376Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Течнер Стивен фон
М.: Теревинф
Книга норвежского лингвиста и психолога Стивена фон Течнера и психолога Харальда Мартинсена является первым подробным учебником по альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) на русском языке. Авторы обобщают и систематизируют различные формы и средства АДК, рассказывают о том, как в разных случаях подбирать эти техники общения в контексте целостной программы обучения и сопровождения человека с особенностями развития, а также о стратегиях обучения детей, по разным причинам лишенных возможности говорить. Такими причинами могут быть разные формы церебрального паралича и другие двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения зрения, слуха, речи (в том числе после травмы, инсульта и т.п.), множественные нарушения развития и др.
Все неголосовые системы коммуникации называются альтернативными, но альтернативная форма коммуникации <...> Люди, пользующиеся альтернативными средствами коммуникации, часто используют и альтернативные средства <...> Группа альтернативного языка Для индивидуумов этой группы альтернативная форма коммуникации является <...> Все неголосовые системы коммуникации называются альтернативными, но альтернативная форма коммуникации <...> Группа альтернативного языка Для индивидуумов этой группы альтернативная форма коммуникации является
Предпросмотр: Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра (1).pdf (0,4 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Программа по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» включает следующие разделы: жестовый язык; <...> При организации обучения по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» целесообразно использовать <...> Материально-техническое оснащение учебного предмета «Речь и альтернативная коммуникация» включает: Важно <...> Предмет «Жестовый язык» является одним из основных предметов курса «Речь и альтернативная коммуникация <...> В содержании работы по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» можно выделить три этапа.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №8 2018.pdf (0,1 Мб)
Необходимо дифференцировать понятия «поддерживающая коммуникация» и «альтернативная коммуникация». <...> Горудко классифицирует средства поддерживающей и альтернативной коммуникации, разбивая на технические <...> Планирование работы по обучению поддерживающей и альтернативной коммуникации детей с тяжелыми и (или) <...> Дополнительная и альтернативная коммуникации: шанс быть услышанным / Т. В. <...> Поддерживающая и альтернативная коммуникация : учеб.метод. пособие / Т. В.
Предпросмотр: Специальное образование №2 2018.pdf (1,6 Мб)
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
Сюникова Осведомленность педагогов специального образования в области альтернативной и дополнительной <...> Ключевые слова: альтернативная и дополнительная коммуникация, коммуникативные умения, PECS, Макатон, <...> Под альтернативной коммуникацией понимают общение лицом к лицу без использования устной речи. <...> В связи с этим обучение АДК (альтернативная и дополнительная коммуникация) является важным элементом <...> коммуникация» и коррекционного курса «Альтернативная коммуникация».
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №5 2023.pdf (0,2 Мб)
коммуникация» и коррекционного курса «Альтернативная коммуникация». <...> коммуникация», «Альтернативная коммуникация». <...> коммуникация» и коррекционного курса «Альтернативная коммуникация» для обучающихся с умеренной и тяжелой <...> коммуникация» и коррекционного курса «Альтернативная коммуникация». <...> коммуникация» и коррекционного курса «Альтернативная коммуникация».
Предпросмотр: Специальное образование №4 2016.pdf (2,5 Мб)
М.: Директ-Медиа
В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых учёных «На крыльях детства: ресурсы современного коррекционно-развивающего пространства для детей с ОВЗ», организованной кафедрой дошкольной дефектологии Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» совместно с АНО ДПО «Среднерусская академия современного знания». В статьях даётся анализ теоретических и практических подходов к организации коррекционно-педагогической работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности и ограниченные возможности здоровья предлагаются новые направления формирования междисциплинарных связей общей и специальной педагогики и психологии, методик непрерывного общего образования описываются инновационные технологии, касающиеся методик, оптимизации методов и приемов воспитания и обучения в условиях интеграции и инклюзии.
В этом случае представляется целесообразным обратиться к альтернативной и дополнительной коммуникации <...> Что же представляет собой альтернативная и дополнительная коммуникация? <...> Благодаря этому реализуется основное правило альтернативной коммуникации, которое определяется так: « <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 174 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ АЛЬТЕРНАТИВНОЙ И <...> Альтернативная коммуникация [Текст]: методический сборник / Е. А.
Предпросмотр: На крыльях детства ресурсы современного коррекционно-развивающего пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья сборник научных статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых учёных.pdf (1,3 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
(Санкт-Петербург) Повышение квалификации учителей-дефектологов в области альтернативной и дополнительной <...> Опыт применения средств альтернативной и дополнительной 52 ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ <...> Повышение квалификации учителей-дефектологов в области альтернативной и дополнительной коммуникации / <...> Структура и содержание программы повышения квалификации «Альтернативная и дополнительная коммуникации <...> Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №1 (0) 2025.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
(Санкт-Петербург) Опыт применения средств альтернативной и дополнительной коммуникации в обучении школьников <...> Опыт применения средств альтернативной и дополнительной коммуникации в обучении школьников с нарушениями <...> Их необходимо как можно раньше обеспечить альтернативными средствами общения, к которым можно отнести <...> Также важно, что средства общения, альтернативные устной речи, расширяют социальные и коммуникативные <...> О дифференциации терминов «ассистивные технологии» и «альтернативная и дополнительная коммуникация» /
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №2 2023.pdf (0,1 Мб)
Автор: Андреева Елена Ивановна
ООО "Агентство Пресса"
Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для освоения дисциплин «Психология и педагогика инклюзивного образования», «Обучение лиц с ОВЗ» основных профессиональных образовательных программ высшего образования 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), а также для реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогов дошкольного, дополнительного образования, учителей начальных классов, учителей предметников и специалистов психолого-педагогического сопровождения.
Представленные материалы носят практико-ориентированный характер, направлены на деятельностное освоение студентами и слушателями вопросов психологической готовности к реализации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с одинаковым успехом могут быть применены как для проведения аудиторных практических занятий, так и для самостоятельной работы студентов и слушателей.
Данное учебно-методическое пособие может быть использовано педагогическими работниками, специалистами психолого-педагогического сопровождения, слушателями системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки, студентами педагогических и дефектологических профилей для оценки собственной психологической готовности к работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья с целью последующего планирования эффективной работы по ее формированию.
ограниченными возможностями здоровья может понадобиться овладеть специфическими системами коммуникации: альтернативная <...> Ниже представлено для примера несколько пособий и сайтов, в которых вы найдете информацию об альтернативной <...> Альтернативная и дополнительная коммуникация: сборник методических материалов семинара в рамках образовательного <...> Ассоциация лиц использующих альтернативную и дополнительную коммуникацию. <...> Подробнее ознакомиться с теорией альтернативной и дополнительной коммуникации можно в статьях на сайте
Предпросмотр: Психологическая готовность педагогических работников к реализации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.pdf (0,5 Мб)
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
Минаева Применение мобильного приложения Vocalipy для альтернативной и аугментивной коммуникации в системе <...> Это и стало теоретическим основанием использования систем альтернативной и аугментивной коммуникации <...> Пациенты применяли альтернативную коммуникацию преимущественно в ситуации взаимодействия с медицинским <...> Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальные <...> Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов.
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №2 2022.pdf (0,2 Мб)
ГИПУ
В предлагаемом пособии освещаются актуальные тенденции в области нормативно-правового регулирования инновационной деятельности в специальном (дефектологическом) образовании. Анализируются основные нормативно-правовые акты в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья международного уровня, нормативно-правовые основы специального (дефектологического) и инклюзивного образования в Российской Федерации, современная структура системы специального дефектологического) образования, вопросы правового регулирования семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
Брайля); присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую помощь; обеспечение выпуска альтернативных <...> Альтернативная коммуникация все способы коммуникации, допол няющие или заменяющие обычную речь людям, <...> Альтернативная коммуникация так же носит название дополнительная, тотальная. <...> Альтернативная коммуникация может быть необходима постоянно; применяться как временная помощь; рас сматриваться
Предпросмотр: Нормативно-правовое обеспечение инновационной деятельности в специальном (дефектологическом) образовании учебное пособие для студентов вуза.pdf (0,1 Мб)
М.: Теревинф
С 1998 года выходит в свет авторский периодический сборник РБОО «Центра
лечебной педагогики» — «Особый ребенок». В десятом выпуске опубликованы
статьи ведущих специалистов Центра и его партнерских организаций, представляющие разные формы работы с детьми и взрослыми, — ранняя помощь, групповые и индивидуальные занятия с дошкольниками, поддержка школьного обучения, подготовка к самостоятельному проживанию взрослых с психическими нарушениями.
«Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК)»: https://clck.ru/F73WE 33. <...> «Как альтернативная и дополнительная коммуникация может менять повседневную жизнь ребенка?» <...> Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога. <...> «Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК)»: https://clck.ru/F73WE 33. <...> Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога.
Предпросмотр: Особый ребенок исследования и опыт помощи. Вып. 10 (1).pdf (0,2 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
отобрано исходя из предметных областей АООП (вариант 2) для обучающихся изучаемой категории: Речь и альтернативная <...> Описание заданий Учебный предмет «Речь и альтернативная коммуникация» Задание 1. <...> после обучения (3) Задание выполнено с помощью учителя (совместно) (2) Задание не выполнено (1) Речь и альтернативная
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №4 2020.pdf (0,1 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Метод альтернативной коммуникации в качестве способа замещения естественной речи. Захаров К. П. <...> Также рассмотрен метод альтернативной коммуникации в качестве способа замещения естественной речи. ● <...> Альтернативная и дополнительная коммуникация замещает и дополняет естественную речь, если её объём (а <...> Существуют различные виды альтернативной коммуникации, с помощью которых плохо говорящие/неговорящие <...> Ещё одной технологией альтернативного общения является «Календарь».
Предпросмотр: Социальная педагогика №1 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Впрочем, есть альтернативная идея. <...> Но рядом второе объявление: «Кто хочет устроить альтернативный Хэллоуин — обращайтесь к Мэри!». «А! <...> С помощью альтернативных средств общения корректируется учебная деятельность и значительно расширяются <...> Существуют альтернативные средства общения, рассчитанные на детей дошкольного возраста, то есть детей <...> Другие альтернативные средства коммуникации, помогающие обучению и общению, предназначены исключительно
Предпросмотр: Социальная педагогика №2 2023.pdf (0,0 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Содержание предлагаемой методики рассчитано на учебные предметы, представленные в АООП (вариант 2) («Речь и альтернативная <...> Предметная область «Язык и речевая практика» Учебный предмет «Речь и альтернативная коммуникация» Задание <...> обучающегося 1-го класса (Максим, 8 лет 1 мес.) № Учебные предметы 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла 1 Язык и альтернативная
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №3 2020.pdf (0,1 Мб)
Изд-во АО ИОО
В сборнике опубликованы доклады участников регионального Интернет-
форума «Образование детей с особыми образовательными потребностями: пространство диалога», проходившего с 1 октября по 30 ноября 2021 года. В мероприятии приняли участие специалисты и руководители образовательных организаций из разных районов Архангельской области. В рамках Интернет-форума участники представили на обсуждение доклады, презентующие опыт организации обучения, воспитания и социализации обучающихся с особыми образовательными потребностями. В сборник вошли все доклады участников.
Методы альтернативной коммуникации с детьми с РАС 1.Система жестов. <...> Это одна из самых эффективных методик альтернативной системы коммуникации и развития речи. <...> Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов / Л. <...> Альтернативная коммуникация: метод. сборник / Штягинова Е.А. – Новосибирск, 2012. <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 142 Альтернативное чтение.
Предпросмотр: Образование детей с особыми образовательными потребностями пространство диалога сборник материалов регионального Интернет-форума.pdf (1,0 Мб)
Автор: Шеховцова Т. С.
изд-во СКФУ
Пособие представляет курс лекций, разработанный в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и отражает сущность и содержание методики преподавания русского языка (специальной). Содержание курса направлено на формирование у студентов компетенций в области обучения русскому языку детей с ограниченными возможностями здоровья
расстройствами аутистического спектра четвёртый вариант АООП содержит иную предметную область – «Речь и альтернативная <...> предметные области, куда входит область «Язык и речевая практика» (для первого варианта АООП) и «Речь и альтернативная <...> ответ); 3) сообщение – сообщение; 4) побуждение к действию – вопрос (ответ); 5) побуждение к действию – альтернативная
Предпросмотр: Методика преподавания русского языка (специальная).pdf (0,4 Мб)
Система альтернативной коммуникации включает жесты, графические и предметные символы. <...> Система средств альтернативной коммуникации эффективна в случае отсутствия устной речи и предполагает <...> Альтернативная и дополнительная коммуникация / ред.-сост. В. Рыскина. — СПб. : Скифия, 2016. 2. <...> -практ. конф. по проблемам альтернативной и дополнительной коммуникации / сост. Л. Калинникова, М. <...> Альтернативная коммуникация : метод. сб. / Е. А. Штягтнова. — Новосибирск, 2012. 17. Beukelman, D.
Предпросмотр: Специальное образование №3 2018.pdf (2,1 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
(Москва) Обучение специалистов системе альтернативной коммуникации ПЕКС НОВОСТИ 14 В Москве назвали победителей <...> Раскрыты особенности системы ПЕКС как средства альтернативной и дополнительной коммуникации, показаны <...> Система ПЕКС как средство альтернативной и дополнительной коммуникации Применительно к детям с РАС в <...> Выбор и инициатива: использование альтернативной коммуникации на примере трех случаев // Альтернативная <...> Система альтернативной коммуникации с помощью карточек PECS: Руководство для педагогов.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №7 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Отмечается динамика изменений в отношении понимания значимости альтернативной коммуникации для самого <...> коммуникации, но и затруднения в использовании альтернативной коммуникации в семьях детей с тяжелыми <...> Альтернативная и дополнительная коммуникация / В. <...> Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS) : руководство для педагогов / Л. <...> Методы альтернативной коммуникации в работе с детьми с расстройством аутистического спектра / В. С.
Предпросмотр: Специальное образование №4 2022.pdf (1,4 Мб)
Эффективность обучения использованию альтернативной и дополнительной систем коммуникации обеспечивается <...> чтение для детей, использующих альтернативные средства коммуникации». <...> Альтернативная и дополнительная коммуникация / ред.-сост. В. Рыскина. — СПб. : Скифия, 2016. 2. <...> -практ. конф. по проблемам альтернативной и дополнительной коммуникации / сост. Л. Калинникова, М. <...> Альтернативная коммуникация : метод. сб. / Е. А. Штягинова — Новосибирск, 2012. 20. Beukelman, D.
Предпросмотр: Специальное образование №4 2018.pdf (1,3 Мб)
Изд-во АО ИОО
В пособии представлен успешный педагогический опыт использования в общеобразовательных (коррекционных) организациях Архангельской области оборудования, приобретённого в рамках проекта «Доброшкола» федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
Одной из таких технологий является технология альтернативной коммуникации. <...> Все неголосовые системы коммуникации называются альтернативными, но альтернативная форма коммуникации <...> Педагог демонстрирует, как он нажимает кнопку, это позволяет усвоить модель альтернативного общения. <...> Альтернативные средства коммуникации с неговорящими детьми: учеб. пособие. – СПб.: РГПУ им. <...> Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS).
Предпросмотр: Доброшкола опыт участия в проекте сборник материалов.pdf (1,3 Мб)
Альтернативная форма: «Это мяч или кубик?» — «Это мяч, а не кубик. Это не кубик, а мяч». 4. <...> Альтернативная форма с двойным отрицанием: «Это кубик или кукла?» <...> Педагог методически грамотно должен использовать следующие формы управляемого диалога: имитативную, альтернативную <...> Альтернативная форма управляемого диалога предполагает выбор учащимся правильного ответа из предложенных <...> (альтернативная форма). Педагог: Никита, спроси, пожалуйста, у Киры, когда встал Дима?
Предпросмотр: Специальное образование №1 2020.pdf (1,7 Мб)
Научный журнал, основной политикой которого является выявление нового, интересного опыта психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития и их семей, поиск и анализ новых методов и технологий диагностики, обучения, воспитания, коррекции поведения и деятельности детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
: уровень коммуникативной активности, используемые средства коммуникации; вербальные, невербальные, альтернативная <...> активностью детей Испытуемые Уровень коммуникативной активности Средства коммуникации вербальные невербальные альтернативная <...> активностью детей Испытуемые Уровень коммуникативной активности Средства коммуникации вербальные невербальные альтернативная
Предпросмотр: Специальная педагогика и психология №4 (0) 2024.pdf (0,6 Мб)
М.: ВЛАДОС
В учебно-методическом пособии раскрывается основное содержание
программы коррекционной работы, составляющей обязательную часть
адаптированной основной образовательной программы основного общего
образования (АООП ООО) обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР), описывается система работы специалистов психолого-педагогического сопровождения, дается подробное содержание программы курсов коррекционно-развивающей области «Коррекционно-развивающие
занятия»: «Психокоррекционные занятия (психологические и дефектологические)» и «Логопедические занятия». Программы курсов педагога-психолога, учителя-дефектолога и учителя-логопеда содержат описание коррекционных подходов, специальных приемов и видов деятельности обучающихся с ЗПР; в них раскрыты тематическое планирование по годам обучения в 5–9 классах, требования к образовательному результату
освоения коррекционных курсов. В планируемых результатах освоения
программы коррекционной работы представлены требования к сформированности навыков жизненных компетенций обучающихся с ЗПР при
обучении на уровне основного общего образования.
Альтернативная точка зрения собеседника, способы поддержания разговора, использование речевых клише. <...> Оценка альтернативных ресурсов для выполнения поставленной задачи. <...> Альтернативная точка зрения собеседника, способы поддержания разговора, использование речевых клише. <...> Оценка альтернативных ресурсов для выполнения поставленной задачи. <...> Давать адекватную оценку альтернативной точке зрения.
Предпросмотр: Проектирование и реализация коррекционных курсов для обучающихся с задержкой психического развития на уровне основного общего образования.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Поэтому необходимо говорить о расширенном понимании профориентации: она должна распространяться и на альтернативные <...> Плуталовой «Дактильная и жестовая речь: альтернативные средства коммуникации глухих», участников познакомили <...> Мастер-класс по обучению альтернативным средствам коммуникации глухих Фрагмент спектакля «Между двух <...> Данная программа предполагает использование альтернативных средств коммуникации (жестов, предметов, фотографий <...> Альтернативная коммуникация: Методический сборник / авт.-сост. Е.А.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №5 2019.pdf (0,1 Мб)
Москва, Россия Обучение студентов-дефектологов использованию средств альтернативной коммуникации в системе <...> В статье рассматриваются проблемы обучения студентовдефектологов использованию средств альтернативной <...> коммуникации, альтернативная коммуникация, дети с множественными нарушениями развития, множественные <...> лиц с ограниченными возможностями здоровья», «Значение альтернативной и дополнительной коммуникации <...> К альтернативным выводам в своих работах приходят С. В. Чернобровкина, Н. В.
Предпросмотр: Специальное образование №3 (0) 2025.pdf (0,6 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Математика в 1 –4 классах: как обучать детей с интеллектуальными нарушениями Использование средств альтернативной <...> (Москва) Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации в психолого-педагогическом <...> Одной из задач обучения альтернативной коммуникации большая часть сотрудников групп называла снижение <...> Готовность к использованию средств альтернативной и дополнительной коммуникации специалистами детских <...> Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов / Л.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №2 2022.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
предметом оценки отдельных ожидаемых результатов обучения по коррекционному курсу «Сенсорное развитие», «Альтернативная <...> В ходе обучения А. в рамках коррекционных курсов «Сенсорное развитие» и «Альтернативная коммуникация» <...> расписаний, визуализация учебных материалов, структурирование пространства, метод сенсорной интеграции, альтернативная <...> эмоциональной сферы и игры (использование концепции DIR / методики Floortime). Технологии формирования альтернативной <...> Использование низкотехнологичных средств альтернативной и дополнительной коммуникации 1.
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №7 2021.pdf (0,1 Мб)
Ключевые слова: афазия; дополненная альтернативная коммуникация; компьютерные программы; компьютерные <...> Технологии альтернативной коммуникации Технологии альтернативной коммуникации работают в двух направлениях <...> Из отобранных нами 9 программ альтернативной коммуникации 1 работает только в рамках специального устройства <...> Аргентинские исследователи подготовили систематический обзор, посвященный использованию технологий альтернативной <...> На основе проанализированных материалов авторы делают вывод о том, что программы альтернативной коммуникации
Предпросмотр: Специальное образование №3 2021.pdf (1,8 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
Односторонний критерий позволяет провести проверку нулевой гипотезы: H0: F(x) G(y), при выдвижении альтернативной <...> Альтернативная гипотеза в данном случае предполагает, что успешность формирования качеств у студентов <...> Рассматриваются альтернативная и вариативная подсистемы образования.
Предпросмотр: Сибирский учитель №4 2018.pdf (0,5 Мб)
Изд-во АО ИОО
В пособии рассматриваются теоретические и дидактико-методические подходы
к проблеме образования детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрывается содержание основных понятий и ключевых проблем специальной педагогики и психологии, детально характеризуется состояние специального образования.
предусматривается присутствие ассистента, оказывающего ребенку необходимую помощь, обеспечение выпуска альтернативных <...> целенаправленная отработка форм социального поведения, навыков коммуникации и взаимодействия; – использование альтернативной <...> (Например, предметы «Речь и альтернативная коммуникация», «Человек»; курсы по альтернативной коммуникации
Предпросмотр: Введение в специальную педагогику и психологию.pdf (1,0 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
степень визуализации может постепенно уменьшаться; иногда необходимо использование письменной речи, альтернативных <...> школ, отвечающих требованиям универсальной безбарьерной образовательной среды; – развитием в субъекте альтернативных <...> Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» № 6 за 2017 год программы учебного предмета «Речь и альтернативная
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №3 2018.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
специалистов, владеющих необходимыми технологиями работы, в том числе технологиями формирования у обучающихся альтернативной <...> Открытым также остается вопрос альтернативной коммуникации при работе с детьми с ТМНР. <...> Бывая в командировках в разных регионах России, я вижу, что в них культивируется альтернативная коммуникация
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №7 2018.pdf (0,1 Мб)
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
помощь в обнаружении и обследовании предмета; – обучать малыша действиям с предметами, опираясь на альтернативные <...> Слепой ребенок нуждается в накоплении опыта наблюдений за действиями взрослого на альтернативной зрению <...> , обеспечивающие слепому ребенку постижение предметного мира и развитие самостоятельности на основе альтернативной <...> Категория «частичный ответ» – это невозможность выбрать ответ или одновременный выбор альтернативных <...> В программе АООП (вариант 2), в разделе «Язык и речевая практика», «Речь и альтернативная коммуникация
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №3 2022.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
Оценка коммуникативных навыков и подбор альтернативных и дополнительных средств общения детям с ТМНР <...> Существует много способов передачи информации — устные формы, письменные, альтернативная коммуникация <...> Поиск альтернативных форм взаимодействия с детьми с нарушением слуха на пути к их социокультурной адаптации
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №1 2020.pdf (0,1 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").
Альтернативная коммуникация, часто сопровождающая занятия с ребенком, имеющим множественные нарушения <...> Особенностью использования альтернативной коммуникации у детей с множественными нарушениями развития <...> полисенсорного подхода к стимуляции речевого развития, применение метода сенсорной интеграции, а также элементов альтернативной
Предпросмотр: Логопедия сегодня №1 2012.pdf (2,9 Мб)
Автор: Стебляк Е. А.
М.: ФЛИНТА
Пособие знакомит с формами существования смысла в отношениях ребенка с миром, в его сознании и деятельности, структуре личности и межличностном взаимодействии. Теоретический материал курса и задания для самостоятельной работы направлены на знакомство студентов со специфическими особенностями смысловой сферы детей с нарушенным развитием, методами и методиками психологической диагностики и экспериментального исследования смысловой реальности развивающейся личности при нормальном и нарушенном развитии. Пособие содержит лекции и планы семинарских занятий, дополнительные теоретические материалы и задания для самостоятельной работы, тестовые задания для самоконтроля, перечень рекомендуемой литературы. Материал курса «Внутренний мир развивающейся личности при нормальном и нарушенном развитии» представлен 9 темами, объединенными в 2 раздела. Каждая тема включает содержание лекции, задания для самостоятельной работы, практикум и тесты для самоконтроля.
Сторонники альтернативной позиции считают, что выход из кризиса заключается в построении новой системы <...> В частности, такой подход реализуется в программе PATHS (обучение альтернативным способам мышления). <...> Показатель интегрированности — количество определяемых ребенком возможных альтернативных комбинаций в <...> Альтернативная же стратегия гендерной социализации предлагает «признание взаимозаменяемости женских и <...> ○ В чем состоят принципы и содержание альтернативной гендерной социализации? 1.
Предпросмотр: Внутренний мир развивающейся личности при нормальном и нарушенном развитии.pdf (0,5 Мб)
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
При отсутствии выраженной положительной динамики применяются средства альтернативной и дополнительной <...> Альтернативная и дополнительная коммуникация, включающая в себя разнообразные средства, может быть использована <...> Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов.
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №2 2023.pdf (0,9 Мб)
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, ранним детским аутизмом и др.
На уроке «Речь и альтернативная коммуникация» в школьном отделении Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО
Предпросмотр: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ №6 2019.pdf (0,1 Мб)
Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.
В методическом плане разрабатываются рекомендации по использованию альтернативных средств коммуникации <...> процессу продуцирования звуков (темп, плавность, звукопроизношение) [27], следует говорить о том, что альтернативная
Предпросмотр: ДЕФЕКТОЛОГИЯ №3 (0) 2024.pdf (0,2 Мб)
«Социальная педагогика» — журнал научно-прикладной направленности, который адресован не только социальным педагогам и социальным работникам, но и широкому кругу специалистов, которые работают с детьми и подростками.
Среди авторов известные учёные — академики Российской академии образования, научные сотрудники, управленцы и многочисленный отряд практиков, представляющий различные регионы страны.
На страницах журнала публикуются нормативные и правовые документы, касающиеся различных аспектов защиты прав и законных интересов детей и их семей. Уделяется значительное внимание повышению квалификации специалистов, предлагаются инновационные программы для социальных педагогов, специалистов органов опеки и попечительства, потенциальных родителей замещающих семей.
Она предлагает альтернативный метод работы в дополнение к традиционным Семейный совет — ключ к ребёнку <...> Наибольший интерес вызывает модель альтернативной деятельности («альтернативной активности») (4,с.34) <...> Привлекать внимание общественности и самой молодёжи к ак туальности темы альтернативного мероприятия, <...> Научить подростков, молодёжь и волонтёров предлагать, прово дить альтернативные мероприятия и самим в <...> Основной за мысел акции состоял в предоставлении подросткам возможности альтернативной деятельности,
Предпросмотр: Социальная педагогика №2 2013.pdf (0,1 Мб)
Автор: Барон-Коэн Саймон
М.: Альпина нон-фикшн
В этой книге Саймон Барон-Коэн, один из самых авторитетных в мире ученых, пишущих об аутизме, предлагает читателю неожиданный и смелый взгляд на особенности аутичных людей и их роль в человеческой цивилизации. Барон- Коэн исследует, как упорное экспериментирование с закономерностями и последовательностями, будь то в музыке, изобразительном искусстве, математике, инженерии, кулинарии или наблюдении за океаническими волнами, приводило к новым изобретениям и открытиям. С тех пор, как наши предки начали создавать первые орудия труда, и до сегодняшней цифровой революции именно «искателям закономерностей» мы обязаны прогрессом, убежден автор. Однако для самих носителей генов аутизма их способности нередко оборачиваются самыми разными проблемами — от социальных до медицинских. Переосмысливая подход к аутизму, автор призывает общество видеть в нем редкую возможность, которую нужно ценить и приветствовать, уважая людей, которые мыслят не так, как другие.
Но существует ли альтернативная теория о человеческих изобретениях? <...> На мой взгляд, основная альтернативная теория заключается в том, что мы начали изобретать, потому что <...> Он называет свою альтернативную теорию человеческого изобретательства «префронтальным синтезом»16. <...> Aгентство Kнига-Cервис» 196 ИСКАТЕЛИ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ Нам также необходимо кратко рассмотреть некоторые альтернативные <...> Так что для меня ни одно из этих альтернативных предположений — психологических или физических — не является
Предпросмотр: Искатели закономерностей. Как аутизм способствует человеческой изобретательности.pdf (0,1 Мб)
Научно-методический журнал. Обсуждаются проблемы образования, описываются новейшие педагогические технологии и методики. В Сибирском учителе Вы познакомитесь с опытом учителей-новаторов и их коллег за рубежом.
противоположные» (включают две или более противоположных версий с возможными вариантами ответа на них); — «альтернативные <...> Альтернативная модель организации урока физической культуры на основе системного подхода [Текст] / О.
Предпросмотр: Сибирский учитель №2 2006.pdf (0,5 Мб)
Автор: Семенович А. В.
М.: Генезис
Настоящее пособие посвящено изложению основ нейропсихологии детского возраста — сравнительно молодого, но интенсивно развивающегося во всем мире направления нейропсихологии. В ней обсуждаются базовые (теоретические и научно-прикладные) закономерности и принципы нейропсихологического анализа психической деятельности человека в раннем онтогенезе. Основной акцент делается на рассмотрении проблем индивидуальных различий в детском возрасте. Книга заняла первое место во Всероссийском конкурсе психологических изданий в номинации «Лучшее учебное пособие по психологии».
Альтернативная группа спеCopyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 18 Глава 1. <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 267 Мезодермальная и альтернативная медицина <...> Альтернативная группа спеCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 18 Глава 1. <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 267 Мезодермальная и альтернативная медицина
Предпросмотр: Введение в нейропсихологию детского возраста (1).pdf (0,2 Мб)
Научный журнал "Вестник Чувашского государственного педагогического института им. И.Я. Яковлева" издаётся с 1997 года.
Публикация статей осуществляется по сериям естественные и технические науки, Гуманитарные и педагогические науки. Отдельный выпуск может быть тематический или в нём могут публиковаться научные статьи по актуальным проблемам естественных, технических и гуманитарных наук.
Учредителем и издателем журнала является ФГБОУ ВПО Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева.
Входит в Перечень ВАК
Ключевые слова: гештальт, коэволюция, самоорганизация, аттрактор, система, будущее, нация, альтернативная <...> Важно понять, что социокультурные системы имеют достаточное количество альтернативных путей эволюции. <...> Иначе быть не может, так как в случае выигрыша противников системы состоялась бы альтернативная история <...> В этом и заключается своеобразная «ловушка истории», когда представители альтернативного варианта развития <...> «Упасть за горизонт событий» – значит разрушить прежнюю мораль, подменяя историю «отцов героев» на альтернативную
Предпросмотр: Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева №4 (72). Часть 2. Серия Гуманитарные и педагогические науки 2011.pdf (0,6 Мб)
Журнал издается с 2007 года. Включен в Перечень ВАК
Альтернативные системы обучения математике в начальных классах. Рабочая программа. <...> Обозначаются проблемы и перспективы развития альтернативных моделей развития идентичности. <...> В завершении обзора кратко охарактеризуем альтернативный взгляд на развитие идентичности, игнорирующее <...> Альтернативная Дж. Марсии модель развития идентичности, предложенная Е. Кунненом и Х. <...> В целом альтернативные модели развития идентичности апеллируют к идеям Эриксона и критике модели Дж.
Предпросмотр: Педагогическое образование в России №9 2015.pdf (2,4 Мб)
М.: Теревинф
Одиннадцатый выпуск продолжающегося издания «Особый ребенок» посвящен различным аспектам помощи семье, воспитывающей ребенка с нарушениями развития. Проблемы такой семьи, ее место в социуме и пути помощи показаны глазами как специалистов РБОО «Центр лечебной педагогики» и партнерских организаций, так и представителей самих семей. Сборник включает результаты современных исследований, методологические разработки и практический опыт совместной работы специалистов и родителей.
Такую возможность дает постоянное использование альтернативной коммуникации. <...> Если будет работать закон об альтернативных формах проживания, есть шанс выбраться из интерната. <...> Со всеми родителями обсуждали готовность ребят обойтись два дня без душа и альтернативные гигиенические <...> Такую возможность дает постоянное использование альтернативной коммуникации. <...> Если будет работать закон об альтернативных формах проживания, есть шанс выбраться из интерната.
Предпросмотр: Особый ребенок. Исследования и опыт помощи Научно-практический сборник Вып. 11 (1).pdf (0,2 Мб)