316.6Социальная психология. Социальное поведение. Социальные установки. Социальный статус
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
№1 [Акмеология, 2012]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
на основе методов активного обучения. <...> Анализ классификаций, типологии и характеристик методов активного обучения, проведенный С.В.Богдановой <...> активного обучения. <...> деятельность; 5) возможностью использования методов активного обучения в последующей профессиональной <...> активного обучения.
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
обучение, активные методы обуче ния, метод практического обучения, метод профессиональных проб, метод <...> высокого качества обучения. ● активные методы обучения ● учебные проблемные ситуации ● учебная деловая <...> Батышева, который определяет активные методы обучения как методы, стимулирующие познавательную деятельность <...> активного обучения. <...> Для активных методов обучения харак терны интенсивная подача материала, активная позиция и высокая степень
Предпросмотр: Социальная педагогика №4 2018.pdf (0,2 Мб)
№3-4 [Акмеология. Специальный выпуск, 2014]
По материалам международных научных конференций и акмеологических чтений аспирантов, магистрантов, молодых учёных.
СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ (АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) Kobylinskaya S.V. <...> В качестве акмеологических технологий нами используются методы проблемного обучения, методы активного <...> Активные методы обучения являются акмеологическими по технологии их реализации, поскольку обеспечивают <...> Здесь уместно отметить условность названия «активные методы обучения», поскольку любое обучение предполагает <...> На наш взгляд, это не совсем верно, так как и активные методы включают групповые формы обучения.
№4 [Акмеология, 2011]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
активного обучения как условие эффективной профессиональной подготовки будущих магистров; развитие системы <...> обучения, позволяющих осуществлять переход от объяснительно-иллюстративного к активному типу обучения <...> В этой связи особое значение приобретают методы активного обучения и адекватное их применение в образовательном <...> методов обучения мы в своем исследовании делали акцент на использовании антропных технологий. <...> Активные технологии обучения – это совокупность педагогических действий, направленных на организацию
Научный журнал, основной политикой которого является выявление нового, интересного опыта психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития и их семей, поиск и анализ новых методов и технологий диагностики, обучения, воспитания, коррекции поведения и деятельности детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
Автор делится своим мнением о стратегиях, основанных на различных методах активного обучения. <...> Преподаватели все чаще используют активное обучение и другие методы вовлечения студентов в процесс образования <...> Эти методы ориентированы на повышение качества обучения, формирование активной познавательной позиции <...> Использование методов активного обучения в системе высшего образования в процессе преподавания социально-гуманитарных <...> Применение активных методов обучения в высших и средних учебных заведениях.
Предпросмотр: Специальная педагогика и психология №2 (0) 2024.pdf (0,6 Мб)
КемГУКИ
Сборник включает научные статьи о проблемах адаптации обучающихся (детей, подростков, старшеклассников, студентов и молодежи) в учреждениях разного типа, представляет аспекты изучения и анализа
результатов теоретической и практической работы исследователей. Авторы статей предлагают наиболее перспективные и результативные варианты решения комплексных проблем собственно социальной, социально- педагогической, социально-психологической и профессиональной адаптации обучающихся в социально-культурном пространстве образовательного учреждения.
Использование активных и интерактивных образовательных технологий: метод. <...> Педагогический потенциал кейс-метода гораздо больше, чем у традиционных методов обучения. <...> Контекстное обучение: теория и технологии [Текст] / Новые методы и средства обучения. – 2009. – № 2. <...> Разнообразие активных и интерактивных форм и методов, применяемых в методической работе МБОУ ДОД «Дворец <...> Эта среда подразумевает создание творческой атмосферы в коллективе, преобладание активных методов работы
Предпросмотр: Современные проблемы адаптации обучающихся в социально-культурном пространстве образовательного учреждения сборник научных статей (1).pdf (0,2 Мб)
Научный журнал «Вестник ИГПИ им. П.П.Ершова» публикует результаты исследований по педагогике и психологии, естественным наукам, математике, истории, философии и культурологии, филологии.
Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] / А.А. <...> Под ролевой игрой понимается игровой метод активного обучения, основанный на моделировании и проигрывании <...> Для этого на лекциях используются технологии проблемного с элементами активных методов обучения. <...> В этом случае мы можем говорить о преобразовании данной формы учебного процесса в активный метод обучения <...> В процессе названных занятий целесообразно использовать активные методы обучения: проблемный рассказ;
Предпросмотр: Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова №5 (11) Педагогика и психология 2013.pdf (0,5 Мб)
Журнал учрежден Ростовским отделением Российского психологического общества и Ростовским государственным университетом в 1996 году. С 2009 года учредителем нашего журнала является Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет. Журнал имеет своей целью распространять научные знания путем публикации научных статей, сообщений и результатов в области психологии, общей психологии, психофизиологии, клинической психологии, социальной психологии, психологии личности, исторической психологии, а также исследований по медицинским, психологическим, биологическим и другим наукам, связанным с психологией.
МЕТОДЫ Методический инструментарий данного исследования составили: 1. <...> Обучение в вузе – пора активного и осознанного планирования своего будущего – профессионального, семейного <...> Активная постановка целей, дающая начало активной преобразовательной деятельности, может являться средством <...> Бойко); 4) методы математической статистики. <...> В этом смысле ката является неотъемлемой частью опыта «активной медитации» как метода психологической
Предпросмотр: Северо-Кавказский психологический вестник №1 2017.pdf (0,4 Мб)
Автор: Басманова Нина Ивановна
М.: Директ-Медиа
Учебное пособие разработано в соответствии с рабочей программой, утвержденной Учебно-методическим советом МГОТУ. В пособии представлены основные подходы к формированию эффективного группового поведения, рассмотрены особенности тренинговой работы для создания команд, а также дан анализ игр как основного инструмента командообразования в тренинге. В приложении к пособию представлены игры для тренинга построения команды, направленные на формирование групповой сплочённости, эффективных коммуникаций и принятия группового решения. Они могут быть использованы как в производственной практике магистров по получению профессиональных навыков и знаний, так и опытными профессионалами. Мы с благодарностью относимся ко всем авторам тренингов, чей труд и творчество собраны в этом пособии.
И это верно, т.к. в отечественной психологии понятие «тренинг» определяется как метод активного обучения <...> активного обучения. <...> Петровской, тренинг это: a) метод активного социально-психологического обучения как комплексное социально-дидактическое <...> Ковалева, тренинг – это: a) метод активного социально-психологического обучения как комплексного социально-дидактического <...> направления; b) обучение, воспитание, тренировка, дрессировка; c) активное групповое обучение навыкам
Предпросмотр: Тренинг командообразования учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
Научный журнал, основной политикой которого является выявление нового, интересного опыта психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития и их семей, поиск и анализ новых методов и технологий диагностики, обучения, воспитания, коррекции поведения и деятельности детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
Звуковой метод Авторы: Акустический подход к обучению речи был разработан И. Фаттером, Б. <...> Основополагающий принцип метода заключается в том, что артикуляция лежит в фундаменте речевого обучения <...> Аналитикосинтетический метод Авторы: Методика аналитико-синтетического обучения, разработанная Н. <...> В практической работе на уроках младших школьников могут использоваться такие методы обучения и воспитания <...> Все дети, получавшие активное обучение (вмешательство), добились значительных улучшений по многим показателям
Предпросмотр: Специальная педагогика и психология №4 (0) 2024.pdf (0,6 Мб)
Автор: Жданова С. Н.
М.: ФЛИНТА
Учебное пособие восполняет дефицит в учебно-методическом обеспечении подготовки бакалавра социальной педагогики и психологии как нового специалиста информационного сообщества. Раскрываются теоретические основы формирования информационной культуры: понятие, структура и содержание информационной культуры социального педагога; теория инфосоциализации личности; новые виды социально-информационных девиаций учащихся, социально-педагогический подход к профилактике Интернет-зависимости детей и подростков, роль социального педагога в организации системы психолого-педагогической поддержки учащихся в условиях усиления социально-информационных рисков.
Обучение проводилось в группах. <...> , мысленный эксперимент, методы описания, классификации, дискуссии, игровые методы и др. <...> , методы, способы ― как?, результат — что получится) [45]. <...> студентов — плюсы и минусы», «Современные интерактивные методы обучения». <...> -метод. материалы. – СПб.: Книжный дом, 2008. – 126 с. 10.
Предпросмотр: Информационная культура личности социально-педагогический аспект.pdf (0,7 Мб)
№1 [Акмеология. Специальный выпуск, 2011]
По материалам международных научных конференций и акмеологических чтений аспирантов, магистрантов, молодых учёных.
подготовки студентов, так и активных методов обучения: методов программированного обучения, методов <...> , к активным методам обучения мы относим и методы саморазвития личности. <...> активного обучения в органичном сочетании с традиционными формами и методами; педагогические: наличие <...> Поэтому при разработке и внедрении активных методов обучения, будь это психологический тренинг или другой <...> качества личности ведущего группы, основные (базовые) методы активного социально-психологического обучения
№2 [Акмеология, 2012]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
методов обучения // Вестник университета (Государственный университет управления). – М.: ГУУ, 2007. <...> Методы активного обучения и их применение: учебное пособие. – Ставрополь: Альфа Принт, 2009. [3]. <...> молодых и обучение у молодых коллег). <...> и способов их решения; постоянный поиск и внедрение новых эффективных методов обучения будущих руководителей <...> Принцип обучения деятельности.
№3 [Акмеология. Специальный выпуск, 2012]
По материалам международных научных конференций и акмеологических чтений аспирантов, магистрантов, молодых учёных.
К развивающих методам относятся: а) методы совершенствования и саморазвития (методы духовного самосовершенствования <...> По направленности методов оценки можно выделить прямые и косвенные методы. <...> проективного оценивания; метод парного сравнения; метод ролевого списка и др. <...> Лихачев); ее формировании и развитии посредством практико-ориентированных, активных, рефлексивных методов <...> Обучение в вузе физической культуры имеет свою специфику.
Автор: Чердымова Е. И.
Изд-во Самарского университета
Учебное пособие поможет студентам в освоении основных понятий и инструментов психодиагностики цифровых образовательных сред. В пособии приводится психолого-педагогическая характеристика цифровой образовательной среды; психология обучающегося на разных ступенях образования. Подготовлено на кафедре социологии и культурологии.
Таким образом, российское образование проходит в данное время этап активных преобразований. <...> Таким образом, в настоящее время в системе российского образования происходит активное развитие онлайн <...> Цифровая среда – это среда активного социального взаимодействия. <...> Появляется также и знание о знаниях, т.е. о приемах и методах добычи нового материала. <...> На уроках, где учитель применяет активные формы обучения (диспуты, диалоги, проблемные ситуации), ученики
Предпросмотр: Экология и психодиагностика цифровых образовательных сред.pdf (1,3 Мб)
№2 [Акмеология. Специальный выпуск, 2012]
По материалам международных научных конференций и акмеологических чтений аспирантов, магистрантов, молодых учёных.
Активные методы обучения должны вызывать у обучаемых стремление самостоятельно разобраться в сложных <...> Активные формы и методы неразрывно связаны друг с другом. <...> Их совокупность образует определенный вид занятий, на которых осуществляется активное обучение. <...> НЛП, методы активного социально-психологического обучения. <...> , методики активного обучения, проблемно-поисковое обучение, знакомство с ситуационными нововведениями
"Ученые записки СПбГИПСР" издается с 2001 года. В журнале собираются лучшие статьи преподавателей института, а также ученых и преподавателей других вузов Санкт-Петербурга, России и других стран.
Журнал посвящен широкому кругу вопросов в области психолого-социального образования, теории и практики психологии и социальной работы, исследованиям в области прикладной психологии, публикуются различные психологические методики, а также рецензии учебников и других изданий ученых и преподавателей города.
Представление о человеке и методы. М.: Новый Акрополь, 2017. 256 с. <...> Методы психологического консультирования, включающие техники активного слушания и эмпатического отражения <...> Сократический метод является исторически первым методом образования, самым эффективным и на сегодняшний <...> От обучения основным и малым профессиям, особенно с использованием традиционных методов обучения, основанных <...> , формы обучения и предметы профессионального обучения.
Предпросмотр: Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы №1 2020.pdf (1,1 Мб)
№1 [Акмеология, 2005]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
Продуктами созидательной деятельности Сократа, Платона, Аристотеля являются: диалогический метод обучения <...> Все они активные деятели – субъекты Что они делают? <...> . 3 – формы и методы производственного обучения. 4 – пути формирования основ профессионального мастерства <...> Методы и формы деятельности мастера производственного обучения и учащихся. 3. <...> Применялись методы опроса (анкетирование), математикостатистический метод обработки результатов исследования
Научный журнал «Вестник ИГПИ им. П.П.Ершова» публикует результаты исследований по педагогике и психологии, естественным наукам, математике, истории, философии и культурологии, филологии.
Основное отличие активных методов обучения от традиционных состоит в усилении деятельностной направленности <...> Наиболее полная, на наш взгляд, классификация активных методов обучения приводится Е.П. <...> Большинство из перечисленных методов обучения относятся к активным методам создания нестандартных учебных <...> учителя математики: неимитационные активные методы обучения (проблемная и визуальная лекция, лекциябеседа <...> , но и о задачном методе, как полноправном методе обучения [3].
Предпросмотр: Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова №4 (10) Естественные науки 2013.pdf (0,3 Мб)
Научный журнал, основной политикой которого является выявление нового, интересного опыта психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития и их семей, поиск и анализ новых методов и технологий диагностики, обучения, воспитания, коррекции поведения и деятельности детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
К интерактивным образовательным технологиям можно отнести следующие методы обучения: мозговой штурм, <...> В группе методов кооперативного обучения представлена проектная технология, которая позволяет создать <...> Методы реализации технологии дискуссионного обучения / О. И. Ваганова, М. А. Карпова, Ж. В. <...> Деловая игра – как метод интерактивного обучения студентов / Ч. Б. Медведева, И. В. Цивунина, Г. Ю. <...> Вопросы совершенствования активного и интерактивного обучения в высшей школе / А. А. Шутьков, С. А.
Предпросмотр: Специальная педагогика и психология №1 2024.pdf (0,4 Мб)
№2 [Акмеология. Специальный выпуск, 2013]
По материалам международных научных конференций и акмеологических чтений аспирантов, магистрантов, молодых учёных.
Предметной стороной акмеологического взаимодействия могут выступать содержание образования, методы обучения <...> обучения, дидактические игры, проблемное обучение, технологии модульного обучения. <...> При этом наиболее адекватными решаемым задачам оказываются технологии разноуровневого обучения и метода <...> На уровне определения оптимальных условий обучения (форм, методов) для каждого обучаемого реализация <...> методов; предоставлением тренирующимся возможности вносить изменения в программу обучения для удовлетворения
ЯрГУ
В монографии обсуждаются теоретические и практические аспекты метакогнитивных основ конфликтной компетентности. Метакогнитивные характеристики конфликтной компетентности личности исследовались на основе комплексного теоретического и прикладного подхода. Представлено методологическое обоснование метакогнитивного понимания структурно-динамических характеристик конфликтной компетентности, обозначена роль метакогнитивной регуляции поведения субъекта в условиях учебной и профессиональной (педагогической, военной, спортивной, врачебной) деятельности. Установлены функции метакогнитивных компонентов конфликтной компетентности в творческой мыслительной деятельности профессионала на разных уровнях её функционирования (ситуативном и надситуативном). Описаны особенности творческого поведения в конфликтных ситуациях.
Педагог совершенствует арсенал методов и приемов обучения. <...> Системность обучения предусматривает соблюдение целей, содержания, норм, методов, средств обучения и <...> Активное социально-психологическое обучение. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1985. 167 с. 51. <...> На занятиях я использую нетрадиционные методы обучения. 30. <...> Для ее нахождения использовался метод контрольных групп, отличающихся по профилю обучения.
Предпросмотр: Метакогнитивные основы конфликтной компетентности монография.pdf (1,3 Мб)
Автор: Артеменко О. Н.
изд-во СКФУ
Пособие представляет курс лекций, который разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр
и воспитанием, выбором методов обучения и воспитания ребенка с нарушениями речи; – составлять рекомендации <...> Данный вид позволяет собой один из эффективных методов предотвращения проблем воспитания и обучения детей <...> Суть данного принципа в том, что в процессе обучения необходимо активное овладение детьми знаниями и <...> Использовать ряд форм, приёмов, методов и средств обучения в рамках государственных стандартов, 8. <...> методов и форм обучения, новых педагогических технологий, проблемного и программированного обучения,
Предпросмотр: Психолого-педагогические основы индивидуальной помощи детям.pdf (0,1 Мб)
№1 [Акмеология. Специальный выпуск, 2009]
По материалам международных научных конференций и акмеологических чтений аспирантов, магистрантов, молодых учёных.
и воспитание; средствами, методами обучения. <...> Методический компонент ориентирован на интегрированное применение активных форм, методов обучения, методов <...> Неудовлетворенность специалистов традиционными методами оценки персонала побудила их начать активные <...> С помощью форм, методов и средств активного обучения можно решать задачи, которые трудно или почти невозможно <...> Активное обучение моделирует цикл мышления от зарождения проблемной ситуации, порождения познавательной
"Ученые записки СПбГИПСР" издается с 2001 года. В журнале собираются лучшие статьи преподавателей института, а также ученых и преподавателей других вузов Санкт-Петербурга, России и других стран.
Журнал посвящен широкому кругу вопросов в области психолого-социального образования, теории и практики психологии и социальной работы, исследованиям в области прикладной психологии, публикуются различные психологические методики, а также рецензии учебников и других изданий ученых и преподавателей города.
исследования в рамках естественнонаучной парадигмы квалифицируются как методы познания, то методы изучения <...> . клЮчевЫе слова: технологии обучения, компетентностный подход, индивидуализация обучения, развивающие <...> основы подготовки кадров социального профиля требует отличных от традиционных методов технологий обучения <...> . в этом случае процесс обучения строится на отказе от жестких методов управления и замене их системой <...> девиантности и девиантного поведения; 4) методы контроля девиантности и девиантного поведения.
Предпросмотр: Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы №1 2008.pdf (0,6 Мб)
Научный журнал «Вестник ИГПИ им. П.П.Ершова» публикует результаты исследований по педагогике и психологии, естественным наукам, математике, истории, философии и культурологии, филологии.
, приемов; деятельностные, связанные с творческим применением форм и методов активного обучения, с решением <...> В нашей работе мы использовали разнообразные методы обучения. <...> Тренинг – область психологии практической, ориентированная на использование активных методов групповой <...> Социально-психологический тренинг – современный метод активного обучения, целью которого выступает повышение <...> методов обучения, к числу которых мы отнесли: • проблемный рассказ; • беседа; • метод познавательных
Предпросмотр: Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова №5 (17) Педагогика и психология 2014.pdf (0,6 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
Учебное пособие составлено в соответствии с учебной программой курса «Конфликтология» для будущих психологов. Содержание курса излагается с точки зрения социальной психологии и имеет практическую направленность. Пособие содержит вспомогательный инструментарий по
данному курсу в приложении.
Первые попытки связаны с именем К.Левина, предложившего парадигму «активной науки», активного действия <...> Начало или окончание обучениям учебном заведении. 26 28. <...> Выделите основные кризисные этапы школьного обучения. 2. <...> Техника активного слушания. 30. <...> Методы активного обучения: тренинг, решение ситуационных задач, ролевые, деловые игры.
Предпросмотр: Конфликтологиясоциально-психологический аспект.pdf (0,5 Мб)
№2 [Акмеология, 2007]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
; • актуализация результатов обучения, означающая активное, систематическое применение на практике приобретенных <...> , гуманизации принципов, целей, содержания, субъект-субъектных от ношений, методов и форм обучения, а <...> активизация достигается посредством применения в процессе подготовки студент я активных методов обучения <...> вых методов социально-психологического обучения, методов саморазвития личное-.! <...> На основе этих принципов, обусловливающих единство целей, содер жания, методов обучения, построена система
№4 [Акмеология, 2013]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
и способов их решения, постоянный поиск и внедрение новых эффективных методов обучения профессионалов <...> методы обучения, ориентирующие работников частных охранных предприятий на проявление самостоятельности <...> Целью «развивающего» обучения является усиление ценностей, освоение методов и правил для того, чтобы <...> Важное место в повышении квалификации за рубежом уделяется формам и методам обучения. <...> В их деятельности получили отражение активные методы обучения, проблемные лекции, семинары-дискуссии,
Автор: Швачко Е. В.
ЧГАКИ
В настоящем исследовании раскрывается значимость для молодежи культурно-досуговой деятельности, аксиологического подхода, поскольку отсутствие сформированной системы ценностей ведет к появлению социальной апатии. В монографии представлен прогностический подход к моделированию процесса предупреждения и преодоления социальной апатии студенческой молодежи. На основе экспериментальной работы автор предлагает социально-педагогические условия предупреждения и преодоления данного явления.
целей, задач, методов, средств, форм и содержания процесса для получения планируемых результатов обучения <...> и средств обучения. <...> , организации процессов воспитания и обучения (Ф. <...> Активные методы обучения [Текст] / Ю. Белокопытов, Г. <...> Активное социально-психологическое обучение [Текст] / Ю. Н.
Предпросмотр: Культурно-досуговая деятельность как средство преодоления социальной апатии студенческой молодежи монография.pdf (0,2 Мб)
Автор: Акимова А. Р.
М.: ФЛИНТА
Монография посвящена одной из актуальных проблем развития теории психологического тренинга и практической реализации психологического знания в различных видах групповой работы. В теоретической части рассматриваются особенности и место психологического тренинга в системе методов психологии. Классифицируются различные виды тренингов
по цели психокоррекционного воздействия, структуре общения и типам взаимодействия ведущего с участниками группы. В практической части описываются конкретные объективные и субъективные критерии эффективности групповой работы через оценку профессионально-значимых ролей и функций ведущего, а также через основные эффекты «новоприобретений» участников в обучающем, психотерапевтическом тренинге и тренинге личностного роста.
обучения, а для обозначения методов развития способностей к обучению или овладению любым сложным видом <...> методов обучения. <...> » опускается, а остается понятие «активные методы». <...> Активное социально-психологическое обучение. – Л., 1985. – 234с. 32. Евтихов О.В. <...> Механизмы и эффекты процесса активного социального обучения // Вопросы психологии межличностного познания
Предпросмотр: Психология тренинга исследование субъективных и объективных компонентов эффективности.pdf (0,3 Мб)
"Ученые записки СПбГИПСР" издается с 2001 года. В журнале собираются лучшие статьи преподавателей института, а также ученых и преподавателей других вузов Санкт-Петербурга, России и других стран.
Журнал посвящен широкому кругу вопросов в области психолого-социального образования, теории и практики психологии и социальной работы, исследованиям в области прикладной психологии, публикуются различные психологические методики, а также рецензии учебников и других изданий ученых и преподавателей города.
Юнга, а также к разработанному им методу активного воображения. <...> образов в психотерапии, например, образной медитации, метода активного воображения К. <...> Активные и интерактивные формы обучения социальных работников, имеющих жизненный и профессиональный опыт <...> Анализ обратной связи со слушателями показывает, что активные и интерактивные формы обучения наиболее <...> формам и методам обучения.
Предпросмотр: Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы №1 2015.pdf (1,1 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Доказали свою эффективность современные методы обучения: «погружение в социальнопедагогическую среду <...> Державина Для проектирования методов обучения по профилю «Социальная педагогика и психология» направления <...> обучения, метод проблемного обучения или кейсметод, технология использования игровых методов, технология <...> методов обучения; z z существенно переработаны оценочные средства ряда учебных дисциплин; z z дополнена <...> обучения: деловые и ролевые игры, дискуссионные варианты семинарс ких и практических занятий, методы
Предпросмотр: Социальная педагогика №6 2016.pdf (0,2 Мб)
Автор: Соколов Н. Я.
М.: Проспект
В настоящем учебном пособии рассмотрены проблемы создания эффективного
механизма функционирования системы правового воспитания в Российской Федерации с целью борьбы с правовым нигилизмом — негативным социальным явлением, препятствующим построению правового государства и формированию гражданского общества. Законодательство приведено по состоянию на январь 2015 г.
, правовых установок, активной гражданской позиции личности, групп, коллективов и метод опосредованного <...> обучении, при организованной и контролируемой правовой практике2. <...> Бондарев выступает против отнесения к основным методам правового воспитания метода внушения, поскольку <...> Формы и методы правового воспитания в противодействии правовому нигилизму Выбор тех или иных форм, методов <...> О модели юриста и обучении в юридических вузах // Правоведение. 1976. № 4.
Предпросмотр: Правовое воспитание в современном российском обществе. Учебное пособие.pdf (0,1 Мб)
№2 [Акмеология, 2010]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
и технологий экспертной оценки: интервью, беседа, анкетирование, метод комиссий, метод «Суда», метод <...> «мозговой атаки», метод Делфи, метод 360 градусов, позволяющих, при условии их комплексного применения <...> позитивно-карьерная стратегия, активная позитивноинструментальная стратегия, активная криминально-карьерная <...> Надежным методом исследования жизненных стратегий личности является биографический метод, который нацелен <...> А это значит: подобрать содержание физического материала, формы и методы обучения, а также сочетания
Журнал учрежден Ростовским отделением Российского психологического общества и Ростовским государственным университетом в 1996 году. С 2009 года учредителем нашего журнала является Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет. Журнал имеет своей целью распространять научные знания путем публикации научных статей, сообщений и результатов в области психологии, общей психологии, психофизиологии, клинической психологии, социальной психологии, психологии личности, исторической психологии, а также исследований по медицинским, психологическим, биологическим и другим наукам, связанным с психологией.
на занятиях личностнодеятельностного подхода к обучению, благодаря которому учащиеся выступают как активные <...> Полат, «метод проектов – суть развивающего, личностно-ориентированного обучения. <...> достигается, например, за счет таких педагогических технологий как обучение в сотрудничестве и метод <...> Практика показывает, что они имеют немало преимуществ перед традиционными методами обучения. <...> Проблемные методы – это методы, основанные на создании проблемных ситуаций, активной познавательной деятельности
Предпросмотр: Северо-Кавказский психологический вестник №4 2009.pdf (0,3 Мб)
Журнал учрежден Ростовским отделением Российского психологического общества и Ростовским государственным университетом в 1996 году. С 2009 года учредителем нашего журнала является Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет. Журнал имеет своей целью распространять научные знания путем публикации научных статей, сообщений и результатов в области психологии, общей психологии, психофизиологии, клинической психологии, социальной психологии, психологии личности, исторической психологии, а также исследований по медицинским, психологическим, биологическим и другим наукам, связанным с психологией.
Все школьники должны во время обязательного школьного обучения получать последовательное, системное обучение <...> Однако среди педагогов того времени были и противники данного вида обучения, утверждавшие, что обучение <...> обучения и воспитания» [1, с. 182]. <...> экспертных оценок, метод комиссии, метод коллективной генерации идей, метод Дельфи, публикационный метод <...> прогнозирования, методы моделирования, математические методы. 3. частнонаучные методы.
Предпросмотр: Северо-Кавказский психологический вестник №4 2010.pdf (0,2 Мб)
Журнал учрежден Ростовским отделением Российского психологического общества и Ростовским государственным университетом в 1996 году. С 2009 года учредителем нашего журнала является Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет. Журнал имеет своей целью распространять научные знания путем публикации научных статей, сообщений и результатов в области психологии, общей психологии, психофизиологии, клинической психологии, социальной психологии, психологии личности, исторической психологии, а также исследований по медицинским, психологическим, биологическим и другим наукам, связанным с психологией.
Методы В рамках проведения исследования применялись теоретические методы (анализ литературных источников <...> Методы Случайным образом была сформирована выборка из регулярных активных пользователей с открытыми публичными <...> Методы. <...> Методы В результате сбора эмпирических данных были опрошены студенты-психологи разных направлений обучения <...> Психология обучения, 1, 68–74. Пакулина, С. А. (2010).
Предпросмотр: Северо-Кавказский психологический вестник №1 2023.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
Метод обучения характеризуется тремя признаками: цель обучения; способ усвоения; характер взаимодействия <...> В методе обучения находят отражение объективные закономерности, цели, содержание, принципы обучения. <...> Итак, приём обучения — составная часть или отдельная сторона метода обучения, то есть частное понятие <...> С момента организации школ появились словесные методы обучения. <...> Распространение получают методы наглядного обучения.
Предпросмотр: Акмеология №2 2015.pdf (0,6 Мб)
№3 [Акмеология, 2007]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
дистанционного обучения. <...> Включение психолого-акмеологических дисциплин, соответствующих форм, методов и средств в программы обучения <...> Необходимы дополнительное обучение и коррекция с помощью активных форм обучения. 4. <...> На основе этих принципов, обусловливающих единство целей, содержания, методов обучения, разработана акмеологическая <...> Методы и технологии обучения и воспитания может предоставить педагогическая акмеология (Н.В.
№2 [Акмеология, 2004]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
Ковалев пользуется термином «группа активного социального обучения», Л.А. <...> Активное социальнопсихологическое обучение многими авторами рассматривается как социальнодидактическое <...> Одним из методов активного социального обучения и психологического воздействия, осуществляемого в процессе <...> , активное социальное обучение, лабораторный тренинг и др. <...> Активное социальнопсихологическое обучение. Л., 1985. 6. Китаев_Смык Л.А. Психология стресса.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ
В сборнике представлены материалы III Всероссийской научно-практической Интернет-конференции – научные статьи, тезисные сообщения, презентации, отражающие результаты исследований и опыт практической деятельности преподавателей, студентов, магистрантов и аспирантов, специалистов образовательных организаций по проблемам образования, развития и социализации детей, подростков и молодежи.
Значит, учащийся является активным участником процесса обучения, не только управляя собственной деятельностью <...> Обучение самоконтролю — процесс длительный, он требует применения совокупности методов и средств обучения <...> минипроекты, а также использовались более активные методы работы (социально-психологические тренинги <...> являются интерактивные методы активного социально-психологического обучения; тренинг, предполагающий <...> активного социальнопсихологического обучения (В.
Предпросмотр: Личность в культуре и образовании психологическое сопровождение, развитие, социализация.pdf (0,8 Мб)
"Ученые записки СПбГИПСР" издается с 2001 года. В журнале собираются лучшие статьи преподавателей института, а также ученых и преподавателей других вузов Санкт-Петербурга, России и других стран.
Журнал посвящен широкому кругу вопросов в области психолого-социального образования, теории и практики психологии и социальной работы, исследованиям в области прикладной психологии, публикуются различные психологические методики, а также рецензии учебников и других изданий ученых и преподавателей города.
Том 32. 2019 подходов к методам и технологиям обучения. <...> При организации учебных занятий по специализированным учебным дисциплинам к инновационным методам обучения <...> Лекционно-практические занятия включают в себя различные методы обучения, в том числе обсуждения, дискуссии <...> Так, лекционно-практические занятия могут включать в себя различные методы обучения, в том числе обсуждения <...> Ключевые словА: архетип, групповая дискуссия, интерактивные методы обучения, миф, идентификация, концепт
Предпросмотр: Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы №2 2019.pdf (1,4 Мб)
Автор: Буторина А. А.
ЯрГУ
В пособии раскрываются теоретические, методологические и практические аспекты изучения социальных технологий современного общества, особое внимание уделено особенностям социальных технологий в социальной работе в современных российских условиях. В помощь слушателям предоставлены контрольные вопросы и задачи, примерный список реферативных работ и список рекомендуемой литературы.
Ориентация на активное обучение стала одним из значимых компонентов стратегии перестройки профессионального <...> Активное обучение — это прежде всего новые формы, методы и средства обучения, получившие название активных <...> В активное обучение включают также разнообразные формы научно-исследовательской работы студентов (НИРС <...> Грановская отмечает, что отличительной особенностью всей группы активных методов (метод конкретных ситуаций <...> Активные технологии обучения — это такие технологии обучения, при которых деятельность обучаемого носит
Предпросмотр: Инновационные социальные тех- нологии Учебное пособие.pdf (0,7 Мб)
ЯрГУ
Методические указания "Программа практик студентов по специализации «Социальная психология»" посвящены актуальным вопросам практической подготовки будущих профессионалов-психологов. В них представлены общие положения, нормативные документы и структура различных видов практик: ознакомительной, производственной, научно-исследовательской и квалификационной. В работе обсуждаются вопросы организации и содержания практик, отмечаются характерные отличия и требования к различным видам практик, обозначается роль каждого вида практики в становлении профессионала. Особое место занимают вопросы, связанные с описанием отчетных документов и подведением итогов практики. Методические указания содержат образцы отчетных документов и рекомендации по их оформлению.
В связи с этим практика должна быть формой активного участия студента во всех ее составляющих. <...> Целесообразно активное участие студента в выборе темы и базы практики, составление схемы исследования <...> Если студент участвовал на практике в качестве активного котерапевта в тренинге, то приложить сценарный <...> трудностей; е) разработка рекомендаций или плана работы с руководством с использованием современных активных <...> методов обучения.
Предпросмотр: Программа практик студентов по специализации «Социальная психология» (3-5 курс) Методические указания.pdf (0,5 Мб)
Журнал учрежден Ростовским отделением Российского психологического общества и Ростовским государственным университетом в 1996 году. С 2009 года учредителем нашего журнала является Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет. Журнал имеет своей целью распространять научные знания путем публикации научных статей, сообщений и результатов в области психологии, общей психологии, психофизиологии, клинической психологии, социальной психологии, психологии личности, исторической психологии, а также исследований по медицинским, психологическим, биологическим и другим наукам, связанным с психологией.
Интроспекция в этой «единой множественной классификационной модели методов обучения» относится к методам <...> как метод обучения генетически восходит к исследовательскому, то его модель строения идентична модели <...> Таким образом, модель интроспекции как метода обучения отражает объективную реальную структуру метода <...> Однако интроспекция как метод обучения отличается от интроспекции как исследовательского метода, поскольку <...> Метод обучения был подразделен на два вида: дидактический и эвристический.
Предпросмотр: Северо-Кавказский психологический вестник №3 2008.pdf (0,3 Мб)
№1 [Акмеология, 2011]
Журнал «Акмеология» является рецензируемым изданием, в котором могут быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Содержание журнала охватывает практически все направления современной психолого-акмеологической науки и нацелено на анализ широкого спектра научно-прикладных исследований, а также, теоретико-методологическую разработку инновационных направлений. В журнале имеются рубрики: «Психология развития», «Профессиональное становление личности», «Акмеология профессиональной подготовки личности», «Воспитание и образование», «Психологическая безопасность», «Кадры управления», «Экспериментальные исследования», «Приглашение к дискуссии», «Точки соприкосновения», «Молодые имена» и др.
и технологий обучения. <...> Новые формы и методы обучения, способы организации совместной деятельности, смена «общественной» парадигмы <...> , форм и приемов обучения. <...> методов обучения. <...> и современных технологий, активных методов обучения; соединение интересов студентов, преподавателей
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Общие цели интен сивной программы заключаются в при менении инновационных педагогических методов обучения <...> Наряду с основным методом срав нительного анализа используются и такие методы, как описательный, исторический <...> методов обучения, ведущих к усвоению навыков самообразо вания; осуществление связи содержания образования <...> Отметим еще один метод, описанный В.В. <...> Соответственно исследовательский метод приобретает гуманитарную форму, опре деляется как метод понимания
Предпросмотр: Социальная педагогика №3 2017.pdf (0,2 Мб)
"Ученые записки СПбГИПСР" издается с 2001 года. В журнале собираются лучшие статьи преподавателей института, а также ученых и преподавателей других вузов Санкт-Петербурга, России и других стран.
Журнал посвящен широкому кругу вопросов в области психолого-социального образования, теории и практики психологии и социальной работы, исследованиям в области прикладной психологии, публикуются различные психологические методики, а также рецензии учебников и других изданий ученых и преподавателей города.
Методы исследования. <...> Обучение подростков методам саморегуляции эмоционального состояния. 4. <...> При этом тренинг как вид и метод группового психологического консультирования используется в целях обучения <...> % (46 человек) указали, что ведут активную жизнь. <...> Применяются различные методы преподавания, особенно имитационные и деятельностные (обучение в «команде
Предпросмотр: Учёные записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы №2 2018.pdf (1,3 Мб)