ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА

Методическое пособие содержит систематизированный материал по проблеме формирования трудолюбия, раскрывает методику формирования данного качества личности у детей младшего школьного возраста с позиции ценностных оснований. В книге представлен опыт работы автора. В приложении даны глоссарий, диагностические материалы, программа спецкурса для обучающихся в высших учебных заведениях (направление «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование»), программа для работы с младшими школьниками «Азбука трудолюбия».

Рассматривается проблема качества образования в вузе. Показана взаимосвязь формирования учебных мотивов и качества образовательного процесса в условиях бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. Анализируются этапы формирования различных видов учебных мотивов в условиях многоуровневого высшего образования

Электронное учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-го курса, обучающихся по профилям «Иностранные языки (английский и немецкий)» и «Удмуртский язык и Английский язык». Имеет целью дать углубленные сведения по теории и практике фоностилистики английского языка. Пособие сопровождается аудиоматериалами.

Рассматриваются проблемы формирования культуры безопасности жизнедеятельности на дорогах в процессе обучения студентов. Приводятся основные направления формирования культуры дорожно-транспортной безопасности будущих специалистов дорожно-строительной отрасли. Анализируется опыт реализации различных форм работы с вузовской молодежью по вопросам безопасности дорожного движения

Актуальность и цели. Формирование у подрастающих поколений современных социальных ценностей и установок – одно из приоритетных направлений воспитания и современной государственной политики. В связи с появлением проекта «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года» возникла объективная потребность в создании кардинально новой общественно-государственной системы воспитания в образовательных учреждениях. Организация образовательного процесса учебного заведения подвижна, изменяется в стремлении соответствовать уровню и запросам современного общества, поэтому в педагогическом процессе важно обратить внимание на активизацию попыток воспитанников осуществить собственные ценностные установки, определяющие позицию личности. Целью исследования является выявление психолого-педагогических особенностей процесса формирования духовно-нравственных установок младших школьников. Материалы и методы. Методологическую основу исследования составили основные положения системно-деятельностного, аксиологического и личностно-ориентированного подходов к формированию духовно-нравственных установок младших школьников. Методы исследования: теоретические (анализ, сравнение, обобщение, синтез, систематизация); эмпирические (наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, обобщение передового педагогического опыта формирования духовно-нравственных установок младших школьников). Результаты. Выявленные особенности формирования духовно-нравственных установок у учащихся начальных классов будут способствовать организации педагогического процесса начальной школы, направленного на обращение детей к ценностям и нравственным принципам, которые лежат в основе современной государственной политики. Выводы. Представленное в исследовании психолого-педагогическое видение духовно-нравственной установки младшего школьника может стать отправной точкой для учителей начальных классов в организации её формирования. Знание и учёт механизмов формирования духовно-нравственных установок у младших школьников поможет решить эту проблему в современной начальной школе.

в статье фундаментализация осмысливается как методология формирования содержания образовательного процесса, предполагающая гармоничное сочетание общеобразовательных и специальных знаний, нравственных, эстетических и социальных ценностей, обеспечивающая возможности полноценного понимания теоретических оснований профессиональной и социальной деятельности, развивающая способность к целостному мышлению, охватывающему взаимосвязи отдельных областей знаний, и создающая предпосылки для последующего жизненного и профессионального самоопределения личности

В педагогике большое число исследований посвящено вопросам профессионализма учителей и воспитателей. При этом в качестве критерия эффективной педагогической деятельности выступает культура педагогического работника, так как она характеризуется его опытом использования образовательных технологий в реализации программ обучения и воспитания, совокупностью сформированных профессионально значимых личностных качеств, необходимых для организации целостного образовательного процесса и достижения высокого качества образования.

Весной 2015 года по инициативе Ассоциации ведущих вузов Российской Федерации в области экономики и менеджмента и при организационной, методической и технологической поддержке Научно-исследовательского института мониторинга качества образования стартовал крупномасштабный проект «Федеральный интернет-экзамен для выпускников бакалавриата», главной задачей которого является оценка индивидуальных результатов освоения основной образовательной программы на соответствие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. На сегодняшний день это единственная в Российской Федерации система независимой оценки качества подготовки выпускников по направлениям подготовки бакалавриата

в статье на основе разработанной автором концепции социально-педагогической обусловленности формирования социокультурной идентичности личности рассматриваются сущность и проблемы формирования профессиональной идентичности будущих специалистов в вузе. Затрагиваются вопросы структуры профессиональной идентичности, роли референций, выбора, социоразмерности, человекоразмерности и культуроразмерности демонстрируемых в образовательном процессе антропо-образов и образцов, базового набора идентичностей в формировании данного подвида социокультурной идентичности личности

в статье рассматриваются психологические, социальные характеристики современного российского офицера – личности и профессионала, сформированность которых обеспечит создание Вооруженных сил нового облика

рассматривается проблема развития критического мышления, его роль в формировании социально-профессиональной компетентности будущего юриста. Представлен исторический опыт изучения критического мышления. Выделены основные этапы развития исследований, их сущностные характеристики. Рассмотрены некоторые приемы организации самостоятельной работы обучающихся

анализируется физический статус организма школьников 7–11-х классов экспериментальных групп в условиях реализации здоровьесберегающих технологий. По результатам проведенных исследований делается вывод о том, что применение в учебном процессе здоровьесберегающих технологий вызывает позитивный эффект в плане развития физических качеств, повышения функционального статуса организма, улучшения здоровья

В статье раскрывается история становления факультета романо-германской филологии, направления его современного развития, отвечающие требованиям нового качества образования

в статье содержится обзор докладов и сообщений, сделанных на межвузовской научнопрактической конференции, посвященной проблемам формирования профессиональной ментальности студентов в педагогическом процессе вуза

рассматриваются актуальные вопросы современной семьи и брака. Отмечается, что установки массовой культуры уже сформировали в обществе достаточно легковесное отношение к семье и браку и вообще к проблемам молодежи. Особенно страдает отношение к детству. В этом контексте особую актуальность приобретает классическое наследие русской философии и, прежде всего, идеи В. В. Розанова по этому вопросу. Отмечается, что в современной студенческой среде философия Розанова пользуется повышенным интересом

В статье предпринимается попытка философского обоснования педагогического процесса, призванного служить формированию творческой субъективности студента. Эта цель особенно актуальна для классического университета, выпускники которого должны быть ориентированы на творческий поиск, адекватный современному миру принципиально непредсказуемых возможностей

В статье представлен материал, обобщающий особенности подготовки провизоров в рамках классического университета. Рассматривается специфика университетской среды, обеспечивающей нелинейное взаимодействие студента с интеллектуальной научной средой, инициирующей совершенствование личности специалиста. Анализируется значение и многоаспектность фундаментальности образования, дающей возможность выпускникам университета, будущему провизору решать различные, в том числе профессиональные проблемы, выдвигаемые бурно развивающимся научно-техническим прогрессом, обществом. Фундаментальные знания, являющиеся неотъемлемой частью образовательного процесса на фармацевтическом факультете ВГУ, создают условия для инициации, развития и реализации творческого потенциала обучаемого, обеспечивают качественно новый уровень специалиста — провизора. Показано, что университетское фармацевтическое образование не только целостно, но и непрерывно, что отвечает требованиям современной образовательной парадигмы

рассмотрено современное состояние последипломного фармацевтического образования в России, сформулированы предпосылки для перехода к новому образовательному стандарту первичной специализации провизоров, проведен сравнительный анализ образовательных моделей до и после принятия Федерального закона № 273 «Об образовании в Российской Федерации»

воспоминания доцента П. А. Бороздиной, которая в 1966 –1970 гг. работала деканом филологического факультета ВГУ, об обучении в университете студентов из зарубежных стран и республик СССР

в статье рассматривается проблема участия вузов в формировании креативного пространства для поддержки творческого предпринимательства, создания новых рабочих мест в сфере малого и среднего бизнеса. Приводятся результаты изучения мнения студентов Воронежского государственного университета, позволившего выявить ряд проблем, затрудняющих создание креативного пространства, и предложить меры, стимулирующие социальную активность обучающейся молодежи

приводится модель образовательного пространства в вузе при формировании готовности студентов технических и экономических специальностей к инновационной деятельности средствами иностранного (английского) языка. Разработанный модуль содержит терминологический минимум на английском языке для специалистов, чья профессиональная деятельность связана с инновационными процессами, разработкой, реализацией и коммерциализацией инноваций (процессов, продуктов и услуг)

в статье рассмотрены предпосылки, идеи новой учебной дисциплины для магистрантов, представлены первые результаты.

в статье раскрывается возможность реализации концепций постнеклассической педагогики среднего образования через турнирную деятельность школьников, формирования у школьников через их участие в турнире юных естествоиспытателей деятельностного начала и органичной потребности в научном мировоззрении

в статье предпринята попытка выявить основные проблемы современного университетского образования; анализируется роль философии в формировании новой парадигмы высшего образования, представляются ее воспитательный и эвристический ресурсы. Кроме того, автор рассматривает историю и современное состояние российского философского сообщества

в статье предложены механизмы сетевой формы реализации образовательных программ, формирование которых осуществляется на основе взаимовыгодного сотрудничества вузов Центрального Черноземья.

рассматриваются вопросы становления и развития факультета прикладной математики, информатики и механики, а также некоторые аспекты подготовки ИТ-специалистов

в статье рассматривается опыт формирования Фонда управления целевым капиталом и деятельности ассоциации выпускников

статья посвящена рассмотрению форм и методов социально-культурной деятельности как составляющих технологии формирования коммуникативной культуры курсантов военных вузов

Появление новых видов занятия в условиях компьютеризации, открытие новых областей трудовой деятельности затрагивает все жизненно важные сферы производства. Практическая значимость заключается в том, что разработаны программы, технологические материалы и методические рекомендации кружка «Графическое моделирование» для студентов-технологов деревообработки, реализующие профессионально-педагогическую направленность обучения для формирования информационной культуры студентов высшей технической школы. Установлено, что подготовка специалиста с применением 3D AutoCAD обусловлена технологией обучения, основанной на принципах индивидуализации, саморазвития, что значительно повышает интерес студентов к будущей деятельности, способствует активизации профессионального становления.

В статье рассматриваются вопросы формирования исследовательской компетенции у будущих учителей в системе двухуровневого образования. Показано, что подготовка «нового учителя», способного реализовать требования нового Государственного стандарта в образовании, предполагает новое содержание подготовки, форму организации учебного процесса с целью формирования исследовательской компетенции студента;

Международная научно-практическая конференция «Формирование среды для личностного и общественного развития» состоялась 22 сентября 2015 года на базе Московской гуманитарно-технической академии при участии Лаборатории прикладных экономических исследований имени Кейнса. В конференции приняли участие представители академического сообщества стран СНГ. Настоящее издание содержит доклады участников конференции, сгруппированные по соответствующим разделам.

В статье автором обоснована экономическая сущность и содержание ресурсного потенциала торговой отрасли; предложены категории для его оценки; а также определены факторы, влияющие на развитие процесса управления кадрового обеспечения торговой отрасли

В статье рассматривается понятие социокультурной наблюдательности в обучении деловому общению на иностранном языке. Выявлены три стадии процесса формирования социокультурной наблюдательности студентов: постановка задачи наблюдения, фиксация наблюдаемого социокультурного признака и его интерпретация

Китайские педагогические учебные заведения в 30-е гг. 20 в. обрели специфические черты, отличающие их от классических вузов. В силу своей изолированности закрытая педагогическая система оказалась неспособна перестроиться под новые социально-экономические потребности меняющегося китайского общества в период реформ конца 20 в. Анализируются факторы, обусловившие появление новых, вариативных форм подготовки педагогических кадров в современном Китае.

Рассмотрен университетский округ как основная форма университетской среды, наиболее адекватная современному этапу научно-технологического развития высшего образования. Выделены следующие признаки инновационной университетской среды: наличие государственно-общественного органа управления, привлечение работодателей и наличие технопарка.

На примере МГУ имени М. В. Ломоносова как старейшего классического российского университета анализируются основные факторы, определяющие необходимость создания в современном многопрофильном вузе единой иноязычной образовательной среды, а также наиболее действенные меры по ее формированию.

В связи с увеличением мобильности студентов, аспирантов и ученых возрастает потребность в создании курсов английского языка для академических целей. Рассматриваются ключевые (или макро) умения, которыми в рамках курса должны овладеть студенты, их разделение на микроумения, а также способы контроля сформированности данных умений и подходы к системе контроля курса.

О проблеме формирования и контроля лексико-грамматических навыков в неязыковых вузах. Обосновывается значимость лексико-грамматического компонента языковой компетенции для формирования всех компонентов коммуникативной компетенции, определены система и основные элементы спецификации итогового контроля данной субкомпетенции в рамках тематического блока курса "Иностранный язык для общих целей" по теме "Я и моя семья".

В данной статье рассматривается проблема воспроизведения ритма разбега детей с нарушением слуха, специализирующихся в прыжках в высоту. Анализ научно-методической и специальной литературы показывает, что рост спортивного результата в прыжке в высоту обусловлен, прежде всего, совершенствованием технической подготовленности спортсмена. В свою очередь, разбег является важнейшей составляющей техники прыжка. Не воспринимая в полной мере окружающие звуки, ребенку с нарушением слуха значительно тяжелее воспроизвести ритм, чем здоровому, Авторами предложено перспективное направление совершенствования чувства ритма разбега у детей с нарушениями слуха на основе подводящих упражнений с использованием визуального и слухового анализаторов

В статье изложены требования к формированию эффективной команды для управления производством

Пособие составлено преподавателями физического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова по материалам вступительных испытаний по физике в МГУ, а также заданий единого государственного экзамена по физике. По каждому разделу курса физики дано достаточно полное изложение теории в объеме, необходимом для решения задач, приводятся примеры решения ключевых задач, даны задания для самостоятельной работы. Кроме того, в пособии помещены подробные решения всех задач, оформленные в соответствии с требованиями ЕГЭ и снабженные комментариями.

Пособие составлено преподавателями физического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова по материалам вступительных испытаний по физике в МГУ, а также заданий единого государственного экзамена по физике. По каждому разделу курса физики дано достаточно полное изложение теории в объеме, необходимом для решения задач, приводятся примеры решения ключевых задач и задания для самостоятельной работы.

Сборник содержит около 770 задач по основным разделам школьного курса физики. Все задачи сопровождаются подробными решениями, содержащими обоснования применимости используемых законов, а также анализ полученных ответов. Задачи подобраны так, чтобы наиболее полно ознакомить учащихся со всем арсеналом приемов и способов рассуждения, применяемых при их решении. Само оформление решений соответствует требованиям, предъявляемым жюри олимпиад и экспертами ЕГЭ к работам учащихся. Книга поможет учащимся освоить технику выполнения олимпиадных заданий, заданий профильных испытаний в вузах и заданий ЕГЭ, требующих развернутые решения.

Представлены результаты исследования виртуальных стратегий блог-коммуникации, полученные посредством фреймового анализа. Работа обоснована методологическими принципами когнитивно-дискурсивной лингвистики. На примерах блог-дискурса показаны характерные коммуникативные стратегии обобщенных типажей блогосферы. На основе данных коммуникативных стратегий разработаны фреймы-сценарии, выделены группы типических слотов. На основании распределения выделенных слотов по группам и обобщения базовых смыслов построен универсальный фрейм-сценарий стратегий блог-коммуникации.

Представлен компетентностный аспект готовности будущего учителя физики к профессиональной деятельности. Рассмотрены теоретические основы деятельностных технологий обучения студентов проектированию предметной образовательной среды на основе физического эксперимента.

Статья посвящена одной из основных проблем современной высшей школы – гуманитаризации образования, т. е. выявлению личностного смысла образования, личностного смысла изучаемых предметов. Авторы подчеркивают, что гуманитарная подготовка должна осуществляться в изменении самой сущности системы высшего образования России, т. к. период обучения в вузе – это время наиболее интенсивного развития интеллектуальных и нравственных сил и возможностей молодого человека. Именно в этот период формируются основы профессионализма будущего специалиста, его мировоззрения, ценностных ориентаций, жизненных позиций и убеждений. В статье отмечается, что гуманитарная подготовленность студента позволяет ему по-новому, более глубоко и качественно осмысливать и воспринимать содержание и результаты получаемого профессионального образования уже непосредственно в процессе этого образования. Отсюда следует, что именно гуманитарная подготовка играет ключевую роль в формировании успешности личности. Результаты зарубежных и отечественных исследований свидетельствуют о том, что рынок часто не в состоянии предвидеть, в каких именно специалистах он будет нуждаться. Поэтому на современном этапе необходимо иметь такой уровень общекультурного развития, который позволял бы специалисту свободно и эффективно ориентироваться в разнообразной и динамично развивающейся действительности. Показано, что конкурентоспособность современного специалиста зависит не только от овладения студентом будущей специальностью, но и от его разносторонней гуманитарной культуры, творческого мышления, воспитанности и т. д.

Рассматриваются федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования третьего поколения, вводимые с 2015 года. Анализируются структура и содержание образовательных стандартов. Показано несоответствие образовательных стандартов некоторым положениям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Отмечено, что они не ориентируют образовательные организации на качество подготовки выпускников. Не понятен также статус выпускников на уровне бакалавриата (магистратуры). Предлагается провести доработку федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования.

Рассматривается проблема становления и развития конкурентных качеств выпускника вуза. Обосновывается идея оценки сформированности компетенций выпускника вуза посредством комплекса квалификационных заданий. Представлены компоненты их структуры. Выявлены факторы, влияющие на формирование и развитие конкурентных качеств выпускника.

Рассматривается история кафедры политической экономии. Освещены проблемы теоретической подготовки выпускников экономического факультета.

В данной статье говориться о молодежной девиантности общества в ракурсе культурного сдвига постмодерна. В обществах, где более всего пост материалистов, ниже темпы роста по сравнению с теми, где подавляющим образом преобладают материалисты, зато, по тенденции, более высокие уровни субъективного благополучия. С пост модернизацией ослабляется акцентирование не только самого экономического роста, но и создающего его возможность научно-технического развития; с обеспечения выживания акцент сдвигается на максимизацию субъективного благополучия.