003Системы письма и письменности. Семиотика. Коды. Графическое представление мысли
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Чистяков Анатолий Николаевич
СПб.: Свое издательство
В данной монографии предпринята попытка систематической атрибуции легендарного энергоинформационного объекта, известного в качестве
культурного феномена с Древнеримских времен – Духа места. Выделено его родство с психологическими феноменами, в частности, с иллюзиями. Представлен ряд исторических и естественно-научных данных о связи с ним
архитектуры строений, планировки городов, а также о влиянии на него гармонических колебательных акустических и электромагнитных явлений.
Копирование и использование данного издания без письменного разрешения автора запрещено.
Соколова на любой раздражитель мозг формирует ориентационный ответ. <...> Это дает нам информацию о том, чем же все время занимается мозг. <...> Соответственно, 11 Ваш мозг видит то, что не видите вы. <...> Поэтому ничто не запрещает мозгу обладать способностью непосредственно воспринимать Дух места. <...> Асимметрия мозга и знаковых систем. М: Сов. радио, 1978 98 К. Леви-Стросс.
Предпросмотр: Дух места исторического поселения.pdf (0,3 Мб)
СПб.: Страта
Все началось с камня… Шел каменный век. Человек научился делать первые симметричные вещи — рубила. Человек вдруг начал различать структуры и создавать символы, и это выделило его из мира животных. Восприятие структур и производство символов с тех пор шли рука об руку. И то, и другое — абстрактные вещи. Восприятие и производство абстрактных вещей стало отличительной стороной деятельности людей и основой развития человеческой цивилизации. Книга посвящена анализу процесса осознания структур, которые реально существуют в природе вне зависимости от человека, и репрезентации их в символических формах.
Хотя способность спра вляться с простой ариф метикой была запрограммирована в человеческом мозге миллионы <...> По мере того как развивающийся мозг «человека разумного» становился больше, сила тяжести преждевременно <...> После рождения мозг младенца продолжает расти, развиваться и крепнуть еще двенадцать месяцев, в течение <...> касается древних первобытных людей, их способность оперировать цифрами, заложенная в нейронных схемах мозга <...> Эренфельс утверждал, что глаз, ухо и мозг вместе воспринимают паттерны света и звука как единство.
Предпросмотр: Структуры и символы. Абстракция - эмпирический факт.pdf (0,1 Мб)
Автор: Иванов Вяч. Вс.
М.: ЯСК
Эта книга - о теории и истории письма. Происхождение самых ранних - неалфавитных - систем письма на Ближнем Востоке (таких, как клинопись и египетская иероглифика) выглядит теперь по-иному в свете новых открытий. Сравнительно недавно оказалось, например, что почти десять тысяч лет назад, чтобы сосчитать головы скота или меры зерна, делали небольшие скульптурные фигурки: шарики, конусы, пирамидки. При пересылке с гонцом сами фигурки клались в конверты, а на конверте - во избежание мошенничества - оттискивали те же геометрические образы. Так из оттисков фигурок на глине возникает клинопись. На этот процесс ушли тысячелетия. Древнее письмо Передней Азии многими чертами совпадает не только с похожими типами письма на востоке (Китай), но и с особенностями иероглифов майя. Объясняется ли сходство удаленных друг от друга систем распространением из одного центра? Будущее покажет. Более поздняя система письма - алфавитная, - развиваясь внутри иероглифической, по сути, от нее отличается. Различиям между алфавитными и неалфавитными системами письма посвящена большая часть книги. История письма - вопрос для автора очень личный. Поэтому открытия и дешифровки отдельных языков (Малой и Центральной Азии) описаны на фоне его собственной научной биографии. Огромная роль в развитии этой интереснейшей области отводится многим выдающимся русским ученым двух прошлых веков. В эпилоге разные системы письма соотнесены с работой определенных зон мозга согласно современной нейропсихологии. В книгу включены задачи по дешифровке - занятию, которое не может не увлечь любого. Ведь дешифровка - это настоящий детектив. Она лежит в основе изучения всех систем письма. А в целом книга погружает читателя в огромный пласт истории культуры.
Фонология как часть науки о человеческом языке занята проекцией звуков внутри мозга. <...> Акалькулия — нарушение счета, вызываемое поражением левой височной доли мозга. <...> Мозг японцев / Пер. с япон. М.: Литера, 2005. <...> Справа вверху наиболее темной показана область мозга, страдающая при синдроме Герстмана. С. 177. <...> Зеркало в мозге: О механизмах совместного действия и сопереживания. 2012. Русакова М. В.
Предпросмотр: От буквы и слога к иероглифу системы письма в протранстве и времени, 2-е изд..pdf (0,4 Мб)
Автор: Иванов Вяч. Вс.
М.: Языки славянской культуры
Эта книга - о теории и истории письма. Происхождение самых ранних - неалфавитных - систем письма на Ближнем Востоке (таких, как клинопись и египетская иероглифика) выглядит теперь по-иному в свете новых открытий. Сравнительно недавно оказалось, например, что почти десять тысяч лет назад, чтобы сосчитать головы скота или меры зерна, делали небольшие скульптурные фигурки: шарики, конусы, пирамидки. При пересылке с гонцом сами фигурки клались в конверты, а на конверте - во избежание мошенничества - оттискивали те же геометрические образы. Так из оттисков фигурок на глине возникает клинопись. На этот процесс ушли тысячелетия. Древнее письмо Передней Азии многими чертами совпадает не только с похожими типами письма на востоке (Китай), но и с особенностями иероглифов майя. Объясняется ли сходство удаленных друг от друга систем распространением из одного центра? Будущее покажет. Более поздняя система письма - алфавитная, - развиваясь внутри иероглифической, по сути, от нее отличается. Различиям между алфавитными и неалфавитными системами письма посвящена большая часть книги. История письма - вопрос для автора очень личный. Поэтому открытия и дешифровки отдельных языков (Малой и Центральной Азии) описаны на фоне его собственной научной биографии. Огромная роль в развитии этой интереснейшей области отводится многим выдающимся русским ученым двух прошлых веков. В эпилоге разные системы письма соотнесены с работой определенных зон мозга согласно современной нейропсихологии. В книгу включены задачи по дешифровке - занятию, которое не может не увлечь любого. Ведь дешифровка - это настоящий детектив. Она лежит в основе изучения всех систем письма. А в целом книга погружает читателя в огромный пласт истории культуры.
Фонология как часть науки о человеческом языке занята проекцией звуков внутри мозга. <...> Акалькулия — нарушение счета, вызываемое поражением левой височной доли мозга. <...> Мозг японцев / Пер. с япон. М.: Литера, 2005. <...> Справа вверху наиболее темной показана область мозга, страдающая при синдроме Герстмана. С. 177. <...> Зеркало в мозге: О механизмах совместного действия и сопереживания. 2012. Русакова М. В.
Предпросмотр: От буквы и слога к иероглифу.pdf (0,4 Мб)
Автор: Ищенко Е. П.
М.: Проспект
Если вы хотите разобраться в тайнах почерка, раскрытых графологией и судебным почерковедением, узнать историю развития этих научных дисциплин, постичь основы графоанализа, раскрывающие зависимость почерка от характера и внутреннего мира писавшего, познакомиться с современной почерковедческой диагностикой, в том числе компьютеризированной, и ее использованием в раскрытии и расследовании преступлений, работе по подбору кадров, медицинской практике, а также разобраться в автороведческой экспертизе, выявлении лжи по почерку, разоблачении анонимщиков и маньяков, то обо всем этом и многом другом вы прочтете на страницах этой книги.
«Почерк руки» на самом деле оказался «почерком мозга» или, как указывал В. <...> «Мы пишем не только рукой, но и мозгом», и это совершенно справедливо. <...> Этой работой «заведуют» участки коры левой височной области головного мозга. <...> Затуманенный алкоголем мозг в этом процессе почти не участвует. <...> Мозг и психика // Природа. 1970. № 2. Маурина Н., Хенвен К.
Предпросмотр: Поговорим о графологии. Почерк - зеркало души.pdf (0,1 Мб)
Автор: Кашкин В. Б.
М.: ФЛИНТА
В учебном пособии рассмотрены основные модели и теории коммуникации, дано описание структуры коммуникативного акта и коммуникативных событий в различных сферах и видах коммуникации (устная, письменная, компьютерно-опосредованная, межличностная, групповая, массовая, производственная, научная, образовательная, торговая, межкультурная
и т.п.). Показана связь теории коммуникации с филологией, семиотикой и
лингвистикой, теорией информации и герменевтикой, философией, психологией, культурологией, переводоведением и т.д. Дается представление о коммуникативной личности, стереотипах и основах коммуникативного взаимодействия.
основателей марксизма, Фридрихом Энгельсом: труд и затем членораздельная речь превратили постепенно мозг <...> обезьяны в мозг человека. <...> Но при этом у получателя вовсе не одно ухо и не один мозг. <...> обезьяны в мозг человека. <...> Но при этом у получателя вовсе не одно ухо и не один мозг.
Предпросмотр: Введение в теорию коммуникации .pdf (0,6 Мб)
Автор: Столяров Ю. Н.
Горизонт
В учебном пособии освещаются социальное значение, свойства и функции документа, излагаются онтологические положения общей теории документа, или документологии: законы функционирования документа в обществе, социальный статус документа, его семиотические составляющие
(наименование, материальная основа, знаковая система, содержание и
смысл, структура, особенности бытования во внешней среде и иные), основания классификации.
Носителем информации может быть человек или животное, записана она в этом случае в коре головного мозга <...> Львиная доля информации – до 80 процентов поступает в мозг посредством о р г а н а з р е н и я. <...> Так явление физическое превращается (в мозгу человека) в явление семантическое – именно в этом состоит <...> Зафиксированными в мозгу знаниями можно будет пользоваться на уровне первой сигнальной системы. <...> Львиная доля информации – до 80 процентов поступает в мозг посредством о р г а н а з р е н и я.
Предпросмотр: Документология учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
Автор: Враймуд Инна Владимировна
М.: ФЛИНТА
Семиотическое исследование, представленное в данной книге, направлено на поиск ответов на ряд важнейших вопросов семиотики, языкознания, культурологии и философии, связанных с понятиями знака, знакового сознания, языка и культуры: как связаны знак и означаемое, человек и знак, язык-речь и язык-система, что такое внутренняя форма слова, как соотносятся
язык и искусство, какие разновидности знаков и знаковых систем имеются в распоряжении современного человека, через какие этапы проходит в своем становлении знаковое сознание человека, что ожидает человечество в будущем и многие другие. Исследование характеризуется новизной замысла, новаторским подходом к указанным вопросам, а также новизной полученных результатов.
При этом для мозга хабилисов (также по данным С.В. <...> (мозг эректуса в два раза превышает мозг австралопитека [Марков (19), 2012, 161]). <...> При этом для мозга хабилисов (также по данным С.В. <...> (мозг эректуса в два раза превышает мозг австралопитека [Марков (19), 2012, 161]). <...> (мозг эректуса в два раза превышает мозг австралопитека [Марков (19), 2012, 161]).
Предпросмотр: Знаки и знаковое сознание графосемиотический подход.pdf (0,2 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
Мозг и активация. — М.: Изд-во МГУ, 1972. — 384 с. REFERENCES Babintseva I. N. <...> Ибо мозг мой горел Мечтою одной. Воскрешенье богов — Моя цель, моя страсть, Моя боль, мой крест. <...> «Мой мозг горел мечтой одной» — поет Розенталь. <...> Другой герой, чей мозг также «горел мечтой одной», мечтой мести — это Яго из оперы Верди «Отелло».
Предпросмотр: Филологический класс №4 2017.pdf (2,1 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
В этих образах отразились строки Хлебниковского манифеста «Труба марсиан»: «Мозг людей и доныне скачет <...> Мы приклеиваем, возделывая мозг человечества, как пахари, этому щенку четвертую ногу, именно ось времени <...> По мнению фуистов, возделывать мозг человечества – значит работать со словом, ибо «борьба со стихией <...> Уйдите ж от меня за-ради Бога, Освободите мозг от болтовни!.. В отчаянье уходят кредиторы. <...> Хирургическое вмешательство Пероуна в мозг Бакстера, продиктованное высоким долгом врача, параллельно
Предпросмотр: Филологический класс №3 2019.pdf (0,7 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
Развитие творческого мышления учащихся с учетом функциональной асимметрии головного мозга ........... <...> Теория функциональной асимметрии полушарий головного мозга за последние десятилетия прошла ряд этапов <...> Ведущей модальностью у левополушарных людей является аудиальная, поэтому в состоянии стресса их мозг <...> В ходе диагностики межполушарной асимметрии головного мозга (диагностика А.Р. <...> Десятилетие показало, что отнюдь не знания и мозги нужны в первую очередь.
Предпросмотр: Филологический класс №3 2012.pdf (0,6 Мб)
Автор: Сухих Станислав Алексеевич
М.: Проспект
В пособии описаны представления о закономерностях организации и функционирования коммуникативной компетенции в социальных процессах. Освоение материала данного курса позволяет психологу и лингвисту понимать механизмы становления и функционирования психики человека.
оригинальную идею о воздействии псилоцибина в потребляемой пище, и в частности грибах, на головной мозг <...> Пальмер (2003) представлялось, что величина группы влияет на размеры коры головного мозга архантропа <...> эхолалии является ревербационные потоки циркуляции нервного импульса в ассоциативной коре головного мозга <...> Деятельность мозга при этом отличалась синхронизацией и выравниванием биоэлектрической активности полушарий <...> Живой мозг. М., 1966. 21. Хандамова Э. Ф.
Предпросмотр: Коммуникативная компетентность личности в общении. Учебное пособие.pdf (0,1 Мб)
Автор: Медникова М. Б.
М.: Языки славянской культуры
В книге антрополога, доктора исторических наук М.Б. Медниковой татуировки и прочие неизгладимые знаки искусственного происхождения на теле человека рассматриваются как исторический источник. Привлекаются свидетельства археологии, физической и социальной антропологии, фольклористики, анализируются памятники древней письменности. Книга содержит разработку оригинальных научных идей, подаваемых, по возможности, в достаточно популярной манере, что позволит воспользоваться этими данными специалистам разных отраслей знаний.
свою положительную роль она сыграла, стимулировав фундаментальные исследования структуры и функций мозга <...> Это происходит благодаря развитию нашего мозга, он способен более эффективно переработать поступающую <...> Способность рисовать копии функционально обеспечивается частями головного мозга, не совпадающими с областями <...> Возможно, любая долговременная изоляция, неважно физическая или психологическая, запускает в нашем мозгу <...> порадоваться за нее, ведь, вскрыв голову в месте прохождения важнейших кровеносных сосудов головного мозга
Предпросмотр: Неизгладимые знаки Татуировка как исторический источник .pdf (1,1 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
Научные Центры исследования сознания, подобно стоппардовскому «Институту мозга», также работают в разных <...> Нагель не уподобляет человека летучей мыши и не уравнивает мозг и сознание. <...> ли ваше сознание чем-то отличным от вашего мозга, хотя бы и связанным с ним, или же оно и есть ваш мозг <...> Но и карьеру Хилари в отделе психологии Института Мозга безоблачной назвать нельзя. <...> Бодуэна де Куртэне, «язык существует только в индивидуальных мозгах, только в душах, только в психике
Предпросмотр: Филологический класс №1 (0) 2023.pdf (0,2 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
Заканчивая «Эфирный тракт», Платонов напишет: «Пока во мне сердце, мозг и эта темная воля творчества <...> Но какая цена жене (или мужу), которая изменяет, но любим-то мы сердцем и кровью, а не мозгом. <...> Мозг рассуждает, а сердце повелевает. И я ничего поделать не могу.
Предпросмотр: Филологический класс №1 2014.pdf (0,6 Мб)
Автор: Топоров В. Н.
М.: Языки славянской культуры
В книге собраны работы разных лет, группирующиеся вокруг темы мирового дерева. Эти работы, воплощающие части обширного замысла, автор считал своим главным научным трудом. Мировое дерево (arbor mundi, «космическое» древо) — мифопоэтический образ, воплощающий универсальную концепцию мира. Он засвидетельствован практически повсеместно в чистом виде или в вариантах — «древо жизни», «древо центра», «небесное древо», «шаманское древо», «древо познания» и т. п. В известном смысле мировое дерево является моделью культуры в целом. Образ мирового дерева реконструируется на основе мифологических представлений, зафиксированных в словесных текстах разных жанров, памятниках изобразительного искусства, архитектурных сооружениях (прежде всего культовых), утвари, ритуальных действиях. Впервые публикуются полные авторские версии статей для энциклопедии «Мифы народов мира».
Кости — нутро дерева, мозг создан, как сердцевина...» Brhad-ār.-Upan. <...> Некоторые биолого-математические модели, предложенные в последнее время (например, модель топологии мозга <...> с физиологическим может быть введена в новый контекст, связанный с исследованиями функций полушарий мозга <...> Языки мозга. М., 1975; В. В. Иванов. Чет и нечет: Асимметрия мозга и знаковых систем. <...> (ср. выше о связи черепа, мозга и позвоночника в Прологе к «Флейте-позвоночнику»), и идею поддержания
Предпросмотр: Мировое дерево Универсальные знаковые комплексы. Т. 1.pdf (0,5 Мб)
Автор: Маккей Синклер
М.: Альпина Паблишер
С древних времен человек пытался изобрести шифры, которые невозможно взломать. Скрывающие связь влюбленные, секретные сообщества и церковные ордена, разведчики, дипломаты и военные — лишь небольшая часть тех, кто стремился любой ценой сохранить свои тайны. Перемещаясь между эпохами, историк и писатель Синклер Маккей рассказывает о самых знаменитых шифрах и дешифровщиках, хитроумных шпионах и контрразведчиках, поэтах и ученых, включавших в свои труды тайнопись, и, конечно же, о всевозможных кодах. Читатели узнают о глифах майя и библейских пророчествах, загадочном Манускрипте Войнича, шифровальной машине «Энигма», сообщениях, которые ученые отправляют в космос, и будущем криптографии. Немало внимания уделено древним письменам, таким как надписи на Розеттском камне, и способам их расшифровки. К каждой главе прилагаются логические задачи, шифры и загадки, которые позволят читателю почувствовать себя криптографом.
Иначе результатом «чрезмерных усилий» и «тяжкого умственного труда» станет лишь «затуманивание мозга» <...> Но мозг его продолжал усиленно работать. <...> Они настолько глубоко погружались в систему точек и тире, что она буквально встраивалась в их мозг. <...> А еще он записал сообщение на азбуке Морзе и электро энцефалограмму человеческого мозга, которая сама
Предпросмотр: Шифры цивилизации. Коды, секретные послания и тайные знаки в истории человечества.pdf (0,1 Мб)
Автор: Маккей Синклер
М.: Альпина Паблишер
С древних времен человек пытался изобрести шифры, которые невозможно взломать. Скрывающие связь влюбленные, секретные сообщества и церковные ордена, разведчики, дипломаты и военные — лишь небольшая часть тех, кто стремился любой ценой сохранить свои тайны. Перемещаясь между эпохами, историк и писатель Синклер Маккей рассказывает о самых знаменитых шифрах и дешифровщиках, хитроумных шпионах и контрразведчиках, поэтах и ученых, включавших в свои труды тайнопись, и, конечно же, о всевозможных кодах. Читатели узнают о глифах майя и библейских пророчествах, загадочном Манускрипте Войнича, шифровальной машине «Энигма», сообщениях, которые ученые отправляют в космос, и будущем криптографии. Немало внимания уделено древним письменам, таким как надписи на Розеттском камне, и способам их расшифровки. К каждой главе прилагаются логические задачи, шифры и загадки, которые позволят читателю почувствовать себя криптографом.
Иначе результатом «чрезмерных усилий» и «тяжкого умственного труда» станет лишь «затуманивание мозга» <...> Но мозг его продолжал усиленно работать. <...> Они настолько глубоко погружались в систему точек и тире, что она буквально встраивалась в их мозг. <...> А еще он записал сообщение на азбуке Морзе и электро энцефалограмму человеческого мозга, которая сама
Предпросмотр: Шифры цивилизации. Коды, секретные послания и тайные знаки в истории человечества.pdf (0,1 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
Когда человек живет в одиночестве, его мозг всегда активен.
Предпросмотр: Филологический класс №3 2016.pdf (2,1 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
мотивов ветра и пустоты, инвариантного у Пагиса, – реплика ветра в одном из стихотворений сборника «Мозг <...> Айн вемоах: Пагис, Рильке, Валери [Глаз и мозг: Пагис, Рильке, Валери] / Ш. Зандбанк // Зандбанк Ш. <...> Согласно результатам экспериментальных исследований, наш мозг обрабатывает визуальные образы быстрее,
Предпросмотр: Филологический класс №4 2022.pdf (0,4 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
он неистово, желчно антиреволюционен, антидемократичен, антинароден, почти антигуманен, пессимист до мозга <...> сходные вопросы могли в воздухе лишь висеть. впрочем, должное отдадим сочинителю древних времен: его мозг
Предпросмотр: Филологический класс №4 2018.pdf (2,7 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
лечить осведомляться нянька крылечко предводитель лечиться покончить остров миловидный предстоящий мозг <...> «Если вселенной суждено спастись – спасете ее вы, через мое сердце и мой мозг». <...> Я могу носить Марека в себе, могу поселить его у себя в мозгу, говорить с ним, плакать о нем, но я больше
Предпросмотр: Филологический класс №4 2019.pdf (0,6 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
Формула «Болванов ватный хоровод / Изобретет разум мой / и мозг» построена по модели примитивистского <...> косноязычия, буквально, наглядно, материально представляющего перевоплощение работы мозга через разум <...> Болванов ватных хоровод Изобретает разум мой и мозг. [Некрасова 2012: 163] Зачатие Кто это? <...> Это эманация мозга — ибо чувство, по Юнгу, вполне осознаваемый процесс — и перевоплощение духа и тела <...> Где был твой мозг, мама? Про сердце уж и не спрашиваю.
Предпросмотр: Филологический класс №3 2014.pdf (1,3 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
мнемотехника» следующим образом – это система внутреннего письма, позволяющая последовательно записывать в мозг
Предпросмотр: Филологический класс №4 2020.pdf (0,7 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
и у прозаика является любовнолунная тема: «Луна меня тревожит: лучи ее как будто падают мне прямо в мозг
Предпросмотр: Филологический класс №3 2022.pdf (0,9 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
людьми: кроме обычной для всех жизни — передвижений, поступков, работы, разговоров, ещё постоянно плющат мозг
Предпросмотр: Филологический класс №2 2018.pdf (2,1 Мб)
Автор: Зенкин С. Н.
М.: Изд. дом Высшей школы экономики
Учебное пособие содержит систематическое изложение основных положений семиотики культуры — дисциплины, оказавшей исключительное влияние на развитие мировых гуманитарных наук во второй половине ХХ века. Рассмотрены общие проблемы семиотики — определение и структура знака, первичные и вторичные знаковые отношения, семиозис и мимесис, — а также ряд конкретных знаковых систем, чаще всего затрагиваемых при исследовании словесности (язык и литература, визуальные системы, повествование, семиотические аспекты поведения и денежного обращения, общее устройство знаковой культуры). Излагаются идеи ведущих теоретиков семиотики — Ролана Барта, Умберто Эко, Юрия Лотмана и других. Теоретическое изложение сопровождается многочисленными примерами, в основном взятыми из языка, художественной литературы и других искусств.
теле человека или животного), либо по смежности («человек с головой» — голова является вместилищем мозга <...> нейрофизиология, эта двойственность знаковой культуры восходит к функциональной асимметрии человеческого мозга <...> Так же устроено и наше зрение: оно формирует интегральные образы путем сложения в мозгу множества точечных <...> минимальные единицы информации — объективно присутствующие в материальном изображении или же получаемые мозгом
Предпросмотр: Семиотика культуры учебное пособие.pdf (0,1 Мб)
Автор: Махлина Светлана Тевельевна
СПб.: СПбКО
В книге «Лекции по семиотике культуры и лингвистике» рассказывается о том, как зародилась наука семиотика, об основных этапах ее развития, характерных особенностях знаков, их типах и классификации. В предлагаемом труде показывается многомерность проявления знаков в повседневности, в сакрально-религиозных представлениях, в культуре, науке, искусстве и лингвистике.
Асимметрия мозга и знаковых систем»– М., 1978 (сам автор считает эту работу одной из лучших) и др. <...> Первые три относятся к мозгу, последние семь относятся к сердцу. <...> Ивановым с бинарной структурой человеческого мозга. <...> Асимметрия мозга и знаковых систем. – М., 1978. С. 113–115. <...> Асимметрия мозга и знаковых систем. – М., 1978. 89. Иванов В.В.
Предпросмотр: Лекции по семиотике культуры и лингвистике.pdf (0,5 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
Имитация работы мозга, свойственная этой технологии искусственного интеллекта, определяет ассоциативный <...> Уподобление нейросетей человеческому мозгу определяет включенность слова «нейросеть» в игровые контексты <...> Создатели уверяют: у алгоритма хватает железных мозгов, чтобы создать не типовую, а индивидуальную открытку <...> параллель, с одной стороны, с человеком, а с другой – с неким механизмом, имеющим железные мозги. <...> Специфика нейросетей как неких аналогов человеческого мозга предопределяет распространение шуток и анекдотов
Предпросмотр: Филологический класс №2 (0) 2023.pdf (0,2 Мб)
Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС
Учебник «Чтение и развитие речи» предназначен для 5-го класса образовательных организаций, реализующих ФГОС НОО ОВЗ для глухих обучающихся. Соответствует возрастным и психологическим особенностям глухих учащихся.
Время от времени в его мозгу всплывала мысль, что мороз очень сильный, такой сильный, какого ему ещё <...> пыхнув дымком, угасали… Гнетущая мысль о грозящей гибели сначала лишь смутно и тупо шевельнулась в его мозгу
Предпросмотр: Чтение и развитие речи. 5 класс. Ч.2 .pdf (0,1 Мб)
Автор: Ищенко Е. П.
М.: Проспект
Познание окружающего мира и себя самого всегда было для человека
разумного одной из главных задач бытия. Результатами познания необходимо было поделиться с соплеменниками, донести знания до будущих поколений. Так в глубине тысячелетий человеческой истории возникли устная и письменная речь, сформировались и стали развиваться языки. Эта книга поможет читателям узнать, как возникли письменность и ее различные алфавиты, что такое язык, разобраться в истории письменных принадлежностей. Отталкиваясь от древнеиндийских и древнеперсидских первоисточников, от текстов, написанных клинописью, рунами, иероглифами и арабской вязью, автор перебрасывает мостик в наши дни — к блатному жаргону, тайнописи, каллиграфии.
Это позволяет раскрыть секреты славянской азбуки, выявить ее первоистоки, разобраться в отечественной истории, которая оказывается гораздо глубже и интереснее, чем принято считать официально.
Мозги вывихнешь их запоминать! <...> Если человек знает два языка, они могут находиться в разных зонах мозга. <...> Паралич мозга может привести к потере одного языка, но другой останется. <...> Японский, например, очень пиктографический язык, он больше затрагивает правую сторону мозга, которая <...> Себя они называют словом, буквально переводимым как «нормальные люди», а всех остальных – «мозги набекрень
Предпросмотр: Секреты письменных знаков.pdf (0,1 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
аметистов» также пишет о закате, но его трактовка наполнена эпатирующими образами: «в дыму запекшийся мозг
Предпросмотр: Филологический класс №3 2021.pdf (2,0 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
признаков Настоящее Прошлое Анимус Связь с ребенком без речевого общения (Анима) Левое полушарие головного мозга <...> информация, аналитическое мышление, последовательная обработка информации) Правое полушарие головного мозга <...> стрессовой ситуации и вбирающим в себя функции другого гендера (в соответствии с полушариями головного мозга
Предпросмотр: Филологический класс №2 2014.pdf (1,4 Мб)
Автор: Гук Александра Геннадьевна
Издательство КемГИК
В практикуме представлены требования к выполнению практических
работ по курсу; методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы студентов очной формы обучения и контрольной работы студентов заочной формы обучения. Практикум включает планы семинарских занятий, списки рекомендуемой литературы для подготовки к семинарам. Описания практических работ содержат краткие теоретические сведения и задачи для теоретического решения без ЭВМ, творческие задания и проекты.
Извлеченная информация обрабатывается, сохраняется в головном мозге человека и становится его знаниями
Предпросмотр: Информатика. Теория информации.pdf (0,3 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
которого пытается с нами заговорить сама природа, чьим созданиям доставляет боль рождение лопающейся в мозгу <...> Их мысли, как и вся их психическая деятельность, это продукт не только мозга, но и всего вполне самоощущаемого <...> которое пытается с нами заговорить сама природа, чьим созданиям доставляет боль рождение лопающейся в мозгу
Предпросмотр: Филологический класс №2 2012.pdf (1,3 Мб)
Автор: Де Касто Виктор
СПб.: Страта
Книга увлекательно рассказывает о природе, смысле и области применения знаков, символизирующих самые разные идеи и понятия. Автор рассматривает как самые древние знаки, с которых начались попытки построения человеком символической системы, исторические события, ставшие емкими символами для целых поколений, так и новейшие знаковые системы, молниеносно распространяющиеся с развитием информационных технологий. Символы валюты, торговые марки, математические и дорожные знаки, эмблемы отличия и принадлежности; инь и ян, сердце, крест, звезда и свастика, серп и молот, череп и кости, пацифик и смайл - многие из них имеют укоренившееся значение, а происхождение некоторых несет противоположный смысл.
Процесс мышления задействует огромное разнообразие знаков и символов: письменные, визуальные, музыкальные, ритуальные… Они обращаются не только к сознанию, но и к интуиции. Об этих символических инструментах и повествует книга.
этих материалов на пластинке было записано звуковое представление электромагнитных волн, излучаемых мозгом <...> этих материалов на пластинке было записано звуковое представление электромагнитных волн, излучаемых мозгом
Предпросмотр: Знаки и символы.pdf (0,1 Мб)
Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС
Учебник «Чтение и развитие речи» предназначен для 5-го класса
образовательных организаций, реализующих ФГОС НОО ОВЗ для глухих
обучающихся. Соответствует возрастным и психологическим особенностям
глухих учащихся.
Aгентство Kнига-Cервис» 109 Мы обошли залу, столовую, заглянули в чулан и под лестницу… — Вот тоже голова с мозгами
Предпросмотр: Чтение и развитие речи. 5 класс. Ч.1 .pdf (0,1 Мб)
Автор: Гладкий Алексей Анатольевич
М.: Директ-Медиа
Данная книга адресована пользователям, желающим в короткие сроки освоить методику быстрого набора текста на персональном компьютере. Помимо теоретического материала, в книге приводится большое количество практических упражнений. Отдельно рассказывается о специальных программных продуктах, применение которых позволяет многократно повысить скорость набора текста.
дядя рама мгла метр мода стаж сажа смех март тара юбка смех сюда литр изъян жизнь табор тракт совет мозги
Предпросмотр: Самоучитель «слепой» печати. Учимся быстро набирать тексты на компьютере.pdf (0,4 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
совковое» и «не совковое» литературоведение, но, если следовать этому тезису [Шаблон ЕГЭ наплывает на мозги <...> «Шаблон ЕГЭ наплывает на мозги участников олимпиады по литературе» // URL: http:// russ.ru/pole/SHablon-EGE-naplyvaet-na-mozgiuchastnikov-olimpiady-po-literature
Предпросмотр: Филологический класс №1 (39) 2015.pdf (0,8 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
революций: «Кибернетическая революция подводит человека, оказавшегося перед лицом равновесия между мозгом <...> страхов жизни Целиковский прячется в несколько футляров: «во избежание посторонних влияний на головной мозг
Предпросмотр: Филологический класс №3 2013.pdf (0,7 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
противопоставления воли и представления как антитезы «половых органов», являющихся «фокусом воли и... мозга <...> Любовь еще (возможно, что просто боль) сверлит мои мозги. Все разлетелось к черту на куски.
Предпросмотр: Филологический класс №4 2012.pdf (0,7 Мб)
Автор: Паршиков Н. А.
Орловский государственный институт искусств и культуры
В учебном пособии «Символы в истории» прослеживается историческая
динамика образно-смысловой преемственности и обоснованы причины переосмысления и новой интерпретации символов. Авторам удалось обобщить большой фактический и научный материал. Структура и содержание пособия подчинены задаче – специфическим историческим знанием расширить и углубить профессиональное знание гуманитария.
палец направлен вверх, положительно оценивают ум собеседника; если в сторону – намекают на то, что мозги
Предпросмотр: Символы в истории учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
Автор: Крейдлин Григорий Ефимович
М.: ФЛИНТА
Предлагаемое учебное пособие знакомит читателя с семиотикой – наукой о знаках и знаковых системах. Авторы, профессиональные лингвисты, знакомят читателей с ситуациями общения на языке и без языка, с различными знаковыми системами, рассказывают о знаках в культуре (числа, руки, камни – как знаки). В текст учебного пособия включены интересные истории о знаках, разнообразные задания и задачи.
Слепо понадеявшись на мой телефон, товарищи, сидев$ шие далеко позади, уже не шевелили мозгами и по сигналу <...> Слепо понадеявшись на мой телефон, товарищи, сидев$ шие далеко позади, уже не шевелили мозгами и по сигналу
Предпросмотр: Семиотика, или Азбука общения.pdf (0,3 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
Асимметрия мозга и динамика знаковых систем / Вя. Вс. <...> Маша пишет» – терапевтическая, поддержание творческого тонуса (а также – тренировка мелкой моторики, мозга <...> персонажей, объявляя также 1 Название романа является отсылкой к присказке времен Третьего рейха: «Мозг
Предпросмотр: Филологический класс №2 2020.pdf (0,7 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
изредка вздрагивая при каждом возгласе… Жужжание костяного шарика в углублении рулетки проникало ее до мозгу <...> особенностей художественных текстов в такой же мере, в какой мысль неотделима от материальной структуры мозга
Предпросмотр: Филологический класс №1 2018.pdf (2,0 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
Куриная правда, само название которой аллюзивно отсылает к выражениям писать, как курица лапой, куриные мозги <...> Кто пудрит нам мозги?
Предпросмотр: Филологический класс №1 2020.pdf (0,5 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
задача решается, то в этот момент «я могу» подкрепляется работой неосознаваемых аналитических механизмов мозга
Предпросмотр: Филологический класс №4 2016.pdf (1,9 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
и предлагать книги индивидуально (учитывая запросы читателя, его активность в интернете, активность мозга
Предпросмотр: Филологический класс №2 2017.pdf (2,1 Мб)
«Филологический класс» издается как для учителей-словесников, так и для ученых-филологов. Журнал стремится к сближению академической науки с непосредственной практикой школьного преподавания русского языка и литературы.
Толстой – русский до мозга костей и мог возникнуть только на русской православной почве, хотя и изменил <...> Читай правильные книжки и не ленись шевелить мозгами / Н.
Предпросмотр: Филологический класс №1 2022.pdf (0,7 Мб)