Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
КГУФКСТ
Учебно-методическое пособие составлено на основе требований ФГОС ВО для направления подготовки Педагогическое образование, направленность (профиль) «Безопасность жизнедеятельности» и предназначено для обучающихся дневной и заочной форм обучения. Пособие содержит тематическое планирование по дисциплине «Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки)», теоретические вопросы и практические задания к каждому занятию, тестовые вопросы. Материалы пособия могут быть использованы студентами как для аудиторной работы, так и для самостоятельного изучения отдельных разделов дисциплины.
В чем вы видите преимущества активных методов обучения? 3. <...> Что является признаком активного метода обучения? <...> Какой самый простой и распространенный метод активного обучения? <...> Что такое активные методы обучения? <...> На что, прежде всего, направлены активные методы обучения?
Предпросмотр: Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки) .pdf (0,3 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
Учебно-методическое пособие представляет собой изложение теоретиче-ских и методических вопросов преподавания психологии в средних учебных заведениях. В пособии описываются основы учебно-методической работы в школе, рассматриваются методические проблемы проведения уроков по психологии, особенности самоорганизации деятельности преподавателя психологии. Материалы пособия включают в себя рекомендации для подготовки к семинарским занятиям и самостоятельной работы, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Предложенные в пособии вопросы и задания направлены на развитие педагогического творчества, педагогической рефлексии студентов, осознание ими процесса собственной учебной деятельности, формирование положительного отношения к своей профессии.
Пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения, проходящих профессиональную подготовку по направлению 030300.62 Психология и специальности 050706.65 Педагогика и психология.
По формам взаимодействия между учителем и учениками выделяют: 1) пассивный метод 2) активный метод 3) <...> целей обучения; 3) показать роль активных методов обучения в процессе преподавания психологии. <...> Методы активного обучения и особенности их использования при обучении психологии в школе и вузе. 5. <...> Методы и приемы активного обучения и оценки знаний: Учебные материалы к лекционному курсу и практическим <...> Методы активного обучения. / А.М.Смолкин. – М.: ВШ, 1991. 59. Соболевская, Г.В.
Предпросмотр: Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях.pdf (0,5 Мб)
Автор: Лутовина Екатерина Емельяновна
[Б.и.]
Современные образовательные системы должны реализовать задачу достижения нового качества образования и предоставить образовательные услуги требуемого качества, а, следовательно, общеобразовательные учреждения заинтересованы в учителях, которые обладают высоким уровнем профессиональной компетентности и педагогического мастерства, которые ориентированы на решение актуальных проблем, активное участие в инновационной деятельности, в выращивании жизнеспособной личности обучающегося.
Благосостояние – активная жизненная позиция, готовность к трудовой деятельности, обеспечивающей личное <...> Развитие человеческого капитала – подготовку поколения нравственно и духовно зрелых, самостоятельных, активных <...> Методы активного обучения и их применение / В.И. Горовая, Т.Н. Таранова, С.В. <...> Применение кейс-метода при организации урока ОБЖ/ А.М. <...> -метод. пособие / авт.-сост.: В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н.
Предпросмотр: Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования по ОБЖ в условиях системных обновлений.pdf (0,2 Мб)
Автор: Лутовина Екатерина Емельяновна
[Б.и.]
Современные образовательные системы должны реализовать задачу достижения нового качества образования и предоставить образовательные услуги требуемого качества, а, следовательно, общеобразовательные учреждения заинтересованы в учителях, которые обладают высоким уровнем профессиональной компетентности и педагогического мастерства, которые ориентированы на решение актуальных проблем, активное участие в инновационной деятельности, в выращивании жизнеспособной личности обучающегося.
В образовательной практике отмечается переход от обучения как презентации системы знаний к активной работе <...> Обновление технологий обучения. Обновление технологий обучения ОБЖ ведет к развитию УУД: 1. <...> Кейс-технологии (направлена на интенсификацию образовательного процесса) это метод активного проблемно-ситуационного <...> Методы активного обучения и их применение / В.И. Горовая, Т.Н. Таранова, С.В. <...> Применение кейс-метода при организации урока ОБЖ/ А.М.
Предпросмотр: Содержательный раздел основной образовательной программы основного общего образования по ОБЖ в условиях системных обновлений.pdf (0,4 Мб)
Автор: Лутовина Екатерина Емельяновна
[Б.и.]
Современные образовательные системы должны реализовать задачу достижения нового качества образования и предоставить образовательные услуги требуемого качества, а, следовательно, общеобразовательные учреждения заинтересованы в учителях, которые обладают высоким уровнем профессиональной компетентности и педагогического мастерства, которые ориентированы на решение актуальных проблем, активное участие в инновационной деятельности, в выращивании жизнеспособной личности обучающегося.
профессиональной компетентности и педагогического мастерства, которые ориентированы на решение актуальных проблем, активное <...> и средства обучения. <...> от сложившейся ситуации; -применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой <...> информационнотелекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной <...> Методы активного обучения и их применение / В.И. Горовая, Т.Н. Таранова, С.В.
Предпросмотр: Организационный раздел основной образовательной программы основного общего образования по ОБЖ в условиях системных обновлений.pdf (0,4 Мб)
«Иностранные языки в школе» – старейший отечественный научно-методический журнал в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. Основан в 1934 году, выходит ежемесячно.
На страницах журнала публикуются статьи, посвященные решению проблем, связанных с преподаванием и изучением иностранных языков в общеобразовательной и профессиональной школе, результаты фундаментальных и прикладных исследований в области методики преподавания иностранных языков, практические вопросы обучения иностранным языкам. Уделяется внимание актуальным темам: государственная итоговая аттестация, проектная деятельность, дистанционное обучение, электронные формы обучения, профессиональная подготовка учителя иностранных языков, организация самостоятельной и внеклассной работы и олимпиады по иностранным языкам и т.д.
Авторы журнала – ученые, лингводидакты, научные сотрудники, учителя-практики, преподаватели вузов, и аспиранты. Языки: английский, испанский, китайский, немецкий, французский и японский.
Игра на учебных занятиях по иностранному языку как современный активный метод обучения рассматривается <...> Под активными методами дистанционного обучения мы понимаем методы обучения, реализуемые в процессе взаимодействия <...> Использование активных методов в дистанционном обучении иностранным языкам // Вестник КазНУ. <...> Под активными методами дистанционного обучения мы понимаем методы обучения, реализуемые в процессе взаимодействия <...> Использование активных методов в дистанционном обучении иностранным языкам // Вестник КазНУ.
Предпросмотр: Иностранные языки в школе №10 2022 (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Белов Станислав Владимирович
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Процесс формирования информационно-медийной грамотности обучающихся общеобразовательных учреждений в условиях обновления цифровой образовательной среды школы является одним из важных механизмов совершенствования российского образования, актуален в условиях дистанционного и смешанного обучения и служит значимым показателем результативности внедрения цифровых технологий в образование.
Учебно-методическое пособие знакомит современного учителя с закономерностями и перспективами применения цифровых технологий в учебном процессе школы.
Содержание учебно-методического пособия подразделено на главы в соответствии с модулем «Методика формирования информационно-медийной грамотности обучающихся» включенным в содержание дисциплины «Электронная школа XXI века», которая является обязательной для изучения студентов бакалавриата по направлениям 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).
Каждая глава включает теоретические и практические материалы, представленные в виде основных теоретических сведений, комплекса практических заданий, методических рекомендаций по выполнению практических заданий и заданий для самостоятельной работы; последние сопровождаются инструкциями, примерами по их выполнению и ориентируют педагогов на дальнейшее самостоятельное освоение новых непрерывно возникающих и обновляющихся образовательных медиа-технологий.
Данное пособие также будет полезно педагогам-практикам, так как может помочь им повышать свой уровень ИКТ-компетентности и эффективность планомерного и результативного формирования информационно-медийной грамотности у обучающихся в соответствии с ФГОС нового поколения.
в образовательной организации, от выбора подходов, методов и средств обучения. <...> содержания и совершенствование методов обучения. <...> Методы обучения: активные и интерактивные. <...> и приемы: методы активного обучения Групповая работа за компьютером. <...> учителю необходимо найти наилучшее сочетание средств, методов обучения и технологий.
Предпросмотр: Методика формирования информационно-медийной грамотности обучающихся.pdf (3,1 Мб)
Автор: Зименкова Ф. Н.
М.: Издательство Прометей
В настоящее время в период становления новой системы образования в России, сопровождающейся существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, происходит смена образовательной парадигмы: предлагается новое содержание, новые подходы, новые формы и методы обучения и др. Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. Особая роль в этом процессе отводится воспитанию творческой личности, становлению нравственного облика человека. Настоящая монография посвящена актуальной проблеме формирования личности школьника на уроках технологии и на внеклассных занятиях. В ней показана ведущая роль трудового технологического обучения и воспитания в развитии и формировании личности школьника, выявлены психологические и педагогические условия, при которых труд становится сферой его самоосуществления. Раскрыты также особенности взаимоотношений учителя с учащимися в процессе трудового воспитания, методы обучения на занятиях по технологии и внеклассных занятиях, и их влияние на формирование личности школьника.
...........33 Психолого-педагогические аспекты методов активного обучения и их предпосылки .......... <...> Использование активных методов обучения на уроках технологии в ряде школ убедительно показало, что развитие <...> игры, методы творческих проектов и другие методы активного обучения. <...> Одним из разновидностей методов проблемного обучения и активных методов формирования личности является <...> В разработке активных, нетрадиционных методов обучения большое место принадлежит использованию на уроках
Предпросмотр: Воспитание творческой личности школьника на уроках технологии и внеклассных занятиях. Монография.pdf (0,2 Мб)
Автор: Ариян М. А.
М.: ФЛИНТА
Цель данного пособия – помочь студентам бакалавриата освоить современные педагогические технологии обучения иностранным языкам, что позволит углубить их методическую компетенцию и существенно расширить репертуар используемых приёмов обучения.
формы активного, инновационного обучения: ролевое общение, анализ конкретных ситуаций, игра, различные <...> обучения: она синтетична, так как является одновременно и методом, и формой организации обучения, синтезируя <...> в себе практически все методы активного обучения (А. <...> Проект как метод реализации коммуникативного подхода в обучении ИЯ на старшем этапе обучения средней <...> Современные методы обучения. Минск: ТетраСистемс, 2007. 352 с. Коряковцева Н.Ф.
Предпросмотр: Педагогические технологии обучения иностранным языкам в школе.pdf (0,6 Мб)
Автор: Леденева Анастасия Владимировна
Экспресс-печать
В данных методических рекомендациях приводится подробное описание активных методов, технологий и стратегий обучения, которые обеспечивают организацию инновационной деятельности. Содержание методических рекомендаций включает в себя примеры эффективного использования современных методов и технологий; особенности их внедрения в образовательный процесс в условиях перехода на ФГОС.
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Историческая справка Активное обучение представляет собой такую организацию <...> Благодаря распространению игровых методов активного обучения в 80-х годах ХХ века активное обучение переживало <...> Далее нами были представлены три активных методов обучения: Игра. Дискуссия. <...> Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению. <...> Применение активных форм и методов обучения на уроках математики.
Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,4 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
В диалоге активен, умеет внимательно слушать собеседника. <...> Активный диалог, диспут, дискуссия. Инсценировки, интервью. <...> Основным диагностическом методом явился педагогический эксперимент. <...> Технология модульного обучения УЭ-0 — определяет цели обучения; УЭ-1 — включает задания по выявлению <...> Метод исследования: тест школьной тревожности Филипса.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №5 2011.pdf (0,2 Мб)
Автор: Морозов Виталий Олегович
М.: ФЛИНТА
В монографии рассматриваются здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе школы. Проведен анализ содержания форм,
методов, средств формирования у школьников здорового образа жизни и
безопасности их жизнедеятельности. Данные рекомендации помогут
студентам адаптировать некоторые оздоровительные мероприятия к
своей системе оздоровления.
Коробков); − методология активного отдыха (С. А. Косилов, В. К. Бальсевич, В. Д. <...> методов обучения, обеспечение необходимых санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях, создание <...> Как быть здоровым : из зарубежного опыта обучения, принципа обучения, принципам здорового образа жизни <...> методов обучения, обеспечение необходимых санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях, создание <...> Как быть здоровым : из зарубежного опыта обучения, принципа обучения, принципам здорового образа жизни
Предпросмотр: Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе школы (теоретико-практические аспекты).pdf (0,5 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Творческие способности: методы и приемы их развития при обучении биологии // Биология в школе. 2021. <...> В основе инновационных методов лежит активное использование информационных, а также телекоммуникационных <...> Биология в школе 7/2023 чают активные методы обучения, повышающие учебную мотивацию, побуждающие школьников <...> ОБЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ Занятие проводится с использованием метода активного обучения (работа в малых <...> ОБЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ Занятие проводится с использованием метода активного обучения — работа в малых
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №7 2023.pdf (0,6 Мб)
Автор: Аптикиев Альберт Хуснутдинович
[б. и.]
В учебно-методическом пособии представлены теоретические и практические материалы по проблеме использования информационных образовательных технологий в преподавании истории.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям История и Обществознание
Для целенаправленного влияния на эту деятельность существуют активные методы обучения. <...> В самом названии заложена сущность метода не простое запоминание, а активная интеллектуальная деятельность <...> При использовании форм и методов активного обучения создаются возможности формирования у обучающихся <...> Активные методы обучения в сочетании с использованием мультимедиа помогают изменить роль обучающегося <...> Использование активных методов обучения в сочетании с использованием ресурсов и технологий мультимедиа
Предпросмотр: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ.pdf (0,7 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Ведущую роль здесь играют методы активного и интерактивного обучения, осуществляющиеся с помощью компьютерных <...> активного обучения1 особый минигрупповой подход или метод минигрупп (микрогрупп). <...> Это комплексный метод активного обучения, полезный в ходе проведения семинаров и практических занятий <...> Данный активный метод обучения применяется только после подробного теоретического (лекционного) рассмотрения <...> Минигрупповой подход (метод минигрупп) как способ активного обучения старшеклассников и студентов / А.И
Предпросмотр: Школьные технологии №3 2021.pdf (0,1 Мб)
Специализированное издание об организации образовательного процесса, методической и экспериментальной работы для заместителей директора школы. Вопросы качества образования, педагогической деятельности. Нормативная поддержка.
Интерактивная лекция с приемами активного слушания. Модели урока (учебного занятия). <...> методов обучения, что ставит ее в ряд педагогических технологий, особенно актуальных для проектирования <...> Заложенные в ее основу активные методы обучения помогают создать на уроке комфортные условия как для <...> Форма 4 Бортовой журнал Ключевые понятия Рисунки, схемы, примеры … … Приемы активного слушания в работе <...> Помимо активного слушания, существует множество приемов, позволяющих применить интерактивную модель обучения
Предпросмотр: Справочник заместителя директора школы №3 2015.pdf (0,3 Мб)
Автор: Мухина М. П.
Изд-во СибГУФК
В учебном пособии рассматриваются вопросы теории и методики физического воспитания школьников, функции учителя физической культуры, содержание общего физкультурного образования дисциплин «Теория и методика избранного вида физкультурно-спортивной деятельности» и «Теория и методика
физической культуры». Раскрываются особенности разработки, организации и проведения уроков физической культуры, физкультурно-оздоровительных, внеклассных, физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в школе.
Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной <...> *Методы обучения и воспитания, используемые на уроке, должны рационально сочетаться с задачами урока. <...> Методы обучения: -подводящих упражнений; -целостно-расчлененный; -расчлененный; Силовые способности: <...> Формы и методы, используемые для организации учебного процесса: -методы обучения: практический, словесный <...> обучения 12 Использовать словесные методы в соответствии с этапом обучения 13 Обеспечить наглядность
Предпросмотр: Физкультурное образование школьников учебное пособие. 2014 г.изд..pdf (0,3 Мб)
«Иностранные языки в школе» – старейший отечественный научно-методический журнал в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. Основан в 1934 году, выходит ежемесячно.
На страницах журнала публикуются статьи, посвященные решению проблем, связанных с преподаванием и изучением иностранных языков в общеобразовательной и профессиональной школе, результаты фундаментальных и прикладных исследований в области методики преподавания иностранных языков, практические вопросы обучения иностранным языкам. Уделяется внимание актуальным темам: государственная итоговая аттестация, проектная деятельность, дистанционное обучение, электронные формы обучения, профессиональная подготовка учителя иностранных языков, организация самостоятельной и внеклассной работы и олимпиады по иностранным языкам и т.д.
Авторы журнала – ученые, лингводидакты, научные сотрудники, учителя-практики, преподаватели вузов, и аспиранты. Языки: английский, испанский, китайский, немецкий, французский и японский.
Ученые признают синтетичный характер игры, поскольку она синтезирует в себе все методы активного обучения <...> Исследуя игровой метод в обучении иностранному языку, А. В. <...> Метод Case Study как составная часть иноязычного обучения. <...> «Case Study», или метод конкретных ситуаций, — метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный <...> Методы активного обучения: учебник и практикум для вузов. – М.: Издательство Юрайт, 2023. – 248 с. 6.
Предпросмотр: Иностранные языки в школе №6 2023.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Продуктивные учебные действия, т.е. активное обучение школьников, ведут к трансформации организационных <...> Помочь в их преодолении частично может использование исследовательского метода в обучении биологии. <...> Это соответствует концепции проектного обучения, так активные школьники, создающие инновационные работы <...> Кроме методов обучения, таких, как методы проблемного, программированного и интерактивного обучения, <...> Общая организация занятия Занятие проводится с использованием метода активного обучения – работа в малых
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №3 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Бурятский государственный университет
В комплексе рассматриваются вопросы формирования содер-
жания третьего урока физической культуры, освещены оздорови-
тельные и образовательные особенности построения процесса
преподавания физической культуры в общеобразовательной шко-
ле. Характеризуются аспекты организации личностно-ориенти-
рованной физкультурно-образовательной деятельности учащихся
на уроке.
Для студентов, аспирантов и преподавателей факультета физи-
ческой культуры и спорта педагогического вуза, учителей физиче-
ской культуры общеобразовательных школ, а также для слушате-
лей и преподавателей ИПК РФ.
Такое обучение может стать активной формой осуществления развития ребенка. <...> Педагогика взаимодействия по-новому осмысливает вечные проблемы обучения: что значит «быть активным в <...> есть метод обучения учащихся, с другой стороны, этот же метод является методом учения младших школьников <...> Какой метод обучения (учения) становится универсальным при развивающем обучении? 8. <...> Основным методом при обучении школьников данному разделу является метод познавательной новизны.
Предпросмотр: Технология организации третьего урока физической культуры в общеобразовательной школе.pdf (0,9 Мб)
КНИТУ
Представлены материалы VI Республиканской научно-методической конференции педагогов общеобразовательных учреждений, преподавателей учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования «Практика и тенденции социального партнерства в системе школа – СПО – вуз». Цель конференции – обмен опытом и мнениями о практике и тенденциях развития социального партнерства как фактора повышения качества образования, обсуждение путей и перспектив взаимодействия образования, науки и производства.
Какие же методы обучения относятся к активным? <...> Методы активного обучения: Научно-методическое пособие. <...> Помогают заинтересовать студентов и пробудить в них желание работать такие активные методы обучения, <...> Активные методы обучения предполагают использование такой системы методов, которая направлена главным <...> Активные методы обучения – это обучение деятельностью. Так, например, Л.С.
Предпросмотр: Практика и тенденции социального партнерства в системе школа-СПО-ВУЗ материалы VI Республиканской научно-методической конференции в 2 ч. Часть 2.pdf (0,2 Мб)
Педагогическая диагностика - научно-практический журнал.
Постоянные рубрики журнала: История и теория диагностики; Технологии и инструментарий; Практика; Повышение квалификации.
• орга низационные формы обучения • методы обучения • активные методы обу чения • проблемное обучение <...> К неимитационным мето+ дам активного обучения отно+ сят более стандартные и тради+ ционные методы — стажиров <...> К примерам комплексного активного метода обучения, включающего многие приёмы активизации, следует отнести <...> Мотивирующее примене+ ние ИКТ в предметном обуче+ нии в сочетании с активными методами обучения предпола <...> Китайцы учат все, ориентированы на активные методы обучения, способны учению уделять много време+ ни,
Предпросмотр: Педагогическая диагностика №2 2013.pdf (0,2 Мб)
Автор: Коровин Сергей Семенович
ОГПУ
В предлагаемом пособии представлен материал для освоения дисциплины «Теория и методика физической культуры» в соответствии с существующими требованиями Государственного образовательного стандарта специальности 033100 «Физическая культура». Содержание пособия в целом направлено на представление физической культуры и ее функционального потенциала в становлении телесно-душевно-духовных потенций личности; отражает особенности реализации процесса физического образования учащейся молодежи и направленного использования ценностей физической культуры в становлении компонентов базовой культуры личности; сущностных компонентов и характеристик физической культуры личности. Книга адресована студентам образовательных учреждений физической культуры, специалистам физической культуры и спорта.
�идактика — педагогическая теория обучения, отражающая научное обоснование его содержания, методов и <...> Те же авторы выделяют также три группы методов обучения: методы организации и осуществления учебно-познавательной <...> Метод целостного упражнения с развертыванием процесса обучения от ведущего звена. 4. <...> занимают методы с использованием технических средств обучения и развития. <...> Гибкое, результативное использование методов, приемов, дидактических средств обучения. 5.
Предпросмотр: Введение в теорию и дидактические основания физической культуры.pdf (0,3 Мб)
Автор: Козлов В. И.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются организация и проведение уроков изобразительного искусства в общеобразовательных организациях, описываются пути повышения эффективности и качества учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках ИЗО, требования к современному уроку ИЗО, предъявляемые ФГОС, цели урока, его структура, методы и приемы обучения, формы организации познавательной деятельности, современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии.
Активные формы и методы обучения, преобладающие при проведении нетрадиционных уроков, позволят учителю <...> Кроме того, активными методами обучения можно назвать те, которые направлены на мыслительную и познавательную <...> Таким образом, на уроке должны использоваться активные методы обучения — частично-поисковый, проблемный <...> Методы и средства обучения. <...> Использование активных методов обучения с опорой на личный опыт школьников (проблемный, частично-поисковый
Предпросмотр: Уроки изобразительного искусства в школе. Проектирование, методика поведения, конспекты, рефлексия учеб. пособие для студентов учреждений высшего образ., обучающ. по напр. подготовки Педагог. образование (профиль - Изобраз. искусство и доп. образ.).pdf (0,2 Мб)
Автор: Галинская Татьяна Николаевна
[Б.и.]
Настоящее учебно-методическое пособие является результатом многолетней практики преподавания дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» автора и представляет собой планы практических занятий, в которых детально описываются рекомендации по организации аудиторной и самостоятельной учебной деятельности студентов на основе интерактивных технологий.
анализа, включающий анализ конкретных ситуаций, и метод ситуационного обучения — кейс-стади, метод кейсов <...> Метод кейс-стади относится к интенсивным технологиям активного обучения, он является интерактивным, ориентированным <...> Немова. – М. : Изд-во МГУ, 2007. 16 Методы активного социально-психологического обучения: методические <...> Инновационные педагогические технологии : Активное обучение : учеб. пособие для студ. вузов / А. П. <...> Инновационные методы обучения: особенности кейс-стади метода обучения и пути его практического использования
Предпросмотр: ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ».pdf (0,4 Мб)
Автор: Попова Валентина Ивановна
В настоящем учебном пособии представлена система заданий и упражнений в соотнесенности с основными сведениями по методическому обеспечению обучения русскому языку. Особое внимание уделено развитию умений использовать современные методы и технологии обучения для решения исследовательских задач по русскому языку, основанных на знании законов языкового развития личности и поведения обучающихся.
Издание адресовано студентам-филологам, педагогам и учащимся школ, лицеев, гимназий.
Особое внимание уделено развитию умений использовать современные методы и технологии обучения для решения <...> обучения и диагностики Знать: Современные методы и технологии обучения и диагностики (З-2). <...> Уметь: умеет применять современные методы технологии обучения, основанные на знании законов развития <...> .Тренинги активного слушания (оценивающее слушание, рефлексивное слушание, эмпатическое слушание). 2. <...> В профессиях, которые по своему содержанию связаны с активным взаимодействием человека с другими людьми
Предпросмотр: Методическое обеспечение обучения русскому языку в современной школе Рабочая тетрадь.pdf (0,9 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
и средств обучения; конструктивное взаимодействие учеников и педагогов; активная самостоятельная <...> Творческие способности: методы и приёмы их развития при обучении биологии / Д.Е. Серовайская, С.В. <...> ОБЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ Занятие проводится с использованием метода активного обучения – работа в малых <...> ОБЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ Занятие проводится с использованием метода активного обучения – работа в малых <...> ОБЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ Занятие проводится с использованием метода активного обучения – работа в малых
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №8 2023.pdf (0,1 Мб)
Автор: Генике Елена Аркадьевна
М.: Издательская фирма "Сентябрь"
В книге рассказывается о том, как меняются активные методы обучения (АМО) в условиях использования в учебном процессе инновационного оборудования (интерактивных досок, электронных учебников и т.д.). Автор описывает изменения организации и классного пространства, структуры урока и места АМО в образовательном процессе; рассматривает, какие АМО используются для решения различных учебных задач: обучения чтению и письму, организации классных дискуссий и др. Реализация АМО в учебном процессе варьируется в зависимости от содержания изучаемого материала, стиля обучения каждого школьника.
. №2 : Активные методы обучения: новый подход / Е. А. <...> Активные методы обучения: новый подход. — М.: Сентябрь, 2013. — 176 с. <...> Именно этим требованиям и отвечают активные методы обучения. <...> Структура урока и активные методы Каждому учителю, планирующему использование активных методов обучения <...> Активные методы обучения школьников с различными стилями обучения Обучение может быть успешным в том
Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №2 2013.pdf (0,4 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Активное обучение на уроках биологии // Биология в школе. 2015. № 9. С. 28–35. 7. Петунин О.В. <...> В этих условиях при работе со старшеклассниками целесообразны активные методы обучения: дискуссии, семинары <...> В то время как применение экскурсий в процессе обучения биологии дает возможность активного познания <...> Используются современные методы биологии, а также образовательные активные, интерактивные, технологии <...> Общая организация занятия Занятие проводится с использованием метода активного обучения: работа в малых
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №5 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Автор: Востриков Владимир Алексеевич
Экспресс-печать
Представленное пособие отражает методологию познания физкультурного образования на различных уровнях философского осмысления. Рассмотрены основы моделирования физкультурного образования его принципиальная схема и содержание, функции. Подробно и на достаточном уровне приведено дидактическое обеспечение процесса реализации физкультурного образования.
Пособие может найти широкое применение в среде обучающейся молодежи, специалистов и лиц, заинтересованных в развитии физкультурного образования
При этом и деятельность учителя, и деятельность учащегося зависят от целей, содержания и методов обучения <...> , представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение <...> обучения, организационные формы обучения, средства обучения, методы педагогического воздействия в процессе <...> Особое значение в практике обучения двигательным действиям имеют зрительные ориентиры (как метод зрительной <...> к методам «двигательной наглядности» занимают методы с использованием технических средств обучения и
Предпросмотр: Физкультурное образование методология, моделирование, дидактические основы.pdf (0,3 Мб)
«Иностранные языки в школе» – старейший отечественный научно-методический журнал в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. Основан в 1934 году, выходит ежемесячно.
На страницах журнала публикуются статьи, посвященные решению проблем, связанных с преподаванием и изучением иностранных языков в общеобразовательной и профессиональной школе, результаты фундаментальных и прикладных исследований в области методики преподавания иностранных языков, практические вопросы обучения иностранным языкам. Уделяется внимание актуальным темам: государственная итоговая аттестация, проектная деятельность, дистанционное обучение, электронные формы обучения, профессиональная подготовка учителя иностранных языков, организация самостоятельной и внеклассной работы и олимпиады по иностранным языкам и т.д.
Авторы журнала – ученые, лингводидакты, научные сотрудники, учителя-практики, преподаватели вузов, и аспиранты. Языки: английский, испанский, китайский, немецкий, французский и японский.
Бим относит обучение в сотрудничестве, метод проектов, профессионально-ориентированную ролевую / деловую <...> , методов и приемов обучения, средств обучения и т. п. в соответствии с: • возрастными и психолого-педагогическими <...> эффективным, а учащегося — активным. <...> пересмотра содержания, а также поиска новых методов, приемов и форм обучения. <...> , применяемые методы и приемы, а также личность учителя.
Предпросмотр: Иностранные языки в школе №5 2023.pdf (0,1 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: Учебное пособие для студентов высших учебных <...> Приобщение учащихся к методу от особенного к общему требует и активной работы и развития эмпирического <...> , консультации, тренинги, наставничество, так и онлайн — модель обучения на основе активного использования <...> Но неплохо иметь представление об этом методе: вдруг пригодится при дальнейшем обучении. <...> Современный школьный урок в условиях активного использования электронных средств обучения наряду с огромными
Предпросмотр: Школьные технологии №2 2021.pdf (0,2 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Отбор методов и средств обучения, предполагающий выбор и (или) разработку методов и средств обучения <...> активного обучения, особый микрогруповой подход — метод микрогрупп, применяя его в педагогической работе <...> проблемного обучения, метод проектов, метод диалога, метод развивающего обучения, метод интроспективного <...> Метод микрогрупп — это комплексный метод (способ) активного (интерактивного) обучения, полезный и эффективный <...> Минигрупповой подход (метод минигрупп) как способ активного обучения старшеклассников и студентов / А.И
Предпросмотр: Школьные технологии №5 2016.pdf (0,2 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Поскольку в рамках модели предусматривается активное использование исследовательского метода обучения <...> активного обучения особый микрогруповой подход – метод микрогрупп, применяя его в работе с различными <...> Метод микрогрупп – это комплексный метод (способ) активного (интерактивного) обучения, полезный и эффективный <...> Технология микрогрупп осуществляется в качестве активного (интерактивного) метода обучения и развития <...> Минигрупповой подход (метод минигрупп) как способ активного обучения старшеклассников и студентов. //
Предпросмотр: Школьные технологии №5 2015.pdf (0,5 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В учебном пособии представлены учебная программа, примерный тематический план, основное содержание курса «Проектирование технологий обучения» и задания для практических занятий, а также методические рекомендации для преподавателей по организации обучения и руководство для самостоятельной работы. Учебное пособие содержит мини-хрестоматию по наиболее важным и сложным вопросам курса.
Предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов, учителей и других педагогических работников, интересующихся проблемой проектирования технологий обучения.
Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.,1991. 2. <...> Формы активного обучения. – Свердловск, 1991. 5. Никитин Б.П. <...> Проблемное обучение как метод обучения (И.Я. <...> Формы активного обучения. – Свердловск, 1991. 4. Селевко Г.К. <...> Формы активного обучения. – Свердловск, 1991. 19. Махмутов М.И.
Предпросмотр: Проектирование технологий обучения.pdf (0,4 Мб)
Научно-теоретический и методический журнал "География в школе" посвящен проблемам географического, экологического и экономического образования.Журнал публикует исследования ученых-педагогов, занимающихся современными проблемами развития методики преподавания географии: работа по новым образовательным стандартам, по реализации деятельностного подхода в преподавании географии, проблемы достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучения, применения геоинформационных технологий на уроках географии, стандартизированные формы контроля достижений обучающихся, исследовательская и проектная деятельности в школе, развитие туризма и краеведения. В журнале публикуются как статьи ученых, так и разработки передовых учителей географии.
Вторым направлением работы журнала является публикация работ исследований российских ученых во многих отраслях географических наук (физической, экономической и социальной географии, геоэкологии), поскольку в школьные курсы географии входят основы многих географических наук.
Необходимо определить наиболее эффективные методы обучения, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности <...> С особым вниманием следует отнестись к выбору педагогических подходов и методов обучения для достижения <...> Частично-поисковый метод. Беседа Объяснительно-иллюстративный, исследовательский метод. <...> Материалы и методы исследования. <...> Демонстрационный экзамен предусматривает оценку результатов обучения и профессиональных компетенций методом
Предпросмотр: ГЕОГРАФИЯ В ШКОЛЕ №7 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Автор: Макотрова Г. В.
М.: ФЛИНТА
Учебное пособие вводит в круг проблем развития школы культуротворческого типа, школы исследовательской культуры личности. В нем рассматриваются теоретические вопросы формирования учебно-исследовательской культуры школьников, становления воспитательной системы школы новой модели, социального партнерства, толерантности в условиях школы. Особое внимание в пособии отведено новому дидактическому подходу к использованию интернет-технологий в условиях профильного обучения.
Среди активных форм реализации названных методов используется в рамках классно-урочной и лекционно-семинарской <...> методы обучения Эти данные объясняют результаты обученности школьников. <...> методы обучения. <...> Ее реализация строится на активном использовании методов диалогического и полилогического общения, дидактической <...> Обучение учащихся методам познания и технологиям исследования. 7.
Предпросмотр: Школа исследовательской культуры.pdf (0,9 Мб)
Автор: Акимова Любовь Александровна
[Б.и.]
Методические указания предназначены для студентов высших образовательных организаций по направлению подготовки 44.00.00
Использование игровых методов обучения на уроках ОБЖ. <...> Грамотно определил цели урока, структуру урока, методы обучения и контроля, средства обучения, виды и <...> В определении цели урока, структуры урока, методов обучения и контроля, средств обучения, видах и частоты <...> В определении цели урока, структуры урока, методов обучения и контроля, средств обучения, видах и частоты <...> обучения, методы контроля, виды активной деятельности обучающихся). 5.
Предпросмотр: УЧЕБНО - ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ И УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА ПО ОСВОЕНИЮ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ.pdf (0,3 Мб)
Автор: Ариян М. А.
М.: ФЛИНТА
Предлагаемый курс «Основы общей методики преподавания иностранных языков: теоретические и практические аспекты» представляет краткое изложение теоретического и практического материала по нормативной методике преподавания языков в школе. В материалах освещены наиболее значимые вопросы, связанные с обучением неродным языкам.
Современные методы обучения иностранным языкам. <...> При обучении технике чтения могут быть использованы разные методы: а) алфавитный метод; б) звуковой метод <...> Метод целых слов как метод обучения технике чтения не оправдывает себя. <...> СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ. <...> ). – Независимость метода от условий и этапа обучения, так как метод определяет стратегию обучения языку
Предпросмотр: Основы общей методики преподавания иностранных языков теоретические и практические аспекты.pdf (0,4 Мб)
КГУФКСТ
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (приказ № 121 от 22.02.2018 г., зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15.03.2018 г. № 50362). Содержание учебного пособия «Основы предметно-профильной подготовки» предусматривает обеспечение будущих специалистов знаниями нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность учителя при организации образовательного процесса по предмету «Физическая культура», позволяющими определять эффективность многочисленных отечественных и зарубежных систем физического воспитания, их соответствие целям и задачам отечественной школы физической культуры.
Методы и средства контроля Методами контроля называют способы, помогающие выявить степень усвоения знаний <...> ФГОС предлагают конкретные инструменты, обеспечивающие переход с объяснительного метода обучения на деятельностный <...> Это позволяет организовать активную самостоятельную деятельность учащихся, в результате чего происходит <...> Проектный метод представляет такой способ обучения, который можно охарактеризовать как «обучение через <...> Методика – наука о методах преподавания.
Предпросмотр: Основы предметно-профильной подготовки .pdf (0,4 Мб)
«Иностранные языки в школе» – старейший отечественный научно-методический журнал в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. Основан в 1934 году, выходит ежемесячно.
На страницах журнала публикуются статьи, посвященные решению проблем, связанных с преподаванием и изучением иностранных языков в общеобразовательной и профессиональной школе, результаты фундаментальных и прикладных исследований в области методики преподавания иностранных языков, практические вопросы обучения иностранным языкам. Уделяется внимание актуальным темам: государственная итоговая аттестация, проектная деятельность, дистанционное обучение, электронные формы обучения, профессиональная подготовка учителя иностранных языков, организация самостоятельной и внеклассной работы и олимпиады по иностранным языкам и т.д.
Авторы журнала – ученые, лингводидакты, научные сотрудники, учителя-практики, преподаватели вузов, и аспиранты. Языки: английский, испанский, китайский, немецкий, французский и японский.
детей иностранному языку, традиционным и современным методам обучения иностранным языкам. <...> испанскому языку, активные методы обучения Ключевые слова Введение федеральных государственных образовательных <...> Таким образом процесс «обучения» трансформировался бы в процесс «учения», рассматриваемый как активное <...> Игра как метод обучения достаточно подробно изучена и отечественными, и зарубежными исследователями. <...> Так, например, методы внедрения геймификации в процесс обучения иностранному языку рассматриваются в
Предпросмотр: Иностранные языки в школе №8 2023.pdf (0,1 Мб)
Центральное место в журнала отводится актуальным вопросам дидактики и методики преподавания истории и обществознания. Среди них: профильное обучение в старшей школе, переход на новые образовательные стандарты, подготовка к ЕГЭ-аттестации, современные образовательные технологии. Авторы публикаций — авторитетные историки и специалисты в общественных науках, известные методисты, разработчики стандартов, программ, КИМ ЕГЭ, авторы учебников, творчески работающие педагоги. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» ориентирован на школьных учителей истории и общественных дисциплин, включая экономику и право, методистов, а также на преподавателей средних специальных учебных заведений и высшей школы.
изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы <...> прогнозирование, метод моделирования и сравнительноисторический метод. 6) Применять знания, полученные <...> решения практических задач, применению различных методов познания, включая специфические методы социального <...> обоснования истины; методы социальной психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных <...> его активный компонент — вклад в общество.
Предпросмотр: ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ с разделом Экономика и право в школе №1 2023.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Изменения затрагивают и методы обучения. <...> Ведущая роль в ситуационных методах обучения принадлежит кейс-методу (англ. сase method). <...> Одним из полюбившихся методов обучения становится ситуационный, [7] а именно — метод кейсов. <...> Кейс-метод как инновационный метод обучения в дополнительном профессиональном образовании // Сборник <...> ОБЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ Занятие проводится с использованием метода активного обучения: работа в малых
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №2 2020.pdf (0,2 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
методы и др. <...> этапе урока № Группа методов Методы Спецификация методов 1 Формирования сознания личности Убеждение, <...> Например, мы сделали акцент на использовании интерактивных методов обучения – online дискуссиях, проводимых <...> Педагогическая адаптация первоклассников к обучению в школе: уч.-метод. пос. <...> На сегодняшний день специалистами разных стран, разрабатывающими компенсаторные методы обучения и участвующими
Предпросмотр: Школьные технологии №4 2017.pdf (0,2 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Соответствие целей, содержания, методов, средств обучения его результатам. • Контекстность обучения. <...> Для этого он должен стать активным субъектом обучения. <...> Технология дифференцированного обучения позволяет всех ребят сделать активными (в бо́льшей или меньшей <...> Содержание таблицы позволяет применять в процессе работы с классом разнообразные методы обучения, различные <...> ребёнка к школе, если учитель умеет делать отбор содержания обучения; применять методы обучения и формы
Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2011.pdf (0,2 Мб)
Центральное место в журнала отводится актуальным вопросам дидактики и методики преподавания истории и обществознания. Среди них: профильное обучение в старшей школе, переход на новые образовательные стандарты, подготовка к ЕГЭ-аттестации, современные образовательные технологии. Авторы публикаций — авторитетные историки и специалисты в общественных науках, известные методисты, разработчики стандартов, программ, КИМ ЕГЭ, авторы учебников, творчески работающие педагоги. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» ориентирован на школьных учителей истории и общественных дисциплин, включая экономику и право, методистов, а также на преподавателей средних специальных учебных заведений и высшей школы.
обоснования истины; методы социальной психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных <...> Применять методы социальной психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных оценок, анализ <...> Не секрет, что в нашей стране женщины гораздо активнее участвуют в социально-культурной жизни. <...> Геймификация, как тенденция все более активного внедрения игровых технологий в процесс обучения и воспитания <...> обучения и воспитания.
Предпросмотр: ПРЕПОДАВАНИЕ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ с разделом Экономика и право в школе №5 2023.pdf (0,1 Мб)
ГГПИ
Профессиональная деятельность педагога-музыканта не возможна; без ознакомления с новыми технологиями обучения музыке, без осознания необходимости и важности проблемы выбора той или иной технологии. Освоение студентами курса позволит им совершенствовать свою музыкально-педагогическую деятельность, конструировать и реализовывать на практике новые подходы к музыкальному обучению школьников.
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ Деятельность как специфически человеческая форма активного <...> материала, пути интеллектуализации учебно-образоватёльною процесса в преподавании музыки; формирование активного <...> Стулова и её система методов вокальной работы с детьми в процессе обучения их пению (концентрический <...> метод; фонетический метод; объяснительно-иллюстративный метод ;В сочетании с репродук тивным; метод мысленного <...> Ижевска, разработав ший новые методы реализации системы Карла Орфа в условиях обучения детей начальной
Предпросмотр: Новые технологии обучения музыке.pdf (0,0 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Менделя дали толчок развитию методов биометрии. <...> , содержание учебного материала, методы, формы и средства обучения. <...> Разделы биологии и методы её изучения. <...> Чем отличаются пассивное и активное типы осязания? <...> Общая организация занятия Занятие проводится с использованием метода активного обучения (работа в малых
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №3 2022.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Сельская школа» адресован читателям, которые больше всего нуждаются в профессиональной помощи — руководителям муниципальных органов управления, директорам и учителям сельской школы. Проблематика статей довольно широка: особенности проведения современного урока в сельской школе (в том числе в малочисленной), подготовка сельских школьников к хозяйствованию на земле, психологическая помощь учителям и ученикам, педагогическое сопровождение школьников, заботы классного руководителя, труд директора и завуча.
Словом, журнал оказывает конкретную методическую помощь работникам образования на селе и даёт возможность повышать квалификацию на рабочем месте.
Методы: объяснительно-иллюстративные, продуктивные и творческие. <...> Особенности обучения технологии в сельской школе обучения школьников: обеспечивает комфортную среду для <...> обучения Тип урока Фронтальная, групповая, индивидуальная Коммуникативные методы обучения, методы проблемнопоискового <...> обучения, имитационно-ролевые методы (игровые технологии) Систематизация и обобщение знаний ТЕХНОЛОГИЯ <...> обучения Тип урока Фронтальная, групповая, индивидуальная Метод проектов, проблемное обучение, самостоятельная
Предпросмотр: Сельская школа №5-6 2017.pdf (0,2 Мб)