615.85Прочие лечебные системы (психотерапия, трудотерапия и др.)
← назад

Свободный доступ

Ограниченный доступ

Уточняется продление лицензии
Автор: Стишенок И. В.
М.: Генезис
В книге представлены четыре типа сказок: психологические сказки,
сказки-притчи, сказки-метафоры и сказки для родителей о воспитании
детей. Даны общие методические рекомендации по работе с конкретными
сказками, описаны возможности индивидуального и группового консультирования, приведены примеры консультационных сессий с использованием методов арт- и сказкотерапии, а также сценарии сказкотерапевтических занятий. Сказки И. Стишенок дают возможность понять себя, определить пути разрешения сложных личных жизненных ситуаций, активизировать внутренние ресурсы, поднимают актуальные вопросы, с которыми многие сталкиваются при воспитании детей, и предлагают эффективные способы их решения.
«Права была Божья коровка, — потягиваясь, подумал мотылек. — За темной ночью всегда приходит рассвет. <...> Сам. Об умении предоставлять ребенку право выбора в принятии решения. <...> Буду не выпускать из виду, но дам ребенку право выбора. П.: И ответственность за свой выбор. <...> Первые лучи разбудили Митю и согрели его крылышки. — Права была Божья коровка, — потягиваясь, думал он
Предпросмотр: Из гусеницы в бабочку Психологические сказки, притчи, метафоры в индивидуальной и групповой работе.pdf (0,3 Мб)
Автор: Бендлер Ричард
М.: Корвет
Книга знакомит с новым эффективным методом психотерапии — нейро-лингвистическим программированием. НЛП — это ясная эффективная модель человеческого внутреннего опыта и коммуникации. Используя принципы НЛП, можно описать любую человеческую активность весьма детальным образом, что позволяет производить легко и быстро глубокое и устойчивое изменение этой активности. Все, что вы найдете в этой книге, изложено просто и ясно, может быть легко проверено на вашем собственном опыте. Вы сможете научится: излечивать фобии и другие неприятные ощущения; помочь «низкообучаемым» детям и взрослым преодолевать соответствующие ограничения; устранять нежелательные привычки — курение, пьянство, переедание, бессонницу; производить изменения во взаимодействиях, имеющих место в супружеских парах, семьях и организациях и многое другое.
Вы на самом деле в своем праве: все мы, психиатры, должны поверить в то, что мы не можем помогать людям <...> чтобы сознание знало, что происходит, так как убеждена, что оно с этим не справится, и она может быть права <...> или не права. <...> происходить что-то, что будет очень болезненно, то я хочу чтобы вы сказали вашему подсознанию, что его право
Предпросмотр: Из лягушек — в принцы Нейро-лингвистическое программирование.pdf (0,1 Мб)
Автор: Рубин Джудит А.
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Автор демонстрирует тонкий и деликатный подход к арт-терапии, представляя основные методики лечения эмоционально, увлеченно и с большой долей здравого смысла. Автор анализирует специальные знания, необходимые для более продуктивной работы с людьми любого возраста и в разных условиях; в то же время она большое внимание уделяет решению проблем, с которыми сталкиваются и терапевты, и их клиенты в качестве создателей произведений изобразительного искусства.
Поэтому полное право предлагать художественные материалы клиентам имеют только те терапевты, которые <...> Убеждения, которые, как мне кажется, важны для арт-терапевта, имеют отношение к потребности, праву и <...> Конечно, у клиента есть право не обсуждать свое произведение (так же, как у него есть право не использовать <...> тот или иной художественный материал), и арт-терапевт всегда должна уважать права своих клиентов. <...> Дает ли это нам право утверждать, что не существует никаких правил относительно конкретных творческих
Предпросмотр: Искусство арт-терапии.pdf (0,1 Мб)
Автор: Блос Питер
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Американский психоаналитик Питер Блос известен своими исследованиями и обширной клинической практикой в работе с подростками. В данной книге, на основе историй психоаналитического лечения двух подростков, Сьюзен и Бена, Блос демонстрирует, что именно в раннем отрочестве закладывается фундамент дальнейшего девиантного поведения.
словен и умен, готов перечислять свои жалобы очень под робно, выдвигает свои требования и отстаивает права <...> Если бы только отец отвел ему важное место и дал ему право дисцип линировать братьев тогда бы он сделал <...> которого она соревновалась с детьми ожидая и даже требуя, что они поймут ее нужды и удовлетворят ее права
Предпросмотр: Психоанализ подросткового возраста.pdf (0,1 Мб)
Автор: Бус Филлис Б.
М.: Теревинф
Данное издание представляет собой фундаментальное руководство по игровой терапии Тераплэй — уникальному подходу к психологической работе с детьми и их семьями, который фокусируется на развитии отношений и привязанности посредством игры. В руководстве представлена тщательно разработанная теория Тераплэй, подробно описана методика работы на всех этапах взаимодействия с клиентом — от диагностики до повторных профилактических встреч, а также специфика терапии с различными категориями клиентов — детьми с нарушениями регуляции, расстройствами аутического спектра, детьми, пережившими насилие, приемными детьми, а также подростками и взрослыми. В каждой главе яркое представление о подходе дают живые иллюстрации — описания сессий.
Все права защищены. <...> Они часто задавали вопросы, давали право выбора и вели беседы с Са рой таким образом, что, казалось, <...> Разрешающий родитель говорит: «Кто мы, его родители, чтобы считать, что имеем право принимать за него <...> Членам группы дали право голосовать по поводу игр: большой палец вверх означал согласие на повтор игры <...> Как говорилось ранее в данной главе, некоторые приемные родители ставят под сомнение свое право быть
Предпросмотр: Тераплэй руководство по улучшению детско-родительских отношений через игру, основанную на привязанности.pdf (0,1 Мб)
Автор: Малкина-Пых И. Г.
М.: Директ-Медиа
Психосоматика — направление в медицине и психологии, занимающееся изучением влияния психологических (преимущественно психогенных) факторов на возникновение и последующую динамику соматических заболеваний. Согласно основному постулату этой науки, в основе психосоматического заболевания лежит реакция на эмоциональное переживание, сопровождающаяся функциональными изменениями и патологическими нарушениями в органах. Соответствующая предрасположенность может влиять на выбор поражаемого органа или системы. В учебнике представлено два аспекта рассмотрения проблемы: общий теоретический подход и вопросы частной психосоматики. Рассмотрены основные теории возникновения психосоматических заболеваний, а также факторы, предрасполагающие к соматизации, такие как низкий уровень способности к ментализации, небезопасная привязанность у взрослых, алекситимия и сложности в регуляции эмоций. Подробно описаны психофизиологические механизмы стрессовой реакции. Показано, как личностные и ситуационные переменные, в частности острый и хронический стресс, влияют на возникновение, клинические проявления и течение заболевания. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Гиппократ (460–377 гг. до н. э.) по праву считается отцом медицины, так как первым отделил ее от философии <...> Возникновение новых направлений в психологии, социологии и философии обнажило узкое, примитивное толкование <...> Терпение равнозначно способности ждать, принимать право партнера идти собственным путем, несмотря на <...> Путем напряжения и жертвенности приобретается право смешивать стремление к господству и мазохистское <...> Болезнь является своего рода «разрешением», дающим человеку право вести себя так, как он никогда бы не
Предпросмотр: Психосоматика учебник.pdf (0,6 Мб)
Автор: Раттер Майкл
ИОИ
Книга известного английского психиатра Майкла Раттера посвящена теме, актуальной для огромного числа родителей, учителей и воспитателей — речь идет о так называемых «трудных детях», то есть детях с эмоциональными, поведенческими, школьными проблемами. При этом в большинстве случаев встречаются лишь незначительные отклонения от нормы, а не симптомы психического заболевания. Цель данной книги — рассмотреть теоретические основы и принципы коррекции подобных «обыденных» расстройств. Хотя книга главным образом рассчитана на широкий круг читателей и специалистов-непсихиатров, работающих с детьми, в ней рассматриваются различные осложнения психического развития, типичные для самых обыкновенных детей. Теоретический и коррекционный материал, содержащийся в книге, несомненно, будет полезен и при работе с более сложными и серьезными нарушениями.
Помимо информации для специалистов книга содержит множество сведений, которые будет полезно знать родителям. В интересах неподготовленных читателей автор старался по мере возможности использовать простой язык, ссылки на общеизвестные факты и примеры из практики.
по-видимому, многие самые старшие подростки могут сопротивляться родительским порядкам и отстаивать право <...> Методологической основой работы социальных служб являются данные, накопленные социальными дисциплинами, — социологией
Предпросмотр: Помощь трудным детям.pdf (0,2 Мб)
Автор: Мосина Е. С.
М.: Генезис
Даже при самых хороших отношениях между родителями и детьми иногда на горизонте сгущаются тучи... Да и в отношениях ребенка со сверстниками тоже встречаются трудности. Причины возникновения проблем могут быть разными: индивидуальные особенности детей (гиперактивность, тревожность, агрессивность, застенчивость), семейные неурядицы (разногласия в вопросах воспитания, развод и т.д.). В книге рассмотрены детские психологические проблемы, возможные причины их появления, даны рекомендации для родителей. Но главное — в ней приведены психокоррекционные и медитативные сказки, способствующие решению проблем детей дошкольного возраста. Кроме того, автор описывает процесс создания собственных сказок под конкретные актуальные для ребенка проблемы.
Помните, что каж+ дый член семьи имеет право на получение своей доли в воспитании. <...> Скажите, что он имеет право ревно+ вать и сердиться, но вы уверены, что со временем это пройдет. <...> Право, такого симпатичного Рыбенка редко встретишь. <...> Ведь все хвалили меня, даже когда они исчезли, — тихо ответила Манечка. — Ты права, Манечка. <...> Голос у нее был нежный, мелодичный. — Аленушка была права.
Предпросмотр: Почему облака превращаются в тучи Сказкотерапия для детей и родителей.pdf (0,2 Мб)
Автор: Ладейщикова Светлана
М.: Генезис
Эта книга для тех, кому когда-либо пришлось пережить расставание с любимым человеком. Вам говорят: забудь, прости, отпусти и живи дальше. Не получается. Вы все понимаете, но вам по-прежнему больно. В книге собраны техники и упражнения, которые помогут вам освободиться от тех невидимых крючков, которые удерживают бывшего партнера в поле вашего внимания и причиняют вам боль. Вы с радостью и удивлением обнаружите, как изменится ваша жизнь, когда вы освободитесь. Ваш внутренний мир раскроет перед вами свои сокровища и станет источником новых ресурсов. И наконец, вы научитесь любить и уважать себя просто по праву рождения. Никакого волшебства — только психология, техники и приемы из арсенала эмоционально-образной терапии, а также истории клиентов, рассказанные с их согласия.
И наконец, вы научитесь любить и уважать себя просто по праву рождения. <...> другой конец Москвы — покупать ей новый диванчик, поскольку в свои 78 он все еще гусар, а она имеет право <...> Тебе больше не надо клянчить любовь, ты заслуживаешь ее по праву рождения. <...> Но высказать бывшему все, что вы думаете и чувствуете, — вы вполне имеете на это право. <...> Вы имеете право злиться и возмущаться, а не только сидеть в углу и плакать.
Предпросмотр: Пять шагов из расставания.pdf (0,3 Мб)
Автор: Джонсон Роберт
М.: Ин-т общегуманит. исследований
В этой книге известный терапевт Роберт Джонсон в соавторстве с Джерри М.Рулем, также юнгианским аналитиком, рассказывают нам о том, как подавленные, нереализованные или неразвитые потенциальные возможности, не до конца интегрированные нами, могут привести к огромным проблемам во второй половине жизни, когда мы вдруг начинаем ненавидеть своих супругов, работу или даже собственную жизнь, что неизбежно приводит к депрессии. Но как только мы начинаем осознавать свою непрожитую жизнь, это может стать той движущей силой, которая заставляет нас двигаться вперед, несмотря на все существующие преграды, даже если изменить внешние обстоятельства нам не под силу.
Уникальное право человека в этой божественной драме – увидеть и использовать эти невидимые энергии; понять <...> Это чувство целиком и полностью захватывает вас; и мы сейчас не говорим о правах или каких-то нравственных <...> Они доставили Елену в Спарту и даже составили Тесею определенную конкуренцию за право обладания троном <...> Активное воображение – это не то, что дает вам абсолютное право отреагировать собственные фантазии в <...> Тогда у вас будет это право стремиться к раю, если вы поместите его на должный уровень.
Предпросмотр: Проживая свою непрожитую жизнь.pdf (0,1 Мб)
Автор: Иванова Марина
М.: Теревинф
Маша из города Ковров Владимирской области родилась с синдромом Ретта. Это редкое генетическое заболевание вызывает серьезные расстройства нервной системы, речи, опорно-двигательного аппарата. Но в семье Маши и ее мамы, преподавателя музыки Марины Ивановой, нет той тяжести, которая ассоциируется со словами «ребенок-инвалид». Здесь царит атмосфера игры, творчества и любви. О том, как им это удалось, рассказывают «Письма из Коврова» — книга, составленная из писем и дневниковых записей Машиной мамы.
Он-то на полном серьезе борется за свои права. <...> У них есть право на свою точку зрения. М. 9 октября 2008 г. Здравствуйте, Маша! <...> В итоге право первого прослушивания он утратил. Теперь Маша – первый слушатель. <...> Он-то на полном серьезе борется за свои права. <...> У них есть право на свою точку зрения. М. 9 октября 2008 г. Здравствуйте, Маша!
Предпросмотр: Письма из Коврова (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Шаргородская Л. В.
М.: Теревинф
Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также как стимул к развитию познавательной, двигательной и эмоционально-волевой сфер. Предлагаются разные формы работы – занятия в швейной мастерской, рисование красками или мелками, двигательные упражнения. Все предлагаемые ребенку задания автор предлагает включать в понятный ребенку контекст – это или интересная игра, или осуществление необходимых бытовых действий – что делает процесс занятия увлекательным для ребенка, мотивирует его к работе.
закрашивании больших листов бумаги важно удер живать последовательность движения по листу слева на право <...> Вводим понятия «верх», «низ», «право», «лево». Изо бражение должно заполнять весь лист. <...> закрашивании больших листов бумаги важно удер живать последовательность движения по листу слева на право <...> Вводим понятия «верх», «низ», «право», «лево». Изо бражение должно заполнять весь лист.
Предпросмотр: Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Фопель Клаус
М.: Генезис
В книге известного немецкого психолога и психотерапевта Клауса Фопеля представлен широкий спектр практических идей, а также приемов и техник проведения профессиональных психологических мастерских, или «воркшопов». Она дает читателю возможность ознакомиться с основными принципами современной теории обучения, основанной на результатах новейших исследований мозга; получить конкретные сведения о том, как организовать «динамическое» обучение; пополнить свой репертуар десятками кратких техник интервенции, а также более чем двумя сотнями игр и упражнений; и наконец, узнать, как можно использовать теорию «семи интеллектов» Говарда Гарднера для повышения эффективности работы. Ранее книга издавалась под названием «Эффективный воркшоп».
Он дает понять, что все заслуживают одинаковой степени внимания, имеют оди наковое право говорить, и <...> Необходимо, чтобы участники осознавали, что они имеют право совершать ошибки, задавать любые вопросы <...> У каж дого есть право задать несколько вопросов или не задавать их вов се. <...> У ведущего тоже есть право да вать ответы и высказывать комментарии. ✴Упражнение 4. <...> У каждого члена группы есть право от казаться от выступления.
Предпросмотр: Психологичеcкие принципы обучения взрослых. Проведение воркшопов семинаров, мастер-классов.pdf (0,1 Мб)
Автор: Лэнгле Альфрид
М.: Генезис
Сборник статей выдающегося психотерапевта А. Лэнгле посвящен одной из самых актуальных тем практической психологии, психотерапии и психиатрии — депрессии. В основе экзистенциально-аналитической работы с депрессивными людьми лежит феноменологическое понимание депрессии как утраты переживания ценности жизни. Процесс терапии включает ряд последовательных шагов, которые подводят к работе с глубинными корнями депрессии — с нарушением фундаментальных отношений с жизнью.
Может возникнуть стрем ление передать право на решение кому-то другому, ожидание, что оно придет от родителей <...> всей очевилностью обнаруживаю свое Я, и это ставит меня перел важ нейшим вопросом: я есть но имею ли я право <...> Имею ли я право быть таким, какой я есть, вести себя так, как я себя веду? .. <...> Для того чтобы иметь право быть самим собой, недостаточ но только получить внимание, уважение и признание
Предпросмотр: Дотянуться до жизни... Экзистенциальный анализ депрессии.pdf (0,2 Мб)
Автор: Шидлер Джонатан
М.: Корвет
Эта работа — написанное простым языком введение в современную психодинамическую теорию. Она предназначена для студентов и для клинических психологов, использующих другие терапевтические подходы. Автор аргументировано опровергает предрассудки и стереотипы, касающиеся психоанализа, рассказывает о современной теории и иллюстрирует ее примерами из практики.
Вместо того, чтобы убедить пациентку, что она не права, он позволил ей сохранять собственное восприятие <...> мы отрекаемся от определенных аспектов своего опыта, и помогает вернуть то, что принадлежит нам по праву <...> позволить заниматься «чистой наукой», потому что история доказала ее ценность и потому что они заслужили право
Предпросмотр: Тогда было одно, а теперь другое психоаналитическая психотерапия для каждого из нас.pdf (0,1 Мб)
Автор: Кляйн Мелани
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Большинство психоаналитиков в двадцатые годы прошлого века придерживались мнения, что маленькие дети не подлежат аналитическому методу лечения. У Мелани Кляйн такое положение дел явно вызывало сомнение — она считала, что вместо того, чтобы отказывать этим пациентам, следовало изменить метод. На этом пути она совершила три гениальных открытия.
Первое состояло в изобретении психоаналитической техники игры: она видела в этой спонтанной активности любого ребенка эквивалент снам, а значит, торную дорогу и доступ к бессознательному своих маленьких пациентов.
Второе: она сумела показать, что Эдипов комплекс и Супер-Эго возникают с первых этапов развития психической жизни, то есть задолго до того возраста, к которому относил их появление Фрейд. Третье: она открыла, что ребенок в три года и четыре месяца от роду способен к переносу, который может быть интерпретирован, что позволяет провести психоаналитическое лечение.
Несколько подлинно революционных статей, которые составляют эту книгу, заложили фундамент детского психоанализа.
Прежде всего, она оспаривает право допустить, что главной движущей силой игры ребенка является ее символическое <...> содержание, а в последствие, право рассматривать детскую игру как эквивалент словесных ассоциаций взрослых <...> Безусловно, Анна Фрейд права, когда интерпретирует эти рисунки, как отражающие кастрационную и мастурбационную <...> вступают родители, она избегает действовать подобным образом, и я считаю, что в этом она абсолютно права <...> Спор о том, кому предоставить право первому наброситься и вцепиться в ребенка, перерастает в драку.
Предпросмотр: Детский психоанализ.pdf (0,1 Мб)
Автор: Захарова И. Ю.
М.: Теревинф
Детям с эмоционально-волевыми нарушениями часто не удается продемонстрировать свои сильные стороны в ситуации традиционного психологического обследования. В настоящей работе предлагается методика обследования, основанного на собственной активности ребенка. Рассказывается, как создать эмоциональную атмосферу, которая позволит увидеть возможности и интересы ребенка, сформулировать ближайшие задачи развития и составить индивидуальный образовательный маршрут.
.: Теревинф, 2009. 3 В таком случае можно объяснить родителям их права: ПМПК обязана предоставить ребенку <...> Мануальные предпочтения (право/леворукость), есть ли пересечение средней линии тела руками или ногами <...> Книга для родителей. — 3-е изд. — М.: Теревинф, 2009. 3 В таком случае можно объяснить родителям их права <...> Мануальные предпочтения (право/леворукость), есть ли пересечение средней линии тела руками или ногами
Предпросмотр: Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Зинкер Джозеф
М.: Корвет
Семья — это единый организм, который «работает» в режиме непрерывного цикла. Книга известного американского психотерапевта Дж. Зинкера в значительной степени посвящена эстетическим ценностям — творческому пониманию «хорошей формы» человеческих взаимоотношений и терапии в рамках гештальт-подхода к работе с супружескими парами и семьями. Речь в ней идет о том, с чем сталкивается в своей жизни каждая пара и каждая семья: о трудностях взаимоотношений и путях их преодоления, об отношениях семьи с внешним миром, о взрослении детей и расставаниях, о правде и лжи, о горе и утратах. Зинкер подробно рассматривает модель интерактивного цикла и иллюстрирует его примерами из практики. Книгу отличает удивительно целостный взгляд на методологию работы, гуманистическое отношение к миру и уважение к человеческим переживаниям.
Клиент начинает понимать: “Мои мысли и чувства имеют право на существование. <...> Ты права. Мы действительно обсуждали это рань ше. Я просто ужасно волнуюсь. <...> Не за красивые глаза, я это заслужил, и это принадлежит мне по праву. <...> Терапевт: “И что я имею право на это”. Сэмуэль, давай вернемся в твой сон. <...> Но человек должен иметь право делать то, что хочет.
Предпросмотр: В поисках хорошей формы. Гештальт-терапия с супружескими парами и семьями.pdf (0,1 Мб)
Автор: Ткач Разида Мугаллимовна
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Автор раскрывает технологию написания терапевтических сказок, доступно и емко описывает специфику сказкотерапии психосоматических заболеваний и поведенческих проблем, делится случаями из практики и предлагает примеры терапевтических сказок. В книгу вошли материалы из ранее изданной монографии автора «Сказкотерапия детских проблем» (СПб, Речь, 2008 г.) и стенограммы бесед на развивающем видео канале «РадоМир TV» (radomir.tv).
своеобразньиv1 способом снять запрет на «телячьи>) не:ж:ности, установленный строгим отцом, и вернуть матери право <...> Это была победа, маленькая победа взрослого му.ж:чина над сшvtи.м собой дать право ребенку быть ребенком <...> , дать право себе и други.7w ошибаться и исправлять свои ошибки.
Предпросмотр: 50 целебных сказок для детей.pdf (1,5 Мб)
Автор: Семенович А. В.
М.: Генезис
Мозг человека — тайна за семью печатями. Что происходит в его лабиринтах? Возможно ли постигнуть невообразимо сложные закономерности его функционирования? Автор считает, что ключом к познанию законов работы мозга, а соответственно и законов психического развития человека является нейропсихология — наука о мозговой организации психической деятельности человека в норме и патологии, основанная выдающимся отечественным ученым А.Р. Лурия. Автор знакомит читателя с основными парадигмами, понятийным полем и принципами этой науки. Акцент делается на проблемах раннего онтогенеза, однако выводы применимы к проблемам развития (личного и профессионального) вообще. Ведь коды и шифры синдромного анализа феноменов поведения универсальны. Раскрывая с их помощью одни тайны, мы приходим к новым, еще более интригующим.
А излюбленная публицистами метафора «мозг=компьютер» имеет право на существование, но в формулировке: <...> Кто-нибудь, кроме вас, под тверждает «право на царство» вашего ребенка?» <...> Как частный случай нарушение право-левой и верхне-нижней ориен тировки. 4. <...> В совокупности два эти обстоятельст ва отражение функционального опережения право полушарных речевых <...> Метафорой психической деятельности право го полушария может служить цитата из Ф.С.
Предпросмотр: В лабиринтах развивающегося мозга. Шифры и коды нейропсихологии.pdf (0,2 Мб)
Автор: Бриш Карл
М.: Теревинф
Книга д-ра Карла Бриша, специалиста в области детской и юношеской
психиатрии, автора метода психотерапии, основанного на теории привязанности, посвящена описанию программы SAFE®. Ее основная цель – развитие детско-родительской привязанности, компетентности семьи, создание условий для здорового развития детей. Участвуя в программе SAFE®, родители учатся лучше понимать эмоциональные потребности детей, чутко
взаимодействовать с ними. Дети, у которых сложились прочные эмоциональные связи с родителями, отличаются более социальным поведением, они способны к эмпатии, творчеству, выносливы и устойчивы в стрессовых ситуациях.
внешнего и внутреннего мира, а лишь только сопровождали и направляли их в этом поиске, оставляя за ними право <...> Они должны признать за старшими детьми право на такие чувства и разговаривать с ними об этом. <...> В этой ситуации расставания родители должны признать за ребенком право на боль и печаль, равно как на <...> При этом матери следует проявить понимание и признать за ребенком его право на чувства разочарования, <...> Как только между матерью и ребенком разгорается борьба за право управлять процессом кормления, можно
Предпросмотр: Теория привязанности и воспитание счастливых людей.pdf (0,4 Мб)
Автор: Вальдес Одриосола Мария Сантьяговна
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Разработанная автором арттерапевтическая методика «Развитие творческих способностей средствами арттерапии. Интуитивное рисование» хорошо зарекомендовала себя в работе с различными категориями детей и подростков, в том числе с особыми образовательными потребностями, как на групповых, так и на индивидуальных занятиях. Методика также может быть использована в работе со взрослыми. В основе метода лежит интуитивный подход к развитию творческого потенциала, опирающийся как на осознаваемую, так и неосознаваемую деятельность мозга, что открывает большие возможности для всестороннего развития личности.
При построении композиции, Кандинский рассматривает понятия «право» и «лево». <...> разрезаются на мелкие части и клеются на бумагу по предложенной схеме (распределение тяжести –верх – низ; право
Предпросмотр: Интуитивное рисование развитие творческих способностей средствами арттерапии.pdf (0,2 Мб)
Автор: Лэнгле Альфрид
М.: Генезис
Тема этой необычной книги — смысл. Не абстрактный смысл жизни, а смысл, который я могу найти, а могу и не найти в реальных жизненных ситуациях. Какие типичные ошибки совершает человек, определяя свое отношение к жизни? Действительно ли «победителя не судят»? Что такое успех и какое место он занимает в нашей жизни? Как обрести силу жить в безысходной ситуации? Как найти свой путь среди ошибок и соблазнов, чтобы вместо разочарований и скуки испытать всю полноту удовлетворения своей единственной жизнью? Автор книги А. Лэнгле — известный австрийский психотерапевт, ученик В. Франкла, — не предлагает готовых рецептов, а ищет ответы на эти вопросы вместе с читателем (ибо ответ для каждого свой). Ищет, с глубоким уважением относясь к читателям, — он пишет доступно, и в то же время не упрощая проблемы. Именно поэтому книга стала бестселлером. Она переведена на многие языки и выдержала не одно переиздание.
Тот факт, что никто не спрашивал у них согласия на их появление на свет, с их точки зрения, дает им право <...> Успех — всегда чей-то, он принадлежит тому, кто по праву считает свою деятельность основой, главной причиной <...> «Кому бы могло принадлежать право отвечать на этот вопрос за другого?
Предпросмотр: Жизнь, наполненная смыслом. Логотерапия как средство оказания помощи в жизни.pdf (0,3 Мб)
Автор: Назио Хуан-Давид
М.: Ин-т общегуманит. исследований
От автора: «Последующие страницы никоим образом не нацелены ни на то, чтобы исчерпать тему, ни на то, чтобы сказать всю правду о творчестве Лакана. Эти уроки выявляют то, что мне представляется двумя главными опорами теории Жака Лакана, бессознательное и наслаждение, а также понятия, которые из них вытекают — понятия означающего, субъекта бессознательного и объекта «а». Мне пришлось отказаться от рассмотрения многих аспектов этого творчества и сосредоточиться только на тех понятиях, которые, по моему мнению, лучше всего раскрывают имплицитную логику мысли Лакана. Таким образом, Лакан, которого я представляю на этих страницах, — это в некоторой степени «мой» Лакан. Точно так же образ Лакана, отраженный в этой книге, — не образ человека, его текстов или стиля, но образ логики, основной схемы его мысли, которая служит мне ориентиром в моей собственной работе с пациентами».
Все эти проявления могут по праву считаться означивающими событиями при условии, что выполняются три <...> себе представить, что эта позиция может показаться обескураживающей по сравнению с тем, что можно по праву <...> Это лицо — означивающее, потому что по тому же праву, что и истина, оно определяет вмешательство психоаналитика <...> смысл; и, наконец, аналитик, который, слушая пациента, также находится на месте S1, но на этот раз по праву
Предпросмотр: Пять уроков по теории Жака Лакана.pdf (0,3 Мб)
Автор: Вальдес Одриосола Мария Сантьяговна
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Книга «Интуиция, творчество и арттерапия» является логическим продолжением книги «Интуитивное рисование: развитие творческих способностей средствами арттерапии» (2009). Автор открывает читателю новые возможности интуитивного метода.
При построении композиции, Кандинский рассматривает понятия «право» и «лево». <...> разрезаются на мелкие части и клеются на бумагу по предложенной схеме (распределение тяжести: верх — низ; право
Предпросмотр: Интуиция, творчество, арттерапия.pdf (0,2 Мб)
Автор: Сизикова Ирина
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Книга адресована родителям, которые с любовью заботятся о своем ребенка, мамам, которые порой ищут ответы на вопросы, как понять и найти выход из различных затруднительных ситуаций, будь то беспокойное поведение младенца или адаптация к детскому саду, мастурбация дошкольника или учеба в школе, протест подростка и многие другие сложности, которые возникают в период взросления замечательного и неповторимого ребенка.
Книга содержит информацию о закономерностях развития детей, поэтому может быть также полезна педагогам, психологам, врачам, социальным работникам, всем категориям специалистов, работающих с детьми.
что будет не лишним сказать, что многие родители радуются своим детям и что у них есть на то полное право <...> Подчеркну, что, по моему мнению, у матери есть право и должна быть возможность самой присма тривать за <...> думающей мамы 47 тья и сестры — это уже не объекты, которые нужно выбросить, это личности со своими правами <...> нормального развития; ребенок учится стоять на своем, очерчи вает свою территорию и задумывается над правами
Предпросмотр: Дети растут. Книга для думающей мамы.pdf (0,2 Мб)
Автор: Таран И. И.
Великолукская государственная академия физической культуры и спорта
Учебно-методическое пособие «Теоретические основы психокоррекционной деятельности» представляет собой лекционный курс по учебной дисциплине «Психолого-педагогическая коррекция». Раскрыто содержание теоретических концепций, лежащих в основе коррекционно-развивающей работы современного психолога. В приложении представлена разработка учебно-методического комплекса по дисциплине «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов специальности «Педагогика и психология».
, программу оптимизации развития для каждого конкретного клиента с его индивидуальностью, утверждая право <...> Клиент имеет право согласиться или не согласиться с психологом и найти более точные формулировки своих <...> В гештальткоррекции клиентам отводится активная роль, включающая в себя право на собственные интерпретации
Предпросмотр: Теоретические основы психокоррекционной деятельности.pdf (0,4 Мб)
Автор: Кан Майкл
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Возможно, наиболее важным аспектом психотерапевтического процесса является взаимоотношение между психотерапевтом и клиентом, или пациентом. В течение многих лет два основных психотерапевтических направления в значительной степени не могли прийти к согласию относительно природы искомых взаимоотношений. Гуманистическая психология опиралась, главным образом, на сердечность и эмпатию, в то время как психоаналитики сохраняли нейтральное отстраненное отношение. Последнее время, однако, ознаменовалось началом примирения между этими традициями.
человеческую полноценность клиентов, отстаивающих свой собственный путь роста и развития, принадлежащий им по праву <...> силы можно черпать собственную силу, или человека, в чем-то важном похожего на клиента и дающего ему право <...> осторожности (независимо от того, какой выбор мы делаем) в выборе позиции, дающей терапевту исключительное право
Предпросмотр: Между психотерапевтом и клиентом новые взаимоотношения.pdf (0,1 Мб)
Автор: Книлл Паоло Дж.
М.: Генезис
Авторы книги, основатели интермодальной терапии экспрессивными искусствами (Expressive Arts Therapy), рассказывают о созданном ими психотерапевтическом подходе: излагают его теоретическую модель, особенности, принципы и техники работы. Интермодальная терапия основана на синтезе различных видов искусства (модальностей): поэзии, музыки, живописи, танца и т.д. Сочетание нескольких модальностей помогает клиенту выразить сложные чувства, понять суть проблемы, увидеть новые жизненные смыслы.
Каждый выражающий себя человек имеет право на обратную связь! <...> Kнига-Cервис» 165 плодовитого писателя и автора таких известных произведений, как «Грех пророка» и «Право <...> «Право революции» — The Right of Revolution. Boston: Beacon Press, 1968.
Предпросмотр: Менестрели души. Интермодальная терапия экспрессивными искусствами.pdf (0,5 Мб)
Автор: Сидорова Варвара
М.: Генезис
Книга подробно и глубоко рассматривает теоретические и практические аспекты интермодальной терапии экспрессивными искусствами (expressive arts therapy) — молодого, активно развивающегося направления терапии искусствами. Интермодальная терапия искусствами (ИТИ) соединяет в себе
работу с различными видами искусства: поэзией, музыкой, живописью, театром, танцем, скульптурой, а также использует интермодальные переходы от одного вида искусства к другому. Здесь они выступают как различные наречия одного языка, благодаря которым мы обретаем возможность глубже понять самих себя.
В книге изложены история и философия интермодальной терапии экспрессивными искусствами, описаны центральные направления (подходы Паоло Книлла и Натали Роджерс) язык, основные понятия и принципы работы, рассмотрены прикладные аспекты интермодальной терапии искусствами,
приведены базовые и авторские техники и упражнения.
. ♦ Потеря контакта с материалом предыдущего процесса (все части процесса имеют право на выражение и <...> слепила микрофон, мой страх стал микрофоном, и я даже спела вместе с моим партнером-терапевтом: “Я имею право <...> на безопасность, я имею право себя принимать”». <...> Часто бывает важно дать этим посланиям право голоса для того, чтобы запустилась дальнейшая трансформация <...> раз подчеркиваю важность безоценочного отношения к качеству рисунков и то, что любой рисунок имеет право
Предпросмотр: Танец рисунка, голос линии, поэзия жизни. Интермодальная терапия экспрессивными искусствами.pdf (0,8 Мб)
Автор: Цыганок А. А.
М.: Теревинф
Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебно-педагогический процесс к разным детям, учитывая их особенности – как трудности, так и возможности, на которые должен опираться специалист.
по мере освоения, рабочее пространство расширяется, вводятся пространственные телесные маркеры (лево/право <...> по мере освоения, рабочее пространство расширяется, вводятся пространственные телесные маркеры (лево/право
Предпросмотр: Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Борисов Э. И.
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана
Даны практические рекомендации по реализации методик, изложенных в монографии «Современные представления о здоровье. Взгляд с Запада. Взгляд с Востока. От древних учений до новейших достижений науки», по целенаправленному применению в повседневной жизни законов мироздания, управлению состоянием своего организма с помощью визуализации, медитации, оздоровительных упражнений дыхания, двигательной активности, органов чувств, в частности, тактильного и звукового каналов. Рассмотрены проявления жизненной позиции «быть» и «иметь» в различных ситуациях, в том числе при формировании взаимоотношений.
Но для этого надо иметь моральное право. <...> Но при этом за другим человеком остается право согласиться или нет, принять совет и следовать ему или <...> Он оставляет право выбора, и чтобы мы не выбрали, нам неизбежно придется столкнуться с последствиями,
Предпросмотр: Мировоззрение и здоровье. Взгляд Запада, взгляд Востока. Практические рекомендации и упражнения..pdf (0,1 Мб)
Автор: Гротштейн Джеймс С.
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Джеймс Гротштейн пишет удивительно ясно. В своей книге он показывает два основных механизма защиты. Он настаивает, что люди находятся в расщеплении даже больше, чем в принципе осознается, каждая часть личности является самостоятельной и следует собственным планам. Так же как Фейрберн и Гантрип, он утверждает, что расщепление происходит под воздействием невыносимого чувства беспомощности и слабости. Вслед за Кляйн и Бионом, Гротштейн описывает проективную идентификацию как воображаемое расширение себя через присоединение к объекту, означающее преодоление сепарации и беспомощности, а также как базовый способ коммуникации.
отец все еще жив и мешает его деятельности, и его противоположностью, в соответствии с чем он был в праве <...> относится именно к объектным отношениям — то есть к целостным и реальным объектам — вступает в свои права <...> успеха, испытывал чувство пустоты, потому что считал, что, утратив свою идентичность, также утратил право
Предпросмотр: Расщепление и проективная идентификация.pdf (0,9 Мб)
М.: Теревинф
Четвертый выпуск издания «Особый ребенок: исследования и опыт помощи» посвящен применению музыки в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. При этом само понятие «музыкальные занятия» используется очень широко — это разучивание песен и их индивидуальное и хоровое пение, и игра на музыкальных инструментах, музыкальные игры, танцы; сюда же включают и музыкальную терапию, различного рода ритмические воздействия, просто использование музыки как фона на других занятиях. Материалы сборника разнообразны, но, тем не менее, выделяются общие тенденции, присутствующие в работах различных авторов: всегда можно найти такие виды занятий музыкой, которые, будучи включенными в общий коррекционный процесс, помогут решению проблем детей с различными нарушениями развития.
детьми, но целью нашего исследования является изучение различий в проте& кании этого процесса у детей с право <...> кальнопластической деятельности (вокальной, хореографической, собственно игровой); подразумевается право <...> детьми, но целью нашего исследования является изучение различий в проте& кании этого процесса у детей с право <...> кальнопластической деятельности (вокальной, хореографической, собственно игровой); подразумевается право
Предпросмотр: Особый ребенок исследования и опыт помощи. Вып 4 (1).pdf (0,1 Мб)
М.: Теревинф
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основе издания легли статьи разных лет, опубликованные ранее в пяти сборниках «Особый ребенок. Исследования и опыт помощи».
Но в основном малыш еще по сути своей «вольный стрелок» – он имеет право не слушать, не смотреть, не <...> Че# ловек – эксперт в своей жизни, и за ним остается право понимать и выбирать то, что сейчас для него <...> что когда я иду на детскую пло# щадку или в магазин вместе с ребенком, это значит, что я защищаю наши права <...> Но в основном малыш еще по сути своей «вольный стрелок» – он имеет право не слушать, не смотреть, не <...> Че# ловек – эксперт в своей жизни, и за ним остается право понимать и выбирать то, что сейчас для него
Предпросмотр: Педагогика, которая лечит. Опыт работы с особыми детьми (1).pdf (0,1 Мб)
М.: Ин-т общегуманит. исследований
В сборнике, составленном признанным телесным терапевтом В. Баскаковым, емко и чрезвычайно разнообразно представлена антология отечественной телесной психотерапии. Это собрание методик и авторов на самом деле — необычно. Но тем, кто уже знаком с работами отечественных телесных терапевтов, это не покажется особенно удивительным. Ведь это активно развивающееся направление психотерапии обретает все большую популярность и признание.
постепенно уступает место приобретаемым методам, «профессионализму»; общество вообще отказывает человеку в праве <...> В том числе в русском зыке; интересно, вместе с тем, что в болгарском языке «право» означает «прямо».
Предпросмотр: Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике.pdf (0,2 Мб)
Автор: Сатир Вирджиния
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Хотим мы того или нет, семья в любом случае является тем местом, которое формирует наше мироощущение. Наша родительская семья (наши родители и наши братья и сестры) очень во многом и на долгие годы, а часто и на всю жизнь, определяют наш характер, наши стереотипы, наш образ действий и наши устремления. С другой стороны, не создав свою собственную семью, не сформировав гармоничных отношений с другим человеком, вряд ли можно по-настоящему понять, что такое счастье. Эту книгу Вирджиния Сатир посвятила тому, чтобы не только специалисты по семейной терапии, но и все люди, кто хочет личного счастья, лучше понимали, по каким законам функционируют семьи, какие бывают у них проблемы (вы действительно считаете, что больше ни у кого в мире нет схожих с вами проблем?), и как их можно решать.
Книга классика психотерапии читается легко, а советы, которые Вирджиния дает своим читателям, понятны и легки в применении. Так что если свое собственное счастье и эффективность, а также счастье и душевное здоровье ваших близких вам не безразличны, настоятельно рекомендую эту книгу внимательно прочитать.
говорящего, переживаете прошлые и будущие события, касающиеся вас обоих, все больше осознаете свое право
Предпросмотр: Коммуникация в психотерапии.pdf (0,1 Мб)
Автор: Сизикова Ирина
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Чего можно бояться? Самый существенный, самый глубокий страх — это страх потерять любовь дорогого нам человека. У детей этот страх имеет множество проявлений: страх темноты, страх животных, страх остаться одному, страх школы, страх других, незнакомых людей. У взрослых этот страх имеет свои нюансы: страх оказаться не на высоте, страх потери здоровья, страх смерти. Этот фундаментальный страх живёт в каждом из нас. Но что делать, если он становится слишком сильным? Как определить возможные причины срывов, как предугадать факторы риска? И что мы можем сделать для того, чтобы помочь нашим детям его преодолеть, помочь им расти и быть счастливыми?
Ребёнок, таким образом, имеет право проявлять интерес к другим людям.
Предпросмотр: Детские страхи.pdf (0,1 Мб)
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Тело — это продолжение нашей психики. И воздействуя на него, мы можем добиться возвращения душевного равновесия и удовлетворенности. Эта хрестоматия, составленная одним из ведущих в мире телесных психотерапевтом Владимиром Баскаковым, может открыть вам дверь в мир гармонии и счастья
Диапазон содержания очень широк — от ставшей уже классической монографии Д. Боаделла по биосинтезу до рассмотрения темы телесности в творчестве Рене Магритта и Николая Гоголя, от танатотерапии, актерских техник и фольклорного анализа до влияния русского тела на нашу историю.
Тогда мы признаем право на невротические реакции т.н. благополучных людей и способность к “здоровому <...> выстраивает ПЖ участника, причем сам участник принимает в этом процессе активное участие; ему принадлежит право
Предпросмотр: Свободное тело. Хрестоматия по телесно-ориентированным практикам.pdf (0,2 Мб)
Автор: Авраам Яэль
М.: Генезис
Как мы можем помочь страдающим от одиночества детям — главный вопрос, на
который отвечает книга израильского психолога Яэль Авраам. Эта книга — результат одиннадцатилетней терапевтической работы Яэль с людьми, страдающими от того, что окружающие (прежде всего сверстники) их отторгают.
В книге подробно описаны программы и техники индивидуальной и групповой работы с детьми, рассказывается, чем могут помочь им педагоги и родители. Основной посыл книги Яэль Авраам: группа может жить без «козлов отпущения», но это требует усилий и от детей, и от их родителей.
Вы, бедолаги, раненые на всю голову, не даете нам, счастливым людям, реализовать элементарное право счастливого <...> Он, единственный из всех членов команды, имеет право пользоваться ножницами. № 2. «Контролирующий».
Предпросмотр: Почему со мной никто не дружит Психологическая помощь детям-изгоям.pdf (0,2 Мб)
Автор: Айхингер Альфонс
М.: Генезис
В книге представлен опыт практической работы с детьми методом психодрамы. Авторы подробно описывают особенности применения этого метода в семейном консультировании, в индивидуальной психотерапии с детьми и подростками. Отдельные разделы книги посвящены профилактике агрессивного поведения детей в детском саду и школе. Приведены программы подготовки воспитателей и учителей к самостоятельной профилактической работе с детьми.
Женщина предоставила мужу право приехать позднее и тем самым показать, что он хочет взять на себя ответственность <...> «Наверное, ты права, это не имеет никакого значения для сегодняшних конфликтов, но иногда человек повсюду <...> Индейцы расценивают такие действия как нарушение договора и, пытаясь отстоять свои права, вступают в
Предпросмотр: Детская психодрама в индивидуальной и семейной психотерапии, в детском саду и школе.pdf (0,1 Мб)
М.: Теревинф
Содержание второго выпуска издания «Особый ребенок: исследования и опыт помощи» составили материалы, отражающие практический опыт работы с детьми, испытывающими трудности развития. Вы прочитаете о коррекционных занятиях художественным творчеством, о лечебно-педагогической работе с детьми, имеющими различные нарушения общения и проблемы поведения, страдающими алалией; ознакомитесь с оригинальным и просто уникальным опытом обучения письму ребенка с ДЦП, с рекомендациями по коррекции нарушенных пространственных представлений. В рубрике «Исследования и методология» помещена статья о нейропсихологическом обследовании детей с синдромом Дауна.
УПРАЖНЕНИЕ 5 Ребенку было предложено нарисовать радугу, проводя слева на право постепенно увеличивающиеся <...> УПРАЖНЕНИЕ 5 Ребенку было предложено нарисовать радугу, проводя слева на право постепенно увеличивающиеся
Предпросмотр: Особый ребенок исследования и опыт помощи. Вып. 2 (1).pdf (0,0 Мб)
Автор: Джонсон Роберт
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Современная жизнь и общество не дают нам почувствовать удовлетворение, постоянно заставляют нас покорять все новые вершины и гнаться за недосягаемым счастьем. Всемирно известный юнгианский аналитик Роберт А. Джонсон и психотерапевт Джерри М. Рул призывают нас заглянуть внутрь себя, чтобы глубже понять подлинное, не мимолетное счастье. Мы склонны откладывать радость и удовлетворение, мы считаем, что будем счастливы в другое время, в другом месте, в лучших условиях. Мы все время говорим себе: «Вот только закончу этот проект/устроюсь на идеальную работу/заведу новые отношения — и все будет хорошо». Джонсон и Рул предлагают нам принять «то, что уже есть». Эта книга может стать помощником и проводником на пути к подлинному удовлетворению и счастью — в ней содержатся истории-примеры, мифы, стихи и практические упражнения.
Для того, чтобы мы могли принять эту парадоксальность, необходимо заработать это право на целостность
Предпросмотр: Удовлетворенность. Путь к истинному счастью.pdf (0,2 Мб)
Автор: Зельдин Леонид
М.: Теревинф
В первой части книги автор, кинезиотерапевт с многолетним стажем, живо и интересно рассказывает истории из своей практики оказания помощи детям и взрослым с ДЦП и другими двигательными нарушениями. Вторая часть полностью посвящена одному распространенному виду нарушений — гиперкинезам. В ней приводится несколько серий коррекционных упражнений и излагаются общие принципы работы с гиперкинезами. Объединенные под одной обложкой, истории из жизни и рекомендации специалиста расширяют наш взгляд на возможности коррекции двигательных нарушений, показывают, насколько действенными могут быть верные терапевтические идеи.
Так их учили отличать «право» от «лево». <...> Так их учили отличать «право» от «лево».
Предпросмотр: Развитие движения при различных формах ДЦП (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Лебовичи Серж
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Вашему вниманию предлагается книга из серии «Современный психоанализ: теория и практика», в которой известный французский психиатр и психоаналитик Серж Лебовичи отвечает на вопросы Эмиля Ноэля.
Но я понимаю, что они имеют право на сóùествование.
Предпросмотр: Во взрослом — младенец.pdf (0,2 Мб)
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Негативный перенос — важная тема в ходе любого психоаналитического, да и вообще психотерапевтического процесса. Препятствие, возможность для продвижения вперед, необходимый этап? Безусловно, негативный перенос охватывает сегодня весьма различные клинический явления и, безусловно, требует теоретического осмысления. Различие негативного переноса и переноса негатива — это одно из предложений, высказанное в ходе дискуссии, предложенной вашему вниманию.
не было, он реально посещал эти воображаемые сеансы, – это был отказ найденному/созданному объекту в праве
Предпросмотр: Негативный перенос и перенос негатива. Семинар по технике психоанализа.pdf (1,2 Мб)
Автор: Дилео Джозеф
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Известно, что рисование — одно из самых любимых детских занятий. Не менее известно, что рисунки содержат множество полезной информации. О чем можно узнать из детских рисунков, как «читать» эти сообщения, как использовать их в работе с детьми — рассказывает эта книга. Написанная доступным языком, снабженная множеством иллюстративных примеров и содержащая краткие сведения по всем основным вопросам, она станет прекрасным помощником в изучении данной темы.
Сложность в ориентации право—лево и невозмож$ ность установить латералиту — это связанные с дислек$ сией
Предпросмотр: Детский рисунок. Диагностика и интерпретация.pdf (0,3 Мб)
Автор: Каматтари Джанни
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Эта книга является описанием современных и адаптированных техник расслабления. В книге уделено внимание практическим техникам расслабления и саморегуляции, которые являются необходимыми навыками современного человека и могут быть с успехом использованы для управления стрессом и повышения личной эффективности.
Однако простота методики не дает нам право недооценивать силу реагирования самого организма.
Предпросмотр: 10+1 методов расслабления.pdf (0,3 Мб)
Автор: Немиринский О. В.
М.: Ин-т общегуманит. исследований
Игорь Вачков: «В книге известного психотерапевта О. Немиринского есть глубокий, вдумчивый анализ группового психотерапевтического процесса как динамики личностных изменений участников. Есть новый, нестандартный взгляд на содержательные аспекты этого процесса. Есть попытка выйти на феноменологический и одновременно строго научный уровень осмысления того, что происходит с личностью на разных стадиях развития группы… Автор этой небольшой по объему работы пошел значительно дальше многих маститых западных исследователей групповой динамики: он вскрывает ограниченность подходов, рассматривающих развитие группы лишь в социально-психологическом контексте, но не увязывающих его с индивидуальным личностным ростом… О. Немиринский доказывает чрезвычайно важное и с теоретической и с практической точек зрения положение о том, что существует определенная последовательность актуализации и проживания личностных проблем в группе: не пройдя более «ранние» проблемы, группа не в состоянии помочь своим членам продуктивно решать более «поздние» проблемы…
Следует заметить, что основательность и широкий «захват» проблемы позволяет автору выйти за пределы им самим обозначенной темы. Во-первых, выявленные особенности терапевтической динамики и закономерности актуализации личностью своих проблем, по-видимому, могут быть перенесены и на ситуацию индивидуальной психотерапии, а во-вторых, фактически автором предлагается модель периодизации личностного роста, что является, безусловно, принципиально важным положением и для общепсихологической теории».
.), то на вто рой стадии эта направленность полностью вступает в свои права.
Предпросмотр: Личностный рост в терапевтической группе.pdf (0,2 Мб)