373.3.016Содержание, курс обучения. Методика и предметы начальной школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Но личная идентификация (само идентификация) в профессии, как от вет на вопрос об отношении личности <...> Это подтолкнуло к поиску форм внеуроч ной деятельности, и такая оптималь ная для нас форма была найдена <...> Всем своим видом она говорила, что счастлива… Второй этаж, третья дверь справа. <...> И дать это учащимся в виде правила. <...> Внешний вид и реквизиты.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №6 2016.pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Небольшая разминка в виде цифрового диктанта поможет Вам в этом. <...> Если конфликты, сомнения между представлениями и проблемой идентификации социальной роли, выборов разрешаются <...> т.д.); ♦ переживание отчуждения также могут быть связаны с особой возрастной ипохондрией и проблемами идентификации <...> Результаты оформляются в виде генеалогического дерева. <...> Боковые линии бывают трёх видов.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2013.pdf (0,1 Мб)
Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
[Б.и.]
Современный ребенок оказался полностью погруженным в массовую культуру, поскольку все, что обусловливает его развитие, так или иначе связано с ее «произведениями» и ценностями (вернее, анти-ценностями). Ведущим источником информации, который отвечает на возникающие в процессе личностного развития вопросы, становится для ребенка экран телевизора или монитора, который пропагандирует культ силы, жестокости, безнравственности. Невостребованные идеалы добра, справедливости, мудрости, душевной красоты и гармонии, которыми изобилует народный фольклор, произведения отечественных и зарубежных писателей, поэтов, художников, композиторов, оказались недоступными для многих детей, в воспитании которых взрослые заняли пассивную позицию.
Берберова), поиску идентификаций и ответов на собственные вопросы бытия. <...> Роль биографии в процессе идентификации себя человеком как духовного типа теоретически осмыслена М. <...> художественного произведения (предварительная эмоция и вхождение в произведение на основе механизмов уподобления, идентификации <...> является "общим" среда (автора и зрителя) Освоение отношения "автор художественное произведение зритель": идентификация <...> направлены на теоретическое и практическое освоение отношения "автор художественное произведение зритель": идентификация
Предпросмотр: Становление духовного опыта младшего школьника в художественно-коммуникативной среде.pdf (0,5 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
В-третьих, изменился процесс идентификации подростков, юношей, девушек, ждущий сегодня активного психологопедагогического <...> информацию, поданную в вербальной форме, в виде формул, понятий); • образную (умение запоминать наглядные <...> Придаёт большое значений своему внешнему виду и порядку на парте. <...> Задания в виде символов. Обучение других. Лекции учителя. Задания на поиск ошибок. <...> Формы должны быть конституционными.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2011.pdf (0,2 Мб)
Автор: Ариян М. А.
М.: ФЛИНТА
Предлагаемый курс «Основы общей методики преподавания иностранных языков: теоретические и практические аспекты» представляет краткое изложение теоретического и практического материала по нормативной методике преподавания языков в школе. В материалах освещены наиболее значимые вопросы, связанные с обучением неродным языкам.
) мотивация честолюбия (престижность знания иностранного языка); 9) идентификационная (стремление к идентификации <...> данного грамматического явления; Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 108 2) идентификация <...> Упражнения в дифференциации и идентификации лексических единиц (определить на слух слова, которые относятся <...> Это самый легкий вид работы по форме. Нет единой формы письма. <...> Зимняя); 2) в разнообразии видов и форм работы и др.
Предпросмотр: Основы общей методики преподавания иностранных языков теоретические и практические аспекты.pdf (0,4 Мб)
КГУФКСТ
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (приказ № 121 от 22.02.2018 г., зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15.03.2018 г. № 50362). Содержание учебного пособия «Основы предметно-профильной подготовки» предусматривает обеспечение будущих специалистов знаниями нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность учителя при организации образовательного процесса по предмету «Физическая культура», позволяющими определять эффективность многочисленных отечественных и зарубежных систем физического воспитания, их соответствие целям и задачам отечественной школы физической культуры.
Содержание курса внеурочной деятельности с оказанием форм организации и видов деятельности. 3. <...> Например, высокий уровень объективности требуется при использовании данных контроля в случаях аттестации, идентификации <...> Рекомендации к составлению заданий в тестовой форме (закрытая форма с множеством выбора ответов): • ТЗ <...> Спортсмены Виды спорта 1. <...> два вида.
Предпросмотр: Основы предметно-профильной подготовки .pdf (0,4 Мб)
Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]
Задачами первого этапа школьной жизни в процессе воспитания духовности являются:
1. развитие душевности ребенка;
2. развитие способности к сопереживанию и содействию другим людям;
3. развитие основ самооценки учащихся;
4. становление системы образов Абсолютных ценностей.
Формы поведения ребенка в это время усложняются, расширяется круг общения: «Этот период ставит ребенка <...> целями, нравственными требованиями и чувствами; в) проявление интереса младших школьников к различным видам <...> устойчивого и принимаемого обществом (группой) собственного социального качества (уважения) на основе идентификации <...> качества самоопределения, как: выработка общественно-творческого стиля жизни, мышления; выбор устойчивых форм <...> мироощущения (дружба, хобби, интерес к виду деятельности...); готовность размыслить ситуацию враждебности
Предпросмотр: Психолого-педагогические предпосылки формирования духовных качеств младшего школьника..pdf (0,1 Мб)
Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]
Процесс формирования духовной культуры младшего школьника можно условно разделить на три этапа: 1) формирование «живого» знания; 2) перевод «живого» знания об искусстве в мотивационную готовность к духовно-творческому взаимодействию с произведением искусства; и 3) реализация сформированных знаний и мотивов в духовно-практической деятельности
Значимый Другой выступает для ребенка в виде «идеальной формы» 3 . <...> Идеальная форма отражает для ребенка его будущее и тем самым задает смысл настоящему, а в духовной деятельности <...> Этот Другой является способом и формой выделения мира для ребенка, поэтому на развитие оказывает влияние <...> Понимание возможно на основе сопереживания и идентификации (И. Д. <...> натюрморт, бытовой жанр, портрет, различные иллюстрации и т.д.) и познакомить детей с произведениями разных видов
Предпросмотр: Методика формирования духовной культуры младшего школьника посредством художественного общения.pdf (0,2 Мб)
Автор: Фролова Любовь Андреевна
М.: ФЛИНТА
В учебном пособии с современных позиций изложены теоретические основы
обучения орфографии, охарактеризованы принципы и методические условия
организации орфографической деятельности младших школьников, раскрыты этапы и условия развития орфографической зоркости обучающихся, составлены методические указания к урокам правописания в начальных классах, отражены вопросы изучения орфографии с компьютерной поддержкой.
Не вводить знание в готовом виде. <...> которые обеспечивают: — деятельность распознавания, различения, узнавания объектов, которая ведёт к их идентификации <...> В дошкольном возрасте игра — ведущий вид деятельности. <...> Цель: усвоить форму буквы. Наблюдение за формами слов. <...> Знак ударения пишем в виде черточки, идущей снизу вверх.
Предпросмотр: Методика обучения правописанию в начальных классах.pdf (0,5 Мб)
Автор: Максимова Т. Н.
М.: ВАКО
В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Технология» для 4 класса общеобразовательных учреждений к УМК образовательных систем «Перспектива», «Школа России» и «Гармония», а также тематическое планирование по действующим учебникам системы «Начальная школа XXI века», соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Подходит к учебникам «Технология»: в составе УМК Н.И. Роговцевой , Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтаг 2011–2018 гг. выпуска, в составе УМК Н.М. Конышевой 2011–2015 гг. выпуска, в составе УМК Е.А. Лутцевой 2011–2018 гг. выпуска.
Должностные знаки выдаются должностным лицам для их идентификации (например, знаки «Отдел безопасности <...> Какой оно формы? (Круглое.) 3. <...> – Какую форму имеет воздушный змей? <...> На вид пряник чаще всего – слегка выпуклая в середине пластина прямоугольной, круглой или овальной формы <...> (Внешним видом, формой, деталями отделки.) – Что по своей форме и отделке напоминают эти поделки?
Предпросмотр: Поурочные разработки по технологии. 4 класс пособие для учителя.pdf (0,2 Мб)
Автор: Лупандина Елена Александровна
[Б.и.]
Методические указания предназначены для слушателей дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Преподавание изобразительного искусства и технологии в современной школе». В содержание пособия включены материалы для организации самостоятельной практической работы по разделам программы профпереподготовки, представлены рекомендации по проектированию урока изобразительного искусства в современной школе, планированию внеурочной деятельности обучающихся.
применения данной формы Соответствие формы мероприятия его содержанию Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & <...> или в форме тестирования. <...> Виды декоративного искусства. 12. Декоративное искусство. <...> Насколько разнообразны виды учебной деятельности? <...> Идентификация уровней: I уровень низкий – выполнятся отдельные учебные действия и умения, последовательность
Предпросмотр: ПРЕПОДАВАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ .pdf (0,9 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
воспитательных видов и форм занятий, реальные сроки их проведения, а также виды деятельности, на основе <...> виды деятельности и формы занятий по лицею Даты проведения, ответственные 1-я неделя месяца 2-я неделя <...> месяца 3-я неделя месяца 4-я неделя месяца ВВД — воспитательные виды деятельности ФЗ — формы занятий <...> Виды и формы культуры. Диалог культур. Традиции и новатор ство в культуре. Тема 7. <...> Цель урока — определить основные виды и формы познания, выявить особенности этого вида дея тельности
Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2014.pdf (0,1 Мб)
Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
ОГПУ
В пособии отражены идеи восхождения к ценностям человечества через приобщение к ценностям художественной культуры. Пособие состоит из 2-х частей. В 1-ой части представлена программа спецкурса «Основы зрительской культуры» (содержание основных разделов, вопросы и задания к практическим занятиям, задания для самостоятельной работы, литература), 2-я часть пособия – «Учимся смотреть и видеть» – содержит комплекс заданий и упражнений, способствующий воспитанию у младших школьников базовых элементов зри-тельской культуры, методические рекомендации по формированию у детей навыков художественного общения. Программа спецкурса «Основы зрительской культуры» интегрирует со-держание предметных областей таких дисциплин, как культурология и методика преподавания изобразительного искусства с практикумом, ориентируясь на подготовку студента к самостоятельному художественному общению с произведением искусства и формированию у младших школьников аналогичных навыков на уроке изобразительного искусства. Пособие предназначено студентам педагогических вузов и колледжей – будущим учителям начальных классов и изобразительного искусства, а также студентам педагогических вузов, обучающихся на факультетах гуманитарного профиля, может быть интересно школьным учителям, педагогам дополнительного образования, воспитателям и специалистам дошкольных образовательных учреждений, родителям, занимающимся эстетическим воспитанием детей.
Формы контроля: результаты самостоятельной работы представляются студентом в письменном виде (рефераты <...> Виды пластических искусств. <...> Форма проведения зачёта. <...> , строения, формы. <...> на теоретическое и практическое освоение отношения «автор – художественное произведение – зритель»: идентификация
Предпросмотр: ОСНОВЫ ЗРИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ .pdf (0,5 Мб)
Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]
Учебно-методическое пособие направлено на становление и развитие компетенций обучающихся, осваивающих содержание основных профессиональных образовательных программ направленности (профиля) «Начальное образование», «Начальное образование и Иностранный язык», «Русский язык и Начальное образование», «Дошкольное образование и Начальное образование», «Начальное образование и Математика», магистерской программы «Психология и педагогика начального образования».
Реферат – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения <...> вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; • разрешение конфликтов – выявление, идентификация <...> Подробнее о процедуре контроля, его сущности и специфике, методах, видах и формах – в приложении 9. <...> Выделяется несколько видов проектов. <...> Урок как основная форма организации обучения в современной российской школе Форма – это специальная конструкция
Предпросмотр: Теория, методика и практика обучения младшего школьника .pdf (0,6 Мб)
Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]
Данное пособие предназначено для студентов педагогического университета и педагогических колледжей, изучающих дисциплину «Методика преподавания математики»
информации; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 28 разрешение конфликтов выявление, идентификация <...> Третий вид задания творческие. <...> Виды и формы раздаточного материала весьма разнообразны. <...> Арифметический ящик изготавливается в виде ящика кубической формы с двумя открывающимися стенками. <...> В работе учителю необходимо использовать всевозможные виды и формы, проводимой на уроке работы: такие
Предпросмотр: ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,9 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературному чтению для 4 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Культура речевого общения. • Виды работы с текстом. <...> Раздел «Виды речевой деятельности. <...> Раздел «Виды работы с текстом. <...> Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: текущий контроль в форме устного <...> вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; • разрешение конфликтов – выявление, идентификация
Предпросмотр: Рабочая программа по литературному чтению. 4 класс (к УМК «Перспектива» Л.Ф. Климановой и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Румянцева Ирина Борисовна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
В монографии представлены результаты теоретико-экспериментального исследования процессов интеграции в современной системе начального общего образования. Теоретический анализ позволил обобщить различные модели педагогической интеграции, а также тенденции, направления, виды, типы, уровни и формы её реализации. Особое место в исследовании отведено обобщению опыта по разработке и внедрению технологий интеграции в системе предшкольной подготовки детей и внеурочной деятельности младших школьников.
Монография может быть полезна преподавателям, студентам, магистрантам и аспирантам педагогических вузов, специалистам системы дошкольного и начального образования.
Полиморфность выражает способность интеграции и дифференциации выступать в разных качествах, видах, формах <...> Внутри наук существуют специфические виды и формы деятельности, которые должны взаимодействовать между <...> Преимущества системного подхода также и в том, что идентификация компонентов и соединений позволяет обнаруживать <...> эталонах формы. <...> формы.
Предпросмотр: Интеграция в системе начального образования и предшкольной подготовки.pdf (1,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Каждому — тот вид и тот объём помощи, который тре буется именно ему. <...> Ро левое обращение обеспечивает высо кую нравственную идентификацию школьником себя как личности до <...> Этап урока КЭС (КПУ) Виды деятельности учителя и учащихся Дидактический материал 1. <...> Этап освоения видов (моделей) деятельности 6. Этап закреплёния изучаемого материала 7. <...> Этап урока КЭС (КПУ) Виды деятельности учителя и учащихся Дидактический материал 1.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №6 2015.pdf (0,1 Мб)
Автор: Мухина М. П.
Изд-во СибГУФК
В учебном пособии рассматриваются вопросы теории и методики физического воспитания школьников, функции учителя физической культуры, содержание общего физкультурного образования дисциплин «Теория и методика избранного вида физкультурно-спортивной деятельности» и «Теория и методика
физической культуры». Раскрываются особенности разработки, организации и проведения уроков физической культуры, физкультурно-оздоровительных, внеклассных, физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в школе.
Виды и формы организации контроля в учебно-воспитательном процессе по физическому воспитанию в школе. <...> вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; *разрешение конфликтов – выявление, идентификация <...> физкультурной деятельности, форм проявления двигательной активности; -видов деятельности (его состав <...> Однако указанные виды контроля, по мнению автора, каждый в отдельности не отражают содержание и формы <...> Какие формы контроля наиболее оптимальны видам контроля процесса физического воспитания в школе? 5.
Предпросмотр: Физкультурное образование школьников учебное пособие. 2014 г.изд..pdf (0,3 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Требования к уровню реализации здоровьесберегающего потенциала каждой формы каждого вида деятельности <...> Созданы цифровые варианты карто тек форм, видов и способов учебной работы, позволяющие учителю, владе <...> Развитие всех видов памяти. 4. <...> Виды проектов 1. Исследовательские. <...> Идентификация учащихся в соответ ствии с этими уровнями указывает ин дивидуальный вектор формирования
Предпросмотр: Методическая работа в школе №3 2015.pdf (0,1 Мб)
М.: ФЛИНТА
В сборник вошли материалы VIII Международной научно-практической конференции «Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество», проходившей 17—18 декабря 2015 года, посвященные вопросам филологического образования, методологии и методике анализа художественного текста, актуальным проблемам чтения и изучения современного читателя. Среди авторов — доктора и кандидаты наук, преподаватели вузов, учителя средних общеобразовательных школ и гимназий.
Нейтрализация временных форм действительных причастий несовершенного вида в позиции при подлежащем. — <...> Счастье — это смысл жизни. — сочинение-метаморфоза (идентификация с предметом: что чувствую, что случилось <...> содержания в виде перераспределения ТАС, то к СФорС приводит флуктуация формы содержания в виде отсутствия <...> КСФ: Каноническая сонетная форма — бесспорно, что этой строчке соответствует Канонический сонет в виде <...> Однако Фл формы содержания в виде внутреннего перераспределения структуры ТАС могут быть представлены
Предпросмотр: Филологическая наука и школа Диалог и сотрудничество.pdf (1,0 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
, совершать поступки и осознавать их последствия, пробовать себя не только в учебной, но и в других видах <...> В образовательных учреждениях используются 3 вида классных журналов: для 1–4, 5–9, 10–11(12) классов. <...> работы выставляется в дни его присутствия (выполнения этого вида работы). 4.7. <...> способность учащихся и педагогов использовать информационные технологии для доступа к информации, её идентификации <...> Определите, о каком виде экосистемы идёт речь.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №3 2009.pdf (0,2 Мб)
Автор: Юртаев С. В.
М.: ФЛИНТА
В учебном пособии изложены разные точки зрения на процесс порождения речи, структуру текста; описано становление категорий текста повествовательного типа в письменной речи учащихся. Помимо этого раскрыты теоретические положения методической работы по развитию речи младших школьников.
Назовите пословицы, в которых говорится о письменной и об устной речи, в которых имеются в виду обе формы <...> чем автор рассказывает, пишет), семантические единицы предметности (названия групп имен денотатов). с идентификацией <...> Назовите пословицы, в которых говорится о письменной, об устной речи, в которых имеются в виду обе формы <...> С идентификацией предметов действительности связана позиция подлежащего в предложении. <...> чем автор рассказывает, пишет), семантические единицы предметности (названия групп имен денотатов). с идентификацией
Предпросмотр: Основы совершенствования речевой деятельности младших школьников (2).pdf (0,3 Мб)
Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
ОГПУ
Курс лекций по декоративному искусству содержит теоретический материал о декоративном искусстве как одном из пластических видов искусства, особенностях его изучения в начальной школе, включает искусствоведческий материал о разновидностях декоративно-прикладного искусства с учетом регионального компонента образования, знакомит с элемен-тами дизайна. В пособии даются методические рекомендации по проведению уроков декоративного искусства по программе «Изобразительное искусство и художественный труд».
Учебное пособие предназначено для студентов факультета педагогики и методики начального обучения и педколледжей, учителей изобразительного искусства и педагогов дополни-тельного образования.
В каждом периоде разные виды художественной деятельности сосуществуют, но один вид наиболее полно отражает <...> Изобразительные виды декора К специфическим изобразительным видам декора относятся сюжетное изображение <...> Каждый из этих видов используется в соответствии с назначением украшаемой вещи, ее размерами и формой <...> Вид декоративных работ: лепка и роспись глиняной игрушки (форма занятия индивидуально-коллективная). <...> Актуализация опорных знаний может проводиться как в форме опроса учащихся (С каким видом народного творчества
Предпросмотр: ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО НА УРОКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,2 Мб)
Автор: Никитченков А. Ю.
М.: Издательство Прометей
Фольклор как учебный материал укоренен в традиции отечественного начального образования и широко задействован в системе современного литературного чтения, активно используется во внеклассной работе. Роль фольклора в читательской деятельности младших школьников определяется его значительным влиянием на художественную литературу, адресованную ребенку этого возраста. Жанры школьного фольклора – часть детской субкультуры, и нередко сами ученики являются их носителями и исполнителями. Педагог, компетентный в области теории и практики преподавания фольклора, востребован современной начальной школой. Различные аспекты его профессиональной подготовки представлены в данной монографии. Материалы книги также могут быть полезны и широкому кругу читателей, которые интересуются проблемами детского чтения, вопросами литературного образования младших школьников и их стихийного словесного творчества. Работа выполнена на кафедре русского языка и методики его преподавания в начальной школе ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет».
Р. и др.), в совпадении видов деятельности и соответствующих этим видам деятельности способов употребления <...> мышления и форма поэтического творчества. <...> Архаизмы в виде форм кратких прилагательных (из-за чиста поля, быстра речка, со синя моря, светел месяц <...> Это очень сложный вид учебной деятельности, но весьма продуктивный. <...> ликвидируется беда-недостача во втором – основном – испытании; наконец, третье – дополнительное – испытание на идентификацию
Предпросмотр: Фольклор в системе филологической и методической подготовки педагогов начальной школы Монография.pdf (0,3 Мб)
Автор: Козлов В. И.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются организация и проведение уроков изобразительного искусства в общеобразовательных организациях, описываются пути повышения эффективности и качества учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках ИЗО, требования к современному уроку ИЗО, предъявляемые ФГОС, цели урока, его структура, методы и приемы обучения, формы организации познавательной деятельности, современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии.
ШКОЛЕ Формы организации обучения рассматриваются как виды согласованной деятельности учителя и учащихся <...> Выбор формы контроля зависит от степени связи домашнего задания, его вида и цели с содержанием урока. <...> Эту связь с другими формами учебной работы учитель всегда должен иметь в виду. <...> В каждом конкретном случае его суждение зависит от формы и вида сделанной оценки, состояния ученика, <...> Виды, типы, формы уроков // Завуч. — 2010. — № 8. 22.
Предпросмотр: Уроки изобразительного искусства в школе. Проектирование, методика поведения, конспекты, рефлексия учеб. пособие для студентов учреждений высшего образ., обучающ. по напр. подготовки Педагог. образование (профиль - Изобраз. искусство и доп. образ.).pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Технология» для 3 класса к УМК Н.И. Роговцевой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система. <...> Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: текущий контроль – в форме устного <...> Виды и модели одежды. Школьная форма и спортивная форма. <...> Виды бисера. Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. <...> Виды и способы соединения деталей.
Предпросмотр: Рабочая программа по технологии. 3 класс (к УМК «Перспектива» Н.И. Роговцевой и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Литературное чтение» для 4 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование <...> Раздел «Виды речевой и читательской деятельности» включает все виды речевой и читательской деятельности <...> (умение читать, слушать, говорить и писать), а также работу с разными видами текстов. <...> Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: текущий контроль в форме устного <...> Тютчев «Еще земли печален вид…», «Как неожиданно и ярко…». А.А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка».
Предпросмотр: Рабочая программа по литературному чтению. 4 класс (к УМК «Школа России» Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по физической культуре для 2 класса к УМК В.И. Ляха (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входит пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование учебного материала, подробное поурочное планирование. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества <...> Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества <...> Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества <...> Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества <...> Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
Предпросмотр: Рабочая программа по физической культуре. 2 класс (к УМК В.И. Ляха).pdf (0,1 Мб)
Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
ООО "Агентство Пресса"
Пособие включает материалы и задания для организации самостоятельной практической работы студентов по соответствующим разделам дисциплин Художественное образование, Методика преподавания изобразительного искусства, рекомендации по проектированию урока изобразительного искусства в начальной школе, а также разработке технологической карты и сценария уроков изобразительного искусства различного вида, организации диагностики художественно-творческих способностей младших школьников. Данное пособие может быть интересно учителям начальной школы и изобразительного искусства, педагогам дополнительного образования.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили: Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык, Дошкольное образование и Начальное образование, Русский язык и Начальное образование, Начальное образование и Математика, Изобразительное искусство, Изобразительное искусство и Технология.
Дети с ЗПР проявляют большую активность в рисовании, предпочитают этот вид деятельности другим формам <...> Формы работы на уроке декоративного рисования. <...> Виды неизобразительных искусств 4. Виды изобразительного искусства 5. Временные искусства 2. <...> Насколько разнообразны виды учебной деятельности? <...> Форма занятия – групповая. Группа от 10 до 15 человек.
Предпросмотр: УРОК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,8 Мб)
ГГПИ
Программа курса «Теория преподавания музыки» включает пояснительную записку, содержание предмета с указанием-тем-лекционных занятий и соответствующих им практических занятий, примерных вопросов и заданий для организации семинарских занятий, вопросы к экзамену, а также рекомендуемую литературу в помощь студентам.
Методика музыкального образования как совокупность форм, видов, методов и средств, направленных на достижение <...> Формы организации музыкальных, занятий. ' 1. <...> Формы учёта (текущий, итоговый, коллективный, индивидуальный). <...> Виды поланирования, 19. Учёт музыкальной раииты в Школе. Формы ■учётаД 20. <...> Формы организации музыкальных занятий. 30.
Предпросмотр: Теория преподавания музыки.pdf (0,0 Мб)
Автор: Лупандина Елена Александровна
[Б.и.]
Методические указания предназначены для слушателей дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Преподавание изобразительного искусства и технологии в современной школе», учителей технологии. Также оно может быть интересным студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Профиль Изобразительное искусство и Технология.
В содержание пособия включены материалы для организации самостоятельной практической работы слушателей по разделам программы профпереподготовки, представлены рекомендации по проектированию урока и рабочей программы по технологии в современной школе, планированию внеурочной деятельности обучающихся.
применения данной формы Соответствие формы мероприятия его содержанию Соответствие формы мероприятия <...> или в форме тестирования. <...> Виды и формы самостоятельной работы учащихся. <...> Форма организации сельскохозяйственного труда. <...> Анализ геометрической формы.
Предпросмотр: ПРЕПОДАВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ .pdf (0,9 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по изобразительному искусству для 3 класса к УМК Б.М. Неменского и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Какие существуют виды транспорта? <...> и письменной форме. <...> Какие существуют виды транспорта? <...> Какие существуют виды портрета? <...> Какие существуют виды портрета?
Предпросмотр: Рабочая программа по изобразительному искусству. 3 класс (к УМК Б.М. Неменского и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Баранова К. О.
[б. и.]
В пособии раскрывается специфика проектирования и организации бинарных уроков в начальной школе с привлечением учителей художественно-эстетического цикла. Обобщается педагогический опыт авторов по данному направлению, приводятся разработки конкретных занятий и сценарии интегрированных бинарных уроков.
Методическое пособие адресовано учителям начальных классов, изобразительного искусства и технологии общеобразовательных организаций, педагогам дополнительного образования, студентам высших и средних педагогических заведений.
процесса и представить их в виде таблицы. <...> Вид: урок-исследование. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая. <...> Для решения данной проблемы были выбраны различные виды и формы работы, а материал разбит на небольшие <...> Знакомство с видами кукол 10 мин. 7. Повторение видов одежды (загадки) 5 мин. 2 урок 8. <...> В ходе урока учащимся предлагаются разнообразные формы (индивидуальная, фронтальная и групповая) и виды
Предпросмотр: ПРОЕКТИРОВАНИЕ БИНАРНЫХ УРОКОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (1,0 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Какие избрать формы и методы? <...> вида 60-24 Управление методической работой: организация, формы деятельности Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ <...> : 26+7 Уметь выполнять вычисления вида 26+7 41 Вычитание вида: 35-7 Уметь выполнять вычисления вида 35 <...> письменные вычисления вида 37+48 67 Сложение вида 37+53 Уметь выполнять письменные вычисления вида 37 <...> вида 40-8 Уметь выполнять письменные вычисления вида 40-8 73 Вычитание вида 50-24 Уметь выполнять письменные
Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2012.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по физической культуре для 3 класса общеобразовательных учреждений к УМК В.И. Ляха (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и в соответствии с требованиями действующего Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа включает пояснительную записку, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование учебного материала, подробное поурочное планирование. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества <...> Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества <...> Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества <...> Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества <...> Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
Предпросмотр: Рабочая программа по физической культуре. 3 класс (к УМК В.И. Ляха).pdf (0,1 Мб)
Автор: Чугайнова Лариса Валентиновна
[Б.и.]
Учебно-методическое пособие содержит систему опорных материалов, которые помогут эффективно и грамотно спланировать и построить учебную и внеучебную работу с младшими школьниками. Пособие составлено в соответствии со стандартом ГОС ВПО и программой по "Теоретическим основам и технологиям обучения естествознанию".
Уточнение вида урока Вид урока, через который наиболее эффективно можно реализовать цель урока. 5. <...> Махмутова типов и видов урока. Типы и виды уроков (М. И. <...> Группы и виды форм обучения Урок ВнеУрочные занятия Внеклассная работа • Урок изучения нового материала <...> Чередов) Формы организации Виды организации (характеристика) Фронтальные Педагог управляет учебной деятельностью <...> У: В 1974 году Красная книга создана и у нас в стране, в нее внесены 102 вида зверей и 65 видов птиц
Предпросмотр: Теоретические основы обучения естествознанию.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Технология» для 1 класса к УМК Н.И. Роговцевой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система. <...> Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: текущий контроль – в форме устного <...> Насекомые (1 ч) Знакомство с видами насекомых. <...> Дикие животные (1 ч) Виды диких животных. Знакомство с техникой «коллаж». <...> Выполнение украшения на окно в форме елочки из тонкой бумаги.
Предпросмотр: Рабочая программа по технологии. 1 класс (к УМК «Перспектива» Н.И. Роговцевой и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Комарова Валентина Ивановна
М.: ФЛИНТА
Пособие соответствует новому содержанию учебной дисциплины
«Окружающий мир». Учебный материал в пособии изложен в соответствии
с современными принципами развивающего обучения. В пособии
рассматривается использование технологической карты, что поможет
будущему учителю организовать эффективный учебный процесс в соответствии
с требованиями ФГОС второго поколения.
В начальных классах необходимо в первую очередь обращать внимание детей на красоту формы, внешний вид <...> Различают следующие виды планирования: а) годовое – определение сроков и форм изучения учебного материала <...> Какие виды анализа урока вы знаете? Проанализируйте урок, пользуясь одним из видов анализа. <...> В начальных классах необходимо в первую очередь обращать внимание детей на красоту формы, внешний вид <...> Различают следующие виды планирования: а) годовое – определение сроков и форм изучения учебного материала
Предпросмотр: Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе.pdf (0,7 Мб)
Автор: Дмитриева О. И.
М.: ВАКО
Предлагаемые поурочные разработки по русскому языку для 4 класса составлены в соответствии с требованиями ФГОС и ориентированы на учителей, работающих по УМК Т.Г. Рамзаевой («РИТМ»). Здесь педагог найдёт всё необходимое для подготовки к урокам и их проведения: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты уроков, тексты диктантов и изложений, игровой и занимательный материал. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК Т.Г. Рамзаевой 2011–2013, 2014–2018 гг. выпуска.
Виды предложений по цели высказывания и по интонации 13 2. <...> Виды предложений по цели высказывания и по интонации Цели: актуализировать знания о видах предложений <...> Аналогичная работа проводится над другими видами ошибок.) III. <...> Обучающее изложение 95 виды деятельности и формы сотрудничества; л. – формировать устойчивую мотивацию <...> Предки наши рассматривали его как слово из слов – важнейший вид слова.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс пособие для учителя (к УМК Т.Г. Рамзаевой «РИТМ»).pdf (0,3 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по русскому языку для 3 класса к УМК В.П. Канакиной и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Планирование составлено достаточно подробно и указывает тип урока, вид контроля, содержит описание видов <...> Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль; текущий – в <...> Содержание программы Язык и речь Виды речи. Язык и речь. Текст. Предложение. <...> Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по интонации. Обращение. <...> Проект «Семья слов». * Здесь и далее в скобках указывается количество данного вида работ. К.Р.
Предпросмотр: Рабочая программа по русскому языку. 3 класс (к УМК «Школа России» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Литературное чтение» для 3 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
и работу с разными видами текстов. <...> Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: текущий контроль в форме устного <...> беседы и в форме свободных высказываний. 5. <...> , выбирать вид чтения в зависимости от цели при работе с текстом. <...> , выбирать вид чтения в зависимости от цели при работе с текстом.
Предпросмотр: Рабочая программа по литературному чтению. 3 класс (к УМК «Школа России» Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по обучению грамоте (обучение чтению, обучение письму) для 1 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование <...> содержание учебного предмета; • перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов <...> Kнига-Cервис» 8 Поурочное № урока Дата проведения Тема урока Тип урока Технологии Решаемые проблемы Виды <...> Формирование желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, 75 2 3 4 5 6 7 8 9 <...> Формирование желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, Copyright ООО «ЦКБ
Предпросмотр: Рабочая программа по обучению грамоте. 1 класс (к УМК «Перспектива» Л.Ф. Климановой и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по изобразительному искусству для 4 класса к УМК Б.М. Неменского и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование <...> Это возможно лишь в деятельностной форме, в форме личного творческого опыта. <...> Постоянное практическое участие школьников в этих трех видах деятельности приобщает их к миру искусства <...> Особым видом деятельности младших школьников является выполнение творческих проектов и презентаций. <...> Предметные: • умение различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура
Предпросмотр: Рабочая программа по изобразительному искусству. 4 класс (к УМК Б.М. Неменского и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Галямова Э. М.
М.: Издательство Прометей
Данная монография отражает новые тенденции в подготовке бакалавров и предлагает конкретные изменения, которые основаны на изучении психолого-педагогической литературы, нормативных документов, существующей системы подготовки. Автор исходит из изменений и преобразований, происходящих в системе подготовки студентов (бакалавров) в высшей школе, ставит задачу разрешения насущной для системы образования проблемы подготовки студентов к творческой педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС за счет интегративного подхода.
Он может быть проведен в любой игровой форме, в виде беседы, показа слайдов и т. п. <...> Различные формы тестовых задач. <...> Формы обучения. <...> Все отражения повторяют формы предметов, но в опрокинутом виде. <...> – Какой он формы?
Предпросмотр: Интегративный подход при подготовке будущих учителей начальных классов к творческой педагогической деятельности в предметной области «Технология». Монография.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Технология» для 1 класса к УМК Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой («Школа России»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование <...> Основные формы и виды контроля знаний, умений и навыков: текущий контроль – в форме устного, фронтального <...> Какие цвета и формы у морских обитателей? <...> Какие цвета и формы у морских обитателей? <...> Виды универсальных учебных действий: Как проектировать учебные действия в начальной школе.
Предпросмотр: Рабочая программа по технологии. 1 класс (к УМК «Школа России» Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Технология» для 3 класса к УМК Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой («Школа России»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Основные формы и виды контроля знаний, умений и навыков: текущий контроль – устный, фронтальный опрос <...> Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем? Конструируем из фольги. <...> Объем и объемные формы. Развертка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм. <...> Скульптуры разных времен и народов 1 5, 6 Статуэтки 2 7 Рельеф и его виды. <...> Виды универсальных учебных действий: Как проектировать учебные действия в начальной школе.
Предпросмотр: Рабочая программа по технологии. 3 класс (к УМК «Школа России» Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой).pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Третья — для форм коллективной деятельности. <...> Формы разбора могут быть самыми разными. <...> Виды посещения уроков: выборочное, тематическое, параллельное, целевое. <...> Виды проверки. <...> Блума, которая заключается в том, что варьируются виды заданий, формы их предъявления, виды помощи учеCopyright
Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2010.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по информатике для 4 класса к УМК Н.В. Матвеевой и др. (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Отношения между понятиями Представление об отношениях меду понятиями «вид → вид», «род → вид», «вид → <...> Суждение Представление о суждении, видах суждений. <...> Умения создавать алгоритмы в текстовой и графической форме, определять и называть вид алгоритма, отличать <...> Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов Представление о видах алгоритмов и способах их записи. <...> деятельности; развитие алгоритмического мышления Формы записи алгоритмов.
Предпросмотр: Рабочая программа по информатике. 4 класс (к УМК Н.В. Матвеевой и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по изобразительному искусству для 1 класса к УМК Б.М. Неменского и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование <...> Многообразие видов деятельности стимулирует интерес учеников к предмету и является необходимым условием <...> Особым видом деятельности младших школьников является выполнение творческих проектов и презентаций. <...> Существует ли взаимосвязь между внешним видом и внутренней конструкцией дома? <...> Существует ли взаимосвязь между внешним видом и внутренней конструкцией дома?
Предпросмотр: Рабочая программа по изобразительному искусству. 1 класс (к УМК Б.М. Неменского и др.).pdf (0,1 Мб)