![](/i/search_round_green.gif)
Свободный доступ
![](/i/search_round_white.gif)
Ограниченный доступ
Автор: Горбунов Алексей Юрьевич
[Б.и.]
Процесс формирования физической культуры личности младшего
школьника требует определенных педагогических мер, которые могут быть
реализованы, в процессе физкультурного образования с
присущими культурологическими характеристиками, целенаправленное
использование ценностного потенциала, которого обеспечивает комплексное и наиболее полное удовлетворение социальных и личностных потребностей учащихся, обусловленных требованиями школьного образования.
Предпросмотр: Диагностика сформированности физической культуры младших школьников.pdf (0,4 Мб)
Автор: Горбунов Алексей Юрьевич
[Б.и.]
Физическая культура личности является частью базовой культуры и
результатом освоения физической культуры как социального явления. Содержание программного обеспечения процесса физкультурного
образования младшего школьника представлено следующими разделами: базовая часть – уроки теоретической подготовки в сфере физической культуры, уроки легкой атлетики, гимнастики, лыжной подготовки, спортивных игр; вариативная часть - ритмическая гимнастика, теоретическая подготовка, подвижные игры; а также формы организации физкультурного образования: в режиме дня.
Предпросмотр: Программно-содержательное обеспечение физкультурного образования в формировании физической культуры младших школьников.pdf (0,4 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В учебно-методическом пособии представлены методические основы реализации технологии коррекционно-развивающего обучения в общеобразовательной школе (автор В.Н.Тарасова) на материале начального курса математики. Они раскрыты через программу коррекционно-развивающего обучения математике для 1-4 классов, методические рекомендации к каждому разделу программы, а также разработки коррекционно-развивающих занятий по математике.
Пособие адресовано студентам педвузов, педагогам, методистам начальной школы.
Предпросмотр: Коррекционно-развивающее обучение математике младших школьников.pdf (0,3 Мб)
Автор: Зайцева Светлана Анатольевна
ВЛАДОС: М.
Пособие раскрывает методику ознакомления учащихся с понятием «текстовая задача» в разных системах обучения, а также организацию творческой деятельности по формированию умения самостоятельно решать текстовые задачи на основе моделирования. Знакомит с теоретическими основами формирования вычислительных умений и навыков, показывает, как организовать повторение при ознакомлении с новым вычислительным приёмом и как применить новый вычислительный приём в изменённых условиях.
Пособие адресовано методистам, студентам педвузов и педколледжей, учителям начальных классов, слушателям курсов подготовки и переподготовки, родителям. Оно может быть полезно в преемственном плане воспитателям дошкольных учреждений и учителям математики 5-7 классов.
Предпросмотр: Методика обучения математике в начальной школе.pdf (0,3 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
Методические рекомендации написаны для студентов факультета педагогики и психологии, обучающихся по специальности 050708 - Педагогика и методика начального образования. В учебном плане подготовки специалиста указанного профиля существует предмет «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир», в рамках которого студенты обязаны изучать методы преподавания дисциплины. Наблюдение является одним из ведущих и наиболее сложных методов познания окружающего мира. Информация о наблюдениях излагается в вузовских учебниках, но она описывается в ракурсе традиционного обучения и не ориентирует учителя на использование в работе активных и эффективных методов, составляющих классическое наследие прошлого. Это затрудняет реализацию личностно-ориентированной парадигмы в начальном образовании. Восполнению этого пробела и служит данное пособие.
Предпросмотр: Методика наблюдений за окружающим миром в начальной школе методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 050708 Педагогика и методика начального образования.pdf (0,3 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В методических рекомендациях раскрываются основные положения методики проведения экскурсий по изучению окружающего мира в начальной школе. Основной акцент делается на то, каким образом придать этой форме учебно-воспитательного процесса личностно-ориентированный характер, в этом заключается новизна публикуемых материалов.
Пособие включает несколько разделов, характеризующих экскурсии в реальные природные сообщества. Методика экскурсий в музеи, на выставки, на производство, в зоологические и ботанические сады не вошли в содержание пособия. Сначала экскурсия теоретически характеризуется как форма учебно-воспитательного процесса, отмечаются методические правила подготовки к ней, перечисляются важнейшие правила проведения экскурсий, отмечаются характерные трудности в организации и проведении. Каждый раздел заканчивается вопросами для самоконтроля. В конце приведен список литературы, наиболее часто используемой учителями при подготовке экскурсий.
Предпросмотр: Методика проведения естественно-научных экскурсий в начальной школе методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 050708 Педагогика и методика начального образования.pdf (0,2 Мб)
Автор: Соловейчик Марина Сергеевна
[Б.и.]
Пособие содержит программу обучения грамоте, планирование уроковс указанием видов деятельности учащихся, пояснения к страницам букваря и прописей, советы по содержанию и организации всех уроков.
Книга поможет учителю плодотворно работать с детьми, имеющими разный уровень дошкольной читательской подготовки, а также обеспечить преемственность между периодом обучения грамоте и курсом русского языка, создать необходимое единство букваря "Мой первый учебник" и учебника по русскому языку М.С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко "К тайнам нашего языка".
Пособие направлено на внедрение идей ФГОС 2010 в практику обучения младших школьников.
Предпросмотр: Поурочные методические рекомендации к букварю Мой первый учебник и прописям Хочу хорошо писать для 1 класса общеобразовательных учреждений.pdf (0,1 Мб)
Автор: Забиняк Д. Н.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
В данном пособии представлены методические рекомендации подготовки
будущих учителей начальных классов к реализации здоровьесберегающих технологий, а также программа спецкурса «Здоровьесберегающие технологии в начальном образовании». Изложены теоретические и практические вопросы формирования профессиональных компетенций специалистов в области здо-
ровьесберегающего образования для детей младшего школьного возраста.
Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей педагогических колледжей, а также может быть использовано в системе повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров средних педагогических учебных заведений и учителей начальных классов общеобразовательных учреждений.
Предпросмотр: Методическая подготовка будущих учителей начальных классов к реализации здоровьесберегающих технологий.pdf (0,4 Мб)
Автор: Буншафт Е. Н.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта для подготовки бакалавров по направлению 050700 «Педагогика» (профиль подготовки 050707 «Начальное образование») в рамках изучения дисциплины ФТД.7 «Психолого-педагогические основы обучения по системе Л. В. Занкова».
В издании освещены теоретические основы и практическая реализация в школе системы Л. В. Занкова. Авторы надеются, что данное пособие поможет будущим специалистам понять смысл и специфику обучения, нацеленного на общее развитие каждого школьника, а также технологию организации личностно-ориентированного обучения в начальной
школе по данной системе. Пособие содержит теоретический материал, задания для работы на практических занятиях и для внеаудиторной самостоятельной работы студентов, вопросы для самоконтроля, тематику рефератов и эссе, тесты.
Предпросмотр: Практикум по дисциплине «Психолого-педагогические основы обучения по разви- вающей системе Л. В. Занкова».pdf (1,9 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Данное учебно-методическое пособие включает в себя методические и практические рекомендации, которые позволяют подготовить и
провести урок декоративного рисования в начальной школе в соответствии с современными требованиями к уроку изобразительного искусства.
Пособие предназначено для студентов специальности 050708. 65
«Педагогика и методика начального образования», бакалавров направления 050700 «Педагогика» (профиль подготовки 050707 «Начальное образование») и учителей начальных классов.
Предпросмотр: Подготовка и проведение уроков декоративного рисования в начальной школе.pdf (0,8 Мб)
Автор: Матвеева О. В.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Данное учебно-методическое пособие включает в себя методические рекомендации, которые позволяют подготовить, провести и проанализировать урок технологии в начальной школе в соответствии с современными требованиями к образовательному процессу.
Пособие предназначено для студентов IV–V курсов специальности
050708.65 «Педагогика и методика начального образования» очной и заочной форм обучения, а также может быть рекомендовано при изучении дисциплины ДН(М).Р.2 «Методика преподавания технологии с практикумом» по направлению 0550700 «Педагогика» (профиль «Начальное образование») и для учителей начальных классов.
Предпросмотр: Методика преподавания технологии с практикумом. Проектирование, проведение и анализ уроков технологии в начальной школе.pdf (0,8 Мб)
Автор: Панов М. В.
Языки славянской культуры: М.
В двухтомнике М.В.Панова "Труды по общему языкознанию и русскому языку" собраны работы, отражающие многогранность научной деятельности ученого. Это статьи, а также отрывки из коллективных монографий, руководителем и вдохновителем которых был Михаил Викторович. Многое из публикуемого давно стало библиографической редкостью, например, содержащий глубокие новаторские идеи теоретический проспект монографии "Русский язык и советское общество", опубликованный в 1962 г. в Алма-Ате тиражом 550 экземпляров. Название разделов в двухтомнике отражает сферу научных интересов М.В.Панова, однако распределение его работ по предлагаемым разделам носит по необходимости условный характер. Так, статья "О частях речи в русском языке" помещена в раздел "Общие вопросы теории" (1-й том), а "О грамматической форме" - в раздел "Морфология и словообразование" (2-й том), хотя обе эти статьи разрабатывают теорию грамматики. Мысль М.В.Панова не укладывается в жесткие рамки любой рубрикации. У него нет чисто описательных работ. Все его работы носят теоретический характер.
Предпросмотр: Труды по общему языкознанию и русскому языку. Т. 2..pdf (1,6 Мб)
Автор: Чугайнова Лариса Валентиновна
[Б.и.]
Учебно-методическое пособие содержит систему опорных материалов, которые помогут эффективно и грамотно спланировать и построить учебную и внеучебную работу с младшими школьниками. Пособие составлено в соответствии со стандартом ГОС ВПО и программой по "Теоретическим основам и технологиям обучения естествознанию".
Предпросмотр: Теоретические основы обучения естествознанию.pdf (0,2 Мб)
Автор: Питенко Светлана Владимировна
[Б.и.]
Методические рекомендации разработаны для студентов-практикантов педагогических вузов и призваны оказать методическую помощь при планировании уроков изобразительного искусства в начальных классах. Рекомендации включают содержание педагогической практики, конспекты уроков, список рекомендуемой литературы.
Предпросмотр: Изобразительное искусство в начальных классах.pdf (0,1 Мб)
Автор: Питенко Светлана Владимировна
[Б.и.]
Методическое пособие раскрывает содержание методики, направленной на воспитание трудолюбия у младших школьников. В книге представлен опыт работы учителей начальных классов и воспитателей группы продленного дня. В приложении даны диагностические материалы.
Предпросмотр: Воспитание трудолюбия у младших школьников.pdf (0,2 Мб)
Автор: Лопаткина А. К.
[Б.и.]
Решается круг проблем, связанных с нахождением ребенка внутри семейного и школьного коллективов. Содержится разработка уроков по этике для учащихся первого класса. Тематические рахделы учебного курса охватывают широкий круг проблем. Подбор произведений обусловлен необходимостью вызывать определенный нравственный резонанс, который позволяет, не нарушая художественной условности, обратиться к реальностям жизни, раскрывающим духовный рост ребенка. При этом художественный материал не превращается в иллюстрацию абстрактных этических понятий, а играет роль организующего центра урока.
Для учителей начальных классов.
Предпросмотр: Этическое воспитание младших школьников Учебно-методическое пособие..pdf (0,2 Мб)