Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Смолеусова Татьяна Викторовна
В статье подробно описана образовательная среда начальной школы, условия и способы ее организации, функции. Приведены примеры создания развивающей образовательной среды математического образования.
Смолеусова Т. В. <...> Смолеусова Т. В. Математика вокруг нас. Урокиэкскурсии: учебно-методическое пособие. <...> Смолеусова Т. В. <...> Смолеусова Т. В. <...> Смолеусова Т. В.
Автор: Никитченков А. Ю.
М.: Издательство Прометей
Фольклор как учебный материал укоренен в традиции отечественного начального образования и широко задействован в системе современного литературного чтения, активно используется во внеклассной работе. Роль фольклора в читательской деятельности младших школьников определяется его значительным влиянием на художественную литературу, адресованную ребенку этого возраста. Жанры школьного фольклора – часть детской субкультуры, и нередко сами ученики являются их носителями и исполнителями. Педагог, компетентный в области теории и практики преподавания фольклора, востребован современной начальной школой. Различные аспекты его профессиональной подготовки представлены в данной монографии. Материалы книги также могут быть полезны и широкому кругу читателей, которые интересуются проблемами детского чтения, вопросами литературного образования младших школьников и их стихийного словесного творчества. Работа выполнена на кафедре русского языка и методики его преподавания в начальной школе ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет».
В 2 т. Т.2. М.: Учпедгиз, 1963. С. 3. <...> Т. <...> Народные русские сказки: в 3 т. Т. 1 / А. Н. Афанасьев. Т. 1. М., 1985. <...> Энциклопедия: в 2 т. Т. 2 / гл. ред. С. А. Токарев. Т. 2. М., 1994. С. 442. <...> Энциклопедия: в 2 т. Т. 1. М., 1994. С. 398–406. 163 Мифы народов мира. Энциклопедия: в 2 т. Т. 2.
Предпросмотр: Фольклор в системе филологической и методической подготовки педагогов начальной школы Монография.pdf (0,3 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
Т. 2. № 3. С. 20–28. <...> М.: МГДД(Ю)Т, 2011. 112 с. <...> ч. новых должностных инструкций и т. п. <...> п.), появления новых коммуникативных практик (читательский клуб, школа ведущих и т. п.). <...> Всего Ливанов озвучил около 300 мультипликационных персонажей, в т. ч.
Предпросмотр: Управление начальной школой №6 2015.pdf (0,5 Мб)
М.: Проспект
В монографии осмысливается вклад В. Г. Маранцмана и его научной школы в методическую науку и практику литературного образования второй половины ХХ – первой четверти ХХI века, в определение соответствия научных подходов и методических решений современным вызовам.
Чехова (Т. Ф. <...> Т. <...> Т. <...> Т. <...> Т. 1. 550 л.; Т. 2: Приложение. 202 л. 3. Маранцман В. Г.
Предпросмотр: Открытая методика В. Г. Маранцмана.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературному чтению для 2 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Шмелева, Т. Белозерова и в произведении живописи А. Куинджи. Картины весны в произведениях А. <...> Шмелева, Т. Белозерова и в произведении живописи А. <...> Шмелева, Т. <...> Шмелева, Т. Белозерова и в произведении живописи А. <...> Шмелева, Т.
Предпросмотр: Рабочая программа по литературному чтению. 2 класс (к УМК «Перспектива» Л.Ф. Климановой и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Наговицына О. В.
М.: ВАКО
В пособии представлены поурочные разработки по английскому языку для 2 класса к УМК Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе» / «Spotlight» (М.: Просвещение), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Учитель найдет здесь все необходимое для подготовки к каждому уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные сценарии уроков, методические рекомендации по организации работы и отдыха школьников, контрольные задания, скороговорки, рифмовки и многое другое. Подходит к учебникам «Английский язык» в составе УМК Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой и др. 2019–2021 гг. выпуска.
И т. д. <...> И т. д. <...> И т. д. <...> И т. д. <...> И т. д.
Предпросмотр: Поурочные разработки по английскому языку. 2 класс пособие для учителя (к УМК Н.И. Быковой и др. («Spotlight») 2019–2021 гг. выпуска).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по математике для 1 класса к УМК Г.В. Дорофеева и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Функции рабочей программы: • нормативная, т. е. является документом, обязательным для выполнения в полном <...> объеме; • целеполагания, т. е. определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту <...> или иную образовательную область; • определения содержания образования, т. е. фиксирует состав элементов <...> усвоению учащимися (обязательный минимум содержания), а также степень их трудности; • процессуальная, т. <...> Количественные числительные: один, два, три и т. д.
Предпросмотр: Рабочая программа по математике. 1 класс (к УМК «Перспектива» Г.В. Дорофеева и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
[Б.и.]
В педагогике понятие «эмоциональная отзывчивость на художественные произведения» определяется по-разному: как умение откликаться на события, явления, произведения разных жанров, как способность сопереживать героям, соотносить литературные факты с жизненным опытом, как эмоционально-душевный отклик на произведения искусства, как способность эмоционального сопереживания музыке.
Русакова, Т. Г. <...> ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА / Т. <...> Т. П. <...> Трактат о человеческой природе /Юм Д. : Соч. в 2-х т. <...> Т.1. – Кн. 2. – Об аффектах.) – М., 1966. – 600 с. 12. Якобсон, П.М.
Предпросмотр: РОЛЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.pdf (0,2 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Пед. соч. в 6 т. Т. 2. М.: Просвещение, 1978. С. 347—348. 3. <...> Куликова Т. И. <...> ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ Гущина Т. Н. <...> Т., Арсеньева Т. Н. <...> П., Трунцева Т. Н.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №8 2019.pdf (0,1 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
. № 11/2009 Учредитель Т. В. <...> Еремина Т. Самая прекрасная пара // Досуг в школе. – 2005. №1. – С. 9. 4. Лукьянова Т. <...> – Т-34 – Т-55 – Т-62 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 9 Только, чур, не задаваться <...> Saluto (итал) и. т. д. Жюри подводит итоги. III. <...> Т. В. Хожаева ст. Новодеревянковская, Краснодарский кр.
Предпросмотр: Досуг в школе №11 2009.pdf (0,4 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Т. В. <...> Т. Экологизация школьного естествознания: проблема и поиски решения / И. Т. <...> Педагогические сочинения в 8 т. Т. 4 / сост.: М. Д. Виноградова, А. А. Фролов. <...> В 2 т. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2007. Т. 2. 546 с. Āâû Бодалев А. А. Психология о личности. <...> М., 1989. øâû Росовецкая Т. Н.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №1 2019.pdf (0,1 Мб)
Автор: Рыжкова-Гришина Любовь Владимировна
М.: ФЛИНТА
В работе исследуется развитие речи как система, представляющая собой планомерный и целенаправленный процесс, который включает различные виды деятельности. В 1-й главе раскрываются теоретические положения, на которых базируются лингвистические, психолого-педагогические и методические основы развития речи, исследуется формирование речевой деятельности с точки зрения культуры речи. Во 2-й главе приводится анализ действующих образовательных программ для начальной школы с учетом современных методических требований, рассматриваются структура и содержание авторского учебного пособия по развитию речи «Волшебный букварь», методические приемы и упражнения. В 3-й главе дана характеристика предложенной методической системы развития речи; в 4-й главе рассмотрены перспективы дальнейших научных поисков в рамках Научной школы по русскому языку и развитию речи.
Т. Баранов, Т. Г. Бирюкова, Н. В. Борисова, Т. М. Воителева, В. Г. Горецкий, Г. Г. Граник, А. Д. <...> Т. <...> Основы общей психологии: в 2 т. – М.: Педагогика, 1989. – Т. 1. – 486 с. 154. Рыжкова Т. В. <...> Т. <...> Основы общей психологии: в 2 т. – М.: Педагогика, 1989. – Т. 1. – 486 с. 154. Рыжкова Т. В.
Предпросмотр: Развитие речи система работы.pdf (0,6 Мб)
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
Т. 0. Чита: Издательство Молодой ученый, 2013. С. 10-16. 4. Даль В.И. <...> Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. Т. 4 : P V. Москва: Русский язык, 1991. <...> Т. 22, № 3. C. 5–12. 10. Ясвин В. А. Образовательная среда: от проектирования к моделированию. <...> Педагогические сочинения: в 8 т. М. 1983 1986. Т. 4. С. 64. 10. Сухомлинский В.А. <...> Гордон Т.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ №1 (0) 2025.pdf (0,1 Мб)
Автор: Пчёлкина Екатерина Львовна
М.: Галактика
В книге предлагается алгоритмическая методика решения «детских» изобретательских задач, способствующая активному творческому развитию ребенка. Методика построена на базе АРИЗ (алгоритма решения изобретательских задач) Г. С. Альтшуллера, адаптирована для детей дошкольного и младшего школьного возраста и широко оснащена вспомогательными материалами, облегчающими восприятие алгоритма. Приводятся примеры решения задач по методике. Методика апробирована в разных возрастных группах, используется во многих городах нашей страны, эффективна не только для «детских» задач и будет полезна не только для детей, так как помогает решать задачи не методом «отгадывания ответа», а с использованием инструментов мышления, которые способствуют получению новых, интересных и разнообразных идей.
И т. д. <...> Без воды 1 день и т. д. <...> И т. д. <...> (Птицы прилетели с юга.) и т. д. <...> – Затем, что она чистилась и т. д.
Предпросмотр: Детский алгоритм решения изобретательских задач (ДАРИЗ).pdf (1,2 Мб)
Автор: Корсунская Б. Д.
М.: ВЛАДОС
«Читаю сам» — три сборника коротких иллюстрированных рассказов, предназначенных дошкольникам и младшим школьникам с нарушением слуха. Все тексты представляют собой маленькие завершенные сюжеты, с одной стороны, близкие жизненному опыту ребенка, а с другой — открывающие ему многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие в неслышащем ребенке полноценную нравственную личность. Не меньшую ценность, чем тексты, составляют помещенные в конце книги методические указания для педагогов и родителей. В них содержатся конкретные
и увлекательные приемы работы с текстами, раскрывается сложный процесс,
ведущий ребенка к пониманию не только сюжета, но и смысла рассказа.
У мишки болит лапа, болит нос. Жалко мишку. <...> Катя угостила всех ребят. <...> и т. д. <...> и т. д. <...> и т. д.
Предпросмотр: Читаю сам. Книга для чтения для детей дошк. и младшего шк. возраста с нарушением слуха. В 3 кн. Кн. 1 .pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по математике для 3 класса к УМК М.И. Моро и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Функции рабочей программы: • нормативная, т. е. является документом, обязательным для выполнения в полном <...> объеме; • целеполагания, т. е. определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту <...> или иную образовательную область; • определения содержания образования, т. е. фиксирует состав элементов <...> усвоению учащимися (обязательный минимум содержания), а также степень их трудности; • процессуальная, т. <...> с ± b; а – х = с ± b; х ± a = с ∙ b; а – х = с : b; х : а = с ± b; а ∙ х = = с ± b; а : х = с ∙ b и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по математике. 3 класс (к УМК «Школа России» М.И. Моро и др.).pdf (0,1 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Чебоксары, пр-т И. <...> (т. е. оказывает стимулирующую помощь). <...> Именно они могут обнаружить этот потенциал, наблюдая за играми ребенка дома, т. к. в «одинокой» игре <...> Родители обратились за консультацией, т. к. решался вопрос о переводе ребенка в класс коррекции. <...> Волокна можно перебирать, держать в руках, обматывать вокруг частей тела и т. п.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №9 2014.pdf (1,0 Мб)
Автор: Воровщиков С. Г.
М.: Издательство Прометей
Монография содержит теоретические и практические материалы экспериментальной работы по созданию, обоснованию и апробации внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения развития универсальных учебных действий учащихся. Рассмотрены идеологические, содержательные, дидактические, методические и управленческие аспекты решения проблемы освоения учащимися метапредметного содержания образования. Создание, теоретическое обоснование и апробация представленных материалов осуществлялось в рамках сетевой экспериментальной площадки Московского педагогического государственного университета.
Т. И. <...> Так, Т. И. <...> Т. И. <...> Т. И. <...> Шамова Т. И.
Предпросмотр: Развитие универсальных учебных действий внутришкольная система учебно-методического сопровождения. Монография.pdf (0,3 Мб)
Автор: Забиняк Д. Н.
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
В данном пособии представлены методические рекомендации подготовки
будущих учителей начальных классов к реализации здоровьесберегающих технологий, а также программа спецкурса «Здоровьесберегающие технологии в начальном образовании». Изложены теоретические и практические вопросы формирования профессиональных компетенций специалистов в области здо-
ровьесберегающего образования для детей младшего школьного возраста.
Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей педагогических колледжей, а также может быть использовано в системе повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров средних педагогических учебных заведений и учителей начальных классов общеобразовательных учреждений.
Т. Педагогика / И. Т. Огородников.– М.: Просвещение, 1968. 28. Оконь, В. <...> Т. 1. 4. Ананьев В. А. <...> Т. 1. 18. Уилбер К. <...> Овчинникова Т. С. <...> Грядкина Т. С.
Предпросмотр: Методическая подготовка будущих учителей начальных классов к реализации здоровьесберегающих технологий.pdf (0,4 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по информатике для 4 класса к УМК Н.В. Матвеевой и др. (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по информатике. 4 класс (к УМК Н.В. Матвеевой и др.).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по курсу «Окружающий мир» для 1 класса к УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
свои действия на отдельных этапах урока (целеполагание, проблемная ситуация, работа с информацией и т. <...> выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов, иллюстраций, учебных пособий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по курсу «Окружающий мир». 1 класс (к УМК «Перспектива» А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой).pdf (0,1 Мб)
Автор: Никитченков А. Ю.
М.: Издательство Прометей
В процессе исследования автор решает следующие задачи: с новых позиций рассмотреть пройденный методикой путь, критически осмыслить накопленный российской начальной школой опыт преподавания устного народного творчества за все время ее существования, соотнести этот опыт с явлениями, происходящими в современной педагогической науке и практике. Не претендуя на исключительную полноту раскрытия всех аспектов обозначенной проблемы, автор рассматривает наиболее актуальные исторические вопросы, в рамках которых учет прошлого педагогического опыта оказывается очень значимым для современного образовательного процесса.
В 7 т. Т. 2: Магизм и единобожие. – М.: Слово, 1991. С. 57). 20 Цивьян Т. В. <...> В 2 т. Т. 2 / Гл. ред. С. А. Токарев. – М.: БРЭ, 1994. С. 162. 26 Цивьян Т. В. <...> В 2 т. Т. 1. – М.: Учпедгиз,1958. С. 42. <...> В 2 т. Т. 2. – М.: Учпедгиз, 1963. С. 3. <...> В 2 т. Т. 2. – М.: Учпедгиз, 1963. С. 209.
Предпросмотр: Вопросы истории методики преподавания фольклора в российской начальной школе. Монография.pdf (0,3 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
. № 2/2010 Учредитель Т. В. <...> Прасолова Т. А. Устинова О. В. Чкур Адрес редакции: 141016, Московская обл. г. Мытищи, ул. <...> – т. е. храни меня, дед. Охраняя родичей от всякого лиха, чур оберегал и их родовое достояние. <...> Верхний ярус – небо – сопоставлялся с головным убором, земле соответствовала обувь и т. д. <...> После исполнения желания проигравший становится водящим и т. д. Хозяйка.
Предпросмотр: Досуг в школе №2 2010.pdf (0,3 Мб)
Автор: Мухина М. П.
Изд-во СибГУФК
В учебном пособии рассматриваются вопросы теории и методики физического воспитания школьников, функции учителя физической культуры, содержание общего физкультурного образования дисциплин «Теория и методика избранного вида физкультурно-спортивной деятельности» и «Теория и методика
физической культуры». Раскрываются особенности разработки, организации и проведения уроков физической культуры, физкультурно-оздоровительных, внеклассных, физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в школе.
д.); -организация катания на коньках, лыжах и т. д. <...> Уроки лыжной подготовки и т. д. Нетрадиционные формы урока: 1. <...> Т. И. <...> , текущий, этапный, итоговый и т. д.). <...> Матвеев, Т. В. Петрова. – М. : Просвещение, 2000. 3.
Предпросмотр: Физкультурное образование школьников учебное пособие. 2014 г.изд..pdf (0,3 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Чебоксары, пр-т И. <...> напитки (вино, пиво и т. д.)? <...> Предложили его Т. Айллон и Н. Азрин в 1968 г. <...> Чебоксары, пр-т И. <...> напитки (вино, пиво и т. д.)?
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №7 2015.pdf (0,4 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по информатике для 3 класса к УМК Н.В. Матвеевой и др. (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по информатике. 3 класс (к УМК Н.В. Матвеевой и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Лупандина Елена Александровна
[б. и.]
Методическое пособие адресовано учителям начальных классов, изобразительного искусства общеобразовательных организаций, педагогам дополнительного образования, студентам высших и средних педагогических заведений.
Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкол. педагогика и психология»/В.И. <...> Т. <...> Начальное образование. – 2012. – Т. 3. – № 1. – С. 365368. 27. Неменский, Б.М. <...> Т. Я. Шпикаловой. — М.: Просвещение, 2011. 30. Сокольникова, Н. М. <...> Затем выходят вторые представители, третьи и т. д.
Предпросмотр: ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА.pdf (0,9 Мб)
Автор: Липская Татьяна Алексеевна
Экспресс-печать
Учебное пособие разработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования РФ. Включает учебные материалы по дисциплине «Психолого-педагогические технологии работы с детьми младшего школьного возраста» в виде схем и таблиц, сопровождающиеся комментариями. К каждому разделу предлагается методическое обеспечение практических занятий. Адресовано студентам, которые готовятся к работе в качестве психолога в образовании, будущим педагогам начальной школы; представляет интерес для учителей начальных школ и преподавателей высших учебных заведений.
и т. п. 29. Допускает много ошибок при списывании. 30. <...> Лисянская, Т. А. Крылова. Волгоград: Учитель, 2012. 21. Мандель Б.Р. <...> Диагностика мышления младшего школьника [Текст] / Т. Л. Павлова. М.: Сфера, 2006. 64 с. <...> Андреева, Е.Е.Данилова, Т. В. Вохмянина; Под ред. <...> Чтобы ребенок не был трудным [Текст] / Т. Л. Шишова. СПб. : Речь, 2008. 384 с 44.
Предпросмотр: Психолого-педагогические технологии работы с детьми младшего школьного возраста.pdf (0,2 Мб)
Автор: Суховей Елена Алексеевна
В статье приводятся задания для диагностики сформированности логических универсальных учебных действий младших школьников.
[р] [с’] [г] [у] [т’] ________ [л’] [н] [о] _____________ [л’] [й] [э] _____________ [у] [к] [й] ____ <...> слова происходит «озвончение»; г) слетела, так как это слово в женском роде, а остальные в мужском, и т. <...> Например, сочинения, объясняющие поступки героев, отношение автора к персонажу и т. п. <...> Смолеусова Т. В. <...> Т. 10. № 6. С. 5–10. 7. Смолеусова Т. В.
Автор: Тригер Р. Д.
М.: ВЛАДОС
Данный учебник формирует у детей умение выделять из слов звуки, различать гласные и согласные звуки при их произнесении, способствует развитию четкого произношения; знакомит с условно-графическим обозначением звуков речи и их последовательным расположением в слове; развивает умение
соотносить звуки речи с обозначающими их буквами; способствует обогащению словарного запаса, развитию связной речи и мышления. Учебник предназначен для успешной подготовки учащихся к грамотному письму и чтению.
Учебник является частью Учебно -методического комплекса «Обучение грамоте» для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР). В УМК входит: учебник в 2-х частях для 1 класса, рабочая тетрадь, методическое пособие, программа и тематическое планирование к УМК, учебник для 1 дополнительного класса и методические рекомендации к нему.
Что образует препятствие, когда произносится звук [т]? Покажи букву т. <...> Покажи букву т. Посмотри на картинку. Придумай предложение по картинке. <...> Покажи букву т. Какие вещи укрывают людей от дождя? <...> Поднимай букву т, когда услышишь звуки [т], [т’]. Где гнездо дятла? (В дупле.) <...> Назови пять предметов, в названиях которых есть звук [т] или [т’].
Предпросмотр: Обучение грамоте. Подготовка к обучению письму и чтению. 1 класс. Звуки речи, слова, предложения. Ч.2.pdf (0,0 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Чебоксары, пр-т И. <...> Соответственно, мероприятия по иммунопрофилактике проводятся за счет бюджетных средств, т. е. расходы <...> Вторую курицу клюют петух и первая, а она, в свою очередь, – третью, четвертую, пятую и т. д. <...> Иногда удобнее заполнять «лестницу успеха» от конечной цели, т. е. сверху вниз. 4. <...> Диалог будете вести на бумаге, т. е. используя только рисуночные и графические изображения.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №12 2015.pdf (1,1 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Чебоксары, пр-т И. <...> п., употребляемых в какойлибо области науки, производства и т. п. <...> В школе его лучше проводить по классам, т. к. дети внутри класса лучше знают друг друга. <...> п.); убирать разбросанные игрушки, запускать стирку и т. п. <...> И мама тоже имеет право на свое «важно», «сложно», «не смогла» и т. п.
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №6 2015.pdf (0,3 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по математике для 2 класса к УМК М.И. Моро и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Функции рабочей программы: • нормативная, т. е. является документом, обязательным для выполнения в полном <...> объеме; • целеполагания, т. е. определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту <...> или иную образовательную область; • определения содержания образования, т. е. фиксирует состав элементов <...> усвоению учащимися (обязательный минимум содержания), а также степень их трудности; • процессуальная, т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по математике. 2 класс (к УМК «Школа России» М.И. Моро и др.).pdf (0,1 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
Исполняется небольшая танцевальная композиция с цветами, шарами и т. д. <...> (Т. Самойлова) 2-й чтец. <...> (Т. Сафронова) 5-й чтец. <...> Вместо яблок можно играть камешками, косточками слив и т. п. <...> (Т. Устинова) Исполняется русский танец. 1-й ведущий.
Предпросмотр: Досуг в школе №9 2011.pdf (0,7 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
. № 4/2010 Учредитель Т. В. <...> Карнаухова Авторы: Т. В. Алмаева Е. А. Бачинина Н. К. Горностаева О. Н. Камакин Н. А. Кашина Т. Ю. <...> , Настоящая свинья», «Встреча с любимыми сказками» и т. д. <...> Окуджавы, Т. Снежиной. № 6. <...> Т. В. Алмаева п. Поляков, Самарская обл.
Предпросмотр: Досуг в школе №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
Например: с реформами, войнами, культурой, политикой и т. д. <...> Представляет собой социоигровое задание: Р(оль) А(удитория) Ф(орма) Т(ема). <...> Есть общие и отличительные характеристики: характер, цвет волос, глаз и т. д. <...> Ученики: Да, т. к. у квадрата противоположные стороны равны, 4 стороны, 4 прямых угла. <...> Горе не мешает наказанию, т. е. проступок должен быть наказан.
Предпросмотр: Управление начальной школой №11 2014.pdf (0,4 Мб)
Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.
Чебоксары, пр-т И. <...> Степановой, Т. Головановой, Т. Сагидулиной. Новосибирск: «Гуманитарный проект», 2000. <...> Степановой, Т. Головановой, Т. Сагидулиной. Новосибирск: «Гуманитарный проект», 2000. <...> Степановой, Т. Головановой, Т. Сагидулиной. Новосибирск: «Гуманитарный проект», 2000. <...> (ребенку, другу и т. д.)».
Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №9 2015.pdf (0,8 Мб)
Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.
Главной целью МОР будем считать не фиксацию указанных ранее результа тов, а принятие адекватных управлен <...> Маковецкой с целью ак тивизации учебной деятельности студен тов. <...> Цель анализа данных докумен тов — определить права граждан, обра щающихся в данные организации. <...> Долгая Т.», «Интерактивная доска». <...> Как его воспи тать 340 Мансурова С., Расташанская Т., Таба+ ровская К.
Предпросмотр: Качество образования в школе №4 2015.pdf (0,1 Мб)
Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
В пособии излагаются новые подходы к развитию связной речи младших школьников на уроках русского языка в начальной школе, разработанные современными учеными на основе положений лингвистических наук, изучающих речь. Пособие содержит теоретические основы, обучения создания высказывания, а также задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля. Решение методических задач поможет глубже понять теоретические аспекты развития связной речи младших школьников, организацию речевой деятельности детей, направленную на развитие их умений создавать высказывание, точно, правильно и образно выражать свои мысли и чувства.
Пособие предназначено для студентов, а также учителей начальных классов, повышающих свою квалификацию.
того, мы должны научить школьников заботиться о конечном продукте и результате речевой деятельности, т. <...> потоке – в тексте. Язык есть иерархическая, уровневая структура, речь же развертывается линейно, т. <...> , в котором начинается сообщение о действиях, и т. д. <...> (берем, отрезаем) и т. д. <...> Шуритенкова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2014. – 277 с. 12.
Предпросмотр: Речевое развитие младших школьников.pdf (0,9 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
. № 4/2009 Учредитель Т. В. <...> Тархова Т. В. Хожаева С. Р. Худайбердина Т. А. Шевченко Адрес редакции: 141016, Московская обл. г. <...> к. девушка старше 14 лет г) Да, т. к. <...> а) Да, т. к. ученик сам виноват б) Да, т. к. он учитель в) Ученик, конечно, не прав, но и учитель поступил <...> Окуджавы, Т. Снежиной. № 6.
Предпросмотр: Досуг в школе №4 2009.pdf (0,4 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по изобразительному искусству для 3 класса к УМК Б.М. Неменского и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
получения результата, соответствующего требованиям стандарта Функции рабочей программы: • нормативная, т. <...> е. программа является документом, обязательным для выполнения в полном объеме; • целеполагающая, т. <...> усвоению учащимися (обязательный минимум содержания), а также степень их трудности; • процессуальная, т. <...> искусство» – формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. <...> формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т.
Предпросмотр: Рабочая программа по изобразительному искусству. 3 класс (к УМК Б.М. Неменского и др.).pdf (0,1 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
Кружок, секция, клуб и т. д. <...> Кружок, секция, клуб и т. д. <...> Кружок, секция, клуб и т. д. <...> Кружок, секция, клуб и т. д. <...> Кружок, секция, клуб и т. д.
Предпросмотр: Управление начальной школой №7 2014.pdf (0,4 Мб)
Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.
д., частично – запоминают, т. е. овладевают универсальными способами деятельности. <...> Предметом особого внимания учителей являются т. н. трудные слова. <...> е. в процессе решения других задач: фонетических, лексических, речевых и т. д. <...> Следует всячески избегать т. н. программ развивающего обучения. <...> , т. к. значительно экономит время.
Предпросмотр: Управление начальной школой №8 2014.pdf (0,4 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по литературному чтению для 1 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
, Т. Коти «Катя и буквы»). Читалочка-обучалочка (Н. Кончаловская «Козлята», В. Лунин «Волк», Т. <...> , Т. Коти «Катя и буквы»). Самостоятельное чтение (И. <...> Юдина, Т. <...> , Т. Коти «Катя и буквы»). Самостоятельное чтение (И. <...> Юдина, Т.
Предпросмотр: Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс (к УМК «Перспектива» Л.Ф. Климановой и др.).pdf (0,1 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
Т. Денисова г. <...> Используемая литература: Т. Ладыженская «Речь. Речь. Речь». Т. Ладыженская «Речевые уроки». Т. <...> Т. И. Попкова п. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» №1 2000 ~ 42 ~ Т. А. Куц ст. <...> Так же повторяется таблица умножения на 4, 5 и т. д.
Предпросмотр: Досуг в школе №1 2000.pdf (0,8 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
Пашнина Т. А. Петрушкина Л. И. Романенко С. Г. Саватеева Н. А. Сопова Н. Л. <...> Июнь – изок (т. е. кузнечик), сиречь комарный, кресник, макушка лета. <...> , т. е. переломом зимы. <...> Сочельник – от слова «сочиво», т. е. растительное масло. <...> Окуджавы, Т. Снежиной. № 6.
Предпросмотр: Досуг в школе №1 2012.pdf (0,3 Мб)
Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классах.
На ужин нередко тушили в печи баранину, зажаривали поросят – «асосков», т. е. молочных. <...> Т. Георгиевская «Подземный рай», газета «Оракул». №12/2005. М.: ЗАО «Логос-Медиа». 4. <...> Начинка могла быть мясной, рыбной, овощной, творожной, из каши и т. д. был квас на солоде. <...> Ананьева А., Лазарева Т., Нерода М. Вышивание. М.: изд-во «Этерна», 2005. 2. Грекулова А. <...> Т. Виноградова «Под каблуком истории», газета «Комок». №20/200З. 3. М. В.
Предпросмотр: Досуг в школе №8 2009.pdf (2,1 Мб)