371Организация воспитания и образования
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Горев П. М.
Изд-во МЦИТО
Учебно-методическое пособие обобщает и систематизирует опыт проведения авторами интенсивной олимпиады научного творчества «Прорыв» в 2009–2016 годах, основная часть заданий которой построена на теории открытых задач. В пособии приводятся все задания, предлагавшиеся на олимпиаде за эти восемь лет, контрольные ответы, комментарии и ответы учеников 5–11-х классов, принявших участие в конкурсном отборе.
-метод. пособие / В.В. Утёмов; П.М. <...> В научном творчестве выделяют метод «наоборот». <...> В энциклопедии сказано, что «парусник является активным хищником и может развивать скорость до 100 км <...> КИП-М к циклу курсов по бесконфликтной адаптации и саморазвитию личности (режим «Обучение»). – М.: МГИУ <...> ТРИЗ-педагогика: Использование элементов ТРИЗ в обучении школьников математике. – Saarbrucken: Lambert
Предпросмотр: Твой творческий прорыв Ситуации интенсивной олимпиады научного творчества «Прорыв» 2009–2016 годов и их возможные решения Учебно-методическое пособие..pdf (1,7 Мб)
Автор: Моргун
М.: ПРОМЕДИА
О проблемах юннатского движения и дополнительного образования школьников.
Смолин одним из залогов эффективности обучения и воспитания называл необходимость общения юннатов с профессиональными <...> Гуманитарные методы проявили себя особенно в области социальной экологии, инвайронменталистики и прочно
Автор: Игнатьева
М.: ПРОМЕДИА
Невербальные средства общения как неотъемлемая часть межкультурного взаимодействия. Принципы формирования невербальных навыков у студентов-лингвистов.
Мы считаем, что, используя парный вид работы, эффективно, например, отрабатывать активный словарь урока <...> Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвист. <...> Личностно-ори ен тированная межкультурная коммуникативная технология обучения студентов: дис. … канд. <...> Лингвокультурология: теория и методы. М., 1997. 5. Зимняя И.А. <...> Психология обучения иностранным языкам в школе. М., 1991.
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературе для 6 класса к УМК Т.Ф. Курдюмовой (М.: Дрофа), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Предпросмотр: Рабочая программа по литературе. 6 класс (к УМК Т.Ф. Курдюмовой).pdf (0,1 Мб)
«Бюллетень» – региональный опыт развития воспитания и дополнительного образования детей и молодежи (документы, статьи, программно-методические материалы).
Качество художественного образования повышают новые формы, методы, технологии педагогического процесса <...> Активное стремление к творчеству (самостоятельность, образность трактовок; оригинальность, точность мнений <...> Диагностика изучения самооценки школьника1 Методика ДембÓ-Рубинштéйн — метод психодиагностики, направленный <...> он себя представляет или каким бы он хотел быть, как это часто случается при использовании опросных методов <...> Метод цветовых выборов — модификация восьмицветового теста Люшера : практическое руководство. — СПб.
Предпросмотр: Бюллетень региональный опыт развития воспитания и дополнительного образования детей и молодежи №6 2017.pdf (0,1 Мб)
Автор: Горев П. М.
Изд-во МЦИТО
Пособие является восьмым авторским курсом, посвящённым отдельным методам, приёмам и идеям диалектического мышления, реализованным на материале, адаптированном для широкого круга читателей. Основная часть пособия оформлена в виде рабочей тетради, что позволяет наиболее оптимально организовать процесс решения предлагаемых ситуаций. Занятия снабжены комментариями для взрослых, в которых раскрывается суть методов и приводятся контрольные решения.
практический курс содержит только лучшие задания – таково мнение более семи тысяч школьников, прошедших обучение <...> трудно приходилось родителям, когда нужно было приучить тебя мыть с мылом руки перед обедом или после активной <...> К таким методам относится, например, метод числовой оси. <...> Еще один метод – это метод «Размер – время – стоимость» (РВС). <...> КИП-М к циклу курсов по бесконфликтной адаптации и саморазвитию личности (режим «Обучение»). – М.: МГИУ
Предпросмотр: Летние открытия Совёнка учебно-методическое пособие.pdf (0,7 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературе для 10 класса к УМК Ю.В. Лебедева (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсально-учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной <...> обучения Какую роль сыграл Ф. <...> обучения Какую роль сыграл Ф. <...> обучения Как Л.Н. <...> обучения Как Л.Н.
Предпросмотр: Рабочая программа по литературе. 10 класс (к УМК Ю.В. Лебедева).pdf (0,1 Мб)
Информационно-методический журнал. Единственный за Уралом журнал, посвященный проблемам дополнительного образования!
Здесь представлен лучший профессиональный воспитательный опыт педагогов!
Мониторинг в конце обучения в 6 классе и обучения в первом полуго дии 7 класса показал, что у ребят по <...> Кратко скажу об общей методике и конкретно применяемых мною методах иссле дования. <...> Дети-дошкольники — самые активные участники районных вы ставок рисунков. <...> Сроки обучения: по мере комплектования группы. <...> Сроки обучения: по мере комплектования группы.
Предпросмотр: Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области №4 2017.pdf (1,1 Мб)
Автор: Игнатьева
Невербальные средства общения как неотъемлемая часть межкультурного взаимодействия. Принципы формирования невербальных навыков у студентов-лингвистов.
Мы считаем, что, используя парный вид работы, эффективно, например, отрабатывать активный словарь урока <...> Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвист. <...> Личностно-ори ен тированная межкультурная коммуникативная технология обучения студентов: дис. … канд. <...> Лингвокультурология: теория и методы. М., 1997. 5. Зимняя И.А. <...> Психология обучения иностранным языкам в школе. М., 1991.
Автор: Егорова Н. В.
М.: ВАКО
Поурочные методические разработки составлены по учебнику О.М. Александровой, О.В. Загоровской, С.И. Богданова и др. «Русский родной язык. 8 класс» (М.: Просвещение), входящему в действующий федеральный перечень учебников (приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858). Материал соответствует требованиям ФГОС-2021 и ФОП ООО (приказ Минпросвещения России РФ от 16.11.2022 № 993). Пособие включает подробный конспект уроков с указанием их целей, планируемых результатов, методических приёмов. Даются теоретические сведения по каждой теме, комментарии к сложным вопросам, разбор характерных ошибок. При работе с пособием учитель может пользоваться как полными планами проведения уроков, так и отдельными материалами. Подходит к учебникам «Русский родной язык. 8 класс» в составе УМК О.М. Александровой, О.В. Загоровской, С.И. Богданова и др., выпущенным с 2019 г. по настоящее время.
Активные процессы в речевом этикете. <...> Основные методы, способы и средства получения, переработки информации. <...> язык» в 8 классе Предметные результаты освоения учебного предмета «Русский родной язык» (четвёртый год обучения <...> Логопедия (от греч. logos – «слово, речь» и paideia – «воспитание, обучение») – отрасль педагогической <...> Пример косвенного доказательства Методом «от противного» доказывается теорема: «Если две прямые перпендикулярны
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому родному языку. 8 класс пособие для учителя (к УМК О.М. Александровой и др. (М. Просвещение)).pdf (0,1 Мб)
Научный журнал был выделен в самостоятельное периодическое издание из общенаучного журнала «Вестник Томского государственного университета» в 2007 г.
Это касается прежде всего тех нейронных сетей, которые обеспечивают языковую активность, и поэтому обучение <...> синдромом Аспергера (так называемые аутисты), наоборот, часто демонстрируют выдающиеся способности к обучению <...> самого этого метода. <...> Фромм) и способностей, в активном и ответственном участии в социальной жизни. <...> E-mail: lykurgus89@mail.ru ГУЩИН Илья Андреевич – аспирант 2-го года обучения кафедры онтологии и теории
Предпросмотр: Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология №4 2017.pdf (0,7 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации: Конспекты, занятия. <...> многоликий мир вещей и предметов, окружающих нас в повседневной жизни; разбудит вашу фантазию; подтолкнет к активному <...> Активная работа кружка способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия дошкольников, расширению <...> Продолжительность обучения 1 год. Учебная группа состоит из 10 воспитанников. <...> Девиз внеурочной деятельности по трудовому обучению — «Наши руки не знают скуки».
Предпросмотр: Игра и дети №3 2023.pdf (0,1 Мб)
Цель журнала, издаваемого с 2003 года, предоставить читателю достоверную, неангажированную, актуальную и практико-ориентированную информацию по правовому регулированию всего спектра отношений в сфере образования, рассказать читателю просто о сложном.
Комментируя конкретную ситуацию или отвечая на вопрос читателя, профессионал дает точную ссылку на закон или иной нормативный правовой документ.
Журнал адресован руководителям образовательных организаций и работникам органов управления образованием, которые хотят быть в курсе всего, что происходит в юридическом оформлении образовательных и сопутствующих им отношений.
образовательным программам среднего профессионального образования, основным программам профессионального обучения <...> Российской Федерации от 12 апреля 2019 г. № 434 Разъяснения о применении требований к образованию и обучению <...> Учитывая, что право ребенка на обучение в образовательной организации вместе с братьями и сестрами неразрывно <...> Разработать методы родительского контроля, позволяющие родителям ознакомиться с историей оказанных их <...> Комиссией выявлены факты применения Ш. недопустимых методов воздействия на учащихся с целью установления
Предпросмотр: Юридический журнал директора школы №5 2019.pdf (0,2 Мб)
Автор: Долинина
М.: ПРОМЕДИА
Представлена концепция правового просвещения обучающихся.
Ключевые слова: правовая культура, правовое обучение. <...> правовой культуры, внешних (объективных) и внутренних (субъективных) сфер влияния, содержания, форм и методов <...> Созданная система правового просвещения предполагает активное вовлечение в образовательный процесс ресурсов <...> Формирование правовой культуры обучающегося происходит при активном воздействии макрои микросреды посредством <...> умения правового анализа социальных фактов, процессов; применение навыков решения проблем правовыми методами
Автор: Садыкова
М.: ПРОМЕДИА
Формирование у обучающихся эвристических стратегий деятельности.
В последние годы инновационность в обучении и воспитании привлекает внимание не только педагогов, но <...> Главные черты инновационного обучения – «предвосхищение» и «участие». При этом Дж. <...> Он считает, что требуется нечто большее, чтобы внедрить предвосхищающее обучение. <...> Такой тип обучения (и образования) помимо поддержания существующих традиций стимулирует активный отклик <...> Эвристические методы: эффект поиска повышается // Вопросы изобретательства. – 1990. – № 210. – С. 32–
Автор: Сорокина Елена Николаевна
М.: ВАКО
Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс» (М.: Просвещение), который входит в действующий федеральный перечень учебников. Данный учебник является составной частью УМК «Всеобщая история. Вигасин А.А. – Сороко-Цюпа О.С.». К каждому уроку дается необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: методические советы и рекомендации, интересная дополнительная информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в группах, схемы и таблицы. Соответствует требованиям ФГОС. Подходит к учебникам «Всеобщая история. История Средних веков» в составе УМК Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского 2019–2022 гг. выпуска.
С какой целью Карл проводит активную внешнюю политику? <...> (Ученики формулируют цели урока, используется метод «Разноцветные листья».) <...> Как вы относитесь к методам, используемым католической церковью в борьбе с еретиками? <...> Какие методы применяли для решения поставленной задачи? 3. Как вы относитесь к этим методам? <...> Но вернемся к обучению в университетах.
Предпросмотр: Поурочные разработки по всеобщей истории. История Средних веков. 6 класс пособие для учителя (к УМК А.А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы (М. Просвещение), вып. с 2019 г. по наст. вр.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по химии для 9 класса к УМК О.С. Габриеляна (М.: Дрофа), составленную в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и базисным учебным планом на ступени основного общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
педагога, в котором он определяет оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания курса, организационные формы и методы <...> поэтому основные виды учебной деятельности учащихся на уровне учебных действий включают умения овладевать методами <...> – наблюдение, измерение, эксперимент, учебное исследование; применение основных методов познания (системно-информационный <...> Предметные результаты обучения: 1.
Предпросмотр: Рабочая программа по химии. 9 класс (к УМК О.С. Габриеляна).pdf (0,1 Мб)
Автор: Загвязинский
На основе анализа опыта опережающего реформирования системы образования в Тюменской области показаны как положительные итоги последнего этапа реформирования образования, так и ряд недостаточно продуманных и нуждающихся в коррекции решений.
Активную роль в этом призвана играть педагогическая наука. <...> педагогическая наука, прежде всего в лице генерального штаба — Российской академии образования, обретает активную <...> реформирования, когда государство вернулось в образование и начало его совершенствование административными методами <...> Отождествление обучения с образованием и сведение всех реформ к проблеме обеспечения качества обучения <...> административно-регулирующего подхода к нововведениям, которые идут “сверху” и реализуются командными методами
Научно-методический журнал «Школа и производство» ведёт свою историю от журнала «Политехническое образование», образованного в 1957 г. Министерством просвещения РСФСР. Журнал освещает широкий круг вопросов, связанных с теоретическими, методическими, организационно-педагогическими проблемами технологического образования в школе и вузе, трудовым воспитанием и профессиональным самоопределением школьников, а также подготовкой педагогических кадров в данной сфере и адресован учителям технологии, черчения, педагогам дополнительного образования, преподавателям вузов и колледжей, научным сотрудникам, аспирантам, работникам органов управления образованием. В настоящее время журнал является ведущим в РФ периодическим педагогическим изданием, специализирующимся на данной тематике и единственным, входящим в Перечень ВАК. Постоянные авторы журнала - ведущие отечественные учёные и специалисты в области технологического образования, опытные учителя, методисты, педагоги-исследователи, аспиранты и докторанты.
Один конкурсант назвал метод проектирования, имеющий отношение к механике крыльев насекомых, на основе <...> Предложения по реализации проектов свидетельствуют об активной гражданской позиции молодого поколения <...> Школьница — активный участник молодежного патриотического движения — спроектировала и изготовила базовый <...> Ответ: метод гиперболы, гротескный, деконструкция. 18. <...> Какой метод проектирования использовал специалист? Ответ: бионический. 14.
Предпросмотр: ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО №6 2018.pdf (0,1 Мб)
Журнал предназначен для публикаций результатов оригинальных фундаментальных и прикладных исследований в виде научных статей, докладов, информационных сообщений, библиографических обзоров и рецензий, исторических справок, комментированных публикаций источников. В журнал принимаются материалы, ранее не публиковавшиеся и не представленные для публикации в другие издания. Статьи, поступающие в редакцию, проходят независимое рецензирование.
Новгородская первая летопись сообщает об активных военных действиях Александра в Новгородской земле в <...> Гучкова – наиболее активного деятеля Прогрессивного блока Государственной думы. <...> включало в себя работу по материально-техническому (закупка инвентаря), организационно-методическому (обучение <...> Однако даже руководители КСИ отнюдь не возражали против обучения зарубежных физкультурников по советским <...> Более продвинутый вариант – обучение местных физкультурников советской методике и базовым принципам пролетарского
Предпросмотр: Вестник Пермского университета. История №4 (0) 2024.pdf (0,5 Мб)
Специализированный научно-практический журнал, призванный восполнить сложившийся в школе дефицит технологического инструментария собственно воспитания. Последние десятилетия отчётливо выявили главную — воспитательную — миссию школы, которую, казалось бы, никто и не отрицал, но никто и не отстаивал. Всё наше педагогическое сообщество пришло к этому пониманию ценой мучительных поисков и, к сожалению, ценой масштабных ошибок. Оказалось, что нравственная проповедь не может заменить практику нравственных поступков, что «воспитывающий потенциал урока» не создаёт «привычку к труду благородную», что знания и интеллект не гарантируют становления в человеке доброты и порядочности. «Воспитательная работа в школе» — это новый и хорошо забытый нами взгляд на практику воспитания.
молодежи лежит на путях отказа образовательного сообщества от привычных (и по сути – потребительских) методов <...> словесно-дема го ги ческих, досугово-развлекательных и пр .) и утверждения созидательных, общностных методов <...> направление обучения . <...> рассматриваются проблемы от зарождения тестовых методик в глубокой древности до становления и развития научного метода <...> Адресовано всем, кто планирует и реализует долгую активную жизнь в педагогической профессии . 192 с .
Предпросмотр: Воспитательная работа в школе №6 2017.pdf (1,3 Мб)
Автор: Головин Юрий Алексеевич
[Б.и.]
В 2008 году Московскому государственному университету культуры и искусств исполнилось 78 лет. История вуза тесно связана с историей страны. Университет был образован 10 июля 1930 года как Московский библиотечный институт. Размещался он в небольшом старинном особняке, в самом центре Москвы, на Моховой улице. Книга, просвещение, культура стали судьбой вуза с первых дней его деятельности.
Но в основе обучения, конечно же, специальность. <...> Являются активными участниками ежегодных конкурсов на лучшую публикацию в газете «Аудитория». <...> Студенты специальности «Связи с общественностью» с первых дней принимают активное участие в различных <...> рекламы, разветвлѐнную сеть средств еѐ создания и массового распространения современная реклама всѐ активнее <...> связь с классическими традициями кинематографа, в соответствии с объективными требованиями времени все активнее
Предпросмотр: «В начале славных дел…» создание первого Института МАСС МЕДИА в России .pdf (0,3 Мб)
Автор: Губина
М.: ПРОМЕДИА
Рассмотрены отрицательные последствия модернизации российской системы высшего образования для развития монопрофильных территорий на примере моногорода Нижнекамска и высшего учебного заведения - Нижнекамского химико-технологического института (филиала Казанского государственного технологического университета). Предложен подход к реформированию вузов моногородов с учетом их социально-экономических особенностей.
При этом обучение в вузе не только стимулирует познавательную активность студентов, необходимую для освоения <...> На пяти факультетах вуза обучается более 4 тыс. студентов по очной, очнозаочной и заочной формам обучения <...> ситуацией, единым государственным экзаменом и административными органичениями стоимости внебюджетного обучения <...> показывает, что хотя число бюджетных мест сократилось в 2 раза (со 160 до 80) и стоимость внебюджетного обучения <...> Так и в высшей школе в процессе перехода сохраняются оправдавшие себя исторически содержание, формы, методы
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по обществознанию для 5 класса к УМК Л.Н. Боголюбова, Н.Ф. Виноградовой, Н.И. Городецкой и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
предмета является формирование следующих умений и качеств: • мотивированность и направленность ученика на активное <...> факты и явления; давать определения понятиям Формирование мотивированности и направленности ученика на активное <...> обобщать факты и явления; давать определения понятиям Формирование мотивированности и направленности на активное <...> факты и явления; давать определения понятиям Формирование мотивированности и направленности ученика на активное <...> обобщать факты и явления; давать определения понятиям Формирование мотивированности и направленности на активное
Предпросмотр: Рабочая программа по обществознанию. 5 класс (к УМК Л.Н. Боголюбова, Н.Ф. Виноградовой, Н.И. Городецкой и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Яценко И. Ф.
М.: ВАКО
В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» для 4 класса общеобразовательных учреждений к УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой («Перспектива»), соответствующие требованиям ФГОС НОО. В книге учитель найдет все необходимые для подготовки к уроку и его проведения материалы: тематическое планирование курса, подробные конспекты занятий, кроссворды, загадки, тесты, рекомендации по работе над проектами. Подходит к учебникам «Окружающий мир» в составе УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой 2011–2018 гг. выпуска.
При этом используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих <...> Какую книгу для обучения грамоте создал Иван Федоров? <...> Стратегия и тактика, его способы обучения солдат, да и вообще его взгляды на методы ведения войны были <...> – Какой институт был открыт для обучения специалистов? <...> На Руси мед считали едва ли не единственным средством для продления активной жизни.
Предпросмотр: Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 4 класс пособие для учителя (К УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой («Перспектива»)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Горев П. М.
Изд-во МЦИТО
Пособие является тринадцатым авторским курсом, посвящённым отдельным методам, приёмам и идеям диалектического мышления, реализованным на материале, адаптированном для широкого круга читателей. Основная часть пособия оформлена в виде рабочей тетради, что позволяет наиболее оптимально организовать процесс решения предлагаемых ситуаций. Занятия снабжены комментариями для взрослых, в которых раскрывается суть методов и приводятся контрольные решения.
-метод. пособие / В.В. Утёмов; П.М. <...> , помогающими достигать метапредметных результатов обучения. <...> затрат при работе с этим методом. <...> Система обучения ТРИЗ охватывает все возрасты, начиная с детского сада. <...> Контрольный ответ мог быть таким: школа – учитель = домашнее обучение.
Предпросмотр: Космическое турне Совёнка Учебно-методическое пособие.pdf (1,2 Мб)
Автор: Горев П. М.
Изд-во ВятГГУ
Учебно-методическое пособие обобщает и систематизирует опыт проведения авторами эвристической олимпиады "Совенок" в 2008-2011 годах. В нем дается краткая характеристика теории открытых задач, на которой построена основная часть эвристических заданий олимпиады. В пособии приводятся все задания, предлагавшиеся на олимпиаде за последние три года, ответы и комментарии к ним, а также некоторые полезные приложения. Пособие является одной из практических составляющих образовательного курса "Развитие инновационного (системного) мышления учащихся", разработанного и проводимого авторами для студентов и специалистов педагогического образования.
-метод. пособие / В. А. Утемов; П. М. <...> на активный характер познавательной деятельности. <...> Условие чёткое, метод решения очевиден, ответ однозначный. <...> Обучение – социальнопедагогический процесс. <...> Я хочу пожелать вам дальнейших успехов, не останавливаться на достигнутом, быть всегда активными, смекалистыми
Предпросмотр: Формула творчества решаем открытые задачи. Материалы эвристической олимпиады «Совёнок». .pdf (2,4 Мб)
Автор: Дерендяев К. Л.
М.: ВАКО
Пособие содержит подробные поурочные планы, ориентированные на учителей технологии, работающих по учебному комплекту под редакцией В.Д. Симоненко (М.: Вентана-Граф). Планы уроков составлены в соответствии с программой образовательной области «Технология» для 7 класса. Включены необходимые для проведения занятий методические указания и рекомендации, наглядные примеры и дополнительные материалы. «Технология. Вариант для мальчиков/Индустриальные технологии»: в составе УМК под. ред. В.Д. Симоненко 2007–2013, 2014–2018 гг. выпуска, в составе УМК И.А. Сасовой 2007–2013, 2014–2018 гг. выпуска.
Посуда из древесины, пропаренная в льняном масле, очень водостойка и не растрескивается даже при активном <...> Информация для учителя В школе целесообразно как можно активнее привлекать учеников к этому ремеслу, <...> Оценку можно поставить и самым активным ученикам. 4. <...> Методика обучения технологии. 5–9 кл.: Метод. пособие. 2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004. 5. <...> Методика трудового обучения.
Предпросмотр: Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков). 7 класс пособие для учителя (к УМК В.Д. Симоненко).pdf (0,1 Мб)
Цель журнала, издаваемого с 2003 года, предоставить читателю достоверную, неангажированную, актуальную и практико-ориентированную информацию по правовому регулированию всего спектра отношений в сфере образования, рассказать читателю просто о сложном.
Комментируя конкретную ситуацию или отвечая на вопрос читателя, профессионал дает точную ссылку на закон или иной нормативный правовой документ.
Журнал адресован руководителям образовательных организаций и работникам органов управления образованием, которые хотят быть в курсе всего, что происходит в юридическом оформлении образовательных и сопутствующих им отношений.
органов студенческого самоуправления и студенческих объединений как действенного механизма воспитания активной <...> Перевод обучающихся допускается с любой формы обучения на любую форму обучения. II. <...> родителей и в соответствующих случаях законных опекунов руководить ребенком в осуществлении его права методом <...> педагогическое или медицинское образование, стаж работы по специальности не менее 1 года, владеющее формами и методами <...> педагогическое или медицинское образование, стаж работы по специальности не менее 1 года, владеть формами и методами
Предпросмотр: Юридический журнал директора школы №5 2017.pdf (0,2 Мб)
Журнал предназначен для публикаций результатов оригинальных фундаментальных и прикладных исследований в виде научных статей, докладов, информационных сообщений, библиографических обзоров и рецензий, исторических справок, комментированных публикаций источников. В журнал принимаются материалы, ранее не публиковавшиеся и не представленные для публикации в другие издания. Статьи, поступающие в редакцию, проходят независимое рецензирование.
Учился в Санкт-Петербургском первом реальном училище, обучение в котором был вынужден прервать после <...> Это стимулировало активное размещение рекламных объявлений частными газетами, а также становление методов <...> С этого времени начинается активная работа Г. И. <...> Можно было только питать надежду на получение стипендии для обучения от земства. <...> Поэтому после окончания обучения она уезжает к приемным родителям в Нытву и начинает работать земской
Предпросмотр: Вестник Пермского университета. Серия История №1 2023.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по финансовой грамотности для 10–11 классов. Они содержат разнообразные задания для текущего и итогового контроля по изучаемому курсу. Материал расположен в соответствии с порядком изложения тем в учебнике «Финансовая грамотность. 10–11 классы» Ю.В. Бреховой, А.П. Алмосова, Д.Ю. Завьялова (М.: ВАКО). В конце пособия даны ответы ко всем тестам.
Социальный налоговый вычет – это: F F 1) вычет при покупке жилья F F 2) вычет за оплату собственного обучения <...> 1) покупка квартиры 2) лечение в платной клинике 3) поездка на отдых в Сочи 4) оплата обучения детей <...> Социальный налоговый вычет можно получить на совокупность расходов на обучение, лечение, пенсионное обеспечение <...> направлений работы менеджера: F F 1) продвигает производимый товар (услугу) на рынке F F 2) оптимизирует методы <...> 1 Привилегированные, ограничивают, голосовании, гарантируют, дивидендов 10 1 3 2 2 4 5, 3, 4, 1, 2 Активное
Предпросмотр: Контрольно-измерительные материалы. Финансовая грамотность. 10–11 классы.pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературе для 5 класса к УМК Т.Ф. Курдюмовой (М.: Дрофа), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Предпросмотр: Рабочая программа по литературе. 5 класс (к УМК Т.Ф. Курдюмовой).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по обучению грамоте (обучение чтению, обучение письму) для 1 класса к УМК В.Г. Горецкого и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
ISBN 978-5-408-04863-2 Пособие содержит рабочую программу по обучению грамоте (обучение чтению, обучение <...> котором он определяет оптимальные и наиболее эффективные для определенного класса содержание, формы, методы <...> е. определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы <...> Задачи обучения грамоте решаются на уроках обучения чтению и на уроках обучения письму. <...> Технологии, используемые в обучении: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения
Предпросмотр: Рабочая программа по обучению грамоте. 1 класс (к УМК «Школа России» В.Г. Горецкого и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Ерофеева
М.: ПРОМЕДИА
Рассмотрены содержание, разновидности и условия реализации функций педагогического воздействия (номинации, инициирования, организации) на формирование гендерно-полового поведения школьника согласно его половой принадлежности и гендерной акцентуации.
Таким образом, наше понимание профессионально ориентированного обучения иностранному языку в рам ках <...> Методика обучения иностранным языкам: продвинутый этап / Е.Н. Соловова. М.: АСТ. <...> формирова ние гендернополового поведения школьника предполагает необходи мость вовлечения ребенка в активную <...> предъявляют повышенные требования к подготовке педагога, предполагают переосмысление ее содержания, форм и методов <...> не только над учебным мате риалом, но и над самим собой, пере осмыслением своей психологии, форм и методов
Научно-методический журнал «Школа и производство» ведёт свою историю от журнала «Политехническое образование», образованного в 1957 г. Министерством просвещения РСФСР. Журнал освещает широкий круг вопросов, связанных с теоретическими, методическими, организационно-педагогическими проблемами технологического образования в школе и вузе, трудовым воспитанием и профессиональным самоопределением школьников, а также подготовкой педагогических кадров в данной сфере и адресован учителям технологии, черчения, педагогам дополнительного образования, преподавателям вузов и колледжей, научным сотрудникам, аспирантам, работникам органов управления образованием. В настоящее время журнал является ведущим в РФ периодическим педагогическим изданием, специализирующимся на данной тематике и единственным, входящим в Перечень ВАК. Постоянные авторы журнала - ведущие отечественные учёные и специалисты в области технологического образования, опытные учителя, методисты, педагоги-исследователи, аспиранты и докторанты.
письменного согласия редакции. ных благ», «Свойства материалов», «Технологии обработки материалов», «Методы <...> ТЕХНОЛОГИИ Ключевые слова: обучение технологии, мониторинг результатов, тестирование, мобильное обучение <...> Аннотация: описан опыт обучения школьников проектной деятельности. <...> Если кроха относится к числу таких активных персонажей, лучше всего самостоятельно сшить такой предмет <...> Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя/ Под ред. И.А.
Предпросмотр: ШКОЛА И ПРОИЗВОДСТВО №7 2019.pdf (0,1 Мб)
Автор: Тимошенко
М.: ПРОМЕДИА
Рассмотрены актуальные вопросы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров в процессе модернизации высшего образования. Представлены структурные составляющие - профессиограмма и психограмма - профессиональной модели педагога.
Мы имеем в виду противоречия в системе обучения и воспитания учителя, проявляющиеся в фактическом уровне <...> Например, использование личностно ориентированного обучения и воспитания средствами иностранного языка <...> положительно на вопрос о масштабах и эффективности использования преподавателями инноваций в процессе обучения <...> , развить умения и навыки, обогатить внутренний мир, создать четкую систему ценностей, сформировать активную <...> Использование метода проектов на занятиях по китайскому языку // Сиб. педаг. журн. 2009. № 6.
Автор: Карпушкина
М.: ПРОМЕДИА
Современная российская школа решает проблемы не только адаптации и дезадаптации, но и обучения русскому языку учащихся с билингвизмом. В научной литературе встречаются неоднородные трактовки понятия «билингвизм» и близких к нему терминов. Исследователи обосновывают зачастую противоположные точки зрения о влиянии билингвизма на развитие различных сторон личности и познавательной сферы, что обусловлено многофакторностью данного феномена. Следует различать усвоение второго языка в детском, подростковом и взрослом возрасте. До 5–8 лет усвоение родного и второго языка происходит по одинаковым законам и механизмам, после 8–11 лет уменьшается вероятность естественного овладения языковыми конструкциями неродного языка, необходимо больше думать об устройстве языка. Большое значение для обучения второму языку имеет связь образовательного учреждения и общества, взаимодействие с родителями, учет языка и культуры в процессе двуязычного воспитания, благоприятные социальные условия. Дополнительные занятия во внеурочное время, русскоязычный круг общения, высокий уровень речеязыковой компетенции – обязательные условия успеваемости по русскому языку учащихся с билингвизмом. В настоящее время активно развивается новое научное направление – онтобилингвология, где пересекаются проблемы двуязычия и детской речи, определяются принципы и условия формирования и развития детского билингвизма.
Современная российская школа решает проблемы не только адаптации и дезадаптации, но и обучения русскому <...> Трудности же обучения на неродном, а иногда и на малознакомом или незнакомом языке усложняют процесс <...> таковых, а иностранный язык «выучивается» при посредстве волевых усилий и с использованием специальных методов <...> или повторное употребление на двух языках эквивалентов одного и того же понятия, наблюдается также активная <...> обучения учитывали структуру и содержание детской деятельности.
Журнал для педагогов детских садов и родителей. Среди других изданий по дошкольной тематике журнал выделяется своей нацеленностью на создание воспитательного союза педагогов детского сада с семьёй ребёнка. Здесь вы найдёте практические приёмы и стратегии эффективного педагогического взаимодействия, сценарии конкретных дел, а также опыт коллег, добившихся заметных успехов на этом поприще.
Катюша стала более активной, у неё появились друзья. <...> В этой команде активной была Даша. <...> Команды, где были дети активные, эрудированные, договорились быстро. <...> Методы: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый. <...> В каждом блоке обучение строится по этапам.
Предпросмотр: Воспитание и обучение дошкольников №2 2016.pdf (0,1 Мб)
Автор: Бородкина Е Ю
БИБКОМ
В статье раскрываются особенности организации работы по предупреждению речевых ошибок в процессе обучения написанию сочинений и изложений краеведческой направленности. Представлены основные положения методической системы: направления и задачи работы, содержание и основной результат.
действительности … Вып. 8 363 хорошо развитая речь обеспечивает успешную деятельность обучающегося и активное <...> его участие в разных сферах общения, что немаловажно для успешного формирования социально активной личности <...> В связи с этим в рамках языкового образования ведется активная работа по обогащению речи детей словами <...> Введение нового (краеведческого) речевого материала в процесс обучения русскому языку, его активное использование <...> предмета будущего речевого высказывания позволяет правильно отбирать краеведческую лексику и включать ее в активную
Автор: Кутявина С. В.
М.: ВАКО
В пособии представлены поурочные разработки по литературному чтению для 1 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Порядок тем соответствует учебнику Л.Ф. Климановой и др. УМК «Перспектива» (М.: Просвещение), входящему в федеральный перечень учебников на 2020/2021 учебный год. Помимо подробного плана работы над произведениями, включенными в программу, сценарий каждого урока содержит тексты для речевой разминки, игровые и нестандартные задания, дополнительный материал для учителя. Подходит к учебникам «Литературное чтение» в составе УМК Л.Ф.Климановой, В.Г. Горецкого, Л.А. Виноградской 2019–2020 гг. выпуска.
учебную деятельность и обеспечивающие возможность дифференциального, проблемно-поискового, проектного методов <...> обучения. <...> высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме; • активное <...> Оба принимали активное участие в революционной борьбе. <...> Замечательный художник и выдающийся реставратор, неутомимый исследователь и активный организатор Общества
Предпросмотр: Поурочные разработки по литературному чтению. 1класс пособие для учителя (к УМК Л.Ф. Климановой и др. («Перспектива») 2019–2020 гг. выпуска).pdf (0,2 Мб)
Автор: Кравцов
М.: ПРОМЕДИА
В соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования с 2003 по 2006 гг. проходил федеральный эксперимент по введению профильного обучения. В ходе эксперимента отрабатывались как содержательные, так и организационные вопросы. В частности, были разработаны и апробированы различные механизмы управления введением профильного обучения на региональном уровне. Статья посвящена теоретическому осмыслению данного вопроса с обобщением практического опыта.
К вопросу об управлении введением профильного обучения на региональном уровне / С.С. <...> эксперимент по введению профильного обучения. <...> Управление процессом введения профильного обучения – комплексная инновационная задача. <...> Различным сочетаниям соответствует определенная модель введения профильного обучения: 1. <...> Проектная модель введения профильного обучения предусматривает существенно более активное использование
Автор: Сорокина Е. Н.
М.: ВАКО
Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебнику А.А. Вигасина и др. (М.: Просвещение), который входит в федеральный перечень учебников на 2020/2021 учебный год. К каждому уроку дается необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: методические советы и рекомендации, интересная дополнительная информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в группах, тесты, схемы и таблицы. Пособие также содержит тематическое планирование к учебнику В.И. Уколовой и др. (М.: Просвещение). Соответствует требованиям ФГОС. Подходит к учебникам «Всеобщая история. История Древнего мира» в составе УМК А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой 2019–2020 гг. выпуска.
Поэтому огромную роль в преподавании истории играет наглядный метод. <...> Сколько лет сейчас продолжается обучение? <...> • Напрасно обучение без мысли, опасна мысль без обучения. • Учу того, кто сам ищет знаний. • Учитесь! <...> Перечислите греческие города-государства, принявшие активное участие в войне с Персией. 3. <...> Почему Рим проводил активную внешнюю политику? III. Работа по теме урока 1.
Предпросмотр: Поурочные разработки по всеобщей истории. История Древнего мира. 5 класс пособие для учителя (к УМК А.А. Вигасина и др. (М. Просвещение) 2019–2020 гг. выпуска).pdf (0,2 Мб)
Автор: Островский О. Б.
М.: Директ-Медиа
В книге доктора исторических наук О. Б. Островского прослеживается влияние на русскую художественную культуру основных исторических факторов эпохи на трех этапах правления Александра I: эстетических вкусов императора, императриц Марии Федоровны и Елизаветы Алексеевны, членов царской фамилии системы народного образования государственных учреждений культуры (Академия художеств, дирекция Императорских театров, Придворная певческая капелла, Эрмитаж, Комитет строений и гидравлических работ и др.) цензуры, книгоиздания и печати литературно-художественных объединений, частных салонов и отдельных меценатов. Рассмотрено также влияние преходящих факторов эпохи: реформ «либерального курса», последствий Тильзитского мира, Отечественной войны 1812 года, аракчеевщины, движения декабристов. В работе использовано большое количество исторических и искусствоведческих научных публикаций, мемуарной литературы, прессы 1801-1825 годов, опубликованных и архивных источников, многие из которых впервые вводятся в научный оборот.
взаимного обучения. <...> Ос новной путь — активное воздействие на общественное мнение. <...> В 1818 году в Петербурге было создано Вольное об щество учреждения училищ по методе взаимного обучения <...> В начале 1819 года устав Вольного общества учреждения училищ по методе взаимного обучения был утвержден <...> Активными участниками стали гр. Ф П. Толстой и В. И. Григорович.
Предпросмотр: Александр I и русская художественная культура.pdf (0,2 Мб)
Автор: Войнов
М.: ПРОМЕДИА
Рассмотрены интерпретации понятий "компетенция", "компетентность" и "профессиональная компетентность". Раскрыто значение летней педагогической практики в процессе профессиональной подготовки и формировании профессиональной компетентности будущих педагогов.
Для исследования аналогичных проб лем учеными все чаще применяется метод моделирования. <...> При наличии социального заказа на активную, самостоятельную, творческую личность педагога-профессионала <...> Функциональные особенности каждого из этапов определяют его содержание, формы, средства и методы. <...> Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В.Кузьмина. <...> Формирование социально-активной личности учителя: общая концепция исследования / В.А. Сластенин.
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературе для 5 класса к УМК Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой (М.: Баласс), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. <...> Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Предпросмотр: Рабочая программа по литературе. 5 класс (к УМК Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой).pdf (0,1 Мб)
Автор: Горев П. М.
Изд-во ВятГГУ
Пособие "Учимся вместе с Совенком" знакомит учащихся младших классов с основными эвристическими методами мышления и содействует активизации научного творчества школьников. Оно состоит из восьми взаимодополняющих друг друга занятий, посвященных отдельным методам, приемам и идеям диалектического мышления. Пособие оформлено в виде рабочей тетради, что позволяет наиболее оптимально организовать процесс решения предлагаемых ситуаций. Занятия снабжены комментариями для взрослых, в которых раскрывается суть методов и приводятся контрольные решения. Комментарии находятся в центре книги, их можно удалить из рабочей тетради, пока с ней работают школьники.
Что такое метод проб и ошибок? 2. Всегда ли разумно пользоваться этим методом? 3. <...> Предлагаемый вашему вниманию материал – это обобщение опыта обучения детей младшего школьного возраста <...> Цвикки, метод фокальных объектов Ч. Вайтинга, метод контрольных вопросов и другие. <...> Занятие 1 Собираем шишки вместе (Метод проб и ошибок) Метод проб и ошибок («метод тыка») возник в глубокой <...> Ребенок, справившись с предлагавшимися ситуациями в рамках обучения, успешно решит ситуации и этого занятия
Предпросмотр: Учимся вместе с Совёнком эвристические методы мышления и активизации творчества.pdf (1,0 Мб)
Пилотный номер журнала «Автошкола Профи» вышел в свет в 2003 году. C 2004 года журнал выходит регулярно, с периодичностью три выпуска в полугодие. Концепция издания — учебно-методический и научно-практический журнал для директоров, преподавателей и специалистов автошкол. Сегодня журнал «Автошкола Профи» можно назвать не только старейшим, но и самым информационно насыщенным периодическим изданием из всех, посвященных обучению вождению
вождению, новых приемов обучения? <...> Все вышеперечисленные методы, которые давно и успешно зарекомендовали себя в европейских странах, при <...> (материал «Системы активной и пассивной безопасности»), развиваем тему ESP Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ <...> Когда к Союзу примкнут автошколы из сельских районов и городов области (активная работа в этом направлении <...> Ведь кузов сначала фосфатировали, затем дважды грунтовали методом погружения и только после этого красили
Предпросмотр: Автошкола Профи №6 2011.pdf (5,1 Мб)
Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]
В статье рассматривается сложная актуальная проблема преемственности в обучении школьников при переходе младших из начальной в основную школу. Специфика преемственности обучения школьников при переходе из начальной в основную школу определяется: расширением границ учебной деятельности и смещением акцента с ее предметной стороны на мотивационную; развитием самосознания подростка, усилением его активности в оценке себя и других особой ролью общения для подростков.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ В ОСНОВНУЮ <...> Оренбург ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ <...> предметов; рост объема учебной нагрузки; переход к систематическому изучению основ наук; усложнение форм и методов <...> Данное положение позволяет осуществить наиболее активное воздействие на развитие мотивационно-потребностной <...> Виды общения в обучении / Г.А. Цукерман // Томск: Пеленг, 1993. – 268с. 2. Божович, Л.И.
Предпросмотр: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ В ОСНОВНУЮ ШКОЛУ.pdf (0,2 Мб)
Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]
В статье рассматривается сложная актуальная проблема преемственности в обучении школьников при переходе младших из начальной в основную школу. Специфика преемственности обучения школьников при переходе из начальной в основную школу определяется: расширением границ учебной деятельности и смещением акцента с ее предметной стороны на мотивационную; развитием самосознания подростка, усилением его активности в оценке себя и других особой ролью общения для подростков.
К ВОПРОСУ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ В ОСНОВНУЮ ШКОЛУ (психологический <...> Специфика преемственности обучения школьников при переходе из начальной в основную школу определяется <...> предметов; рост объема учебной нагрузки; переход к систематическому изучению основ наук; усложнение форм и методов <...> Данное положение позволяет осуществить наиболее активное воздействие на развитие мотивационнопотребностной <...> Виды общения в обучении / Г.А. Цукерман.Томск: Пеленг, 1993. – 268 с. 11. Эльконин, Д.В.
Предпросмотр: К ВОПРОСУ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ В ОСНОВНУЮ ШКОЛУ (психологический аспект).pdf (0,2 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Без них якобы невозможно обучение. Если учитель бесконечно скучный зануда – обучение невозможно. <...> «СКОРОГОВОРИ, ПЕРЕГОВОРИ» Эффективный метод использования фольклора в играх – частое звучание пословиц <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 12 Я всегда была активной мамашей. <...> Итак, если уж приниматься за контроль выученного наизусть, то не поточным методом и... не учителю. <...> Об использовании игровых, театральных методов на уроках в школе говорят давно, а воз и ныне там.
Предпросмотр: Игра и дети №1 2013.pdf (0,5 Мб)