376Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Речицкая Е. Г.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются особенности содержания и методики проведения экскурсий, дидактических и сюжетно-ролевых игр, кружковой работы с использованием предметно-практической деятельности с детьми младшего школьного возраста, имеющими нарушения слуха, а также формирование у них навыков самоорганизации. Показаны пути и средства направленного развития познавательной, речевой деятельности детей в процессе внеклассной работы.
На картине «Девушка, освещенная солнцем» изображе на природа: деревья, цветы, травы видны повсюду. <...> Морковь Гвоздика овощ цветок, лето, роса, земля 2. <...> (Масленок, смородина) КАГРВОЗАДИСЬКА Где цветок, где рыба, отыскать попробуй. <...> Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным ма шет. (Бабочка.) 2. <...> В игре участвуют блоки двух форм и цветов: красные и желтые квадраты, красные и желтые круги.
Предпросмотр: Развитие младших школьников с нарушенным слухом в процессе внеклассной работы.pdf (0,1 Мб)
М.: ВЛАДОС
В пособие включены диагностические материалы для оценки результатов изучения различных предметов младшими школьниками с нарушением слуха и определения эффективности процесса их обучения в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ слабослышащих и позднооглохших обучающихся. Пособие состоит из материалов по: изучению преемственности обучения и развития ребенка в динамике, прогнозированию, коррекции образовательного маршрута; самоконтролю и саморегуляции учебной деятельности; оценки метапредметных результатов; текущему и промежуточному контролю. В пособие включены образцы бланков «Мониторинга контрольных работ по предметам», «Содержанию и организации системы оценивания предметных знаний, а также примерный «План работы с учащимися». Материалы пособия позволяют оценить качество учебного процесса в целом и результаты обучения каждого ученика.
Ветер цветами пахнет. Над цветами басом гудят шмели, а над головою воют кучи комаров…. <...> Ручка — ручки, грач — …, цветок — …, стол — …, ложка — …, линейка — …, альбом — …. . 3. <...> Коля … цветы. Дима … доску. Потом мальчики … тетради. <...> Цветы, … дети принесли учительнице, были выращены в школьном саду. <...> Чтобы украсить класс, дети принесли цветы. Чтобы в комнате не было холодно, он закрыл окно.
Предпросмотр: Практический материал для проведения мониторинга предметных умений младших школьников с нарушением слуха в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ. .pdf (0,1 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Однако это не исключает выполнения заданий «закрыть фишками знакомые цветы», «сосчитать, сколько и каких <...> развивающие аналитико-синтетические способности и умение обобщать (растения: корень, стебель, листья, цветы <...> объяснение на основе соотнесения слова с каким-либо понятием, лексико-семантической группой («ромашка — это цветок <...> словесно-логического мышления («парикмахер — он подстригает и прически делает», «бабочка летает и на цветок
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №2 2022.pdf (0,1 Мб)
Автор: Красный Юрий
М.: Теревинф
В книге описан многолетний эксперимент по преподаванию искусства
детям с церебральным параличом и другими нарушениями психофизического
развития. Автор пытается выйти за пределы узкотерапевтических задач, обосновать социальную ценность детей с ДЦП, связанную с особенностями их художественного творчества. Значительная часть книги посвящена подробному
описанию приемов и форм творческих занятий с детьми с ДЦП с использованием различных материалов и техник. Уникальным является обращение для
реабилитации и социальной адаптации к анимационному творчеству, которое
создает исключительные условия для сотрудничества детей с ДЦП со здоровыми детьми.
Бабушка Зоя нарвала маленький букет цветов и протянула Але. <...> Какие цветы предпочитает мама: незабудки или одуванчики? <...> Полив ЦВЕТОК, ДЕВОЧКА уносит лейку. <...> Какие цветы предпочитает мама: незабудки или одуванчики? <...> Полив ЦВЕТОК, ДЕВОЧКА уносит лейку.
Предпросмотр: Арт — всегда терапия. Развитие детей со специальными потребностями средствами искусств (1).pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Соотносит до 3 цветов с образцом, но выбор цвета в рисунке случаен. <...> Узнает до 8 геометрических фигур, но не воспроизводит графически, Знает 6 цветов, но путает их название <...> Например, при наличии у ребенка кубиков трех цветов, он правильно накладывает красный кубик на красный <...> Если же дать ребенку кубики шести цветов, он теряется и не может соотнести их по цвету. <...> занятиях с сурдопедагогом дети выполняют рисунки к надписям на карточках, например: дерево далеко, цветы
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)
Автор: Волокитина Татьяна Витальевна
[Б.и.]
В монографии представлены материалы собственных исследований
зрительного восприятия, когнитивного развития, поведенческого и
сенсомоторного реагирования детей с нарушением зрения (косоглазием
и амблиопией) в сопоставлении с психофизиологическими
особенностями школьников, имеющих нормальное зрение.
Полученные результаты стали основой для разработки модели
коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением зрения,
которая может использоваться в условиях общеобразовательной школы.
очевидно, с более ранним формированием приемников красного цвета по сравнению с приемниками других цветов <...> заданий, на каждой странице которого располагается по два рисунка с изображением листьев (или плодов, цветов <...> Предложите ребенку «побыть» бабочкой, легкой и воздушной, «полетать» с цветка на цветок; затем пусть <...> глазами вниз Движения глазами вверх Движения глазами на кончик носа Движения глазами вдаль Душистые цветы <...> На горе мы видим дом, Много зелени кругом, Вот деревья, вот кусты, Вот – душистые цветы.
Предпросмотр: Теоретические и практические аспекты разработки модели коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением зрения.pdf (1,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Что случится, если вдруг с улиц и площадей Москвы исчезнут все цветы и деревья? <...> Посмотри, какой цветок! Как вплести его в венок? В шапке беленькой стоит, А подуешь – улетит. 6. <...> Крупные и мелкие цветки смотрят на нас из травы. <...> зарослях лесных, где все для сердца мило, Где чистым воздухом так сладостно дышать, Есть в травах и цветах <...> целительная сила, Для всех умеющих их тайну разгадать… Нас окружают очень много различных растений: цветов
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие представляет курс лекций, в нем рассмотрены актуальные вопросы языкового становления личности в условиях дизонтогенеза, освещены онтогенетические аспекты развития речи, а также прикладные проблемы диагностики и коррекции речи у детей с ограниченными возможностями развития. Пособие разработано на основе компетентностного подхода в соответствии с ФГОС ВО.
Психолог предлагает ребенку как бы «шагнуть» вглубь изображения, к ручью, собрать цветы и т.д. <...> Моцарта хорошо сочетается с показом ярких лугов, покрытых цветами и порхающими над ними бабочками.
Предпросмотр: Психолого-педагогические технологии инклюзивного образования.pdf (0,1 Мб)
Автор: Голикова Елена Михайловна
Учебное пособие посвящено изучению актуальной проблемы современности – сохранению здоровья, здоровьеформированию детей имеющих особые потребности в образовании, двигательной активности в жизни и социуме. Особое внимание уделяется вопросам формирования двигательной сферы детей в процессе рекреационно-оздоровительных занятий.
Kнига-Cервис» 111 негромкими звуками тишина леса, прохладная и чистая родниковая вода, нежные запахи цветов <...> останавливаются, произнося «ш-ш-ш», опускают руки и спокойно ходят (бегают) во время остановки поезда, собирают цветы <...> Kнига-Cервис» 111 негромкими звуками тишина леса, прохладная и чистая родниковая вода, нежные запахи цветов <...> останавливаются, произнося «ш-ш-ш», опускают руки и спокойно ходят (бегают) во время остановки поезда, собирают цветы
Предпросмотр: Рекреационно-оздоровительная физическая культура детей с отклонениями в состоянии здоровья.pdf (0,6 Мб)
М.: Теревинф
В книге собраны и систематизированы ранее опубликованные и новые методические материалы Центра лечебной педагогики «Особое детство» о занятиях с детьми с расстройствами аутистического спектра, ЗПР различного генеза, множественными нарушениями, включающими нарушения зрения или слуха, генетическими синдромами и другими проблемами развития. В сборнике представлены современные подходы к работе по развитию эмоционально-волевой, сенсомоторной и познавательной сфер ребенка, по интеграции особого ребенка в обществе, поддержке его семьи. Предложенные рекомендации позволят читателю расширить представления о возможностях, которые дают скоординированные усилия команды специалистов в работе с различными проблемами развития. Практикующие специалисты смогут повысить свои компетенции, пополнить арсенал педагогических приемов, больше узнать о деятельности коллег, избравших для себя лечебно-педагогический подход.
Для нарисованного цветка сделать корзинку из пластилина. 3. <...> Из картона вырезаем цветок с нечетным количеством лепестков. <...> Можно менять нитки, подбирая красивые сочетания цветов. <...> Для нарисованного цветка сделать корзинку из пластилина. 3. <...> Можно менять нитки, подбирая красивые сочетания цветов.
Предпросмотр: Лечебная педагогика базовые подходы и практические рекомендации (1).pdf (0,2 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
В школе имеются три теплицы для выра щивания цветов, помидоров, огурцов и проведения экспериментальной <...> Мы видим цветы необычной красоты, сказочных птиц, различные растительные узоры. <...> развивается память, мыш ление, воображение, моторика пальцев рук; происходит закрепление знаний производных цветов <...> , стимулируется активное употребление знакомых названий цветов.
Предпросмотр: Социальная педагогика №6 2017.pdf (0,2 Мб)
В сборнике представлены научно-методические материалы методистов, педагогических работников ОО г.г. Ярославль, Оренбург, Оренбургской области, Ямало-ненецкого автономного округа.
купаться в красках, а потом бегать по чистому листу и оставлять разные следы, которые похожи на траву, цветы <...> краску и делаем отпечаток на листе, с последующим дополнением деталями подрисовали лепестки, получился цветок <...> задания в данной технике, учащиеся получают свободу выбора: это и выбор шаблона для задания, выбор цветов <...> Возможность самостоятельно выбирать цвета и представлять результат в различных цветах развивает творчество <...> Учащимся было предложено выбрать любое растение (семена или отросток), которое есть на даче (цветы, огурец
Предпросмотр: Дополнительное образование детей опыт работы с детьми особой заботы.pdf (0,4 Мб)
Автор: Фадеева С. В.
М.: ВЛАДОС
Учебник предназначен для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Табличные случаи умножения и деления Девочка собрала цветы и поставила их в 5 ваз по 3 цветка в каждую <...> Сколько всего клубней цветов посадили в парке? 534. <...> Сколько цветов осталось? <...> Сколько цветов на одной клумбе? <...> Сколько букетов продали на ярмарке цветов? 869.
Предпросмотр: Математика. (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями). 5 класс..pdf (0,1 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Например, фонтан на школьном дворе, живые цветы, картины на стенах всё это способ сделать учение более <...> Как нежные ростки цветов укрывают от холода, защищают от ветра, так и я должна буду нежно и бережно много <...> Отправляясь утром в школу, всегда думаю: как не потерять ни один цветок из букета. как услышать и понять <...> подводится итог: «Если урок noil нравился и вы узнали и усвоили что-то новое, то приjg крепите красный цветок <...> Если не понравился, не поu няли что-то, то поставьте в вазу голубой цветок».
Предпросмотр: Сибирский учитель №1 2010.pdf (0,5 Мб)
Автор: Додзина Оксана Борисовна
Учебно-методическое пособие содержит материалы, способствующие овладению профессиональной компетентностью в области своеобразия психического развития лиц с интеллектуальными нарушениями, в вопросах диагностической и психокоррекционной работы с ними. Учебно-методическое пособие состоит из четырёх глав: 1) структура и содержание дисциплины; 2) оценочные средства дисциплины; 3) материалы для подготовки к семинарским занятиям; 4) диагностический инструментарий к лабораторным занятиям. В пособии представлены методические рекомендации, использование которых позволяет повысить эффективность выполнения учебных заданий. Адресовано обучающимся по направлению подготовки 44.04.03 специальное (дефектологическое) образование.
проявляется в трудностях различения кубика и шарика, звука «ч» и звука «ц», белого и бледно-розового цветов <...> Это является следствием слабости обобщающей функции слова, так как названиями элементарных цветов и форм <...> земляники, ручка, самолёт, географическая карта, щетка, лопата, грабли, автомобиль, дерево, лейка, дом, цветок <...> Стимульный материал: Лошадь и всадник Воробей и муха Гусеница и лист Корова и доярка Цветы и садовник <...> Пчела и цветок.
Предпросмотр: ПСИХОЛОГИЯ ЛИЦ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ.pdf (0,3 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Обзываться цветами. 2. Обзываться овощами. 3. Игра «Кулачок». <...> На какой цветок? На какое дерево?» Упражнение «Муха» Цель: снятие напряжения с лицевой мускулатуры. <...> Кругом цветы! Бабка. — Без очков не видишь ты! Даёт деду очки. Дед. — Ай. Проказники, обманули! <...> Это не цветы, а ленточки. Значит и впрямь Масленица. <...> Среди тысячи лиц и имён Я узнала его, и это он Отыскал под снегами тревог Цветы мои.
Предпросмотр: Социальная педагогика №5-6 2018.pdf (0,1 Мб)
Помощь проблемным детям в обучении и развитии.
Ландыш — цветок, весна, свежесть, аромат, лес, трава, колокольчик и т.д. <...> 2008 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Мы чувствуем это дыхание как аромат цветка <...> Можно поразному представить цветок, у каждого своё представление о нём. <...> красоте — это ли не счастье художника, который и нас за ставляет любоваться тончайшими нюанса ми цветов <...> Цветы уми рают, дав жизнь плодам. Зрелые плоды прекрасны. Но цветения не вернуть.
Предпросмотр: Коррекционно-развивающее образование №1 2008.pdf (0,1 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Обзываться цветами. 2. Обзываться овощами. 3. Игра «Кулачок». <...> На какой цветок? На какое дерево?» Упражнение «Муха» Цель: снятие напряжения с лицевой мускулатуры. <...> Кругом цветы! Бабка. — Без очков не видишь ты! Даёт деду очки. Дед. — Ай. Проказники, обманули! <...> Это не цветы, а ленточки. Значит и впрямь Масленица. <...> Среди тысячи лиц и имён Я узнала его, и это он Отыскал под снегами тревог Цветы мои.
Предпросмотр: Социальная педагогика №5-6* 2018.pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Для облегчения задания карточки можно раздать в двух цветах. <...> Обучающимся выдаются карточки двух цветов (красные и зеленые). <...> Именно потому, что китайцы любят четное число, они могут подарить живым людям цветы в четном числе, учитывая <...> А в русской культуре цветы в четном числе дарят только умершим людям, что отличается от китайской культуры
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №2 2019.pdf (1,3 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
цветы цветы nerd нард [12, c. 154-155] нард нард sup тростник [12, c. 160-161] тростник тростник samadar <...> цветки винограда цветки винограда завязь sana колючий кустарник колючий кустарник терновый куст sansinnim <...> бобы бобы бобы pakkuPot дикая тыква [10, с. 236] дикая тыква тыква-горлянка pista лен лен лен pdrah цветок <...> цветок цветок sdPdlim вид колючего кустарника лотос лотос sapsapa ива ива тополь kidda кассия кассия <...> С помощью картонных заготовок цветов и раститель ных элементов собирали композицию.
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №4 2020.pdf (1,6 Мб)
Автор: Рудик О. С.
М.: ВЛАДОС
В первом разделе пособия даны клинико-психологическая классификация, основные понятия особенностей психического развития детей с ранним аутизмом и сравнительная характеристика нормально развивающегося ребенка и ребенка с ранним детским аутизмом (РДА). Во втором разделе рассмотрены методы коррекционно-педагогической помощи и диагностики аутизма, вопросы социально-бытовой адаптации детей с РДА. В приложение включены игры и упражнения по обучению детей с РДА, их эмоциональному развитию, развитию движений, пространственного представления, мимики, артикуляции и дыхания, а также сенсорного развития детей раннего и дошкольного возраста.
.), яркими цветами, но и шелестом листвы, газеты, определёнными предметами быта. <...> К 2 годам они различают по рисунку многие виды редких цветов, автомашин, нередко хорошо ориентируются <...> природоведческого содержания — украшает кусты ленточками, фольгой; обозначает деревья, кустарники, цветы <...> В центре ставят вазочку с букетом живых цветов, они придают столу нарядный и привлекательный вид. <...> , взаимосвязи цветов и их оттенков в спектре «Живые лепестки» Учить детей последовательному зрительному
Предпросмотр: Коррекционная работа с аутичным ребенком книга для педагогов.pdf (0,2 Мб)
Автор: Барон-Коэн Саймон
М.: Альпина нон-фикшн
В этой книге Саймон Барон-Коэн, один из самых авторитетных в мире ученых, пишущих об аутизме, предлагает читателю неожиданный и смелый взгляд на особенности аутичных людей и их роль в человеческой цивилизации. Барон- Коэн исследует, как упорное экспериментирование с закономерностями и последовательностями, будь то в музыке, изобразительном искусстве, математике, инженерии, кулинарии или наблюдении за океаническими волнами, приводило к новым изобретениям и открытиям. С тех пор, как наши предки начали создавать первые орудия труда, и до сегодняшней цифровой революции именно «искателям закономерностей» мы обязаны прогрессом, убежден автор. Однако для самих носителей генов аутизма их способности нередко оборачиваются самыми разными проблемами — от социальных до медицинских. Переосмысливая подход к аутизму, автор призывает общество видеть в нем редкую возможность, которую нужно ценить и приветствовать, уважая людей, которые мыслят не так, как другие.
Сегодня мы можем вырастить новый сорт цветка, редактировать ген, разработать новый лекарственный препарат <...> Вот лишь один пример: если взять рододендрон и посадить его в щелочную почву, тогда его цветы изменят <...> названием растения, каждый столбец — типом почвы и на их пересечени и мог бы быть цвет предполагаемых цветов <...> Если вы сомневаетесь в том, что люди обожают систематизировать растения, посетите выставку цветов Chelsea <...> ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 75 Пять типов мозга рабочем месте, подобно многообразию цветов
Предпросмотр: Искатели закономерностей. Как аутизм способствует человеческой изобретательности.pdf (0,1 Мб)
Научный журнал «Вестник ИГПИ им. П.П.Ершова» публикует результаты исследований по педагогике и психологии, естественным наукам, математике, истории, философии и культурологии, филологии.
ценности: «Киргизская степь была так же хороша, как десять лет назад, так же весной она покрывалась цветами <...> Горы, озера, степи, цветы способны видеть в сердцах людей. <...> трогать приспешники гитлеровцев, – это Семен, от него они не ждут никакой опасности, ведь он не бросал цветы <...> человек не станет презирать других, «если человек действительно силен и велик, он преклонится перед цветком
Предпросмотр: Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова №1 (7) Филология 2013.pdf (0,4 Мб)
Автор: Липунова О. В.
М.: ФЛИНТА
В учебном пособии рассматриваются вопросы психологии отклоняющегося поведения личности, дается анализ проблемы влияния эмоций на поведение личности. Особое внимание уделяется изучению личности несовершеннолетних с нарушениями поведения. Раскрываются методы комплексной психологической диагностики и пути профилактики и коррекции отклоняющегося поведения, дается психологическое обоснование эффективной коррекции эмоционального
дефекта несовершеннолетних девиантов. Учебное пособие содержит вопросы и задания, позволяющие систематизировать полученные знания.
Дополнительным цветам не придается значимость, приравниваемая потребностной сфере. <...> Если точка является смысловым центром рисунка (сердцевина цветка, центр мишени, солнце и т.п.), то это <...> Сопоставление цветов, ассоциируемых девиантными подростками с самим собой, с их местом в раскладке по <...> Для девиантных подростков характерно совпадение цветов, с которыми подросток 242 Copyright ООО «ЦКБ « <...> Я люблю собирать цветы и выращивать комнатные растения. 65.
Предпросмотр: Психология отклоняющегося поведения.pdf (0,7 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Первый ребенок (девочка), как и некоторые другие, сделала из кружочков цветы. <...> А после того, как девочка озвучила свой сюжет «цветы в саду», взялся за карандаши. <...> В этот день в городах Мексики можно увидеть воздушные шары, флаги и цветы. <...> В то же время символика цветов в творчестве разных народов очень близка. <...> Обучающиеся получают черно-белые карты мира, которые они должны раскрасить определенными цветами.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №6 2019.pdf (1,2 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
не следует применять: • узкое и/или курсивное начертание гарнитуры шрифта; • более четырех различных цветов <...> Бабушка подвязывает цветы к колышкам, ухаживает за ними. <...> Моя бабушка спрыгнула с подножки, начала рвать цветы и не заметила, как поезд пошёл. <...> В этом узоре много цветов: тёплых и холодных, радостных и печальных.
Предпросмотр: Сибирский учитель №5 2010.pdf (0,5 Мб)
Автор: Семенович А. В.
М.: Генезис
Книга написана известным нейропсихологом, автором учебников, монографий и практических пособий по общей нейропсихологии и нейропсихологии детского возраста. Автор обобщает наиболее часто встречающиеся вопросы и показывает пути выхода из, казалось бы, тупиковых ситуаций. Описываются нейропсихологические закономерности феномена левшества, основные особенности развития «детей-левшат», приводятся конкретные рекомендации и комплексы упражнений для занятий с ними по методу замещающего онтогенеза — базовой нейропсихологической технологии профилактики, коррекции и абилитации психологического развития.
Продолжая нашу аналогию, можно ассоциировать его с цветком, распустившимся сразу, за одну ночь, прямо <...> Эту игру можно проводить в разных вариантах, когда дети называют, например, цветок, дерево и фрукт. <...> Очень полезно поработать с цветами, звуками, словами и т.д. <...> (листья, цветы, плоды, корень). – У сапога всегда есть... <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 160 7 B «Цветок».
Предпросмотр: Эти невероятные левши практическое пособие для психологов и родителей.pdf (0,1 Мб)
Автор: Баенская Елена
М.: Теревинф
В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, выделяются их сочетания, характерные для искажения эмоционального развития. Прослеживается логика формирования разных вариантов раннего детского аутизма, определяются специфические для них проблемы. Предлагаются адекватные для раннего возраста приемы психологической коррекционной работы с детьми с аутизмом.
не учили; на третьем году жизни хорошо за$ поминал и показывал буквы, цифры, страны на карте мира, цветы <...> не учили; на третьем году жизни хорошо за$ поминал и показывал буквы, цифры, страны на карте мира, цветы
Предпросмотр: Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Захарова И. Ю.
М.: Теревинф
Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику. Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком этапе развития он находится, какие игры этому этапу соответствуют. Во второй части представлена разработанная авторами таблица развития. В третьей части на примере работы с особым ребенком иллюстрируется использование таблицы для составления программы игровых занятий. В четвертой части собраны и подробно описаны разнообразные игры для каждого этапа развития. Методика авторов дает возможность подобрать игры как для нормативно развивающихся детей от рождения до 7 лет, так и для детей с различными особенностями развития (РАС, ЗПР, СДВГ, ДЦП, множественные нарушения и др.).
, небольшие прозрачные платочки 50 на 50 см разных цветов. <...> Материалы Мячи разных размеров и цветов. <...> Вариант: дети сами придумывают, каким цветком кто будет называться. <...> , небольшие прозрачные платочки 50 на 50 см разных цветов. <...> Материалы Мячи разных размеров и цветов.
Предпросмотр: Игровая педагогика таблица развития, подбор и описание игр (1).pdf (0,6 Мб)
М.: Директ-Медиа
В пособии представлен интерактивный методический комплекс к Адаптированной основной образовательной программе для детей дошкольного возраста, имеющих ЗПР, в том числе, при формах, осложнённых тяжелыми нарушениями речи. Он издан на основе комплексного проекта формирования интерактивного образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках мероприятий, посвященных Десятилетию детства в РФ. Комплекс включает задачи, планирование образовательной и коррекционно-развивающей деятельности с детьми на основе средового подхода, преподающего использование компьютерного оборудования и комплекта игр. Содержит общие рекомендации к использованию и методические рекомендации к проведению игр по основным образовательным областям ФГОС дошкольного образования и Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей дошкольного возраста с ЗПР: по социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому развитию. Предполагает использование разных форм организации непосредственной и совместной образовательной деятельности с дошкольниками.
спектра и ахроматических цветов; 5–7 дополнительных тонов, оттенков цвета, умения смешивать цвета для <...> было бы приятно подарить маме красивый букет, интересуются, как это можно сделать (купить, сорвать цветы <...> Ребенку необходимо выбрать 1 из 3 цветов (желтый, зеленый или красный) и водить курсором (кисточкой) <...> Детям раздаются флажки нескольких цветов (или с цифрами). <...> Ребенку необходимо выбрать 1 из 3 цветов (желтый, зеленый или красный) и водить курсором (кисточкой)
Предпросмотр: Дети радуги. Методический комплекс к адаптированной образовательной программе для дошкольников с ЗПР и сочетанными нарушениями.pdf (0,7 Мб)
Автор: Яковлева Н. Ф.
М.: ФЛИНТА
В работе обобщен и систематизирован опыт ресоциализации и воспитания
несовершеннолетних осужденных в Канской воспитательной колонии. Описаны особенности психофизического развития воспитанников, проявления их личностных и характерологических деформаций. Представлена система воспитательной работы школы Канской колонии: определены концептуальные положения, описано свыше 50 общепедагогических и специфических методов работы; выделены критерии, показатели эффективности воспитания и система их оценивания, приведена авторская методика разработки индивидуально-ориентированных программ воспитания, коррекции и ресоциализации несовершеннолетних осужденных.
Воспитание бережного и эстетического отношения к природе, формирование навыков выращивания и ухода за цветами <...> Литературно-музыкальная композиция «О чем плакали цветы» 3. <...> Тихо кедры лохматые дремлют, Разбежались цветы по увалам, Поглядишь – поверишь: на землю Словно радуга <...> Литературно-музыкальная композиция «О чем плакали цветы» 3. <...> Тихо кедры лохматые дремлют, Разбежались цветы по увалам, Поглядишь – поверишь: на землю Словно радуга
Предпросмотр: Ресоциализация несовершеннолетних осужденных опыт Канской воспитательной колонии.pdf (0,6 Мб)
Автор: Картавцева А. И.
М.: Советский спорт
В учебном пособии отражены: классификация нарушений слуха, причины нарушений слуха, психолого-педагогическая характеристика и особенности психофизического развития неслышащих детей дошкольного возраста. Представлена комплексная программа адаптивного физического воспитания неслышащих детей старшего дошкольного возраста с учетом комплексного и мультидисциплинарного подхода.
В конце физкультурного занятия с детьми нужно подобрать упражнения на расслабление, такие как «Цветы <...> Практически здоровые дети могут сразу начинать закаливающие полоскания с другого состава: цветы календулы <...> Присоединить носок одной ноги к колену другой («цветок»). Поворот на 360°. 8. И.п. – то же.
Предпросмотр: Комплексная программа адаптивного физического воспитания неслышащих детей в дошкольных образовательных учреждениях.pdf (0,1 Мб)
Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС
Настоящее пособие предназначено для учителей, организующих и осуществляющих коррекционный учебно-воспитательный процесс с детьми, имеющими глубокую слуховую патологию. Пособие знакомит специалистов с учебно-методическим комплексом «Чтение и развитие речи».
…Что ты узнал(а) о цветах и насекомых? Читай и показывай их на рисунке. <...> Как пахнет лес (трава, кустарник, гриб, цветок, веточка, листок)? <...> – На (каких) … ветвях кустов распустились (какие) … цветы? <...> Она собирает нектар с цветов. Задания к рассказу «Наша Родина» К. Ушинский (часть 2. с. 20) 1. <...> Первые весенние цветы (А. Плещеев). Пословицы и поговорки. Ласточка (К. Ушинский).
Предпросмотр: Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Чтение и развитие речи. 3 класс» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ.pdf (0,1 Мб)
Автор: Ракита Майя
М.: Генезис
Эта книга уникальна: шаг за шагом в ней отражается непростой процесс «отогревания» ребенка, попавшего из детского дома в приемную семью, процесс взаимной адаптации, полный радости и горечи. Автор — профессиональный психолог, поэтому она хорошо видит причины эмоциональных срывов, фантазий, агрессии ребенка, проблем с границами, общением и учебой. И, выделяя составляющие каждой проблемы, выбирает конкретные пути ее решения. Но при этом остается прежде всего любящей, принимающей, тонко чувствующей и сопереживающей мамой непростого ребенка. Одна из частей целиком посвящена решению школьных проблем и профессиональному самоопределению.
Так или иначе, кротон до сих пор остался нашим общим цветком и не перешел под «юрисдикцию» моей дочери <...> Но птички отпели, Цветы отцвели, Лучи побледнели, Зефиры ушли. <...> Мне кажется, солнце — это цветок, Цветет оно только один часок. <...> Даже гаммой цветов и волнами ароматов. Именно из-за этого я обожаю весну. <...> Я смотрю на цветы у себя под окном и радуюсь: плантация ландышей и фиалок, которые я пересадила из нашего
Предпросмотр: Дневники приемной матери ребенка из детского дома.pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Цветы стоят на вазе. Борис смотрит на лебедев. Левы сидят в клетке. 6.
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2012.pdf (2,9 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
лингвистического материала здесь может быть даже окружающая обстановка, например: на что по цвету похожи белые цветы
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №5 (0) 2025.pdf (0,1 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с требованиями СУОС ВО и включает курс лекций по дисциплине «Дошкольная тифлопедагогика».
В изображениях с высокой тональной контрастностью (90– 95 %) унитарных и сложных цветов большинство детей <...> Это связано с тем, что нарушение цветовосприятия конкретных унитарных цветов компенсируется сохранностью <...> , липы, рябины, сирени, полевых цветов). <...> Педагог указывает детям, что скамейка для цветов низкая, а шкаф высокий. <...> Различение цветов – способность воспринимать или узнавать сходство и различие между цветами, оттенками
Предпросмотр: Дошкольная тифлопедагогика.pdf (0,4 Мб)
Автор: Казакова Светлана Викторовна
М.: Директ-Медиа
В монографии раскрывается сущность понятий «музей», «музейная педагогика», «инклюзия», «инклюзивное образование», определены этапы становления инклюзивного образования в России и за рубежом, выявлены функции музейной педагогики и ее роль в развитии, обучении и воспитании детей, в том числе с ограниченными возможностями, определены педагогические условия работы музейного педагога с незрячими или слабовидящими детьми, представлен собственный проект, направленный на приобщение незрячих детей к искусству.
Обучающиеся: Птиц печали и радости, плиты чугунные на полу, похожие на цветы или на солнце. <...> есть свои предметы для гордости: пышный, яркий, поднятый вверх хвост зачастую разукрашивался разными цветами
Предпросмотр: Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования монография.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Школа изображена в мрачных цветах, у учителей угрюмые лица…. <...> И тут цветок сломался, а там сидит гномик … маленький очень гномик. <...> (Снег) Без ног, а идет, в тучке живет, Цветы поливает, жажду утоляет. <...> Она а-а-а-а… (запугивает жестом) Артём); Эта дом… Эта кры-ша… Эта дверь…Эта цветы... Всё! <...> Даша: Я назову свою композицию «Поляна цветов». Я нарисовала анютины глазки.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
М.: Директ-Медиа
В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых учёных «На крыльях детства: ресурсы современного коррекционно-развивающего пространства для детей с ОВЗ», организованной кафедрой дошкольной дефектологии Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» совместно с АНО ДПО «Среднерусская академия современного знания». В статьях даётся анализ теоретических и практических подходов к организации коррекционно-педагогической работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности и ограниченные возможности здоровья предлагаются новые направления формирования междисциплинарных связей общей и специальной педагогики и психологии, методик непрерывного общего образования описываются инновационные технологии, касающиеся методик, оптимизации методов и приемов воспитания и обучения в условиях интеграции и инклюзии.
«Аромат цветов»: ребёнку предлагается сделать глубокий вдох и задержать дыхание (вдохнуть аромат). <...> глины детям потребуются рисунки (шаблоны для персонажей), макетные доски, полимерная глина нескольких цветов <...> традиционного цветового обозначения гласных, твёрдых и мягких согласных звуков — синих, зелёных и красных цветов <...> Дети часто повторяли, что получившиеся кляксы похожи на жука, цветок, солнышко. <...> В конце учебного дня обучающиеся совместно поливали цветы — трудовое воспитание; Формирующий эксперимент
Предпросмотр: На крыльях детства ресурсы современного коррекционно-развивающего пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья сборник научных статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых учёных.pdf (1,3 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Здравствуйте, цветы и осока! <...> . > , всегда будут пылать < . > закаты и разгораться тихим светом восходы, всегда будут рас цветать цветы
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №2 (0) 2025.pdf (1,3 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
интонирование деятельности и каждого эпизода текущей жизни раскрывают для детей ценностность деятельности: не цветы <...> проведены меро приятия, посвящённые празднованию 69летия Курской битвы: линейки памяти, возложение цветов <...> гордость и восторг, ког да на территории появляются необыкновенной красоты компози ции из дерева: стол, цветы
Предпросмотр: Социальная педагогика №5 2013.pdf (0,2 Мб)
для семантизации слова: «радуга — это явление природы, повисшая в воздухе после дождя дуга из семи цветов <...> ящерицу, оно отлично прячется, меняя цвет», «смородина — это съедобная ягода, которая бывает разных цветов <...> 2018. № 3 29 ний — пиктограмм, объединенных общим смыслом : девочка пьет чай [7]; мальчик поливает цветы <...> Стимульный материал: счетные палочки двух цветов.
Предпросмотр: Специальное образование №3 2018.pdf (2,1 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Фрёбель писал: «Игровой материал, «дары», в детском саду хорош тем, что человек уже сеет цветы и плоды
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №7 2022.pdf (0,1 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
«Живые цветы в подарок гимназии».
Предпросмотр: Сибирский учитель №3 2007.pdf (0,5 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
посыпать песком обледенелые дорожки; — украсить общественные здания (например, школу, клуб), посадить цветы <...> Церемониал встречи гостей (приветствие, хлеб-соль, сюрпризы, цветы, эмблемы и т.д.). 3. <...> Широкие поля, усеянные сочной травой и ароматными полевыми цветами, ярко-зелёный лес, полукругом огибающий
Предпросмотр: Социальная педагогика №4 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Автор: Сансон Патрик
М.: Теревинф
В книге представлен опыт работы Центров для детей и подростков с аутизмом, расположенных в пригородах Парижа. Автор — Патрик Сансон, французский эксперт с 30-летним стажем, директор одного из таких Центров. Книга издана по материалам семинара, проходившего в Москве в мае 2005 г. Патрик Сансон представил современные западные методики работы с аутистами, особое внимание было уделено языку МАКАТОН: история создания, возможности адаптации, сфера применения, положительные стороны и ограничения. Эти методики творчески преобразованы П. Сансоном, им создана собственная, живая и творческая, система работы с аутистами. Рассказу о ней и посвящена данная книга.
Самый яркий пример — попытки нарисовать цветы в вазе. <...> Возможно, мы не будем говорить о сантиметрах, а пометим деления на линейке разными цветами через каждые <...> Самый яркий пример — попытки нарисовать цветы в вазе. <...> Возможно, мы не будем говорить о сантиметрах, а пометим деления на линейке разными цветами через каждые <...> Самый яркий пример — попытки нарисовать цветы в вазе.
Предпросмотр: Психопедагогика и аутизм опыт работы с детьми и взрослыми (2).pdf (0,1 Мб)