373Дошкольное воспитание и образование. Общее школьное образование. Общеобразовательная школа
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Методы обучения: метод проектного и проблемного обучения. <...> Таким образом, за период обучения курса на предметах «Слушание музыки» и «Хоровое пение» происходит активное <...> В этом смысле можно говорить о стимулирующее-мотивационной функции любого метода обучения. <...> Методы активизации познавательной деятельности: – поворот от обучения в условиях группы к обучению в <...> Отбор и структурирование содержания образования, определение форм и методов обучения – все это должно
Предпросмотр: Учитель №3 2021.pdf (0,1 Мб)
Включает научные статьи, посвященные актуальным проблемам профессионального педагогического образования. Авторами рассматриваются различные аспекты педагогической деятельности, позволяющие решать конкретные задачи профессионального педагогического образования.Рассчитан на широкий круг ученых, специалистов в области теории и методики профессионального образования, аспирантов, докторантов и соискателей. Входит в Перечень ВАК
Тогда временной лаг внедрения в вузовскую действительность, например, активных методов обучения не будет <...> активных методов обучения, более того, часто желаемый результат можно достичь исключительно за счет <...> , активные и пассивные методы обучения, интерактивные методы обучения. <...> Активные же методы обучения, в свою очередь, предполагают постепенное изучение материала, включенность <...> Метод мозгового штурма является методом активного обучения, направленным на оживление аудитории путем
Предпросмотр: Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота №4 2023.pdf (0,7 Мб)
Незаменимый помощник в организации образовательно-воспитательной деятельности в детском саду.
Разбор ситуаций из реальной практики воспитательной работы, советы и рекомендации психологов и логопедов по подготовке детей к обучению в школе, а также примеры успешного опыта старших воспитателей из различных регионов РФ. Кроме этого, в журнале представлено полное систематизированное изложение нормативных требований проверяющих органов к воспитательной работе.
Алгоритм и методы проведения диагностики. <...> М.: Академия, 2009. форм активной деятельности. <...> Психодидактический компонент, реализующий методы и технологии воспитания и обучения, ориентирован на <...> М.: Академия, 2009. форм активной деятельности. <...> Психодидактический компонент, реализующий методы и технологии воспитания и обучения, ориентирован на
Предпросмотр: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №8 2014.pdf (1,3 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Ключевые слова: системно-ролевая деятельность, дирижер-хормейстер, активные методы обучения, система <...> путей ее решения мы видим применение методов активного обучения. <...> И здесь педагогу целесообразно применять на уроках методы активного обучения. <...> Из всего вышесказанного можно сделать следующий вывод: применение активных методов обучения в классе <...> Активные методы обучения в подготовке будущего учителя музыки к выполнению роли дирижера-хормейстера
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №1(93) 2017.pdf (0,5 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
При этом обучение чтению основывается на звуковом аналитико-синтетическом методе. <...> В основе обучения лежит звуковой аналитико-синтетический метод с применением новейших исследований в <...> Метод наглядного моделирования в обучении дошкольников составлению описательных рассказов . . . . . . <...> Метод наглядного моделирования в обучении дошкольников составлению описательных рассказов // Дошкольник <...> П роблему использования метода наглядного моделирования при обучении дошкольников анализировали в своих
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №1 2024.pdf (0,5 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
При изучении технического материала необходимо сочетать пассивные, репродуктивные и активные методы обучения <...> методы обучения. <...> в электронный формат для самостоятельного обучения, на занятиях используются активные методы обучения <...> Методы и средства обучения Положительный эффект от обучения обеспечивают оптимально подобранные методы <...> Дискуссионные методы — вид групповых методов активного социально-психологического обучения, основанных
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №5 2019.pdf (1,9 Мб)
Автор: Речицкая Е. Г.
М.: Издательство Прометей
В монографии рассматриваются особенности познавательной сферы глухих детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста. В ней описаны диагностические методики, процедура динамического обследования, представлены основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях.
Метод первоначального обучения глухих детей языку по принципу формирования речевого общения позволил <...> Метод обучения в школах для глухих детей является аналитико-синтетическим. <...> Сущность метода состоит в том, что первоначальное обучение глухих состоит из двух концентров: первый <...> наиболее эффективных условий и методов обучения на базе углубленного их изучения. <...> Обучение активному воспроизведению – это обучение умению действовать в ситуации воспроизведения самостоятельно
Предпросмотр: Развитие познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях в младших классах. Монография.pdf (0,2 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
, стратегии обучения, компетентностный подход, интеграция, семинар-практикум, активные и интерактивные <...> или группы методов обучения и технологий. <...> Разнообразные технологии, активные и интерактивные формы и методы обучения остаются у студентов в приоритете <...> Кейсовая технология (метод) обучения — это обучение действием. <...> Учитывая акцент на активном обучении, уважении детской свободы воли и построении равноправных отношений
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №1 2022.pdf (0,6 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Методы обучения. Основу учебных занятий составляют активные, творческие и практические методы. <...> Широкое применение находят здесь также методы проблемного обучения (И. Я. Лернер, М. Н. <...> Тренинг проводится не в форме лекций, а с применением активных психолого-педагогических методов, таких <...> Использование разнообразных форм и методов для создания ситуации общения способствует развитию активной <...> Методы обучения и умственное развитие ребенка / П. Я.
Предпросмотр: Сибирский учитель №4 2008.pdf (0,5 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Приписывание прежде всего репродуктивным методам обучения главенствующего значения. <...> Шаталова с обещаниями резко сократить срок обучения, с отрицанием полезности методов обучения и воспитания <...> В настоящее время в организацию трудового обучения положен принцип активного участия предприятий, колхозов <...> В последние десятилетия широкое распространение получили так называемые активные методы обучения, побуждающие <...> Учебная дискуссия – один из методов проблемного обучения.
Предпросмотр: Учитель №6 2010.pdf (3,3 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
В статье обосновывается необходимость внедрения активных методов обучения в высшем образовательном учреждении <...> , раскрываются понятия «педагогические инновации», «активные методы обучения». <...> Называются субъективные и объективные факторы, препятствующие использованию активных методов обучения <...> Активные методы обучения в системе высшего образования. М. : Гардарика, 2008. 2. Бим-Бад Б. М. <...> Активные методы обучения в высшей школе.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №9 2015.pdf (2,4 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Отбор методов и средств обучения, предполагающий выбор и (или) разработку методов и средств обучения <...> активного обучения, особый микрогруповой подход — метод микрогрупп, применяя его в педагогической работе <...> проблемного обучения, метод проектов, метод диалога, метод развивающего обучения, метод интроспективного <...> Метод микрогрупп — это комплексный метод (способ) активного (интерактивного) обучения, полезный и эффективный <...> Минигрупповой подход (метод минигрупп) как способ активного обучения старшеклассников и студентов / А.И
Предпросмотр: Школьные технологии №5 2016.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
, использования активных методов обучения, практической деятельности учащихся, особое место в которой <...> Методы обучения включают в себя методы преподавания (средства, приемы, способы информации, управления <...> Активные методы обучения. М., 1986. 4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. <...> обучения новые технологии, проектную деятельность, активные методы обучения в образовании взрослых. <...> Широко используются групповые и индивидуальные методы активного обучения, задача которых – обеспечение
Предпросмотр: Учитель №2 2011.pdf (3,3 Мб)
Автор: Осипова Т. А.
М.: ВЛАДОС
Книга посвящена планированию коррекционной работы учителя-логопеда на школьном логопедическом пункте. Данная работа имеет особую актуальность ввиду недостаточной методической проработки. Предлагаемые программы содержат весь объем требований к коррекционному обучению на школьном логопедическом пункте. Представлены развернутые конспекты фронтальных логопедических занятий.
Основным методом преодоления речевых нарушений служит метод лингвистического (языкового) практического <...> Соотношение фронтальных и индивидуальных методов в процессе коррекционно-развивающего обучения составляет <...> Основным методом преодоления речевых нарушений служит метод лингвистического (языкового) практического <...> Соотношение фронтальных и индивидуальных методов в процессе коррекционно-развивающего обучения составляет <...> Это следствие специальной работы учителя-логопеда, а также обучения родному языку современными методами
Предпросмотр: Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР .pdf (0,1 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В учебном пособии представлены учебная программа, примерный тематический план, основное содержание курса «Проектирование технологий обучения» и задания для практических занятий, а также методические рекомендации для преподавателей по организации обучения и руководство для самостоятельной работы. Учебное пособие содержит мини-хрестоматию по наиболее важным и сложным вопросам курса.
Предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов, учителей и других педагогических работников, интересующихся проблемой проектирования технологий обучения.
Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.,1991. 2. <...> Формы активного обучения. – Свердловск, 1991. 5. Никитин Б.П. <...> Проблемное обучение как метод обучения (И.Я. <...> Формы активного обучения. – Свердловск, 1991. 4. Селевко Г.К. <...> Формы активного обучения. – Свердловск, 1991. 19. Махмутов М.И.
Предпросмотр: Проектирование технологий обучения.pdf (0,4 Мб)
М.: ФЛИНТА
Пособие освещает опыт сотрудничества с опорными дошкольными
образовательными учреждениями г. Магнитогорска по социально-педагогическому взаимодействию субъектов образовательного процесса
ДОУ. В пособии предлагается пакет диагностических методик по данной
проблеме, апробированных в МДОУ (№ 98, 137, 160, 105, 1, 127, 23, 115,
118, 85, 121, 135, 154, МОУ СОШ № 61).
-метод. пособие / ред.: Н.И. Левшина, В.И. <...> -метод. пособие / под ред. Н.И. Левшиной, В.И. <...> и приемов в обучении, соответствующих, возрастным особенностям использования игры в обучении; сформированность <...> Способствовать накоплению пассивного и обогащенного активного словаря VI. <...> -метод. ст.
Предпросмотр: Диагностика социально-педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса ДОУ.pdf (0,5 Мб)
Автор: Комарова Валентина Ивановна
М.: ФЛИНТА
Пособие соответствует новому содержанию учебной дисциплины
«Окружающий мир». Учебный материал в пособии изложен в соответствии
с современными принципами развивающего обучения. В пособии
рассматривается использование технологической карты, что поможет
будущему учителю организовать эффективный учебный процесс в соответствии
с требованиями ФГОС второго поколения.
обучения все большее место, это активные методы познания мира. <...> Прием обучения – часть метода обучения. <...> Что такое метод? Что такое метод обучения? <...> обучения все большее место, это активные методы познания мира. <...> Прием обучения – часть метода обучения.
Предпросмотр: Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе.pdf (0,7 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
К наиболее активным борцам начала XX в. за всеобщее обучение и воспитание умственно отсталых детей можно <...> цикла мы использовали различные методы активного обучения: проблемные лекции, в которых поощряются размышления <...> При активных формах обучения возникает совершенно новая группа мотивов: III — познавательно-побуждающие <...> умений посредством активных методов обучения, которые активизируют деятельность каждого ученика. <...> развивающих методов обучения (проблемного обучения, игровых технологий, метода проектов, обучения на
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №3 2012.pdf (1,3 Мб)
Научно-теоретический и методический журнал "География в школе" посвящен проблемам географического, экологического и экономического образования.Журнал публикует исследования ученых-педагогов, занимающихся современными проблемами развития методики преподавания географии: работа по новым образовательным стандартам, по реализации деятельностного подхода в преподавании географии, проблемы достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучения, применения геоинформационных технологий на уроках географии, стандартизированные формы контроля достижений обучающихся, исследовательская и проектная деятельности в школе, развитие туризма и краеведения. В журнале публикуются как статьи ученых, так и разработки передовых учителей географии.
Вторым направлением работы журнала является публикация работ исследований российских ученых во многих отраслях географических наук (физической, экономической и социальной географии, геоэкологии), поскольку в школьные курсы географии входят основы многих географических наук.
Необходимо определить наиболее эффективные методы обучения, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности <...> С особым вниманием следует отнестись к выбору педагогических подходов и методов обучения для достижения <...> Частично-поисковый метод. Беседа Объяснительно-иллюстративный, исследовательский метод. <...> Материалы и методы исследования. <...> Демонстрационный экзамен предусматривает оценку результатов обучения и профессиональных компетенций методом
Предпросмотр: ГЕОГРАФИЯ В ШКОЛЕ №7 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Включает научные статьи, посвященные актуальным проблемам профессионального педагогического образования. Авторами рассматриваются различные аспекты педагогической деятельности, позволяющие решать конкретные задачи профессионального педагогического образования.Рассчитан на широкий круг ученых, специалистов в области теории и методики профессионального образования, аспирантов, докторантов и соискателей. Входит в Перечень ВАК
обучения в тренинге в организации ВЛАДЕТЬ: -методами развития персонала; -методами управления знаниями <...> »; активное использование интерактивных методик обучения; наличие группы компетентностно-ориентированных <...> активного обучения. <...> активного обучение. <...> При использовании различных активных методов при проведении учебных занятий, которые основаны на коммуникативных
Предпросмотр: Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота №4(38) 2016.pdf (1,7 Мб)
Автор: Мухина М. П.
Изд-во СибГУФК
В пособии раскрываются особенности предварительной спортивной подготовки детей среднего и старшего дошкольного возраста с учётом возрастных особенностей формирования жизненно важных двигательных навыков, развития физических качеств и функционально-двигательных способностей. Рассматриваются вопросы моделирования систем предварительной спортивной подготовки и управления видами подготовки на спортивно-оздоровительном этапе в виде спорта.
Методы строго регламентированного упражнения составляют две подгруппы методов: методы обучения двигательным <...> Особенности обучение двигательным действиям [5, с. 98]: – активная двигательная деятельность занимающихся <...> Последовательность постановки задач обучения, выбор средств и методов обучения определяются закономерностями <...> , содержание, методы, средства и формы обучения) [4, с. 91] (рис. 1). <...> *Использование средств, методов обучения, разработанных в дидактике, современной теории обучения движениям
Предпросмотр: Основы предварительной спортивной подготовки дошкольников.pdf (0,5 Мб)
Автор: Макотрова Г. В.
М.: ФЛИНТА
Учебное пособие вводит в круг проблем развития школы культуротворческого типа, школы исследовательской культуры личности. В нем рассматриваются теоретические вопросы формирования учебно-исследовательской культуры школьников, становления воспитательной системы школы новой модели, социального партнерства, толерантности в условиях школы. Особое внимание в пособии отведено новому дидактическому подходу к использованию интернет-технологий в условиях профильного обучения.
Среди активных форм реализации названных методов используется в рамках классно-урочной и лекционно-семинарской <...> методы обучения Эти данные объясняют результаты обученности школьников. <...> методы обучения. <...> Ее реализация строится на активном использовании методов диалогического и полилогического общения, дидактической <...> Обучение учащихся методам познания и технологиям исследования. 7.
Предпросмотр: Школа исследовательской культуры.pdf (0,9 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Методы активного обучения, особенно игровые, позволяют объединить прогрессивные теоретические разработки <...> Применение этих методов позволяет осуществить активное включение учащихся в учебный процесс, формировать <...> Метод учебных коммуникаций Методы обучения Приемы Метод учения Метод преподавания Наблюдение за механическим <...> Вариативная часть реализуемого метода обучения, в том числе любые элементы других методов обучения, включенные <...> Активное обучение в высшей школе. М. : Высшая школа, 1991.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №7 2014.pdf (2,6 Мб)
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
Представленная магистерская диссертация направлена на достижение цели теоретически обосновать, разработать и частично апробировать модель управления процессом организации взаимодействия ДОО с родителями.
активной деятельности. <...> : метод беседы, метод индукции; метод топографического подхода; метод игрового моделирования; метод имиджирования <...> ; метод коллективно-перспективного ожидания; метод дополнительности; метод нравственного закаливания. <...> Таблица 2.2 Распределение родителей по предпочитаемому методу воспитания Методы воспитания Процентное <...> Таблица 2.3 Распределение родителей по предпочтительному методу наказания Методы наказания Процентное
Предпросмотр: Управление процессом организации взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями.pdf (2,2 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Соответствие целей, содержания, методов, средств обучения его результатам. • Контекстность обучения. <...> Для этого он должен стать активным субъектом обучения. <...> Технология дифференцированного обучения позволяет всех ребят сделать активными (в бо́льшей или меньшей <...> Содержание таблицы позволяет применять в процессе работы с классом разнообразные методы обучения, различные <...> ребёнка к школе, если учитель умеет делать отбор содержания обучения; применять методы обучения и формы
Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2011.pdf (0,2 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: Учебное пособие для студентов высших учебных <...> Приобщение учащихся к методу от особенного к общему требует и активной работы и развития эмпирического <...> , консультации, тренинги, наставничество, так и онлайн — модель обучения на основе активного использования <...> Но неплохо иметь представление об этом методе: вдруг пригодится при дальнейшем обучении. <...> Современный школьный урок в условиях активного использования электронных средств обучения наряду с огромными
Предпросмотр: Школьные технологии №2 2021.pdf (0,2 Мб)
Автор: Габова М. А.
М.: Директ-Медиа
В учебном пособии представлены теоретические основы и методические подходы к развитию математических представлений у детей дошкольного возраста. Раскрыты дидактические основы математического развития, вопросы формирования пространственных, количественных, геометрических, временных представлений у детей, проектирования работы педагога. Особое внимание уделено современным технологиям математического развития детей. Представлены задания для самостоятельной работы студентов.
и проблемных методов обучения. <...> Проблемные методы – методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности <...> и методов обучения. <...> будущей профессиональной деятельности Организация активности обучаемых Методы активного обучения Copyright <...> Проблемные методы – методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности
Предпросмотр: Математическое развитие детей дошкольного возраста теория и технологии учебное пособие.pdf (0,5 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Вот почему, на мой взгляд, использование нетрадиционных методов и приемов обучения дают положительный <...> Предлагаемые в настоящей статье методы обучения применяются на базе учебника для 10-го класса по курсу <...> Данная технология предполагает использование активных методов обучения на всех этапах урока. <...> Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной <...> Новое содержание образования ускорило внедрение в учебный процесс активных методов, технических средств
Предпросмотр: Учитель №5 2014.pdf (1,9 Мб)
«Основы безопасности жизнедеятельности» - ежемесячный методический журнал МЧС России для преподавателей ОБЖ (БЖД) средних и высших учебных заведений. Издается с 1999 года. Среди материалов журнала методические разработки уроков, сценарии проведения внеклассных мероприятий, актуальные вопросы повышения квалификации педагогов ОБЖ. Все публикации готовятся в полном соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами.
активного обучения, уместно сравнить его с другими моделями. <...> активного обучения. <...> Интерактивное обучение – это обучение, основанное на активном взаимодействии между различными субъектами <...> Метод кейсов в обучении является одним из самых эффективных. <...> Метод проектов – один из самых распространенных интерактивных методов современного обучения.
Предпросмотр: Основы безопасности жизнедеятельности №9 2021.pdf (0,2 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Научный метод познания позволяет учителю вести обучение на фоне положительных эмоций школьников. <...> Реализация личностного обучения на основе метода познания повышает качество образования учащихся. <...> Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения / Е. JI. <...> Разработана и внедрена матрица разнообразных форм и методов обучения. <...> Проблемное обучение как метод активизации познавательной деятельности учащихся [Текст] / В.
Предпросмотр: Сибирский учитель №5 2010.pdf (0,5 Мб)
Центральное место в журнала отводится актуальным вопросам дидактики и методики преподавания истории и обществознания. Среди них: профильное обучение в старшей школе, переход на новые образовательные стандарты, подготовка к ЕГЭ-аттестации, современные образовательные технологии. Авторы публикаций — авторитетные историки и специалисты в общественных науках, известные методисты, разработчики стандартов, программ, КИМ ЕГЭ, авторы учебников, творчески работающие педагоги. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» ориентирован на школьных учителей истории и общественных дисциплин, включая экономику и право, методистов, а также на преподавателей средних специальных учебных заведений и высшей школы.
обоснования истины; методы социальной психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных <...> Применять методы социальной психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных оценок, анализ <...> Не секрет, что в нашей стране женщины гораздо активнее участвуют в социально-культурной жизни. <...> Геймификация, как тенденция все более активного внедрения игровых технологий в процесс обучения и воспитания <...> обучения и воспитания.
Предпросмотр: ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ с разделом Экономика и право в школе №5 2023.pdf (0,1 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
Активным формам обучения присущи некоторые общие признаки. <...> Методы активного социально-психологического обучения. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. <...> Методы активного социально-психологического обучения. М.: ТЦ Сфера, 2005. 160 с. 3. <...> обучения, в том числе метода проектов. <...> Шледингер использовал метод проектов для обучения детей в «Школе без стен».
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №6 2019.pdf (0,5 Мб)
«Иностранные языки в школе» – старейший отечественный научно-методический журнал в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. Основан в 1934 году, выходит ежемесячно.
На страницах журнала публикуются статьи, посвященные решению проблем, связанных с преподаванием и изучением иностранных языков в общеобразовательной и профессиональной школе, результаты фундаментальных и прикладных исследований в области методики преподавания иностранных языков, практические вопросы обучения иностранным языкам. Уделяется внимание актуальным темам: государственная итоговая аттестация, проектная деятельность, дистанционное обучение, электронные формы обучения, профессиональная подготовка учителя иностранных языков, организация самостоятельной и внеклассной работы и олимпиады по иностранным языкам и т.д.
Авторы журнала – ученые, лингводидакты, научные сотрудники, учителя-практики, преподаватели вузов, и аспиранты. Языки: английский, испанский, китайский, немецкий, французский и японский.
детей иностранному языку, традиционным и современным методам обучения иностранным языкам. <...> испанскому языку, активные методы обучения Ключевые слова Введение федеральных государственных образовательных <...> Таким образом процесс «обучения» трансформировался бы в процесс «учения», рассматриваемый как активное <...> Игра как метод обучения достаточно подробно изучена и отечественными, и зарубежными исследователями. <...> Так, например, методы внедрения геймификации в процесс обучения иностранному языку рассматриваются в
Предпросмотр: Иностранные языки в школе №8 2023.pdf (0,1 Мб)
Центральное место в журнала отводится актуальным вопросам дидактики и методики преподавания истории и обществознания. Среди них: профильное обучение в старшей школе, переход на новые образовательные стандарты, подготовка к ЕГЭ-аттестации, современные образовательные технологии. Авторы публикаций — авторитетные историки и специалисты в общественных науках, известные методисты, разработчики стандартов, программ, КИМ ЕГЭ, авторы учебников, творчески работающие педагоги. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» ориентирован на школьных учителей истории и общественных дисциплин, включая экономику и право, методистов, а также на преподавателей средних специальных учебных заведений и высшей школы.
изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы <...> прогнозирование, метод моделирования и сравнительноисторический метод. 6) Применять знания, полученные <...> решения практических задач, применению различных методов познания, включая специфические методы социального <...> обоснования истины; методы социальной психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных <...> его активный компонент — вклад в общество.
Предпросмотр: ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ с разделом Экономика и право в школе №1 2023.pdf (0,1 Мб)
ГГПИ
Профессиональная деятельность педагога-музыканта не возможна; без ознакомления с новыми технологиями обучения музыке, без осознания необходимости и важности проблемы выбора той или иной технологии. Освоение студентами курса позволит им совершенствовать свою музыкально-педагогическую деятельность, конструировать и реализовывать на практике новые подходы к музыкальному обучению школьников.
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ Деятельность как специфически человеческая форма активного <...> материала, пути интеллектуализации учебно-образоватёльною процесса в преподавании музыки; формирование активного <...> Стулова и её система методов вокальной работы с детьми в процессе обучения их пению (концентрический <...> метод; фонетический метод; объяснительно-иллюстративный метод ;В сочетании с репродук тивным; метод мысленного <...> Ижевска, разработав ший новые методы реализации системы Карла Орфа в условиях обучения детей начальной
Предпросмотр: Новые технологии обучения музыке.pdf (0,0 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Методы обучения и методические приемы: репродуктивный, проблемный (проблемная ситуация возникает при <...> Для того чтобы осуществить такие запросы, следует найти новые методы обучения. <...> В заключении стоит отметить, что интерактивный метод обучения повышает мотивацию в изучении английского <...> Важнейшим звеном перехода к личностно-ориентированному обучению стал проблемный метод обучения, который <...> При работе с проектом нужно выделить ряд характерных особенностей этого метода обучения.
Предпросмотр: Учитель №3 2019.pdf (0,1 Мб)
Автор: Наумова О. С.
Изд-во ЗабГГПУ
В работе представлена концепция воспитания экологической культуры личности школьника в контексте ее духовно-нравственного развития, показана взаимосвязь духовно-нравственного и экологического воспитания личности, прослежен генезис становления идеи воспитания экологической культуры личности школьника как духовно-нравственной проблемы в отечественной педагогике.
активного обучения – Р. <...> Сергеевой и других (исследовательские методы), А. В. <...> Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 186 с. 87. <...> Методы активного обучения в экологическом образовании школьников: (Химический аспект) : автореф. дис. <...> Развитие форм и методов обучения учащихся дисциплинам естественно-научного цикла в отечественной школе
Предпросмотр: Воспитание экологической культуры личности в контексте ее духовно-нравственного развития (разработка проблемы в истории отечественной педагогики).pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Коллектив кафедры находится в постоянном поиске новых форм и методов обучения – это и внедрение элементов <...> Рау уделял большое внимание разработке специальных методов обучения глухонемых языку. <...> Теория и практика обучения глухонемых создала несколько методов – звуковой, слоговой и т.д., но Федор <...> Слезиной аналитико-синтетический концентрический полисенсорный метод обучения глухих произношению и устной <...> Обучение и воспитание детей с нарушениями слуха на основе верботонального метода, из опыта экспериментальной
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Активные методы обучения имеют продуктивный, поисковый характер, раскрывая у обучаемых творческий потенциал <...> Таким образом, активные неимитационные методы обучения развивают способность обучаемых самостоятельно <...> ситуаций используется активный метод обучения – метод конкретных ситуаций (метод кейсов) [7, с. 2]. <...> Человек в контексте речи: формы и методы активного обучения // Лекторское мастерство. – М. : Знание, <...> – это активный метод обучения на основе изучения и обсуждения конкретных проблемных социальных ситуаций
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №6 2017.pdf (1,6 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
и воспитания, инновационные методы и приемы обучения. <...> В основе обучения лежит активная целенаправленная самостоятельная работа обучающихся с учебными пособиями <...> Для формирования данных качеств наиболее эффективными представляются методы активного обучения ввиду <...> Часть лексики может быть закреплена с помощью метода сенектики. Применяется метод личной аналогии. <...> с интерактивными его методами.
Предпросмотр: Сибирский учитель №6 2017.pdf (0,5 Мб)
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
В представленной магистерской диссертации изложена суть понятия "интерактивная стратегия" применительно к работе с родителями в условиях дошкольной образовательной организации и проведена апробация такой стратегии на примере ДОО г. Ангарска Иркутской области.
В отличие от активных методов, интерактивные, ориентированы на более широкое взаимодействие в данном <...> «Интерактивные методы ставят родителей в активную позицию, повышают готовCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» <...> », «интерактивные методы и методики обучения» стали появляться в статьях и работах по педагогике, в разделах <...> Процесс обучения сообща в большей степени приближен к реальной действительности. <...> Практикум по дидактике и современным методикам обучения [Текст] / А. В.
Предпросмотр: Интерактивная стратегия работы с родителями воспитанников ДОО в условиях ФГОС дошкольного образования (на примере МБДОУ № 57, г. Ангарска).pdf (1,1 Мб)
Автор: Ежкова Н. С.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
В учебном пособии раскрываются методологические и концептуально-
теоретические основы дошкольной педагогики с ориентацией на субкультуру детства, возрастные ценности детей, становление и поддержку субъектной позиции ребёнка в разных видах деятельности, на разностороннее приобщение к миру культуры. Учебный материал строится с учетом требований ГОС ВПО, современных нормативно-правовых документов к образованию детей дошкольного возраста.
Учебное пособие предназначено магистрам педагогических вузов, а также
может быть полезно практическим работникам дошкольных образовательных учреждений и всем тем, кого интересуют проблемы педагогики дошкольного детства.
быть активным соучастником обучения. <...> Остановимся на методах обучения. <...> Существует классификация, обосновывающая активные методы обучения (лабораторный эксперимент, работа учащихся <...> активных методов обучения, поддерживающих деятельную субъектную позицию детей в процессе образования <...> обучения», «метод воспитания», «педагогический метод» 2.
Предпросмотр: Дошкольная педагогика.pdf (1,0 Мб)
Автор: Ситченко Анатолий
М.: ФЛИНТА
В словаре в удобной для поиска форме представлены все необходимые
понятия по дисциплине «Методика преподавания литературы».
Словарь дает интерпретации устоявшимся в методике понятиям,
которые раскрывают основное содержание, формы, методы и приемы, а
также средства преподавания литературы, поясняет новые понятия,
связанные с инновационными явлениями в методической науке и практике.
Помимо этого словарь сообщает наиболее точное сочетание понятий и
терминов, а также содержит указания на источники, которые помогут
читателям в самостоятельной ориентации в терминологическом
пространстве.
Предусматривает взаимодействие репродуктивных и эвристических методов работы, активный диалог читателей <...> обучения («учебная метода») и его методов от науки («учѐная метода») и еѐ методов исследования. <...> Главной задачей развивающего обучения является формирование активного и творческого самостоятельного <...> Функцию приема обучения в пределах определенного метода В. <...> », беседа как основной метод обучения и развития личности.
Предпросмотр: Методика преподавания литературы.pdf (1,5 Мб)
находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.
Деятельностный подход определяет алгоритмический метод обучения. <...> Методы, в свою очередь, определили выбор форм обучения школьников. <...> и методов проблемного обучения, технология частично-поискового метода (метода эвристической беседы проблемного <...> проблемного обучения и, прежде всего, частично-поисковый метод (метод эвристической беседы); б) формирует <...> Наше исследование подтвердило, что наиболее продуктивными являются такие активные методы и технологии
Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №1 2012.pdf (0,4 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Это, прежде всего, судя по уже имеющимся рекомендациям МОИН РФ, — проектный метод, игровые методы, методы <...> К интерактивным относят, таким образом, не все методы активного обучения, а лишь те, которые строятся <...> методов обучения и описанию различных образовательных технологий, исследования в области интенсивного <...> группы методов активного обучения наряду с программированным и проблемным обучением. <...> Для поддержания интереса к занятиям и обеспечения доступности изучаемого материала основным методом обучения
Предпросмотр: Методическая работа в школе №6 2011.pdf (0,2 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Поскольку в рамках модели предусматривается активное использование исследовательского метода обучения <...> активного обучения особый микрогруповой подход – метод микрогрупп, применяя его в работе с различными <...> Метод микрогрупп – это комплексный метод (способ) активного (интерактивного) обучения, полезный и эффективный <...> Технология микрогрупп осуществляется в качестве активного (интерактивного) метода обучения и развития <...> Минигрупповой подход (метод минигрупп) как способ активного обучения старшеклассников и студентов. //
Предпросмотр: Школьные технологии №5 2015.pdf (0,5 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
методы и др. <...> этапе урока № Группа методов Методы Спецификация методов 1 Формирования сознания личности Убеждение, <...> Например, мы сделали акцент на использовании интерактивных методов обучения – online дискуссиях, проводимых <...> Педагогическая адаптация первоклассников к обучению в школе: уч.-метод. пос. <...> На сегодняшний день специалистами разных стран, разрабатывающими компенсаторные методы обучения и участвующими
Предпросмотр: Школьные технологии №4 2017.pdf (0,2 Мб)
РИО СурГПУ
Сборник материалов выступлений на конференции посвящён актуальным проблемам повышения качества, модернизации системы дошкольного и начального образования на современном этапе. В сборник вошли статьи ученых-исследователей, педагогов-практиков, аспирантов, магистрантов, раскрывающие сущность обсуждаемой проблемы, вопросы разработки и внедрения инновационных подходов и технологий в систему дошкольного и начального общего образования. Материалы сборника могут быть полезны преподавателям, аспирантам, студентам, работникам системы образования.
Активные методы обучения в методической работе ДОУ / Л.М. Волобуева, И.А. <...> Ключевые слова: методы обучения, словесные методы, наглядные методы, практические методы, женские начальные <...> Большую популярность среди педагогов того времени получил метод беседы – диалогический метод обучения <...> обучения: словесные методы (объяснение, рассказ, беседа, работа с книгой), наглядные методы (наблюдение <...> Практикующие педагоги, ведущие дисциплины по выбору, используют на занятиях активные методы обучения
Предпросмотр: Дошкольное и начальное образование проблемы, перспективы, инновации развития материалы Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), 1 апр. 2015 г..pdf (0,6 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
блоками с использованием активных форм и методов; 4) восприятие обучения как средства развития личности <...> Дидактические системы и модели обучения: учеб.-метод, пособие. Н. <...> для будущего», методы активного обучения. <...> и методы обучения (как учить?). <...> Используя психологические методы обучения, методы контроля над гигиеническими условиями образовательного
Предпросмотр: Сибирский учитель №4 2009.pdf (0,5 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Активные методы обучения в гражданском образовании// Гражданское образование: содержание и активные методы <...> Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. Под ред. <...> …Использование активных методов в работе с учащимися педагогами и психологами способствует лучшему усвоению <...> Широкое использование проблемного обучения, эвристического и исследовательского методов, метода проектов <...> Итак, обучение пассивной грамматике существенно отличается от обучения активным грамматическим навыкам
Предпросмотр: Учитель №5 2009.pdf (1,8 Мб)