373.2Дошкольное обучение. Организация работы дошкольных детских учреждений. Детские сады, ясли
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Незаменимый помощник в организации образовательно-воспитательной деятельности в детском саду.
Разбор ситуаций из реальной практики воспитательной работы, советы и рекомендации психологов и логопедов по подготовке детей к обучению в школе, а также примеры успешного опыта старших воспитателей из различных регионов РФ. Кроме этого, в журнале представлено полное систематизированное изложение нормативных требований проверяющих органов к воспитательной работе.
Лучше, чтобы на картинках были разные игрушки – и те, которые имеются в детском саду, и те, которых нет <...> Полякова предлагает использовать все пространство ДОО для деятельности детей, а также привлекать их к <...> Полякова); возрастных особенностей детей (Н.А. Короткова, Т.Н. <...> Лучше, чтобы на картинках были разные игрушки – и те, которые имеются в детском саду, и те, которых нет <...> Полякова); возрастных особенностей детей (Н.А. Короткова, Т.Н.
Предпросмотр: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №8 2014.pdf (1,3 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
Дети выбирают лишь те игры, занимательные дела, которые являются привлекательными и желанными, пробуждают <...> Полякова (2018), Т.Л. Никулина (2020)) [1, 2, 5, 9]. <...> Куликова Н.Ю., Полякова В.А. <...> Для тех смельчаков, кто сделает попытку добыть ключи, Злая Скряга подготовила трудные испытания. <...> Можно удивляться и радоваться, тому, как композитор придумал такую музыку! Рекомендации родителям.
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №3 2022.pdf (0,6 Мб)
Автор: Русакова Татьяна Геннадьевна
ОГПУ
Цель пособия – помочь педагогу, ведущему уроки изобразительного искусства в начальной школе и занятия по изобразительной деятельности в ДОУ, с помощью сказки создать условия для творческого раскрепощения ребенка, активизировать его творческое начало.
Пособие адресовано учителям, студентам педагогических вузов и средних специальных заведений, воспитателям, педагогам дополнительного образования
., забываем о тех, для кого и во имя кого все это делается. <...> С тех пор они не разлучаются. <...> С тех пор стали они вдвоем жить-поживать. <...> С той поры Мышонок оттуда носу не показывал. <...> Полякова И. Сказка о красной краске // Юн. Художник, № 5-6. 1993. С. 44. 12. Русакова Т.
Предпросмотр: СКАЗКА, ИГРА И ИСКУССТВО.pdf (0,3 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Очень интересны детям и полезны подвижные игры, которые предполагают совместное выполнение одних и тех <...> можно разнообразить, например, нарисовать на бумаге озеро или лесную полянку с деревьями и с помощью тех <...> Познавательная литература, как правило, посвящена тому или иному виду спорта. <...> Выложить полоски тех цветов, которые присутствуют в натюрморте на открытке. <...> Полякова Ю.Ю. В мире прекрасного. Иллюстрированная энциклопедия для детей. Харьков, 2006.
Предпросмотр: Игра и дети №3 2022.pdf (0,1 Мб)
Издаётся с 2004 года. Иллюстрированный методический журнал для музыкальных руководителей дошкольных учреждений. Журнал удобного для работы формата знакомит читателей с новыми программами и технологиями, авторскими методиками, лучшим опытом работы педагогов.
Публикуются конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений, инсценировки сказок с нотным приложением, описания музыкальных игр, композиций танцевальных движений для детей от двух до восьми лет.
В каждом номере — новые пьесы, песни, стихи, материалы для работы с родителями, описание оформления зала.
Поляков • Флаг России 47 Л. Олифирова • Песенка ручейка 49 А. Комаров, Н. <...> И с тех пор эту чудесную землю казаки считают своей малой родиной. 1-я ведущая. <...> Один, два, три… да и те мухоморы! Баба Яга. Ничего не знаю! <...> Иль методика не та? Цели и задачи ясны, А все старания напрасны! Внучка. <...> Полякова Музыка А. Родичкина 46 Музыкальный руководитель № 7/2023 Песни, пьесы, танцы, стихи 1.
Предпросмотр: Музыкальный руководитель №7 2023.pdf (0,2 Мб)
Издаётся с 2004 года. Иллюстрированный методический журнал для музыкальных руководителей дошкольных учреждений. Журнал удобного для работы формата знакомит читателей с новыми программами и технологиями, авторскими методиками, лучшим опытом работы педагогов.
Публикуются конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений, инсценировки сказок с нотным приложением, описания музыкальных игр, композиций танцевальных движений для детей от двух до восьми лет.
В каждом номере — новые пьесы, песни, стихи, материалы для работы с родителями, описание оформления зала.
трудиться, просто слушая музыку, она может вызвать у детей интерес к труду, желание быть похожими на тех <...> Елена ПОЛЯКОВА Дед Мороз Музыкальный руководитель № 11/2024 Авторские методики Цель. <...> Все свои силы бабушка Пушкина приложила к тому, чтобы мальчик был окружён любовью и вниманием, чтобы <...> Тому, кто в дом меня возьмёт, я радость принесу. Чтец. Шла она, шла, дошла до лисьего домика. <...> Голоса становились всё звонче, и Волк, наконец, увидел тех, кто помешал ему.
Предпросмотр: Музыкальный руководитель №11 (0) 2024.pdf (0,3 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
На этом этапе ребенок начинает эмоционально идентифицировать себя с той или иной профессией. <...> Формируются предпочтения в той или иной области деятельности. <...> Полякова М.Н., Синицына Е.А. <...> Помашите рукой те, кто испытывал затруднения. Какие затруднения возникали? 3. <...> Кто ловко бьет по мячу, тому все по плечу.
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №4 2020.pdf (0,5 Мб)
Автор: Габова М. А.
М.: Директ-Медиа
В учебном пособии представлены теоретические основы и методические подходы к развитию математических представлений у детей дошкольного возраста. Раскрыты дидактические основы математического развития, вопросы формирования пространственных, количественных, геометрических, временных представлений у детей, проектирования работы педагога. Особое внимание уделено современным технологиям математического развития детей. Представлены задания для самостоятельной работы студентов.
свойств у той или иной вещи. <...> Та же последовательность. 4 этап. <...> той средой и ситуацией, в которых находится система. <...> Михайлова З.А., Полякова М. Н. <...> И так действуют до тех пор, пока все не поздороваются друг с другом.
Предпросмотр: Математическое развитие детей дошкольного возраста теория и технологии учебное пособие.pdf (0,5 Мб)
Автор: Михеева Елена Владимировна
[б. и.]
Методическая разработка посвящена теме организации развивающей
предметно-пространственной образовательной среды в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования и представлена в виде сценария семинара-
практикума с педагогами дошкольного образовательного учреждения.
. Задание: предлагаю вам распределить центры детской активности по отношению к той или иной образовательной <...> может проявляться: если педагог использует один вид материалов за всё время работы, например, одна и та <...> развивающими свойствами: открытость (слабая детализация образа), позволяющая ребенку видеть в игрушке те <...> Полякова, М.Н. <...> Полякова. – СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. – 258 с. 20. Родионова, Н.Г.
Предпросмотр: ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО.pdf (0,3 Мб)
Автор: Стожарова М. Ю.
М.: ФЛИНТА
В монографии изложен оригинальный подход к проблеме формирования школьной зрелости дошкольников. «Школьная зрелость» рассматривается как комплексное образование, главным компонентом которого является развитие познавательной мотивации ребенка на достаточном уровне. Основным средством формирования мотивационной сферы выступает специально организованное индивидуальное познавательное общение взрослых с дошкольниками. Автором впервые предложена технология создания индивидуальных программ познавательного общения взрослых с дошкольниками. Эффективность предложенной методики подтверждена экспериментально, представлены результаты экспериментальной работы.
Это продолжается до тех пор, пока ребенок не допустит ошибки. <...> Кузнецовы Захаровы Поляковы Никоновы Зайцевы Никоновы Ашанины Светловы Семеновы Гориневы Буровы Зорькины <...> Поляков С.Д. технологии воспитания: Учеб.-метод. Пособие. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 144 с. 81. <...> Кузнецовы Захаровы Поляковы Никоновы Зайцевы Никоновы Ашанины Светловы Семеновы Гориневы Буровы Зорькины <...> Поляков С.Д. технологии воспитания: Учеб.-метод. Пособие. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 144 с. 81.
Предпросмотр: Формирование школьной зрелости дошкольников .pdf (0,5 Мб)
Журнал для педагогов детских садов и родителей. Среди других изданий по дошкольной тематике журнал выделяется своей нацеленностью на создание воспитательного союза педагогов детского сада с семьёй ребёнка. Здесь вы найдёте практические приёмы и стратегии эффективного педагогического взаимодействия, сценарии конкретных дел, а также опыт коллег, добившихся заметных успехов на этом поприще.
Полякова. <...> Чья колонна окажется быстрее с мячами, та и победит. Подводятся итоги. <...> БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 38 Методическая копилка В ГОСТИ К БАБУШКЕ ЯГЕ Вера Николаевна Полякова <...> Пользуйтесь одной и той же фразой и больше ничего не говорите. <...> Тихо, затем всё громче — звучит та же китайская боевая музыка.
Предпросмотр: Воспитание дошкольников №6 2014.pdf (0,2 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Полякова. Читать с детьми. Когда? Всегда! 33 ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С. Якуб. «Штандер» 34 Т. Горячева. <...> зба-читальня Оксана Полякова, педагог-психолог, мама трёхлетней дочки, г. Москва ЧИТАТЬ С ДЕТЬМИ. <...> Так игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не промажет. <...> Выигрывает та пара, чей ком окажется больше. <...> Нельзя салить игроков той пары, которая только что была водящей.
Предпросмотр: Игра и дети №8 2014.pdf (0,5 Мб)
Автор: Будникова Светлана Петровна
Издательство ТГПУ им.Л.Н.Толстого
Настоящее учебно-методическое пособие содержит рекомендации по организации и проведению мероприятий профориентационной направленности, которые призваны помочь школьникам определиться со своим профессиональным выбором, учитывая индивидуальные и психологические особенности. Пособие содержит методические рекомендации, касающиеся деятельности социально-педагогической и психологической службы организации образования, сценарии профориентационных мероприятий, информационно-методические материалы для педагогов-психологов. Также включен диагностический инструментарий, содержащий различные тесты и методики для работы с учащимися, варианты тренинговых занятий, игр и упражнений, реализация которых будет способствовать построению диагностических и коррекционных мероприятий в целях осуществления профориентационной деятельности. Издание предназначено для информационно-методической и диагностической поддержки широкого круга лиц, участвующих в организации профориентационной работы, а также для студентов старших курсов университета, обучающихся по направлениям подготовки «Педагогическое образование», проходящих педагогическую практику в образовательных организациях различного типа.
. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2014. – 93 с. <...> Поставьте «+» возле тех видов карьер, которые вас интересуют или нравятся вам. <...> Эти игры проводятся по той же схеме. <...> Поляков, В. А. <...> Поляков. – М.: АПН СССР, 1991. 30. Прошицкая, Е. Н. Выбирайте профессию / Е. Н.
Предпросмотр: Организация профориентационной работы.pdf (2,2 Мб)
Автор: Козина Е. Ф.
М.: Издательство Прометей
Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии. Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.
. – С. 28; Полякова Н., Брусова В. <...> Значение пословицы «Что плохо – того избегай, что хорошо – тому следуй». <...> Значение пословицы «Тому тяжело, кто помнит зло». <...> Сезонные экскурсии необходимо проводить в одни и те же места. <...> Полякова М.
Предпросмотр: Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте. Учебное пособие.pdf (0,2 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
внимательным, осторожным и предусмотрительным; — научить понимать к каким последствиям могут привести те <...> Участник подбрасывает до тех пор, пока «ломуора» не упадет. <...> в круг возвращаются те, кого «Солнце» не задело. «Солнце» садится. <...> Победит та команда, которая быстрее сдаст отгаданный кроссворд жюри. Телемост 6. Прощание Ребенок. <...> Поляков Я СЕГОДНЯ МЕДСЕСТРА Я сегодня медсестра, Кукол я лечу с утра.
Предпросмотр: Игра и дети №1 2020.pdf (0,1 Мб)
Автор: Михеева Елена Владимировна
[Б.и.]
Данные практические материалы предназначены для заведующих ДОО, заместителей заведующих по УВР, воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов и дефектологов, а также специалистам ДОО.
Дети с синдромом Дауна имеют те же права и должны иметь те же возможности для развития своего потенциала <...> Болотова, Н.В., Филина, Н.Ю., Поляков, В.К. <...> Девочка раскрыла коробку, но та оказалась пустой. <...> Девочка раскрыла коробку, но та оказалась пустой. <...> Болотова, Н.В., Филина, Н.Ю., Поляков, В.К.
Предпросмотр: ОСОБЫЕ ДЕТКИ. Разработка адаптированной образовательной программы дошкольного образования.pdf (0,8 Мб)
Издаётся с 2004 года. Иллюстрированный методический журнал для музыкальных руководителей дошкольных учреждений. Журнал удобного для работы формата знакомит читателей с новыми программами и технологиями, авторскими методиками, лучшим опытом работы педагогов.
Публикуются конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений, инсценировки сказок с нотным приложением, описания музыкальных игр, композиций танцевальных движений для детей от двух до восьми лет.
В каждом номере — новые пьесы, песни, стихи, материалы для работы с родителями, описание оформления зала.
Мы сейчас будем сочинять музыку: приклеим нотки на нотные линеечки или между ними, а затем я сыграю ту <...> музыкального чтения необходимо познакомить детей с музыкальными темами, которые будут иллюстрировать те <...> На те острова он доставит ребят. Пап и мам с собой возьмём, Вместе дружно поплывём! <...> 3), девочка и цветы двигаются противоходом: Хоровод останавливается, девочка обращается к Ромашке, та <...> Родичкин А., Поляков Ю. Флаг России // № 7. – С. 45. Роот З., Мирясова В.
Предпросмотр: Музыкальный руководитель №12 2023.pdf (0,2 Мб)
Автор: Гришанова И. А.
ГГПИ
Раскрывается проблема развития фонематического восприятия, анализа и синтеза у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в процессе профилактики нарушений чтения и письма.
То – та – то та – ту – та ты – ту – та Ту – та – та то – та – ту та – то – ты 3. <...> Ать – оть – ать Ти – ти – те Тя – тю – ти Ить – ить – уть Те – ти – те Те – тё – тю 3. <...> Те-те-те – чайник на пли_ (те). Ти-ти-ти – со мной не шу_ (ти). Ать-ать-ать – я иду гу_ (лять). 7. <...> Та – тя – та Та – тя – тя Тя – тя – та Ты – ты – ти Ти – ты – ти Ти – ти – ты 2. Игра «Наоборот». <...> Та – (тя), то – (тё), ту – (тю), ты – (ти), та – (та), тё – (то). 3. Игра «Подушка – кубик».
Предпросмотр: Развитие фонематических процессов у детей учебно-методическое пособие.pdf (0,7 Мб)
Автор: Корсунская Б. Д.
М.: ВЛАДОС
«Читаю сам» — три сборника коротких иллюстрированных рассказов, предназначенных дошкольникам и младшим школьникам с нарушениями слуха. Все тексты представляют собой маленькие завершенные сюжеты, с одной стороны, близкие жизненному опыту ребенка, а с другой — открывающие ему многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие в неслышащем ребенке полноценную нравственную личность. Не меньшую ценность, чем тексты, составляют помещенные в конце книги методические указания для педагогов и родителей. В них содержатся конкретные и увлекательные приемы работы с текстами, раскрывается сложный процесс, ведущий ребенка к пониманию не только сюжета, но и смысла рассказа.
То Ма ша заходи ла за Та ней, то Та ня за Ма шей. <...> Э+ту рабо ту выполня ют пожа рные соба ки. <...> — И мой возьми те! И мой! И мой! — закрича ли ребя та. <...> Ма ма раската ла те сто, и Алёна раската ла те сто. <...> — удиви лась Та ня. Ребята, объясните Тане, что она сделала неправильно.
Предпросмотр: Читаю сам. Книга для чтения для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями слуха. В трех книгах. Книга 3.pdf (0,1 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Плюс этой тех ни ки в том, что де ти ра бо та ют с эко ло гиче с ки чи с ты ми ма те ри а ла ми, не на <...> Тех ни ка па пьеfма ше ин те рес на тем, что ее мож но соче тать с дру ги ми — де ку паж, со ле ное те <...> та ми, ска зоч ны ми сю же та ми, жи вот ны ми и самим че ло ве ком. <...> ра бо те. <...> но об раз но го те с та.
Предпросмотр: Игра и дети №5 2018.pdf (0,1 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Те перь па пы боль ше нет. Аи с тя та пе чаль но вздох ну ли. <...> Ис пу ган ная Та на, по те ряв из ви ду бра та, ста ла звать ма му. <...> Не до уме ва ю щий отец ту по ус та вил ся на за пер тую клет ку. <...> — рас те рян но ду мал отец. <...> Та на вы бра ла Ин дию, а Тис — Аф ри ку. По след нее сло во ос та ва лось за ма мой.
Предпросмотр: Игра и дети №1-2 2017.pdf (0,3 Мб)
Автор: Корсунская Б. Д.
М.: ВЛАДОС
«Читаю сам» — три сборника коротких иллюстрированных рассказов,
предназначенных дошкольникам и младшим школьникам с нарушенным слухом. Все тексты представляют собой маленькие завершенные сюжеты, с одной
стороны, близкие жизненному опыту ребенка, а с другой — открывающие ему
многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие
в неслышащем ребенке полноценную нравственную личность. Не меньшую ценность, чем тексты, составляют помещенные в конце книги методические указания для педагогов и родителей. В них содержатся конкретные и увлекательные приемы работы с текстами, раскрывается сложный процесс,
ведущий ребенка к пониманию не только сюжета, но смысла рассказа.
В больни це лежа т ку кла Та та, малы ш+голы ш и ку кла Зо я. <...> Мари на Ива новна спроси ла: — Ребя та, кем вы хоти те быть? Ребя та заду мались. <...> Лю ба умы ла На ту, оде ла, причеса ла. Краси вая ку кла На та! <...> В ту же мину ту Ти мка пры гнул в во ду. — Ай, ай, Ти мка уто нет! Помоги те! Помоги те! <...> Та бе лка была в ры жей шу бке, а э та — в се рой.
Предпросмотр: Читаю сам. Книга для чтения для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями слуха. В трех книгах. Книга 2.pdf (0,1 Мб)
Автор: Атаманова Н. Б.
М.: Колос-с
В книге представлена универсальная методика по овладению навыками чтения, звукобуквенного анализа и синтеза. Учебно-методическое издание предназначено для учителей-логопедов, дефектологов, а также учителей русского языка, педагогов дошкольного образования, родителей и гувернеров.
Т ы ты ты ты ты Т а та та та та Т т Т у ту ту ту ту Т о то то то то 2. та – ат от – он ут – ув ат – ам <...> У Во-вы ва-та. На, Во~ва, ва~ту. У На-ты но-ты. На, На~та, но~ты. У На-ты ва-та. На, На~та, ва~ту. <...> та ба ва ма на па да та ко то бо по мо но во до бо ду ту бу пу му ну ву пу ту кы ты бы пы мы ны вы бы <...> та х-та ход бух пух у~ха и~ва ва х-та ха т-ка мох бук бах у~да и~ди пи х-та 2. ка-нат по-ток ба-тон <...> ка-пи-та н ко м-на-та ко-то м-ка 4. ка п-ка н ко м-по т ба н-ти к 5. к то к ты к ту к то к та х то х
Предпросмотр: Азбука с Ладошками. Альбом по обучению чтению и профилактике нарушений письма (1).pdf (0,2 Мб)
Незаменимый помощник в организации образовательно-воспитательной деятельности в детском саду.
Разбор ситуаций из реальной практики воспитательной работы, советы и рекомендации психологов и логопедов по подготовке детей к обучению в школе, а также примеры успешного опыта старших воспитателей из различных регионов РФ. Кроме этого, в журнале представлено полное систематизированное изложение нормативных требований проверяющих органов к воспитательной работе.
Да и милицейская форма тех времен отличалась от современной формы. <...> (Ответ: тротуар.) Что случается с теми, кто не соблюдает правила дорожного движения? <...> Приблизительно в те же годы В. Лунин занялся поэтическими переводами. У В. <...> Поляков) Кот: Ребята, вы действительно любите и цените книги. Вот вам первый ключ! <...> На те острова попадем обязательно.
Предпросмотр: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №4 2015.pdf (1,0 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Мы про де ла ли ин те рес ные опы ты и уз на ли ин те ресные за ко ны све та. 2. <...> Что же та кое «флешBкар та»? <...> ра е те флешYкар ту. <...> да го ги ки, вос пи та те ли. <...> В кра со те, в та лан те рус ском Весь на хо дит ся се к рет.
Предпросмотр: Игра и дети №3-4* 2017.pdf (0,1 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Мы про де ла ли ин те рес ные опы ты и уз на ли ин те ресные за ко ны све та. 2. <...> Что же та кое «флешBкар та»? <...> ра е те флешYкар ту. <...> да го ги ки, вос пи та те ли. <...> В кра со те, в та лан те рус ском Весь на хо дит ся се к рет.
Предпросмотр: Игра и дети №3-4 2017.pdf (0,1 Мб)
Автор: Лункина Е. Н.
М.: ВЛАДОС
В пособие включено 35 занятий по чтению и написанию 33 букв русского алфавита и два занятия на закрепление пройденного материала и навыков письма и чтения. Материал в пособии расположен от простого к более
сложному. В книге даются Слоговая таблица и опорная таблица букв русского
языка — «Город букв». Рабочие тетради изданы в комплекте с методическими рекомендациями.
Поем звуковые дорожки, читаем слоги и слова: А А АТ – ЯТ ТА – ТЯ О О ОТ – ЁТ ТО – ТЁ У У УТ – ЮТ ТУ – <...> Д – Т Д – Т ДА – НЯ – ТА – НЯ ДЕ – ЛО – ТЕ – ЛО МО – ДЫ – МО – ТЫ ДИ – НА – ТИ – НА ДОК – ТОК ЛЕ – ДИ <...> Запомни: ЖИ-ШИ ЖИ – ВОТ ШИ – НА Э – ТА – ЖИ ТИ – ШИ – НА 6. <...> Зем – лЯ бОль зме – Я тЕ – те – рев 3. <...> ТУ ТО ТЫ ТЭ ТЯ ТЮ ТЕ ТЁ ТИ В ВА ВУ ВО ВЫ ВЭ ВЯ ВЮ ВЕ ВЁ ВИ Ф ФА ФУ ФО ФЫ ФЭ ФЯ ФЮ ФЕ ФЁ ФИ З ЗА ЗУ ЗО
Предпросмотр: Учимся читать и писать. Рабочая тетрадь по подготовке к обучению грамоте..pdf (0,1 Мб)
Издаётся с 2004 года. Иллюстрированный методический журнал для музыкальных руководителей дошкольных учреждений. Журнал удобного для работы формата знакомит читателей с новыми программами и технологиями, авторскими методиками, лучшим опытом работы педагогов.
Публикуются конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений, инсценировки сказок с нотным приложением, описания музыкальных игр, композиций танцевальных движений для детей от двух до восьми лет.
В каждом номере — новые пьесы, песни, стихи, материалы для работы с родителями, описание оформления зала.
Мы се год ня не ре бя та, C Dm œ œ œ œ œ œ œ œ а ве сё лы е зве ря та! <...> Мы се год ня не ре бя та, C Dm œ œ œ œ œ œ œ œ а ве сё лы е зве ря та! <...> Вы & ## œ œ œ œ œ . j œ ду ма е те, вру? <...> œ œ œ œ Вмес те œ œ œ œ œ œ œ & & ? <...> œ œ œ Вмес те œ œ œ œ œ œ œ & & ?
Предпросмотр: Музыкальный руководитель №4 (0) 2025.pdf (0,3 Мб)
М.: РГУФКСМиТ
Методическое пособие является практикумом для учебника «Подвижные игры» (М., 2007). В нем представлены конспекты тематических занятий по физической культуре для детей дошкольного возраста, а также сценарные разработки для проведения тематических праздников для детей младшего школьного возраста. Оно написано в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми к изучению курса «Подвижные игры» в высших и средних учебных заведениях физической культуры.
Идем за направляющим, имитируя звук паровоза «Ту-ту» воспитание координации развитие речи 2 мин. <...> Ту-тууу. 6. <...> Все – погрелись, встаем и по той же дороге вернёмся домой. Вы все молодцы! <...> Двигаясь по кругу по часовой стрелке, вместе с ведущим повторяют слова: «Дружно танцуем мы, Тра-та-та <...> , тра-та-та, Танец веселый наш – это лавата!»
Предпросмотр: Разработка сценариев спортивно-развлекательных программ для детей дошкольного и младшего школьного возраста.pdf (0,7 Мб)
Издаётся с 2004 года. Иллюстрированный методический журнал для музыкальных руководителей дошкольных учреждений. Журнал удобного для работы формата знакомит читателей с новыми программами и технологиями, авторскими методиками, лучшим опытом работы педагогов.
Публикуются конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений, инсценировки сказок с нотным приложением, описания музыкальных игр, композиций танцевальных движений для детей от двух до восьми лет.
В каждом номере — новые пьесы, песни, стихи, материалы для работы с родителями, описание оформления зала.
bb bb œ œ œ звёз дах меч œœœ œœœ œ œ œ та ем, меч œœœ œœœ œ œ та ем, œœœ œœœ Œ œ œ кос мо œœœ œœœ œ # <...> Мы о # œœœ Œ bb bb œ œ œ звёз дах меч œœœ œœœ œ œ œ та ем меч œœœ œœœ œ œ та ем œœœ œœœ Œ œ œ кос мо <...> bb bb œ œ œ звёз дах меч œœœ œœœ œ œ œ та ем меч œœœ œœœ œ œ та ем œœœ œœœ Œ œ œ кос мо œœœ œœœ œ # œ <...> bb bb œ œ œ звёз дах меч œœœ œœœ œ œ œ та ем меч œœœ œœœ œ œ та ем œœœ œœœ Œ œ œ кос мо œœœ œœœ œ # œ <...> bb bb œ œ œ звёз дах меч œœœ œœœ œ œ œ та ем меч œœœ œœœ œ œ та ем œœœ œœœ Œ œ œ кос мо œœœ œœœ œ # œ
Предпросмотр: Музыкальный руководитель №1 (0) 2025.pdf (0,2 Мб)
ГГПИ
В данном учебно-методическом пособии представлен теоретический и методический материал по ознакомлению детей дошкольного возраста с миром насекомых родного края. Авторами предложены конспекты занятий, которые предполагают различные виды деятельности детей: художественно-речевую, изобразительную, познавательную. Каждый раздел пособия содержит подборку произведений художественной литературы: рассказы, сказки, стихотворения, загадки, а приложение - тексты произведений писателей и поэтов Удмуртии о насекомых, богатый иллюстративный материал.
Сегодня дети чаще называют тех животных, которых они видели по телевизору, чем тех, за которы ми можно <...> тР а-та-та! Вставайте рано, Вставайте раньше, Вставайте раньше, Раньше всех! <...> Тра-та-та! Вставайте рано, Вставайте раньше, Вставайте раньше, Раньше в^ех! <...> Тра-та-та...тра~тра... — тише и тише звучал зеленый барабан. И скоро все смолкло за речкой. <...> Ярамтэ та кыйлы нымылэн верамез.
Предпросмотр: Знакомим детей с миром насекомых Удмуртии .pdf (0,1 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Это сдерживает тех, кому кажется, что они все понимают, могут, умеют, и активизирует тех, кому нелегко <...> Выигрывает та команда, капитан которой назовёт больше признаков. <...> Проводите только те линии, которые я буду диктовать. <...> Это та рука, в которой вы держите карандаш. Вытяните её в сторону. <...> С тех пор она перестала быть колдуньей, потому что из нее лился свет.
Предпросмотр: Игра и дети №1 2016.pdf (0,2 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Затем взрослый приглашает тех, кто выиграл две картинки, а потом и тех, кто выиграл два кружочка. <...> Те перь мож но при кле ить этот фон на тон кий скотч. <...> Штам пи ком бе ло го цве та про пе ча та ем угол ки на от крыт ке. Что по лу чи лось. <...> Мож но дать во лю сво ей фан та зии, ри су ем сне гович ков. <...> На пи ши те па ру теп лых слов в от крыт ке, согрей те чье[то серд це! Спа си бо!
Предпросмотр: Игра и дети №6 2018.pdf (0,1 Мб)
Журнал для педагогов детских садов и родителей. Среди других изданий по дошкольной тематике журнал выделяется своей нацеленностью на создание воспитательного союза педагогов детского сада с семьёй ребёнка. Здесь вы найдёте практические приёмы и стратегии эффективного педагогического взаимодействия, сценарии конкретных дел, а также опыт коллег, добившихся заметных успехов на этом поприще.
Выигрывает та команда, которая быстрее поменялась местами. <...> Кто назовет её имя, тому наша Черепаха даст первую букву слова-сюрприза. <...> Получилось: ТЕ… Кит: Ну вот, у вас есть и вторая буква. <...> Ну, а спорт тому — не помеха. <...> Воспитатель: Жизнь во все времена похожа, Те же требы у каждого века.
Предпросмотр: Воспитание дошкольников №2 2013.pdf (0,2 Мб)
Автор: Томчикова Светлана Николаевна
М.: ФЛИНТА
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов педагогического
вуза, обучающихся по направлениям подготовки 050100.62 Педагогическое
образование и 050400.62 Психолого-педагогическое образование. При его
составлении учтены рекомендации, подготовленные отделом стандартизации
и учебно-методического обеспечения образовательных программ МаГУ.
Картина 5 Декорация та же. К теремку подходит Волк. Рассказчица. <...> С тех пор она всюду ходила в своей нарядной красной шапочке. <...> С тех пор прошло четыре дня. Продолжим мы рассказ. <...> Картина 2 Декорация та же. Раздаётся стук копыт, появляется Купец. Купец. <...> С той поры спокойны звери: Не стучатся волки в двери.
Предпросмотр: Игровые технологии в ДОУ.pdf (0,4 Мб)
Журнал для руководителей дошкольных образовательных учреждений, старших воспитателей, методистов.
На страницах журнала обсуждаются проблемные вопросы, публикуются материалы практического характера по управлению дошкольным учреждением, образцы документации, советы и рекомендации ведущих специалистов дошкольного образования, экономистов, юристов и методические разработки передовых педагогов.
Как правило, это одни и те же педагоги. <...> ся с теми, кто ему нужен. <...> той же работе. <...> Будь те готовы к тому, что разговор с человеком с затрудненной речью займет у вас больше времени. <...> Не перебивай те его и не подавляйте. 9.
Предпросмотр: Практика управления ДОУ №5 2017.pdf (0,1 Мб)
На страницах журнала предлагаются практические материалы, связанные с игровой деятельностью, которые будут полезны не только педагогам дошкольных учреждений, дополнительного образования, но и родителям и конечно же детям. Это конспекты открытых занятий, сценарии бесед, утренников, домашних праздников, авторские и адаптированные под определенные педагогические задачи уже известные игры, игры народов мира, игры наших предков и игры, созданные на основе новейших технологий. Журнал является своеобразным гидом в игровой деятельности.
Я к тому, что мы, взрослые, склонны задерживать детей в развитии. <...> Но можно каждый пример записать на одной и той же строчке. <...> «Папа Карло» показывал, как можно соорудить ту или иную фигуру. <...> Такой уговор сдерживает тех, кому кажется, что они всё понимают и умеют, и активизирует тех, кому нелегко <...> Побеждает та пара волков, которая поймала большее количество гусей.
Предпросмотр: Игра и дети №5 2014.pdf (0,5 Мб)
Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей.
Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.
М.: Изд-во Московского психологосоциального ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2010. 806 c. 7. <...> С тех пор, как более сотни лет тому назад психологи научились измерять интеллект, у них постоянно возникает <...> Коломийченко Л.В., Поляков О.А. <...> Санкт-Петербург: Изд-во Рязанского обл. ин-та развития образования, 2008. 375 с. 5. <...> На шаблоне-картинке написаны те же слоги. Задача детей: найти пару каждой фишке со слогом.
Предпросмотр: ДОШКОЛЬНИК. Методика и практика воспитания и обучения №6 2022.pdf (0,6 Мб)
Издаётся с 2004 года. Иллюстрированный методический журнал для музыкальных руководителей дошкольных учреждений. Журнал удобного для работы формата знакомит читателей с новыми программами и технологиями, авторскими методиками, лучшим опытом работы педагогов.
Публикуются конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений, инсценировки сказок с нотным приложением, описания музыкальных игр, композиций танцевальных движений для детей от двух до восьми лет.
В каждом номере — новые пьесы, песни, стихи, материалы для работы с родителями, описание оформления зала.
, Те песни, с которыми верили, ждали. — Те песни, под которые солдаты Победу одержали в сорок пятом. <...> Мы помним и всегда будем помнить тех, кто принёс ту Великую Победу. <...> J œ R œ J œ J œ J œ J œ J œ j œ Мы ре -бя та ка за ча та. . . œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œœ œ œœœ œ œœœ <...> J œ R œ J œ J œ J œ J œ J œ j œ Мы ре-бя та ка за ча та. ... œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œ œ œœœ <...> .. .. j .. œ j œ œ j œ j œ œ за ра бо ту бе рись!
Предпросмотр: Музыкальный руководитель №3 (0) 2025.pdf (0,2 Мб)
Автор: Керенцева Елена Олеговна
Данная разработка может быть включена в программно-методическое обеспечение образовательного процесса в части формировании основ этнокультуры дошкольников посредством народных игр и забав, использована воспитателями дошкольных образовательных организаций, родителями и студентами педагогических специальностей.
Мяч можно дважды кинуть одному и тому же играющему. <...> У кого так получится тому достается какойнибудь приз. <...> те, кого ведущий не задел, возвращаются в круг. <...> Выигрывает та тройка, которая быстрее добежит до шнура. <...> Чья упряжка первой добежит до флажка, та и побеждает.
Предпросмотр: ИГРАЮТ ВСЕ!.pdf (0,8 Мб)
Научно-практический журнал для педагогов и родителей. Теория и практика дошкольного образования, прорывные методики обучения, а также опыт инновационной деятельности. Постоянные рубрики журнала: «Предшкола», «Метод проектов», «Прикосновение к искусству», «Физкультура по-другому», «Играем и учимся».
как называется та или иная буква? и так далее. <...> Долгое время считалось, что эти рыбы вымерли 300 млн. лет тому назад. <...> Рыба очень изворотливая и к тому же может издавать неприятный писк. <...> И наоборот, анализируя ту или иную позу, называют изображаемую букву. <...> С тех пор уголёк и тряпочка работают вместе.
Предпросмотр: Обучение дошкольников №3 2016.pdf (0,0 Мб)
ГГПИ
В хрестоматии представлены исследования зарубежных (Ж. Пиаже, В. Штерн) и отечественных психологов (Л.С. Выготский, Н.И. Жинкин, А.А. Люблинская, С.Л. Рубинштейн, Л.Р. Лурия, А.А. Леонтьев).
Леметра, и других авторов над внутренней речью в школьном возрас те. <...> Она обычно выражает и эмоциональное отношение человека к тому, о чем он говорит, и часто к тому, к кому <...> Здесь у Бюлера появля ется та же интеллектуалис^ическая концепция, что и у В. <...> При этом должны вступить в дейст вие все те правила, о которых говорилось выше. <...> При этом не только ту, которая его окружает в настоящее время, но благодаря речи (языку), и ту, которая
Предпросмотр: Хрестоматия по теории и методике развития речи дошкольников. Ч. 1. Психологические и психолингвистические основы теории и методики развития речи детей дошкольного возраста .pdf (0,1 Мб)
М.: Директ-Медиа
Данное пособие представляет собой рабочую тетрадь, которая познакомит ребенка с основными навыками чтения, разовьет мелкую моторику, будет способствовать формированию правильной речи и обогатит словарь.
Закрась только те картинки, в названиях которых есть звук И 5. Прочитай, кто что говорит. <...> Упражнения для домашнего чтения. ту то то ты та ту ты ти ти тэ тэ та 4. <...> НЕ ТЕ КЕ СЕ ЕН ЕК ЕС ЕТ НЕ ЕС ТЕ КЕ СЕ ЕК 4. Выучи стихотворение наизусть. <...> Раскрась только те буквы Я, которые написаны правильно. 3. Обведи букву Я. <...> Прочитай слог, соедини его с той картинкой, в которой он спрятался.
Предпросмотр: Азбука. Рабочая тетрадь № 1. 1 год обучения (приложение к программе «Обучение грамоте дошкольников 4–5 лет»).pdf (0,2 Мб)
Журнал об эффективном музыкально-художественном воспитании.Издание освещает вопросы музыкального развития детей, организации музыкально-художественной деятельности, а также предлагает материалы для современного репертуара детского сада: сценарии праздников и развлечений, хореографические постановки, песенную коллекцию, нотный фонд.
По той же причине я не особенно старался выписывать различные авторские ремарки, а те, которые здесь <...> Из ви œ œ n œ ‰ œ œ ‰ œ œ n œœ ‰ j œ . œ œ œœ œ j œ j œ Œ ни те! <...> Из ви œ n œ ‰ œœ œœ j œ ‰‰ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ j œ Œ ни те! <...> U та ла!» œœ œ ‰Œ. U # œ œ ‰Œ. <...> Солист j œ j œ j œ œ j œ тань те шу меть.
Предпросмотр: Справочник музыкального руководителя №7 2015.pdf (0,9 Мб)
Журнал для руководителей дошкольных образовательных учреждений, старших воспитателей, методистов.
На страницах журнала обсуждаются проблемные вопросы, публикуются материалы практического характера по управлению дошкольным учреждением, образцы документации, советы и рекомендации ведущих специалистов дошкольного образования, экономистов, юристов и методические разработки передовых педагогов.
Первой отвечает та команда, которая первой подняла сигнальную карточку. <...> Учить можно только тому, что умеешь сам. 9. Педагог — это человек, проектирующий будущее. <...> Цена товара определяется в процессе того, как вы проголосуете за ту или иную форму работы. <...> Это те, кто является первыми воспитателями своих детей. <...> Игра в мяч: те, кому в руки попадает мяч, продолжают начатое предложение. 1.
Предпросмотр: Практика управления ДОУ №2 2015.pdf (0,1 Мб)
Теория и технология подготовки детей к школе.
, кандидат педагогических наук Свет ла на Во пи ло ва, про рек тор Но риль ско го Ин сти ту та по вы <...> та по об ра зо ва нию г. <...> ду ю щая ка фе д рой Ни же го род ско го ин сти ту та раз ви тия об ра зо ва ния На та лья При ты ко, <...> рек тор му ни ци паль но го ин сти ту та г. <...> Сорока: Тра-та-та-та! Тра-та-та-та! Кто это вылез из-за куста? Медведи Топтыгины!
Предпросмотр: Предшкольное образование №3 2009.pdf (0,2 Мб)
Незаменимый помощник в организации образовательно-воспитательной деятельности в детском саду.
Разбор ситуаций из реальной практики воспитательной работы, советы и рекомендации психологов и логопедов по подготовке детей к обучению в школе, а также примеры успешного опыта старших воспитателей из различных регионов РФ. Кроме этого, в журнале представлено полное систематизированное изложение нормативных требований проверяющих органов к воспитательной работе.
Побеждает та команда, которая выполнит задание быстрее. <...> Побеждает та команда, участники которой быстрее пройдут эстафету. <...> Побеждает та команда, участники которой быстрее наполнят свой таз водой. <...> Побеждает та команда, последний игрок которой быстрее добежит до своей команды. <...> Тех ребят, кто с ним играет, Он подарком удивляет.
Предпросмотр: Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №8 2015.pdf (0,8 Мб)
Автор: Подколзина О. В.
М.: ВЛАДОС
В пособие включено 30 занимательных музыкальных уроков для дошкольников 5–6 лет. На каждом уроке дети знакомятся с простейшими средствами музыкальной выразительности, учатся слушать музыку, различать её громкое и тихое, высокое, медленное и быстрое, веселое и грустное звучание. Уроки скомпонованы по разделам, каждый из которых направлен на совершенствование одного из видов музыкального слуха: звуковысотного
и гармонического, динамического, ритмического, тембрового.
Мо-ло-дой тру-бач тру-бит, квар-той всех о-по-вестит, что пора ид-ти в поход: «Тру ту ту, до ро га ждёт <...> Печально песню запоём, Чтобы глаза не спали: «Ту-ту-ту-ту! Еле-еле я иду». <...> Потом активнее шагаем И дружно вместе напеваем: «Та-та, та-та, Маршируем мы с утра». <...> Ту ту ту ту! Е ле е ле я и ду. <...> Ти ри ти ри ти ри ти ри, мы по бе га ем в квар-ти ре Та та та та, мар ши ру ем мы с утра.
Предпросмотр: Занимательные уроки по музыкальной грамоте и слушанию музыки. Путешествие в музыкальное королевство .pdf (0,1 Мб)
Автор: Бриш Карл
М.: Теревинф
Книга д-ра Карла Бриша, специалиста в области детской и юношеской
психиатрии, автора метода психотерапии, основанного на теории привязанности, посвящена описанию программы SAFE®. Ее основная цель – развитие детско-родительской привязанности, компетентности семьи, создание условий для здорового развития детей. Участвуя в программе SAFE®, родители учатся лучше понимать эмоциональные потребности детей, чутко
взаимодействовать с ними. Дети, у которых сложились прочные эмоциональные связи с родителями, отличаются более социальным поведением, они способны к эмпатии, творчеству, выносливы и устойчивы в стрессовых ситуациях.
Арно направляется в ту часть комнаты, где мальчики строят железную дорогу. <...> Сара протягивает к маме руки, ожидая, что та поможет ей выбраться из кроватки. <...> Когда я радовалась(ся) тому, что он появился на свет и что он общается со мной? <...> Он может даже отказываться идти с мамой домой, когда та забирает его от няни. <...> , кто ожидает рождения первого ребенка, так и тех, у кого уже есть дети.
Предпросмотр: Теория привязанности и воспитание счастливых людей.pdf (0,4 Мб)