378.016/.1Содержание, курс обучения (учебный план). Методика и предметы высшего образования. Организация работы высших учебных заведений. Ректорат. Деканат. Учебный процесс
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
КНИТУ
Содержит статьи участников Всероссийской научно-практической конференции «Преподавание истории в вузе: актуальные проблемы методологии и методики в свете ФГОС ВО», состоявшейся в Казани 12 сентября 2016 г.
Ключевые слова: активное обучение, интерактивное обучение, интерактивная лекция. Abstract. <...> В этой связи актуальным и продуктивным является включение активных и интерактивных методов обучения в <...> Активные методы обучения – это совокупность приемов и подходов, отражающих форму взаимодействия обучающихся <...> К методам активного обучении относятся: активные (проблемные) лекции и семинары; тематическая дискуссия <...> Одним из современных направлений развития активного обучения является интерактивное обучение.
Предпросмотр: Преподавание истории в вузе актуальные проблемы методологии и методики в свете ФГОС ВО (Казань, 12 сентября 2016 г) сборник статей.pdf (0,5 Мб)
Автор: Макарова Н. С.
М.: ФЛИНТА
Предлагаемое учебное пособие посвящено раскрытию причин, направлений и результатов трансформации дидактики высшей школы в современных социокультурных условиях. В книге раскрываются особенности дидактики высшей школы, выделены отличительные признаки дидактической теории на разных этапах ее развития: классическом, неклассическом и постнеклассическом, сформулированы идеи для моделирования сценариев трансформации дидактики высшей школы. В пособие включены материалы для работы на лекциях и семинарских занятиях, вопросы и задания для самостоятельной работы студентов магистратуры, программа курса по выбору.
Методы обучения: • Методы обучения взрослых. • Методы самостоятельной работы, самообразования. • Методы <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высш. шк., 1991. 152 c. <...> Методы обучения: • Методы обучения взрослых. • Методы самостоятельной работы, самообразования. • Методы <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высш. шк., 1991. 152 c. <...> Методы обучения: • Методы обучения взрослых. • Методы самостоятельной работы, самообразования. • Методы
Предпросмотр: Трансформация дидактики высшей школы (2).pdf (0,3 Мб)
Автор: Воробьева Елена Ивановна
[Б.и.]
Рассматриваются социально-философские, культурологические,
психолого-дидактические и лингводидактические аспекты информатизации
иноязычного образования. Обозначены ее проблемы и
перспективы, представлен зарубежный и отечественный опыт интеграции
компьютерных и информационно-коммуникационных технологий
в процесс обучения иностранным языкам.
Обучение в сотрудничестве реализуется через соз дание условий для активной совместной учебно-познавательной <...> Ин терактивный метод обучения в таком понимании это метод, построенный на усиленном межсубъектном взаимодействии <...> ин терактивный метод обучения это метод, построенный на ис пользовании возможностей двусторонней связи <...> как форма ор ганизации образовательного процесса, позволяющая реализовать групповые (активные) методы <...> Исследователь предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика
Предпросмотр: Информатизация иноязычного образования основные направления и перспективы монография.pdf (0,7 Мб)
Автор: Шестакова Лидия Геннадьевна
[Б.и.]
В пособии рассмотрены вопросы организации обучения в высшей школе.
Активные и интерактивные методы и формы обучения в высшей школе...................................... <...> Примеры использования активных и интерактивных методов и форм обучения............................... <...> ; – активные и интерактивные методы и формы обучения; – учебно-методическое обеспечение. <...> Активные и интерактивные методы и формы обучения в высшей школе Научно-технический прогресс, всеобщая <...> Активные и интерактивные методы обучения.
Предпросмотр: Вопросы методики преподавания в высшей школе учебно-методическое пособие.pdf (0,5 Мб)
Автор: Титова Л. Г.
ЯрГУ
Задача современного политического образования формирование творческой личности, активного участника политического процесса. С этой целью необходимо обеспечить эффективность образовательного процесса, что предполагает активное взаимодействие преподавателя и студента, использование инновационных технологий. В методических указаниях показаны основные направления современного политологического образования, виды современных методик, примеры проведения семинаров с применением активных форм работы.
Цифры убедительно свидетельствуют, что решит проблему запоминания применение активных методов обучения <...> Современные методы активизации обучения – методы интерактивного обучения – представляют собой организацию <...> Чем отличаются активные, пассивные и интерактивные методы обучения? 5. <...> Проблемная лекция – разновидность активной формы обучения. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 34 Приложения Приложение 1 Активные методы
Предпросмотр: Методика преподавания политической науки методические указания.pdf (0,5 Мб)
М.: ЗооВетКнига
В учебно-методическом пособие рассматриваются вопросы проведения и организации занятий по баскетболу со студентами вузов. Особое место уделяется методике обучения баскетболу, психологии, технике и тактике игры. Затронут вопрос о влиянии занятий баскетболом на организм студентов, о гигиене и режиме дня занимающихся физической культурой.
ОБУЧЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКИМ ПРИЕМАМ ИГРЫ 4.1. <...> Обучение техническим приемам нападения. <...> Основные методы для развития силы: 1) метод до «отказа» (для увеличения массы мышц и их укрепления) − <...> Методы для развития выносливости: 1) метод равномерной тренировки − продолжительная нагрузка (не менее <...> ОБУЧЕНИЕ ТАКТИЧЕСКИМ ДЕЙСТВИЯМ ИГРЫ 7.1.
Предпросмотр: Баскетбол как средство физического воспитания в непрофильном вузе.pdf (0,7 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и содержит теоретический материал, отражающий содержание практических работ, а также вопросы, задания, литературу.
Констатирующая ступень исследования изучает состояние педагогического явления до активного вмешательства <...> уровней исследования (ПК-8); – владеть способностью использовать современные методы и технологии обучения <...> (ПК-8); – владеть способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики ( <...> изучение динамики развития изучаемого психологического свойства или педагогических явлений в процессе активного <...> (ПК-8); – владеть способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (
Предпросмотр: Плановая научно-исследовательская работа студентов в области безопасности жизнедеятельности.pdf (0,1 Мб)
Автор: Ксенофонтова Алла Николаевна
Экспресс-печать
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов академической магистратуры, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» Дидактические и научно-практические основания использования образовательных технологий в образовательном процессе раскрываются с учетом современного развития постнеклассической дидактики с учетом требований к подготовке педагога, способного реализовывать ФГОС общего образования. В пособии представлены технологии научно-исследовательской деятельности, предназначенные для выполнения научно-исследовательской работы обучающимся академической магистратуры.
Пособие рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» (протокол №3 от 26.12.2018 года).
В психолого-педагогической литературе проблемное обучение рассматривают как фору активного обучения, <...> Итак, познавательно-побуждающая мотивация появляется при применении активных методов обучения и, возникнув <...> В конце XX в. интерес к идеям Дьюи возрос в связи с развитием активных методов и форм обучения, развивающих <...> На тьюториалах применяются активные методы обучения: групповые дискуссии, деловые игры, тренинги, мозговой <...> Активные методы обучения: проблемное обучение, игровые технологии, тренинговые технологии. кейс-технологии
Предпросмотр: Образовательные технологии.pdf (1,1 Мб)
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Данное методическое пособие подготовлено на кафедре «Экономика и
управление» для студентов специальности 050501 «Профессиональное обучение (экономика и управление)» (специализация «Хозяйственно-правовая деятельность», дисциплина «Экономическая география и регионалистика»). Пособие призвано сформировать у студентов целостное понятие о курсе «Экономическая география и регионалистика», способствовать закреплению материала и применению теоретических понятий при решении практических задач. Представляет собой комплексное пособие для формирования и сдачи отчета по самостоятельной работе студента, включает в себя комплекс заданий для практического выполнения, а также подробное описание по выбору темы, сдаче и подготовке реферата. Кроме того, пособие содержит информацию по подготовке и выполнению лабораторных работ по курсу и рекомендации по выполнению данного вида аудиторной работы.
подготовлено на кафедре «Экономика и управление» для студентов специальности 050501 «Профессиональное обучение <...> профессиональную подготовку будущих учителей экономики способных качественно осуществлять предметное обучение <...> При этом к теоретическим методам исследования можно отнести следующие: ¾ метод формализации, основанный <...> Этот метод взаимосвязан с другими методами (моделирования, абстрагирования, идеализацией и т.п.); ¾ метод <...> Данный метод предполагает, как правило, использование ряда других методов исследования, в том числе методов
Предпросмотр: Экономическая география и регионалистика.pdf (0,6 Мб)
КГУФКСТ
Учебно-методическое пособие составлено на основе требований ФГОС ВО для направления подготовки Педагогическое образование и предназначено для обучающихся дневной и заочной форм обучения. Пособие содержит тематическое планирование по дисциплине «Основы предметно-профильной подготовки», теоретические вопросы и практические задания к каждому занятию, тестовые вопросы. Материалы пособия могут быть использованы студентами как для аудиторной работы, так и для самостоятельного изучения отдельных разделов дисциплины.
Инновационное обучение Целеполагание Принципы обучения Содержание обучения Средства обучения Методы <...> Применение активных методов обучения на уроках ОБЖ для обучающихся с особыми образовательными потребностями <...> В технологии проблемного обучения используются: a) репродуктивные методы; b) продуктивные методы; c) <...> Предметная поддержка учебного процесса – это… a) средство обучения; b) форма обучения; c) метод обучения <...> методы; c) метод организации активного поиска решения выдвинутых в обучении задач под руководством педагога
Предпросмотр: Основы предметно-профильной подготовки.pdf (0,8 Мб)
Автор: Курысь Владимир Николаевич
М.: Советский спорт
Содержание книги основано на развитии идеи прикладного применения знаний по биомеханике и кинезиологии спорта в процессе профессионального познания телесно-двигательного упражнения как фундаментального средства совершенствования человека. Впервые упражнение рассматривается как элемент иерархии телесно-двигательных компонентов жизнедеятельности человека. В пособии показано развитие существующих представлений о биомеханике физических упражнений на основе системно-структурного и междисциплинарного подходов к познанию двигательной активности и принципов качественного биомеханического анализа двигательных действий. Дается представление о человеке как биомеханической системе с расширенной характеристикой элементов опорно-двигательного аппарата и основных их функций. Особое внимание уделяется понятийному аппарату сферы биомеханики и кинезиологии спорта как непременному условию создания представлений о семантических механизмах смыслового обеспечения двигательных действий и формирования профессионального языка общения. Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, а также учащихся и
преподавателей учреждений среднего профессионального образования.
Методы обучения упражнению. 1.5. Методические приемы обучения упражнению. 1.6. <...> Методы обучения Третьим этапом разработки технологии обучения является определение наиболее эффективных <...> методов обучения конкретному упражнению. <...> , дополняющее определенный метод обучения телесно-двигательному упражнению. <...> характеристик 149 Метод обучения 149, 296, 325 Методология 149 Метод программирования 325 Метод спирографии
Предпросмотр: Биомеханика. Познание телесно-двигательного упражнения (для СПО).pdf (0,2 Мб)
Автор: Воробьева Е. В.
М.: Физическая культура
В данной монографии рассмотрена модель учебной деятельности по циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин с использованием модульно-целевого подхода, исследовательско-эвристических игр и учебных задач, способствующая формированию процессов творческого мышления и воображения.
практике использования активных методов обучения, которая уже достаточно длительное время распространяется <...> методов и форм обучения. <...> методов обучения. <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. <...> Активные методы обучения в ИФК / С. Д. Неверкович, В. В. Волков, Н. В.
Предпросмотр: Формирование творчества и воображения в учебной деятельности.pdf (0,4 Мб)
Автор: Бобылева Надежда Игоревна
[Б.и.]
Учебное пособие посвящено вопросам содержания и организации социальных академических олимпиад. Обобщены результаты исследования академической активности учащейся молодежи, изложены дидактические основы проведения учебных и профессиональных конкурсов среди школьников и студентов в условиях высшей школы, представлены лучшие практики проведения социальных олимпиад на базе кафедры социальной работы и социальной безопасности, Институт комплексной безопасности, Северный Арктический федеральный университет (ранее — Поморский государственный университет) в 2007-2015 гг.
Опыт активного обучения посредством участия в олимпиадном движении4подтверждает, что с помощью его форм <...> , в методах и средствах обучения. <...> обучения в средней и высшей школе, с другой; обеспечение преемственности форм, методов и приемов обучения <...> приемам и способам самообразования и самоконтроля, методам вузовского обучения; создание в среднем образовательном <...> Олимпиада по социальной работе, безусловно, является одной из активных форм обучения профессии, способствует
Предпросмотр: Социальные олимпиады теория и практика учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
Автор: Коловская А. Ю.
Сиб. федер. ун-т
Рассмотрены вопросы истории, теории и практики педагогики, педагогические инновации и примеры их реализации; психологический образ педагога высшей школы, личность студента как психологическая реальность; приводятся данные социально-педагогических исследований студентов; анализируются современные зарубежные образовательные процессы. Значительное место отводится педагогическим технологиям, методам и видам современной лекции, стилям и приемам преподавания учебных дисциплин. В учебнике имеются глоссарий, именной и предметный указатели.
Реализация этого принципа требует индивидуального подхода в сочетании с активными методами и формами <...> Такая ответственность включает мотивацию, активное участие в процессе обучения, быструю коммуникацию. <...> Психологическая сущность метода – вовлечь в активную работу неуверенных, несмелых, боящихся критических <...> Отсутствие одного из признаков требует отнесения деловой игры к другим разновидностям методов активного <...> Создание комплексов активных методов обучения (АМО) на игровой основе; • расширение производственных
Предпросмотр: Образовательные процессы и ресурсы высшей школы в области радиоэлектроники учебное пособие.pdf (2,6 Мб)
Автор: Бережковская Е. Л.
М.: Проспект
В методических рекомендациях рассматривается проблема психологической неготовности к обучению в вузе у студентов младших курсов. Анализируются причины, поведенческие проявления и следствия такой неготовности. Предлагаются конкретные пути и методы коррекционной работы в условиях высшего учебного заведения, а также комплекс мер для профилактики трудностей в учебном процессе, вызванных психологической неготовностью студентов к обучению в вузе. Методические рекомендации содержат описание методики для диагностики особенностей мотивационно-потребностной сферы в юношеском возрасте «Пирамида».
и методы, характерные для средней школы. <...> Такой профессионализм отличает собственная активная позиция, личностное, субъектное отношение к работе <...> Создание осмысленного контекста, содержащего учебный материал, ведет к возможности активных и произвольных <...> Все это проходит стадию активного «творческого использования», а проектирование происходит в сфере целостных <...> просто обладающих определенным объемом знаний и умений людей, но личностно зрелых членов общества с активной
Предпросмотр: Проблема психологической неготовности к получению высшего образования у студентов младших курсов. Методические рекомендации.pdf (0,1 Мб)
Автор: Кузьмина Марина Владимировна
РИО ПГСХА
Данное пособие раскрывает основные организационно-методические и педагогические основы занятий оздоровительной направленности по физической культуре со студентами с ослабленным здоровье, что, несомненно, является в настоящее время актуальным.
Воспитание активного отношения к здоровому образу жизни осуществляется через ряд задач, к числу которых <...> Обучение в вузе увеличивает нагрузку на организм студента. <...> Чем крепче здоровье студента, тем продуктивнее обучение, иначе конечная цель обучения утрачивает подлинный <...> общей физической, профессионально-прикладной и методико-практической подготовленности; формирование активного <...> Тренировка диафрагмального дыхания: активное выпячивание живота, вдох; втягивание брюшной стенки, выдох
Предпросмотр: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СТУДЕНТОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ В СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЕ.pdf (0,6 Мб)
КГУФКСТ
В пособии в соответствии с учебной программой на современном научном и методическом уровне изложены вопросы технологии современного образования. Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (приказ № 121 от 22.02.2018, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15.03.2018 № 50362).
В последние годы был разработан целый ряд активных форм и методов обучения, существенно повысивших ее <...> Остановимся на технологии модерации, которая изначально предполагает применение на уроке активных методов <...> Заложенные в ее основу активные методы обучения помогают создать на уроке комфортные условия как для <...> игрового и контекстного обучения; • научные методы (методы самой науки); • проектное обучение и др. <...> общего метода обучения.
Предпросмотр: Технологии современного образования (по профилю подготовки) .pdf (0,3 Мб)
Автор: Донченко Нина Алексеевна
Сиб. федер. ун-т
Проанализировано мышление как излучение потоков психической энергии, выделены три разновидности генерируемых мыслеформ, приведены бифуркация и классификация эвристик, установлены закономерности развития поисковых способностей интеллекта, а также систематизированы педагогические инструменты, обеспечивающие качество мышления учащихся, и раскрыты особенности их реализации применительно к обучению студентов бухгалтерскому учёту в вузе.
Эвристика – это метод обучения, основанный на беседах и диалогах, стимулирующий у учеников развитие активного <...> обучения, стимулирующий у ученика развитие активного поиска решений» [243, c. 902]. <...> Педагогические особенности и внедрение системы активных методов обучения в институте повышения квалификации <...> Активное обучение в высшей школе: конкретный подход. – М. : Высш. шк., 1991. – 207 с. 63. <...> Деловая игра как метод активного обучения // Вестн. высш. шк. – 1982. – № 3. – С. 25–26. 65.
Предпросмотр: Основные категории эвристического мышления.pdf (0,4 Мб)
Автор: Осин Алексей Константинович
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
В учебно-методические материалы вошли рабочая программа, вопросы и материалы для обсуждения на занятиях, задания для самостоятельной работы студентов с рекомендациями и требованиями к их выполнению, педагогические ситуации и задачи.
Учебно-методические материалы предназначены для магистрантов и студентов направления подготовки «Педагогическое образование».
Отсюда разграничение реальных и виртуальных сред обучения. <...> метод коммуникативно-диалоговой (дискуссионной) деятельности, метод игровой имитации, метод моделирования <...> Поэтому методы воспитания и обучения, используемые в работе с подростками, должны предусматривать возможность <...> Внешние причины – недостаточная продуманность компонентов процесса обучения (целей, содержания и методов <...> Петрусинский В.В., Игры для активного отдыха в процессе обучения /В.В. Петрусинский, Е.Г.
Предпросмотр: Организация внеурочной деятельности в современной школе.pdf (0,8 Мб)
Автор: Панов Г. А.
М.: РУДН
В пособии представлены современные данные о врачебно-педагогическом
контроле над занимающимися физической культурой и спортом. Раскрываются методы диагностики и самодиагностики состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Большое внимание уделено функциональным физиологическим пробам и индексам. Приведены формулы их расчёта. Предложен метод кожной электрометрии по Накатани для определения функционального состояния организма. Прописаны некоторые тесты, используемые для наблюдения за нервно-психической сферой. Описана методика занятий
со студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, при помощи оздоровительной физической культуры и разработан учебно-методический комплекс для занятий со студентами специальной медицинской группы. Материалы пособия помогут определить физическое развитие, функциональную подготовленность и освоить практические умения и навыки по укреплению здоровья и повышению работоспособности при помощи средств и методов физической культуры.
Различают активную и пассивную гибкость. <...> Подвижность в суставах выявляется при пассивных и активных движениях. <...> , 10–15 минут – второй и последующие годы обучения). <...> Методы физического воспитания. Средства физического воспитания. Основы обучения движениям. <...> Выбор видов спорта и упражнений для активного отдыха. 22.
Предпросмотр: Врачебно-педагогический контроль в процессе физического воспитания студентов.pdf (0,7 Мб)
Автор: Кучеренко И. М.
КГУФКСТ
Данное учебное пособие предназначено для обучающихся по направлению
подготовки бакалавриата 43.03.02 «Туризм» как руководство по организации и
проведению аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине. Разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению бакалавриата 43.03.02 «Туризм».
Преимущества кейс-метода по сравнению с традиционными методами обучения объясняются следующими показателями <...> Дискуссию можно рассматривать как метод интерактивного обучения и как особую технологию. <...> деятельности обучающихся в других технологиях и методах обучения: профессиональном тренинге, деловых <...> В качестве своеобразной технологии дискуссия сама включает в себя другие методы и приемы обучения: «мозговой <...> Сочетание разнообразных видов дискуссии в образовательном процессе позволит сделать обучение активным
Предпросмотр: Туристско-рекреационное проектирование практикум по организации аудиторной и самостоятельной работы обучающихся .pdf (0,2 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие отвечают требованиям ФГОС ВО и содержит теоретический материал, дающий общее представление о здоровьесберегающих технологиях, принципах и особенностях здоровьесберегающей организации учебного процесса, описание методик диагностики индивидуальных особенностей и состояния здоровья человека, контрольные вопросы для самостоятельной работы магистранта
Исходя из этого определения, целью здоровья является «обеспечение максимальной продолжительности активной <...> Бецкой считал порочную систему обучения, в основе которой лежало «...следовать издревле принятой методе <...> Эта закономерность позволяет учитывать соответствие объема информации и нагрузки, а также методов обучения <...> Каковы отличия уровневой дифференциации обучения от методов организации работы в обычной школе? 14. <...> Речь идет о той поверхности, в которой происходит активный обмен газа между альвеолой и капилляром.
Предпросмотр: Здоровьесберегающие технологии в системе профессионального образования.pdf (0,2 Мб)
[Б.и.]
Материалы учебного пособия охватывают многочисленные аспекты Использование интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей школы при формировании профессиональных компетенций студентов.
Использование интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей школы при формировании <...> Использование интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей школы при формировании <...> Педагогические условия использования интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей <...> как новый способ реализации образовательного процесса, перехода от репродуктивной к активной парадигме <...> О классификации активных методов обучения // V Межведомственная школа-семинар по интенсивным методам
Предпросмотр: Использование интерактивных методов обучения в образовательном процессе высшей школы при формировании профессиональных компетенций студентов учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
Автор: Голубина Ольга Александровна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Приведены теоретические сведения по системе физического воспитания
студентов высшего учебного заведения, а также особенности факторов и условий,
определяющих эффективность профессиональной подготовки специалиста. Выявлены возможности физического воспитания в управлении профессиональной под-
готовкой студенток вуза. Представлены эффективные оздоровительные и спортивные технологии, практические умения и навыки по физической культуре для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности. Разработана
модель профессионально-прикладной системы физического воспитания (ППФВ)
для студенток технических направлений.
Чаще всего индивидуальное обучение сочетается с дифференцированным обучением, то есть реализуется на <...> В соответствии с поставленными задачами были отобраны средства и методы обучения, воспитания и контроля <...> Дело в том, что асана выполняется методом скручивания тела [46]. <...> -метод. конф. – Воронеж, 2001. – С. 50–53. 33. Макеева В.С. <...> контактной работы (практических занятия), реализуемых через технологии и методы обучения, которые направлены
Предпросмотр: Профессионально-прикладная физическая культура в системе физического воспитания студентов.pdf (2,4 Мб)
Автор: Масловец О. А.
М.: ВКН
В учебном пособии рассматриваются основные вопросы преподавания китайского языка в условиях общего и высшего образования. В работе раскрыты особенности преподавания китайского языка в рамках коммуникативного подхода, требования к программно-методическому обеспечению образовательного процесса. Автор подробно описал технологию обучения различным аспектам языка (произношение, лексика, иероглифика, грамматика), а также продуктивным видам речевой деятельности (говорение, письмо). Теоретические пояснения снабжены многочисленными примерами на китайском языке, наглядно представляющими технологии работы над теми или иными аспектами и видами речевой деятельности на разных этапах как общего, так и высшего образования. В приложении учебного пособия представлена программа по китайскому языку для всех ступеней в рамках общего образования, соответствующая требованиям федеральных образовательных стандартов нового поколения. Отличительной особенностью настоящего электронного издания является возможность поиска и копирования текста, в том числе на китайском языке.
Таблица № 1 Современные методы обучения иностранным языкам Прямые (интуитивные) Сознательные методы Натуральный <...> Выбор методов требует знания возможностей и ограничений всех существующих методов обучения иностранным <...> Какие методы обучения иностранным языкам вы знаете? 2. <...> Метод 口араллельного обучения устной и 口исьменной речи （语文并进的方法）. <...> Коммуникативный метод обучения иноязычному гово рению /Е. И.
Предпросмотр: Основы обучения китайскому языку в вузе и в школе теория и практика учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
Автор: Турбина Наталья Евгеньевна
Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета
Данное учебное пособие является источником учебной информации. Оно выступает средством обучения и самообразования студентов, содержит учебную программу курса, а также практические рекомендации.
предметного содержания, методов обучения, средств и организационных форм обучения, методов контроля <...> При разработке технологического обеспечения предпочтение отдается активным методам и приемам обучения <...> Среди активных форм и методов организации обучения можно использовать деловые игры, метод проектов, метод <...> Деловая игра может быть использована как своеобразный активный метод организации самостоятельной деятельности <...> Введение в учебный процесс активных методов, в основе которых лежит мотивация самостоятельной деятельности
Предпросмотр: Организация самостоятельной деятельности студентов вузов.pdf (0,4 Мб)
Изд-во ЗабГГПУ
Во второй части учебно-методического пособия предложены материалы
для подготовки выпускников к итоговому государственному экзамену по модулям: историческому, теоретико-методологическому и методическому. Содержание материалов соответствует вопросам итогового государственного экзамена студентов, обучающихся по направлению 050600.62 Художественное образование, профиль «Изобразительное искусство». Материалы могут стать ориентиром для ответа студента на экзамене.
Метод обучения рисованию А. П. <...> Метод обучения рисунку Д. Н. <...> взаимодействия; свобода творчества и т. д.); активные методы (ученики в роли учителя, обучение действием <...> Метод обучения рисунку Д. Н. <...> взаимодействия; свобода творчества и т. д.); активные методы (ученики в роли учителя, обучение действием
Предпросмотр: Итоговый государственный экзамен бакалавра художественного образования (профиль «Изобразительное искусство»). Ч. II.pdf (0,5 Мб)
Автор: Седова Светлана Сергеевна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Методические рекомендации адресованы студентам очной и заочной форм обучения, обучающимся по образовательным программам направлений подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и 44.03.01 Педагогическое образование.Их использование в период производственной практики, адаптационной практики будет способствовать формированию у студентов профессиональных умений и навыков самостоятельного применения знаний в решении прикладных задач.
Предложенные в рекомендациях вопросы и задания направлены на формирование у студентов компетенций в области: системного и критического мышления; разработки и реализация проектов; командной работы и лидерства; самоорганизации и саморазвития; правовых и этических основ профессиональной деятельности; совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся; построения воспитывающей образовательной среды; психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности; взаимодействия с участниками образовательных отношений и научных основ педагогической деятельности.
Методические рекомендации могут быть полезны и руководителям практики от вуза для более эффективного методического руководства производственной практикой, адаптационной практикой (психолого-педагогический модуль).
В процессе прохождения практики предусматривается использование активных и интерактивных образовательных <...> и воспитания, образовательные программы, формы и методы организации обучения и др.); коммуникационно-организационный <...> Мальчики по сравнению с девочками еще в детском возрасте активнее вступают в контакты, участвуют в коллективных <...> Методы активного социально-психологического обучения: учебнометодическое пособие по курсу / Т. М. <...> Методы активного социально-психологического обучения: учебнометодическое пособие по курсу / Т. М.
Предпросмотр: Адаптационная практика.pdf (1,1 Мб)
Автор: Подкаменная Елизавета Васильевна
Бурятский государственный университет
В работе обосновывается методическая система обучения студентов старших курсов профессионально ориентированной иноязычной письменной речи, разрабатывается методическая типология аутентичных пресс-релизов, разрабатывается технология обучения, направленная на формирование и совершенствование специфических механизмов написания PR-текстов, эффективность предложенной технологии проверяется экспериментальным путем.
: цель, содержание, методы, принципы и средства обучения. <...> Описать принципы, методы и средства обучения. 3. <...> К методам проблемного обучения относятся метод проблемного изложения, эвристический и исследовательский <...> Основные методы третьего этапа обучения метод проблемного изложения, эвристический и репродуктивный. <...> Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению[Текст] /Е.И.
Предпросмотр: Методика обучения студентов неязыковых вузов написанию PR-текстов.pdf (0,8 Мб)
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
В учебном пособии с учетом современных достижений психолого-педагогической науки раскрываются общие вопросы научного исследования для того, чтобы помочь в организации учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы бакалавров и освоении ими требований, предъявляемых к их практическим навыкам и компетенциям в Академии психологии и педагогики Южного федерального университета. Требования к компетенциям соотносятся с требованиями ФГОС ВО соответствующих направлений подготовки и программ. Учебное пособие, помимо теоретических построений, содержит и практические рекомендации, адресованные в первую очередь студентам-практикантам. Они помогут спланировать и организовать учебно-практическую и исследовательскую деятельность в процессе подготовки выпускной квалификационной работы.
активного обучения. <...> исследования личности; беседа; методы активной социально-психологической подготовки; убеждение; внушение <...> обучения Демонстрация учителем соответствующих (адекватных) методов обучения 12. <...> Приемлемое использование методов обучения: а) каждый метод обучения соответствует цели обучения; б) один <...> Демонстрация учителем соответствующих методов обучения – 16 индикаторов. VI.
Предпросмотр: Система практик в структуре подготовки бакалавра психолого-педагогического образования.pdf (0,3 Мб)
ОГПУ
Учебное пособие посвящено организации педагогической практики студентов педагогического университета. Цель педагогической практики: подготовка к целостному выполнению функций учителя ОБЖ и классного руководителя, формирование у студентов высокой методологической культуры и профессионально значимых качеств.
и воспитания; -определять цель и задачи урока и в соответствии с ними отбирать содержание и методы обучения <...> приемы, методы обучения, не характерные для традиционного урока; 3) осуществляется внедрение чего-либо <...> обучения; 4) личностно-ориентированного обучения; 5) модульного обучения; 6) компьютерного обучения; <...> Гибкое результативное использование методов обучения и воспитания, их соответствие типу урока гибкость <...> Гибкость сочетания традиционных и инновационных форм, методов обучения, содержания урока гибкость, системность
Предпросмотр: Введение в педагогическую деятельность педагогическая практика .pdf (0,5 Мб)
Автор: Мирошникова Дарья Викторовна
[Б.и.]
Предлагаемое учебно-методическое пособие раскрывает содержание и структуру креативности будущего учителя, а также характеризует педагогическую практику как средство ее развития
фокальных объектов», метод эмпатии, Cluster-Method, «Инсерт», экспозиционная реконструкция, «Сэндвич-метод <...> инновационных и креативных методов, приемов и форм обучения будущим учителем в рамках реализуемого образовательного <...> Пути развития активных методов обучения в университете / Р.Ф. <...> Жуков // Технология акмеологических методов обучения: сб. науч. тр. / отв. ред. Р.Ф. <...> Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 186 с. 102.
Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ .pdf (0,8 Мб)
Автор: Стаканова Е. В.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
Монография посвящена изложению результатов исследования влияния
применения смыслотехнологий в изучении и преподавании иностранного языка. Автором исследуется смыслообразующая траектория. Работа включает три
главы. В первой главе кратко рассматриваются психолого-педагогические основы методики преподавания иностранного языка, а также исследуются особенности смыслотехнологий как компонента смыслообразующего контекста
в условиях цифровизации образования. Во второй главе приведено описание
выборки и методов исследования, поставленных цели и задач. В третьей главе
показаны результаты экспериментального исследования и выявлены психологические особенности саморегуляции в процессе изучения английского языка в смыслообразующем учебном контексте. Монография написана на основе диссертационного исследования.
Вербицкий называет все активные формы обучения (деловые игры и другие игровые формы) «квазипрофессиональной <...> Деловая игра – это форма активного деятельностного обучения. <...> Существенным достоинством активных методов по сравнению с традиционными является изменение отношения <...> В активных методах источником новой информации становитCopyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис <...> Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А.
Предпросмотр: Смыслотехнологии в изучении иностранного языка. Комитет по психологии и педагогике.pdf (0,3 Мб)
Автор: Мифтахова Н. Ш.
КНИТУ
Рассмотрены предпосылки и проблемы адаптации студентов к обучению в высшей школе, концептуальные основы педагогической системы адаптационного обучения иноязычных студентов на двуязычной
основе, структура и основные характеристики технологии адаптационного обучения на двуязычной основе.
Двуязычное обучение предоставляет студентам широкий выбор методов обучения (этимологизация, семантизация <...> Формы обучения Методы обучения Средства обучения I период II период III период Контроль Диагностика <...> Профессионально-ориентирующий период Формы организации обучения Формы обучения Методы обучения Вариатив <...> Обучение на двуязычной основе предполагает активное общение между студентами, между студентами и преподавателями <...> К особенным методам семантизации при двуязычном обучении относят перевод.
Предпросмотр: Система адаптационного обучения иноязычных студентов химии в высшей школе монография.pdf (0,5 Мб)
Автор: Городничева Анна Сергеевна
[Б.и.]
В сборник вошел перечень тем контрольных работ по всем разделам курса педагогики со списком рекомендуемой литературы и аннотационным руководством по каждой теме.
Рекомендуется студентам всех педагогических специальностей.
Активные формы и методы обучения: научнометод. Пособие /М.М. <...> Дидактические основы методов обучения /И.Я. <...> Выбор методов обучения на уроке. <...> Методы и формы контроля в обучении. <...> Охарактеризуйте методы обучения и воспитания, предложенные ими.
Предпросмотр: Контрольные работы по педагогике.pdf (0,7 Мб)
Автор: Акимова Любовь Александровна
[Б.и.]
В учебном пособии представлены документы, регламентирующие образовательный процесс по безопасности жизнедеятельности в образовательных организациях; дидактические основы и методические аспекты обучения безопасности жизнедеятельности; направления внеурочной деятельности и воспитания как части образовательного процесса по безопасности жизнедеятельности в образовательных организациях; требования к профессиональным и личностным качествам учителя. Содержание книги содержит вопросы и задания для самостоятельной работы, рекомендации обучающимся по освоению методики обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности.
Методы и приемы обучения безопасности жизнедеятельности Методы обучения представляют собой систему последовательных <...> Выбор методов обучения. <...> обучения, методы самостоятельной работы, репродуктивные методы и т.д. <...> Что такое метод обучения? 5. Объясните, чем метод обучения отличается от формы обучения. 6. <...> обучения, методы контроля, виды активной деятельности обучающихся). 5.
Предпросмотр: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ.pdf (0,7 Мб)
Автор: Гелецкий В. М.
Сиб. федер. ун-т
В пособии раскрыто содержание основных этапов научно-исследовательской деятельности от выбора темы до оформления и защиты работы. Представлены требования, предъявляемые к данным видам работ, основные положения по организации работы студента, порядок взаимодействия с кафедрой и научным руководителем.
Желательно, чтобы студенты принимали активное участие в обсуждении работы. <...> и воспитания; • средства физического воспитания, их место в занятиях; • методы обучения и воспитания <...> обучения двигательному действию). <...> Первые характеризуются вполне осознанным и активным нежеланием быть участником эксперимента. <...> Основными критериями оценки сравнительной эффективности применяемых средств, форм и методов обучения
Предпросмотр: Реферативные, курсовые и выпускные квалификационные работы.pdf (1,0 Мб)
Автор: Леденева Анастасия Владимировна
В учебном пособии раскрыты теоретические основы управления проектами и программами в образовании с учетом анализа изменений социокультурных факторов, влияющих на развитие образовательных систем. Практическая часть пособия включает в себя примеры управления проектом в сфере образования. Пособие соотносится с разделом 4 «Управление программами и проектами в инновационном менеджменте» рабочей программы дисциплины «Инновационный менеджмент в образовании» направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование.
и методик обучения и т.д. <...> , форм, средств, технологий обучения. <...> Технология обучения – системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания <...> Технология обучения – системная категория, в которой структурными составляющими являются: цели обучения <...> Разработка новых методов и приемов обучения, создание новых форм организации учебного процесса, применение
Предпросмотр: Управление проектами в образовании.pdf (0,5 Мб)
Автор: Воробьёва Елена Ивановна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Учебное пособие включает материалы и задания, направленные на развитие
у будущих педагогов понимания процессов педагогического дизайна, а также
формирование базовых компетенций в области педагогического
проектирования в сфере иноязычного образования. Пособие позволяет овладеть
технологиями проектирования языковых учебных курсов, а также построения
индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся по иностранному
языку.
Активное обучение: − обучающиеся практикуют усваиваемую информацию в общении больше, чем преподаватель <...> ; активная поддержка и помощь преподавателя в процессе обучения: преподаватель должен оказывать студенту <...> : в процессе обучения должны быть задействованы активные технологии обучения, перманентное повторение <...> [Современные методы обучения иностранным языкам 2019]. <...> , которое выражается в виде развития смешанных форм обучения (blended learning) и в активном развитии
Предпросмотр: Проектирование образовательных курсов и программ по иностранному языку учеб. пособие.pdf (3,0 Мб)
Изд-во СибГУФК
Учебно-методическое пособие раскрывает структуру, содержание и порядок защиты: курсовой работы по дисциплине «Теория и методика избранного вида
физкультурно-спортивной деятельности»; выпускной квалификационной работы обучающихся направления 49.03.01 «Физическая культура», профиль «Физкультурное образование». В учебно-методическом пособии даются пояснения по содержанию, оформлению и порядке подготовки курсовой и выпускной квалификационной работы, приводятся примеры их оформления и содержательного наполнения.
физического воспитания: организация активного отдыха обучающихся, занимающихся (В/01.5); организация <...> физиче ской подготовленности различных категорий занимающихся; разработка/совершенствование методики активного <...> и воспитания; средств физического воспитания, их место в занятиях; методов обучения и воспитания; поведение <...> Методы исследования задач физической культуры и спорта : метод, рекомендации / А. П. Щербак. <...> Мониторинг физического состояния обучающихся в процессе обучения. 7.
Предпросмотр: Выполнение курсовой и выпускной квалификационной работы по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура», профиль «Физкультурное образование» учебно-методическое пособие. 2017 г.изд..pdf (0,1 Мб)
Автор: Тютюков В. Г.
ДВГАФК
Раскрываются подходы к пониманию и определению самостоятельной учебной деятельности студентов (СУДС). Содержательно описаны её концептуальные основания, дана общая характеристика основных форм СУДС, которые в наибольшей мере применимы в учебном процессе физкультурного вуза. Адресовано студентам и педагогам вузов физической культуры, а также всем тем, кто стремиться повысить свою компетентность в области организации самостоятельной учебной деятельности лиц обучающихся в системе профессионального образования.
, как форму организации учебных занятий, как форму и метод обучения, как вид и способ, и средство учебной <...> Определяемый ФГОС ВПО переход на инновационную модель активного и интерактивного обучения предполагает <...> Написание письменных работ как вид учебной деятельности относиться к числу активных форм обучения, которая <...> В ее основе лежит идея активного использования в обучении опыта, ведущих педагогических работников вуза <...> Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер.– М.: Педагогика, 1981. – С. 35. 16.
Предпросмотр: Организация самостоятельной учебной Т 986 деятельности студентов в вузе физической культуры учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
изд-во СКФУ
Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС и программой дисциплины и включает теоретический материал, способствующий формированию системы знаний о месте и роли географии в школьном образовании, о целях и содержании географического образования, о технологии и методике обучения географии.
на создании условий для активного учения ученика. <...> особенно таких, как проблемное обучение, дифференцированный подход к детям, использование активных форм <...> МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ План 1. Генезис и эволюция методов обучения. 2. <...> Классификация методов обучения. 4. Характеристика отдельных методов обучения. <...> Семинар является методом активного применения знаний, которому предшествует самостоятельное изучение
Предпросмотр: Методика преподавания географии.pdf (0,4 Мб)
Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
[Б.и.]
Методические рекомендации подготовлены с целью оказания помощи студентам в выполнении курсовой работы по дисциплине «Методика обучения и воспитания (изобразительное искусство)», предусмотренной учебным планом профиля «Изобразительное искусство», направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. В издании раскрываются принципы, требования, правила подготовки, оценки курсовой работы в соответствии со спецификой профиля.
Методические рекомендации включают разделы: общие требования к курсовой работе (структуре, содержанию, объему, оформлению, критерии оценки курсовой работы); общие требования к оформлению курсовой работы; научное руководство и консультирование студентов; порядок выполнения и представления работ, их хранение.
Результат тем достовернее, чем богаче арсенал используемых методов. <...> Методы классифицируются по разным основаниям. Апробация и внедрение результатов исследования. <...> Необходимы их анализ, сравнение и иные методы исследования, а также выражение собственного мнения. <...> Содержание и методы обучения лепке на уроках изобразительного искусства в начальной школе 29. <...> свои силы, являются необходимым основанием, на котором выстраивается дальнейшее развитие ребенка как активного
Предпросмотр: КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО)».pdf (0,6 Мб)
Автор: Абрамова Ирина Владимировна
[Б.и.]
Процесс информатизации современного общества основывается на внедрении мультимедийных технологий, методов и средств информатики во все сферы человеческой деятельности. Следовательно, социальным заказом информационного общества для педагогических вузов следует считать обеспечение сформированности информационно-коммуникационной компетентности, необходимой для работы в конкретной сфере педагогической деятельности. Причем особое внимание должно быть уделено компьютерным мультимедийным технологиям как базовым составляющим будущей сферы педагогической деятельности. В то же время развитие науки в России является одной из прио- ритетных задач государства, в соответствии с этим правильно организованная научно-исследовательская работа студентов в вузах призвана формировать их творческий потенциал и развивать способность научно обосновывать и правильно разрешать проблемы, возникающие в практической деятельности специалиста.
методов обучения. <...> в активный научный поиск. <...> Новые методы и средства обучения [Текст]. Вып. I. <...> Обучение информатике во втором классе [Текст]: метод. пособие / Н. В. Матвеева, Н. К. <...> Методика раннего обучения информатике [Текст]: метод. пособие / Ю. А. Первин. – М. : БИНОМ.
Предпросмотр: Формирование информационно-коммуникационной комепетентности бакалавров с профильной подготовкой Начальное образование (в процессе научно-исследовательской работы).pdf (0,4 Мб)
Автор: Тимофеев А. В.
М.: ФЛИНТА
В монографии изложены результаты проектирования на лингвориторической основе инновационного педагогического процесса по билингвальной подготовке студентов педагогических вузов (иностранный язык – русский язык), и результаты апробации разработанной модели.
, является методом обучения. <...> активного преподавания родного языка, которое необходимо продолжать до окончания обучения [Там же, c. <...> Очерки методов обучения иностранным языкам. <...> , является методом обучения. <...> Очерки методов обучения иностранным языкам.
Предпросмотр: Билингвальная модель профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка (1).pdf (0,4 Мб)
Автор: Панкратович Татьяна Михайловна
Оренбург
Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВО, раскрывают теоретико-методические характеристики и способы организации самостоятельной работы обучающихся в ходе прохождения учебной практики. Представленные материалы могут быть использованы для подготовки бакалавров направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Физическая культура.
Обеспечение общей функциональной готовности организма к активной мышечной деятельности. 4. <...> Обеспечение функциональной готовности организма к активной мышечной деятельности в основной части урока <...> обучения и воспитания. <...> В соответствии с задачами подобрать средства, методы и методические приемы обучения и воспитания, определения <...> Теория и методика обучения базовым видам спорта.
Предпросмотр: Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков).pdf (0,7 Мб)
М.: Российский государственный университет правосудия
Сборник содержит материалы докладов на Международной научно-методической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебных дисциплин в вузе" (РГУП, 26 января 2016 г.) (Раздел I) и конференции "Динамика межкультурной коммуникации: актуализация лингвистического и прикладного аспектов" (РГУП, 2 февраля 2016 г.) (Раздел II).
Деловые игры в системе активных методов обучения. <...> Активные формы и методы обучения. Тула, 2002. 2. Губина Е. В. <...> Активные методы обучения студентов// Организация учебной и воспитательной работы в вузе. <...> Эти методы относятся к активным методам обучения, побуждающим обучающихся к самостоятельному добыванию <...> В процессе обучения профессиональным умениям и навыкам также используются такие активные методы обучения
Предпросмотр: Организация воспитательной работы в вузе.pdf (1,1 Мб)
М.: РГУФКСМиТ
Основной целью практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является закрепление теоретических знаний, полученных магистрантами при изучении профессиональных дисциплин учебного плана, овладение умениями и навыками, необходимыми в сфере организационно-управленческой деятельности спортивной организации.
научить будущего специалиста работать в команде коллег по профессии и «смежников», обеспечить возможность активного <...> Для заочной формы обучения: 1 ед. (36 ч.) на 1-м году обучения + 1 ед. (36 ч.) на 2-м году обучения + <...> 3 ед. (108 ч.) на 3-м году обучения. <...> и на 1–3 курсах – для магистрантов заочной формы обучения. <...> социально-культурной составляющей физкультурно-спортивной деятельности и ее проектирования; уметь использовать методы
Предпросмотр: Программа практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Б2.У.4).pdf (0,4 Мб)