376-056.36Воспитание и обучение умственно отсталых лиц. Олигофренопедагогика
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Субчева В. П.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются следующие разделы социально-бытовой ориентировки для учащихся 6 класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями: 1. Личная гигиена; 2. Одежда и обувь; 3. Питание; 4. Я и моя будущая семья; 5. Культура поведения; 6. Жилище; 7. Транспорт; 8. Торговля. Добавлены новые разделы – 9. Средства связи и 10. Медицинская помощь.
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 5 ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА ЗАКАЛИВАНИЕ ОРГАНИЗМА Самый ценный <...> Ценное письмо предназначено для пересылки ценных бумаг, документов. <...> Общая стоимость всех ценных бумаг указывается на конверте. <...> Конечно, вам придется заплатить за пересылку и заказного, и ценного письма. <...> Бумага офсетная. Усл. печ. л. 3,5. Ти раж 10 000 экз. (1-й завод 1–3000 экз.).
Предпросмотр: Социально-бытовая ориентировка. Учебное пособие для 6 класса образовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.pdf (0,2 Мб)
Автор: Субчева В. П.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются следующие разделы социально-бытовой
ориентировки учащихся 9 класса общеобразовательных организаций,
реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными
нарушениями: 1. Личная гигиена; 2. Одежда и обувь; 3. Питание; 4. Я и моя будущая семья; 5. Культура поведения; 6. Жилище; 7. Транспорт; 8. Торговля; 9. Средства связи и 10. Медицинская помощь. В книгу включен новый раздел: «Трудоустройство».
Встаньте на лист бумаги, постеленный на ровную поверхность. <...> В основном авиатранспортом перевозят скоропортящиеся продукты и особо ценные грузы, а также почту. <...> ВИДЫ РЫНКОВ Вы все хорошо знаете, что такое рынок. Каждый бывал там не раз. <...> Есть у нас и вещевые рынки. Кто не слышал о Черкизовском рынке в Москве? <...> Бумага офсетная. Усл. печ. л. 5,0. Ти раж 10 000 экз. (1-й завод 1–2000 экз.).
Предпросмотр: Социально-бытовая ориентировка. 9 класс.pdf (0,1 Мб)
Автор: Зуробьян С. А.
М.: ВЛАДОС
Пособие предназначено для подготовки учащихся с особыми образовательными потребностями к проведению письменного экзамена по русскому языку в форме сжатого изложения с творческим заданием. В пособии представлен учебно-практический материал для работы над связной речью с учащимися реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью общеобразовательных организаций, подобранный с учетом требований общеобразовательных школ, с одной стороны, и необходимости коррекционно-развивающей направленности учебной работы по формированию умений и навыков связного изложения текста в устной и письменной форме — с другой.
Что было написано на бумаге? Что сделал губернатор? 7. <...> Что было написано на бумаге? Что сделал губернатор? 7. <...> Дуров купил на Птичьем рынке в Москве. С тех пор прошли десятки лет. <...> Дуров купил его на Птичьем рынке в Москве. С тех пор прошли десятки лет. <...> Встречаются старинные фолиáнты (большие по объёму, ценные книги).
Предпросмотр: Подготовка учащихся с ОВЗ к письменному экзамену по русскому языку за курс основной школы. Пособие для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.pdf (0,4 Мб)
Автор: Рубинштейн С. Я.
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Работа известного отечественного специалиста, Сусанны Яковлевны
Рубинштейн (1911-1990), посвящена психическому развитию умственно отсталого ребенка. В ней рассматривается своеобразие этого развития, значение познавательных процессов в формировании личности,
приводятся методы экспериментальноrо психологического исследования
детей. «Какова бы ни была причина умственной отсталости ребенка, как
бы тяжела ни была болезнь его нервной системы (даже если болезнь
прогрессирует), наряду с распадом происходит развитие. При разных
поражениях нервной системы развитие происходит по-разному. Именно
своеобразие психического развития умственно отсталых детей, а также
особенности развития разных групп этих детей являются предметом
психологии умственно отсталого ребенка». Знание психологии таких детей необходимо специалистам в их работе, направленной на преодоление или компенсацию нарушенных психических функций, стимулирование дальнейшего психического развития ребенка, на то, чтобы помочь ему стать полноценным членом семьи и общества. Книга способствует глубокому пониманию внутреннего мира ребенка, его стремлений и реальных возможностей.
Для проведения эксперимента нужны чистая бумага и карандаши (простой и цветные). <...> Ценнейшие данные представляет анализ рисунков детей. <...> Соседский мальчик позвал на рынок — ребенок не пошел в школу, хотя отлично знал, что пропускать занятия <...> Перед экспериментатором должен лежать лист бумаги с наборами разных задач. <...> Испытуемый получает бумагу и карандаш для записи ответа. Включается секундомер.
Предпросмотр: Психология умственно отсталого школьника.pdf (0,1 Мб)
М.: ВЛАДОС
В учебно-методическом пособии раскрывается основное содержание
программы коррекционной работы, составляющей обязательную часть
адаптированной основной образовательной программы основного общего
образования (АООП ООО) обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР), описывается система работы специалистов психолого-педагогического сопровождения, дается подробное содержание программы курсов коррекционно-развивающей области «Коррекционно-развивающие
занятия»: «Психокоррекционные занятия (психологические и дефектологические)» и «Логопедические занятия». Программы курсов педагога-психолога, учителя-дефектолога и учителя-логопеда содержат описание коррекционных подходов, специальных приемов и видов деятельности обучающихся с ЗПР; в них раскрыты тематическое планирование по годам обучения в 5–9 классах, требования к образовательному результату
освоения коррекционных курсов. В планируемых результатах освоения
программы коррекционной работы представлены требования к сформированности навыков жизненных компетенций обучающихся с ЗПР при
обучении на уровне основного общего образования.
профессий, перечислять и давать краткую характеристику различным профессиям, актуальным для современного рынка <...> Деловое письмо (повторение и закрепление практических навыков оформления деловых бумаг и писем). <...> Развитие профессионального самоопределения (48 часа) Профессии, актуальные для современного рынка труда <...> Деловое письмо (повторение и закрепление практических навыков оформления деловых бумаг и писем). <...> Бумага офсетная. Усл. печ. л. 13,0. Ти раж 10 000 экз. (1-й за вод 1–500 экз.).
Предпросмотр: Проектирование и реализация коррекционных курсов для обучающихся с задержкой психического развития на уровне основного общего образования.pdf (0,2 Мб)
Автор: Субчева В. П.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются вопросы теории и практики социально-бытовой ориентировки учащихся 5–9 классов образовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В помощь учителю даны учебно-тематические планы с годовым количеством часов по классам на каждый раздел СБО, и программы для СБО по каждому классу отдельно.
Творог — ценный продукт питания, так как в нем есть белок, жир, витамины А, Е, витамины группы В. <...> Плетеная сумочка конструируется из плотной бумаги или тонкого картона. <...> Виды рынков: продуктовые, вещевые, крытые, открытые, оптовые, мелкооптовые. 11 VIII.2 Отличие рынка от <...> Сюжетно-ролевая игра: «На рынке покупаем яблоки» 11 VIII.3 Экскурсия на рынок 3 3 IX Средства связи 6 <...> Торговля Рынок. Виды рынков: продуктовые, вещевые.
Предпросмотр: Социально-бытовая ориентировка. 5-9 класс. .pdf (0,1 Мб)
Автор: Моругина Валерия Валерьевна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
В учебном пособии рассматриваются актуальные проблемы современной
олигофренопедагогики, дается клинико-психолого-педагогическая характеристика обучающихся с нарушением интеллекта как субъектов и объектов обучения и воспитания, излагается история и современное состояние психолого-педагогической помощи таким обучающимся, описываются специфические особенности содержания коррекционно-образовательных и коррекционно-воспитательных программ, раскрываются научно-организационные, методические и технологические основы обучения, воспитания и развития лиц с нарушением интеллекта в общественных институтах и семье.
Данное учебное пособие адресовано студентам, осваивающим образовательные программы направлений подготовки специальное (дефектологическое), психолого-педагогическое и педагогическое образование, а также может быть полезно преподавателям, читающим дефектологические курсы, и практикующим педагогам-дефектологам.
Трудны такие формы работы, как изложение, сочинение, составление деловых бумаг. <...> активности, целенаправленности, инициативности; духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных <...> Учебный предмет «Профильный труд» призван решать следующие задачи: развитие социально ценных качеств <...> педагогического работника и семьи обучающегося – подготовить обучающегося к требованиям современного рынка <...> На рынке предлагается большое число daisy-устройств разных производителей, в том числе портативных, как
Предпросмотр: Обучение, воспитание и развитие детей с нарушениями интеллекта.pdf (0,9 Мб)
Автор: Кудрина С. В.
М.: ВЛАДОС
В пособии приведены материалы для организации в 3 классе работы по ознакомлению с окружающим миром школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в рамках учебного предмета «Мир природы и человека». Разделы пособия содержат примерную рабочую программу, тематическое планирование, примеры конспектов занятий. В них охарактеризованы общие подходы к решению дидактических задач и достижению планируемых результатов обучения в работе с учащимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с использованием УМК «Мир природы и человека» (3 класс).
коррекция и формирование полноCopyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 7 Введение ценных <...> Бумага для рисования, цветная бумага, краски, кисточки, фломастеры, цветные карандаши и пр. для изготовления <...> Бумага офсетная. Усл. печ. л. 4,0. Ти раж 10 000 экз. (1-й за вод 1–500 экз.).
Предпросмотр: Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику Мир природы и человека для 3 класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат 60 х 90 ⅛ Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 1700 экз. <...> сожалению, дальнейшая судьба выпускников специальных (коррекционных) школ проблематична, так как на рынке <...> ограничения жизнедеятельности умственно отсталого ребенка, позволяя ему после окончания школы выступать на рынке <...> Фишки из гладкой бумаги представляют собой согласные звуки. <...> контурных рисунков, при систематической работе с ними детей под руководством учителя послужат в качестве ценных
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат 60*90 1/8 Бумага офсетная. Печать офсетная. <...> Рынок сегодня даже перенасыщен разнообразным достаточно дорого стоящим оснащением, отбор которого требует <...> Педагогически здесь наиболее ценно то, что из пассивного объекта лечения ребёнок переводится в активную <...> Дети должны были расположить предметы на листе бумаги по памяти. <...> По результатам мониторинга рынка труда, востребованность выпускников по специальностям 030302 – «Клиническая
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 1700 экз. <...> Подражание – позитивное качество, позволяющее воспитывать общественно ценные черты личности через личный <...> по более широкому перечню специальностей, учитывать потребности и вакансии региональных и локальных рынков <...> в трудных жизненных ситуациях, улучшения возможностей выхода молодых лиц с нарушениями развития на рынок <...> Это касается выпускников всех коррекционных учреждений как не являющихся конкурентно способными на рынке
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат 60 х 90 ⅛ Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 1700 экз. <...> Граборов уделил лепке (глина, замазка, пластилин) и работе с бумагой (складывание, аппликация, плетение <...> Ученый подчеркивал, что лепка и работа с бумагой имеют большие коррекционные возможности: развивают наблюдательность <...> Современный рынок электронных продуктов не располагает созданными для специальных (коррекционных) школ <...> Наше здоровье – самое ценное, что у нас есть.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Автор: Субчева В. П.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются следующие разделы социально-бытовой
ориентировки учащихся 7 класса образовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями: 1. Личная гигиена; 2. Одежда и обувь; 3. Питание; 4. Я и моя будущая семья; 5. Культура поведения; 6. Жилище; 7. Транспорт; 8. Торговля; 9. Средства связи и 10. Медицинская помощь.
Чем ценна рыба? 2. Как определить, что рыба свежая, хорошего качества? 3. <...> Можно привязать небольшой изящный букетик к какомунибудь ценному подарку. <...> Вниз положите бумагу или кору деревьев и зажгите. <...> Все это можно купить и на рынке, но качество подобных товаров может оказаться низким, хотя цена гораздо <...> Словарь бандероль, посылка, отправитель, получатель, ценная (бандероль) 10.
Предпросмотр: Социально-бытовая ориентировка. 7 класс учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.pdf (0,2 Мб)
Автор: Стебляк Е. А.
М.: ФЛИНТА
В учебном пособии обобщены результаты современных исследований ведущих отечественных специалистов в области изучения и формирования социальных представлений лиц с интеллектуальной недостаточностью. Пособие знакомит с особенностями социальных представлений лиц с интеллектуальной недостаточностью о различных социальных объектах и явлениях, включая трудные и кризисные ситуации жизнедеятельности. Значительное внимание уделено рассмотрению практик целенаправленного формирования социальных представлений детей и подростков с интеллектуальной недостаточностью и оптимизации их защитного и совладающего поведения. Пособие содержит лекции и планы практических занятий, дополнительные теоретические материалы, задания для самостоятельной работы, тестовые задания для самоконтроля, перечень рекомендуемой литературы; способствует реализации компетентностного подхода в подготовке бакалавров и магистров и предлагается в качестве основного пособия при изучении дисциплин «Включение в социум лиц с ОВЗ», «Социальная интеграция лиц с умственной отсталостью».
например: а) предлагается иллюстрировать степени выраженности эмоции с помощью трехтональной полоски бумаги <...> Ценна обращенность данного приема к процессу мышления, к возможности его изменения в конструктивном и <...> и членов его семьи, тематические видеофрагменты, цветообозначение (например, трехтональные полоски бумаги <...> Для занятий понадобятся бумага, ручка, цветные карандаши, специальное оборудование сенсорной комнаты. <...> Какие качества людей вы считаете наиболее ценными? Какие — отрицательными?
Предпросмотр: Формирование социальных представлений лиц с интеллектуальной недостаточностью.pdf (0,5 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат 60*90 1/8 Бумага офсетная. Печать офсетная. <...> В 2010 году оборот мирового рынка информационных и коммуникационных технологий выразился числом 842 млрд <...> На отечественном рынке специализированных технологий такого уровня пока нет. <...> Особенно ценным качеством новых технологий является предоставление действенных, эффективных средств и <...> Весьма ценными наблюдениями делятся с нами практикующие дефектологи.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
Автор: Миронюк З. Н.
М.: ВЛАДОС
Рабочая тетрадь «Социально-бытовая ориентировка» предназначена для учащихся 6 класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования
обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Бумага офсетная. Усл. печ. л. 4,10. Ти раж 10 000 экз. (1-й завод 1–1000 экз.). <...> Мясо — очень ценный продукт. В домашних условиях его хранят в холодильнике. <...> Окна, зеркала, светильники протереть мягкой бумагой (газетой), двери, подоконники — влажной тряпкой. <...> Ценные — так пересылаются паспорта, дипломы, рукописи и прочие бумаги и документы. <...> Ценные письма принимаются у населения только в открытом виде с описью вложения.
Предпросмотр: Социально-бытовая ориентировка. Рабочая тетрадь. 6 класс.pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Детям гораздо интереснее выполнять графические задания на компьютере, чем на листе бумаги. <...> Ценным явилось выявленное положительное отношение к труду, в том числе физическому. <...> Третье рассогласование – между ограниченным выбором профессий и изменчивыми тенденциями на рынке труда <...> заданному концу, между границами, по образцу. 3.Обучение рисованию объектов при помощи копировальной бумаги <...> Так, например, ребята рисуют птиц, растения, транспорт, с помощью копировальной бумаги, животных для
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2011.pdf (0,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат 60x90 1/8 Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 1400 экз. <...> Тема по биологии: ценные породы растений, которые использует человек в своей хозяйственной жизни. <...> Он подчеркнул, что необходимо обучать их профессии в соответствии с рынком труда, возрождать связи с <...> адаптивных рабочих мест, помощь инструктора по сопровождению для молодых людей, работающих на открытом рынке <...> Ценна сама воспитательная и культурообразующая функция народного творчества.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2013.pdf (2,9 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Работа с бумагой (основы оригами), с пластилином. <...> Работа с бумагой (апликация). Работа с пластилином. <...> Складывание листа бумаги. <...> Много нового и ценного узнают дети из народных песен. <...> По результатам мониторинга рынка труда, востребованность выпускников по специальностям 030302 – «Клиническая
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат 60*90 1/8 Бумага офсетная. Печать офсетная. <...> готовыми к самостоятельной жизни и трудовой деятельности (могу полы мыть; грузчиком буду; маме помогать на рынке <...> Деятельность лекотеки связана с исполь¬зованием средств, обеспечивающих полно-ценное вовлечение ребенка <...> Наиболее ценно в этом процессе зарождение у ребенка понимания переживаний других людей. <...> Учитывая, что детям нравится играть с вырезанными из бумаги предметами одежды, мы предлагаем им упражнение
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2011.pdf (1,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Беседа позволяет не только собрать ценнейший диагностический материал об испытуемом, но и установить <...> В этом случае дается такая инструкция: «Положи перед собой лист бумаги и краски. <...> «Письмо» цифр и букв на бархатной бумаге нитью; 5. «Письмо» букв на доске мокрым пальцем; 6. <...> высокие требования к подготовке будущих специалистов образовательных учреждений, конкурентоспособных на рынке <...> пристальное внимание государства, в фокусе всеобщего внимания должны оказаться дети раннего возраста, так как ценен
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
Автор: Субчева В. П.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются следующие разделы социально-бытовой ориентировки для учащихся 5 класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями: 1. Личная гигиена; 2. Одежда и обувь; 3. Питание; 4. Я и моя будущая семья; 5. Культура поведения; 6. Жилище; 7. Транспорт; 8. Торговля.
маленькими детьми, красиво и модно одеваться, подбирать прическу и крем для лица, составлять деловые бумаги <...> ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА ПРАВИЛА ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ Вы часто слышите от взрослых, что самое ценное у человека — это <...> Для подновления следует залоснившиеся участки обуви сначала протереть мелкой наждачной бумагой, сухой <...> Затем набейте внуть газетную бумагу, чтобы обувь не потеряла форму. Разложите обувь по коробкам. <...> Бумага офсетная. Усл. печ. л. 3,5. Ти раж 10 000 экз. (1-й завод 1–3000 экз.).
Предпросмотр: Социально-бытовая ориентировка. Учебное пособие 5 класс образовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат 60*90 1/8 Бумага офсетная. Печать офсетная. <...> И все же несмотря на значительную трудоемкость этих методик, они могут дать очень ценную и полезную диагностическую <...> В ряде случаев более ценным может оказаться не содержательный анализ, а некоторые числовые показатели <...> «Времена года», краски и лист белой акварельной бумаги А3 по количеству детей. Предварительная. <...> Раздать детям цветные карандаши и бумагу А3, по количеству детей. Трудовая деятельность.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №3 2012.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат 60*90 1/8 Бумага офсетная. Печать офсетная. <...> Особенно ценным качеством новых технологий является предоставление действенных, эффективных средств и <...> направленная на повышение в дальнейшем возможности получить трудовую профессию и быть востребованными на рынке <...> Эти психолого-педагогические исследования позволили получить ценные данные о специфике развития детей
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2012.pdf (0,5 Мб)
Автор: Салов А. В.
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
В учебно-методическом пособии представлены тренинговые программы для активного формирования профессиональных интересов и коммуникативных навыков у детей с умственной отсталостью. Программа каждого занятия включает упражнения на оценку эмоционального состояния детей, ролевые и деловые игры, групповые дискуссии, самопрезентации. В приложениях содержатся анкеты и тесты для детей и родителей.
Учебно-методическое пособие адресовано студентам направления подготовки Педагогическое образование, Психолого-педагогическое образование, педагогам коррекционных общеобразовательных школ.
обществе дети с отклонениями психического здоровья в первую очередь окажутся неконкурентоспособными на рынке <...> Информированность о современном рынке труда – возможность выбора востребованной профессии в нашем регионе <...> образования Российской Федерации) полировщик шлифовщик обойщик мебели обработчик изделий из дерева и бумаги <...> и рога, мраморщик, плиточник, полировщик, шлифовщик, обойщик мебели, обработчик изделий из дерева и бумаги
Предпросмотр: В мир профессий! сборник тренинговых программ для детей с интеллектуальными нарушениями.pdf (1,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат 60 × 90 ⅛ Бумага офсетная. Печать цифровая. Тираж 1500 экз. <...> Заметим, что успешное достижение таких целей дает школе такой ценнейший «капитал», как доброе имя, репутация <...> помощи Нуждается в напоминании Выполняет Контролирует процесс ночью 1 2 3 4 5 6 Пользуется туалетной бумагой <...> деятельности (учебной — решение арифметических задач и практической — вырезание различных фигур из бумаги <...> занятиях урок может начинаться с задания: учащиеся с закрытыми глазами, наощупь определяют материалы: бумагу
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2012.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 2500 экз. <...> Приобретенные ребенком навыки работы на компьютере оказываются весьма ценными как во время обучения в <...> учебные навыки и умения (слушать, следовать правилам, работать по образцу, ориентироваться на листе бумаги <...> головного мозга в процессе обучения школьникам предлагается «промахивать» в воздухе (прописывать на бумаге <...> Дети складывают квадрат из листа бумаги А4.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Стебляк Е. А.
М.: ФЛИНТА
Пособие знакомит с формами существования смысла в отношениях ребенка с миром, в его сознании и деятельности, структуре личности и межличностном взаимодействии. Теоретический материал курса и задания для самостоятельной работы направлены на знакомство студентов со специфическими особенностями смысловой сферы детей с нарушенным развитием, методами и методиками психологической диагностики и экспериментального исследования смысловой реальности развивающейся личности при нормальном и нарушенном развитии. Пособие содержит лекции и планы семинарских занятий, дополнительные теоретические материалы и задания для самостоятельной работы, тестовые задания для самоконтроля, перечень рекомендуемой литературы. Материал курса «Внутренний мир развивающейся личности при нормальном и нарушенном развитии» представлен 9 темами, объединенными в 2 раздела. Каждая тема включает содержание лекции, задания для самостоятельной работы, практикум и тесты для самоконтроля.
Он служит им чем-то вроде экологической ниши: дети учатся жить на свете и формируют некоторые ценные <...> затем озвучивается инструкция: «Возьмите бумагу и карандаши или фломастеры. <...> По окончании работы испытуемым дается следующая инструкция: «Теперь возьмите новый лист бумаги. <...> Рисунок лица на бумаге А4 простым карандашом. <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» ИЗДАТЕЛЬСТВО «ФЛИНТА» существует на книжном рынке
Предпросмотр: Внутренний мир развивающейся личности при нормальном и нарушенном развитии.pdf (0,5 Мб)
Автор: Рубцова Н. О.
М.: РГУФКСМиТ
В данном издании раскрывается содержание материала по разделу клинико-педагогических особенностей лиц с нарушениями психического развития, которое формирует целостное представление об особенностях клинических проявлений и связанном с ними характере педагогического взаимодействия тренера на спортсмена с нарушениями психического развития в программе Специальной олимпиады в адаптивном спорте.
лучшем случае графические штампы – изображение домиков, буквы, цифры, хаотично разбросанные по листу бумаги <...> стремятся получить определенные активирующие впечатления (раскачиваются всем телом, разрывают ткань или бумагу <...> Кроме общеобразовательного значения, подвижные игры являются особенно ценными в работе по коррекции моторных
Предпросмотр: Клинико-педагогические особенности спортсменов с нарушениями психического развития.pdf (0,3 Мб)
Автор: Рубцова Н. О.
М.: РГУФКСМиТ
Учебное пособие направлено на формирование практических и методических умений и навыков у магистрантов и слушателей институтов повышения квалификации и переподготовки кадров в рамках профиля «Адаптивный спорт» предусмотренной ФГОС ВПО по направлению подготовки 49.04.02«Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)». В нем раскрывается содержание профессиональной деятельности специалистов по организационно-педагогическим аспектам адаптивного физического воспитания и спорта лиц с нарушениями психического развития, которое формирует целостное представление о содержании физкультурно-оздоровительных и спортивных программ и дает конкретные представления о методике адаптивного физического воспитания и спортивной подготовки лиц с нарушениями психического развития.
лучшем случае графические штампы – изображение домиков, буквы, цифры, хаотично разбросанные по листу бумаги <...> стремятся получить определенные активирующие впечатления (раскачиваются всем телом, разрывают ткань или бумагу <...> Кроме общеобразовательного значения, подвижные игры являются особенно ценными в работе по коррекции моторных <...> развитие кинестетической способности «Допрыгни до цели» Положить на пол крупный предмет (мяч, лист бумаги <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 162 Положить на пол крупный предмет (мяч, лист бумаги
Предпросмотр: Технологии спортивной подготовки в Специальном Олимпийском движении.pdf (0,4 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 1700 экз. <...> Как фальцуется лист бумаги при первом сгибе? 1. Справа налево 2. Слева направо 3. <...> Как фальцуется лист бумаги при втором сгибе? 1. Снизу вверх 2. Слева направо 3. <...> Не допускай заминания бумаги по линиям пересечения сгибов. Запомни! <...> Запись на классной доске: «Стопа бумаги. Сталкивание стопы. Горизонтальное положение. Сгиб.
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат 60*90 1/8 Бумага офсетная. Печать офсетная. <...> Каждая картинка закрывается листом голубой бумаги неправильной формы («льдинкой»). <...> Затем ребенок делает то же самое на чистом листе бумаги самостоятельно, рассказывая и подписывая. <...> Третий этап – формирование умений ребенка ориентироваться на плоскости (ориентировка на листе бумаги) <...> По заданию педагога они раскладывают игрушки или картинки на столе, а затем на листе бумаги: наверху,
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Формат 60*90 1/8 Бумага офсетная. Печать офсетная. <...> Это характер изображения, использование плоскости листа бумаги, полнота реализации замысла и Copyright <...> «Времена года», краски и лист белой акварельной бумаги А3 по количеству детей. Предварительная. <...> Раздать детям цветные карандаши и бумагу А3, по количеству детей. Трудовая деятельность. <...> Цветная и белая бумага, обои, картон, наклейки, ткани, нитки, ленты, старые открытки, природные материалы
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №6 2012.pdf (0,5 Мб)
Автор: Маллер А. Р.
М.: Изд-во В. Секачев
Методическое пособие адресовано специалистам психолого-медико-
педагогических комиссий; учителям-дефектологам, педагогам-психологам,
воспитателям, социальным педагогам общеобразовательных организаций,
реализующих адаптированные основные образовательные программы для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); тьютерам и родителям детей-инвалидов.
Так, пакеты для семян сначала выполняются из отходов бумаги, а затем уже из рабочих заготовок, шитью <...> Вначале учитель объясняет, для чего используется этот тип шва, затем на листе плотной цветной бумаги <...> Сначала обучающимся дается лист бумаги, на котором проколы расположены на достаточно большом расстоянии <...> Вначале учитель на образце показывает, что при шве «вперед иголку» бумага (ткань) разъезжается. <...> Например, расставить на полке набор посуды и назвать ее (раздаются кухонная посуда и полоски бумаги с
Предпросмотр: Развитие жизненных компетенций у детей с инвалидностью методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
Автор: Кудрина С. В.
М.: ВЛАДОС
В пособии анализируются структура, содержание и специфика методических подходов к использованию учебно-методического комплекса «Мир природы и человека» во 2 классе в процессе обучения школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); охарактеризованы подходы, обеспечивающие соответствие УМК требованиям ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); приводятся примерная рабочая программа и тематическое планирование уроков для 2 класса, приведены примеры конструирования учебных занятий с использованием УМК.
Бумага офсетная. Усл. печ. л. 2,5. Ти раж 10 000 экз. (1-й за вод 1–500 экз.). <...> практической деятельности детей: выполнение упражнений в устной и графической форме, заданий с пластилином, бумагой <...> Бумага для рисования, цветная бумага, краски, кисточки, фломастеры, цветные карандаши и пр. для приготовления
Предпросмотр: Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику Мир природы и человека для 2 класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).pdf (0,1 Мб)
Автор: Лазаренко Л. В.
М.: ВЛАДОС
В тетради даны игры и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, пространственной ориентации, зрительного восприятия и т.д., а также задания, формирующие фонематическое восприятие, грамматический строй речи. Все задания ученики выполняют под руководством педагога.
выполнения графических заданий учащиеся делают неверные соединения, не умеют ориентироваться на листе бумаги <...> на одинаковом расстоянии друг от друга; линию рисунка по точкам нужно проводить не отрывая руки от бумаги <...> Бумага офсетная. Усл. печ. л. 3,5. Ти раж 10 000 экз. (1-й за вод 1–1000 экз.).
Предпросмотр: Логопедические занятия с детьми с ОНР и ФФН в начальной школе. 1 кл. Развитие графомоторных функций.pdf (0,1 Мб)
Автор: Лазаренко Л. В.
М.: ВЛАДОС
В учебном пособии продолжается закрепление знаний и навыков, полученных в 1 и 2 классах. Продолжается тренировка внимания, памяти, ребенок учится размышлять, делать выводы, анализировать и фантазировать.
СНЕЖИНКИ, ДЕТИ, ИЗ, ДЕЛАЮТ, БУМАГИ. ОКНАХ, НА, ЗИМНИЕ, УЗОРЫ. СТОЯТ, ПЛЕНУ, ДЕРЕВЬЯ, СНЕЖНОМ, В. 4. <...> Бумага офсетная. Усл. печ. л. 3,0. Ти раж 10 000 экз. (1-й за вод 1–2 000 экз.).
Предпросмотр: Логопедические занятия с детьми с ОНР и ФФН в начальной школе. 3 кл. Словарный запас и лексико-грамматические конструкции.pdf (0,1 Мб)
Автор: Ватина Елена Викторовна
СГПИ
В последние два десятилетия одним из приоритетных направлений специальной педагогики является определение путей инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Инклюзивное образование направлено на совместное обучение (воспитание) детей с особыми образовательными потребностями и их нормально развивающихся сверстников.
Успех инклюзии в значительной мере зависит от педагога учреждения, принимающего ребенка с ОВЗ. В пособии рассматриваются вопросы формирования социальных умений и навыков учащихся с недоразвитием познавательной деятельности.
Для этого в качестве наглядно-дидактического материала используются трехтональные полоски бумаги, на <...> Затем детям демонстрируется трехтональная полоска бумаги. <...> Педагог обращает внимание детей на постепенное насыщение цвета на полоске бумаги и объясняет, что таким <...> Бумага для копировальной техники. Формат 60х84/16. Гарнитура «BookmanCTT». Печать цифровая.
Предпросмотр: Формирование социальных умений и навыков у учащихся с недоразвитием познавательной деятельности.pdf (0,3 Мб)
Автор: Кудрина С. В.
М.: ВЛАДОС
В пособии приведены материалы для организации в 4 классе работы по ознакомлению с окружающим миром школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в рамках изучения учебного предмета «Мир природы и человека». Разделы пособия содержат примерную рабочую программу, тематическое планирование, описание основных методических подходов к работе с УМК. В них охарактеризованы общие подходы по решению дидактических задач и достижению планируемых результатов обучения в работе с учащимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с использованием УМК «Мир природы и человека» (4 класс) согласно требованиям ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Бумага офсетная. Усл. печ. л. 2,5. Ти раж 10 000 экз. (1-й за вод 1–500 экз.). <...> Бумага для рисования, цветная бумага, краски, кисточки, фломастеры, цветные карандаши и др. для изготовления
Предпросмотр: Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику Мир природы и человека для 4 класса общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).pdf (0,1 Мб)
Автор: Фролов Н. Н.
М.: ВЛАДОС
В пособии изложена методика разработки новых подходов к планированию уроков технологии при изучении столярного дела и внедрении новых коррекционно-развивающих методов в процесс обучения учеников 7-11
классов общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Дифференцированный подход к организации занятий по столярному делу на уроках технологии обеспечивается введением элементов технического моделирования различной степени сложности с целью формирования у учеников политехнических знаний и умений, коррекции недостатков у них познавательной деятельности, позволит ученикам проявить или развить свои творческие способности, сделает обучение увлекательным.
Втулку можно также склеить из картона — полоску бумаги длиной 30–40bмм и шириной 5–6bмм сbклеем обернуть <...> Места установки окон — не закрашивать; можно перед покраской заклеить малярным скотчем, бумагой (рис. <...> впоследствии проточить на токарном станке или снять ручными инструментами — рашпилем, напильником, наждачной бумагой <...> Бумага офсетная. Усл. печ. л. 17,0. Ти раж 10 000 экз. (1-й за вод 1–1000 экз.).
Предпросмотр: Модели техники с рабочими механизмами на уроках столярного дела. 7-11 классы. Практические материалы к урокам технологии для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями..pdf (0,1 Мб)
Автор: Фадеева С. В.
М.: ВЛАДОС
Учебник предназначен для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Бумага офсетная. Усл. печ. л. 18,72. Ти раж 10 000 экз. (1-й завод 1-1000 экз.) Заказ № Р-451. <...> Kнига-Cервис» 40 18 урок Нахождение неизвестного уменьшаемого В пачке было несколько листов цветной бумаги <...> После того как взяли 5 листов, в пачке осталось 3 листа бумаги. Сколько листов бумаги было в пачке? <...> Ответ: в пачке было 8 листов бумаги. <...> Положи линейку на лист бумаги. Чертежный угольник приложи к линейке прямым углом.
Предпросмотр: Математика. (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями). 5 класс..pdf (0,1 Мб)