые стихи, вызывающие восхищение, интересные житейские истории <...> толкование омонимов; • нахождение слова по его толкованию; • объяснение фразеологических оборотов, введение <...> Но точно известно одно: изготовление хорошей скрипки — большой искусство. <...> Славные строки вписал Малый театр в свою историю, и без того уже славную, в тот самый день, когда поверил <...> Искусство выразительного чтения.
Предпросмотр: Развитие памяти и связной речи у школьников и взрослых с речевыми нарушениями.pdf (0,1 Мб)
Автор: Китик Е. Е.
М.: ФЛИНТА
В пособии представлен лекционный материал, материал практических занятий и задания для самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений специальностей «Специальная психология» и «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», раскрывающий основные закономерности анализа и коррекции речевых нарушений у детей. Анализ речевых нарушений с позиций психологии позволит студентам данных специальностей выбрать верную профессиональную позицию в комплексном процессе диагностики и коррекции речевых нарушений у разных категорий детей с особыми образовательными потребностями.
окружающая обстановка, социальная среда, различные виды деятельности); использование различных видов искусства <...> Без сформированного чувства ритма невозможно как эмоциональное восприятие произведений искусства, так <...> Введение в логопедию. В 2 ч. Ч. 1. <...> Расскажите об истории изучения причин речевых нарушений. <...> Введение в логопедию. В 2 ч. Ч. 1.
Предпросмотр: Основы логопедии.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
В это же время на основании Закона РФ «Об образовании», о введении единой номенклатуры типов и видов <...> в учебный план школыинтерната новых образовательных компонентов: «Естествознание», «География», «История <...> России», «История и культура родного края», «Деловое письмо», «Экономический практикум»»; разработка <...> Но, прежде чем начать работу над ней, расскажите ребятам немного об истории театра кукол. <...> Ну, хотя бы про то, что искусство это насчитывает не одну тысячу лет.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
М.: ВЛАДОС
В словарь включено около 5000 понятий и терминов, отражающих содержание
логопедической теории и практики, и связь логопедии с разными отраслями научных знаний о человеке: лингвистикой, медициной, психологией, педагогикой,
дефектологией и др.
страсть, влечение] – патологически выраженная склонность к сочинению фантастических, неправдоподобных историй <...> ПРОПЕДЕXВТИКА [греч. propaidtuф предварительно обучаю] – введение в к. <...> -л. сферы производства, науки или искусства. <...> -л. сферы производства, науки или искусства; 2) совокупность терминов к. <...> происхождение] – процесс развития взаимоотношений между организмами и средой обитания на протяжении истории
Предпросмотр: Словарь логопеда. 2-е изд., испр. и доп..pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Фрукты, ягоды сада «Натюрморт из фруктов» Познакомить с жанром изобразительного искусства – натюрморт <...> Введение Во введении формулируются: − актуальность проблемы (необходимо показать: значимость выделенной <...> В заключении не следует повторять содержание введения и основной части работы. <...> Страницы нумеруются, начиная с введения. <...> Занятия изобразительным искусством в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учебное пособие – 2
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Градова Г. Н.
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Издание предназначено для изучения одного из разделов логопедии – «Дизартрия» и знакомит студентов с теоретическими основами проблемы, вопросами обследования, устранения и профилактики дизартрии. Пособие имеет модульную структуру и состоит из 4 модулей. Каждый модуль построен по единому плану: учебно-методическое и информационное обеспечение; тематический теоретический обзор; задания для самостоятельной работы; контрольные вопросы. Кроме того, учебное пособие содержит тематический глоссарий и приложение.
Предисловие .........................................................................................5 Введение <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 7 ВВЕДЕНИЕ Дисциплина «Дизартрия» относится <...> История развития научных взглядов на проблему дизартрии. 2. Этиология дизартрии. 3. <...> Период введение звуков в речь является длительным и постепенным. <...> Далее составить большую и интересную историю (рассказ, сказку).
Предпросмотр: Дизартрия от теории к практике.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Введение в специальность» (2010), «Русский язык в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. <...> ИСТОРИЯ 1. История Украины. 2. Всемирная история. 3. История науки и техники. 4. Этнография. 5. <...> Устная история. 6. История стран СНГ. VII. МАТЕМАТИКА 1. <...> ИСКУССТВО 1. Музыкальное искусство. 2. Искусство танца. 3. Театральное искусство. 4. <...> Философия литературы и искусства. 2. Социальная философия. 3. История философии. 4.
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2013.pdf (4,7 Мб)
Автор: Эм Е. А.
изд-во СКФУ
В пособии рассматриваются теоретические вопросы современной логопедии, представлены причины, современные классификации речевых нарушений и характеристика их основных форм, система оказания логопедической помощи в России. Пособие построено с учетом традиционного подхода к нарушениям речи, в нем излагаются достижения отечественной и зарубежной теории и практики логопедии. Предназначено для бакалавров факультета образования, обучающихся по направлению 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование
Введение в логопедическую специальность : учебное пособие. <...> Э 54 Введение в логопедическую специальность: учебное пособие. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2015. – 99 <...> в России невозможно представить без краткого экскурса в историю изучения речевых нарушений. <...> История изучения и преодоления нарушений речи имеет древнюю историю. <...> Введение в логопедию.
Предпросмотр: Введение в логопедическую специальность Учебное пособие. Направление подготовки 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование. Профиль подготовки Логопедия». Бакалавриат.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
свободе выбора времени приёма пищи, особенно экстренного при развитии гипогликемии; измерении гликемии и введении <...> «педагогика искусства» условие жизни художественной культуры. <...> Введение в программу заданий, связанных с конструированием, вызвано ее особой значимостью для более полного <...> Эта книга явилась крупнейшей вехой в истории русской педагогики. <...> При введении элементов движения в песню, мы замечаем раскованность и естественность детей в процессе
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Судакова Валентина Евгеньевна
М.: ФЛИНТА
В монографии рассматривается проблема развития речи-рассуждения у детей
старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием. В книге представлен
достаточно подробный анализ лингвистических, психолингвистических,
логопедических работ, позволяющий обосновать возможность и необходимость
организации процесса развития речевых умений построения текстов-рассуждений у детей с общим недоразвитием речи. Дано достаточно подробное описание экспериментальной работы по данной проблеме.
., 2015 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 3 ВВЕДЕНИЕ В настоящее время в практике <...> понятием, изучением которого занимаются различные науки: философия, психология, литературоведение, история <...> В начале занятия детям рассказали историю о мальчике Ване, которого мама похвалила, придя с работы, за <...> Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 1986. – 445 с. 8. Белобородова Е.В. <...> История логопедии: Медико-педагогические основы: учеб. пособие для студ. вузов. – М.: Академический Проект
Предпросмотр: Развитие речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
процессе» (Коняева Н.П.); «преподавания естествознания» (Шевырева Т.В.); «обучения изобразительному искусству <...> обучения Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Логопедия СегодНя № 1(27), 2010 32 и введения <...> Центральным предметом, разумеется, являются непосредственные логопедические дисциплины: введение в логопедию <...> дефектов речи другими недостатками физического или интеллектуального порядка, в учебный план включен курс «Введение <...> игры-драматизации; действия под музыку; проблемные ситуации; комментирующая речь; психотерапевтические приемы; введение
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Лаврова Е. В.
М.: Изд-во В. Секачев
Учебное пособие содержит описание и способы коррекции патологий голоса педагогическими приемами, которые получили определение фонопедия.
В пособии представлены акустические характеристики голоса в норме и их
нарушения при различных изменениях в гортани, как функциональных, так и
органических. Описаны наиболее распространенные виды голосовой патологии, их причины и приемы устранения. В книге представлены разные точки
зрения на способы коррекции голоса, а также авторская позиция по данной
проблеме.
Какой жанр искусства вызвал необходимость профессионального изучения голоса? 4. <...> Для иллюстрации приводим выписку из истории болезни. Больной Н.И. <...> Краткая выписка из истории болезни. <...> Краткая выписка из истории болезни. Собственное наблюдение. <...> Второе введение никакого улучшения не дало.
Предпросмотр: Логопедия. Основы фонопедии учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
zboczeniach”), профессиональное обучение логопедов в нашей стране имеет относительно непродолжительную историю <...> Такой человек должен был обладать широкими знаниями по ортофонии, риторике, теории и истории литературы <...> Уточнение характеристики звука [И] (гласный звук), введение соответствующего символа – ассоциативного <...> Этап введения в речь. Цель – сформировать навык устойчивого использования звука в спонтанной речи. <...> Научноисследовательском институте дефектологии Академии педагогических наук СССР, где работал учителем истории
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2011.pdf (1,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Флоренская пропагандировала введение логопедического минимума для врачей-психиатров, невропатологов и <...> Введение в теорию систем / С. Директор, Д. <...> Введение в проектирование больших систем, пер. с англ., М., 1962. 4. Директор, С. <...> Введение в теорию систем / С. Директор, Д. Рорар. – М. : Мир, 1974. – 286 с. 5. Кичева И. В. <...> В историях болезни были подробные заключения врачей различных профилей, психолога и логопедов.
Предпросмотр: Логопедия сегодня №3 2012.pdf (3,1 Мб)
Изд-во АО ИОО
В практическом пособии собраны материалы, которые нацелены на проведение целенаправленной работы по подготовке ребенка, имеющего речевую недостаточность к школе.
области, 2018 © АО ИОО, 2018 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 3 Содержание Введение <...> .................................. 135 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 4 ВВЕДЕНИЕ <...> Я на вас погляжу, Да и сказку (историю) расскажу! <...> Сказка (история) Подарит нам сюрприз! Речевые настройки 1. Здравствуйте, ребята! <...> , чтобы с ним не произошло подобной неприятной истории?
Предпросмотр: Готовимся к школе.pdf (0,3 Мб)
Автор: Андреева Н. Г.
М.: ВЛАДОС
В комплект для логопедической работы с младшими школьниками включены следующие учебные пособия: Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников в трех частях: Часть 1. Устная связная речь. Лексика; Часть 2. Предложение. Текст; Часть 3. Письменная связная речь. Папка с Наглядно-дидактическим материалом по развитию связной речи к 1, 2 и 3 частям логопедических занятий. В первую часть пособия включены конспекты 20 занятий по разделу «Устная связная речь» и 15 занятий по разделу «Лексика». Карточки с Наглядно-дидактическим материалом к этим занятиям размещены в папке. Каждое занятие содержит планирование и материал для закрепления и контроля полученных знаний.
ISBN 978-5-907482-27-2 (ч.1) Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Содержание Введение <...> Сохин Введение Структура речевого дефекта младших школьников требуетсистемного, последовательного, поэтапного <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 6 Введение Предлагаемая система логопедической <...> используя союзные слова, союзы, наречия, Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Введение <...> Из истории происхождения.
Предпросмотр: Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 3-х ч. Ч. 1 Устная связная речь. Лексика .pdf (0,3 Мб)
Автор: Рудик О. С.
М.: ВЛАДОС
В первом разделе пособия дана психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи (ОНР), особенности их развития и поведения. Во втором разделе рассматриваются вопросы коррекционно-
педагогической работы с детьми с ОНР в процессе обучения: развитие фонематического слуха, общей и специальной моторики, использование пластико-ритмической гимнастики, подготовка детей к обучению грамоте.
Третий раздел посвящен воспитанию детей с ОНР в семье, их общению с родителями в процессе игр и при выполнении заданий. В приложении представлена подборка различных игр, литературных отрывков, стихотворений, потешек, занимательный материал для подготовки детей к обучению грамоте.
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 7 Введение Игра как бы создаёт «зону ближайшего <...> Вот, дети, какая история приключилась с Юлей. Знаете, я хочу предложить вам: разыграем эту историю. <...> Ход игры — Ребята, я вам расскажу одну интересную историю. <...> Правила: выигрывает тот, у кого истории будут наиболее полные и оригинальные. <...> Культура и искусство речи. Ростовна-Дону. 7. Венгер Л.А., Дьяченко О.М.
Предпросмотр: Практическая коррекционная работа с детьми с ОНР методическое пособие для педагогов и родителей.pdf (0,1 Мб)
Автор: Жальменова Жанара Амангельдыевна
Учебно-методическое пособие посвящено основным нормативным правовым документам, регламентирующим специальное и инклюзивное образование в Российской Федерации. Пособие адресовано бакалаврам направления подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование.
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 3 СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………… <...> Б Фонд оценочных средств………………………………52 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 4 ВВЕДЕНИЕ <...> Международное законодательство в области специального и инклюзивного образования имеет более чем полувековую историю <...> «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» Письмо Министерства <...> Этапы работы: 1) введение в кейс, ознакомление каждого участника с ситуацией (текстом, ситуацией из жизни
Предпросмотр: НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,7 Мб)
Автор: Андреева Н. Г.
М.: ВЛАДОС
Пособие предлагает доказавшую свою эффективность систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) и задержкой психического развития (ЗПР) на третьем этапе коррекционной работы. На основе практического опыта автора — учителялогопеда общеобразовательной школы собран и систематизирован представленный материал. Он включает в себя планирование и конспекты
логопедических занятий, материал для закрепления и контроля знаний, загадки, кроссворды, знаковые схемы, демонстрационные предметные и сюжетные картинки, серии картин.
Смирнова Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» СОДЕРЖАНИЕ Введение 5 Конспекты логопедических <...> Пословицы и поговорки 174 Литература 181 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» ВВЕДЕНИЕ <...> Введение 7 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 8 «Устная связная речь» 1. <...> (рис. 3) 2 занятие 13 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» — С чего началась история <...> Из истории происхождения.
Предпросмотр: Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 3-х ч. Ч. 1 Устная связная речь. Лексика.pdf (0,1 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с ФГОС ВО и представляет практические занятия, включающие цели, задачи, теоретическую часть, контрольные вопросы и задания, а также рекомендуемую литературу для каждой темы.
общества; исторические аспекты развития общества и государства; основы русской и зарубежной культуры и искусства <...> прогнозировать ход общественного развития в историческом контексте; понимать особенности культуры и искусства <...> Педагоги дополнительного образования ведут спортивные секции, танцы, прикладные искусства, театральное <...> Инновация – (в педагогическом процессе) означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения <...> образования детей с ограниченными возможностями, адекватного их состоянию и здоровью, в частности, введения
Предпросмотр: Психолого-медико-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
говорят : «Здравствуйте, здравствуйте»). 2.Ход занятия: ребята, сегодня я расскажу вам очень интересную историю <...> Один из детей должен, вообразив себя Машей, придумать окончание истории и изобразить ее в действиях ( <...> Искусства и художественная деятельность в системе психолого-педагогической помощи ребенку с проблемами
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2012.pdf (0,5 Мб)
Автор: Шкавро Л. В.
М.: ВЛАДОС
Настоящая разработка представляет собой сборник упражнений по диффренциации звуков Р, Р’ — Л, Л’. Работа в классах коррекционно-развивающего развития предполагает преодоление нарушений речи на фоне недоразвития у детей функций внимания, памяти, мышления. Учёт этой специфики заложен в систему занятий. Одновременно, на этом же речевом материале решаются задачи по формированию внимания и интереса к словам, их фонетике, лексике, морфологии, грамматике. Предусмотрены упражнения на совершенствование работы артикуляционного аппарата, движений кисти и пальцев рук.
-056.264(07) ББК 74.3я7 Ш66 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 3 СОДЕРЖАНИЕ Введение <...> ВВЕДЕНИЕ Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 6 Введение В начале каждого раздела <...> используя слова: пристань, катер, школьники, посадка, палуба, осмотр, берег, красота, экскурсовод, история <...> Правильно расположи рисунок на листе бумаги, рисуй строго по клеточкам. • Придумай свою историю к получившейся
Предпросмотр: Коррекция устной речи у учащихся начальной школы. Дифференциация звуков Р, Р'-Л, Л'.pdf (0,1 Мб)
Автор: Климонтович Екатерина
М.: Теревинф
Предлагаемое пособие представляет собой серию занимательных рассказов с картинками и вопросы для анализа текста. Материал пособия готовит ребенка к понимаю сложных художественных текстов и сможет быть полезен в работе как с нормально развивающимися детьми 5–7 лет, так и с детьми с недоразвитием речи на завершающем этапе коррекционной работы.
Истории про Петьку, Сонечку, Гришу и всех остальных. <...> О ком рассказывается в этой истории? 2. Как зовут героиню истории? 3. Что купила мама Сонечке? 4. <...> Расскажи историю самостоятельно по картинкам. <...> Кто героиня этой истории? 2. Как её зовут? 3. <...> О ком рассказывается в этой истории? 2. Как зовут героиню истории? 3. Что купила мама Сонечке? 4.
Предпросмотр: Увлекательная логопедия. Учимся анализировать и пересказывать. Истории про Петьку, Сонечку, Гришу и всех остальных. Для детей 5–7 лет (1).pdf (0,2 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке выпускника для получения степени бакалавра, представляет собой лекционный материал, последовательно раскрывающий содержание изучаемой темы, включает вопросы для самопроверки, литературу.
История логоритмики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Раздел II ТЕХНОЛОГИИ <...> ИСТОРИЯ ЛОГОРИТМИКИ План 4.1. <...> Своеобразие двигательной функции при неврозоподобном заикании требует введения специальных приемов в <...> в этот период полезно слушание инструментальной и вокальной музыки в записи, в исполнении мастеров искусств <...> Ритм, ритмичность в области изобразительного искусства имеют узкое и широкое определение.
Предпросмотр: Логопедическая ритмика.pdf (0,1 Мб)
Автор: Зволейко Е. В.
Изд-во ЗабГГПУ
Учебное пособие «Логопсихология и основы логопедии» составлено на основе литературных источников по данной проблематике и лекционного курса, разработанного автором. В нем представлены теоретические основы логопедии и логопсихологии и рассмотрены практические аспекты организации работы с данной категорией детей.
Изучение анамнеза заболевания, истории болезни. 2. <...> Искусство коррекционно-развивающего обучения предполагает наличие у педагога умения отобрать адекватные <...> процесса), музыкотерапию (терапия музыкой), хореотерапию (терапия танцем), арттерапию (терапия видами искусства <...> История психологии. – М.,1990. 7. Жигорева М.В. <...> Изучение анамнеза заболевания, истории болезни. 2.
Предпросмотр: Логопсихология и основы логопедии.pdf (0,8 Мб)
Автор: Елецкая Ольга Вячеславовна
СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина
Учебно-методическое пособие направлено на формирование
готовности будущих логопедов к проведению диагностических мероприятий в рамках своей профессиональной деятельности. В нём
рассматриваются вопросы, принципы и задачи психолого-педагогической диагностики, излагаются особенности педагогической диагностики, а также вопросы этики проведения психодиагностического исследования, раскрываются различные диагностические модели, методы и приемы выявления нарушений развития у детей с речевой патологией, представлена дифференциальная диагностика различных вариантов нарушений речевого развития.
История развития высших психических функций. – М., 1982. 2. Выготский Л.С. <...> Введение ребенка в ситуацию эксперимента. 2. Сообщение содержания задания (инструкция). 3. <...> Введение в педагогику. – М.: Просвещение, 1975. <...> детей, их гиперсензитивность, а иногда и парциальная одаренность в той или иной области знаний или искусства <...> Введение в психологическую теорию аутизма. – М.: Теревинф, 2006. 3. Безруких М.М.
Предпросмотр: Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Приводим историю болезни. История болезни I. Больная Л. <...> История болезни II. Больной К. Г., 19 лет, родился в срок, но с большой головой. <...> звуков; более глубокие слои речи оказались серьезно пораженными и совершенно не подготовленными для введения <...> Рау «Перевоспитание речи» об истории методов по преодолению заикания. <...> Введение в психолингвистику: Учебник. — М.: Рос. гос. гуманит. ун.-т, 2000. 382 с. 3.
Предпросмотр: Логопедия сегодня №4 2012.pdf (4,6 Мб)
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
Учебное пособие содержит полное и систематическое изложение материала, входящего в учебную программу консультативно-диагностического модуля, изучаемого студентами магистратуры, обучающимися по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» Академии психологии и педагогики Южного федерального университета. Последовательно рассматриваются следующие актуальные темы: роль семьи в формировании честолюбия ребенка, специфика личностного пространства ребенка, профессиональное становление ребенка в семье, интеллектуальное развитие детей в семье, работа школьного психолога и дефектолога с детьми и семьей. В пособие включены проблемные вопросы и варианты индивидуальных заданий.
Психолог проводит консультацию с родителями несколько раз: первичная беседа (уточняется история развития <...> Психологические границы: история и современное состояние // Мир психологии. 2008. № 3. 83. <...> Искусство психологического консультирования. М. Класс, 2001. 87. Нартова-Бочавер С. К. <...> Введение в философскую антропологию. М.: Ad Marginem, 1995. 100. Поескова Г. И. <...> Введение в психологию: мотивация поведения. М.: Логос, 2001. 141. Шевченко Г. В.
Предпросмотр: Психологические основы работы психолога с семьей.pdf (0,4 Мб)
М.: ВЛАДОС
Учебник представляет теоретические и практические аспекты детской
логопсихологии. Даются характеристики особенностей психического развития детей с разными речевыми нарушениями (ФФН, ОНР, просодическими нарушениями). Раскрываются возможности оказания таким детям
многоплановой психокоррекционной и коррекционно-педагогической помощи. Учебник ориентирован на оказание помощи будущим специалистам
(студентам, бакалаврам, магистрам) и практикующим работникам, осуществляющим работу с детьми, имеющими нарушения речи.
Электронное приложение к учебнику содержит методические рекомендации к изучению курса и написанию курсовых работ по предмету, рабочую программу учебной дисциплины, интерактивные задания для самостоятельной работы, контрольно-измерительные материалы, а также богатый перечень практических материалов, которые могут быть использованы при организации психодиагностической и психокоррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи.
Игры второй группы предполагают введение более сложных драматизаций, творческие сюжетно-ролевые игры, <...> Сущность арттерапии состоит в коррекционном воздействии искусства на человека и проявляется в реконструировании <...> педагогических и профессиональных интересов; — содействие в обобщении передового практического опыта, введении
Предпросмотр: Детская логопсихология .pdf (0,1 Мб)
Автор: Лункина Е. Н.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются вопросы: выявления и устранения нарушений речи у детей; основные речевые нарушения и методы их логопедической
коррекции; общие требования к работе по исправлению дефектов звукопроизношения гласных звуков, смягчения согласных звуков, йотированных звуков, нёбных звуков, шипящих, звуков Рь-Р; нарушения средств общения и методы логопедической коррекции дисфонии, брадилалии, заикания, дисграфии, дислексии, коррекции речи умственно отсталых детей, детей с ДЦП, РАС, с нарушениями слуха и зрения. В приложении приведены современные методы обследования детей от рождения до поступления в школу. Даны упражнения по артикуляционной, пальчиковой, дыхательной и фонационной гимнастике, а также слоговые таблицы для постановки звуков,
упражнения по логопедической ритмике, для развития дикции и голоса, программа развития речи дошкольника 3–6 лет и др.
Издательский Центр ВЛАДОС, 2022 Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 3 СОДЕРЖАНИЕ Введение <...> Выготский) ВВЕДЕНИЕ Предлагаемое пособие предназначено не только для логопедов, но и для педагогов и <...> Ребенок вытаскивает один из предметов и начинает рассказывать о нем сказку, историю. <...> Ребенок может пересказать только что прослушанный рассказ, придумать историю по картинке. <...> Расскажи (придумай) историю.
Предпросмотр: Исправление нарушений речевого развития у детей .pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Введение в 70-е – нач. 80-х г.г. <...> . американские исследователи говорят о недопустимости применения принципа «кампании» по отношению к введению <...> академический Большой театр России, а учащиеся другой московской школы – Государственный музей изобразительных искусств <...> Необходимость введения курса «Здоровый образ жизни» обусловлена следующими причинами: ухудшение физического <...> При обучении счету необходимо соблюдение определенной последовательности при введении понятия последующего
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Практикум содержит сведения о проведении студенческих олимпиад по логопедии как одной из форм организации самостоятельной работы студентов. В издании представлены тестовые и творческие задания по всем разделам логопедии.
Введение в специальность ..................64 2. <...> История логопедии ..............................................................72 3. <...> История изучения дислексии. <...> История логопедии задание 1. <...> Введение в логопедию. М.: МПСИ; МОДЭК, 2010. 16. Хомская Е.Д., Малова Ю.В.
Предпросмотр: Тестовые и олимпиадные задания по логопедии.pdf (0,3 Мб)
Автор: Андреева Н. Г.
М.: ВЛАДОС
В комплект для логопедической работы с младшими школьниками включены следующие учебные пособия: Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников в трех частях: Часть 1. Устная связная речь. Лексика; Часть 2. Предложение. Текст; Часть 3. Письменная связная речь. Папка с Наглядно-дидактическим материалом по развитию связной речи к 1, 2 и 3 частям логопедических занятий. Во вторую часть пособия включены конспекты 17 логопедических занятий по разделу «Предложение» и конспекты 16 логопедических занятий по разделу «Текст». Карточки с Наглядно-
дидактическим материалом к этим занятиям размещены в папке. Каждое занятие содержит планирование и материал для закрепления и контроля полученных знаний.
ISBN 978-5-907482-28-9 (ч.2) Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» СОДЕРЖАНИЕ Введение <...> Добромыслов ВВЕДЕНИЕ Структура речевого дефекта младших школьников определяет необходимость проводить <...> темы разделов: «Устная связная речь», Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 6 Введение <...> Выразительная речь — это искусство. <...> (Нет конца, не понятно, чем закончилась история.) — Предложите конец истории.
Предпросмотр: Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 3-х ч. Ч. 2 Предложение. Текст.pdf (0,3 Мб)
Автор: Борозинец Наталья Михайловна
изд-во СКФУ
Пособие отражает различные направления оказания логопедической помощи лицам, имеющим тяжёлые нарушения речи (дизартрия, ринолалия, заикание). Содержание пособия направлено на формирование у студентов компетенций в области применения современных логопедических технологий (технологии логопедического обследования, технологии формирования произносительной стороны речи, технологии коррекции темпо-ритмической организации речи) в коррекционной работе с лицами, имеющими различные речевые нарушения. Пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения, обучающихся по направлению подготовки 050700.62 - Специальное (дефектологическое) образование.
Технологии формирования навыков речевой саморегуляции и введения их в речевую коммуникацию .......... <...> Содержание: постепенное, последовательное введение поставленного звука в слоги, слова, предложения и <...> Для введения навыков речевой саморегуляции в речевую коммуникацию широко используется имаготерапия. <...> «Видимая речь» – это та система, которая войдёт в историю сурдопедагогики и логопедии как впервые удовлетворившая <...> Какова история появления компьютерных технологий коррекции речи? 2.
Предпросмотр: Логопедические технологии.pdf (0,3 Мб)