Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 615406)
Контекстум
  Расширенный поиск
378

Высшее профессиональное образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров


← назад
Результаты поиска

Нашлось результатов: 5619 (2,20 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
251

Шиловская, М.М. Развитие навыков академического чтения у студентов неязыковых специальностей / М.М. Шиловская // Актуальные проблемы современной науки .— 2011 .— №6 .— С. 126-132 .— URL: https://rucont.ru/efd/253853 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Шиловская
М.: ПРОМЕДИА

Овладение навыками академического чтения как условие получения высокого уровня образования.

Участие России в Болонском процессе, адаптация Европейской системы образования способствуют тому, что иностранный <...> язык становится не только обязательным компонентом образования, но и инструментом приобретения знаний <...> Некоторые вопросы обучения чтению на иностранном языке в неязыковом вузе//из кн. <...> Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия/сост. Леонтьев А.А. М.: Рус. язык, 1991 2. <...> Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: АРКТИ, 2003 6. Яценко Л.В.

252

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Автор: Насретдинова Римма Роифовна
ОГПУ

В пособии представлено краткое содержание работы со студентами в процессе лабораторных занятий как в студенческой аудитории, так и в ходе пассивной педагогической практики на 3—4 курсах. Лабораторные работы по методике обучения первому иностранному языку учат анализировать и обсуждать посещаемые студентами педвузов или представленные им в видеозаписи уроки иностранного языка ведущих учителей города и самих студентов-практикантов.

урока иностранного языка Раздел 1. <...> (Методика обучения иностранным языкам. № 11). 18. <...> (Методика обучения иностранным языкам. № 9). 34. <...> (Методика обучения иностранным языкам. № 8). 35. <...> (Методика обучения иностранным языкам. № 10).

Предпросмотр: ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.pdf (0,1 Мб)
253

КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ РОССИИ (С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVIII В.)» Методические рекомендации для студентов, обучающихся по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «История и Обществознание», «История и Иностранный язык»

Автор: Абдрахманов Константин Алексеевич
Оренбург

Настоящие методические рекомендации разработаны в соответствии с действующим в университете «Положением о курсовой работе» (СМК-П-7.2.1- 02:2020), утвержденном 18.02.2020 г. и с учетом специфики обучения по профилям «История», «История и обществознание», «История и иностранный язык (английский)» очной и заочной форм обучения по ФГОС 3++.

Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «История и Обществознание», «История и Иностранный <...> язык» / Е.В. <...> Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «История и Обществознание», «История и Иностранный <...> язык» Рекомендовано к размещению в РУКОНТ на заседании кафедры истории России, протокол №9 от 24.04.2020 <...> язык (английский)» очной и заочной форм обучения по ФГОС 3++.

Предпросмотр: КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ РОССИИ (С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVIII В.)».pdf (0,2 Мб)
254

№1 [Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики, 2018]

Сборник адресован филологам, лингвистам, специалистам в области перевода и литературоведения, методики обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации, а также педагогам и всем интересующимся проблемами преподавания иностранных языков в вузе (языковом и неязыковом), школе. В настоящее время журнал является площадкой для научной дискуссии более 130 ученых из России, Белоруссии, Украины, Молдовы, Грузии, Узбекистана, Германии, Франции, Азербайджана, Китая, Японии и других стран. Разделы журнала: 1. Сопоставительная лингвистика, терминология, фразеология и исследования в области языковых систем 2. Исследования в области когнитивной лингвистики, дискурса и стилистики 3. Литературоведение и интерпретация текста 4. Теория и методика обучения языку и межкультурная коммуникация

Теория обучения иностранным языкам. <...> , методика преподавания иностранных языков, методика иностранных языков в вузе. <...> языки, коммуникативные компетенции, методика преподавания иностранных языков, методика иностранных языков <...> в школе. уроки иностранных языков. <...> языки, методика преподавания иностранных языков, методика иностранных языков в вузе.

Предпросмотр: Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики №1 2018.pdf (1,8 Мб)
255

"МИРОВИДЕНИЕ" Сборник научно-практических материалов

[Б.и.]

Сборник научно-практических материалов содержит статьи теоретического и разработки практического характера по лингводидактике и методике преподавания иностранного языка на факультетах различных профилей университета. Работа обобщает опыт преподавателей кафедры иностранных языков Поморского государственного университета им. М.В.Ломоносова в иноязычном образовании. Сборник материалов предназначен преподавателям иностранных языков высших учебных заведений, всем, кто интересуется методикой преподавания иностранного языка.

Иностранные языки в учебных заведениях г. <...> первого иностранного языка. <...> Синицина, к.п.н., профессор кафедры иностранных языков ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ г. <...> языков ПГУ К ВОПРОСУ МОТИВАЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Процесс преподавания иностранного языка <...> на иностранном языке.

Предпросмотр: МИРОВИДЕНИЕ Сборник научно-практических материалов.pdf (1,2 Мб)
256

Листопад, Е. О новой методике обучения иностранным языкам слушателей специализированных вузов / Е. Листопад // Высшее образование сегодня .— 2009 .— №3 .— С. 87-89 .— URL: https://rucont.ru/efd/362200 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Листопад

Представлена методическая система обучения английскому языку с помощью лингвопсихологической системы упражнений по развитию творческого мышления.

О новой методике обучения иностранным языкам слушателей специализированных вузов / Е. <...> Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика. М., 1992. 6. Копылова В.В. <...> Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2000. № 2–3. 9. <...> Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвист. <...> Подготовка специалистов со знанием иностранных языков в высших учебных заведениях // Иностранные языки

257

№2 [Высшее образование в России, 2014]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

с основными европейскими подходами к преподаванию иностранного языка. <...> Ключевые слова: английский язык, система обучения иностранному языку в школе и вузе, европейские практики <...> , планируется введение обязаP тельного экзамена по иностранному языку для всех выпускников школ. <...> английский как иностранный язык и английский в качестве второго, или международного, языка межP национального <...> [2–8], использования языка как посредниP ка при обучении иностранных студентов [9].

Предпросмотр: Высшее образование в России №2 2014.pdf (0,4 Мб)
258

№2 [Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2012]

Журнал является периодическим научным изданием. Основное место в журнале занимают научные статьи по методике и теории преподавания иностранных языков; по теории и практике перевода; сопоставительные исследования языков в аспектах лингвокультурологии; материалы, посвященные проблемам межкультурной коммуникации, изучению различных регионов мира: России, США и Канады, Западной Европы; рецензии и библиографические обзоры; информация о научных конференциях и круглых столах. Среди авторов журнала – крупные ученые, отечественные и зарубежные, доценты, профессора факультета иностранных языков и регионоведения. В журнале также публикуются труды молодых ученых, аспирантов и студентов старших курсов

языков факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. <...> языков факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. <...> Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2000. № 2. <...> Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2000. № 2. Чуракова О.В. <...> языков факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация №2 2012.pdf (0,2 Мб)
259

Марченкова, Т.Б. Индивидуализация обучения иностранному языку как путь совершенствования профессиональной подготовки переводчиков / Т.Б. Марченкова // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №2 .— С. 78-79 .— URL: https://rucont.ru/efd/259014 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Марченкова
М.: ПРОМЕДИА

Методическая система индивидуализации обучения в процессе языковой профессиональной подготовки переводчиков.

Индивидуализация обучения иностранному языку как путь совершенствования профессиональной подготовки переводчиков <...> Державина Индивидуализация обучения иностранному языку как путь совершенствования профессиональной подготовки <...> Индивидуализация организуется в ходе обучения иностранному языку для усвоения и закрепления новых знаний <...> Щукин [5, с. 249] определяет процесс обучения иностранному языку как последовательное и педагогически <...> Обучение иностранным языкам. Теория и практика: учеб. пособие для преподавателей и студентов / А.Н.

260

Комендровская, Ю.Г. Развитие муниципальной образовательной системы: взаимодействие школы и вуза / Ю.Г. Комендровская // Высшее образование сегодня .— 2016 .— №6 .— С. 64-66 .— URL: https://rucont.ru/efd/401064 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Комендровская

Рассматриваются возможные пути развития муниципальной образовательной системы в контексте взаимодействия учреждений общего и высшего образования. Предлагается создание международного лицея, действующего в рамках сетевой формы реализации образовательных программ.

языка. <...> В большинстве средних школ первым иностранным языком является английский язык. <...> Братска в настоящий момент проводится онлайн-опрос населения на тему «Какой второй иностранный язык вы <...> На выбор было предложено семь языков. Среди них с большим отрывом лидирует китайский язык [1]. <...> языка в школе.

261

№11 [Высшее образование в России, 2009]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Осуществлять коммуникации в профессиональной среде и в обществе в целом, в том числе на иностранном языке <...> , в том числе на иностранном языке. 2.3. <...> : иностранный язык перестает быть самоцелью, но становится инC струментом выполнения другой – учебной <...> коллегами, использовать иностранный язык в учебной и научноисследователь ской деятельности). <...> для препоC давателей лингвистических специальностей и иностранный язык для преподавателей технических

Предпросмотр: Высшее образование в России №11 2009.pdf (0,4 Мб)
262

Основы методики обучения второму иностранному языку

Бурятский государственный университет

Учебное пособие предназначено для обучающихся высших учебных заведений по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (иностранные языки) в рамках освоения дисциплины «Методика преподавания второго иностранного языка», может быть использовано учителями иностранных языков средних общеобразовательных школ в качестве курса повышения квалификации с целью ознакомления/совершенствования профессиональных навыков в изучении специфики обучения второму иностранному языку. Обозначены основные и существенные особенности методики обучения второму иностранному языку, показаны психолингвистические механизмы и методические закономерности, положенные в ее основу. Для студентов, преподавателей высших учебных заведений и учителей иностранных языков средних общеобразовательных школ.

котором зафиксирована дисциплина «Второй иностранный язык». <...> Второй иностранный язык. <...> Немецкий язык как второй иностранный. 5-й класс). <...> Немецкий язык как второй иностранный. 5-й класс? <...> , литература, родной язык, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык, история России

Предпросмотр: Основы методики обучения второму иностранному языку (1).pdf (1,6 Мб)
263

Ванягина, М.Р. Формирование социокультурной компетенции курсантов военных вузов в процессе изучения иностранного языка / М.Р. Ванягина // Высшее образование сегодня .— 2009 .— №11 .— С. 42-45 .— URL: https://rucont.ru/efd/258209 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Ванягина
М.: ПРОМЕДИА

Формирование социокультурной компетенции курсантов в контексте диалога культур. Реализация модульно-компетентностного подхода и формирование на его основе социокультурной компетенции при изучении иностранных языков на примере обучения английскому языку на 1 курсе Екатеринбургского высшего артиллерийского командного училища (Военного института).

Формирование социокультурной компетенции курсантов военных вузов в процессе изучения иностранного языка <...> Возрастает роль иностранно го языка как средства межкультурной коммуникации. <...> В государственных образователь ных стандартах среди основных це лей изучения иностранных языков в вузе <...> Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании рус ского языка как иностранного / Е.М. <...> Обучение культурному самоопределению и диалогу культур по средством иностранного языка / П.В.

264

Ванягина, М. Формирование социокультурной компетенции курсантов военных вузов в процессе изучения иностранного языка / М. Ванягина // Высшее образование сегодня .— 2009 .— №11 .— С. 43-46 .— URL: https://rucont.ru/efd/360804 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Ванягина

Формирование социокультурной компетенции курсантов в контексте диалога культур. Реализация модульно-компетентностного подхода и формирование на его основе социокультурной компетенции при изучении иностранных языков на примере обучения английскому языку на 1 курсе Екатеринбургского высшего артиллерийского командного училища (Военного института).

Формирование социокультурной компетенции курсантов военных вузов в процессе изучения иностранного языка <...> Возрастает роль иностранно го языка как средства межкультурной коммуникации. <...> В государственных образователь ных стандартах среди основных це лей изучения иностранных языков в вузе <...> Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании рус ского языка как иностранного / Е.М. <...> Обучение культурному самоопределению и диалогу культур по средством иностранного языка / П.В.

265

№1 [Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики, 2022]

Сборник адресован филологам, лингвистам, специалистам в области перевода и литературоведения, методики обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации, а также педагогам и всем интересующимся проблемами преподавания иностранных языков в вузе (языковом и неязыковом), школе. В настоящее время журнал является площадкой для научной дискуссии более 130 ученых из России, Белоруссии, Украины, Молдовы, Грузии, Узбекистана, Германии, Франции, Азербайджана, Китая, Японии и других стран. Разделы журнала: 1. Сопоставительная лингвистика, терминология, фразеология и исследования в области языковых систем 2. Исследования в области когнитивной лингвистики, дискурса и стилистики 3. Литературоведение и интерпретация текста 4. Теория и методика обучения языку и межкультурная коммуникация

Теория обучения иностранным языкам. <...> Урок иностранного языка: теоретико-практическое пособие для учителей иностранных языков. – Ростов н/Д <...> Теория обучения иностранным языкам. <...> Теория обучения иностранным языкам. <...> Теория обучения иностранным языкам.

Предпросмотр: Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики №1 2022.pdf (1,9 Мб)
266

№2 [Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2018]

Журнал является периодическим научным изданием. Основное место в журнале занимают научные статьи по методике и теории преподавания иностранных языков; по теории и практике перевода; сопоставительные исследования языков в аспектах лингвокультурологии; материалы, посвященные проблемам межкультурной коммуникации, изучению различных регионов мира: России, США и Канады, Западной Европы; рецензии и библиографические обзоры; информация о научных конференциях и круглых столах. Среди авторов журнала – крупные ученые, отечественные и зарубежные, доценты, профессора факультета иностранных языков и регионоведения. В журнале также публикуются труды молодых ученых, аспирантов и студентов старших курсов

иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. <...> языке – переносом лингвистических правил из родного языка в иностранный. <...> Теория обучения иностранным языкам. <...> языков факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. <...> языков и русского языка как иностранного, что особенно актуально для факультета иностранных языков и

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация №2 2018.pdf (0,4 Мб)
267

Седова, Н. Подготовка конкурентоспособного специалиста в процессе обучения иностранному языку на основе электронной версии учебника / Н. Седова, Н.А. Капустина // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №1 .— С. 67-69 .— URL: https://rucont.ru/efd/361002 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Седова

Сущность понятия "конкурентоспособная личность специалиста". Педагогические условия развития конкурентоспособных специалистов на основе внедрения электронной версии учебника в процесс обучения иностранному языку.

Подготовка конкурентоспособного специалиста в процессе обучения иностранному языку на основе электронной <...> подхода в учебнике русского языка как иностранного (на примере учебников в эстонской школе): дис. … <...> В настоящее время общество испытывает потребность в специалистах, владеющих иностранным языком. <...> Вот почему возникает необходимость в усовершенствовании процесса обучения иностранному языку в вузе. <...> Для оптимального общения на иностранном языке необходима подЕ.А.

268

№3 [Профессиональное образование в современном мире, 2017]

Официальный научный журнал, учрежденный постановлением Ученого совета ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный аграрный университет» от 31.01.2011 г. Это периодическое, рецензируемое издание, издаваемое с 2011 года. В Журнал принимаются статьи по следующим отраслям науки согласно Номенклатуре научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени: 09.00.00 – философские науки, 13.00.00 – педагогические науки и 19.00.00 – психологические науки, соответствующие следующим разделам: – теоретико-методологический анализ концепции профессионального образования (в том числе философия профессионального образования); – проблемы управления современным профессиональным образованием; – правовое регулирование профессионального образования; – анализ проблем реформирования современного профессионального образования; – повышение эффективности, вопросы качества и компетенции в профессиональном образовании; – исторические и конфессиональные аспекты современного профессионального образования; – дополнительное профессиональное образование в концептуальном осмыслении; – дополнительное профессиональное образование в агропромышленном комплексе; – современные вопросы системы отраслевого профессионального образования; – профессиональное образование в культуре и культура профессионального образования; – современные проблемы воспитания в системе профессионального образования; – психологические и педагогические аспекты профессионального образования; – конкретные направления развития профессионального образования; – практика формирования профессиональных качеств специалиста; – инновационное профессиональное образование – требование времени; – профессиональное образование в западных и восточных традициях; – интеграция науки и образования для формирования современной концепции профессионального образования (в том числе дополнительного); – рецензии на работы по проблемам теории и практики профессионального образования, опубликованные в других изданиях; – сообщения о проводимых научных конференциях, симпозиумах, конгрессах; – краткие научные сообщения, заметки, письма.

иностранного языка. <...> изменение категории «владение иностранным языком». <...> : количество уроков иностранного языка (или языков) превосходило количество уроков родного языка в два <...> языков, открывались и факультеты иностранных языков в вузах [9]. <...> языков и Шанхайский университет иностранных языков) – специальные институты (колледжи) русского языка

Предпросмотр: Профессиональное образование в современном мире №3 2017.pdf (0,7 Мб)
269

№1 [Высшее образование в России, 2011]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Иностранный язык – гуманитарная составляющая профессионального образования И.Н. <...> Общеевропейские компетенции владения иностранным языком. М.: МГЛУ, 2003. EFIMENKO I. <...> Иностранный язык: „ «Владеть иностранным языком на уровне не ниже разговорного». 4. <...> Иностранный язык 6 216 136 136 Зач. + Итого: 18+3 648 340 102 30 % 238 70 % II. <...> иностранному языку; академическая мобильность; учебно#методический комплекс по английскому языку; концепция

Предпросмотр: Высшее образование в России №1 2011.pdf (0,4 Мб)
270

Методика преподавания иностранных языков конспекты лекций и планы практ. занятий

Калмыцкий государственный университет

Работа представляет собой конспекты базовых лекций по методике преподавания иностранных языков, базирующихся на учебник Е.Н. Солововой «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс». Материалы лекций дополнены и представлены в виде наглядных схем и таблиц.

Назовите способы обучения иностранному языку 6. Каковы средства обучения иностранному языку? 7. <...> иностранного языка: 3.Средства обучения иностранным языкам Средства обучения иностранным языкам основные <...> иностранным языкам 1.1. <...> Методика обучения иностранным языкам или лингводидактика? // Иностранные языки в школе. 1996. № 1. <...> Методология и развитие методики обучения иностранным языкам.// Иностранные языки в школе. 1995. № 5.

Предпросмотр: Методика преподавания иностранных языков [Текст] конспекты лекций и планы практических занятий.pdf (0,1 Мб)
271

№3 [Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2023]

Журнал является периодическим научным изданием. Основное место в журнале занимают научные статьи по методике и теории преподавания иностранных языков; по теории и практике перевода; сопоставительные исследования языков в аспектах лингвокультурологии; материалы, посвященные проблемам межкультурной коммуникации, изучению различных регионов мира: России, США и Канады, Западной Европы; рецензии и библиографические обзоры; информация о научных конференциях и круглых столах. Среди авторов журнала – крупные ученые, отечественные и зарубежные, доценты, профессора факультета иностранных языков и регионоведения. В журнале также публикуются труды молодых ученых, аспирантов и студентов старших курсов

языке), так и практических курсов по первому иностранному языку. <...> Технологии искусственного интеллекта в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2023 <...> Методика обучения иностранным языкам. <...> языков факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. <...> иностранного языка Расширяющегося круга.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация №3 2023.pdf (0,2 Мб)
272

Направления развития системы дополнительного профессионального образования: изучение и обобщение опыта Владивостокского филиала Российской таможенной академии монография

Автор: Пилипчук В. В.
РИО Владивостокского филиала Российской таможенной академии

Монография посвящена исследованию системы дополнительного профессионального образования на основе изучения и обобщения опыта Владивостокского филиала Российской таможенной академии.

Грамматическое познание российского языка и правильное в оном сочинение. <...> Познание, по крайней мере, одного языка иностранного в удобность перелагать с оного на российский. <...> Переводя на современный язык, можно сказать, что претендентам на получение классного чина необходимо <...> было сдать экзамены по следующим дисциплинам: русский язык, иностранный язык, римское, гражданское и <...> язык очное 30 25 0 0 30 25 Всего по всем формам обучения очное 827 843 84 79 911 922 дистанционное 2

Предпросмотр: Направления развития системы дополнительного профессионального образования изучение и обобщение опыта Владивостокского филиала Российской таможенной академии.pdf (0,3 Мб)
273

Листопад, Е.А. О новой методике обучения иностранным языкам слушателей специализированных вузов / Е.А. Листопад // Высшее образование сегодня .— 2009 .— №3 .— С. 86-88 .— URL: https://rucont.ru/efd/258316 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Листопад
М.: ПРОМЕДИА

Представлена методическая система обучения английскому языку с помощью лингвопсихологической системы упражнений по развитию творческого мышления.

О новой методике обучения иностранным языкам слушателей специализированных вузов / Е.А. <...> Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика. М., 1992. 6. Копылова В.В. <...> Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2000. № 2–3. 9. <...> Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвист. <...> Подготовка специалистов со знанием иностранных языков в высших учебных заведениях // Иностранные языки

274

№12 [Педагогическое образование в России, 2016]

Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК

русского языка; иностранные студенты. <...> Русский язык как иностранный», и носители китайского языка – студенты, изучающие русский язык как иностранный <...> ЯЗЫКАМ КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: русский язык как иностранный; методика преподавания русского языка; иностранные <...> языка как иностранного. <...> русскому языку как иностранному.

Предпросмотр: Педагогическое образование в России №12 2016.pdf (2,3 Мб)
275

Седова, Н.Е. Подготовка конкурентоспособного специалиста в процессе обучения иностранному языку на основе электронной версии учебника / Н.Е. Седова, Н.А. Капустина // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №1 .— С. 66-68 .— URL: https://rucont.ru/efd/258499 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Седова
М.: ПРОМЕДИА

Сущность понятия "конкурентоспособная личность специалиста". Педагогические условия развития конкурентоспособных специалистов на основе внедрения электронной версии учебника в процесс обучения иностранному языку.

Подготовка конкурентоспособного специалиста в процессе обучения иностранному языку на основе электронной <...> подхода в учебнике русского языка как иностранного (на примере учебников в эстонской школе): дис. … <...> В настоящее время общество испытывает потребность в специалистах, владеющих иностранным языком. <...> Вот почему возникает необходимость в усовершенствовании процесса обучения иностранному языку в вузе. <...> Для оптимального общения на иностранном языке необходима подЕ.А.

276

№1 [Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики, 2023]

Сборник адресован филологам, лингвистам, специалистам в области перевода и литературоведения, методики обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации, а также педагогам и всем интересующимся проблемами преподавания иностранных языков в вузе (языковом и неязыковом), школе. В настоящее время журнал является площадкой для научной дискуссии более 130 ученых из России, Белоруссии, Украины, Молдовы, Грузии, Узбекистана, Германии, Франции, Азербайджана, Китая, Японии и других стран. Разделы журнала: 1. Сопоставительная лингвистика, терминология, фразеология и исследования в области языковых систем 2. Исследования в области когнитивной лингвистики, дискурса и стилистики 3. Литературоведение и интерпретация текста 4. Теория и методика обучения языку и межкультурная коммуникация

Ключевые слова: деловой иностранный язык; иностранные языки; методика преподавания иностранных языков <...> урок на иностранном языке. <...> иностранный язык. <...> Иностранный язык (основной иностранный язык – английский, второй иностранный язык – немецкий/французский <...> иностранный язык.

Предпросмотр: Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики №1 (0) 2023.pdf (1,1 Мб)
277

Русский язык как иностранный: практика речи (началь-

Бурятский государственный университет

Данное пособие является переработанным и дополненным переизданием пособия «Учимся читать и говорить по-русски» и предназначено для иностранных учащихся начального этапа обучения РКИ. Содержание составляют тексты и речевые задания, направленные на формирование и развитие навыков чтения, говорения, на отработку применения в речи основных значений предложнопадежной системы, глаголов НСВ и СВ в рамках элементарного, частично базового уровней. Тематика текстов и диалогов предполагает возможность заучивания и повторения грамматических моделей на постепенно расширяющейся лексике.

Русский язык как иностранный: практика речи (началь- / А.А. <...> Русский язык как иностранный: учебное пособие для студентов, изучающих русский язык как иностранный / <...> Образцы уроков по русскому языку как иностранному / Н. Б. <...> Типовой тест по русскому языку как иностранному. <...> "Русский язык и литература",032906 "Русский язык как иностранный" / А.

Предпросмотр: Русский язык как иностранный практика речи (началь-.pdf (25,9 Мб)
278

№1 [Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2018]

Журнал является периодическим научным изданием. Основное место в журнале занимают научные статьи по методике и теории преподавания иностранных языков; по теории и практике перевода; сопоставительные исследования языков в аспектах лингвокультурологии; материалы, посвященные проблемам межкультурной коммуникации, изучению различных регионов мира: России, США и Канады, Западной Европы; рецензии и библиографические обзоры; информация о научных конференциях и круглых столах. Среди авторов журнала – крупные ученые, отечественные и зарубежные, доценты, профессора факультета иностранных языков и регионоведения. В журнале также публикуются труды молодых ученых, аспирантов и студентов старших курсов

университета иностранных языков и международной торговли. <...> языков факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. <...> и другими иностранными языками. <...> обучения русскому языку как иностранному. <...> иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В.

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация №1 2018.pdf (0,5 Мб)
279

№2 [Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2022]

Журнал является периодическим научным изданием. Основное место в журнале занимают научные статьи по методике и теории преподавания иностранных языков; по теории и практике перевода; сопоставительные исследования языков в аспектах лингвокультурологии; материалы, посвященные проблемам межкультурной коммуникации, изучению различных регионов мира: России, США и Канады, Западной Европы; рецензии и библиографические обзоры; информация о научных конференциях и круглых столах. Среди авторов журнала – крупные ученые, отечественные и зарубежные, доценты, профессора факультета иностранных языков и регионоведения. В журнале также публикуются труды молодых ученых, аспирантов и студентов старших курсов

университета иностранных языков и международной торговли. <...> факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. <...> Межкультурная научная дискуссия на иностранном языке как объект методического моделирования // Иностранные <...> иностранный язык, однако они имеют существенные отличия. <...> «Перевод с китайского на иностранный язык — это понятие схожее с переводом с иностранного языка на китайский

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация №2 2022.pdf (0,5 Мб)
280

№1 [Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Педагогика и психология , 2014]

находят отражение результаты исследований по педагогике и психологии. В разделе «Общая и социальная педагогика» публикуются результаты исследования теоретических, методических, прикладных, историко-педагогических, культурно-просветительских, этнопедагогических и иных проблем. В разделе «Методика преподавания и технологии обучения» публикуются результаты исследований по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школы, рассматриваются особенности обучения школьников и студентов по различным дисциплинам, в том числе формирование основ профессионального опыта у будущих специалистов по физической культуре и спорту. В разделе «Психология» публикуются результаты исследования по социальной психологии личности, психологии развития, общей психологии, различным направлениям возрастной, детской и юношеской психологии.

Макарова Межкультурная коммуникативная компетентность как основа изучения иностранных языков 16 Л.М. <...> Межкультурная коммуникативная компетентность является конечной целью обучения иностранному языку, она <...> В этих условиях можно предположить, что обучение иностранному языку должно обязательно основываться на <...> Целью преподавания любого иностранного языка является научение умению общаться устно или письменно. <...> Английский язык охватывает все большие территории не только как второй или иностранный язык, например

Предпросмотр: Вестник Адыгейского государственного университета. Серия Педагогика и психология №1 2014.pdf (0,3 Мб)
281

№3 [Высшее образование в России, 1994]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

Интенсивно изучаются иностранный и компьютерный языки. — На какой срок рассчитаны эти программы и что <...> К подготовке занятий и их проведению необходимо подключать, кроме специалистов по иностранному языку, <...> блоковумений и навыков по спецпредметам и иностранному языку в контексте отрабатываемых операций. <...> Справка кафедры иностранных языков о владении иностранным языком (кандидаты, претендующие на обучение <...> в вузах США, должны представить результаты сдачи теста на знание английского языка как иностранного

Предпросмотр: Высшее образование в России №3 1994.pdf (0,2 Мб)
282

№3 [Rhema. Рема, 2021]

Издание, посвященное актуальным проблемам современного языкознания, литературоведения и методики преподавания литературы, русского и иностранных языков.

языков факультета иностранных языков и регионоведения Московского государственного университета имени <...> «иностранный язык» (foreign language) используется в отношении языка, изучаемого вне языковой среды. <...> языке при общении с носителем, так и желание изучающих иностранный язык «быть включенными» в сообщество <...> Иностранный учащийся познает мир изучаемого языка, преломляя его через призму родного языка. <...> , неродного, русского языка как иностранного, иностранных языков, литературы на следующих уровнях образования

Предпросмотр: Rhema. Рема №3 2021.pdf (0,3 Мб)
283

Савельева, Е.А. Межкультурная коммуникация будущих специалистов в профессиональном контексте: дидактический подход / Е.А. Савельева // Высшее образование сегодня .— 2010 .— №1 .— С. 68-71 .— URL: https://rucont.ru/efd/258500 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Савельева
М.: ПРОМЕДИА

О разработке комплекса упражнений по формированию межкультурной коммуникации и социокультурной компетенции студентов в области гастрономии в процессе обучения французскому языку.

Для оптимального общения на иностранном языке необходима подЕ.А. <...> Данный вопрос не нашел своего решения в истории методики обучения иностранным языкам. <...> Барышников // Обучение иностранным языкам: традиции инновации: межвуз. сб. науч. ст. <...> Сравнительный социокультурный компонент в преподавании иностранных языков / Н.К. <...> -метод. симпозиума «Преподавание иностранных языков и культур: проблемы, поиски, решения».

284

Полилог культур: один мир - многообразие языков сб. науч. трудов

ЯрГУ

В настоящий сборник включены научные статьи, содержание которых было представлено авторами в сообщениях на Седьмой международной научно-практической конференции «Полилог культур: один мир многообразие языков», состоявшейся в ЯрГУ им. П. Г. Демидова 28-29 марта 2011 г. Материалы сборника организованы тематически: первая часть посвящена актуальным проблемам мультикультурного общества, вторая часть, в основном, педагогическим, психологическим и социальным аспектам воспитания толерантности в социуме, в третьей части обсуждаются вопросы методики преподавания иностранных языков.

Демидова Кафедра иностранных языков Полилог культур: один мир – многообразие языков Сборник научных трудов <...> иностранных языков, мало. <...> Интерференция языков и методика преподавания иностранного языка на основе родного // Преподавание иностранных <...> общение на иностранном языке осуществляется с иностранными коллегами в процессе совместной деятельности <...> Интенсивное обучение иностранным языкам.

Предпросмотр: Полилог культур один мир - многообразие языков Сборник научых трудов.pdf (0,6 Мб)
285

Учебная, производственная и преддипломная практики учеб.-метод. пособие

Автор: Ханнанова-Фахрутдинова Л. Р.
КНИТУ

Рассматриваются общие положения, связанные с назначением, сферой распространения и продолжительностью учебной, производственной и преддипломной практик по ФГОС ВО. Для каждого вида практики определены цели и задачи, содержание практики и требования к структуре оформления отчета.

компетенции 1 2 ОК-2 способность логически верно, аргументированно строить устную и письменную речь История Иностранный <...> язык Русский язык и культура речи Татарский язык История культуры Татарстана Математика Прикладная механика <...> аттестация ПК-14 готовность к изучению научнотехнической информации, отечественного и зарубежного опыта Иностранный <...> язык История костюма и моды Инженерная графика Рисунок и живопись Композиция костюма Основы прикладной <...> одного и того же понятия различные научнотехнические термины, близкие по смыслу (синонимы), а также иностранные

Предпросмотр: Учебная, производственная и преддипломная практики учебно-методическое пособие .pdf (0,5 Мб)
286

№3 [Высшее образование сегодня, 2014]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

В данном образовательном контексте назначение курса «Иностранный язык» в системе подготовки магистров <...> Обучение иностранному языку в магистратуре, с одной стороны, обеспечивает взаимосвязь всех предыдущих <...> При этом основной целью изучения иностранного языка магистранты считают практику устной речи (98%) и <...> Иностранный язык планируют использовать в ближайшее время чуть больше половины респондентов (56%). <...> Лишь несколько магистрантов собираются использовать иностранный язык для работы с первоисточниками и

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №3 2014.pdf (0,4 Мб)
287

Инновационные технологии в образовании и научно-исследовательской работе материалы VI научно-методической конференции

ФГБОУ ВПО Оренбургский государственный аграрный университет

В сборнике представлены инновационные направления и результаты научно-исследовательской и образовательной деятельности учёных и преподавателей образовательных организаций среднего и высшего профессионального образования Оренбуржья и вузов России и Белоруссии. Нашли отражение вопросы концепции инновационного развития науки и образования, использования информационных систем и технологий в учебном процессе.

язык в системе подготовки магистров строится на базе изучаемого бакалаврами предмета иностранного языка <...> иностранным языком: элементарного, самостоятельного, свободного. <...> Структура содержания тестов по дисциплине иностранный язык (английский) на кафедре английского языка <...> Тестирование на кафедре проводится по всем дисциплинам: иностранный язык, иностранный язык в сфере юриспруденции <...> , деловой английский язык, профессиональный иностранный язык; и по всем разделам программы.

Предпросмотр: Инновационные технологии в образовании и научно-исследовательской работематериалы VI научно-методической конференции..pdf (3,2 Мб)
288

Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности : монография

[Б.и.]

В монографии излагаются основные теоретические положения относительно медиакомпетентности вторичной языковой личности, рассматриваются условия формирования и способы определения сформированности данной метапредметной компетентности.

целей обучения иностранному языку. <...> в соответствии с законами изучаемого иностранного языка. <...> языка, о принципе коэволюции иностранного языка, культуры и медиа. <...> иностранному языку, но и с целью формирования МВЯЛ. <...> , изучающих английский язык как 2-ой иностранный.

Предпросмотр: Педагогические условия формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности .pdf (2,4 Мб)
289

Английский язык. Концепция качества учеб. пособие

Автор: Лысенко Ирина Викторовна
М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана

Предложена текстовая информация из англоязычных научно-технических изданий по проблемам, связанным с современным взглядом на понятие качества, которое является основополагающим в области метрологии, стандартизации и взаимозаменяемости. Приведена необходимая профессионалам терминология, применяемая в изучаемой студентами области знаний на английском и русском языках. Пособие содержит упражнения для отработки навыков разных видов чтения (аналитического, изучающего, ознакомительного, просмотрового), монологической и диалогической речи, написания аннотации, а также методический и лексический материал для подготовки презентации по специальности обучающегося.

«ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 6 Введение В любой современной профессиональной среде иностранный <...> Целью обучения иностранному языку по представленному пособию, в соответствии с программой дисциплины <...> языке в рамках профессионального контекста. <...> компетенцию, позволяющую участвовать в устном и письменном профессиональном общении на иностранном языке <...> Концепция качества», является завершающим при освоении учебной дисциплины «Иностранный язык» студентами

Предпросмотр: Английский язык. Концепция качества .pdf (0,1 Мб)
290

Социокультурная компетенция студентов: моделирование и развитие в системе дополнительного образования монография

Автор: Волкова Е. В.
КНИТУ

Представлены результаты исследования по моделированию и развитию социокультурной компетенции у студентов высших учебных заведений.

языкам для технических вузов с четким описанием уровней владения иностранным языком, соответствующих <...> иностранного языка и стилистику русского языка и культуры речи. <...> Китайский язык», «Иностранный язык в профессиональной деятельности» и другие. <...> родном, так и на иностранном языке [186]. <...> Бердичевский// Иностранные языки в школе. – 1994. – № 3.

Предпросмотр: Социокультурная компетенция студентов моделирование и развитие в системе дополнительного образования монография.pdf (0,3 Мб)
291

№7 [Высшее образование сегодня, 2009]

Журнал посвящен модернизации высшего образования, проводимым экспериментам, проектам и программам, осуществляемым при поддержке Минобразования России, местных органов власти, Национального фонда подготовки кадров, других организаций; публикует главные новости научной, педагогической и студенческой жизни; печатает аналитические публикации о мировых тенденциях развития высшего образования и науки, лучшем опыте в области подготовки и повышения квалификации специалистов; приводит научные сообщения, освещающие состояние конкретных областей знания, деятельности ведущих научных школ, обзоры новых изданий по проблемам образования. "Высшее образование сегодня" выполняет функцию справочного издания, публикуя официальную информацию, включая законодательные акты, указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства, решения Минобразования России. Журнал для руководителей, преподавателей, научных сотрудников вузов, студентов и аспирантов, абитуриентов и их родителей - для всех, кто интересуется проблемами образования и науки.

Кроме того, для студентов, изучающих иностранный язык, общение с носителями языка является прекрасной <...> Социокультурнный подход к обучению иностранным языкам / В.В. <...> Личностно-дея тельностная модель обучения иностранному Литература языку. <...> Формирование толерантности происходит в процессе изучения иностранного языка. <...> иностранного языка.

Предпросмотр: Высшее образование сегодня №7 2009.pdf (0,6 Мб)
292

Соболь, Н.В. Проблемы обучения иностранному языку в условиях расширения коммуникаций в современном мире / Н.В. Соболь // Высшее образование сегодня .— 2012 .— №5 .— С. 57-60 .— URL: https://rucont.ru/efd/259713 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Соболь
М.: ПРОМЕДИА

Выделены задачи и проблемы обучения иностранному языку студентов неязыковых вузов в современных условиях.

Проблемы обучения иностранному языку в условиях расширения коммуникаций в современном мире / Н.В. <...> Рассматриваются требования к уровню владения иностранным языком в неязыковом вузе. <...> Так, принятие иностранного языка, а также рассмо трение изменений в понимании но сителей языков дает <...> преподавателя общего иностранного языка. <...> История отече ственной методики обучения иностранным языкам / А.А. Миролюбов.

293

Интегративный подход к профессионально-педагогической подготовке учителя иностранного языка монография

Автор: Москалёва И. С.
М.: Издательство Прометей

Москалёва Ирина Семёновна – профессор кафедры иностранных языков естественных факультетов. Особое внимание в своей научно-исследовательской работе И. С. Москалёва уделяет повышению качества готовности будущих учителей к педагогической деятельности за счет внедрения в процесс обучения новых подходов, методик и технологий. Ею опубликовано более 60 научных и учебно-методических работ в этой области. Данная монография содержит оригинальный теоретический и практический материал, накопленный в результате научно-методического исследования, проведенного в течении ряда лет в области профессиональной подготовки учителя иностранного языка. Огромный интерес для практики обучения имеет материал о психолого-педагогических условиях формирования профессиональной готовности учителя иностранного языка к педагогической деятельности.

обучения иностранному языку. <...> Иностранный язык. <...> учителя иностранного языка. <...> учителя иностранного языка. <...> учителя иностранного языка).

Предпросмотр: Интегративный подход к профессионально-педагогической подготовке учителя иностранного языка. Монография.pdf (0,2 Мб)
294

Основы обучения китайскому языку в вузе и в школе: теория и практика учеб. пособие

Автор: Масловец О. А.
М.: ВКН

В учебном пособии рассматриваются основные вопросы преподавания китайского языка в условиях общего и высшего образования. В работе раскрыты особенности преподавания китайского языка в рамках коммуникативного подхода, требования к программно-методическому обеспечению образовательного процесса. Автор подробно описал технологию обучения различным аспектам языка (произношение, лексика, иероглифика, грамматика), а также продуктивным видам речевой деятельности (говорение, письмо). Теоретические пояснения снабжены многочисленными примерами на китайском языке, наглядно представляющими технологии работы над теми или иными аспектами и видами речевой деятельности на разных этапах как общего, так и высшего образования. В приложении учебного пособия представлена программа по китайскому языку для всех ступеней в рамках общего образования, соответствующая требованиям федеральных образовательных стандартов нового поколения. Отличительной особенностью настоящего электронного издания является возможность поиска и копирования текста, в том числе на китайском языке.

Какие методы обучения иностранным языкам вы знаете? 2. <...> , так и между похожими звуками иностранного языка. 4. <...> Теория обучения иностранным языкам. <...> Кабинет иностранного языка /под ред. Е. С. Полат. — М. <...> Примерная программа по иностранным языкам. Английский язык / А. М.

Предпросмотр: Основы обучения китайскому языку в вузе и в школе теория и практика учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
295

Елканова, Т.М. Концептуальная модель локальной гуманитарно-развивающей образовательной среды / Т.М. Елканова // Высшее образование сегодня .— 2009 .— №7 .— С. 56-58 .— URL: https://rucont.ru/efd/258432 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Елканова
М.: ПРОМЕДИА

Концепция создания гуманитарно-развивающей образовательной среды вуза.

Личностно-дея тельностная модель обучения иностранному Литература языку. <...> Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2000. 165 с. 6. <...> Имеется в виду также обучение образному, визуальному мышлению, переводу с объективного внешнего языка <...> В этом плане особую роль играет иностранный язык как учебная дисциплина, так как, освоив систему фоновых <...> приобретает способность к взаимопониманию и взаимодействию с носителями разных языков и культур. 14.

296

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЛЕКЦИЯМ И ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНАМ, ВКЛЮЧЕННЫМ В УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРОВ – БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ Методические рекомендации для студентов по направлениям и профилям: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Обществознание, История и Иностранный язык, Русский язык и История 44.03.01 Педагогическое образование, профиль История 44.04.01 Педагогическое образование, направленность Историческое образование

Автор: Годовова Елена Викторовна

Практические (семинарские) занятия дисциплины предполагают их проведение в различных формах с целью выявления полученных знаний, умений, навыков и компетенций с проведением контрольных мероприятий.

Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Обществознание, История и Иностранный <...> язык, Русский язык и История 44.03.01 Педагогическое образование, профиль История 44.04.01 Педагогическое <...> Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Обществознание, История и Иностранный <...> язык, Русский язык и История 44.03.01 Педагогическое образование, профиль История 44.04.01 Педагогическое <...> язык, Русский язык и История;  44.03.01 Педагогическое образование, профиль История;  44.04.01 Педагогическое

Предпросмотр: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЛЕКЦИЯМ И ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНАМ, ВКЛЮЧЕННЫМ В УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРОВ – БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ.pdf (0,1 Мб)
297

№3 [Высшее образование в России, 2020]

В журнале публикуются результаты исследований современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы теории и практики гуманитарного, естественно-научного и инженерного высшего образования. Журнал входит в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК для публикации результатов научных исследований по направлениям: философия, социология и культурология; педагогика и психология; история.

, так и по иностранным языкам. <...> Процесс регионализации в обучении иностранным языкам базируется на выборе второго иностранного языка, <...> – английский язык как язык обучения – русский язык как иностранный. <...> – русский язык как язык обучения – английский язык как обязательный иностранный – ещё один иностранный <...> язык как язык обучения и общения – иностранный язык.

Предпросмотр: Высшее образование в России №3 2020.pdf (0,8 Мб)
298

Галустян, О.В. МЕТОДЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ / О.В. Галустян // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация .— 2013 .— №1 .— С. 207-210 .— URL: https://rucont.ru/efd/508158 (дата обращения: 31.07.2025)

Автор: Галустян

рассматриваются методы и формы контроля сформированности иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых специальностей. Автор приходит к выводу, что участие студентов неязыковых специальностей в научно-практических конференциях на иностранном языке, в семинарах, дискуссиях с представителями носителей изучаемого языка, в ролевых играх, в международных конкурсах, проектах, тематических вечерах на иностранном языке с использованием профессионально ориентированных ситуаций оказывает мотивационный эффект, способствуя не только развитию иноязычной коммуникативной компетентности, но и проявлению положительных личностных качеств как студентов, так и педагогов

Мы считаем возможным применить этот метод и к дисциплине «Иностранный язык». <...> конкурсах, проектах, мультимедийные презентации, творческие задания по иностранному языку. <...> Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам / Г. А. <...> Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков / И. Л. <...> Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г. В. Рогова. – М., 1991. – 287 с. 8.

299

№3 [Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2014]

Журнал является периодическим научным изданием. Основное место в журнале занимают научные статьи по методике и теории преподавания иностранных языков; по теории и практике перевода; сопоставительные исследования языков в аспектах лингвокультурологии; материалы, посвященные проблемам межкультурной коммуникации, изучению различных регионов мира: России, США и Канады, Западной Европы; рецензии и библиографические обзоры; информация о научных конференциях и круглых столах. Среди авторов журнала – крупные ученые, отечественные и зарубежные, доценты, профессора факультета иностранных языков и регионоведения. В журнале также публикуются труды молодых ученых, аспирантов и студентов старших курсов

языков факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. <...> рассматривается не как иностранный язык, а как язык всемирного общения. <...> Современная практика обучения иностранным языкам и русскому как иностранному характеризуется активным <...> также и иностранным языкам вообще. <...> Среди ключевых компонентов смарт-обучения русскому языку как иностранному, равно как и иностранным языкам

Предпросмотр: Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация №3 2014.pdf (0,2 Мб)
300

Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых. Т.1

[Б.и.]

Книга представляет собой сборник трудов по материалам IV Международной научной конференции Шуйской сессии студентов, аспирантов, молодых ученых Москва - Шуя, 26 мая 2011 г. Статьи посвящены актуальным проблемам педагогики и психологии.

иностранный или местный язык 3 3-й живой иностранный или местный Язык 3 Информатика в производстве 0 <...> языку, как о главной, основной функции иностранного языка. <...> От обучения иностранным языкам к преподаванию иностранных языков и культур//Иностранные языки в школе <...> //Иностранные языки в школе. 4. Курманаева Д.К. <...> Культуроведческая направленность в обучении иностранным языкам// Иностранные языки в школе.-2001.-№5.

Предпросмотр: Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых. Т.1.pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 ... 4 5 6 7 8 ... 113