Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 614967)
Контекстум
  Расширенный поиск
378.016/.1

Содержание, курс обучения (учебный план). Методика и предметы высшего образования. Организация работы высших учебных заведений. Ректорат. Деканат. Учебный процесс


← назад
Результаты поиска

Нашлось результатов: 1019 (2,00 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Учебно-методические рекомендации по дисциплине «История отечественного государства и права» для студентов дневной и заочной формы обучения направления подготовки 030900.62 Юриспруденция профиль подготовки «Государственно-правовой»

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

Рекомендации включают в себя план семинарских занятий, тематику контрольных работ для студентов заочной формы обучения и докладов, рефератов для студентов очной формы обучения, перечень примерных вопросов для подготовки к экзамену, а также литературу, рассчитанную на подготовку студента к семинарским занятиям, на углубленную самостоятельную подготовку материала, на выполнение контрольных работ и написание докладов. Рекомендации выполнены с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта и способствует процессу формирования интеллектуально и юридически ориентированной личности.

В девяти томах – М.: Юридическая литература. 1985-1994. 5. Тихомиров М.Н., Епифанов П.П. <...> Борисов Ю., Курицын В., Хван Ю. Политическая система конца 20-30-х гг. О Сталине и сталинизме. <...> М., 1999. <...> Жуков Ю. Борьба за власть в руководстве СССР в 1945-1952// Вопросы истории. 1995, № 1. 3. <...> Тихомиров М.Н., Епифанов П.П. Соборное Уложение 1649 г. – М., 1961. 15.

Предпросмотр: Учебно-методические рекомендации по дисциплине «История отечественного государства и права».pdf (0,3 Мб)
2

Болонский учебник и наоборот [монография]

Автор: Ерусалимский Я. М.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

В монографии рассмотрены вопросы реализации основных положений Болонской декларации в вузах России. Проанализирована роль и место учебника в кредитно-модульной системе организации учебного процесса и требования к современному учебнику по математике.

. – М.: Физматлит, 1987. 17. Тихомиров Н. Б., Шелехов А. М. <...> М., Тихомиров В. В. <...> Тихомиров Н. Б., Шелехов А. М. Математика: учебный курс для юристов. – М., Юрайт, 2000 172. <...> М., Колесников Ю. С. <...> М. Сориным, Ю. К.Беляевым, А.Д.

Предпросмотр: Болонский учебник и наоборот.pdf (0,3 Мб)
3

Рефераты и контрольные работы по психологии: технология работы, требования, темы, литература метод. рекомендации для самостоят. работы студентов

Автор: Морозюк С. Н.
М.: Издательство Прометей

Объясняется использование учебного реферата в качестве формы самостоятельной работы студентов. Раскрываются технология реферирования научной литературы, правила и требования к написанию и оформлению рефератов. Указаны рекомендуемые темы рефератов по предметам психолого-педагогического цикла и приведены библиографические списки основных литературных источников.

Лукаш Ю. А. <...> Асеев, Ю. М. Орлов, А. Б. Орлов, Б. А. Сосновский и др.). 9. <...> Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991. 23. Парфенов В. Н. <...> . – М., 1983. 36. Теплов Б. М. Избранные труды: В 2 т. – М., 1985. 37. Тихомиров О. К. <...> . – М., 2001. 26. Орлов Ю. М. Половое развитие и воспитание. – М., 1993. 27. Пиаже Ж.

Предпросмотр: Рефераты и контрольные работы по психологии Технология работы, требования, темы, литература Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов.pdf (0,2 Мб)
4

Гражданское право учеб. программы общих и спец. курсов

М.: Статут

В настоящем сборнике содержатся учебные программы общих курсов гражданского, международного частного, римского частного и семейного права, а также программы специальных курсов по гражданскому и международному частному праву, используемые при изложении этих учебных дисциплин преподавателями кафедры гражданского права юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. При подготовке настоящего, второго издания данного сборника содержание ряда программ было обновлено их авторами; отдельные из этих программ публикуются впервые. Программы общих курсов гражданского, международного частного, римского частного и семейного права могут использоваться при подготовке бакалавров и специалистов, а программы спецкурсов предназначены для подготовки магистров или специалистов (при специализации студентов старших курсов юридических вузов и факультетов университетов).

М., 2002. (Серия «Научное наследие».) Базедов Ю. <...> М., 2000. Тихомиров М.Ю. <...> М., 2000. Тихомиров М.Ю. <...> М.: Изд-во Тихомирова М.Ю., 2011. <...> М.: Спарк, 1996. Тихомиров М.

Предпросмотр: Гражданское право Учебные программы общих и специальных курсов 2-е изд..pdf (2,1 Мб)
5

Музейная практика метод. указания

ЯрГУ

Методические указания составлены в соответствии с Государственным образовательным стандартом и учебным планом подготовки специалистов-историков. Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности 030401 История (дисциплина "Музейная практика"), очной и очно-заочной форм обучения.

Тихомирова; Яросл. гос. ун-т .— Ярославль : ЯрГУ, 2008 .— 42 с. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/207065 <...> Тихомиров Т 46 Музейная практика: метод. указания / сост. Н.В. <...> Тихомиров; Яросл. гос. ун-т. – Ярославль: ЯрГУ, 2008. – 40 с. <...> Тихомиров, Н.В. Основы естественноисторической музеологии: текст лекций / Н.В. <...> Тихомиров. – Ярославль, 2002. – 20 с.

Предпросмотр: Музейная практика Методические указания.pdf (0,4 Мб)
6

Летняя учебная практика по ботанике: высшие растения практ. руководство

Автор: Федяева В. В.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

В учебном пособии сформулированы основные задачи и содержание практики, требуемое организационно-методическое и техническое обеспечение для ее самостоятельного прохождения. Рассмотрена методика проведения тематических ботанических экскурсий и ведения дневника практики. Описаны методика и техника сбора и сушки растений, правила этикетажа, приемы изготовления гербария. Уделено внимание вопросам охраны растений. Даются методы анализа морфологической структуры растений, краткие сведения об их классификации и номенклатуре, структуре определителей и порядке определения растений. Рассмотрены правила и требования к оформлению результатов прохождения практики, указаны типичные погрешности и ошибки. Приведен список основных определителей и учебных пособий по полевой практике. В приложении дана краткая характеристика растительного покрова Ростовской области.

-д/злак. степь, верхн. 1/3 Ю скл. Выпас умеренн. Расс. до групп. <...> А., Тихомиров В. Н. Ботаническая номенклатура. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. – 168 с. 8. <...> Ю. Л. Меницкого, Т. Н. Поповой. – СПб.: Изд-во СПбГу, 2003. – Т. 1. – 204 с. <...> С., Тихомиров В. Н. <...> Доброчаева, М. И. Котов, Ю. Н. Прокудин и др. – Киев: Наукова думка, 1987. – 548 с. 6.

Предпросмотр: Летняя учебная практика по ботанике высшие растения.pdf (0,2 Мб)
7

Тестирование теоретико-методических знаний в области физической культуры и спорта учеб. пособие

Автор: Красников А. А.
М.: Физическая культура

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями к содержанию подготовки и уровню подготовленности специалистов по циклу общепедагогических дисциплин Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 032100 – Физическая культура и специальности 032101 – Физическая культура и спорт. Рассматриваются актуальные проблемы оценки теоретико-методических знаний в области физической культуры и спорта на основе тестирования. Анализируется опыт разработки тестовых заданий, конструирования тестов и организации тестирования знаний студентов Российского Государственного университета физической культуры, спорта и туризма и участников финального (заключительного) этапа Всероссийской олимпиады школьников по предмету «физическая культура», организуемого Министерством образования Российской Федерации. Приводятся инструкции, сконструированные тесты, образцы бланков ответов, проверочных «ключей» и база тестовых заданий, дифференцированных по разделам учебной программы.

А. – М., 1982. – 34 с. 27. Нейман Ю. М. <...> . – М. : Советский спорт, 1996. – 96 с. 29. Переверзев В. Ю. <...> Ю. Мельникова ; под ред. В. В. Столбова. – М. : Физкультура и спорт, 2000. – 423 с. <...> Тышлер. – М. : СпортАкадемПресс, 2001. – 480 с. 39. Тихомиров А. И. <...> Тихомиров, А. А. Красников // Физическая культура в школе. – М., 2005, № 1. – С. 7-11. 40.

Предпросмотр: Тестирование теоретико-методических знаний в области физической культуры и спорта.pdf (0,3 Мб)
8

Контрольные работы по исторической грамматике русского языка учеб.-метод. пособие

ГИПУ

Контрольные работы содержат задания для внеаудиторных контрольных работ и методические указания по их выполнению, а также включают типовые задания в рамках текущего контроля. Первое издание вышло в 2002 году. В данном издании внесены изменения в методические указания к заданиям, добавлены тестовые задания.

(М. М. Пришвин. <...> Сведения об этом содержатся в следующих учебных пособиях и монографиях: – Тихомиров М. Н. <...> -слав. ю [jy] в начале слова: юноша вост.-слав. <...> скл.: взаимодействие типов *-ĭ и *-jŏ , при этом тип *-jŏ (где исконной в д. п. ед. ч. была флексия -ю) <...> . – М., 1969. 13. Тихомиров, М. Н. Русская палеография / М. Н. Тихомиров. – М., 1982. 14.

Предпросмотр: Контрольные работы по исторической грамматике русского языка учебно-методическое пособие.pdf (0,5 Мб)
9

Методы и технологии обучения изобразительной и проектной деятельности Вып. 5 межвуз. сборник науч. трудов

М.: Издательство Прометей

Сборник содержит статьи, посвященные современным взглядам на обучение студентов изобразительной и художественно-проектной деятельности. В статьях раскрываются новые педагогические методы и обучающие технологии, даются описания экспериментальной работы, проводимой преподавателями художественно-графических факультетов, аспирантами, доцентами, докторантами ИОСО РАО, МПГУ, МОСПИ, КГУ, МРСЭИ, МЭИ, Университета Дружбы Народов, МГТУ им. Косыгина, ЛПГУ, ОрелГАУ.

Тихомиров В.П. <...> Тихомиров В.П., Аветисян Д.Д. <...> Аветисян Д.Д., Тихомиров В.П., Хорошилов А.В. <...> Ю. Б. Гиппенрейтер и М. Б. Михайлевской – М., 1975. – С. 281 – 296. 5. Хайн Т. Все об упаковке. <...> Пер. с англ. – М.: ДМК Пресс. 2001. 4. Мунипов В. М. Эргономика.

Предпросмотр: Методы и технологии обучения изобразительной и проектной деятельности Выпуск 5. Сборник статей.pdf (0,3 Мб)
10

Учебная практика по зоологии учеб. пособие

М.: Директ-Медиа

Учебное пособие включает указания к организации и проведению учебной практики по зоологии беспозвоночных и позвоночных животных, ее учебно-методическое и информационное обеспечение. Дисциплина реализуется в течение 108 часов во втором семестре на первом курсе обучения и 108 часов в четвертом семестре на втором курсе обучения.

Зоология беспозвоночных. — М.: Академия, 2008. — Т. 4. — 400 с. 8. Тихомиров И. <...> Н., Ильюх М. П. <...> ., Ильюх М. П. <...> Ильюх М. П. <...> Ю. и др. Животный мир России. Птицы.

Предпросмотр: Учебная практика по зоологии учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
11

Компетентностная модель математической подготовки будущего педагога монография

Автор: Дорофеев А. В.
М.: ФЛИНТА

В рамках структурно-функционального и компетентностного подходов разработана теория профессионально-педагогической направленности математической подготовки, на основе которой формулируются положения по формированию у будущего педагога компетенций (информационно-методологических, самоорганизации и самоуправления, социального взаимодействия, самостоятельной познавательной деятельности и системно-деятельностных). Проектируется технология профессионально-ориентированного обучения математическим дисциплинам, реализуемая через компетентностную модель профессионального становления будущего педагога.

3-ю, 4-ю, 5-ю темы. <...> Субетто, Ю. Г. Татур). <...> Тихомиров // Матер. Всерос. конф. <...> 3-ю, 4-ю, 5-ю темы. <...> Субетто, Ю. Г. Татур).

Предпросмотр: Компетентностная модель математической подготовки будущего педагога .pdf (0,7 Мб)
12

Организация воспитательной работы в вузе Выпуск 6

М.: Российский государственный университет правосудия

Сборник содержит материалы докладов на Международной научно-методической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебных дисциплин в вузе" (РГУП, 26 января 2016 г.) (Раздел I) и конференции "Динамика межкультурной коммуникации: актуализация лингвистического и прикладного аспектов" (РГУП, 2 февраля 2016 г.) (Раздел II).

Ю. Решетина, Б. М. <...> М., 2014. 4. Солодовников Ю. А. <...> М., 2014. 5. Солодовников Ю. А. <...> М.: «Инфра-М», 2000. 11. Тихомирова Л. В., Тихомиров М. Ю. Краткий юридический словарь / Под ред. <...> М. Ю. Тихомирова. М.: «Изд. Тихомирова М. Ю.», 2011. 12. Ушаков Д. Н.

Предпросмотр: Организация воспитательной работы в вузе.pdf (1,1 Мб)
13

Коммерческое право учеб.-метод. комплекс учеб. дисциплины для подготовки бакалавров по направлению 030900.62 «Юриспруденция»

Автор: Егорова М. А.
М.: Статут

Учебно-методический комплекс по одной из основных юридических дисциплин «Коммерческое право» для подготовки студентов высших учебных заведений по направлению «Юриспруденция» разработан в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ в соответствии с учебно-тематическим планом курса по данной дисциплине. Учебный комплекс снабжен материалами тестовой системы и практикумом по решению задач, перечнем вопросов для подготовки к экзамену и основными темами для самостоятельной внеаудиторной подготовки, темами рефератов, курсовых и дипломных работ, списками рекомендуемой литературы и нормативно-правовых документов. В работе содержатся также поясняющие схемы для более углубленного изучения коммерческого права.

М., 2000. 58. <...> М.: ФИПС, 2004. 88. Залесская М. <...> М.: Волтерс Клувер, 2010. 203. Тихомиров М.Ю. <...> М., 2005. 204. Тихомиров Ю.Л. <...> М.: Волтерс Клувер, 2011. 3. Вахнин И.Г. Техника договорной работы. М.: ИКД «Зерцало-М», 2009. 4.

Предпросмотр: Коммерческое право.Учебно-методический комплекс учебной дисциплины для подготовки бакалавров по направлению Юриспруденция.pdf (1,6 Мб)
14

№4 [Актуальные проблемы высшего музыкального образования, 2019]

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

Ю. Н. Рагса, Ю. Н. Холопова. М.: Музыка, 1976. 367 с. 11. Кондаков Н. И. <...> Ю. Н. Холопов. М.: Греко-латинский каб-т Ю. А. Шичалина, 1994. 125 с. 15. Милка А. П. <...> М.: Прогресс-Традиция, 2011. 1024 c. 4. Осокин Ю. В. <...> М.: РИК «Культура», 1994. 304 с. 5. Караулов Ю. Н. <...> М.: АВСdesign, 2014. 400 с. 11. Тихомиров В. М.

Предпросмотр: Актуальные проблемы высшего музыкального образования №4 2019.pdf (0,1 Мб)
15

Методические рекомендации по выполнению студентами научно-исследовательской работы в процессе прохождения производственной практики

Издательство "Мегапринт"

Методические рекомендации разработаны с учетом государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для бакалавров по направлению подготовки 49.03.02 (034400.62) «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» и могут быть использованы студентами, обучающимися по данному направлению в качестве руководства при выполнении практики по научно-исследовательской работе.

Тихомиров — Электрон. текстовые данные.— М.: Финансы и статистика, 2013.— 296 c.— Режим доступа: http <...> Петров. – М.: Академия, 2005. – 264 с. <...> Кузнецов. – М.: Дашков и К, 2006. 12. Кузнецов, И.Н. <...> Кун. – М.: прогресс, 1997. 14. Ласковец, С.В. <...> Тихонов [и др.]. – М.: Гелиос АРВ, 2006 25. Торосян, В.Г.

Предпросмотр: Методические рекомендации по выполнению научно-исследовательской работы студентами в процессе прохождения педагогической практики.pdf (0,3 Мб)
16

СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ КАК УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СИСТЕМЕ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ВЫСШЕГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Монография

Автор: Игнатушина Инесса Васильевна

В книге рассматривается процесс становления и развития дифференциальной геометрии как учебной дисциплины в высшей школе России на протяжении XVIII–XX вв. Представлен анализ педагогического опыта и прогрессивных традиций методики преподавания дифференциальной геометрии, сложившихся в системе российского высшего математического образования, в контексте возможности их использования в настоящее время на разных уровнях подго-товки в высшей школе. Данная работа адресована студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям вузов, а также всем тем, кто интересуется историей математики и отечественного математического образования.

. – М.: Высшая школа, 1963. – С. 141–147. 55. Лумисте, Ю. Г. <...> Грязнов. – М., 1982. 91. Гузевич Д. Ю. <...> Тихомиров М.Н.– М., 1955.– Т.1. 1755–1917.– 563 с. 167. <...> Коджаспиров.– М., 2001.– 176 с. 183. Колягин, Ю. М. Дмитрий Федорович Егоров. <...> Саввина.– М.: ПСТГУ, 2010.– 302 с. 184. Колягин, Ю. М.

Предпросмотр: СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ КАК УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СИСТЕМЕ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ВЫСШЕГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ.pdf (0,3 Мб)
17

Подготовка к итоговым аттестационным испытаниям по специальности Социально-культурный сервис и туризм метод. указания

ЯрГУ

Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм (дисциплина «Итоговая государственная аттестация»), очной и очно-заочной форм обучения.

Ю. Данилов, О. Д. <...> . – М.: Книгодел, МАТГР, 2004. – 288 с. 31. Тихомиров, Н. В. <...> М. Какурина 17 мая 2009 г. Нормоконтролер канд. ист. наук, доцент _____________________ А. Ю. <...> М., 2002. С. 10. 2 Гриценко Ю. <...> М. Гавристова. – Ярославль, 2003.– 59 с. 4. Гриценко, Ю.

Предпросмотр: Подготовка к итоговым аттестационным испыта- ниям по специальности Социально-культурный сервис и туризм Методические указания.pdf (0,7 Мб)
18

Профессионально-педагогическая направленность в математическом образовании будущего педагога монография

Автор: Дорофеев А. В.
М.: ФЛИНТА

В монографии рассматриваются методологические подходы к проектированию математического образования будущего педагога, на основе которых формулируются теоретические положения по формированию его профессионально-педагогических умений. Разработана методика диагностики профессиональной направленности математической подготовки для повышения эффективности преподавания и изучения дисциплин, а также выявления резервов профессиональной мотивации студентов педагогического вуза.

Тихомировым на конференции «Математика и общество. <...> Тихомиров В.М. О некоторых проблемах математического образования // Математика и общество. <...> . – М.: МЦНМО, 2000. 168. Тихомиров В.М. <...> Тихомировым на конференции «Математика и общество. <...> . – М.: МЦНМО, 2000. 168. Тихомиров В.М.

Предпросмотр: Профессионально-педагогическая направленность в математическом образовании будущего педагога.pdf (0,9 Мб)
19

Смыслотехнологии в изучении иностранного языка монография

Автор: Стаканова Е. В.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Монография посвящена изложению результатов исследования влияния применения смыслотехнологий в изучении и преподавании иностранного языка. Автором исследуется смыслообразующая траектория. Работа включает три главы. В первой главе кратко рассматриваются психолого-педагогические основы методики преподавания иностранного языка, а также исследуются особенности смыслотехнологий как компонента смыслообразующего контекста в условиях цифровизации образования. Во второй главе приведено описание выборки и методов исследования, поставленных цели и задач. В третьей главе показаны результаты экспериментального исследования и выявлены психологические особенности саморегуляции в процессе изучения английского языка в смыслообразующем учебном контексте. Монография написана на основе диссертационного исследования.

Ю. Патяева, Л. М. <...> Ю. Шведова. – Изд. 1–4-е. – М., 1991–2004. 109. Патяева, Е. Ю. <...> Ю. Сухаревская. – Ростов н/Д: Учитель, 2003. – 128 с. 141. Тихомиров, О. К. <...> Тихомиров. – М.: Изд-во МГУ, 1969. – 464 с. 143. Тульчинский, Г. Л. <...> Марищук, Ю. М. Блудов, В. А. Плахтиенко, 1984).

Предпросмотр: Смыслотехнологии в изучении иностранного языка. Комитет по психологии и педагогике.pdf (0,3 Мб)
20

Сценарно-режиссерские основы культурно-досуговых программ. Теория и методика организации зрелищного досуга учебник для вузов

Автор: Опарина Н. А.
М.: ВЛАДОС

Учебник соответствует ФГОС ВО по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность». Содержание учебника соответствует программе дисциплины «Сценарно-режиссерские основы» – одной из ведущих в профессиональной подготовке специалистов социально-культурной сферы, организаторов зрелищных форм досуга населения. В учебник включены теоретические и методические материалы по общим вопросам зрелищной культуры, проблемам сценарно-режиссерского мастерства, организации различных видов театрализованных мероприятий для разновозрастных групп населения в том числе детей и подростков. Рассматриваются такие понятия как драматургическая грамотность, основы сценарного мастерства, режиссуры, приемы работы с актерами и участниками массовых сцен, раскрываются специфические особенности организации культурно-досуговых программ с учетом психолого-педагогических особенностей аудитории.

Тихомиров, И.А. Шароев, В.А. Триадский, О.И. Марков, Д.М. <...> М., 2004. 9. Тихомиров Д.В. Беседы о режиссуре театрализованных представлений. М., 1999. 10. <...> М., 2001. 149. Тихомиров Д.В. Беседы о режиссуре театрализованных представлений. М., 1999. 150. <...> Долматовского, музыка Ю. Милютина, «Подмосковные вечера» слова М. Матусовского, музыка В. <...> Стой здесь — я быстренько в 53-ю квартиру поднимусь! Оля.

Предпросмотр: Сценарно-режиссерские основы культурно-досуговых программ. Теория и методика организации зрелищного досуга.pdf (0,3 Мб)
21

Социокультурный потенциал высшего технического образования монография

Автор: Митасова С. А.
Сиб. федер. ун-т

Монография посвящена анализу актуальных, многоаспектных теоретико-практических подходов к преподаванию гуманитарных дисциплин в вузе. Круг вопросов, затрагиваемых в книге, достаточно широк. Авторы исследуют теоретико-методологические проблемы преподавания наук о культуре, основные направления воспитания студенческой молодежи, нравственные ориентиры высшего образования, инновационную сущность художественно-педагогической деятельности преподавателя.

Тихомирова, изданном до революции, так определяется цель воспитания: «Разумный и добрый человек − вот <...> Тихомирова. Так, например, С.Х. <...> Тихомиров, В.Л. <...> М. Каган, М. Бубер, М. Шепер, М. Бахтин и др. <...> ., Тихомиров О.К. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. 86. Яворский Б.Л.

Предпросмотр: Социокультурный потенциал высшего технического образования монография.pdf (1,4 Мб)
22

Формирование творчества и воображения в учебной деятельности монография

Автор: Воробьева Е. В.
М.: Физическая культура

В данной монографии рассмотрена модель учебной деятельности по циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин с использованием модульно-целевого подхода, исследовательско-эвристических игр и учебных задач, способствующая формированию процессов творческого мышления и воображения.

Холодова, Ю. Ф. Курамнина, Т. Ю. Круцевица, Н. Ж. Булгаковой, А. М. <...> М. Матюшкина, В. К. Зарецкого, О. К. Тихомирова, Л. А. Пономарева, В. Н. Дружинина. <...> Адлер, Ю. Д. Бабаева, О. В. Тихомиров; − на типах учебных задач Н. И. Аргинская, И. И. <...> Тихомиров. – М. : Наука, 1977. – 142с. 11. Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / Ю. К. <...> Удалова, М. Ю.

Предпросмотр: Формирование творчества и воображения в учебной деятельности.pdf (0,4 Мб)
23

Уровневая методика формирования грамматической компетенции у студентов-лингвистов на основе сложных грамматических явлений испанского языка монография

Автор: Хомович Н. В.
М.: Проспект

Монографическое исследование посвящено решению проблем обучения второму иностранному языку студентов-лингвистов, а именно разработке и внедрению инновационной уровневой методики, которая позволит им полноценно овладеть грамматической компетенцией на втором иностранном языке, опираясь на базу лингвистического опыта, полученного при изучении первого иностранного языка. В качестве средства формирования иноязычной грамматической компетенции выбран материал сложных грамматических явлений испанского языка, которые позволяют формировать грамматическую компетенцию на основе интеграции компетентностного и металингвистического подходов.

М. Верещагин, В. Г. Гак, Ю. Д. Дешериев, В. Ю. Розенцвейг, Л. B. Щерба, H. B. Beardsmore, A. D. <...> Розенталь. — М.: Просвещение, 1976. 145. Розенцвейг В. Ю. <...> Ю. Розенцвейг. — М., 1975. 146. Ростовцева В. М., Качалов Н. А. <...> М. Синагатуллин. — М., 1984. 160. Ситнов Ю. А. <...> ТерМинасова. — М.: Слово, 2000. 181. Тихомирова В. Г. Изучаем два языка в школе / В. Г.

Предпросмотр: Уровневая методика формирования грамматической компетенции у студентов-лингвистов на основе сложных грамматических явлений испанского языка.pdf (0,2 Мб)
24

Использование интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей школы при формировании профессиональных компетенций студентов: учебное пособие

[Б.и.]

Материалы учебного пособия охватывают многочисленные аспекты Использование интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей школы при формировании профессиональных компетенций студентов.

Сериков, Ю. Г. Татур, О. Б. Томилин, А. В. Хуторской, М. А. Чошанов, Г. А. <...> Кашанин, М. В. Кларин, М. В. Коротков, JI. Н. Куликова, А. Н. Леонтьев, Ю. Г. Одегов, Т. С. <...> Зимней, М. Д. Ильязовой, Е. А. Кагакиной, О. Е. Курлыгиной, А. К. Марковой, Л. М. Митиной, Ю. Г. <...> Тихомирова, А. Н. Тихонова, В. П. Меркулова, В. М. Матюхина, Е. С. Полат, И. В. Роберт, С. А. <...> Зимней, М. Д. Ильязовой, Е. А. Кагакиной, О. Е. Курлыгиной, А. К. Марковой, Л. М. Митиной, Ю. Г.

Предпросмотр: Использование интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей школы при формировании профессиональных компетенций студентов учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
25

Развитие управленческой культуры руководителей структурных подразделений вуза [монография]

Автор: Сергеева Л. Б.
ЧГАКИ

В монографии рассматривается процесс развития управленческой культуры руководителей структурных подразделений в вузе, основанный на принципах синергетического, акмеологического и модеративного подходов.

Беспалько [28], Ю. В. Васильев [44], М. Е. Дуранов [73], Ю. А. Конаржевский [103], М. И. <...> Деркача, Ю. В. Синягина. – М. : Изд-во РАГС, 2007. – 271 с. 6. Алашкевич, М. Ю. <...> М. Ильинского. – М., 2007. – С. 32–36. 163. Плотинский, Ю. М. <...> М. Баскаков, Ю. Г. Соколова; Под. общей ред. А. М. <...> Тихомирова, Н. В.

Предпросмотр: Развитие управленческой культуры руководителей структурных подразделений вуза.pdf (0,2 Мб)
26

Образовательные процессы и ресурсы высшей школы в области радиоэлектроники учебник

Автор: Коловская А. Ю.
Сиб. федер. ун-т

Рассмотрены вопросы истории, теории и практики педагогики, педагогические инновации и примеры их реализации; психологический образ педагога высшей школы, личность студента как психологическая реальность; приводятся данные социально-педагогических исследований студентов; анализируются современные зарубежные образовательные процессы. Значительное место отводится педагогическим технологиям, методам и видам современной лекции, стилям и приемам преподавания учебных дисциплин. В учебнике имеются глоссарий, именной и предметный указатели.

Гадамер, М. Хайдеггер, Ю. Хабермас, П. П. Гайденко, М. Е. Соболева и др.). <...> Карасик. – М., 2004. 19. Коловская, А. Ю. <...> М. Ершов, Ю. П. <...> Обретённое время / М. Пруст. – СПб.: Амфора, 2001. – С. 226-227. 15. Тихомиров, О. К. <...> Борев, Ю. Б. Эстетика / Ю. Б. Борев. – М.: Политиздат, 1988. – С. 78-94. 3. Клячко, Н. Б.

Предпросмотр: Образовательные процессы и ресурсы высшей школы в области радиоэлектроники учебное пособие.pdf (2,6 Мб)
27

Разработка, внедрение и анализ педагогических проектов метод. пособие

Автор: Максимов Ю. Г.
ГИПУ

Методическое пособие соответствует требованиям, предъявляемым к такого рода разработкам. В нем отражена деятельность по созданию и внедрению различных проектов, представлены рекомендации по педагогическому проектированию, примеры проектов на различных ступенях образования.

КОРОЛЕНКО» Ю. Г. <...> Ю. К. <...> Ю. Ягудин, В. В. Гужов ; под ред. С. Ю. <...> Мазура. – 2-е изд. – М. : Омега-Л, 2020. – С. 664. 19. Максимов, Ю. Г. <...> Ю. Метод учебного проекта в учебном учреждении / Н. Ю. Пахомова. – М. : Аркти, 2008. – 112 с. 23.

Предпросмотр: Разработка, внедрение и анализ педагогических проектов метод. пособие.pdf (0,3 Мб)
28

НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ В ПЕДАГОГИКЕ: МЕТОДОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА допущено УМС ОГПУ в качестве учебно-методического 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Начальное образование», «Дошкольное образование», 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «Дошкольное образование и Начальное образование», «Начальное образование и Иностранный язык», «Начальное образование и Математика», 44.04.01 Педагогическое образование, направленность «Методическое сопровождение начального и дошкольного образования», 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность «Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного и начального общего образования», «Методическая работа в дошкольной образовательной организации»)

Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]

Специфика учебно-методического пособия «Научное исследование в педагогике: методология, теория, практика» состоит в том, что оно предназначено для обучающихся, осуществляющих научно-исследовательскую деятельность, находящую отражение в виде научных статей, эссе, проектов, курсовых, выпускных квалификационных работ по направлению 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Начальное образование», «Дошкольное образование», 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «Дошкольное образование и Начальное образование», «Начальное образование и Иностранный язык», «Начальное образование и Математика», 44.04.01 Педагогическое образование, направленность «Методическое сопровождение начального и дошкольного образования», 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность «Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного и начального общего образования», «Методическая работа в дошкольной образовательной организации».

Ю., Лучко Л. Н., Стрелков Ю. К. Методика изучения трудовых действий Астапов В. М. <...> И., Тихомирова И. В. Разноцветные домики Гербачевский В. К. Опросник мотивации Гладков А. <...> Вернисаж Кондратьев М. Ю. <...> Домики Орлов Ю. М. Опросник для измерения потребности в общении Орлов Ю. М. <...> М., Буй Ван Хуэ Методика диагностики учебной деятельности Ханин Ю. Л.

Предпросмотр: НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ В ПЕДАГОГИКЕ МЕТОДОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА.pdf (0,7 Мб)
29

Банки и банковское дело: сборник кейс-стади и ситуационных заданий учеб. пособие для магистратуры по направлению 080100.68 – Экономика программы «Банки и банковское дело»

АГРУС

Сочетает теоретический и практический аспекты денежных и кредитных отношений, теорию и организационные основы банковской деятельности, позволяет глубже понять их значение и механизм использования в народном хозяйстве.

М. <...> М. Склярова, И. Ю. Скляров, Т. Г. Гурнович, Д. Е. Давыдянц, Л. А. Латышева, Е. Н. Лапина, С. Ю. <...> М. Склярова, И. Ю. Скляров, Т. Г. Гурнович и др. ; под общ. ред. Ю. М. <...> М. <...> К.Р.Тагирбекова. – М.: изд. дом «ИНФРА-М», 2012 г. 36. Тихомирова, Е.В.

Предпросмотр: Банки и банковское дело сборник кейс-стади и ситуационных заданий.pdf (0,9 Мб)
30

Подготовка инженеров к управлению интеллектуальной собственностью в системе непрерывного профессионального образования монография

Автор: Вишнякова И. В.
КНИТУ

Рассмотрены теоретико-методологические, методические и дидактические основы, структура, состав и основные характеристики педагогической системы подготовки инженеров в системе непрерывного образования, нацеленной на формирование нового поколения российских инженеров, способных эффективно развивать инновационный бизнес благодаря управлению интеллектуальной собственностью.

М. Буряк, С. А. Горленко, С. П. Гришаев, В. Ю. Джермакяна, Ю. Н. Дрешер, В. Н. Евдокимовой, В. И. <...> Тихомирова, З. Ф. Мазур, Н. З. Мазур, А. М. Цапенко, Л. М. Матевосова и др. <...> Тихомирова, З. Ф. Мазур, Н. З. Мазур, А. М. Цапенко, Л. М. Матевосова и др. <...> . – М., 2002. 24. Татарников, Ю. Б. <...> Савинков, Ю. Ф. В погоне за сверхприбылью / Ю. Ф. Савинков. – М., 1980. 45. Ковчуго, Е. А.

Предпросмотр: Подготова инженеров к управлению интеллектуальной собственностью в системе непрерывного профессионального образования монография.pdf (0,5 Мб)
31

Сборник контекстных задач по методике обучения физике учеб. пособие для студентов пед. вузов

М.: Издательство Прометей

В учебно-методическом пособии представлены задания по общим и частным вопросам теории и методики обучения физике для студентов бакалавриата и специалитета. Задания отличает компетентностная направленность, они носят контекстный характер и адекватны задачам, которые учитель физики решает в своей профессиональной деятельности. Пособие включает задания как открытого типа, так и закрытого. Помимо заданий в него включены тесты для проверки соответствия уровня подготовки студентов по теории и методике обучения физике требованиям ФГОС.

Ю. Боков. – М. : Вентана-Граф, 2009. 17. Громов, С. В. Физика, 10–11 : кн. для учителя / С. В. <...> М. Чаругин; под ред. Н. С. Пурышевой. – М. : Дрофа, 2012. 36. Тихомирова, С. А. <...> Тихомирова, Б. М. Яворский. – М. : Мнемозина, 2008. 37. Тихомирова, С. А. <...> Тихомирова, Б. М. Яворский. – М. : Мнемозина, 2008. 38. <...> Башкатов, М. Н. Школьные опыты по волновой оптике. Пособие для учителей / М. Н. Башкатов, Ю. Ф.

Предпросмотр: Сборник контекстных задач по методике обучения физике Учебное пособие для студентов педагогических вузов.pdf (0,2 Мб)
32

Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования практикум. Направление подготовки 49.04.01 – Физическая культура. Магистерская программа «Профессиональное образование в сфере физической культуры»

изд-во СКФУ

Пособие отвечают требованиям ФГОС ВО и содержит теоретический материал, дающий общее представление о здоровьесберегающих технологиях, принципах и особенностях здоровьесберегающей организации учебного процесса, описание методик диагностики индивидуальных особенностей и состояния здоровья человека, контрольные вопросы для самостоятельной работы магистранта

Бальсевич, М. Я. Виленский, В. Н. Курысь, В. П. Луьяненко, В. А. Петьков, Г. М. Соловьев, Н. Ю. <...> Ильин, М. М. Князев, Г. Ю. Козина, Л. М. Кузнецова, Л. И. Латохина, А. А. Найн, С. Г. Сериков, Л. <...> Тихомирова и др.), с диагнозом «здоров» лишь 16 % студентов. <...> Менхин Ю. В., Менхин А. В. Оздоровительная гимнастика: теория и методика. <...> Коломеец, Ю. А. Варшамов, Л. А. Попова, В. П.

Предпросмотр: Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования.pdf (0,2 Мб)
33

Отечественная история учеб.-метод. пособие

Изд-во ЗабГГПУ

Пособие включает в себя тематические планы семинарских занятий и методические указания к ним, примерные вопросы к экзамену (зачёту), задания для самостоятельной работы и справочные материалы.

Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре. <...> Ю. Витте // Вопросы истории. – 2007. – № 1–11. 36. Гореев, М. А. <...> Лотман, Ю. М. Беседы о русской культуре. <...> Тихомиров, М. Н. <...> Моряков, Ю. А. Щетинов ; МГУ им. М. В. Ломоносова. Ист. фак. – М. : КноРус, 2005. – 544 с. 195.

Предпросмотр: Отечественная история.pdf (0,4 Мб)
34

Трансформация образовательного процесса в условиях смены поколений монография, Transformation of the Educational Process under the Conditions of Generational Change

М.: Проспект

Актуальность настоящей монографии обусловливается двумя факторами. Во-первых, необходимо выявить ценностные приоритеты поколения Z. Во-вторых, определить основные тенденции развития современного поколения для понимания того, каким образом разные поколения могут наиболее эффективно взаимодействовать между собой в условиях современного образовательного пространства. Все это поспособствует более глубокому и комплексному изучению поколенческой тематики, а также пониманию ее особенностей, обусловливаемых реалиями цифрового пространства. В работе представлен обзор теорий поколений в зарубежных и российских исследованиях и их влияние на трансформацию образовательного процесса. Рассматриваются социально-психологические и когнитивные характеристики современных абитуриентов и студентов в условиях смены поколений. На основе авторского исследования выявлены основные особенности молодежи – представителей поколения Z, влияющие на процесс усвоения ими образовательных программ и получения высшего образования, показан портер эффективного преподавателя, предложены практические рекомендации по совершенствованию образовательного процесса в высшей школе. Законодательство приведено по состоянию на 1 сентября 2020 г..

В., Вой тенко М. Ю., Дробышева М. М. <...> В., Вой тенко М. Ю., Дробышева М. М. <...> Ю., Беляев М. А., Зенков М. Ю., Котухов С. А. <...> Ю., Беляев М. А., Зенков М. Ю., Котухов С. А. <...> М.: Книгоиздательство К. И. Тихомирова, 1912. 667 с. 81. Вербицкий А. А.

Предпросмотр: Трансформация образовательного процесса в условиях смены поколений. Монография.pdf (0,2 Мб)
35

Прикладная информатика (в менеджменте): Программа государственного итогового междисциплинарного (комплексного) экзамена и критерии оценки выпускной квалификационной (дипломной) работы по специальности 080801 "Прикладная информатика (в менеджменте)"

[Б.и.]

Программа итогового государственного экзамена состоит из 2 разделов. В общем разделе представлены основные темы по дисциплинам общепрофессиональной подготовки, обязательные для всех студентов данной специальности. Специализированный раздел включает темы по дисциплинам, обеспечивающим профиль соответствующих специализаций.

Гурский Ю. А., Гурская И. В. Photoshop CS. Трюки и эффекты. – 2-е изд. (+CD). <...> Гурский Ю. А. Самоучитель Illustrator CS. – СПб.: Издательский дом "Питер", 2004. – 240 с. 2. <...> Тихомирова С.Г. и Терещенко С.С. – М.:ВИНИТИ РАН – ИПКИР, 2002. – 308 с. <...> Тихомирова С.Г. и Терещенко С.С.. – М.:ВИНИТИ РАН – ИПКИР, 2002. – 308 с. <...> Связи с общественностью М.: Инфа-М, 2001. 4. Василенко А.Б.

Предпросмотр: Прикладная информатика (в менеджменте) Программа государственного итогового междисциплинарного (комплексного) экзамена и критерии оценки выпускной квалификационной (дипломной) работы по специальности 080801 Прикладная информатика (в менеджменте).pdf (0,2 Мб)
36

САМОУЧИТЕЛЬ «ПИШЕМ НАУЧНУЮ СТАТЬЮ» Допущено УМС ОГПУ в качестве самоучителя для обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям География и Иностранный язык (английский)

Автор: Николаева Наиля Тагировна
[б. и.]

Предлагаемый самоучитель разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО для подготовки бакалавров по направлению «44.03.05 –Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» профили География и Иностранный язык (английский). В самоучителе представлены теоретические аспекты написания научной статьи, а также практические задания к каждому разделу, направленные на закрепление полученных знаний и их тренировку в самостоятельной деятельности бакалавров.

Тихомиров); разработка вопросов устных сочинений (в трудах Л.И. Поливанова, Н.М. Соколова, И.И. <...> Хромов, М. С. Архангельский, А. В. Иванов; ред. А. И. Чуприна. — М. :Высш. шк., 2001. — 233 с. <...> П. и др. — М. <...> Автор: Демин, Ю. М. 3. Название конференции/Сборника/Журнала (№): нет 4. <...> М. : Академия, 2010. 176 с. 11. Калинин, С. Ю.

Предпросмотр: САМОУЧИТЕЛЬ «ПИШЕМ НАУЧНУЮ СТАТЬЮ».pdf (0,8 Мб)
37

Развитие творческих способностей студентов – будущих менеджеров – в процессе иноязычной подготовки монография

Автор: Хусаинова Г. Р.
КНИТУ

Изложены разработанные, теоретически обоснованные и экспериментально проверенные организационно-педагогические условия развития профессионально-значимых творческих способностей студентов – будущих менеджеров – в процессе иноязычной подготовки.

Тихомиров, Н.П. <...> Роббинс и М. <...> Тихомиров и др.) проводились исследования процессов развития продуктивного мышления в рамках метода проблемных <...> М.: Просвещение, 1968. – 139 с. 18. Армстронг, М. <...> Ю. Н.

Предпросмотр: Развитие творческих способностей студентов – будущих менеджеров – в процессе иноязычной подготовки монография.pdf (0,2 Мб)
38

№ 4 (25) [Актуальные проблемы высшего музыкального образования, 2012]

Научно-аналитический и научно-образовательный журнал включен в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата наук и доктора наук. Журнал включает научные статьи в области музыкознания, музыкальной педагогики, эстетики, культурологии.

Ю. <...> Ю. Н. <...> Хохлов Ю. «Зимний путь» Франца Шуберта. М.: Музыка, 1967. 461 с. 10. Муров А. Письма к С. <...> Концепцию о принципах парной и триадной драматургии выдвинул в свое время Ю. М. Лотман. <...> Тихомирова, Н. А.

39

Философия прав человека рабочая программа учеб. дисциплины (модуля) для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлениям подготовки «Юриспруденция», «Междунар. отношения», The Philosophy of Human Rights a Study Program of the Discipline (module) for Tertiary Students Training in «Jurisprudence» and «International Relations»

Автор: Шульга Р. Ю.
М.: Проспект

Издание содержит рабочую программу учебной дисциплины (модуля) «Философия прав человека» и адресовано студентам высших учебных заведений, обучающимся по направлениям подготовки «Юриспруденция», «Международные отношения», а также аспирантам, преподавателям юридических вузов и факультетов и всем, кого интересуют философско-правовые проблемы прав человека. Работа подготовлена и издана на средства гранта Благотворительного фонда Владимира Потанина.

М. — отв. ред., авт. предисл.; Рагинский М. Ю., Павлищев К. С. <...> Карташкин. — М.: Норма, 2009. — 287 с. Лищина И. Ю. <...> Куряева. — М.: ИРИСЭН, 2008. — 308 с. Лищина И. Ю. <...> М. — отв. ред., авт. предисл.; Рагинский М. Ю., Павлищев К. С. <...> Хабермас Ю. Расколотый Запад / Ю. Хабермас. — М.: Весь мир, 2008. — 197 с. Хайек Ф. А.

Предпросмотр: Философия прав человека. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) для студентов высших учебных заведений.pdf (0,2 Мб)
40

Шаг к новой дидактике: дифференцированная математическая подготовка с использованием мультимедийных технологий монография

Автор: Низамиева Л. Ю.
КНИТУ

В монографии делается попытка на научной основе провести разработку проблемы дифференцированной математической подготовки в условиях инновационного образования. Современные информационные технологии позволяют по-новому осуществить реализацию уже известных в дидактике подходов. В ходе исследования реализован междисциплинарный подход с опорой на педагогику, психологию, психофизиологию.

Ю. Беляниной, Г. М. Булдык, Л. Н. Журбенко, Д. А. Картижникова, Н. Д. Коваленко, Ю. М. Колягина, А. <...> Ю. Ротмистрова, Г. М. Шампанер и др. <...> Ю. М. <...> Колягин, Ю. М. О создании курса математики для школ и классов экономического направления / Ю. М. <...> Тумайкина, М. Ю.

Предпросмотр: Шаг к новой дидактике дифференцированная математическая подготовка с использованием мультимедийных технологий.pdf (0,1 Мб)
41

Итоговый государственный экзамен бакалавра художественного образования (профиль «Изобразительное искусство»). Ч. I учеб.-метод. пособие

Изд-во ЗабГГПУ

Учебно-методическое пособие разработано для студентов, обучающихся по направлению 050600.62 Художественное образование, профиль «Изобразительное искусство» (выпускная квалификация – бакалавр художественного образования) для подготовки к государственному итоговому экзамену. Пособие состоит из двух частей. В первой части пособия даются рекомендации по организации и проведению итогового государственного экзамена; раскрыты требования к профессиональной подготовке выпускника, включены экзаменационные вопросы, примерные билеты, критерии оценивания ответа испытуемого. Примерное содержание ответа, список предложенной литературы и краткий словарь основных понятий по педагогике, психологии, искусствоведению и методике преподавания изобразительного искусства помогут выпускнику в подготовке к итоговому государственному экзамену.

. – М. : Просвещение, 1989. 6. Миславский Ю. А. <...> Конаржевский Ю. А. Анализ урока. – М., 1999. <...> . – М., 1996. 7. Полуянов Ю. А. <...> . – М., 1981. 3. Герчук Ю. Я. <...> . – М., 1998. 4. Конаржевский Ю. А. Анализ урока. – М., 1999. 5. Кузин В. С.

Предпросмотр: Итоговый государственный экзамен бакалавра художественного образования (профиль «Изобразительное искусство»). Ч. I.pdf (0,5 Мб)
42

Мультиязычность как средство формирования социокультурной компетентности студентов с инженерном вузе монография

Автор: Царева Е. Е.
КНИТУ

Рассмотрены теоретико-методологические основы мультиязычного образования как средства формирования социокультурной компетентности студентов инженерного вуза. Представлены результаты исследования по формированию социокультурной компетентности студентов в инженерном вузе средствами мультиязычности.

Ю. «Глобальная деревня» М. Маклюэна как концептуальная модель современной социодинамики / Т. Ю. <...> Основы теории межкультурной коммуникации: учеб. пособие / М. О. Гузикова, П. Ю. <...> Леонтьев. – М.: Смысл, 1997. – 287 с. 78. Лившиц, Ю. А. <...> М. Приходько, Т. Ю. Полякова. – М.: Техполиграфцентр. – 2015. – 143 с. 108. Прохорова, А. А. <...> М. Т. Калашникова. – 2014. – № 2. – С. 191–194. 155. Шихов, Ю. А.

Предпросмотр: Мультиязычность как средство формирования социокультурной компетентности студентов с инженерном вузе монография.pdf (0,5 Мб)
43

Философия метод. указания

ЯрГУ

В методических указаниях приводится перечень тем и вопросов, входящих в программу лекционного курса, планы семинарских занятий, а также рекомендации по их подготовке, темы сообщений, вопросы для самостоятельной работы, списки общей и специальной литературы, вопросы к экзамену, примерный список тем рефератов и курсовых работ по данному курсу.

. – М., 1996. 23. Шуцкий, Ю. К. Китайская классическая «Книга Перемен» / Ю. К. Шуцкий. – М., 1997. <...> . – М., 1978. 18. Соловьев, Э. Ю. Кант: взаимодополнительность морали и права / Э. Ю. <...> Зотов, Ю. К. Мельвиль. – М., 1988. <...> Лотман, Ю. М. Беседы о русской культуре / Ю. М. Лотман. – М., 1994. 7. Лотман, Ю. М. <...> Культура и взрыв / Ю. М. Лотман. – М., 1992. 8. Лотман, Ю. М.

Предпросмотр: Философия Методические указания.pdf (0,5 Мб)
44

Программа государственного экзамена : Для студентов специальности 080502 "Экономика и управление на предприятии (здравоохранение)"

Автор: Шипачев
КемГМА

Программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования уровня подготовки выпускника по специальности 060800 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)», утвержденного 17.03.2000 г., номер государственной регистрации 238 эк/сп., и в соответствии с учебным планом специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (здравоохранение)», утвержденным ректором КемГМА. Программа государственного экзамена содержит информацию о форме и сроках проведения государственного экзамена, вопросы к экзамену, критерии оценки и список рекомендуемой литературы.

М. Коротков. – М. : ДеКа 1997. – 304 с. 10. Кузнецов, Ю. В. Основы менеджмента / Ю. В. кузнецов, В. <...> Гунин. – М. : ИНФРА-М, 2000. – 71 с. 9. Егров, А. Ю. Пульсирующий менеджмент / А. Ю. Егров, Л. Ф. <...> Ю. Медведкова. – М. : Прогресс, 1998. – 384 с. 4.4. <...> Воробьев. – М. : КУДИЦОбраз, 2001. – 288 с. 3. Вертакова, Ю. В. <...> Ю. Турчаева. – М. : ИНФРА-М, 2007. – 223 с. 9. Литвак, Б. Т.

Предпросмотр: Программа государственного экзамена  Для студентов специальности 080502 Экономика и управление на предприятии (здравоохранение).pdf (2,1 Мб)
45

Методология оптимизации образовательного процесса монография

Автор: Толок Ю. И.
КНИТУ

Изложены теоретические основы, принципы и алгоритм оптимизации образовательного процесса в вузе. Представлены технология организации самостоятельной работы обучающихся с использованием информационно-образовательной среды вуза и учебно-методическое сопровождение процесса формирования знаний, умений и навыков на примере курса «Защита интеллектуальной собственности». Доказана эффективность предложенных подходов к оптимизации образовательного процесса по курсу, подтвержденная результатами опытно-экспериментальной работы.

Авторам ближе определение, которое дают М. Ю. Олешков и В. М. <...> Итак, последователи Ю. К. Бабанского (А. М. Матюшкин, Л. В. Чупрова, И. А. Зимняя, Н. М. <...> М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. <...> Краевский. – М.: Педагогика, 1977. – 264 с. 39. Кудрявцев, Ю. М. <...> Кудрявцев, Ю. М.

Предпросмотр: Методология оптимизации образовательного процесса монография.pdf (0,4 Мб)
46

Технологии профессионального образования практикум

изд-во СКФУ

Пособие включает методические разработки для практически (семинарских) занятий. Теоретическая часть каждого занятия отражает элемент рабочей программы, в котором показано содержание тем лекционного курса, даны выводы и резюме по каждой теме, показана взаимосвязь темы лекции с основными вопросами практического занятия и видами самостоятельной работы студента. По каждому виду работы предусмотрены определённые формы отчетности – вопросы и практические задания, с рекомендациями по их выполнению, рекомендованная литература и источники, а также приложения.

М., 2009. 17. Рыбников В. Ю., Марихин С. В., Уманец Д. М. <...> М., 1991. 10. Гавронская Ю. <...> М., 2010. 30. Соколова И. Ю. <...> М., 2010. 30. Соколова И. Ю. <...> М., 2006. 6. Конаржевский Ю. А. Анализ урока. М., 2003.

Предпросмотр: Технологии профессионального образования.pdf (0,1 Мб)
47

Содержание обучения в компетентностной модели ВПО (К освоению ФГОС ВПО) монография

Автор: Соснин Н. В.
Сиб. федер. ун-т

Раскрываются методологические и организационно-методические проблемы внедрения компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании. С системных позиций обосновывается компетентностная модель процесса обучения. На основе анализа свойств новых конструктов – компетенций и компетентностей – формулируются основные положения проектирования содержания в компетентностной модели процесса обучения. На примере отечественного инженерного образования анализируются возможности компетентностной модели обучения для решения задач модернизации. Рассматривается компетентностная модель общепрофессиональной подготовки в инженерном образовании, способствующая целостности восприятия студентами будущей инженерной деятельности. Особое внимание уделено формированию проектно-конструкторской компетентности выпускника.

. – М. : Просвещение, 1982. – 192 с. 14. Бабичев, Ю. <...> Беспалько, Ю. Г. Татур. – М. : Высш. шк., 1989. – 144 с. 27. Благовещенская, М. М. <...> Васильев, Ю. С. Оценка качества как система / Ю. С. Васильев, В. Н. Козлов, М. П. <...> Кумбс. – М. : Прогресс, 1970. – 261 с. 131. Куприков, М. Ю. <...> . – М. : Изд-во МАИ, 1996. – 256 с. 216. Сомов, Ю. С. Композиция в технике / Ю. С.

Предпросмотр: Содержание обучения в компетентностной модели высшего профессионального образования монография.pdf (1,2 Мб)
48

Организация проектно-исследовательской деятельности студентов в вузе монография

Автор: Коваленко Ю. А.
КНИТУ

Представлены основные результаты научного исследования: дано авторское определение понятия «проектно-исследовательская деятельность студентов вуза», описана содержательно-процессуальная характеристика проектно-исследовательской деятельности студентов и ее структурные компоненты, раскрыты этапы процесса овладения студентами проектно-исследовательской деятельностью и совокупность педагогических условий ее эффективной организации в вузе.

М. Тухбатуллина, В. Г. Веселова, Ю. О. Лобода и др. <...> Полат, М. Ю. <...> . – М.,1988 – С. 91–106. 13. Бабанский Ю. К. <...> Купцов. – М.: Аргус, 1994. – 304 с. 109. Кушнер, Ю. З. <...> Ю. Пахомова. – М.: АРКТИ, 2003. – 112 с. 152. Пахомова, Н. Ю. Проектное обучение – что это? / Н. Ю.

Предпросмотр: Организация проектно-исследовательской деятельности студентов в вузе монография.pdf (0,2 Мб)
49

Физическая культура человека (основные понятия и ценности) учеб. пособие

Автор: Шеенко Е. И.
М.: Директ-Медиа

Учебное пособие предназначено для студентов колледжей и вузов всех форм обучения и обучающихся общеобразовательных учреждений для подготовки, как к теоретическим, так и к практическим занятиям по дисциплине «Физическая культура». Основной идеей пособия является создание общего представления о ценностях физической культуры и формирование осознания необходимости высокого уровня самостоятельной физкультурной активности для обеспечения полноценной, плодотворной и качественной жизнедеятельности.

. – М.: Советский спорт, 1990. – 38 с. 3. Синягина, Н. Ю. Здоровье как образ жизни // Н. Ю. <...> М. Поляков, Ю. С. Паутов, В. И. Пахамович, Е. В. Бердышева; Алт. гос. техн. ун-т им. И. И. <...> М. Поляков, Е. И. Шеенко, Н. Ю. <...> М. Формирование потребностей в ценностях физической культуры с позиций менеджмента/ Ю. В. <...> М. Поляков, Ю. В. Луконин // Наука – Алтайскому краю 2010 год.

Предпросмотр: Физическая культура человека (основные понятия и ценности) учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
50

Корпоративная социальная ответственность учеб.-метод. пособие по изучению дисциплины

МИР

Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Корпоративная социальная ответственность» включает в себя цели и задачи модуля (дисциплины), требования к уровню освоения содержания, тематический план, аннотацию разделов дисциплины, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы, средства текущего, промежуточного и итогового контроля уровня усвоения знаний, средства учебно-методического обеспечения дисциплины, а также методические рекомендации для преподавателей по использованию активных и интерактивных методов обучения, методические указания для студентов по организации самостоятельной работы, написанию рефератов.

М.: Высшая школа менеджмента, 2011 Благов Ю. Е. <...> Благов Ю. Е. <...> Вагина Ю. А. Процесс формирования социальной ответственности бизнеса / Ю. А. <...> Дворцов Ю. В. Усиление социальной ответственности бизнеса в России / Ю. В. <...> М.: Прогресс-Традиция, 2008. 447 с. Петрунин Ю. Ю. Этика бизнеса : учеб. пособие / Ю. Ю.

Предпросмотр: Корпоративная социальная ответственность учебно-методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 21