373.3.016Содержание, курс обучения. Методика и предметы начальной школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по информатике для 3 класса к УМК Н.В. Матвеевой и др. (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; освоение начальных форм <...> Умения различать и называть виды системных программ. § 18. <...> Компьютерные сети Представление о компьютерных сетях и их видах. <...> естественные источники информации; воспринимать информацию, представленную в текстовой и графической формах <...> естественные источники информации; воспринимать информацию, представленную в текстовой и графической формах
Предпросмотр: Рабочая программа по информатике. 3 класс (к УМК Н.В. Матвеевой и др.).pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
, виды и уровни дополнительного педагогиче ского образования с целью индивидуали зации и специализации <...> Определять различные виды индиви дуальной и коллективной деятельности школьников. 14. <...> Показатели по критерию: ■ Использование в проектной, иссле довательской и других видах деятельно сти <...> Определены эти показатели в результате обработки диагностической карты, кото рая имеет следующий вид: <...> Имею в виду сетевые методобъединения на уровне Российской Федерации, а также в городе и районе.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2009.pdf (0,3 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
К формам вандализма, как это ни ди# ко, сегодня относится игра. <...> По нашим исследованиям, существует много и других форм этой болезни. <...> На Земле 500 000 видов растений, которые жи# вут с нами. <...> Геометрические формы в окружа# ющем мире. <...> Различные виды транспорта.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №3 2017.pdf (0,1 Мб)
Автор: Керова Г. В.
М.: ВАКО
Пособие содержит все необходимое для обучения младших школьников решению задач. В первой части рассмотрены виды работы над задачами, приведена классификация задач, подробно разобраны методы их решения и приемы обучения детей. Вторая часть содержит текстовые задачи, которые систематизированы по классам и сгруппированы по темам в соответствии с базовой учебной программой по математике. Каждый раздел включает рекомендации по работе с представленным материалом.
Вид и форма организации деятельности детей с помощью задач полностью зависят от целей, для достижения <...> Например, задачу «Ребята запустили 6 воздушных змеев четырехугольной формы и 3 треугольной формы. <...> формы и 3 треугольной формы. <...> и 3 треугольной формы?» <...> Ребята запустили 6 воздушных змеев четырехугольной формы и 3 треугольной формы.
Предпросмотр: Сборник текстовых задач. Тексты, методика, мониторинг. 1–4 классы.pdf (0,2 Мб)
Автор: Озерова И. Н.
Омский госуниверситет
Содержит теоретические вопросы теории спора; анализ программных материалов. Представлен анализ детских художественных произведений, предлагается примерное планирование уроков. Для учителей начальных классов.
Ученые описывают разные виды споров. <...> На процесс спора накладывает свой отпечаток и форма ведения борьбы мнений. <...> Устная форма предполагает непосредственное общение конкретных лиц друг с другом, письменная форма – опосредованное <...> Виды аргументов.) Сформировать представление об аргументах, рассмотреть виды аргументов. <...> Познакомить детей с видами окончания спора.
Предпросмотр: Речевые жанры на уроках детской риторики (учебная модель речевого жанра «Спор»)..pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературному чтению для 2 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование <...> Культура речевого общения. • Виды работы с текстом. <...> Раздел «Виды речевой деятельности. <...> Раздел «Виды работы с текстом. <...> Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: текущий контроль – в форме устного
Предпросмотр: Рабочая программа по литературному чтению. 2 класс (к УМК «Перспектива» Л.Ф. Климановой и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Швецова Резеда Фаритовна
Учебно-методическое пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиль подготовки Начальное образование; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык (английский), Начальное образование и Математика, Русский язык и Начальное образование. Автор приводит методику изучения величины «площадь», предлагает дополнительный материал необходимый для изучения этой темы. Для активного формирования у будущего учителя практических умений и навыков приводятся фрагменты уроков математики начальной школы.
Пособие рекомендовано также учителям начальной школы.
Результат измерения будет зависеть от формы и размера выбранной мерки. <...> В начальном обучении математике используются различные виды наглядных пособий: Предметы окружающей среды <...> На них можно показывать различные пространственные формы. <...> К этому виду наглядных пособий относятся, прежде всего, картины и учебные таблицы с изображением ряда <...> Некоторые виды карточек позволяют освободить учащихся от переписывания заданий, что дает возможность
Предпросмотр: Теория и методика изучения математики в начальной школе (изучение величины «площадь»).pdf (0,5 Мб)
Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО.
Пособие будет полезно также учителям начальной школы.
Больше всего заданий на вычисление в виде текстовых задач: 1. <...> Можно выделить следующие виды заданий, которые представлены в учебнике: -задания на вычисление в виде <...> Формы организации работы на уроке: фронтальная, парная, индивидуальная. <...> Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД) I. Организационный момент. <...> Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД).
Предпросмотр: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (ИЗУЧЕНИЕ ВЕЛИЧИНЫ «МАССА»).pdf (0,7 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по математике для 4 класса к УМК М.И. Моро и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Как определить вид задачи? <...> Как определить вид задачи? <...> Регулятивные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме. <...> Регулятивные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме. <...> Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Предпросмотр: Рабочая программа по математике. 4 класс (к УМК «Школа России» М.И. Моро и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]
Формирование духовного опыта напрямую связано с процессом становления и возрастного развития субъективности, обусловленным возрастной динамикой процессов организации внутреннего мира ребенка и его отношений с внешним миром.
личности) фиксированные (знания), динамичные (переживания, чувства) и практические (действия, поведение) формы <...> Формы существования духовного опыта – наука, искусство, религия, социальные отношения – в начальной школе <...> находят отражение в видах воспитания: трудовом, нравственном, эстетическом, физическом, умственном, <...> Духовный опыт, преломляясь в специфике каждого вида воспитания, реализуемого на отдельном, обособленном <...> духовное взаимодействие, стимулируя их активность, провоцируя на необходимую ему и направляемую им форму
Предпросмотр: Художественное общение как фактор становления духовного опыта младшего школьника.pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по курсу «Окружающий мир» для 2 класса в тестовой форме. Порядок тем соответствует учебнику А.А. Плешакова УМК «Школа России», входящему в действующий федеральный перечень учебников. Все задания соответствуют требованиям ФГОС-2021 для начальной школы и Федеральной образовательной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир». Систематическая работа с материалами сборника позволит качественно подготовить учащихся к государственной аттестации. На предлагаемые материалы получены положительные отзывы после их апробации в трёх регионах России.
Почему исчезают многие виды животных? <...> Формы земной поверхности 1. <...> Какая форма поверхности изображена на рисунке? <...> Укажи специальный вид транспорта. <...> Формы земной поверхности . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Тест 46.
Предпросмотр: Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 2 класс.pdf (0,1 Мб)
Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
[Б.и.]
В своей статье автор прослеживает историю художественно-эстетического воспитания в образовательных учреждениях и не только в них.
ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» искусства и при этом упор делался не на одном-двух видах <...> Наиболее значимая роль отводилась театру как синтетическому виду искусства, воздействующему на все органы <...> А между тем, как показали социологические исследования, «отсутствие даже одного вида искусства в кругу <...> Восприятие красоты — духовно, ибо в ее формах проявляется дух, обнаруживая цель и смысл бытия через формы <...> Используя трехмерную модель систематики форм организации обучения, назовем формы эстетического воспитания
Предпросмотр: ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАНИЯ вчера, сегодня, завтра.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
В пособии представлены восемь тематических тестов в двух вариантах и один итоговый тест в двух равнозначных вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны раздел содержания, проверяемые умения, тип задания, уровень сложности и максимальный балл за задание. Информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
двух вариантах и один тест рубежного контроля (итоговый) в двух вариантах, равнозначных по содержанию, форме <...> Температура воздуха, облачность, осадки, ветер 1.9 1.4.2 Наблюдение за погодой своего края 1.8 1.5 Формы <...> Тает снег, бегут ручьи, на реках ледоход, оттаивает почва, осадки выпадают в виде дождя. <...> Укажи вежливую форму прощания. 1) «Пока!» 2) «Всего!» 3) «До встречи!» 4) «Бывай!» <...> Укажи вежливую форму приветствия. 1) «Привет!» 2) «Здравствуй!» 3) «Здорово!» 4) «Доброй ночи!»
Предпросмотр: Окружающий мир. Тематические тесты. 2 класс.pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Нганасанские: Умный на обиду не подаст и виду. <...> Форма контроля: тест в формате ГИА. <...> А3 Масштаб плана Уметь читать масштаб в именованном и числовом виде 88 1.1. <...> И педагогическую оценку в её повседневном будничном виде, которая выступает в разнообразных формах эмоционального <...> и видов.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №2 2012.pdf (0,2 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
А истина воспринимается в чистом виде без прикрас. <...> Работаем в графи ческом редакторе ЛогоМиров: картину «жизнь леса», лесных животных рису ем в виде форм <...> Зимние виды спорта. В программе ЛогоМиры готовим интерактивную книгу о зимних видах спорта. <...> Его виде ли сотни людей! <...> Он был уже в Своём обычном виде.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2013.pdf (0,1 Мб)
Автор: Правдов Михаил Александрович
М.: Илекса
В пособии представлен материал для организации и проведения занятий в школе физическими упражнениями с детьми младшего школьного возраста, имеющими различные отклонения в физическом развитии, физической подготовленности, сформированности двигательных умений и навыков. Рекомендованы упражнения для развития различных физических качеств, в том числе и координационных способностей, на основе дифференцированного использования движений различными звеньями опорно-двигательного аппарата, а также подвижные игры на основе интеграции двигательной и познавательной деятельности. В приложении представлен материал для практических занятий с детьми младшего школьного возраста.
Пособие адресовано учителям физической культуры, работающим в системе коррекционно-развивающего обучения, педагогам начальных классов общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов, специалистам, родителям.
Технологий, форм и методик занятий физическими упражнениями, адекватных особенностям психофизического <...> Для учащихся, с которыми осуществляется коррекционная работа, все предложенные формы и средства должны <...> При этом известно, что организованные формы двигательной активности являются мощным стимулом для развития <...> Использовать можно различные виды передвижений: бег, прыжки на одной и двух ногах. <...> Характер музыки определяет форму передвижения.
Предпросмотр: Уроки физической культуры. 1-4..pdf (0,3 Мб)
Автор: Раицкая Галина Викторовна
В статье рассматривается алгоритм деятельности педагога по созданию необходимых условий обучения младших школьников, при которых каждый из них достигнет личностных, метапредметных и предметных результатов в рамках требованиях к освоению основной образовательной программы начального общего образования
начальной школе закладываются основы учебного сотрудничества, поэтому учителю нужно осваивать различные формы <...> Все формы работы с детьми необходимо использовать в сочетании с ИКТ, а также применять различные современные <...> Это позволит внедрять различные виды деятельности (исследовательскую, проектную), развивать учебное сотрудничество <...> на основе иного качества организации групповых форм работы.
Автор: Гаврилова Е. А.
М.: ВАКО
Поурочные методические разработки составлены по учебнику «Изобразительное искусство» под ред. Б.М. Неменского (М.: Просвещение), входящему в действующий федеральный перечень учебников (приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858). Материал соответствует требованиям ФГОС-2021 и ФОП НОО (приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372). При введении каждой темы выявляются её связи с музыкой, литературой, историей, трудом, а её изучение сопровождается сказками, стихотворениями, загадками, что очень увлекает детей и повышает интерес к предмету. Индивидуальная работа чередуется с коллективной. Это способствует накоплению опыта творческого общения и сплочению коллектива класса. Подходит к учебникам «Изобразительное искусство. 1 класс» в составе УМК Л.А. Неменской / под ред. Б.М. Неменского, выпущенным с 2023 г. по настоящее время.
У неё даже есть специальная форма. <...> Получившуюся форму расправим и придадим ей форму лепестка. 6. <...> (Рука в виде козырька над глазами.) Зайка по полю бежит, (Бег на месте.) <...> Неприглядный его вид, Он бывает ядовит! У моллюска – восемь ног. <...> На что похожи эти формы? (На облака, пух.) – Другие же формы заострённые, как колючки.
Предпросмотр: Поурочные разработки по изобразительному искусству. 2 класс пособие для учителя (к УМК под ред. Б.М. Неменского («Школа России»)).pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Педагогическое общение — это особый вид творчества. <...> Оцените уровень сложности различных видов вашей деятельности: 11. <...> Виды, формы помощи, которую хотел бы получить КВ. 1) … … X. <...> Возможные формы его представления и распрост ранения. XI. <...> В настоящее время ушли из села ста рые формы хозяйствования.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2014.pdf (0,1 Мб)
Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО.
Пособие будет полезно также учителям начальной школы.
Время не только физическая величина, но и философская категория, одна из форм существования материи, <...> Даются разные формы чтения показания часов: 9 часов 30 минут, 30 минут десятого, половина десятого; 4 <...> Смена дня и ночи, повторяемость движения Солнца на небосклоне, положение и формы луны, периодичность <...> Назовите разные формы чтения. <...> В какой форме предлагают таблицу авторы учебников? Какая более эффективна и почему? 30).
Предпросмотр: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (ИЗУЧЕНИЕ ВЕЛИЧИНЫ «ВРЕМЯ»).pdf (0,7 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по английскому языку для 3 класса к УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план и подробное поурочное планирование, включающее информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: усвоения новых знаний, систематизации и обобщения знаний и умений, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование <...> I love you, Lovey Dovey Коммуникативные умения и навыки по видам речевой деятельности В русле говорения <...> Неопределенная форма глагола. <...> словарем учебника (в том числе транскрипцией); • пользоваться справочным материалом, представленным в виде <...> Aгентство Kнига-Cервис» 8 № урока Дата проведения Тема урока Тип урока Технологии Решаемые проблемы Виды
Предпросмотр: Рабочая программа по английскому языку. 3 класс (к УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) Н.И. Быковой, Дж. Дули и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Давыдова М. А.
М.: ВАКО
В пособии представлены поурочные разработки уроков музыки в 4 классе общеобразовательной школы. Сценарии уроков написаны в занимательной форме, включают музыкальные игры и задания, направленные на раскрытие творческого потенциала детей. Материал содержит основные музыкальные термины и понятия, доступные пониманию учащихся младших классов, и полностью соответствует ФГОС. Подходит к учебникам «Музыка» всех УМК 2011–2020 гг. выпуска.
Формы контроля Важной формой контроля знаний является поурочная проверка, проводимая в форме «вопрос–ответ <...> Музыкальный язык России песенные жанры; получат представление о новых видах произведений крупной формы <...> Музыкальные формы 221 VII. <...> Музыкальные формы 223 – Какая форма у этого произведения? – Какая форма у песни «Светит месяц»? <...> крупной формы?
Предпросмотр: Поурочные разработки по музыке. 4 класс пособие для учителя.pdf (0,1 Мб)
Автор: Михайлова Э. И.
М.: Советский спорт
В данном учебно-методическом пособии представлены современные данные о развитии отдельных направлений аэробики: оздоровительной и спортивной. Подробно рассмотрены вопросы содержания урока физической культуры с преимущественным использованием средств и методов аэробики. Дана классификация спортивных направлений аэробики с описанием влияния каждого направления аэробики на организм школьника, правилами соревнований и системой оценивания. Рекомендовано для студентов высших учебных заведений, а также учащихся и
преподавателей учреждений среднего профессионального образования.
Содержание урока гимнастической аэробики Урок гимнастической аэробики строится по общепринятой форме <...> В спортивный зал школьники допускаются только в спортивной форме и кроссовках. <...> форму для выступлений. <...> Все члены команды должны быть одеты в одинаковую форму. <...> Участники одной команды должны быть одеты в одинаковую форму, соответствующую виду аэробики, и выполнять
Предпросмотр: Аэробика в школе (для СПО).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Окружающий мир» для 3 класса к УМК А.А. Плешакова (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование <...> содержание учебного предмета; • перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов <...> Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: текущий контроль в форме устного <...> (главным) критериям; • сравнивать объекты по заданным критериям (по эталону, на ощупь, по внешнему виду <...> Kнига-Cервис» 8 Поурочное № урока Дата проведения Тема урока Тип урока Технологии Решаемые проблемы Виды
Предпросмотр: Рабочая программа по курсу «Окружающий мир». 3 класс (к УМК «Школа России» А.А. Плешакова).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Литературное чтение» для 2 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование <...> речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению <...> Во 2 классе основным видом упражнений является выбор нужной книги по заданным показателям и соотнесение <...> Первый вид упражнений второклассники осуществляют вне урока, при самостоятельном выполнении домашних <...> Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: текущий контроль – в форме устного
Предпросмотр: Рабочая программа по литературному чтению. 2 класс (к УМК «Школа России» Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Слонь Ольга Васильевна
[Б.и.]
Формирование универсальных учебных действий - одна из приоритетных задач, стоящих перед учителем в начальной школе. На уроках литературного чтения дети учатся отвечать на вопросы, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками. Перечисленные умения обеспечивают общую коммуникативную компетентность.
вопросов: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; • разрешение конфликтов: выявление, идентификация <...> мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; • владение монологической и диалогической формами <...> Это вопросы, ответы на которые содержатся в тексте, но в неявной, скрытой форме. <...> Приём драматизации обеспечивает яркость внешних представлений, которые можно рассматривать как важную форму <...> Данный вид работы позволяет организовать работу в группах, парах.
Предпросмотр: ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,2 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Но для этого учителю предстоит овла девать большим и разнообразным ар сеналом способов, форм, видов <...> Рациональное количество видов учебной деятельности на уроке. 2. <...> Средняя продолжительность и час тота чередования видов деятельности. 3. <...> Но за один урок в форме дебатов можно решить сразу несколько задач. <...> Наличие картотеки форм и видов учебнопознавательной деятельности, охарактеризованных по их дидактическому
Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2015.pdf (0,1 Мб)
Изд-во АО ИОО
В пособии раскрываются теоретические, методические, практические вопросы организации проектной деятельности на уроке в начальной школе на
примере курса «ОРКСЭ». Пособие содержит материалы о новой форме учебной деятельности в начальной школе – проектных задачах. Освоение методики
решения проектных задач подготовит младших школьников к проектной деятельности в основной школе. В пособии использованы практические материалы, подготовленные Фоминой Ю.В., учителем начальных классов МБОУ СОШ № 28 г. Северодвинска.
Познавательные УУД – учащиеся учатся строить сообщения в устной форме. <...> Работать с информацией, представленной в разных формах (текст, таблица, схема). 3. <...> Оформлять свои мысли в устной форме. 3. Договариваться о правилах общения и поведения. <...> Работать с информацией, представленной в разных формах (текст, таблица, схема). 3. <...> Оформлять свои мысли в устной форме. 3. Договариваться о правилах общения и поведения.
Предпросмотр: Как организовать проектную деятельность на уроках в начальной школе.pdf (0,9 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Окружающий мир» для 2 класса к УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование <...> содержание учебного предмета; • перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов <...> Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: текущий контроль в форме устного <...> ; строить речевое высказывание в устной форме. <...> ; строить речевое высказывание в устной форме.
Предпросмотр: Рабочая программа по курсу «Окружающий мир». 2 класс (к УМК «Перспектива» А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой).pdf (0,1 Мб)
Автор: Воронкова В. В.
М.: ВЛАДОС
В пособии рассматриваются задачи и содержание обучения русскому
языку во 2 классе общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС
образования обучающихся с умственной отсталостью. Дано примерное
тематическое планирование уроков русского языка во 2 классе. Приведена система упражнений по формированию навыка фонетически правильного письма в соответствии с особенностями овладения письмом умственно отсталыми учащимися в послебукварный период. Даны примерные разработки уроков по обучению фонетически правильному письму, на которых изучаются правила правописания, слова, обозначающие предметы и действия предмета, работа с предложением и текстом.
Настенные таблицы с напечатанными словами в форме единственного и множественного чисел. <...> Изменение форм слов по вопросам и по числам 32. <...> Учитель должен это иметь в виду, чтобы быть готовым помочь ученикам. <...> слов в форме различных падежей без сообщения понятий числа, рода, падежей. <...> Важно учить детей соотносить личные формы изучаемых слов с формой соответствующих им вопросов (что делаю
Предпросмотр: Уроки русского языка во 2 классе .pdf (0,1 Мб)
Автор: Ситникова Т. Н.
М.: ВАКО
В пособии представлены поурочные разработки по русскому языку для 2 класса к УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого («Школа России»), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Здесь педагог найдет все, что необходимо для качественной подготовки к уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, методические рекомендации по работе над проектами, различные игры, кроссворды, загадки, тексты физкультминуток. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого 2011–2018 гг. выпуска.
Правильно ли вы рассказали о видах речи? <...> (Они похожи по внешнему виду.) – Чем похожи все шляпы? <...> (Формы одного слова.) <...> (Форма множественного числа.) – Какая форма числа являлась проверочной для слов второй группы? <...> Подведение итогов урока – Какие бывают виды текстов?
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 2 класс пособие для учителя (к УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого («Школа России»)).pdf (0,2 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Формы их проведения не повторяются. <...> Они осваивали новый вид деятельности, приобретали новые компетентности — публичную деятельность в новой <...> В соответствии с ними учителя подготовили инструментарий в виде контрольных работ, тестов, опросников <...> На рисунке 2 выбранные методы обучения представлены в наглядной форме — в виде круговых диаграмм. <...> Рассмотрим различные виды задач со смесями и сплавами. 1.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №3 2010.pdf (0,2 Мб)
Автор: Слонь Ольга Васильевна
[Б.и.]
Включение произведений детского фольклора в обучение школьников способствует эффективному решению большого спектра задач художественно-эстетического развития учащихся: общего эстетического развития и художественно-творческих способностей; воспитанию любви и интереса к культурным достижениям своего народа, активному приобщению детей к фольклорным источникам.
В настоящем учебно-методическом пособии детский русский фольклор представлен как самостоятельная составляющая общего курса фольклора.
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам Вид учебной работы Трудоемкость зач <...> формы. <...> Рифмо-ритмическая организация пестушек: роль анафоры, повторов, виды рифмовки. 3. <...> Виды рифмовки небылиц. 5. Связь небылиц с другими жанровыми формами. Вопросы и задания: 1. <...> Какие новые формы и почему возникают в школьной среде? 4.
Предпросмотр: ДЕТСКИЙ РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР.pdf (0,6 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Кабинет мини стров разрабатывает план проведения, форму и задания классам (любимой формой работы школы <...> Глав ное — получить диплом о новом виде деятельности, о новом статусе. <...> Определены формы, методы и сред ства стимулирования. Б. 1. <...> Тип проекта по виду деятельности: ______________________________ 9. <...> о чём в тексте сооб щается в явном виде); подтекстовую (о чём в тексте сооб щается в неявном виде
Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2015.pdf (0,1 Мб)
Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]
Художественное общение в педагогическом процессе - эмоциоально-интеллектуальное взаимодействие учителя и учащихся и заключается в процессе передачи учащимся предметных знаний.
Искусство является формой общения: художник общается со зрителем посредством произведения искусства. <...> Энгельса, рассматривали общение как особый вид деятельности. <...> Тот вид художественной деятельности, который наиболее близок ребенку данного возраста, можно назвать <...> актуальным… Про другие виды художественной деятельности можно сказать, что они еще не достигли времени <...> возрасте общение с искусством и собственная художественно-практическая деятельность остается ведущим видом
Предпросмотр: К вопросу о формировании навыков художественного общения в младшем школьном возрасте..pdf (0,2 Мб)
Автор: Лупандина Елена Александровна
Данный сборник адресован учителям изобразительного искусства и начальных классов. Представлены авторские конспекты уроков изобразительного искусства учителей Оренбургского района Оренбургской области.
Постепенно утрачиваются формы коллективной деятельности. <...> ходе урока особое внимание следует уделить эмоциональной стороне работы мастера, рассказать о единстве формы <...> Все виды театра хороши по-своему, но кукольный особенный! Самый волшебный! <...> Существует достаточно много видов кукольного театра в мире. <...> Изобразительная деятельность как форма усвоения социального опыта. М.: Педагогика, 1981. 279 с. 30.
Предпросмотр: Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках изобразительного искусства.pdf (0,7 Мб)
Автор: Швецова Резеда Фаритовна
[Б.и.]
В учебно-методическом пособии рассматриваются основные виды нетиповых математических задач, методы их решения, а также содержит задачи повышенного уровня по основным разделам курса математики начальной школы.
Учебное пособие написано для студентов института дошкольного и начального образования, преподавателей педагогических вузов и колледжей, учителей начальных классов
У поля прямоугольной формы одна из сторон равна 30 м. <...> Участок, отведённый для постройки здания, имеет форму прямоугольника с периметром 410 м и разностью сторон <...> Зал в форме прямоугольника с периметром 48 м и отношением сторон, равным двум, хотят выстлать паркетом <...> Сколько было слитков каждого вида? 12. <...> Бассейн в форме прямоугольного параллелепипеда наполняется водой 4-мя насосами за 5 мин.
Предпросмотр: УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К СПЕЦУРСУ «РАБОТА НАД НЕТИПОВЫМИ МАТЕМАТИЧЕСКИМИ ЗАДАЧАМИ».pdf (0,5 Мб)
Автор: Питенко Светлана Владимировна
[Б.и.]
Методические рекомендации разработаны для студентов-практикантов педагогических вузов и призваны оказать методическую помощь при планировании уроков изобразительного искусства в начальных классах. Рекомендации включают содержание педагогической практики, конспекты уроков, список рекомендуемой литературы.
У.: Какой они формы? <...> Вид занятия: рисование с натуры. Тип урока: комбинированный. <...> Вид занятия: тематическое рисование. <...> Вид занятия: декоративное рисование. <...> Вид занятия: декоративное рисование.
Предпросмотр: Изобразительное искусство в начальных классах.pdf (0,1 Мб)
Автор: Горбацевич А. Д.
М.: ВЛАДОС
Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Речевая практика» для 3 класса разработаны для общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В пособии дана характеристика состояния речевой системы детей, продолжающих обучение в 3 классе школы. На основе адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) для детей с нарушениями интеллекта в методическом пособии указаны задачи учебного предмета «Речевая практика», направления и способы их реализации, работа по развитию устной речи на уроках с опорой на учебник «Речевая практика.
3 класс» и рабочую тетрадь. Основную часть методического пособия составляют поурочные разработки с описанием хода урока и методические приёмы работы
с материалами учебника и рабочей тетради.
Уменьшительно-ласкательные формы существительных Стул – стульчик. Продолжение табл. <...> Общение несколько затруднено недостаточной развитостью форм речевых высказываний Ребёнок затрудняется <...> Домашний адрес Актуализировать знания об окружающем мире, знание необходимой информации о собственной идентификации <...> Синквейн — это пятистрочная нерифмованная стихотворная форма. <...> Они ловкие, смелые, сильные, выносливые. — Какие виды спорта вам нравятся? Почему?
Предпросмотр: Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику Речевая практика 3 класс учеб. пособ. для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по обучению грамоте (обучение чтению, обучение письму) для 1 класса к УМК В.Г. Горецкого и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование <...> Первоклассники осваивают два вида чтения: орфографическое (читаю, как написано) и орфоэпическое (читаю <...> Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: диагностика техники чтения в начале <...> Содержание программы Виды речевой деятельности Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. <...> Нахождение информации, данной в тексте в явном виде.
Предпросмотр: Рабочая программа по обучению грамоте. 1 класс (к УМК «Школа России» В.Г. Горецкого и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Осипова Т. А.
М.: ВЛАДОС
Книга посвящена планированию коррекционной работы учителя-логопеда на школьном логопедическом пункте. Данная работа имеет особую актуальность ввиду недостаточной методической проработки. Предлагаемые программы содержат весь объем требований к коррекционному обучению на школьном логопедическом пункте. Представлены развернутые конспекты фронтальных логопедических занятий.
Простые формы звукового анализа слов: согласные звуки. Сложные формы звукового анализа слов. <...> Простые формы звукового анализа слов: согласные звуки. Сложные формы звукового анализа слов. <...> в виде развернутых предложений. <...> Описание внешнего вида, повадок, пищи, жилища. Узнавание и называние 5–6 видов животных. <...> Знакомство с видами речи. Роль речи в нашей жизни.
Предпросмотр: Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР .pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по математике для 1 класса к УМК Г.В. Дорофеева и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
»; соотнесение предметов по форме Научиться делать выводы о форме фигуры, сравнивать фигуры и их тени <...> »; соотнесение предметов по форме Научиться делать выводы о форме фигуры, сравнивать фигуры и их тени <...> Как научиться решать задачи изученных видов? <...> Как научиться решать задачи изученных видов? <...> Как научиться решать задачи изученных видов?
Предпросмотр: Рабочая программа по математике. 1 класс (к УМК «Перспектива» Г.В. Дорофеева и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Максимова Т. Н.
М.: ВАКО
В пособии представлены подробные поурочные разработки по математике для 4 класса, ориентированные на учителей, реализующих в своей работе систему дидактических принципов Л.Г. Петерсон. Уроки построены исходя из требований к технологии их проведения, последовательности изложения материала, предъявляемых концепцией деятельностного обучения, и полностью соответствуют ФГОС. Подходит к учебнику-тетради «Математика» в составе УМК Л.Г. Петерсон 2007–2013 гг. выпуска, также выходившему в качестве учебного пособия в 2014–2021 гг.
В нем предложены материалы для разных видов контроля как в традиционной форме, так и в виде тестов, приведены <...> Длина опытного участка прямоугольной формы 52 м, ширина 35 м. <...> Пришкольный участок прямоугольной формы имеет длину 80 м, ширину 32 м. <...> Площадь участка прямоугольной формы 400 000 м2, его длина 800 м. <...> Задачки на смекалку (Конкурс проводится в форме игры «Брейн-ринг».
Предпросмотр: Поурочные разработки по математике. 4 класс пособие для учителя (к УМК Л.Г. Петерсон «Перспектива»).pdf (0,2 Мб)
Автор: Яценко И. Ф.
М.: ВАКО
В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Русский язык» для 2 класса, составленные с учетом требований ФГОС. Порядок тем соответствует учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, входящему в действующий федеральный перечень учебников. Здесь педагог найдет все, что необходимо для качественной подготовки к уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, методические рекомендации по работе над проектами, различные игры, кроссворды, загадки, тексты физкультминуток. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого 2019–2021 гг. выпуска.
Какой вид речи они используют? <...> (Они похожи по внешнему виду.) – Чем похожи все шляпы? <...> Яблоко У прохожих на виду Висело яблоко в саду. <...> Подведение итогов урока – Какие бывают виды текстов? <...> (Описан внешний вид, особенности поведения животного.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 2 класс пособие для учителя (к УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого («Школа России») 2019–2021 гг. выпуска).pdf (0,3 Мб)
Автор: Жиренко О. Е.
М.: ВАКО
Подробное методическое поурочное планирование предназначено для педагогов, работающих по УМК Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой (М.: Просвещение), и студентов педвузов и педколледжей. Каждый урок содержит подробный план-конспект, дифференцированные задания. Постановка темы урока предполагает использование технологии проблемного обучения. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК Л.М. Зелениной 2011–2014 гг. выпуска.
Введение в тему урока – Какие виды текстов вы знаете? <...> – Вспомните, какие виды речи вы знаете. (Устная и письменная.) II. <...> . – Какие виды разбора слов вы знаете? <...> Работа с учебником. – Какие виды текстов вы знаете? <...> Введение в тему урока – Чистописание проведем в виде игры.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс пособие для учителя (к УМК Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой).pdf (0,3 Мб)
Автор: Лупандина Елена Александровна
[б. и.]
Методическое пособие адресовано учителям начальных классов, изобразительного искусства общеобразовательных организаций, педагогам дополнительного образования, студентам высших и средних педагогических заведений.
деятельности как одна из форм общественного сознания. <...> Они зависят от многих условий: объема и качества художественной информации, форм организации и видов <...> Викторина форма проведения занятий в виде интеллектуальных соревнований, построенного на материале с <...> , в форме личного творческого опыта. <...> Аппликация и ее виды. Фактура бумаги.
Предпросмотр: ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА.pdf (0,9 Мб)
Автор: Смолеусова Татьяна Викторовна
В статье рассмотрены основные моменты работы с одаренными детьми.
Какие виды одаренности вычленяют психологи? <...> Предпочтение следует отдавать тем видам деятельности, которые могут способствовать развитию творческого <...> Одаренность у разных детей может быть выражена в более или менее очевидной форме. <...> Ключевые слова: одаренные дети, талант, диалогическая форма обучения, специализированный класс. <...> Для работы с талантливыми детьми рекомендуется выбирать диалогические формы обучения.
Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]
В статье рассматриваются приоритеты и проблемы преемственности начальной и основной ступеней образования, воплощенные в едином курсе «Математика 1-6» (автор Н.Б. Истомина). По мнению автора статьи, этот единый курс является средством обучения, позволяющим реализовать одну из важнейших линий современного математического образования – линию развития личности, а также один из способов реализации деятельностного подхода к обучению.
сторонами, частями, этапами и ступенями обучения и внутри них, в содержании образования, в методах, формах <...> Содержание математического образования в начальной и основной школе представлено в виде совокупности <...> Затем первый множитель увеличить на 100, тогда получаем выражение 126*3, который надо представить в виде <...> Ученик должен освоить различные виды моделей, научиться выбирать модель для выполнения учебного задания <...> Сколько денег заплатили за краску, чтобы покрасить пол в комнате прямоугольной формы размерами 3,8 на
Предпросмотр: Единый курс «Математика 1-6» как средство реализации преемственности в обучении математике в начальной и основной школе.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Предлагаемый сборник упражнений по русскому языку составлен в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и содержит задания, подобранные по основным разделам программы по русскому языку начальной школы.
Он содержит задания, подобранные по основным разделам программы по русскому языку начальной школы: «Виды <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 4 ВИДЫ РЕЧИ. ДИАЛОГ И МОНОЛОГ 1. <...> правильный ответ. 1) Кошёлка – это небольшая корзинка. 2) Кошёлка – металлический сосуд цилиндрической формы <...> 2) Как называется мужская стрижка, вид спорта, больничная палата? <...> Выпиши из каждой строки формы одного и того же слова. 1) дом, домик, дома, в доме 2) город, городу, города
Предпросмотр: Русский язык. Сборник упражнений. 2 класс.pdf (0,1 Мб)