Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 612281)
Контекстум
  Расширенный поиск
373.3

Начальная школа


← назад
Результаты поиска

Нашлось результатов: 978 (1,53 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
851

№4 [Управление начальной школой, 2015]

Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.

М.: Просвещение, 2012. 223 с. <...> М.: Просвещение, 2012. 223 с. <...> М.: Просвещение, 2011 г.,190 с. <...> Назовите слово, в окончании которого пишется буква «и»: а) се…м б) ре…м в) свяж…м г) увид…м 8. <...> М. Пляцковского).

Предпросмотр: Управление начальной школой №4 2015.pdf (0,6 Мб)
852

Особенности развития самостоятельности младших школьников средствами свободной работы

Автор: Швецова Резеда Фаритовна
[Б.и.]

В статье изложены современные положения о развитии самостоятельности младших школьников в учебной деятельности средствами свободной работы. Дается определение базовому понятию, рассматриваются направления интеграции обучения в условиях свободной работы и традиционной системы образования.

. – М.: Изд. <...> А.Г.Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152с. 4. Каргапольцева Н.А. <...> Каргапольцева. – М.: Педагогический вестник, 1999. – 184 с. 5. Ларина М.В. <...> Лында. – М.: Высшая школа, 1979. – 157 с. 7. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. <...> Орлов. – М.: Просвещение, 1990. – 430 с. 8. Сивова И.С.

Предпросмотр: Особенности развития самостоятельности младших школьников средствами свободной работы.pdf (0,1 Мб)
853

№1 [Методическая работа в школе, 2013]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

Только время, невесомое и быстротечное, дала нам в личное владение природа…». <...> Известный английский психолог М. <...> М.: Издание подворья Русского на Афоне Свято-Пантелеимонова монастыря в г. Москве, 2001). <...> М.: Отдел религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви, 2005. <...> М. Издание подворья Русского на Афоне СвятоПантелеимонова монастыря в г. Москве, 2001).

Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2013.pdf (0,1 Мб)
854

Рабочая программа по технологии. 3 класс к УМК Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой («Школа России»)

М.: ВАКО

Пособие содержит рабочую программу по курсу «Технология» для 3 класса к УМК Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой («Школа России»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.

М.: Просвещение, 2014. <...> М.: Просвещение, 2014. <...> М.: Просвещение, 2010. 17. <...> М.: Просвещение, 2010. 22. <...> М.: НексПринт, 2010. 4.

Предпросмотр: Рабочая программа по технологии. 3 класс (к УМК «Школа России» Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой).pdf (0,1 Мб)
855

Гуркова, И.В. Организация эффективной работы с орфографическим словарем в начальной школе / И.В. Гуркова // Сибирский учитель .— 2016 .— №3 .— С. 91-93 .— URL: https://rucont.ru/efd/501513 (дата обращения: 29.05.2025)

Автор: Гуркова Ирина Васильевна

В статье обоснована необходимость использования орфографического словаря при обучении младших школьников русскому языку. В статье предлагаются виды упражнений и заданий при работе со словарями разных типов, учитывающие возрастные и психологические особенности младших школьников

(М_ линовка, мам _ нт, м _ кака.) <...> М. : Просвещение, 1985. 49 с. 2. Гуркова И. В. <...> М. : ОЛМА Медиа Групп, 2011. 143 с. 3. Гуркова И. В. <...> Теория развивающего обучения : монография М. : ИНТОР, 1996. 544 с. 5. Рамзаева Т. Г., Львов М. Р. <...> М. : Просвещение, 2011. 415 с. 6.

856

№10 [Справочник педагога-психолога. Школа, 2014]

Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.

М., 2004. 2. Методы психологической помощи вынужденным мигрантам. В кн. <...> М., 2001. 3. Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А. <...> М., 1999. № 1. С. 8–12. 4. Солдатова Г.У. <...> М., 1998. С. 120–139. 5. <...> М.: Смысл, 2006.

Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №10 2014.pdf (0,4 Мб)
857

Литературное чтение. 2 класс рабочая тетрадь

Автор: Кутявина С. В.
М.: ВАКО

Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС НОО 2021 г., по программе для 2 класса общеобразовательной школы. Ориентировано на работу с учебником Л.Ф. Климановой и др. (М.: Просвещение). Может быть использовано с другими учебно-методическими комплектами.

Ты колечки нам найди, Вон из круга выходи! <...> Все произведения М. Пришвина наполнены любовью к родной природе. <...> Герои рассказов М. Пришвина тоже любят и понимают природу. <...> Маслей К нам шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают Под её ногами. И.П. <...> И нам самим надо быть осторожными.

Предпросмотр: Литературное чтение. 2 класс рабочая тетрадь.pdf (0,2 Мб)
858

№1 [Методическая работа в школе, 2009]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

mail: sobr2007@mail.ru На уч ный консуль тант Алек сей Ры тов, про рек тор по ра бо те с ре ги о на ми <...> ции, кан ди дат пе да го ги че с ких на ук, до цент На деж да За ру би на, за ме с ти тель гла вы ад ми <...> ни с т ра ции — пред седа тель Ко ми те та по об ра зо ва нию г. <...> ту та со дер жа ния и ме то дов обу че ния РАО, кан ди дат пе да го ги че с ких на ук На деж да Фо ми <...> Определяем его следующи ми действиями. 2. Определение оценочного показателя (ОЦ): н. фомина.

Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2009.pdf (0,3 Мб)
859

ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЮ И ПРОДУЦИРОВАНИЮ ТЕКСТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

Автор работы доказывает, что совершенствование письменной репродуктивной речи младших школьников будет происходить только тогда, когда при обучении и восприятию, и продуцированию текста будет учитывать в полной мере их взаимосвязь, единство плана содержания и плана выражения текста, зависимость отбора языковых средств от жанра и стиля высказывания способствует развитию их коммуникативных умений.

. – М.: Просвещение, 1993. 2. Дридзе Т.М. <...> . – М.: Наука, 1994г. 3. Каменская О.Л. Текст и коммуникация – М.: высшая школа, 1990. 152с. 4. <...> Основы теории речевой деятельности – М.: Наука, 1974. -368с. 5. Пленкин Н.А. <...> Изложение с языковым разбором текста: Пос. для учителя – М.: Просвещение, 1988. – 208с. 6. Речь. <...> Ладыженской – М.: Педагогика, 1990. – 336с. 7. Рыбникова М.А.

Предпросмотр: ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЮ И ПРОДУЦИРОВАНИЮ ТЕКСТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,1 Мб)
860

Рабочая программа по математике. 2 класс УМК Г.В. Дорофеева и др. («Перспектива»)

М.: ВАКО

Пособие содержит рабочую программу по математике для 2 класса к УМК Г.В. Дорофеева и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.

М.: Просвещение, 2014. <...> М.: ВАКО, 2015. 6. <...> М.: ВАКО, 2014. 8. <...> М.: ВАКО, 2014. 19. <...> М.: ВАКО, 2014. 23.

Предпросмотр: Рабочая программа по математике. 2 класс (к УМК «Перспектива» Г.В. Дорофеева и др.).pdf (0,1 Мб)
861

Рабочая программа по литературному чтению. 3 класс К УМК Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др. («Школа России»)

М.: ВАКО

Пособие содержит рабочую программу по курсу «Литературное чтение» для 3 класса к УМК Л.Ф. Климановой и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.

М.: Просвещение, 2013. <...> М.: Просвещение, 2013. <...> М.: ВАКО, 2014. 5. <...> М.: Дрофа, 2003. 23. <...> М.: Просвещение, 2011.

Предпросмотр: Рабочая программа по литературному чтению. 3 класс (к УМК «Школа России» Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др.).pdf (0,1 Мб)
862

Графические диктанты: Тренировка внимания. 1 класс

Автор: Мёдов Вениамин Маевич
М.: ВАКО

Пособие, предназначенное для учеников младших классов, позволяет в игровой форме научить ребёнка ориентироваться на листе бумаги в клетку, отработать графические навыки, закрепить понятия «вправо», «влево», «вверх», «вниз», «по диагонали», тренировать внимание, развивать мелкую моторику, координацию движений, зрительную память, пространственное мышление и воображение.

М. Графические диктанты. Тренировка внимания. 1 класс / В. М. <...> М. <...> МЁДОВ 1 класс С О О Т В Е Т С Т В У Е Т Т Р Е Б О В А Н И Я М едерального государственного образовательного

Предпросмотр: Графические диктанты. Тренировка внимания. 1 класс.pdf (0,0 Мб)
863

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Допущено УМС ОГПУ в качестве учебно-методического пособия для обучающихся по направлениям подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки Начальное образование; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профили Начальное образование и Иностранный язык, профили Русский язык и Начальное образование)

Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]

Данное пособие предназначено для студентов педагогического университета и педагогических колледжей, изучающих дисциплину «Методика преподавания математики»

В 1 классе, например, могут обучаться 2–3 ученика, во 2-м – 6–7, в 3-м – 11–12. <...> ткани, а на передник по 2 м. <...> Зинченко. – М., 2002. 12. Истомина, Н.Б. <...> Истомина. – М. : ЛИНКАПРЕСС, 1997. 13. <...> Моро. – М. : Просвещение, 1986. 28.

Предпросмотр: ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,9 Мб)
864

Воспитательный потенциал урока в начальной школе Допущено УМС ОГПУ качестве учебного пособия для обучающихся по направлениям подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 44.02.02 Преподавание в начальных классах, слушателей дополнительных профессиональных программ

Автор: Мусс Галина Николаевна

Данное учебное пособие раскрывает вопросы использования потенциала содержания начального общего образования в аспекте его влияния на воспитание личности ребёнка

Антонова М. В. <...> М. <...> Добротин [и др.] ; под общей редакцией М. С. <...> Плешаков. — М. : Просвещение, 2014. — 205 с. 50. Плотникова Л.П. <...> М.

Предпросмотр: Воспитательный потенциал урока в начальной школе.pdf (0,4 Мб)
865

Теоретико-методические основы спортивно-оздоровительных занятий с детьми учеб. пособие

Автор: Башта Л. Ю.
Изд-во СибГУФК

В учебном пособии рассмотрены основные анатомо-функциональные и метаболические реакции на физическую нагрузку детей младшего школьного возраста. Представлены методические особенности воспитания физических способностей детей и воздействия высокоинтенсивных физических нагрузок на детский организм.

до 1–1,5 мин (от 150 до 250 м). <...> Даль. – М. : АСТ, 2015. – 735 с. 6. Евсеев С.П. <...> Караулова. – М. : ИНФРА-М, 2017. – 336 с. 9. Курамшин Ю.Ф. <...> Кетриш. – М. : Спорт, 2016. – 280 с. 14. <...> М. Чернуха. – М. : Спорт [и др.], 2018. – 128 с. 15. Макеева В. С.

Предпросмотр: Теоретико-методические основы спортивно-оздоровительных занятий с детьми .pdf (0,2 Мб)
866

№4 [Справочник педагога-психолога. Школа, 2015]

Психокоррекционная и развивающая работа, рекомендации по планированию, организации и координации деятельности педагога-психолога в школе, а также новые методики и программы по всем направлениям психолого-педагогической работы с трудными детьми – об этом и многом другом читайте на страницах журнала.

М.: Просвещение, 2012. <...> Хаана и М. <...> М.: Генезис, 2010. <...> – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1998. <...> Желтый приносит нам радость, согревает нас, как солнышко, он напоминает нам нежного пушистого цыпленка

Предпросмотр: Справочник педагога-психолога. Школа №4 2015.pdf (0,4 Мб)
867

Рабочая программа по английскому языку. 4 класс к УМК М.З. Биболетовой и др. (Обнинск: Титул)

М.: ВАКО

Пособие содержит рабочую программу по английскому языку для 4 класса к УМК М.З. Биболетовой и др. (Обнинск: Титул), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план и подробное поурочное планирование, включающее информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: усвоения новых знаний, систематизации и обобщения знаний и умений, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.

М.: ВАКО, 2013. 2. Асмолов А.Г. <...> М.: Просвещение, 2011. 4. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. <...> М.: Просвещение, 2011. 9. <...> М.: Астрель, 2006. 10. <...> М.: Просвещение, 2010. 16.

Предпросмотр: Рабочая программа по английскому языку. 4 класс (к УМК М.З. Биболетовой).pdf (0,1 Мб)
868

Рабочая программа по английскому языку. 4 класс к УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. (М.: Просвещение)

М.: ВАКО

Пособие содержит рабочую программу по английскому языку для 4 класса к УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план и подробное поурочное планирование, включающее информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: усвоения новых знаний, систематизации и обобщения знаний и умений, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.

(М.: Просвещение) / О.В. <...> (М.: Просвещение) УТВЕРЖДАЮ (должность, подпись, расшифровка подписи, дата) М.П. <...> М.: ВАКО, 2014. 2. Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. <...> М.: Просвещение, 2011. 8. <...> М.: Просвещение, 2011. 9.

Предпросмотр: Рабочая программа по английскому языку. 4 класс (к УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) Н.И. Быковой, Дж. Дули и др.).pdf (0,1 Мб)
869

Рабочая программа по русскому языку. 4 класс К УМК Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной («Перспектива»)

М.: ВАКО

Пособие содержит рабочую программу по русскому языку для 4 класса к УМК Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной («Перспектива»), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование у школьников универсальных учебных действий. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.

М.: Просвещение, 2014. <...> М.: Просвещение, 2014. <...> М.: ВАКО, 2015. 5. <...> М.: ВАКО, 2014. 12. <...> М.: НексПринт, 2010. 4.

Предпросмотр: Рабочая программа по русскому языку. 4 класс (к УМК «Перспектива» Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной).pdf (0,1 Мб)
870

Русский язык. 3 класс. Тематические проверочные работы

Автор: Волкова Е. В.
М.: Интеллект-Центр

Пособие «Тематические проверочные работы» предназначено для оценки уровня освоения планируемых результатов по учебному предмету «Русский язык» в 3 классе начальной школы. Материалы пособия сформированы с учётом требований ФГОС, содержат контролируемые элементы содержания стандарта по каждой теме. Учебные задания ориентированы не только на оценку освоения предметных результатов обучения, но и на подготовку к решению этих заданий в логике международных исследований качества образования.

(По М. Садовскому) Запиши корень родственных слов. <...> (По М. <...> К нам в окно луна глядит, Малым детям спать велит. (А. <...> Море дарит нам свою свежесть, шум и необыкновенные волны. На море всегда есть волны. <...> РУССКИЙ ЯЗЫК 3 КЛАСС Тематические проверочные работы Генеральный директор М. Б.

Предпросмотр: Русский язык. 3 класс. Тематические проверочные работы.pdf (0,1 Мб)
871

Рабочая программа по курсу «Окружающий мир». 1 класс к УМК А.А. Плешакова («Школа России»)

М.: ВАКО

Пособие содержит рабочую программу по курсу «Окружающий мир» для 1 класса к УМК А.А. Плешакова (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.

М.: Просвещение, 2014. <...> М.: ВАКО, 2014. 3. <...> М.: ВАКО, 2013. 5. <...> М.: НексПринт, 2010. 4. <...> М.: Просвещение, 2008. 9.

Предпросмотр: Рабочая программа по курсу «Окружающий мир». 1 класс (к УМК «Школа России» А.А. Плешакова).pdf (0,1 Мб)
872

Чтение и развитие речи. 1 класс. В 3-х ч. Ч. 3 учеб. пособие для 1-го кл. общеобразоват. организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ

Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС

Учебное пособие «Чтение и развитие речи» предназначено для 1-го класса общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ.

. — М. : Издательство ВЛАДОС, 2017. — Ч. 3. — 88 с. : ил. <...> Нет нам с папою покоя. Что же маме подарить? Что на праздник ей купить? <...> Токмакова К нам весна шагает Быстрыми шагами. И сугробы тают Под её ногами. <...> Объясните нам, пожалуйста. 2. Прочитай стихотворение. О чём ты прочитал(а)? <...> Найдите и прочитайте по ролям разговоры:  Муравья и Бабочки;  Муравья и Бабочки с Мышкой;  М

Предпросмотр: Чтение и развитие речи. 1 класс. Ч.3.pdf (0,1 Мб)
873

№2 [Качество образования в школе, 2014]

Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.

выполнение обучающимися про" межуточных и итоговых контрольных (аттестационных) работ по дисципли" нам <...> щих образовательную деятельность; 16) пользование лечебно"оздорови" тельной инфраструктурой, объекта" ми <...> но с педагогами), так как они облада" ют соответствующими знаниями и владеют необходимыми методика" ми <...> Уроки кажутся мне увлекательны" ми, интересными. 4. <...> С возникающими у меня проблема" ми я могу обратиться за помощью к администрации. 5.

Предпросмотр: Качество образования в школе №2 2014.pdf (0,1 Мб)
874

№6 [Методическая работа в школе, 2011]

Помощь руководителям школ в организации методической работы.

М., 2005. 3. Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. М., 2009. 4. <...> О; • учёбы в рамках М/О; • изучения и обобщения педагогического опыта; • взаимоконтроля. <...> К нам обратились родители с просьбой о помощи: «Уважаемый психолог! <...> Методическое объединение способствует творческому росту учителей 2 62 Баранникова М., Воронова М., Табачников <...> Конкурс знатоков литературы «Книгочей» и кружок «Словесник» 1 59 Спиридонова Т., Кивенко М.

Предпросмотр: Методическая работа в школе №6 2011.pdf (0,2 Мб)
875

Финансовая грамотность : основные термины. Начальная школа

М.: ВАКО

В статьях, расположенных в алфавитном порядке, представлены все основные финансово-экономические понятия, предусмотренные программой начальной школы. Словарь станет незаменимым помощником для младших школьников по изучению основ финансовой грамотности.

М.: Интеллект-Центр, 2020. 2. <...> М.: Интеллект-Центр, 2020. 3. <...> М.: ВАКО, 2018. 5. <...> М.: ВАКОША, 2019. 10. Федин С.Н. <...> М.: ВАКО, 2020.

Предпросмотр: Финансовая грамотность основные термины. Начальная школа.pdf (0,0 Мб)
876

К вопросу о духовно-нравственном воспитании детей младшего школьного возраста

Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]

Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в патриотическом воспитании граждан. Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

М.: АСТ, 2005. 672 с. 2. <...> М. Кондаков. – М.: Просвещение, 2011. – 34 с. 3. <...> Логинова. – М.: Просвещение, 2012. – 32 с.

Предпросмотр: К вопросу о духовно-нравственном воспитании детей младшего школьного возраста.pdf (0,1 Мб)
877

№3 [Обруч. Образование: ребёнок и ученик, 2023]

Научно-популярный журнал для специалистов дошкольного, начального школьного образования и родителей.

Крищикайтис, М. Малышева. <...> М. Струкова), «Режим открытых дверей» (Р. Андерсен) и практик их применения. <...> Следует отметить, что здесь нам на помощь вновь приходит игра. Только эта игра — драматизация. <...> Мне кажется, нет необходимости перечислять, для чего и где нам пригодится внимательность. <...> Именно по этой причине нам иногда кажется, что детские вопросы/ответы нелепы, нелогичны.

Предпросмотр: Обруч. Образование ребёнок и ученик №3 2023.pdf (0,2 Мб)
878

Чтение и развитие речи. 1 класс. В 3-х ч. Ч. 2 учеб. пособие для 1-го кл. общеобразоват. организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ

Автор: Граш Н. Е.
М.: ВЛАДОС

Учебное пособие «Чтение и развитие речи» предназначено для 1-го класса общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ.

. — М. : Издательство ВЛАДОС, 2017. — Ч. 2 — 127 с. : ил. <...> В какой праздник к нам приходят Дед Мороз и Снегурочка? 5. <...> ПУГОВИЦА По М. Майну У Вовы оторвалась от рубашки пуговица. <...> Каминскому). . . . . . . . . . .95 Это Мила (М. <...> Благинина) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107 Пуговица (По М.

Предпросмотр: Чтение и развитие речи. 1 класс. Ч.2.pdf (0,2 Мб)
879

Русский язык. Тематические тесты. 2 класс

М.: ВАКО

В пособии представлены одиннадцать тематических тестов и один итоговый в двух равнозначных вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны раздел содержания, проверяемые умения, тип задания, уровень сложности и максимальный балл за задание. Информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» С О О Т В Е Т С Т В У Е Т Т Р Е Б О В А Н И Я М <...> Горецкого «Русский язык. 2 класс» (М.: Просвещение), рекомендованному Минобрнауки России и включённому <...> С заглавной буквы всегда пишется слово 1) (Ш, ш)арик 2) (Р, р)омашка 3) (М, м)осква 4) (К, к)ошка Ответ <...> Л..сёнок, встр..чать, м..сной, л..сной, гр..бник. Ответ: В2. Соотнеси буквы с верным признаком. <...> Непарный мягкий шипящий согласный звук – 1) [с’] 2) [щ’] 3) [м’] 4) [ф’] Ответ: 1) 2) 3) 4) А2.

Предпросмотр: Русский язык. Тематические тесты. 2 класс.pdf (0,1 Мб)
880

ПРОБЛЕМА ВЫБОРА МЕТОДОВ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]

Основы знаний по естественным наукам школьники получают на уроках в начальной школе. Учитель, работающий в младшей школе, обязан владеть методикой обучения естественным наукам.

. – М., 1999. – 274 с. 2. Клепинина, З.А., Аквилева, Г.Н. <...> М.: Академия, 2008. – 288 с. 3. <...> Шиянов. – М., 2007. – 382 с. 4. Педагогический словарь: Более 1000 статей. <...> [текст] / М.: Академия, 2008. – 560 с. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Предпросмотр: ПРОБЛЕМА ВЫБОРА МЕТОДОВ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.pdf (0,1 Мб)
881

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Автор: Слонь Ольга Васильевна
[Б.и.]

Формирование универсальных учебных действий - одна из приоритетных задач, стоящих перед учителем в начальной школе. На уроках литературного чтения дети учатся отвечать на вопросы, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками. Перечисленные умения обеспечивают общую коммуникативную компетентность.

. – М.: РИЦ МГГУ им.М.А. Шолохова, 2012. – С. 105-110. <...> Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 152с. 2. <...> Савинов. – М.: Просвещение, 2010. -191с. <...> Воюшиной. – М.: Академия, 2010. – 288с. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Предпросмотр: ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,2 Мб)
882

Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс учеб. пособие для учащихся нач. кл. общеобразоват. организаций

Автор: Бакулина Г. А.
М.: ВЛАДОС

В рабочей тетради представлены упражнения для проведения занятий по чистописанию, словарной работе, развитию знания русского языка, закреплению приобретённых знаний. Представленные в тетради упражнения стимулируют языковое, речевое и интеллектуальное развитие детей, повышают интерес к учебному процессу, развивают познавательную активность учащихся.

. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2020. – 89 с. <...> Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. (К.Г. <...> Прочитай слова. с…рока, клас… , д…журный, т…традь, м…шина, п…льто, с…бака. 2. <...> Повернули к нам светло-рыж…е . Не бодают, не мыч…т, а ныряют и молч…т. (Е. Серова.) <...> Есть на свете город Всем нам дорогой. Башнями резными Встал он над рекой.

Предпросмотр: Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс.pdf (0,1 Мб)
883

№2 [Качество образования в школе, 2015]

Управленческие и образовательные технологии качества образования и его мониторинг.

положением, в котором сего дня оказалась наша культура и наша школа,.. а с теми глубинными сдвига ми <...> поиск путей построения гуманитар ноориентированного образования, которые связываются исследователя ми <...> » & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Воспитательные: содействовать в хо де урока формированию основных ми <...> Здесь способом обработки будет алгоритм решения задачи, определяе мый используемыми математически ми <...> А то будешь нам мешать работать.

Предпросмотр: Качество образования в школе №2 2015.pdf (0,1 Мб)
884

СУЩНОСТЬ ПАТРИОТИЗМА КАК СОЦИАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]

В данной статье будет предпринята попытка актуализации проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения в современных условиях; характеристики патриотизма как социальной ориентации личности младшего школьника; классификации принципов, составляющих методологическую основу патриотического воспитания на ступени начальной школы.

. – М.: Владос, 2000. – 306 с. 3. Табунс, А. А. <...> М.: Просвещение, 1999. – 125 с. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» UDK 37.035.6 М 91 G.N.Muss the candidate of

Предпросмотр: СУЩНОСТЬ ПАТРИОТИЗМА КАК СОЦИАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.pdf (0,2 Мб)
885

Методика и технологии обучения в начальной школе учебное пособие

Автор: Мусс Галина Николаевна

Учебное пособие предназначено для обучающихся (44.03.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) – «Начальное образование», 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) – «Начальное образование и Иностранный язык», «Русский язык и Начальное образование», «Дошкольное образование и Начальное образование», 44.04.01 Педагогическое образование, образовательная программа «Психология и педагогика начального образования», 44.02.02 Преподавание в начальных классах)

Н., Шарычева М. Э. <...> Мусс, кандидат педагогических наук, доцент М. Э. <...> Педагогическая психология: Учеб. пособ., М.: 1998, с.38-41). <...> II По назначению (М. А. Данилов, Б. П. Есипов). <...> Мусс, кандидат педагогических наук, доцент М. Э.

Предпросмотр: Методика и технологии обучения в начальной школе.pdf (0,3 Мб)
886

К ВОПРОСУ О ДУХОВНЫХ СПОСОБНОСТЯХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]

Духовные способности не сводятся к тем знаниям, умениям или навыкам, которые уже выработаны. Их следует рассматривать не столько как дар природы, сколько как продукт человеческой истории.

. – М.: Эко, 1999. – 224 с. 2. Крэйг Г. <...> феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов. – 2-е изд., испр. и доп. – М. <...> Становление духовного опята младшего школьника в художественно-коммуникативной среде. – М.: ТЦ «Сфера <...> М.: Издательство Современного гуманитарного университета, 2004. – 188 с.

Предпросмотр: К ВОПРОСУ О ДУХОВНЫХ СПОСОБНОСТЯХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.pdf (0,2 Мб)
887

№8 [Управление начальной школой, 2015]

Профессиональное издание для руководителей общеобразовательных организаций, кураторов и педагогов начальных классов, администраторов школ и методистов. Контроль и оптимизация учебного процесса, повышение квалификации педагогов. Правильное ведение документации.

классе (1-е полугодие) и 4-балльной системы оценки (5, 4, 3, 2) – во 2-м классе (2-е полугодие), 3-м <...> и 4-м классах. <...> М.: ИИУ МГОУ, 2015. <...> объема домашних заданий: 2-е классы до 1,5 ч, в 3–4-х классах до 2 ч, отсутствие домашних заданий в 1-м <...> и 4-м уроками; • физкультурные занятия, спортивные игры на свежем воздухе, прогулки в группах продленного

Предпросмотр: Управление начальной школой №8 2015.pdf (0,6 Мб)
888

НАГЛЯДНОСТЬ КАК МЕТОД ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Автор: Мусс Галина Николаевна
[Б.и.]

В начальной школе естественно-научные знания составляют существенную часть предмета «Окружающий мир», который сочетает в себе элементы, как естествознания, так и обществоведения. Одной из задач всех естествоведческих курсов является формирование научных знаний о природе. Полученные знания формируют взгляды младшего школьника на единство и целостность материального мира. Наглядный материал в этом аспекте является главным источником получения информации.

М.: Пед. общ-во России, 2002. – 204 с. 2. Клепинина, З.А., Аквилева, Г.Н. <...> М.: Академия, 2008. – 288 с. 3. Козина, Е.Ф., Степанян, Е.Н. <...> М. : Академия, 2004. – 496 с. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 4. <...> М., 2002. – 310 с. 6. Подласый, И.П. <...> М., 2008. – 463 с. 7. Хуторской, В.А. Современная дидактика [текст] / В.А. Хуторской.

Предпросмотр: НАГЛЯДНОСТЬ КАК МЕТОД ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.pdf (0,1 Мб)
889

ВОСПИТАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Автор: Хопренинова Валентина Алексеевна
[Б.и.]

В статье излагаются методические подходы к формированию читательской компетентности младшего школьника на уроках литературного чтения в процессе работы с поэтическим текстом. в контексте реализации ФГОС.

Этими ориентирами и служат те самые «ключевые» слова, открывающие нам сокровенный смысл произведения. <...> Ярхо) не является единственно возможной, но она представляется нам самой практически удобной для анализа <...> Избранные статьи. – М., 1995. 2. Колесникова О.И.

Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.pdf (0,2 Мб)
890

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА ЭТАПЕ РЕФОРМИРОВАНИЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]

Рассмотрены приоритеты и проблемы модернизации начального образования. По мнению автора статьи, учебная деятельность - основная деятельность в школьном возрасте. На протяжении всего начального образования учебная деятельность остаётся коллективно распределённой, у детей появляются устойчивые и обобщённые учебно-познавательные мотивы, что свидетельствует о формировании самой потребности в учебной деятельности.

. – М.: АПН РСФСР, 1962. – 285 с. 2. Цукерман, Г.А. <...> Дьюи. – М.: Педагогика, 2000. 4. Выготский, Л.С. Собр. соч. / Л.С. <...> . – М., 1984. – Т. 4. – С. 5-242. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Предпросмотр: ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА ЭТАПЕ РЕФОРМИРОВАНИЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.pdf (0,2 Мб)
891

К вопросу о формировании навыков художественного общения в младшем школьном возрасте.

Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]

Художественное общение в педагогическом процессе - эмоциоально-интеллектуальное взаимодействие учителя и учащихся и заключается в процессе передачи учащимся предметных знаний.

. – М.: Высш. шк., 2002. 511с. 2. Даниэль С.М. <...> Мир общения. – М., 1988. – 389с. 4. Леонтьев Д.А. <...> . – М.: Смысл, 2003. 487с. 5. Русакова Т.Г. <...> . – М.: ТЦ «Сфера», 2005. – 216 с. 6. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Мн.: Нар. <...> истории, теории и психологии художественного образования и полихудожественного воспитания детей. – М.

Предпросмотр: К вопросу о формировании навыков художественного общения в младшем школьном возрасте..pdf (0,2 Мб)
892

Методика проведения естественно-научных экскурсий в начальной школе: методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 050708 Педагогика и методика начального образования

ФГБОУ ВПО "ШГПУ"

В методических рекомендациях раскрываются основные положения методики проведения экскурсий по изучению окружающего мира в начальной школе. Основной акцент делается на то, каким образом придать этой форме учебно-воспитательного процесса личностно-ориентированный характер, в этом заключается новизна публикуемых материалов. Пособие включает несколько разделов, характеризующих экскурсии в реальные природные сообщества. Методика экскурсий в музеи, на выставки, на производство, в зоологические и ботанические сады не вошли в содержание пособия. Сначала экскурсия теоретически характеризуется как форма учебно-воспитательного процесса, отмечаются методические правила подготовки к ней, перечисляются важнейшие правила проведения экскурсий, отмечаются характерные трудности в организации и проведении. Каждый раздел заканчивается вопросами для самоконтроля. В конце приведен список литературы, наиболее часто используемой учителями при подготовке экскурсий.

. – М.: Просвещение, 2007. – 222 с.: ил. 6. Полянский И.И. Ботанические экскурсии. <...> П.И.Боровицкого. – М.: Просвещение, 1968. – 243 с.: ил. 7. Райков Б.Е., Римский-Корсаков М.Н. <...> . – М.: Топикал, 1994. – 640 с.: ил. 8. Руковский Н.Н. <...> . – М.: Лесн. пром-сть, 1981. – 160 с.: ил. 9. Стрижев А.Н. <...> . – М.: Колос, 1993. – 320 с. 10. Формозов А.Н. Спутник следопыта. – М.: Гос. изд-во дет. лит.

Предпросмотр: Методика проведения естественно-научных экскурсий в начальной школе методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 050708 Педагогика и методика начального образования.pdf (0,2 Мб)
893

РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ В СТАНОВЛЕНИИ ДУХОВНОГО ОПЫТА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Автор: Бреусова Татьяна Александровна
[Б.и.]

Одним из путей становления духовного опыта ребенка младшего школьного возраста является формирование навыков художественного общения. Художественное общение трактуется как процесс взаимосвязи и взаимодействия автора художественного произведения и зрителя.

Юнг, М. К. <...> М., 1988 3. <...> . – М.: Мысль, 2001 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Предпросмотр: РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ В СТАНОВЛЕНИИ ДУХОВНОГО ОПЫТА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА.pdf (0,1 Мб)
894

Функциональное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь

Автор: Клементьева О. П.
М.: Интеллект-Центр

Чтение как основополагающий навык не может ограничиваться только академическими целями (скоростью, выразительностью, пониманием содержания), оно должно отвечать целям, связанным с повседневной жизнью. Ведь сегодня главная задача — научить обучающихся применять знания в повседневной жизни. В серии рабочих тетрадей для 1–4 классов представлены разнообразные упражнения и задания по развитию навыка функционального чтения. Каждая тетрадь тематическая, что повысит интерес к работе, расширит кругозор ребёнка, снизит уровень тревожности, сформирует положительное отношение к чтению и веру в успешность своих действий. Упражнения, предложенные в тетради, могут решать несколько задач в зависимости от целей, которые поставит педагог или родители: диагностика, мониторинг и формирование навыка. Предложенные задания разработаны с учётом возрастных особенностей развития обучающихся, основных методических подходов в обучении. Данные материалы также развивают педагогическую рефлексию, корректируют умение педагогов вносить изменения в используемые образовательные технологии, применять новые подходы в методике обучения чтению, что в целом повысит качество обучения и обученности младших школьников.

На момент появления у него идеи он учился в 7-м классе школы № 1415, и было ему тогда 12 лет. <...> ка, ис|сле|до|ва|ни|я, ис|пы|та|ни|я, ла|бо|ра|то|ри|я, от|кры|ти|е, э|лек|тро|мо|биль, а|э|ро|ди|на|ми <...> тех-ни-ка, ис-следо-ва-ни-я, ис-пы-та-ни-я, ла-бо-ра-то-ри-я, от-крыти-е, э-лек-тро-мо-биль, а-э-ро-ди-на-ми-ка <...> ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ 3 КЛАСС Рабочая тетрадь Генеральный директор М. Б. Миндюк Редактор Д. П. <...> Торгашова Корректор М. Н.

Предпросмотр: Функциональное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь.pdf (0,1 Мб)
895

Рабочая программа по математике. 4 класс к УМК М.И. Моро и др. («Школа России»)

М.: ВАКО

Пособие содержит рабочую программу по математике для 4 класса к УМК М.И. Моро и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.

М.: Просвещение, 2014. <...> М.: ВАКО, 2014. 4. <...> М.: Просвещение, 2014. 8. <...> М.: ВАКО, 2014. 22. <...> М.: НексПринт, 2010. 4.

Предпросмотр: Рабочая программа по математике. 4 класс (к УМК «Школа России» М.И. Моро и др.).pdf (0,1 Мб)
896

Единый курс «Математика 1-6» как средство реализации преемственности в обучении математике в начальной и основной школе

Автор: Мендыгалиева Алтнай Кенесовна
[Б.и.]

В статье рассматриваются приоритеты и проблемы преемственности начальной и основной ступеней образования, воплощенные в едином курсе «Математика 1-6» (автор Н.Б. Истомина). По мнению автора статьи, этот единый курс является средством обучения, позволяющим реализовать одну из важнейших линий современного математического образования – линию развития личности, а также один из способов реализации деятельностного подхода к обучению.

Сколько денег заплатили за краску, чтобы покрасить пол в комнате прямоугольной формы размерами 3,8 на 5,5 м, <...> М.: Педагогика, 1989. 192 с. 2. Блонский, П.П. <...> Блонский. — М.: Педагогика, 1979. – 304 с. 3. Левенберг Л.Ш. <...> Левенберг. – М.: Просвещение, 1978. – 126 с. 4. Столяр А.А.

Предпросмотр: Единый курс «Математика 1-6» как средство реализации преемственности в обучении математике в начальной и основной школе.pdf (0,2 Мб)
897

Я учусь писать. Подготовка к обучению письму и каллиграфии. Рабочая тетрадь. 1 класс учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих АООП НОО для обучающихся с задержкой псих. развития (ЗПР) в соответствии с ФГОС НОО

Автор: Тригер Р. Д.
М.: ВЛАДОС

Задания тетради направлены на развитие мелкой моторики кисти руки у детей с задержкой психического развития, ориентирования на листе бумаги, на формирование простейших графических навыков. Они выполняются под руководством взрослого, который читает ребёнку задания и, в случае необходимости, поясняет их. Рабочая тетрадь является частью Учебно-методического комплекта «Обучение грамоте» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ.

. — М. : Издательский Центр ВЛАДОС, 2022. — 87 с. : ил. <...> Собиратель М. Булгаков) Почему клубок ниток «за хвост не поднять»? <...> (М. Мещеряков) Покажи на рисунке струйки фонтана. Обведи линии и дорисуй струи фонтана. <...> Весело нам было. Села, посидела, Хоровод кругом вела. Опять полетела. Солнышко светило. <...> Составитель М. Карпенко) Покажи на рисунке банки с огурцами и помидорами.

Предпросмотр: Я учусь писать. 1 класс. Подготовка к обучению письму и каллиграфии. Рабочая тетрадь.pdf (0,2 Мб)
898

Окружающий мир. Тематические тесты. 1 класс

М.: ВАКО

В пособии представлены восемь тематических тестов и один итоговый в двух равнозначных вариантах каждый. Все тесты снабжены спецификациями, где указаны раздел содержания, проверяемые умения, тип задания, уровень сложности и максимальный балл за задание. Информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Kнига-Cервис» 1 класс ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ С О О Т В Е Т С Т В У Е Т Т Р Е Б О В А Н И Я М <...> Плешакова «Окружающий мир. 1 класс» (М.: Просвещение), рекомендованному Минобрнауки России и включённому <...> , ветер, дождь, гроза) 1.1.5 1.1.3 1.2 Земля – планета Солнечной системы 1.2.1 Солнце – ближайшая к нам <...> Шутки, мультики, сюрпризы Нам покажет… Ответ: Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис

Предпросмотр: Окружающий мир. Тематические тесты. 1 класс.pdf (0,1 Мб)
899

Русский язык. Тематические тесты. 3 класс

М.: ВАКО

В пособии представлены одиннадцать тематических тестов и один итоговый в двух равнозначных вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны раздел содержания, проверяемые умения, тип задания, уровень сложности и максимальный балл за задание. Информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» С О О Т В Е Т С Т В У Е Т Т Р Е Б О В А Н И Я М <...> Горецкого «Русский язык. 3 класс» (М.: Просвещение), рекомендованному Минпросвещения России и включённому <...> Буквы Признак 1) ц, ч, щ 2) й, л, м, р 3) в, з, п, ш А) буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости <...> Буквы Признак 1) й, л, м, н 2) ц, ч, щ 3) б, ж, к, ф А) буквы, обозначающие непарные глухие согласные <...> Укажи собственное имя существительное. 1) (У, у)лица 2) (М, м)арт 3) (Р, р)ека 4) (Р, р)оссия Ответ:

Предпросмотр: Русский язык. Тематические тесты. 3 класс.pdf (0,1 Мб)
900

Русский язык. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Ч. 1. 3 класс учеб. пособие для учащихся нач. кл. общеобразоват. организаций

Автор: Бакулина Г. А.
М.: ВЛАДОС

В рабочей тетради представлены упражнения для проведения занятий по чистописанию, словарной работы, развитию знания русского языка, закреплению изучаемого языкового материала. Рабочая тетрадь для 3 класса состоит из 2-х частей. В первую часть рабочей тетради включены упражнения по составлению и разбору простых и сложных повествовательных, восклицательных, вопросительных, побудительных предложений, предложений с числительными, с фразеологизмами, упражнения на определение главных и второстепенных членов предложения, форм слов, их лексических значений, составление словосочетаний и др. Упражнения стимулируют языковое, речевое и интеллектуальное развитие детей, повышают интерес к учебному процессу, развивают познавательную активность учащихся.

. – М.: Издательский Центр ВЛАДОС, 2021. – 100 с. <...> Гн…здо, м…сяц, ср…да, зв…зда, гр…за, …дежда, ш…ги, п… суда, вторн…к, р…са, в…сло. <...> (М _ _ _ _ ) 2. Сначала запиши загадку, в которой два слова с приставкой. <...> (М. Исаковский.) Первый цв…ток л…мает л…док. 2. <...> С…стра, н…род, л…сток, п…тно, д…ревня, ст…лица, зв…рёк, м…г…зин, м…рковь, тр…ктор, з…рно, х…дить, комн

Предпросмотр: Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1.pdf (0,1 Мб)
Страницы: 1 ... 16 17 18 19 20