373Дошкольное воспитание и образование. Общее школьное образование. Общеобразовательная школа
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по биологии для 8 класса к учебнику А.Г. Драгомилова, Р.Д. Маш «Биология. 8 класс» (М.: Вентана-Граф), составленную в соответствии с требованиями ФГОС и базисным учебным планом для ступени основного общего образования. Учебник входит в УМК по биологии И.Н. Пономарёвой и др. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Школьники узнают о нормах и режиме питания, суточном рационе; получают представление о витаминах, методах <...> Какие исследовательские методы используют эти науки? <...> Какие исследовательские методы используют эти науки? <...> отдых, режим дня; описывать основные стадии работоспособности; характеризовать роль активного отдыха <...> отдых, режим дня; описывать основные стадии работоспособности; характеризовать роль активного отдыха
Предпросмотр: Рабочая программа по биологии. 8 класс (к УМК И.Н. Пономаревой и др.).pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
поиск эффективных форм и методов обучения и воспитания учащихся. <...> Успех обучения нетрадиционным техникам во многом зависит и от того, какие методы и приемы использует <...> Данные методы обучения, наиболее целесообразны в ходе работы с нетрадиционными техниками рисования: <...> инновационных методов и технологий – не самоцель, а путь к повышению эффективности процесса обучения <...> Процесс обучения развивается на языке действий, учатся и учат все участники игры в результате активных
Предпросмотр: Учитель №1 2013.pdf (3,4 Мб)
Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат.
Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.
К вопросу об отношении книги и читателя Метод библиопсихологического исследования. <...> Этот метод активно формирует аналоговое и ассоциативное мышление, способность к идентификации – необходимые <...> Иногда применяется «метод словесного рисования», когда учащимся предлагается составить словесный портрет <...> информация для коллег, библиотечный юмор и многое другое. не менее важными остаются и традиционные методы <...> школ и 1х классов общеобразовательных школ. на занятиях широко используются разнообразные формы и методы
Предпросмотр: Школьная библиотека №4 2017.pdf (0,5 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Реализация активных методов обучения в образовательном процессе // Наука и образовательное пространство <...> Информационные технологии в отличие от традиционных методов обучения способствуют активному включению <...> Активные методы обучения в процессе формирования коммуникативной компетенции. <...> Формирование коммуникативной компетентности учащихся через применение активных методов обучения. <...> методам активного и интерактивного обучения, основанными на деятельностных и диалоговых формах познания
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №11 2016.pdf (2,2 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
обучения, но и активное использование традиционных и проверенных форм обучения, таких как лекции, семинары <...> Методы исследования. Методы психологического тестирования. <...> Для проведения методов оценки адаптивного состояния у студентов в период обучения использовался многоуровневый <...> К вопросу методов и методики обучения грамоте / Л. К. <...> Материалы и методы.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №1 2023.pdf (0,4 Мб)
На страницах журнала предлагается анализ актуальных проблем развития общества и образования, обеспечения культуры и качества образования, правовой, социальной защищенности участников процесса образования. Важнейший принцип деятельности журнала - полидисциплинарность, освещение как традиционных проблем теории и философии образования, так и вопросов экономики, политологии, психологии, педагогики, специфики современной образовательной политики. В архиве представлены содержание номеров и аннотации к статьям.
обучения, включая оценивание. <...> методам обучения; организационно-деятельностным играм; проблемно-деловым играм [18]; применению деловых <...> работы с персоналом, диагностику и тестирование, методы активного обучения и деловых игр. 9 См.: Петросян <...> вопросам; сравнительный метод оценки разных проявлений и характеристик процесса коммерциализации; метод <...> Дидактические основы методов обучения: монография. – М.: Педагогика, 1981. – 185 с. 8. иванов В. и.
Предпросмотр: Философия образования №1 2020.pdf (0,6 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
В большей степени этому способствует проблемное обучение, одним из методов которого является проблемное <...> Происходит переход от информативных к активным формам обучения, отход от узкопрофессиональной направленности <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М. : Высшая школа, 1991. 4. Вербицкий А. А. <...> В технологии обучения содержание, методы и средства обучения находятся во взаимосвязи и взаимообусловленности <...> Формы организации обучения. URL: http://libsib.ru/pedagogika. 6. Эпштейн М. Метод Ривина.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России. №1 2015.pdf (3,2 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
, информационно-коммуникативных технологий и др.), активных и интерактивных форм обучения; использование <...> Проблемное обучение решает важнейшую задачу социально-личностного заказа — формирование творчески активной <...> Теперь уместно определить методы обучения. <...> Применяются методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, метод творческого <...> , содержание изучаемого предмета, организационные формы, методы и средства обучения, система критериев
Предпросмотр: Сибирский учитель №3 2009.pdf (0,5 Мб)
М.: Издательство Прометей
В монографии представлена целостная теория проектирования образовательных процессов в школе, построенная на основе технологического подхода. Рассмотрены методологические основания теории проектирования; сущность, принципы, логика, стратегии и процедуры проектирования учителем образовательного процесса.
Монография адресована специалистам в области дидактики, студентам, аспирантам, преподавателям педагогических вузов.
методы и формы организации обучения. <...> Метод. <...> Кроме того, в процессе обучения указаны методы, используемые для проектирования инновационного проекта <...> обучения, их возможностей и особенностей применения; знание критериев оценки оптимальности методов обучения <...> Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М., 1985. 10. Бабанский Ю.К.
Предпросмотр: Теоретические основы проектирования образовательных процессов в школе.pdf (1,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Из методов обучения на интегративном уроке мной в практике используются частичнопоисковый, а также проблемный <...> Эффективный урок – это не только методы, но еще формы и средства обучения. <...> В технологии проблемного обучения установлены взаимосвязи методов с формами обучения: групповой, парной <...> Наиболее эффективным типом обучения для этих целей рассматривается проблемное обучение, основным методом <...> Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…». М.: АПК и ППРО, 2007. 3.
Предпросмотр: Учитель №3 2012.pdf (3,3 Мб)
Научно-теоретический и методический журнал "География в школе" посвящен проблемам географического, экологического и экономического образования.Журнал публикует исследования ученых-педагогов, занимающихся современными проблемами развития методики преподавания географии: работа по новым образовательным стандартам, по реализации деятельностного подхода в преподавании географии, проблемы достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучения, применения геоинформационных технологий на уроках географии, стандартизированные формы контроля достижений обучающихся, исследовательская и проектная деятельности в школе, развитие туризма и краеведения. В журнале публикуются как статьи ученых, так и разработки передовых учителей географии.
Вторым направлением работы журнала является публикация работ исследований российских ученых во многих отраслях географических наук (физической, экономической и социальной географии, геоэкологии), поскольку в школьные курсы географии входят основы многих географических наук.
содержания образования, методы обучения и его организационные формы и одновременно «тактической моделью <...> Формирование и развитие компетентности школьника нам видится через методы и приемы обучения. <...> отбор содержания учебного материала, подбор форм и методов обучения, подготовку методического обеспечения <...> М.: Институт содержания и методов обучения РАО, 2005. С. 8–10. <...> Также выбирали оборудование и метод исследования.
Предпросмотр: ГЕОГРАФИЯ В ШКОЛЕ №4 2018.pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
(необходимый и достаточный объем знаний); рациональные методы обучения, а также способы обучения, реализующие <...> тот или иной метод обучения (как учить?) <...> дисциплины, отражающая специфику содержания и подбор методов и способов обучения детей с ограниченными <...> и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. • Содержание обучения и воспитания. • Методы <...> их при отборе и построении содержания обучения и воспитания») Методы обучения и воспитания (особенности
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2012.pdf (2,9 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
Во-вторых, культурологический дискурс определяет статус ребенка в роли активного деятеля и полноценного <...> Метод эмпатийного познания — выражается в интенсивном проживании ребенком самого процесса обучения в <...> роли его активного участника; основан на сопереживании, сочувствии, содействии. <...> Использование ИКТ на занятиях помогает сделать из ребенка не просто слушателя, а активного участника <...> Дети принимают активное участие в опытах и экспериментах, знакомятся с основными физическими явлениями
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №1 (0) 2025.pdf (0,5 Мб)
Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]
Данное пособие предназначено для студентов педагогического университета и педагогических колледжей, изучающих дисциплину «Методика преподавания математики»
К активным – методы, организующие самостоятельную работу учащихся (лабораторный метод, практический метод <...> метод обучения. <...> Визуальные методы обучения. <...> Кинестетические методы обучения. <...> Полимодальные методы обучения.
Предпросмотр: ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,9 Мб)
Автор: Акимова
М.: ПРОМЕДИА
Представлена система инновационной методической работы муниципального общеобразовательного учреждения "Гимназия № 19" г. Саранска, дважды ставшая победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта "Образование" (2006, 2008) и признанная в 2008 г. "Школой России".
Под их влиянием изменяются не только отдельные ее компоненты – цели, содержание, методы и технологии, <...> На страницах школьных изданий идет активный диалог о проблемах образовательного процесса, анализируются <...> На этом этапе позитивный эффект дают такие формы и методы обучения молодых учителей в процессе их инновационной <...> Школа вступила в новый этап своего развития – этап активного использования новых экономических отношений <...> и материальных методов стимулирования педагогической деятельности учителя, индивидуального подхода к
Ведущее издание для эффективного управления детским садом в соответствии с ФГОС дошкольного образования Управление организацией дошкольного образования: экономика и финансы, судебная практика, внедрение информационных технологий и другие. В журнале освещаются такие аспекты управления организацией дошкольного образования, как: экономика и финансы, судебная практика, внедрение информационных технологий. Кроме этого, в издании представлены образцы локальных актов и необходимых документов, а специалисты отрасли делятся успешным опытом и экспертным мнением в эксклюзивных интервью.
профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников <...> Обучение на рабочем месте – метод, связанный с производственными функциями работника, является оптимальным <...> В рамках обучения на рабочем месте обеспечиваются: Методы и инструменты адаптации Во время адаптационного <...> обучения, их оптимального сочетания и соотношения Использование методов, направленных на развитие воспитанников <...> Данный документ разрабатывался при активном взаимодействии Роспотребнадзора с рядом федеральных органов
Предпросмотр: Справочник руководителя дошкольного учреждения №8 2014.pdf (0,6 Мб)
Автор: Лукьяненко Виктор Павлович
изд-во СКФУ
В монографии представлено развернутое изложение всесторонне обоснованной, прогностически нацеленной концепции реформирования системы учебной работы по физической культуре в общеобразовательной школе.Реформирование учебной работы предлагается осуществить на основе идеи подлинной реализации учения П. Ф. Лесгафта о «физическом образовании». Предлагаемая концепция представляет собой один из практических прикладных результатов теоретической деятельности, направленной на реанимирование и дальнейшее развитие этого учения, осуществляемые с учетом современных жизненных реалий и новейших достижений теории физической культуры, педагогики и науки в целом, на основе фундаментализации содержания, раскрытия и эффективного использования уникального по своей природе общеобразовательного потенциала учебного предмета «Физическая культура» в общеобразовательной школе. Адресована студентам физкультурных вузов, учителям физической культуры, директорам школ, руководителям органов образования, научным работникам.
В результате стимулируется активное развитие личности в целом, а не гипертрофированное воздействие на <...> Приобщение к активной самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности оказывается невозможным без <...> и формах, а также практическое освоение и использование этих методов в повседневной жизни. <...> Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986. 15. Железняк Ю. Д., Туревский И. <...> -метод, пособие. СПб.: Изд-во «Олимп-СПб», 2010. 200 с. 73.
Предпросмотр: Концепция реформирования учебной работы по физической культуре в школе.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Активизировать применение в учебном процессе дидактических методов, организационных форм обучения, традиционных <...> Творческие способности: методы и приемы их развития при обучении биологии // Биология в школе. 2021. <...> Даже методы обучения основываются на учете отдельных каналов восприятия и, соответственно, называются <...> Творческие способности: методы и приемы их развития при обучении биологии // Биология в школе. 2021. <...> Общая организация занятия Занятие проводится с использованием метода активного обучения — работа в малых
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №4 2023.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
-метод. пособие. М.: 1 сент., 2018. 25 с. <...> -метод. пособие [Электронный ресурс]. <...> Это требует от педагога большей гибкости, нацеливает его на внедрение «новых методов обучения и воспитания <...> Положительная взаимозависимость: 1) активное взаимодействие: поддержка сверстников; 2) увеличение активного <...> Для ее формирования подходит проблемное обучение, а также использование кейс-метода – технологии обучения
Предпросмотр: Учитель №4 2020.pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
, форм и средств обучения, включая активные и интерактивные. <...> существующих классификаций общих методов обучения и методов обучения математике, их соотнесение; – знание <...> Эти методы расширяют совокупность как методов обучения математике, так и методов организации учебно-познавательной <...> содержания и методов обучения. <...> Выбор технологии (методов и форм) обучения Выбор методов, форм и средств обучения; планирование учебного
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №11 2014.pdf (2,6 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
Не учитываются ресурсы многих других методов, способствующих развитию образного мышления, например метода <...> Необходимы активные, встречные действия детей. <...> Специфика методов обучения состоит в применении средств, отвечающих их клинико-психолого-педагогическим <...> Шацкий считал педагога организатором и активным участником жизни ребенка. <...> В 1920-х гг. в обучении и воспитании детей Советской России продолжили распространяться методы прогрессивистского
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №4 2018.pdf (0,4 Мб)
Автор: Коровин Сергей Семенович
[Б.и.]
В пособии представлен материал, необходимый для формирования основных профессиональных компетенций бакалавров и магистров, отражающих готовность к использованию ценностей физической культуры в воспитании основополагающих характеристик базовой культуры личности. Адресовано студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Физическая культура; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура, Физическая культура и Дополнительное образование (адаптивное физическое воспитание); 49.03.01 Физическая культура, профиль Физическая культура и спорт; 44.04.01 Педагогическое образование, направленность Теория и методики физкультурного образования и безопасности жизнедеятельности, а также слушателям программ профессиональной переподготовки, практическим работникам, реализующим программы физического образования и спортивной тренировки.
Эти особенности сангвиника обуславливают повышенные требования к разнообразию средств и методов обучения <...> (способа) его обучения. <...> В этой связи в обучении движениям предпочтителен метод целостного выполнения упражнений при хорошей предварительной <...> Так, работа (обучение, тренировка, профессиональное обучение) пройдет успешнее, если вместе работают <...> Основные методы — вербальные (группа методов передачи знаний и методов оценки деятельности).
Предпросмотр: ЦЕННОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ.pdf (0,3 Мб)
Автор: Елькина О. Ю.
М.: ФЛИНТА
В монографии раскрываются этапы становления и развития проблемы формирования продуктивного опыта школьников в истории отечественного образования; разработано тезаурусное поле понятий «продуктивный опыт младшего школьника»; приводятся результаты оценки практики формирования данного опыта; дается характеристика процесса формирования продуктивного опыта учащихся начальной школы; представлена методика преподавания элективных курсов, направленных на становление продуктивного опыта младших школьников.
Фактором, интегрирующим отдельные дисциплины, выступал трудовой метод, основанный на активном наблюдении <...> Скаткин, , разработавшие классификацию проблемных методов обучения.[108; 116; 155]. <...> за счет применения проектного метода и методов проблемного обучения, которые способствовали развитию <...> Ученые подчеркивают, что проектный метод является косвенным методом обучения, поэтому в нем важны не <...> Объяснительный тип обучения Репродуктивные методы обучения, но в сочетании с объяснением учителя и выражении
Предпросмотр: Продуктивный опыт младших школьников состояние и перспективы развития. Книга для учителя.pdf (0,7 Мб)
Автор: Багаутдинова С. Ф.
М.: ФЛИНТА
Курс «Организация методической работы в дошкольном образовательном учреждении» относится к циклу дисциплин предметной подготовки, является дисциплиной национально-регионального компонента учебного плана. Учебно-методический комплекс учитывает междисциплинарные связи курса с дисциплиной федерального компонента учебного плана «Управление дошкольным образованием» и представляет авторское понимание сущности и особенностей методической работы в дошкольном учреждении.
Раньше она выражалась узко: как деятельность старшего воспитателя по «обучению воспитателей методам и <...> Тренинг как способ активного социального обучения родителей // Справочник старшего воспитателя дошкольного <...> Тренинг как способ активного социального обучения родителей // Справочник старшего воспитателя дошкольного <...> Тренинг как способ активного социального обучения родителей // Справочник старшего воспитателя дошкольного <...> Тренинг как способ активного социального обучения родителей // Справочник старшего воспитателя дошкольного
Предпросмотр: Организация методической работы в дошкольном образовательном учреждении.pdf (0,4 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
, а также выбор средств обучения и методов обучения и воспитания, отбор содержания. <...> обучения физике еще далеко не развиты, на первом месте в обучении выступают общепедагогические методы <...> В то время как коммуникативная педагогика – это подход к обучению, основанный на активном взаимодействии <...> на использование коммуникативных методов и приемов во всех аспектах обучения. <...> методов обучения.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №3 2023.pdf (0,4 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
В связи с развитием дистанционного образования педагоги стали все активнее искать новые приемы обучения <...> Именно ими в качестве метода обучения РКИ был предложен сопоставительный метод, остающийся актуальным <...> , эмоциональности, предпочтительных формах работы и видах деятельности; методы и приемы активного обучения <...> Щукин использует понятие «сознательно-сопоставительный метод», под которым понимается метод обучения <...> Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №6 2021.pdf (0,8 Мб)
Автор: Никитушкин В. Г.
М.: Физическая культура
Изложение материала в учебном пособии осуществляется в структуре одиннадцатилетнего обучения и применительно к требованиям новой Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов, где занятия по предмету предусмотрены в объеме 3-х уроков физической культуры. В пособии обосновываются инновационные подходы к планированию процесса физического воспитания и структурированию уроков физической культуры в соответствии с передовыми технологиями управления двигательной подготовленностью школьников. Вместе с тем, приводится традиционное планирование в привычном для учителя физической культуры виде – в форме развернутых рабочих планов с предельно четким указанием состава и последовательности использования тех или иных упражнений, параметров нагрузки, методов организации упражнений. Издание включает научно-методический материал для тренеров по легкой атлетике ДЮСШ, СДЮСШОР, организующих спортивную тренировку подростков и юношей в учреждениях дополнительного образования детей. Данное учебное издание отвечает требованиям регионального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программе дисциплины специализации «Легкая атлетика» федерального компонента.
, широко используются методы программированного обучения, базирующиеся на осмыслении алгоритмов в виде <...> Активный мах ногой с последующим выпрыгиванием (а). 3. <...> Более активное движение рукой со стороны толчковой ноги. <...> Прыжки «соревновательным» методом, одна серия. <...> Методические указания к применению средств игрового метода: Связь игрового метода с возрастными этапами
Предпросмотр: Физическое воспитание в школе. Легкая атлетика в школе .pdf (0,3 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
Велико значение активной деятельности ребенка в познании окружающего мира. <...> В активном познании реальной действительности Н. К. <...> Не раз предупреждала Надежда Константиновна против преобладания словесного метода. <...> Самостоятельность дошкольника — это способ активного осмысливания окружающей жизни. <...> Активное участие в проекте принимали родители.
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №1 2019.pdf (0,5 Мб)
Профессиональный журнал для технологов учебного дела, школьных завучей, методистов, преподавателей системы высшего образования. Основные рубрики: «Социокультурные и педагогические контексты технологизации»; «Концепции, модели, проекты»; «Внедрение и практика»; «Педагогическая техника», «Экспертиза, измерения, диагностика».
Научно-методический журнал «Школьные технологии» 22 декабря 2017 года решением Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России включен в «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по группе научных специальностей 13.00.00 – педагогические науки
Где-то поросль глобализации более активна и заметна, где-то менее. <...> Этот метод предполагал такой способ обучения, при котором старшие учащиеся (наставники) обучают группы <...> Этот же метод обучения был внедрён в систему подготовки учителей. <...> Он отвергал метод обучения Ланкастера. <...> Он предлагал фонетический метод обучения чтению.
Предпросмотр: Школьные технологии №1 2017.pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
, а мы все еще веруем в этот, как иногда кажется, вечный метод воспитания. <...> Джон Дьюи: он подчеркивал важность практического опыта и активного участия в процессе обучения, что также <...> Практические применения педагогики отношений: использование активных методов обучения: игры, проекты <...> , дискуссии, другие активные методы обучения помогают ученикам участвовать в процессе обучения и развивать <...> Используйте интерактивные и игровые методы обучения для повышения интереса детей.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №2 (0) 2025.pdf (0,1 Мб)
Автор: Никонов Р. В.
Изд-во ЗабГГПУ
В монографии представлены результаты многолетней опытно-экспериментальной работы по освоению СМК в работе МОУ СОШ № 49 с углубленным изучением английского языка города Читы. Детально рассмотрены важнейшие условия, определяющие качество осуществления и результатов образовательного процесса. Издание рассказывает о практике и опыте освоения системы менеджмента качества в школе, рассматривает содержание работы и основные механизмы ее реализации. Большое внимание уделяется критериям и показателям оценки качества образования на школьном уровне, приводится мониторинг качества образовательных услуг в школе на протяжении ряда лет по всем предметам.
Технология использования в обучении игровых методов 2. Портфолио 3. Проблемное обучение 1. <...> Проектные методы обучения 2. Проблемное обучение 3. Разноуровневое обучение 4. ТРИЗ 5. <...> Исследовательские методы в обучении 6. Мультимедиа 7. Информационнокоммуникационные технологии 8. <...> Проектные методы обучения 9. Исследовательские методы в обучении 10. <...> 98 % 2 % 6 Удовлетворены ли Вы методами обучения и организацией учебного процесса в школе?
Предпросмотр: Практика освоения системы менеджмента качества образования .pdf (4,6 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
технологий: активного обучения, технического творчества Г. <...> развития креативности: – технология активного обучения, включающая в себя методы, которые стимулируют <...> Среди видов технологии активного обучения отметим групповую дискуссию, метод синектики, мозговой штурм <...> Наиболее продуктивно использование следующих педагогических технологий: активного обучения, технического <...> Тренинг, понимаемый нами как активная форма обучения, направленная на форсированное формирование навыков
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №4 2017.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
нервной системы, психологический метод, речевое развитие, этиология. <...> Использовались коррекционно-педагогический и психологический методы, метод клинического наблюдения. <...> В обучении мотивация выражается в принятии студентом целей и задач обучения как личностно значимых и <...> Самые активные родители объединились в инициативную группу. <...> Активное участие приняли представители нескольких стран Болгарии, Германии, Греции и России.
Предпросмотр: Логопедия сегодня №4 2011.pdf (2,9 Мб)
Незаменимый помощник в организации образовательно-воспитательной деятельности в детском саду.
Разбор ситуаций из реальной практики воспитательной работы, советы и рекомендации психологов и логопедов по подготовке детей к обучению в школе, а также примеры успешного опыта старших воспитателей из различных регионов РФ. Кроме этого, в журнале представлено полное систематизированное изложение нормативных требований проверяющих органов к воспитательной работе.
Обогащение активного словаря. 3. <...> Обогащаю активный словарь ребенка. 2. <...> методы обучения (АМО), которые связаны c переводом обучающихся в позицию субъекта осмысленного, спонтанного <...> Другими словами, в отличие от активных методов интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие <...> Какой способ поведения он выбирает – пассивный или активный?
Предпросмотр: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №4 2014.pdf (0,9 Мб)
Автор: Замогильнов Алексей Иванович
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
В учебном пособии представлены олимпиадные задания, включенные в теоретико-методический тур регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура» за период с 2008 по 2018 гг. Кроме того, в пособие включены дополнительные задания, составленные автором.
Данное учебное пособие никоим образом не заменяет учебники и учебные пособия по физической культуре, а лишь дают возможность старшим школьникам и студентам проверить свои знания в области теории и практики физической культуры. Учителя физической культуры и преподаватели вузов могут использовать учебное пособие при осуществлении текущего и промежуточного контроля учащихся и студентов.
Учебный материал сгруппирован в три модуля, раскрывающих содержание отдельных аспектов физической культуры: культурно-исторического, теоретико-методического и медико-биологического. Все задания представлены в различных формах: закрытого, открытого, заданиях на сопоставление, на составление определений и понятий, на перечисления, описания, а также в форме кроссворда и заданий-задач.
Учебное пособие адресовано учащимся старших классов общеобразовательных школ, а также студентам факультета физической культуры, обучающихся по профилю Физическая культура направлений 49.03.01 Физическая культура, 44.03.01 и 44.03.05 Педагогическое образование.
В процессе обучения двигательным действиям используются методы целостного или расчлененного упражнения <...> В процессе обучения двигательным действиям используются методы … . а) расчленённо-конструктивного упражнения <...> . б) продолжительность этапов обучения. в) соотношением методов обучения и воспитания. г) структуру процесса <...> Структура процесса обучения двигательным действиям обусловлена… а) соотношением методов обучения и воспитания <...> Характер и конкретный порядок сочетания методов обучения двигательным действиям определяется… а) задачами
Предпросмотр: Сборник олимпиадных заданий по предмету «Физическая культура».pdf (1,1 Мб)
Научно-методический журнал «Физическая культура в школе» публикует поурочные планы и методические разработки уроков, внеклассных и общешкольных мероприятий по физической культуре, патриотическому и военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения, тестовые задания для проверки теоретической и двигательной подготовленности учащихся; рассказывает о применении новых информативно-коммуникационных технологий и путях внедрения профильного обучения в старших классах школ; организует дискуссии учителей-новаторов по наиболее важным вопросам физического воспитания школьников. Журнал знакомит с опытом оздоровления детей и применения здоровьесберегающих технологий в учебном процессе, создания в общеобразовательных учреждениях ученических спортивных клубов; освещает важнейшие события в стране в области физической культуры и детско-юношеского спорта, а также зарубежный опыт физического воспитания.
Цели журнала: отражение современного состояния науки о физическом воспитании; помощь в внедрении передового опыта работников физического воспитания в повседневную практику общеобразовательных учреждений; влияние на качество обучения школьников, помощь педагогам физического воспитания и ОБЖ в проведении урочной и внеклассной работы.
методами и технологиями (диалоговые методы, методы опосредованного воздействия, воспитания отношениями <...> Методика обучения передачам мяча Обучение передачам мяча следует начинать с ловли. <...> Центральным методом кинезиологии, науки об оптимальном движении, является метод визуальной диагностики <...> Данный метод широко используется в медицине. <...> В период активной модернизации образования одним из показателей эффективности стратегии обучения является
Предпросмотр: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ШКОЛЕ №3 (0) 2025.pdf (0,3 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Научный метод познания и обучение. М. : Владос, 2004. <...> Однако и традиционные методы обучения содержат в себе элементы генетического подхода. <...> Для современной дидактики очевидна необходимость использования активных методов в обучении, иногда в <...> Ученики активнее участвуют в уроках, становятся более деятельными участниками процесса обучения, а не <...> Чем активнее проявляются и развиваются творческие способности ребенка, тем активнее и успешнее будет
Предпросмотр: Сибирский учитель №2 2012.pdf (0,5 Мб)
Автор: Нарыкова Галина Валентиновна
[Б.и.]
В пособии рассмотрены следующие теоретические вопросы: становление теории и практики проектного обучения в школе; сущность проектного метода; использование проектов в образовательной области "Технология". Автор дает методические рекомендации по учебному проектированию, оформленные в виде памяток учителю и ученику, и алгоритм работы над проектом (этапы его разработки, защиты, оценки).
Сущность проектного метода обучения......................14 3. <...> Русские ученые связывали методы обучения (в том числе и проектный метод) прежде всего с проблемой развития <...> Одним из основоположников проектного метода обучения был П.П. Блонский. <...> Обучению по данному методу П.П. Блонский придавал социальный смысл. <...> Раскрытие сущности проектного метода обучения мы находим в работах В.В. Гузеева.
Предпросмотр: Метод проектов на уроках технологии.pdf (0,2 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
методов обучения и воспитания. <...> Педагог-психолог принимает активное участие в формулировании и экспертном оценивании предложенных способов <...> Вообще все, что требует активного взаимодействия с миром, вызывает у них трудности. <...> Петя стал активным, включился в работу, в хорошем темпе выполнил несколько заданий подряд. <...> Результаты поездки в описываемом случае были хорошими: Петя стал более активным и энергичным, вырос и
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №6 2014.pdf (0,5 Мб)
Издается с 2000 года. Информационно-методический журнал Русской школьной библиотечной ассоциации. Основные темы: государственная политика Российской Федерации в области образования и библиотечного дела; школьная библиотека – когнитивный ресурс образовательной среды; медиа- и информационная грамотность; безопасный Интернет; международные и российские конференции, совещания, семинары; ежегодные всероссийские форумы школьных библиотекарей «Михайловское». Статьи лучших ученых и библиотекарей страны об истории, современных проблемах и перспективах развития школьных библиотек. Инновационные идеи и проекты: продвижение и помощь в реализации. Международные проекты РШБА. Учебно-методические разработки ведущих вузов в помощь педагогу-библиотекарю. Социальная защита школьных библиотекарей. Вкладка: Календарь знаменательных дат.
Приложение к журналу «Выставка в школьной библиотеке». Журнал предназначен школьным библиотекарям, методистам по фондам, учителям, библиотечно-информационным факультетам вузов, институтам повышения квалификации. 10 выпусков в год.
Сотрудники отдела обслуживания исполь( зуют в своей работе различные методы работы со сказкой: метод( <...> По итогам недели самым активным участни( кам были вручены дипломы и памятные подарки. <...> Исследовательское обучение! <...> качеств новаторства, творче( ства, активного участия и сотрудничества. <...> эти формы обучения.
Предпросмотр: Школьная библиотека №12 2015.pdf (0,4 Мб)
М.: ФЛИНТА
В монографии раскрыты актуальные вопросы реализации непрерывного образования в период детства. Рассматриваются условия совершенствования профессионально-педагогической подготовки кадров в аспекте реализации принципа преемственности дошкольного и начального школьного образования. Представленные проблемно-развивающие упражнения, проблемные ситуации для педагогов и детей помогут грамотно реализовать современные развивающие технологии образования.
Максимальное использование активных методов обучения в различных сферах деятельности студентов, с активизацией <...> Особую роль здесь играют активные методы обучения (дискуссии, дидактические игры, моделирование производственных <...> В реализации данного условия мы обращали внимание на влияние активных методов обучения на развитие умений <...> Методы: алгоритмический, проблемного обучения. <...> В реализации данного условия (табл. 6) мы обращали внимание на влияние активных методов обучения в развитии
Предпросмотр: Непрерывное образование в период детства.pdf (0,6 Мб)
Помощь проблемным детям в обучении и развитии.
Активные изменения,которые проис ходятвсодержанииобучениявсвязис новейшими исследованиями как педа гогов <...> от поиска,опыт зависимости,беспо мощности является очень прочным,и организмнуждаетсявегодальнейшем активном <...> интереса зависит, чем станут для школьника в дальней шемнакопленныеимзнания:мёртвым грузом или его активным <...> Методы изучения и оценки готовности детей к обучению Выполнение детьми специально разра ботанныхдиагностическихзаданийвси <...> активного обучения.
Предпросмотр: Коррекционно-развивающее образование №4 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Методы исследования детей с трудностями в обучении. М., 1993. 3. Мухина В.С. <...> , в том числе – средств и методов обучения в рамках уроков русского языка. <...> Умению анализировать, рассуждать, на умение решать учебные задачи через активные формы обучения. <...> Для реализации программы используются игровые, театрализованные, ситуативнотворческие методы обучения <...> Метод дискуссии, в том числе технология «Дебаты», один из методов проблемного обучения, позволяет органично
Предпросмотр: Учитель №4 2016.pdf (0,1 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
Принуждение как метод обучения на них не действует. <...> Эффективными методами признаны сотрудничество, поощрение и умелая похвала. <...> Традиционные академические формы и методы обучения не вызывают никакого интереса Визуализация Широкое <...> Например, радость сопровождается дыханием в 17 вдохов в минуту, активная грусть — 20 вдохов, страх — <...> Н а современном этапе модернизации системы образования происходит переоценка ценностей, идет активный
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №5 2018.pdf (0,5 Мб)
На страницах журнала предлагается анализ актуальных проблем развития общества и образования, обеспечения культуры и качества образования, правовой, социальной защищенности участников процесса образования. Важнейший принцип деятельности журнала - полидисциплинарность, освещение как традиционных проблем теории и философии образования, так и вопросов экономики, политологии, психологии, педагогики, специфики современной образовательной политики. В архиве представлены содержание номеров и аннотации к статьям.
правовым профессиональным сознанием, их обучение должно быть активным. <...> Для того чтобы в наших университетах выросли социально активные граждане, их обучение должно быть активным <...> Одной из форм дискуссии является письменный и устный «круглый стол» – это метод обучения сообща, при <...> Основной чертой проблемного обучения является «проживание» студентом учебного процесса в роли активного <...> Методы обучения реалистическому искусству почти неизменны на протяжении столетий.
Предпросмотр: Философия образования №3 2016.pdf (0,9 Мб)
Журнал «Учитель» - старейшее педагогическое издание России, существующее с 1861 г. Журнал позволяет опубликовать статью с результатами научных исследований, педагогических и управленческих образовательных инноваций, размышлений и замечаний для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей, управленцев образовательных учреждений всех видов, типов и уровней
(начиная с дошкольной ступени – до системы высшего образования и повышения квалификации), аспирантов, соискателей ученых степеней, а также целых учебных заведений и регионов (см. подробнее проект «Журнал в журнале» в разделе «Конкурсы для педагогов»). Редакцией издания выдаются обязательные справки о публикации статей, рецензии на публикацию, проводятся ежегодные конкурсные проекты для педагогов, а также оказывается помощь в создании персональных блогов для учителей, методистов, управленцев, учебных учреждений с выдачей соответствующего сертификата. Журнал выходил в свет в
1861-1870 гг.; 1907 г.; 1917-
1918 гг. Возобновлен в 1997 г.
Учредитель-издатель журнала
ООО «Приоритет-МВ»
Самостоятельная работа – это такой метод обучения, при котором учащиеся по заданию учителя и под его <...> форм и методов обучения. <...> При переходе к интерактивному обучению и новым методам обучения будут изменяться и цели урока. <...> Ч.2: Метод. разработки уроков с использованием новых пед. технологий обучения / Ред.-сост. И. И. <...> Метод проектов в обучении элементам теории графов // Молодой ученый. 2015. №14. С. 547-551. 4.
Предпросмотр: Учитель №3 2017.pdf (0,1 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
В качестве альтернативы геймификации рассматриваются методы активного обучения, которые, согласно ряду <...> На различных этапах учебного процесса используются разнообразные активные методы обучения, помогающие <...> метода (активное использование наглядности, технических средств обучения, аутентичного материала), натурального <...> Натуральный метод обучения относится к нетрадиционным методам обучения, которые практически не применяются <...> Активные методы обучения в вузе: теория и практика / В. Г.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №4 (0) 2024.pdf (0,4 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
методы обучения. <...> Ключевые слова: активные методы обучения; деловая игра; профессиональная компетентность; студент; про <...> Что же дают активные методы в процессе обуче ния? <...> Приступая к организации такого активного метода обучения на занятиях как деловая игра, необходимо учитывать <...> Активные методы обучения. Новый подход / Е. А.
Предпросмотр: Сибирский учитель №5 2021.pdf (2,4 Мб)
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
Наставничество как современная образовательная практика целесообразно в общем и дополнительном образовании, в процессе профессиональной подготовки и в начале карьеры молодого специалиста. Наставники помогают обучающимся выстроить свои проекты в современной ключе, способствуют командообразованию проектной группы, форсируют развитие компетенций и образовательных запросов участников. В учебном пособии представлены теоретические и практические основы наставнической деятельности в проектах.
целей до выбора содержания, конкретных методов и приемов, применения соответствующих стратегий обучения <...> с традиционной системой обучения? <...> обучения, более важным, чем лекции и семинары. основа метода – посещение студентом персональных занятий <...> связана с повышением мотивации обучения в деятельностных практиках и активных технологиях обучения. <...> Проектное обучение в магистратуре как метод создания инноваций // вестник саратовского государственного
Предпросмотр: Кейс-пакет проектного наставника.pdf (0,1 Мб)