373Дошкольное воспитание и образование. Общее школьное образование. Общеобразовательная школа
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
Представленная магистерская диссертация направлена на достижение цели теоретически обосновать, разработать и частично апробировать модель управления процессом организации взаимодействия ДОО с родителями.
активной деятельности. <...> : метод беседы, метод индукции; метод топографического подхода; метод игрового моделирования; метод имиджирования <...> ; метод коллективно-перспективного ожидания; метод дополнительности; метод нравственного закаливания. <...> Таблица 2.2 Распределение родителей по предпочитаемому методу воспитания Методы воспитания Процентное <...> Таблица 2.3 Распределение родителей по предпочтительному методу наказания Методы наказания Процентное
Предпросмотр: Управление процессом организации взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями.pdf (2,2 Мб)
«Иностранные языки в школе» – старейший отечественный научно-методический журнал в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. Основан в 1934 году, выходит ежемесячно.
На страницах журнала публикуются статьи, посвященные решению проблем, связанных с преподаванием и изучением иностранных языков в общеобразовательной и профессиональной школе, результаты фундаментальных и прикладных исследований в области методики преподавания иностранных языков, практические вопросы обучения иностранным языкам. Уделяется внимание актуальным темам: государственная итоговая аттестация, проектная деятельность, дистанционное обучение, электронные формы обучения, профессиональная подготовка учителя иностранных языков, организация самостоятельной и внеклассной работы и олимпиады по иностранным языкам и т.д.
Авторы журнала – ученые, лингводидакты, научные сотрудники, учителя-практики, преподаватели вузов, и аспиранты. Языки: английский, испанский, китайский, немецкий, французский и японский.
Бим относит обучение в сотрудничестве, метод проектов, профессионально-ориентированную ролевую / деловую <...> , методов и приемов обучения, средств обучения и т. п. в соответствии с: • возрастными и психолого-педагогическими <...> эффективным, а учащегося — активным. <...> пересмотра содержания, а также поиска новых методов, приемов и форм обучения. <...> , применяемые методы и приемы, а также личность учителя.
Предпросмотр: Иностранные языки в школе №5 2023.pdf (0,1 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: Учебное пособие для студентов высших учебных <...> Приобщение учащихся к методу от особенного к общему требует и активной работы и развития эмпирического <...> , консультации, тренинги, наставничество, так и онлайн — модель обучения на основе активного использования <...> Но неплохо иметь представление об этом методе: вдруг пригодится при дальнейшем обучении. <...> Современный школьный урок в условиях активного использования электронных средств обучения наряду с огромными
Предпросмотр: Школьные технологии №2 2021.pdf (0,2 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
При изучении технического материала необходимо сочетать пассивные, репродуктивные и активные методы обучения <...> методы обучения. <...> в электронный формат для самостоятельного обучения, на занятиях используются активные методы обучения <...> Методы и средства обучения Положительный эффект от обучения обеспечивают оптимально подобранные методы <...> Дискуссионные методы — вид групповых методов активного социально-психологического обучения, основанных
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №5 2019.pdf (1,9 Мб)
Автор: Габова М. А.
М.: Директ-Медиа
В учебном пособии представлены теоретические основы и методические подходы к развитию математических представлений у детей дошкольного возраста. Раскрыты дидактические основы математического развития, вопросы формирования пространственных, количественных, геометрических, временных представлений у детей, проектирования работы педагога. Особое внимание уделено современным технологиям математического развития детей. Представлены задания для самостоятельной работы студентов.
и проблемных методов обучения. <...> Проблемные методы – методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности <...> и методов обучения. <...> будущей профессиональной деятельности Организация активности обучаемых Методы активного обучения Copyright <...> Проблемные методы – методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности
Предпросмотр: Математическое развитие детей дошкольного возраста теория и технологии учебное пособие.pdf (0,5 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
При этом обучение чтению основывается на звуковом аналитико-синтетическом методе. <...> В основе обучения лежит звуковой аналитико-синтетический метод с применением новейших исследований в <...> Метод наглядного моделирования в обучении дошкольников составлению описательных рассказов . . . . . . <...> Метод наглядного моделирования в обучении дошкольников составлению описательных рассказов // Дошкольник <...> П роблему использования метода наглядного моделирования при обучении дошкольников анализировали в своих
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №1 2024.pdf (0,5 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Отбор методов и средств обучения, предполагающий выбор и (или) разработку методов и средств обучения <...> активного обучения, особый микрогруповой подход — метод микрогрупп, применяя его в педагогической работе <...> проблемного обучения, метод проектов, метод диалога, метод развивающего обучения, метод интроспективного <...> Метод микрогрупп — это комплексный метод (способ) активного (интерактивного) обучения, полезный и эффективный <...> Минигрупповой подход (метод минигрупп) как способ активного обучения старшеклассников и студентов / А.И
Предпросмотр: Школьные технологии №5 2016.pdf (0,2 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
, стратегии обучения, компетентностный подход, интеграция, семинар-практикум, активные и интерактивные <...> или группы методов обучения и технологий. <...> Разнообразные технологии, активные и интерактивные формы и методы обучения остаются у студентов в приоритете <...> Кейсовая технология (метод) обучения — это обучение действием. <...> Учитывая акцент на активном обучении, уважении детской свободы воли и построении равноправных отношений
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №1 2022.pdf (0,6 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
, использования активных методов обучения, практической деятельности учащихся, особое место в которой <...> Методы обучения включают в себя методы преподавания (средства, приемы, способы информации, управления <...> Активные методы обучения. М., 1986. 4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. <...> обучения новые технологии, проектную деятельность, активные методы обучения в образовании взрослых. <...> Широко используются групповые и индивидуальные методы активного обучения, задача которых – обеспечение
Предпросмотр: Учитель №2 2011.pdf (3,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Коллектив кафедры находится в постоянном поиске новых форм и методов обучения – это и внедрение элементов <...> Рау уделял большое внимание разработке специальных методов обучения глухонемых языку. <...> Теория и практика обучения глухонемых создала несколько методов – звуковой, слоговой и т.д., но Федор <...> Слезиной аналитико-синтетический концентрический полисенсорный метод обучения глухих произношению и устной <...> Обучение и воспитание детей с нарушениями слуха на основе верботонального метода, из опыта экспериментальной
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
В статье обосновывается необходимость внедрения активных методов обучения в высшем образовательном учреждении <...> , раскрываются понятия «педагогические инновации», «активные методы обучения». <...> Называются субъективные и объективные факторы, препятствующие использованию активных методов обучения <...> Активные методы обучения в системе высшего образования. М. : Гардарика, 2008. 2. Бим-Бад Б. М. <...> Активные методы обучения в высшей школе.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №9 2015.pdf (2,4 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Приписывание прежде всего репродуктивным методам обучения главенствующего значения. <...> Шаталова с обещаниями резко сократить срок обучения, с отрицанием полезности методов обучения и воспитания <...> В настоящее время в организацию трудового обучения положен принцип активного участия предприятий, колхозов <...> В последние десятилетия широкое распространение получили так называемые активные методы обучения, побуждающие <...> Учебная дискуссия – один из методов проблемного обучения.
Предпросмотр: Учитель №6 2010.pdf (3,3 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Поскольку в рамках модели предусматривается активное использование исследовательского метода обучения <...> активного обучения особый микрогруповой подход – метод микрогрупп, применяя его в работе с различными <...> Метод микрогрупп – это комплексный метод (способ) активного (интерактивного) обучения, полезный и эффективный <...> Технология микрогрупп осуществляется в качестве активного (интерактивного) метода обучения и развития <...> Минигрупповой подход (метод минигрупп) как способ активного обучения старшеклассников и студентов. //
Предпросмотр: Школьные технологии №5 2015.pdf (0,5 Мб)
Автор: Комарова Валентина Ивановна
М.: ФЛИНТА
Пособие соответствует новому содержанию учебной дисциплины
«Окружающий мир». Учебный материал в пособии изложен в соответствии
с современными принципами развивающего обучения. В пособии
рассматривается использование технологической карты, что поможет
будущему учителю организовать эффективный учебный процесс в соответствии
с требованиями ФГОС второго поколения.
обучения все большее место, это активные методы познания мира. <...> Прием обучения – часть метода обучения. <...> Что такое метод? Что такое метод обучения? <...> обучения все большее место, это активные методы познания мира. <...> Прием обучения – часть метода обучения.
Предпросмотр: Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе.pdf (0,7 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В учебном пособии представлены учебная программа, примерный тематический план, основное содержание курса «Проектирование технологий обучения» и задания для практических занятий, а также методические рекомендации для преподавателей по организации обучения и руководство для самостоятельной работы. Учебное пособие содержит мини-хрестоматию по наиболее важным и сложным вопросам курса.
Предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов, учителей и других педагогических работников, интересующихся проблемой проектирования технологий обучения.
Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.,1991. 2. <...> Формы активного обучения. – Свердловск, 1991. 5. Никитин Б.П. <...> Проблемное обучение как метод обучения (И.Я. <...> Формы активного обучения. – Свердловск, 1991. 4. Селевко Г.К. <...> Формы активного обучения. – Свердловск, 1991. 19. Махмутов М.И.
Предпросмотр: Проектирование технологий обучения.pdf (0,4 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
блоками с использованием активных форм и методов; 4) восприятие обучения как средства развития личности <...> Дидактические системы и модели обучения: учеб.-метод, пособие. Н. <...> для будущего», методы активного обучения. <...> и методы обучения (как учить?). <...> Используя психологические методы обучения, методы контроля над гигиеническими условиями образовательного
Предпросмотр: Сибирский учитель №4 2009.pdf (0,5 Мб)
Автор: Осипова Т. А.
М.: ВЛАДОС
Книга посвящена планированию коррекционной работы учителя-логопеда на школьном логопедическом пункте. Данная работа имеет особую актуальность ввиду недостаточной методической проработки. Предлагаемые программы содержат весь объем требований к коррекционному обучению на школьном логопедическом пункте. Представлены развернутые конспекты фронтальных логопедических занятий.
Основным методом преодоления речевых нарушений служит метод лингвистического (языкового) практического <...> Соотношение фронтальных и индивидуальных методов в процессе коррекционно-развивающего обучения составляет <...> Основным методом преодоления речевых нарушений служит метод лингвистического (языкового) практического <...> Соотношение фронтальных и индивидуальных методов в процессе коррекционно-развивающего обучения составляет <...> Это следствие специальной работы учителя-логопеда, а также обучения родному языку современными методами
Предпросмотр: Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР .pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
К наиболее активным борцам начала XX в. за всеобщее обучение и воспитание умственно отсталых детей можно <...> цикла мы использовали различные методы активного обучения: проблемные лекции, в которых поощряются размышления <...> При активных формах обучения возникает совершенно новая группа мотивов: III — познавательно-побуждающие <...> умений посредством активных методов обучения, которые активизируют деятельность каждого ученика. <...> развивающих методов обучения (проблемного обучения, игровых технологий, метода проектов, обучения на
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №3 2012.pdf (1,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
В условиях обычных методов обучения усвоение школьных знаний для них недоступно только по причине аномального <...> Так, например, многие методы обучения и воспитания, применяемые в сурдопедагогике и олигофренопедагогике <...> Введение игровых форм обучения с использованием компьютерной графики побуждает детей к более активной <...> Работа по ТРИЗ технологии базируется на адаптивных методах и функциях использования этих методов. <...> В основе речевого тренинга игровой, этюдный метод, метод физических действий К.С.
Предпросмотр: Логопедия сегодня №2 2011.pdf (6,8 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
и воспитания, инновационные методы и приемы обучения. <...> В основе обучения лежит активная целенаправленная самостоятельная работа обучающихся с учебными пособиями <...> Для формирования данных качеств наиболее эффективными представляются методы активного обучения ввиду <...> Часть лексики может быть закреплена с помощью метода сенектики. Применяется метод личной аналогии. <...> с интерактивными его методами.
Предпросмотр: Сибирский учитель №6 2017.pdf (0,5 Мб)
Автор: Речицкая Е. Г.
М.: Издательство Прометей
В монографии рассматриваются особенности познавательной сферы глухих детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста. В ней описаны диагностические методики, процедура динамического обследования, представлены основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях.
Метод первоначального обучения глухих детей языку по принципу формирования речевого общения позволил <...> Метод обучения в школах для глухих детей является аналитико-синтетическим. <...> Сущность метода состоит в том, что первоначальное обучение глухих состоит из двух концентров: первый <...> наиболее эффективных условий и методов обучения на базе углубленного их изучения. <...> Обучение активному воспроизведению – это обучение умению действовать в ситуации воспроизведения самостоятельно
Предпросмотр: Развитие познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях в младших классах. Монография.pdf (0,2 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Методы обучения. Основу учебных занятий составляют активные, творческие и практические методы. <...> Широкое применение находят здесь также методы проблемного обучения (И. Я. Лернер, М. Н. <...> Тренинг проводится не в форме лекций, а с применением активных психолого-педагогических методов, таких <...> Использование разнообразных форм и методов для создания ситуации общения способствует развитию активной <...> Методы обучения и умственное развитие ребенка / П. Я.
Предпросмотр: Сибирский учитель №4 2008.pdf (0,5 Мб)
Включает научные статьи, посвященные актуальным проблемам профессионального педагогического образования. Авторами рассматриваются различные аспекты педагогической деятельности, позволяющие решать конкретные задачи профессионального педагогического образования.Рассчитан на широкий круг ученых, специалистов в области теории и методики профессионального образования, аспирантов, докторантов и соискателей. Входит в Перечень ВАК
обучения в тренинге в организации ВЛАДЕТЬ: -методами развития персонала; -методами управления знаниями <...> »; активное использование интерактивных методик обучения; наличие группы компетентностно-ориентированных <...> активного обучения. <...> активного обучение. <...> При использовании различных активных методов при проведении учебных занятий, которые основаны на коммуникативных
Предпросмотр: Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота №4(38) 2016.pdf (1,7 Мб)
Научно-теоретический и методический журнал "География в школе" посвящен проблемам географического, экологического и экономического образования.Журнал публикует исследования ученых-педагогов, занимающихся современными проблемами развития методики преподавания географии: работа по новым образовательным стандартам, по реализации деятельностного подхода в преподавании географии, проблемы достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучения, применения геоинформационных технологий на уроках географии, стандартизированные формы контроля достижений обучающихся, исследовательская и проектная деятельности в школе, развитие туризма и краеведения. В журнале публикуются как статьи ученых, так и разработки передовых учителей географии.
Вторым направлением работы журнала является публикация работ исследований российских ученых во многих отраслях географических наук (физической, экономической и социальной географии, геоэкологии), поскольку в школьные курсы географии входят основы многих географических наук.
Необходимо определить наиболее эффективные методы обучения, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности <...> С особым вниманием следует отнестись к выбору педагогических подходов и методов обучения для достижения <...> Частично-поисковый метод. Беседа Объяснительно-иллюстративный, исследовательский метод. <...> Материалы и методы исследования. <...> Демонстрационный экзамен предусматривает оценку результатов обучения и профессиональных компетенций методом
Предпросмотр: ГЕОГРАФИЯ В ШКОЛЕ №7 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Автор: Макотрова Г. В.
М.: ФЛИНТА
Учебное пособие вводит в круг проблем развития школы культуротворческого типа, школы исследовательской культуры личности. В нем рассматриваются теоретические вопросы формирования учебно-исследовательской культуры школьников, становления воспитательной системы школы новой модели, социального партнерства, толерантности в условиях школы. Особое внимание в пособии отведено новому дидактическому подходу к использованию интернет-технологий в условиях профильного обучения.
Среди активных форм реализации названных методов используется в рамках классно-урочной и лекционно-семинарской <...> методы обучения Эти данные объясняют результаты обученности школьников. <...> методы обучения. <...> Ее реализация строится на активном использовании методов диалогического и полилогического общения, дидактической <...> Обучение учащихся методам познания и технологиям исследования. 7.
Предпросмотр: Школа исследовательской культуры.pdf (0,9 Мб)
Автор: Акимова Любовь Александровна
[Б.и.]
Методические указания предназначены для студентов высших образовательных организаций по направлению подготовки 44.00.00
Использование игровых методов обучения на уроках ОБЖ. <...> Грамотно определил цели урока, структуру урока, методы обучения и контроля, средства обучения, виды и <...> В определении цели урока, структуры урока, методов обучения и контроля, средств обучения, видах и частоты <...> В определении цели урока, структуры урока, методов обучения и контроля, средств обучения, видах и частоты <...> обучения, методы контроля, виды активной деятельности обучающихся). 5.
Предпросмотр: УЧЕБНО - ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ И УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА ПО ОСВОЕНИЮ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ.pdf (0,3 Мб)
Включает научные статьи, посвященные актуальным проблемам профессионального педагогического образования. Авторами рассматриваются различные аспекты педагогической деятельности, позволяющие решать конкретные задачи профессионального педагогического образования.Рассчитан на широкий круг ученых, специалистов в области теории и методики профессионального образования, аспирантов, докторантов и соискателей. Входит в Перечень ВАК
Таким образом, превалировали словесные методы обучения. Б.Б. <...> Исследователями образовательных технологий используется классификация методов активного обучения, разработанная <...> Интерактивное обучение является одним из современных направлений развития активного обучения. <...> «Интерактивные технологии» рассматриваются на современном этапе развития активных методов обучения, имеющие <...> В этом сочетании мы делаем акцент на использование активных методов обучения и практико-ориентированных
Предпросмотр: Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота №2 2020.pdf (1,0 Мб)
М.: Издательство Прометей
В книге показаны основные проблемы и тенденции развития высшего педагогического образования в области подготовки учителя начальных классов. Монография выполнена профессорско-преподавательским коллективом кафедры педагогики начального обучения факультета начальных классов Московского педагогического государственного университета. В ней представлены результаты новейших научных исследований в области подготовки современного учителя начальных классов, прошедшие апробацию в процессе научных семинаров, конференций, а также опытно-экспериментальной работы.
Использование активных и интерактивных форм и методов обучения: ролевых игр, дискуссий, тренингов, упражнений <...> и приемы обучения, различные основания классификаций методов обучения; – формы организации обучения, <...> », «Содержание образования», «Методы обучения», «Формы организации обучения». <...> Например, раньше в учебном курсе педагогики рассматривались формы и методы обучения и формы и методы <...> Создание образовательной и воспитательной музейной среды и поиск активных форм и методов погружения в
Предпросмотр: Инновационные процессы в системе начального образования. Монография.pdf (0,3 Мб)
Автор: Кузнецов В. И.
Изд-во ЗабГГПУ
Учебно-методическое пособие содержит модульные рабочие программы по физической культуре в начальных классах, направленные на формирования культуры здоровья. Программы разработаны в соответствии с государственным стандартом 2004 г., дополнениями 2008 г. и примерной программой начального общего образования по физической культуре 2006 г.
В технологии обучения содержание, методы и средства находятся во взаимосвязи и взаимообусловленности. <...> , структурированную по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной <...> Ведущими методами при обучении навыкам игровой деятельности являются: метод сопряженных воздействий; <...> В основу метода сопряженных воздействий заложена возможность решать задачу обучения двигательным умениям <...> За основу моделирования процесса по физической культуре был принят сопряженный метод обучения и развития
Предпросмотр: Модульные рабочие программы по физической культуре в начальной школе в формировании культуры здоровья учебно-методическое по-собие. В 2 ч. .pdf (0,4 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Вот почему, на мой взгляд, использование нетрадиционных методов и приемов обучения дают положительный <...> Предлагаемые в настоящей статье методы обучения применяются на базе учебника для 10-го класса по курсу <...> Данная технология предполагает использование активных методов обучения на всех этапах урока. <...> Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной <...> Новое содержание образования ускорило внедрение в учебный процесс активных методов, технических средств
Предпросмотр: Учитель №5 2014.pdf (1,9 Мб)
«Основы безопасности жизнедеятельности» - ежемесячный методический журнал МЧС России для преподавателей ОБЖ (БЖД) средних и высших учебных заведений. Издается с 1999 года. Среди материалов журнала методические разработки уроков, сценарии проведения внеклассных мероприятий, актуальные вопросы повышения квалификации педагогов ОБЖ. Все публикации готовятся в полном соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами.
активного обучения, уместно сравнить его с другими моделями. <...> активного обучения. <...> Интерактивное обучение – это обучение, основанное на активном взаимодействии между различными субъектами <...> Метод кейсов в обучении является одним из самых эффективных. <...> Метод проектов – один из самых распространенных интерактивных методов современного обучения.
Предпросмотр: Основы безопасности жизнедеятельности №9 2021.pdf (0,2 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
знаний в активного их творца, умеющего формулировать проблему, анализировать методы ее решения, выбирать <...> Речевая манера интонирования определяет методы обучения народному пению, например, метод «речепения» <...> Метод проектов имеет ряд преимуществ перед традиционными методами обучения. <...> методов обучения. <...> Активные методы познания родного края (прогулки, экскурсии) широко применялись при организации детских
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №1 2013.pdf (0,7 Мб)
Автор: Ариян М. А.
М.: ФЛИНТА
Предлагаемый курс «Основы общей методики преподавания иностранных языков: теоретические и практические аспекты» представляет краткое изложение теоретического и практического материала по нормативной методике преподавания языков в школе. В материалах освещены наиболее значимые вопросы, связанные с обучением неродным языкам.
Современные методы обучения иностранным языкам. <...> При обучении технике чтения могут быть использованы разные методы: а) алфавитный метод; б) звуковой метод <...> Метод целых слов как метод обучения технике чтения не оправдывает себя. <...> СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ. <...> ). – Независимость метода от условий и этапа обучения, так как метод определяет стратегию обучения языку
Предпросмотр: Основы общей методики преподавания иностранных языков теоретические и практические аспекты.pdf (0,4 Мб)
М.: ФЛИНТА
Пособие освещает опыт сотрудничества с опорными дошкольными
образовательными учреждениями г. Магнитогорска по социально-педагогическому взаимодействию субъектов образовательного процесса
ДОУ. В пособии предлагается пакет диагностических методик по данной
проблеме, апробированных в МДОУ (№ 98, 137, 160, 105, 1, 127, 23, 115,
118, 85, 121, 135, 154, МОУ СОШ № 61).
-метод. пособие / ред.: Н.И. Левшина, В.И. <...> -метод. пособие / под ред. Н.И. Левшиной, В.И. <...> и приемов в обучении, соответствующих, возрастным особенностям использования игры в обучении; сформированность <...> Способствовать накоплению пассивного и обогащенного активного словаря VI. <...> -метод. ст.
Предпросмотр: Диагностика социально-педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса ДОУ.pdf (0,5 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Методы обучения и методические приемы: репродуктивный, проблемный (проблемная ситуация возникает при <...> Для того чтобы осуществить такие запросы, следует найти новые методы обучения. <...> В заключении стоит отметить, что интерактивный метод обучения повышает мотивацию в изучении английского <...> Важнейшим звеном перехода к личностно-ориентированному обучению стал проблемный метод обучения, который <...> При работе с проектом нужно выделить ряд характерных особенностей этого метода обучения.
Предпросмотр: Учитель №3 2019.pdf (0,1 Мб)
КГУФКСТ
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (приказ № 121 от 22.02.2018 г., зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15.03.2018 г. № 50362). Содержание учебного пособия «Основы предметно-профильной подготовки» предусматривает обеспечение будущих специалистов знаниями нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность учителя при организации образовательного процесса по предмету «Физическая культура», позволяющими определять эффективность многочисленных отечественных и зарубежных систем физического воспитания, их соответствие целям и задачам отечественной школы физической культуры.
Методы и средства контроля Методами контроля называют способы, помогающие выявить степень усвоения знаний <...> ФГОС предлагают конкретные инструменты, обеспечивающие переход с объяснительного метода обучения на деятельностный <...> Это позволяет организовать активную самостоятельную деятельность учащихся, в результате чего происходит <...> Проектный метод представляет такой способ обучения, который можно охарактеризовать как «обучение через <...> Методика – наука о методах преподавания.
Предпросмотр: Основы предметно-профильной подготовки .pdf (0,4 Мб)
находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.
Деятельностный подход определяет алгоритмический метод обучения. <...> Методы, в свою очередь, определили выбор форм обучения школьников. <...> и методов проблемного обучения, технология частично-поискового метода (метода эвристической беседы проблемного <...> проблемного обучения и, прежде всего, частично-поисковый метод (метод эвристической беседы); б) формирует <...> Наше исследование подтвердило, что наиболее продуктивными являются такие активные методы и технологии
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №1 2012.pdf (0,4 Мб)
«Иностранные языки в школе» – старейший отечественный научно-методический журнал в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. Основан в 1934 году, выходит ежемесячно.
На страницах журнала публикуются статьи, посвященные решению проблем, связанных с преподаванием и изучением иностранных языков в общеобразовательной и профессиональной школе, результаты фундаментальных и прикладных исследований в области методики преподавания иностранных языков, практические вопросы обучения иностранным языкам. Уделяется внимание актуальным темам: государственная итоговая аттестация, проектная деятельность, дистанционное обучение, электронные формы обучения, профессиональная подготовка учителя иностранных языков, организация самостоятельной и внеклассной работы и олимпиады по иностранным языкам и т.д.
Авторы журнала – ученые, лингводидакты, научные сотрудники, учителя-практики, преподаватели вузов, и аспиранты. Языки: английский, испанский, китайский, немецкий, французский и японский.
детей иностранному языку, традиционным и современным методам обучения иностранным языкам. <...> испанскому языку, активные методы обучения Ключевые слова Введение федеральных государственных образовательных <...> Таким образом процесс «обучения» трансформировался бы в процесс «учения», рассматриваемый как активное <...> Игра как метод обучения достаточно подробно изучена и отечественными, и зарубежными исследователями. <...> Так, например, методы внедрения геймификации в процесс обучения иностранному языку рассматриваются в
Предпросмотр: Иностранные языки в школе №8 2023.pdf (0,1 Мб)
Центральное место в журнала отводится актуальным вопросам дидактики и методики преподавания истории и обществознания. Среди них: профильное обучение в старшей школе, переход на новые образовательные стандарты, подготовка к ЕГЭ-аттестации, современные образовательные технологии. Авторы публикаций — авторитетные историки и специалисты в общественных науках, известные методисты, разработчики стандартов, программ, КИМ ЕГЭ, авторы учебников, творчески работающие педагоги. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» ориентирован на школьных учителей истории и общественных дисциплин, включая экономику и право, методистов, а также на преподавателей средних специальных учебных заведений и высшей школы.
изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы <...> прогнозирование, метод моделирования и сравнительноисторический метод. 6) Применять знания, полученные <...> решения практических задач, применению различных методов познания, включая специфические методы социального <...> обоснования истины; методы социальной психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных <...> его активный компонент — вклад в общество.
Предпросмотр: ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ с разделом Экономика и право в школе №1 2023.pdf (0,1 Мб)
Автор: Мухина М. П.
Изд-во СибГУФК
В пособии раскрываются особенности предварительной спортивной подготовки детей среднего и старшего дошкольного возраста с учётом возрастных особенностей формирования жизненно важных двигательных навыков, развития физических качеств и функционально-двигательных способностей. Рассматриваются вопросы моделирования систем предварительной спортивной подготовки и управления видами подготовки на спортивно-оздоровительном этапе в виде спорта.
Методы строго регламентированного упражнения составляют две подгруппы методов: методы обучения двигательным <...> Особенности обучение двигательным действиям [5, с. 98]: – активная двигательная деятельность занимающихся <...> Последовательность постановки задач обучения, выбор средств и методов обучения определяются закономерностями <...> , содержание, методы, средства и формы обучения) [4, с. 91] (рис. 1). <...> *Использование средств, методов обучения, разработанных в дидактике, современной теории обучения движениям
Предпросмотр: Основы предварительной спортивной подготовки дошкольников.pdf (0,5 Мб)
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
В представленной магистерской диссертации изложена суть понятия "интерактивная стратегия" применительно к работе с родителями в условиях дошкольной образовательной организации и проведена апробация такой стратегии на примере ДОО г. Ангарска Иркутской области.
В отличие от активных методов, интерактивные, ориентированы на более широкое взаимодействие в данном <...> «Интерактивные методы ставят родителей в активную позицию, повышают готовCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» <...> », «интерактивные методы и методики обучения» стали появляться в статьях и работах по педагогике, в разделах <...> Процесс обучения сообща в большей степени приближен к реальной действительности. <...> Практикум по дидактике и современным методикам обучения [Текст] / А. В.
Предпросмотр: Интерактивная стратегия работы с родителями воспитанников ДОО в условиях ФГОС дошкольного образования (на примере МБДОУ № 57, г. Ангарска).pdf (1,1 Мб)
Автор: Наумова О. С.
Изд-во ЗабГГПУ
В работе представлена концепция воспитания экологической культуры личности школьника в контексте ее духовно-нравственного развития, показана взаимосвязь духовно-нравственного и экологического воспитания личности, прослежен генезис становления идеи воспитания экологической культуры личности школьника как духовно-нравственной проблемы в отечественной педагогике.
активного обучения – Р. <...> Сергеевой и других (исследовательские методы), А. В. <...> Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 186 с. 87. <...> Методы активного обучения в экологическом образовании школьников: (Химический аспект) : автореф. дис. <...> Развитие форм и методов обучения учащихся дисциплинам естественно-научного цикла в отечественной школе
Предпросмотр: Воспитание экологической культуры личности в контексте ее духовно-нравственного развития (разработка проблемы в истории отечественной педагогики).pdf (0,3 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Методы активного обучения, особенно игровые, позволяют объединить прогрессивные теоретические разработки <...> Применение этих методов позволяет осуществить активное включение учащихся в учебный процесс, формировать <...> Метод учебных коммуникаций Методы обучения Приемы Метод учения Метод преподавания Наблюдение за механическим <...> Вариативная часть реализуемого метода обучения, в том числе любые элементы других методов обучения, включенные <...> Активное обучение в высшей школе. М. : Высшая школа, 1991.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №7 2014.pdf (2,6 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Активные методы обучения в гражданском образовании// Гражданское образование: содержание и активные методы <...> Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. Под ред. <...> …Использование активных методов в работе с учащимися педагогами и психологами способствует лучшему усвоению <...> Широкое использование проблемного обучения, эвристического и исследовательского методов, метода проектов <...> Итак, обучение пассивной грамматике существенно отличается от обучения активным грамматическим навыкам
Предпросмотр: Учитель №5 2009.pdf (1,8 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Научный метод познания позволяет учителю вести обучение на фоне положительных эмоций школьников. <...> Реализация личностного обучения на основе метода познания повышает качество образования учащихся. <...> Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения / Е. JI. <...> Разработана и внедрена матрица разнообразных форм и методов обучения. <...> Проблемное обучение как метод активизации познавательной деятельности учащихся [Текст] / В.
Предпросмотр: Сибирский учитель №5 2010.pdf (0,5 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Изменения затрагивают и методы обучения. <...> Ведущая роль в ситуационных методах обучения принадлежит кейс-методу (англ. сase method). <...> Одним из полюбившихся методов обучения становится ситуационный, [7] а именно — метод кейсов. <...> Кейс-метод как инновационный метод обучения в дополнительном профессиональном образовании // Сборник <...> ОБЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ Занятие проводится с использованием метода активного обучения: работа в малых
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №2 2020.pdf (0,2 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
методы и др. <...> этапе урока № Группа методов Методы Спецификация методов 1 Формирования сознания личности Убеждение, <...> Например, мы сделали акцент на использовании интерактивных методов обучения – online дискуссиях, проводимых <...> Педагогическая адаптация первоклассников к обучению в школе: уч.-метод. пос. <...> На сегодняшний день специалистами разных стран, разрабатывающими компенсаторные методы обучения и участвующими
Предпросмотр: Школьные технологии №4 2017.pdf (0,2 Мб)
Центральное место в журнала отводится актуальным вопросам дидактики и методики преподавания истории и обществознания. Среди них: профильное обучение в старшей школе, переход на новые образовательные стандарты, подготовка к ЕГЭ-аттестации, современные образовательные технологии. Авторы публикаций — авторитетные историки и специалисты в общественных науках, известные методисты, разработчики стандартов, программ, КИМ ЕГЭ, авторы учебников, творчески работающие педагоги. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» ориентирован на школьных учителей истории и общественных дисциплин, включая экономику и право, методистов, а также на преподавателей средних специальных учебных заведений и высшей школы.
обоснования истины; методы социальной психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных <...> Применять методы социальной психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных оценок, анализ <...> Не секрет, что в нашей стране женщины гораздо активнее участвуют в социально-культурной жизни. <...> Геймификация, как тенденция все более активного внедрения игровых технологий в процесс обучения и воспитания <...> обучения и воспитания.
Предпросмотр: ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ с разделом Экономика и право в школе №5 2023.pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Активные методы обучения имеют продуктивный, поисковый характер, раскрывая у обучаемых творческий потенциал <...> Таким образом, активные неимитационные методы обучения развивают способность обучаемых самостоятельно <...> ситуаций используется активный метод обучения – метод конкретных ситуаций (метод кейсов) [7, с. 2]. <...> Человек в контексте речи: формы и методы активного обучения // Лекторское мастерство. – М. : Знание, <...> – это активный метод обучения на основе изучения и обсуждения конкретных проблемных социальных ситуаций
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №6 2017.pdf (1,6 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Соответствие целей, содержания, методов, средств обучения его результатам. • Контекстность обучения. <...> Для этого он должен стать активным субъектом обучения. <...> Технология дифференцированного обучения позволяет всех ребят сделать активными (в бо́льшей или меньшей <...> Содержание таблицы позволяет применять в процессе работы с классом разнообразные методы обучения, различные <...> ребёнка к школе, если учитель умеет делать отбор содержания обучения; применять методы обучения и формы
Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2011.pdf (0,2 Мб)