Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Активная же отрицающая позиция родителей должна транслироваться детям. <...> обучения. <...> обучения по разным дисциплинам. <...> , дает конкретное представление о формах и методах использования новых технологий обучения. <...> На уроках учителями используются активные и интерактивные методы обучения, уроки строятся так, чтобы
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №3 2022.pdf (0,2 Мб)
Автор: Ильина Галина Вячеславовна
М.: ФЛИНТА
В монографии обобщена научно-исследовательская работа автора по проблеме
профессиональной подготовки студентов – будущих инструкторов физической культуры в ДОУ к реализации непрерывной физкультурной деятельности детей. Проведён анализ современных подходов к реализации непрерывной физкультурной деятельности дошкольников и младших школьников в совокупности с её основными направлениями: акцентированным развитием физических качеств; обучением двигательным действиям; воспитанием и образованием, с учётом сохранения фундамента полноценного физического и психического здоровья детей в условиях непрерывного образования. Выделены основные содержательные аспекты качественной профессионально-педагогической подготовки студентов – будущих инструкторов по физической культуре в ДОУ к реализации непрерывной физкультурной деятельности детей: ценностно-мотивационный, теоретический и профессионально-практический компоненты. Обозначены ключевые компетенции в аспекте готовности
студентов к реализации непрерывной физкультурной деятельности дошкольников и младших школьников: социальная; коммуникативная; информационная; когнитивная; специальная. Представлена методика формирования готовности студентов к реализации непрерывной физкультурной деятельности детей с учётом соответствующих этапов подготовки, специальных средств, методов и приёмов, что делает процесс подготовки студентов более качественным в современных условиях непрерывного образования. Излагаются особенности организации экспериментальной работы, по итогам которой, сформулированы общие выводы исследования.
Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемного обучения. <...> Методы: алгоритмический, проблемного обучения. <...> Методы: проблемного обучения, программированный. <...> Грановской [110, с.63] и др. использованы активные методы обучения студентов связанные с проявлением <...> В реализации данного условия (табл. 14) мы обращали внимание на влияние активных методов обучения в развитии
Предпросмотр: Формирование готовности студентов к реализации непрерывной физкультурной деятельности детей.pdf (0,5 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
Синюц 3 Муниципальная власть как активный субъект образовательной политики В. Звонников, М. <...> Городское руководство рассматривает себя в качестве активного субъекта образовательной политики и видит <...> Сегодня идёт процесс активного формирования школьных Попечительских и Управляющих советов. <...> Муниципальная власть как активный субъект образовательной политики города ко Дню Знаний, Новому году, <...> Активный процесс перехода на профильное обучение обострил проблему подготовки кадров, востребованных
Предпросмотр: Качество образования в школе №3 2008.pdf (0,1 Мб)
ГГПИ
Программа курса «Теория преподавания музыки» включает пояснительную записку, содержание предмета с указанием-тем-лекционных занятий и соответствующих им практических занятий, примерных вопросов и заданий для организации семинарских занятий, вопросы к экзамену, а также рекомендуемую литературу в помощь студентам.
Музыкальное образование как единство обучения, воспитания и раз вития. <...> Выпускник школы как активный,-творчески проявляющий себя любитель и ценитель высокохудожественного музы <...> Виды музыкальной деятельности учащихся как способы активного творческого приобщения детей к музыкальному <...> Теория и практика музыкального обучения в об щеобразовательной школе. М.5 1983. , 2. Алиев Ю.Б. <...> Теория и практика музыкального обучения в об щеобразовательной школе. М., 1983. 3. Апраксина О.А.
Предпросмотр: Теория преподавания музыки.pdf (0,0 Мб)
Автор: Макковеева Юлия Александровна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Учебное пособие включает материалы учебного модуля, имеющего целью познакомить студентов направления подготовки «Педагогическое образование» с лингводидактическими особенностями обучения иностранному языку взрослых и детей раннего
возраста. Пособие призвано сформировать у будущих преподавателей иностранного языка представление о закономерностях построения учебного процесса при развитии навыков и умений детей дошкольного возраста и взрослых слушателей.
Интенсивный метод обучения иностранному языку взрослых ……….. 77 2.6. <...> Совместный выбор содержания, форм, методов, источников и средств обучения. 4. <...> При обучении взрослых нужно использовать разнообразные методы обучения. <...> Взрослые стремятся к активному участию в процессе обучения. <...> Интенсивный метод обучения иностранному языку взрослых Необходимость повышения эффективности обучения
Предпросмотр: Лингводидактические особенности обучения иностранному языку взрослых и детей раннего возраста учебное пособие.pdf (1,2 Мб)
Автор: Козьяков Р. В.
М.: Директ-Медиа
В коллективной монографии представлены теоретические аспекты коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста с дислексией, предлагается методическое обеспечение специального воздействия, а также дается характеристика логопедической деятельности по коррекции дислексии у детей.
начальных школах указывает на наличие острой проблемы освоения чтения у детей и диктует необходимость активного <...> классе с трудом включаются в учебный процесс, не удерживают внимание на чем-то одном, недостаточно активны <...> Периоды относительно активного интереса и работы на уроках быстро сменяются потерей интереса к заданиям <...> Активным внедрением в систему обучения новых образовательных программ, требующих максимального развития <...> Методы: работа в группе, игра, рисунок, беседа, игровой тренинг.
Предпросмотр: Коррекция дислексии у детей младшего школьного возраста коллективная монография.pdf (0,5 Мб)
Автор: Земсков Е. А.
М.: Физическая культура
В учебном пособии «Гимнастика: типология уроков физической культуры в
школе» на основе обобщения теоретико-методических материалов и многолетней практической работы по подготовке учителей физической культуры излагаются теоретические основы, аргументированно обосновывается классификация и структурная организация, раскрываются содержание и особенности методики проведения различных типов уроков физической культуры с преимущественным использованием средств гимнастики в классно-урочной системе обучения школьников.
/мин, (примерно через 45-80 секунд активного отдыха). <...> При обучении специальным шагам используются расчлененный и целостный методы. <...> С учетом решаемых задач в процессе уроков следует разнообразить в определенных сочетаниях методы обучения <...> При обучении упражнениям целесообразно сочетать метод использования подготовительных упражнений с методом <...> Она состоит из двух разнородных по педагогическим задачам, методам и средствам фрагментов: II «обучения
Предпросмотр: Гимнастика типология уроков физической культуры в школе.pdf (0,3 Мб)
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
В сборнике представлены результаты научных исследований студентов и аспирантов кафедры педагогики начального образования и социальной педагогики Института педагогики и психологии САФУ имени М.В. Ломоносова, принявших участие в очной и заочной форме в международной конференции «Психология и современный мир». Конференция проходила в рамках Месяца молодежной науки Северного (Арктического) федерального университета и состоялась 25 апреля 2013 г.
методов обучения и современных педагогических технологий, педагогической насыщенности и направленности <...> Кейстехнология – это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем <...> В профессиональном обучении этот метод впервые был применен в школе права Гарвардского университета в <...> Кейс-метод, позволил детям стать активными участниками решения своих социальных проблем [6]. <...> Инновационные методы обучения: Особенности кейс-стади метода обучения и пути его практического использования
Предпросмотр: Психология и современный мир материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием кафедр психологии и педагогики начального образования и социальной педагогики (Архангельск, 25 апреля 2013 г.). Вып.6. Ч.2.pdf (0,8 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Кейс-метод – метод обучения, основанный на организации преподавателем в группе обучающихся обсуждения <...> Использования кейс-метода в обучении основам медиации конфликтов обосновано нами в том числе и с позиции <...> В зависимости от масштабов и контекста использования кейс-метода при обучении основам медиации конфликтов <...> Интерактивные методы обучения. <...> Интерактивные методы обучения в современной педагогике.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №5 2022.pdf (0,2 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Главная задача здесь — развитие навыков активной речевой коммуникации. <...> Методы сбора информации — статистические, количественные и качественные методы сбора первичной эмпирической <...> обучения и воспитания; • компетентность педагогических кадров; • технологии обучения; • социальное и <...> Сегодня, в условиях вариативности образовательных программ, выбора форм и методов обучения это представляется <...> Методы обучения С помощью каких приёмов Вы осуществляете мотивацию учебнопознавательной деятельности
Предпросмотр: Методическая работа в школе №2 2009.pdf (0,1 Мб)
Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]
Данное пособие предназначено для студентов педагогического университета и педагогических колледжей, изучающих дисциплину «Методика преподавания математики»
К активным – методы, организующие самостоятельную работу учащихся (лабораторный метод, практический метод <...> метод обучения. <...> Визуальные методы обучения. <...> Кинестетические методы обучения. <...> Полимодальные методы обучения.
Предпросмотр: ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,9 Мб)
Автор: Елькина О. Ю.
М.: ФЛИНТА
В монографии раскрываются этапы становления и развития проблемы формирования продуктивного опыта школьников в истории отечественного образования; разработано тезаурусное поле понятий «продуктивный опыт младшего школьника»; приводятся результаты оценки практики формирования данного опыта; дается характеристика процесса формирования продуктивного опыта учащихся начальной школы; представлена методика преподавания элективных курсов, направленных на становление продуктивного опыта младших школьников.
Фактором, интегрирующим отдельные дисциплины, выступал трудовой метод, основанный на активном наблюдении <...> Скаткин, , разработавшие классификацию проблемных методов обучения.[108; 116; 155]. <...> за счет применения проектного метода и методов проблемного обучения, которые способствовали развитию <...> Ученые подчеркивают, что проектный метод является косвенным методом обучения, поэтому в нем важны не <...> Объяснительный тип обучения Репродуктивные методы обучения, но в сочетании с объяснением учителя и выражении
Предпросмотр: Продуктивный опыт младших школьников состояние и перспективы развития. Книга для учителя.pdf (0,7 Мб)
Автор: Никитушкин В. Г.
М.: Физическая культура
Изложение материала в учебном пособии осуществляется в структуре одиннадцатилетнего обучения и применительно к требованиям новой Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов, где занятия по предмету предусмотрены в объеме 3-х уроков физической культуры. В пособии обосновываются инновационные подходы к планированию процесса физического воспитания и структурированию уроков физической культуры в соответствии с передовыми технологиями управления двигательной подготовленностью школьников. Вместе с тем, приводится традиционное планирование в привычном для учителя физической культуры виде – в форме развернутых рабочих планов с предельно четким указанием состава и последовательности использования тех или иных упражнений, параметров нагрузки, методов организации упражнений. Издание включает научно-методический материал для тренеров по легкой атлетике ДЮСШ, СДЮСШОР, организующих спортивную тренировку подростков и юношей в учреждениях дополнительного образования детей. Данное учебное издание отвечает требованиям регионального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программе дисциплины специализации «Легкая атлетика» федерального компонента.
, широко используются методы программированного обучения, базирующиеся на осмыслении алгоритмов в виде <...> Активный мах ногой с последующим выпрыгиванием (а). 3. <...> Более активное движение рукой со стороны толчковой ноги. <...> Прыжки «соревновательным» методом, одна серия. <...> Методические указания к применению средств игрового метода: Связь игрового метода с возрастными этапами
Предпросмотр: Физическое воспитание в школе. Легкая атлетика в школе .pdf (0,3 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
, а мы все еще веруем в этот, как иногда кажется, вечный метод воспитания. <...> Джон Дьюи: он подчеркивал важность практического опыта и активного участия в процессе обучения, что также <...> Практические применения педагогики отношений: использование активных методов обучения: игры, проекты <...> , дискуссии, другие активные методы обучения помогают ученикам участвовать в процессе обучения и развивать <...> Используйте интерактивные и игровые методы обучения для повышения интереса детей.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №2 (0) 2025.pdf (0,1 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
методов обучения и воспитания. <...> Педагог-психолог принимает активное участие в формулировании и экспертном оценивании предложенных способов <...> Вообще все, что требует активного взаимодействия с миром, вызывает у них трудности. <...> Петя стал активным, включился в работу, в хорошем темпе выполнил несколько заданий подряд. <...> Результаты поездки в описываемом случае были хорошими: Петя стал более активным и энергичным, вырос и
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №6 2014.pdf (0,5 Мб)
М.: ФЛИНТА
В монографии раскрыты актуальные вопросы реализации непрерывного образования в период детства. Рассматриваются условия совершенствования профессионально-педагогической подготовки кадров в аспекте реализации принципа преемственности дошкольного и начального школьного образования. Представленные проблемно-развивающие упражнения, проблемные ситуации для педагогов и детей помогут грамотно реализовать современные развивающие технологии образования.
Максимальное использование активных методов обучения в различных сферах деятельности студентов, с активизацией <...> Особую роль здесь играют активные методы обучения (дискуссии, дидактические игры, моделирование производственных <...> В реализации данного условия мы обращали внимание на влияние активных методов обучения на развитие умений <...> Методы: алгоритмический, проблемного обучения. <...> В реализации данного условия (табл. 6) мы обращали внимание на влияние активных методов обучения в развитии
Предпросмотр: Непрерывное образование в период детства.pdf (0,6 Мб)
Автор: Рыжкова-Гришина Любовь Владимировна
М.: ФЛИНТА
В работе исследуется развитие речи как система, представляющая собой планомерный и целенаправленный процесс, который включает различные виды деятельности. В 1-й главе раскрываются теоретические положения, на которых базируются лингвистические, психолого-педагогические и методические основы развития речи, исследуется формирование речевой деятельности с точки зрения культуры речи. Во 2-й главе приводится анализ действующих образовательных программ для начальной школы с учетом современных методических требований, рассматриваются структура и содержание авторского учебного пособия по развитию речи «Волшебный букварь», методические приемы и упражнения. В 3-й главе дана характеристика предложенной методической системы развития речи; в 4-й главе рассмотрены перспективы дальнейших научных поисков в рамках Научной школы по русскому языку и развитию речи.
Федоренко в работе «Принципы и методы обучения русскому языку» [192]. <...> Существует несколько классификаций методов обучения: 1. <...> Принципы и методы обучения. – Рязань, 1993. – 80 с. 144. Приступа Г. Н. <...> Федоренко в работе «Принципы и методы обучения русскому языку» [192]. <...> Существует несколько классификаций методов обучения: 1.
Предпросмотр: Развитие речи система работы.pdf (0,6 Мб)
ГГПИ
Программа курса «Методика преподавания музыки в общеобразовательной школе» включает пояснительную записку, содержание предмета с указанием тем лекционных занятий и соответствующих им примерных заданий для проведения практических занятий, примерных вопросов для организации семинарских занятий, а также рекомендуемую литературу в помощь студентам.
, ведущие методы музыкального обучения, специфика реализации дидактических принципов на уроке музыки; <...> Отработка умения применять различные методические приемы с учетом ведущих методов музыкального обучения <...> Активная работа в Удмуртии по разработке региональных программ, в том чисде и по музыке. <...> Учитель, современная наука и методы обучения / /Учительская газета, 1977, 1 марта. . ; '. . .. <...> Методы и приемы обучения школьников импровизации .
Предпросмотр: Методика преподавания музыки в общеобразовательной школе.pdf (0,0 Мб)
Автор: Молокова Анна Викторовна
В статье представлен авторский взгляд на особенности экологического образования младших школьников в традиционном и прогностическом аспектах в связи с глобализацией идей устойчивого развития человечества. Анализ материалов международной стратегии и значительного количества научно-педагогических источников по проблеме позволил авторам выделить перспективные направления научно-методического поиска в области начального экологического образования
проблемы Одной из тенденций развития образования является глобализация, включающая, среди прочего, активные <...> устранение негативных последствий воздействия человека на находящееся в относительном равновесии до его активного <...> современники утверждают, что такое образование должно включать человека в постоянный процесс поиска активных <...> усиливая теоретическую и методическую подготовку педагогов с опорой на наиболее эффективные средства и методы <...> Ин-т электронных программно-методических средств обучения. Новосибирск: НГУ, 2004. 57с. 3.
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
, форм обучения и воспитания. <...> обучения и воспитания. <...> Основные методы проведения форума – диалоговые методы: дебаты; дискуссии; также применяются мастер-классы <...> Таблица 3 Формы и методы правового воспитания, соответствующие третьему уровню результатов Формы и методы <...> В настоящее время традиционную бумажную карту всё активнее вытесняет электронная карта.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №2 2021.pdf (0,1 Мб)
Автор: Бейзеров В. А.
М.: ФЛИНТА
В данном учебном пособии представлены педагогические ситуации,
часть из которых сопровождается вариантами решения, а также вопросами
и заданиями для студентов (слушателей), предполагающих решение
ситуаций, опираясь на теоретические знания педагогики и жизненный опыт.
Приведенные в книге ситуации и задачи взяты из практики различных
педагогов, литературных источников, а также практической педагогической
деятельности автора.
Проблемный метод также как и метод активного обучения, обучения в сотрудничестве – один из наиболее широко <...> Активные методы обучения – это методы обучения, основанные на самостоятельной творческой деятельности <...> Активные методы обучения повышают степень мотивации и эмоциональности учащихся, обеспечивают постоянное <...> Проблемные методы обучения в географическом образовании В.А. <...> Школьные технологии обучения и воспитания: учеб. метод. пособие / авт. сост. Л. В. Пенкрат [и др].
Предпросмотр: 105 кейсов по педагогике. Педагогические задачи и сит.pdf (0,2 Мб)
Автор: Липская Татьяна Алексеевна
Экспресс-печать
Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования РФ. Включает учебные материалы по дисциплине «Методы работы психолога с детьми младшего школьного возраста» в виде схем и таблиц, сопровождающиеся комментариями. К каждому разделу предлагается методическое обеспечение практических занятий. Адресовано студентам, которые готовятся к работе в качестве психолога в образовании, будущим педагогам начальной школы; представляет интерес для учителей начальных школ и преподавателей высших учебных заведений.
Методы и методики диагностики сформированности умения учиться. Задание 3. Порядок выполнения. <...> Легко устраняется от активного участия в игре. 16. <...> В играх иногда активен, иногда апатичен. 5. <...> Изложите суть метода поэтапного (планомерного) формирования умственных действий. <...> Диагностика мышления детей 6–10 лет [Текст] : метод. приемы и рекомендации / А. З. Зак.
Предпросмотр: Работа психолога с детьми младшего школьного возраста.pdf (0,4 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
Методические рекомендации написаны для студентов факультета педагогики и психологии, обучающихся по специальности 050708 - Педагогика и методика начального образования. В учебном плане подготовки специалиста указанного профиля существует предмет «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир», в рамках которого студенты обязаны изучать методы преподавания дисциплины. Наблюдение является одним из ведущих и наиболее сложных методов познания окружающего мира. Информация о наблюдениях излагается в вузовских учебниках, но она описывается в ракурсе традиционного обучения и не ориентирует учителя на использование в работе активных и эффективных методов, составляющих классическое наследие прошлого. Это затрудняет реализацию личностно-ориентированной парадигмы в начальном образовании. Восполнению этого пробела и служит данное пособие.
и не ориентирует учителя на использование в работе активных и эффективных методов, составляющих классическое <...> Из истории наблюдения как метода обучения Слово «наблюдение» давно использовалось в человеческом обиходе <...> В этом разделе мы оцениваем лишь то его значение, которое укладывается в метод активного изучения реальной <...> Предметный метод обучения – метод, основанный на том, чтобы информацию об окружающем мире дети получали <...> на основе активной работы органов чувств.
Предпросмотр: Методика наблюдений за окружающим миром в начальной школе методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 050708 Педагогика и методика начального образования.pdf (0,3 Мб)
Автор: Липская Татьяна Алексеевна
Экспресс-печать
Учебное пособие разработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования РФ. Включает учебные материалы по дисциплине «Психолого-педагогические технологии работы с детьми младшего школьного возраста» в виде схем и таблиц, сопровождающиеся комментариями. К каждому разделу предлагается методическое обеспечение практических занятий. Адресовано студентам, которые готовятся к работе в качестве психолога в образовании, будущим педагогам начальной школы; представляет интерес для учителей начальных школ и преподавателей высших учебных заведений.
Схема составления каталога развивающих методов, средств Название и автор (ы) метода, средства Цель Развиваемые <...> Легко устраняется от активного участия в игре. 16. <...> В играх иногда активен, иногда апатичен. 5. <...> Семаго «Активные действия против гиперактивности» (Приложение 3). Составление интеллект-карты. <...> Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс, мобилизует, наряду со зрительной,
Предпросмотр: Психолого-педагогические технологии работы с детьми младшего школьного возраста.pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
обучения. <...> Игровые методы обучения направлены на усвоение ребенком общественного опыта через игру. <...> Преимущества игровых методов обучения заключаются в подготовке одаренного ребенка через имитацию реальной <...> Проектный метод обучения ориентирован на разработку основных деталей предстоящей деятельности ребенка <...> Теория развивающего обучения. М., 1996.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №1 2018.pdf (0,2 Мб)
Автор: Воронина Юлия Владимировна
[Б.и.]
Урок является не только составной частью образовательной деятельности школы, но и «отражением» учителя – его профессиональной компетентности, индивидуального стиля обучения, профессионально-личностной позиции, уровня мастерства. В конкурсах профессионального мастерства педагогам в качестве одного из испытаний предлагается показать открытый урок, экспертиза педагогической деятельности учителя также предполагает анализ урока.
(«преподнесения системы знаний») к деятельной модели обучения – приоритет отдается активной деятельности <...> учиться, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного <...> Урок в технологии деятельностного метода (по Л.Г.Петерсон) 3. <...> Он подбирает оптимальное сочетание приемов, методов, форм, средств обучения, стиль деятельности в соответствии <...> Именно здесь происходит активное переосмысление собственных представлений с учетом вновь приобретенных
Предпросмотр: Проектирование современного урока на основе системно-деятельностного подхода в контексте требований НОО.pdf (0,4 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Применение диагностических методов сопровождается использованием информационных методов и технологий, <...> Среди информационных методов большую популярность имеют такие традиционные методы, как беседы и рассказы <...> , статистические методы обработки полученных результатов. <...> вне зависимости от того, в какой роли воспитатель привлечен к организации зарядки, его присутствие и активное <...> Способом мотивировать подростков к активному участию в утренней зарядке является привлечение их к разработке
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №8 2023.pdf (0,2 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Активным действиям присваивается 2 балла. 4. <...> Методы развития интеллектуальных способностей у детей 6–7 лет: Учеб.-метод. пособие для учителей. <...> Вы все были активны, слаженно работали в команде. <...> Активным действиям присваивается 2 балла. 4. <...> Вы все были активны, слаженно работали в команде.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №7 2015.pdf (0,4 Мб)
ГГПИ
Рекомендации содержат комментарии к программе по музыке и предназначены в помощь учителям музыки при организации уроков и внеклассной деятельности младших школьников. Они позволят учителю выбрать сочетания тех или иных методов и приемов, которые он считает наиболее целесообразными и эффективными с точки зрения регионального подхода в музыкально-эстетическом воспитании учащихся.
В школе существует музыкальный клуб "Звонкие судьбы", который яв ляется активным участником подобных <...> Выстраивание урока музыки, насыщение его тем или иным материалом идет при активном., использовании в <...> , 'тёйатическрму),'' метод эмоциональной драматур гий, как ведущих методов 'музьшального образования, <...> с помощью следующих методов й приемов: метод музыкального обобщения.ведущий метод музыкальных заня тий <...> 1 Методы музыкального обучения находят своё обоснованиё в третьей главе кни ги для учителя Э.
Предпросмотр: Методические рекомендации к программе по музыке для общеобразовательных школ Удмуртской Республики. 1 - 4 классы.pdf (0,1 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
Формы и методы оценки. Фиксация и документирование оценочных процедур. <...> В отличие от традиционных форм и методов оценки указанные формы и методы – если их использовать для текущего <...> Наиболее подходящим методом здесь станет метод педагогического наблюдения или бинарное оценивание*. <...> формы обучения. <...> Обучение чтению строится на принятом в методике аналитико-синтетическом методе.
Предпросмотр: Управление начальной школой №10 2015.pdf (1,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
На педагогических сове тах обсуждались методы обучения и вос питания, пути улучшения качества обра зования <...> обучения чтению, их достоинстве и недо статках; о преодолении местных говоров и обучении литературному <...> К ним в проекте отнесены: ■ развивающее обучение; ■ проблемное обучение; ■ разноуровневое обучение; ■ <...> методы обуче ния; ■ проектные методы; ■ технологии модульного и блочно модульного обучения; ■ лекционносеминарскозачётная <...> Формы и методы работы методического объединения различны.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2009.pdf (0,3 Мб)
Автор: Безродных Т. В.
Изд-во ЗабГГПУ
Содержание монографии актуализирует проблему современного образования – интеграцию целей воспитания и обучения в учебной деятельности. Анализируются подходы к организации конструктивных взаимодействий в условиях начальной школы. В монографии рассмотрены категории «педагогические взаимодействия», «конструктивные взаимодействия»; выявлены научные предпосылки конструктивных взаимодействий в учебной деятельности; определена специфика развития межличностных отношений младших школьников.
Коллективный способ обучения, или Парадоксы метода Ривина. http: //ps.1september.ru /2000/ 67/vkl 5.htm <...> Развивающее обучение: основные элементы и методы работы в группах // Дополнительное образование. – 2004 <...> При этом ученик сам становится источником информации, являясь активным участником процесса обучения, <...> Одним из направлений совершенствования методов обучения естествознанию в начальной школе выступает переход <...> В приведенных нами выше методах обучения естествознанию в начальной школе реализуются подходы «экология
Предпросмотр: Вопросы теории и практики конструктивных взаимодействий в условиях начальной школы.pdf (0,6 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
, применение информационных технологий, активных методов обучения (в т. ч. метода проектов), а также <...> различных методов диагностики. <...> методы обучения и др. 2. <...> Применение различных методов и приемов эмоционального воздействия на учащихся (наглядный метод; игровое <...> Методы самокоррекции А что, если встать на защиту ребенка, стать ему адвокатом, а не обвинителем (метод
Предпросмотр: Управление начальной школой №9 2014.pdf (0,4 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
ФГОС же тре/ бует от учителя совершенно других методов обучения, воспитания и раз/ вития, а именно: методов <...> Среди условий также важно использо вание педагогических технологий и активных методов, которые целена <...> Особенность ис пользования методов и приёмов про блемного обучения проявляется также в необходимости <...> сочетать их с интер активными методами обучения. <...> Бла годаря потенциалу методов проблем ного обучения, школьник динамично развивается интеллектуально
Предпросмотр: Качество образования в школе №1 2015.pdf (0,1 Мб)
ФГБОУ ВПО "ИГЛУ"
Цель дипломной работы – на основе изучения теоретических аспектов формирования универсальных учебных действий в начальной школе представить комплекс игр, способствующих формированию универсальных учебных действий у младших школьников и апробировать представленный комплекс в учебном процессе по английскому языку.
Педагогам предоставлены право и возможность самостоятельного выбора методов и приёмов обучения, среди <...> Данная работа вызывала у ребят большой интерес, они принимали активное участие. <...> Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. – М.: Изд-во МГУ, 1985. – 45 с. 8. <...> Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном <...> Игровой метод в обучении иностранному языку / А.В.
Предпросмотр: ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА.pdf (0,8 Мб)
Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]
Художественное общение – деятельность особого рода по осуществлению эмоционально-интеллектуальной связи художника и зрителя через опосредствующее звено - художественное произведение, несущее в себе жизненный и художественный опыт автора, информацию о его художественной концепции мира и личности, которая осваивается зрителем через "диалог".
Всесторонне исследуются содержание, средства, виды, формы общения, методы его изучения. <...> Наличием активной обратной связи (взаимодействие субъектов) общение отличается от коммуникации, где субъект <...> К началу обучения в школе у детей возникают и развиваются первичные формы воображения (Д.Б.Эльконин), <...> связей, образовавшихся в жизненном опыте ребенка и обуславливаются уровнем и содержанием воспитания и обучения <...> актуального сознания и развивающие у детей способность к размышлению, анализу, сравнениям, выработке активного
Предпросмотр: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.pdf (0,1 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Методы борьбы со стрессом. Праздники в семье. <...> Упражнение «Брачный контракт: за и против», в ходе которой школьники в малых группах применяют метод <...> Методы борьбы со стрессом. этапов (3-5 лет, 5-7 лет, 7-9 лет, 10-12 лет, 12-14 лет, 14-16 лет, 16-18 <...> Планируется активное участие в спектаклях младших школьников. <...> при обучении школьников.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №6 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
Активные формы обучения пред полагают демократический стиль обще ния преподавателя и студентов. <...> Интер активный метод ориентирован на взаи модействие, беседу и диалог. <...> Активные и интерактивные методы обу чения побуждают студентов к активной мыслительной и практической <...> Методические ре комендации по применению в учебном процессе активных и интерактивных форм обучения помогают <...> Интерактивные средства обучения — это средства, обеспечивающие возникновение диалога, активный обмен
Предпросмотр: Качество образования в школе №4 2015.pdf (0,1 Мб)
Автор: Башта Л. Ю.
Изд-во СибГУФК
В учебном пособии рассмотрены основные анатомо-функциональные и метаболические реакции на физическую нагрузку детей младшего школьного возраста. Представлены методические особенности воспитания физических способностей детей и воздействия высокоинтенсивных физических нагрузок на детский организм.
После этого спортсменам назначают активный отдых. <...> Основными методами воспитания общей выносливости являются равномерный метод тренировки, различные варианты <...> переменного метода тренировки, игровой метод. <...> В постоянно активных мышцах происходят явления гиперплазии. <...> Из методов обучения преимущество отдается целостному методу.
Предпросмотр: Теоретико-методические основы спортивно-оздоровительных занятий с детьми .pdf (0,2 Мб)
М.: Изд-во В. Секачев
В пособии представлены методики, позволяющие специалистам комплексно
оценить трудности в овладении навыками письма и чтения у младших школьников, обучающихся в общеобразовательных школах. Предлагаемые методики носят тестовый характер, однако позволяют получить не только количественные, но и качественные характеристики исследуемых у детей психических функций. Это дает возможность наиболее точно оценить психологические механизмы, лежащие в основе нарушений письма и чтения у младших школьников.
Активное распространение этого направления характерно для всех стран с высоким уровнем индустриального <...> С помощью этой пробы изучается способность активного извлечения слов, возможность переключаться с одного <...> Оно предполагает и слуховое восприятие, и выполнение серийных движений, т.е. одинаково активного участия <...> Обратимые активные/пассивные конструкции. Инструкция: «Рассмотри картинки. <...> Продуктивность понимания активных/пассивных конструкций (при замедленном ответе или колебаниях ответ
Предпросмотр: Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников.pdf (0,2 Мб)
Научно-популярный журнал для специалистов дошкольного, начального школьного образования и родителей.
Ведь зачастую методы и приемы, используwемые в школе, не работают в детском саду. <...> Интерактивная песочница — инновационный метод песочной терапии, который представляет собой обучающий <...> работы, в которых преобладают объяснительно-иллюстративные методы, где педагоги становятся пассивными <...> Спасательный патруль «КрохаСофт» (первый год обучения) и «ПиктоМир» (второй, третий годы обучения) в <...> Головоломка — это своеобразный смарт-тренинг, средство активного обучения детей, направленное на достижение
Предпросмотр: Обруч. Образование ребёнок и ученик №2 2022.pdf (0,2 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
метод обучения, среди логических методов обучения оптимальным является индуктивный. <...> Собственный экспертный выбор оптимальных методов обучения для конкретного случая Методы обучения Словесный <...> Группы методов обучения Методы обучения ученик слабый СО легкое ученик средний СО легкое ученик сильный <...> Методы воспитания тесно связаны с методами обучения. <...> Методы обучения — например, репродуктивные методы обучения помогают формированию дисциплинированности
Предпросмотр: Методическая работа в школе №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Научно-популярный журнал для специалистов дошкольного, начального школьного образования и родителей.
Основным методом художественноэстетического воспитания при этом выступает метод пробуждения предельно <...> Главное — сделать обучение интересным. <...> На каждом этапе воспитатели применяют комплекс методов и приемов, в том числе экскурсионные методы (показ-наблюдение <...> , метод контраста, метод диалогического общения, метод театрализации и др.). <...> , метод вызывания адекватных эмоций.
Предпросмотр: Обруч. Образование ребёнок и ученик №4 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Именно поэтому необходимо использовать разного рода формы и методы обучения: беседы, лекции, диспуты, <...> методов. <...> Это делает методы и формы зоной перехода, превращение целей и содержание воспитания через различные методы <...> На втором этапе, после того как тема обсуждена и утверждена, начинается активная подготовка. <...> Эти методы обучения предоставляют учащимся интерактивные возможности для исследования и развития своих
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №7 2023.pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
331637 (дата обращения: 11.02.2024)МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ Научнометодический журнал № 1 (33) 2015 «Метод <...> Подготовка к активной учебнопо знавательной деятельности. 2. <...> этапы исследова ния: определение цели и задач иссле дования; формулирование гипотезы; определение методов <...> результат; умения выдвигать гипотезы иссле дования; ставить задачи исследования; выбирать его методы <...> Учителю приходится зачастую не только выбирать в конкретных усло виях соответствующие методы, техни
Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2015.pdf (0,1 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Слободчикова): 1) социальная адаптация — активное приспособление к условиям общества в соответствии с <...> обучения. <...> Аналогичные методы и приемы обучения используются как в начальной школе, так и в дошкольных образовательных <...> дальнейшего обучения в школе. <...> Адресное значение имеет использование совершенно иных методов, приравненных к школьному обучению.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №2 2020.pdf (0,1 Мб)
РИО СурГПУ
Сборник содержит статьи, в которых отражены результаты теоретических и практических исследований по методике преподавания иностранных языков и культур, обсуждаются проблемы использования проектных, коммуникативных и информационных технологий в обучении иностранным языкам в вузе и школе.
обучения иностранным языкам за рубежом: Грамматико-переводной и текстуально-переводной методы обучения <...> Отличие в том, что представители метода полагали, что начинать обучение надо не со слова и предложения <...> Цель третьего этапа – совместное заполнение таблицы «Характеристика методов обучения иностранным языкам <...> Каждая группа готовит и презентирует проект в рамках определённого метода обучения на основе предыдущей <...> Студент-бакалавр, освоивший современные методы обучения на собственном опыте, в дальнейшей профессиональной
Предпросмотр: Актуальные вопросы методики обучения иностранным языкам опыт, стратегии, перспективы.pdf (0,5 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
возможно на любом предмете; • меры сформированности действий учащихся (исполнительских, не требующих активного <...> содействия педагога, или ориентировочных, которые могут осуществляться только при активном участии учителя <...> метода наглядности (зрительной динамической наглядности) в самостоятельный метод, отражающий совместную <...> Так, наглядный метод лучше всего использовать на первых этапах обучения. <...> Чтобы облегчить период привыкания ребенка к школе, желательно хотя бы первые два месяца отказаться от активного
Предпросмотр: Управление начальной школой №8 2014.pdf (0,4 Мб)
Автор: Кипкеева Зухра Салиховна
Раскрывается проблема формирования этнической идентичности у младших школьников в мультикультурной образовательной среде. Основой социального положения каждого индивида является его культурная или этническая принаолежность. Мупьтикупьтурное образование признает уникальность каждой этнической группы и общечеловеческие ценности.
эмотивной, конативной и креативной сфер личности младшего школьника в условиях системы развивающего обучения <...> идентичность как один из ключевых социальных конструктов, возникающих в процессе субъективного отражения и активного <...> эмотивной, конативной и креативной сфер личности младшего школьника в условиях системы развивающего обучения <...> методы: дискуссионные, игровые, социально-творческие, частично-поисковые, проектные; – методы народной <...> педагогике; – формирование позитивной этнической идентичности; – обеспечение межпредметных связей в обучении