Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 618017)
Контекстум
  Расширенный поиск
167

Методология научного исследования


← назад
Результаты поиска

Нашлось результатов: 37 (1,28 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
1

Макулин, А.В. Социальные «оси координат» и координатное мышление в гуманитарных исследованиях / А.В. Макулин // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия "Гуманитарные и социальные науки" .— 2022 .— №3 .— С. 126-136 .— DOI: 10.37482/2687-1505-V188 .— URL: https://rucont.ru/efd/801272 (дата обращения: 22.09.2025)

Автор: Макулин Артем Владимирович
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Данная статья описывает способы графического моделирования социальных явлений и общую идейную основу визуально-пространственного мышления на материале координатного и матричного анализа. В работе представлены факты приложения метода координат в социальной и политической философии, определяющих вариативные векторы понимания социального в целом и отдельных его элементов. В частности, рассмотрен опыт синтеза социальных матриц и осей координат не только как удобный способ наглядного представления некоторых положений социально-философского анализа, но и как методология мысленного экспериментирования, направленного на расширение спектра взглядов на выбранную проблематику. Координатное моделирование рассмотрено автором как важный методологический прием в исследовании социальных явлений, преодолевающий «пропасти» междисциплинарности, что позволяет делать выводы по аналогии за счет перенесения нейтральных к содержанию познавательных методологических конструкций из одной области знания в другую, тем самым образуя новые углы зрения, разрывая сложившиеся шаблоны мышления и анализа социальных явлений. Работа не претендует на исчерпывающее исследование проблематики формализованного представления социально-философских концепций посредством графического языка осей и матриц, но лишь намечает возможные пути эвристического опосредования сложных теоретических конструктов элементами графического моделирования. Статья завершается выводами о большом значении графических приемов работы с информацией, концептами и теориями для эвристической интерпретации и эпистемологического переструктурирования проблем социально-философского характера

проблематики формализованного представления социально-философских концепций посредством графического языка <...> Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 129 менитый русский философ А.И. <...> Дуглас (1921–2007) – так называемая Grid-Group Cultural Theory [9, с. 145] (трудно переводимое на русский <...> язык название «Культурная теория “Разметка-группа”»; рис. 3а). <...> забыл Ловушка для простаков Тузы в рукаве Кто не рискует, тот не пьет шампанского Капает помаленьку Русская

2

Тхагапсоев, Х.Г. РАДИКАЛИЗМ И УТОПИЯ КАК СТРАТЕГИИ РЕФОРМ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ / Х.Г. Тхагапсоев, Виктор Черноус // Гуманитарий Юга России .— 2016 .— №2 .— С. 102-116 .— URL: https://rucont.ru/efd/577865 (дата обращения: 22.09.2025)

Автор: Тхагапсоев Хажисмель Гисович

Стратегии образования, практикуемые в современной России, анализируются в плане их адекватности реальностям и актуальным потребностям общества. Отмечается, что целый ряд действующих в стране стратегий образования отличается радикализмом и утопичностью, что обрекает их на безуспешность и превращает в источник социальных рисков. Ставится вопрос о необходимости системной корректировки политики и стратегий государства в сфере образования с учетом спектра вызовов времени в адрес России на данный исторический момент, а также назревших потребностей развития российского общества

благоприятную для единства и развития России социолингвистическую ситуацию – падение уровня владения русским <...> Так, в Кабардино-Балкарской Республике сельское население, для которого русский язык пока еще не стал <...> языке (речь идет о массе сельской детворы, которая приходит в первый класс, не владея этим языком). <...> Почему бы сначала не обучить этому языку? <...> языка; – ключевым критерием оценки качества начальной школы является уровень овладения русским языком

3

Основы психологии лекции Учебное пособие для магистрантов и аспирантов

Автор: Спеваков Виталий Николаевич
М.: Логос

Рассмотрены психологические закономерности лекционной работы, которые должен учитывать каждый преподаватель вуза на лекции на любую тему. Особое внимание уделено структуре лекции, методам преподнесения материала, организации внимания, восприятия, понимания и запоминания, подготовке и исполнению лекции. Для магистрантов и аспирантов, готовящихся к научно-педагогической деятельности. Может использоваться при повышении квалификации преподавателей вузов и других работников образовательных учреждений, а также в учебном процессе по педагогическим направлениям (специальностям) вузов.

Интернет или любой словарь русского языка). <...> С заимствованиями в русском языке часто доходит до смешного. <...> Русские «мудрецы» перевели простого французского «предпринимателя», «выражающего в русском языке новое <...> друзьями среди ученых полностью на русском языке. <...> Словарь русского языка. М.: Советская энциклопедия, 1973. 846 с. 28. Пиз А. Язык телодвижений.

Предпросмотр: Основы психологии лекции (1).pdf (0,2 Мб)
4

Логика, методология, аргументация в научном исследовании учебник для аспирантов

Автор: Демина Л. А.
М.: Проспект

В предлагаемом учебнике излагаются логические, методологические и аргументационные основания научного исследования. Целью а второв учебника является всесторонняя подготовка аспирантов как к научно-исследовательской, так и педагогической деятельности. Именно на это направлен оригинальный синтез логических знаний, методологических умений и аргументационной практики, представленный в настоящем издании. Курс методологии научного исследования является не только междисциплинарным, но и полидисциплинарным. Методология и логика как философские дисциплины, имеющие богатую историю и внушительный опыт развития теоретического знания, соединяются с аргументацией как целенаправленной социальной деятельностью, выраженной в языке, и практикой аргументации. Сфера современной правовой и юридической деятельности в России требует от ее участников последовательности, доказательности, аргументированности выводов и принимаемых решений. В связи с этим в курсе особое внимание обращается как на общеметодологические и логико-гносеологические аспекты аргументации, так и на практику ее осуществления.

Различают естественные языки (русский, китайский, английский и т. д.), возникшие стихийно как средство <...> В русском языке основными логическими терминами являются следующие: «есть (суть)», «и», «или», «если… <...> Русский лингвист Л. В. <...> Проинтерпретируйте эти выражения, исходя из правил конструирования выражений русского языка, описывая <...> Если бы она была переведена на русский язык, гораздо больше бы людей смогло ее прочитать.

Предпросмотр: Логика, методология, аргументация в научном исследовании. Учебник для аспирантов.pdf (0,1 Мб)
5

Эволюционный тупик

[Б.и.]

Конференция Рио-92 вывели на передний план исследования проблему неустойчивости развития цивилизации. В книге на основе изучения процессов познания в объективной рациональной науке (прежде всего, в математике, физике, геологии) и в той сфере, которую принято нынче называть знанием за пределами науки - литература, духовные учения Востока и России, мировые религии, народная культура - а так же на базе личного познания автором мира дикой природы делается вывод: предпосылки глобального кризиса коренятся в событиях эпохи возникновения западной цивилизации, они связаны с отчуждением человека от природы, с противостоянием исследующего субъекта исследуемому объекту.

На русский язык зизШтаЫе ёеуе1ортет. перевели как устойчивое раз витие, и с этим связано много недоразумений <...> Вот откуда отождествление живого и одушевленного в русском языке! И не только в русском. <...> А даже этимология слова «понять», и не только в русском языке, указывает на оттенок неравноправия, 283 <...> И тогда до них донеслись такие громовые приказы на чисто русском, очень не академическом языке, что мост <...> Достаточ но уверенно прижилось и в современном русском языке, и в других языках ци вилизованного мира

Предпросмотр: Эволюционный тупик.pdf (3,2 Мб)
6

Наука – гуманистический проект

Автор: Касавин И. Т.
М.: Весь мир

Книга посвящена исследованию науки как процесса производства гуманистических ценностей и трансляции их в обществе. Показаны неустранимость научной коммуникации из науки как профессии и призвания, значимость этической интерпретации научной деятельности, влиятельность науки как политического субъекта. Наука предстает как темпоральный феномен, отнесенный к прошлому и будущему культуры и цивилизации, раскрывается историческая и теоретическая связь науки с историей и философией науки.

Потому что Вы – русская женщина. <...> В первом случае некоторый национальный язык начинает выполнять функцию международного общения (русский <...> Об этом свидетельствует и его книга, впервые переведенная на русский язык [Хьюэлл, 2016], и недавно вышедшие <...> Вот известные нам дореволюционные переводы на русский язык: [Юел, 1837], [Уэвелл, 1867–1869]. <...> В русском языке есть выражение «чеканить монеты».

Предпросмотр: Наука – гуманистический проект.pdf (0,2 Мб)
7

Методология исследования политических идеологий учеб. пособие

Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

В учебном пособии дана общая характеристика основных подходов к изучению политических идеологий, освещены основные этапы становления методологии исследования идеологий в современной России и за рубежом.

В особенности жесткой становится его критика, когда речь заходит о русских большевиках-ленинцах. <...> Тезисы Блюма (фрагменты). – М.: Русский фонд содействия образованию и науке, 2017. – 608 с. 8. <...> Системы идей, которые составляют идеологию, выражаются через язык, а язык, в свою очередь, обеспечивает <...> , которые выражает язык. <...> Расизм и язык: пер. с англ. – М.: ИНИОН АН СССР, 1989. – 76 с. 24. Дейк Т. А. ван. Язык Познание.

Предпросмотр: Методология исследования политических идеологий.pdf (0,3 Мб)
8

Основы научных исследований учеб. пособие

Автор: Кузнецов И. Н.
М.: ИТК "Дашков и К"

В учебном пособии излагаются основы методологии, методики и техники научного труда, технология подготовки и написания выпускной квалификационной работы. Особое внимание уделяется методике работы с источниками информации. В удобной для восприятия форме приводятся наиболее важные сведения о порядке и правилах подготовки текста научной работы, оформления текстового и иллюстративного материала, а также рекомендации по подготовке к защите выпускных квалификационных работ.

В русский язык это слово было введено Петром I в правовом, т. е. одном из нескольких значений, как <...> Волкова «Русская литература XX века. <...> , и фамилии зарубежных авторов, публикации которых переведены на русский язык, приводятся в списке на <...> В русский язык это слово было введено Петром I в правовом, т. е. одном из нескольких значений, как “письменное <...> , и фамилии зарубежных авторов, публикации которых переведены на русский язык, приводятся в списке на

Предпросмотр: Основы научных исследований.pdf (0,1 Мб)
9

Методология науки метод. указания к семин. занятиям

Автор: Полякова И. П.
Изд-во ЛГТУ

Рассмотрены темы и планы семинарских занятий в системе образовательного процесса и преподавания курса «Методология науки» в техническом вузе, основные формы работы на семинарском занятии. Представлены планы семинарских занятий и рекомендуемая к ним литература, приведен перечень основных понятий по темам.

Витгенштейн, язык граница мышления. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Что понимается под истиной в науке? 2. <...> научного знания, математизация науки, синергетика, глобальный эволюционизм, принцип научного исследования, русский <...> Что представляет собой учение русского космизма и В.И. <...> История естественнонаучной ветви русского космизма. 3.

Предпросмотр: Методология науки .pdf (0,4 Мб)
10

Лекции по философии: учебное пособие

Автор: Мархинин Василий Васильевич
М.: Логос

Раскрываются содержание и особенности философии науки как философской дисциплины, роль философии в генезисе и развитии науки. Рассмотрены этапы становления науки в Новое время. Охарактеризованы концепции философии науки от позитивизма до постпозитивизма, дан анализ воззрений К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда. Изложена специфика социально-гуманитарных наук. Освещены актуальные проблемы философии науки. Пособие подготовлено на основе многолетнего опыта преподавания философии науки и в полной мере соответствует требованиям экзаменов кандидатского минимума по курсу «История и философия науки». Для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук по всем научным специальностям. Представляет интерес для ученых и преподавателей, исследователей проблем науковедения, а также магистрантов и всех, кого интересуют проблемы роли философии в становлении и развитии науки.

То есть философия в переводе на русский язык означает любовь к мудрости, или в другом переводе – стремление <...> Поэтому-то древнегреческое слово techne и было положено в европейских языках, в том числе – в русском <...> языка, поскольку язык науки связан с естественным языком. <...> А вот в немецкоязычной, как и в литературе на русском языке, – не только термином, обозначающим отдельно <...> Поскольку, в отличие от английского, во многих других европейских языках, в том числе в русском, нет

Предпросмотр: Лекции по философии учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
11

Философия и методология науки учеб. пособие

Изд-во НГТУ

Данное пособие содержит концептуальные фрагменты избранных философских текстов, позволяющие студентам составить представление о концепциях философии науки, общенаучных и философских методах, специфике современной научной картины мира. В учебном пособии дается системное и теоретически обоснованное изложение материала, направленное на формирование философско-личностных компетенций. Рассматриваются различные дискуссионные вопросы современного философского знания.

специалистов, в научных исследовательских и образовательных организациях широко представлены в немецкой и русской <...> Это смысловой перевод языка текста в язык понимающей интерпретации посредством вербально-феноменологического <...> , искались бы правила соответствия между ними, а базисным языком мыслился бы язык физики. <...> наблюдения, а вводимый теоретический язык конструктов – как язык, неизбежно редуцируемый к языку наблюдения <...> избавит от этических проблем и моральных дилемм, также не приходится, поскольку, как справедливо заметил русский

Предпросмотр: Философия и методология науки.pdf (0,3 Мб)
12

История и методология фотоники и оптоинформатики учеб. пособие

Автор: Головкина М. В.
Изд-во ПГУТИ

Книга представляет собой учебное пособие по дисциплине «История и методология фотоники и оптоинформатики». Учебное пособие рассчитано на магистрантов первого года обучения направления 12.04.03 «Фотоника и оптоинформатика» и разработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 12.04.03 Фотоника и оптоинформатика (уровень магистратуры) от 30.11.2014. В книге на высоком уровне рассматриваются вопросы роли науки в современном обществе, методологические проблемы конкретной отрасли науки - фотоники и оптоинформатики, практические вопросы особенностей методологии решения научных и инженерных задач в области фотоники и оптоинформатики, изучается история фотоники. Особое внимание уделяется вкладу советских и российских ученых в развитие фотоники.

Сюда же можно добавить наличие особого языка. <...> Таким образом, наличие особого языка – одна из характерных черт зрелой научной дисциплины. <...> Однако в обыденном языке разграничение между моралью и этикой зачастую отсутствует. <...> Русский инженер В.Н.Чиколев осветил с помощью световодов пороховые погреба Охтинского порохового завода <...> Его отец был русский рабочий, революционер, который бежал от преследований царского режима.

Предпросмотр: История и методология фотоники и оптоинформатики учебное пособие.pdf (0,6 Мб)
13

Методология социального познания монография

Автор: Курлов А. Б.
М.: Проспект

Рассматриваются методологические основания процесса социального познания. Раскрываются особенности методов осуществления научных изысканий и представляются алгоритмы решения когнитивных проблем в теоретической и прикладной сферах социального исследования.

Так, великий русский мыслитель Михаил Ломоносов, (1711–1765) в «Кратком руководстве к красноречию»1 определил <...> Известный русский философ Николай Лосский так описывает эту ситуацию: «Если на лесной поляне растет береза <...> Они тесно связаны с эволюцией специфически человеческого языка . <...> Познаваемое пространство определяется сферой действия языка . <...> Классификация выводов // Избранные труды русских логиков XIX века . М .: Изд-во АН СССР, 1956 . 81.

Предпросмотр: Методология социального познания. Монография.pdf (0,1 Мб)
14

Философия. Методология. Наука избр. статьи

Автор: Лебедев С. А.
М.: Проспект

В книге представлены статьи одного из ведущих отечественных специалистов в области философии и методологии науки, опубликованные в российских и зарубежных журналах. В них раскрывается содержание новых философских концепций, разработанных автором: позитивно-диалектическая парадигма философии науки, уровневая методология научного познания, консенсуальная концепция научной истины. Сборник состоит из семи тематических разделов: базовые принципы и категории философии, концепции философии науки, онтология современной науки, природа и структура научного знания, методология науки, научная истина и ее критерии, аксиология и праксиология науки.

Ломоносов (1711–1765) — выдающийся русский ученыйхимик и энциклопедист. <...> XX в. американский физик русского происхождения Георгий Гамов (1904–1968). <...> Он был учеником гениального русского математика и физика А. А. <...> Первопроходцами на этом пути стали русский математик Н. И. Лобачевский и венгр Я. <...> Смолуховский, русский и советский математик С. Н. Бернштейн.

Предпросмотр: Философия. Методология. Наука. Избранные статьи.pdf (2,4 Мб)
15

Игнатова, Н.Ю. Научные практики и языки описания в России XVIII века (на примере любительских занятий В.Н. Татищева) / Н.Ю. Игнатова, С.В. Докучаев // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия "Гуманитарные и социальные науки" .— 2020 .— № 4 .— С. 56-65 .— DOI: 10.37482/2227-6564-V034 .— URL: https://rucont.ru/efd/741828 (дата обращения: 22.09.2025)

Автор: Игнатова Нина Юрьевна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Теоретической основой используемого в статье подхода выступает социальный конструктивизм в версии Т. куна, согласно которому субъект науки формируется благодаря языкам науки. Впервые в отечественной истории науки применен подход к. Базермана, позволивший выявить совокупность научных практик и языков описания XVIII века: стандартизованное описание фактов на общем языке научного сообщества; публикация полученных результатов в научных журналах, словарях и энциклопедиях; участие в научных экспедициях, образовательных поездках; научная переписка. Авторы статьи утверждают, что научные практики и языки описания, принятые в научных сообществах России XVIII века, были аналогичны практикам и языкам научных сообществ Европы. Цель работы – показать, что применение принятых в научном сообществе языков описания и научных практик дало возможность ученому-любителю (В.Н. Татищеву) получить значимые научные результаты. Для этого выявляются принятые в научном сообществе России XVIII века научные практики и языки описания, а затем соотносятся с любительскими занятиями В.Н. Татищева. В статье делается вывод о том, что использование принятых научных практик (научные экспедиции, гипотетико-дедуктивный метод, поэтапная организация исследований) позволило В.Н. Татищеву прийти к серьезным выводам в палеонтологии и географии. Несмотря на работу В.Н. Татищева с историческими источниками (летописи) и попытки стандартизации языка описания исторических фактов (составление «Лексикона»), в его исторических изысканиях отсутствуют бесспорные результаты, что авторы объясняют его незнанием в достаточной степени общего для научного сообщества XVIII века языка описания фактов – латыни – и применением отвергнутой сообществом историков методологии.

Но Татищев бóльшую часть записей осознанно делал на русском языке: «Все же сии слова иноязычные в моем <...> этом журнале в 1730 году, т. е. на 5 лет позднее, чем в Швеции, была опубликована статья Татищева на русском <...> В защиту труда Василия Никитича Татищева // Сборник Русского исторического общества / Ин-т рос. ист. <...> Татищев в зеркале русской историографии // Вопр. ист. 2007. № 4. С. 161–167. 11. Вебер М. <...> Известия о тогдашней русской литературе / пер. с нем. В. кеневича. СПб., 1875. Т. 13. 532 с. 20.

16

Введение в методы науки: учебное пособие

Автор: Воробьев Владимир Анатольевич
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

На хорошем математическом уровне на базе научной картины развивающегося мира изложены методы научного познания мира: формализация, диалектика, теория измерений, теория разномерностей, теория физических структур, проблема индукции. Особое внимание уделено методам манипуляции и обмана в науке и социальной сфере. При обсуждении проблемы индукции представлены оригинальные авторские результаты.

Тогда почему русские «иваны» без суда и следствия стреляли в немецких «фрицев» на войне? <...> В русском языке имена числительные до сих пор имеют общие корни с именами пальцев: первый – перст (указательный <...> Данное определение языка весьма общее. Такой язык называется языком типа 0. <...> Создателем этой науки является Илья Пригожин – бельгиец русского происхождения. <...> Sµ в язык S0.

Предпросмотр: Введение в методы науки учебное пособие .pdf (0,9 Мб)
17

Дуреева, Н.С. Философское содержание основных моделей мира / Н.С. Дуреева, С.П. Дуреев // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия "Гуманитарные и социальные науки" .— 2019 .— № 2 .— С. 116-124 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2019.2.116 .— URL: https://rucont.ru/efd/685250 (дата обращения: 22.09.2025)

Автор: Дуреева Наталья Сергеевна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В статье показано, что понятие «модель мира» дает методологическую ориентировку и направленность в изучении объектов или явлений, выступает как принцип, руководящий общей стратегией исследования. Доказано, что данное понятие в своей научной деятельности используют ученые самых разных направлений, причем каждый таким образом, каким ему необходимо. Отмечено, что одни авторы понимают «модель мира» как конструирование новой реальности, другие – как объективное отражение существующей действительности. Подчеркивается, что в социальной действительности осуществляется реализация двух противоположных моделей мира: западной (искусственное конструирование реальности) с ее направленностью на экономическую и политическую сферу общественного бытия и восточной (накопление практического и социального опыта и его передача следующим поколениям) с ее ориентированностью на духовную сферу жизни общества. Доказывается, что на современном этапе развития общества наиболее отчетливо реализуется западная модель мира в виде проекта глобализации. В рамках метафизической методологии изучается реально существующий мир и происходящие в нем объективные процессы с точки зрения конструирования новой реальности. Модель мира в данном случае является построением социальной действительности на основе субъективного мировосприятия и предстает абстрактной системой, отражающей реальные законы, но в целом отдаленные от реальности. Напротив, в рамках диалектической методологии моделирование объективной реальности происходит с учетом всей полноты объективного социального опыта и целостности процессов реального мира. В данном случае модель мира понимается как накопление жизненного опыта и его использование в реальной жизни.

Так, русский ученый Н.М. <...> Ее изучали такие русские Дуреева Н.С., Дуреев С.П. <...> Н.М.Чуринов подчеркивает, что понятие «Лад» используется в русском языке «в целом ряде значений, которые <...> Немаловажна в процессе изучения русской модели мира Лад точка зрения русского ученого, славянофила А.С <...> Выдающийся русский философ и культуролог Н.Я.

18

Современное общество. В поисках оснований Социо-Логоса монография

Автор: Курлов А. Б.
М.: Проспект

В монографии раскрываются проблемы оформления дихотомии Социо-Логоса: социальной метафизики и социологии, рожденной в лоне позитивизма, как конструкта опытно-практической ориентации. Определяется место этих гностических систем в иерархии средств современной когнитивной деятельности человека. Особое внимание уделяется анализу инструментов социального познания.

Онтология и логический анализ языка. М.: ДИК, 1999; Петров В.В. <...> Известный русский философ Николай Лосский так описывает эту ситуацию: «Если на лесной поляне растет береза <...> Они тесно связаны с эволюцией специфически человеческого языка. 2. <...> Познаваемое пространство определяется сферой действия языка. <...> восприятия проявлений объекта (предмета), к языку определенной теоретической системы.

Предпросмотр: Современное общество. В поисках оснований Социо-Логоса. Монография.pdf (0,2 Мб)
19

Логика оценок и норм. Философские, методологические и прикладные аспекты монография

Автор: Ивин А. А.
М.: Проспект

В книге анализируется современное состояние философских, логических и методологических исследований оценочных и нормативных рассуждений. Особое внимание уделяется роли оценок и норм в человеческой деятельности, представлениям о структуре оценок и норм и их взаимных связях, вопросу об истинности оценок и норм, актуальным методологическим проблемам «нормативных наук» (этика, эстетика, правоведение, искусствоведение и др.), способам вхождения оценок и норм в науку и другие области культуры. Описываются важные усовершенствования первой логики абсолютных оценок, построенной автором в 1968 г. и прошедшей уже испытание временем. Излагается новая логическая теория сравнительных оценок, использующих шкалу «лучше — равноценно — хуже». Показывается, что нормативные утверждения могут быть сведены к абсолютным оценкам, использующим шкалу «хорошо — безразлично — плохо». Намечаются новые области практического приложения результатов логики оценок и деонтической (нормативной) логики, перспективы дальнейших философских и логических исследований оценок и норм.

языка. <...> с нашим обычным языком и от какого-то из этих двух языков нужно было бы отказаться. <...> …Мы потеряли веру в „прогресс“ и считаем прогресс понятием ложным, туманным и произвольным, – пишет русский <...> Язык морали – особый язык. <...> обладает большей выразительной силой, чем язык процессов или язык событий.

Предпросмотр: Логика оценок и норм. Философские, методологические и прикладные аспекты. Монография.pdf (0,1 Мб)
20

Макулин, А.В. Диаграмматология «внешнего разума» и графический язык социальной философии / А.В. Макулин // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия Гуманитарные и социальные науки .— 2018 .— № 4 .— С. 118-128 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2018.4.118 .— URL: https://rucont.ru/efd/669601 (дата обращения: 22.09.2025)

Автор: Макулин Артем Владимирович
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Данная статья посвящена новому явлению – диаграмматологии, т. е. практике визуального мышления в философии, и ее приложениям к проблемам разработки графического языка социальной философии в рамках так называемой концепции «внешнего разума». Под «внешним разумом» в философском дискурсе традиционно подразумевают способы визуализации философского знания, т. е. его графического представления с целью построения таких визуализаций, которые можно использовать в качестве источника новых знаний. В работе дана краткая характеристика проблем визуализации философского знания. Ключевым подходом при «графическом» решении вопросов философской инфографики знания выступает позиция, согласно которой наглядный образ знания может быть получен в процессе инфографического «отслаивания» от исследуемого объекта, а также благодаря так называемому опережа- ющему отражению, которое играет огромную роль в процессе визуального прогнозирования текста. В настоящей статье проведен обзор ряда концепций. Также базовым посылом в работе является позиция нейтральности визуализации к объекту исследования, согласно которой способ визуальной репрезентации всегда говорит о чем-то большем, чем сам объект, а сама процедура визуализации знания идет в основном своим – параллельным – путем и формулирует вместо вопроса «Что визуализировать?» вопрос «Как визуализировать?» Основной тезис данной статьи заключается в том, что существует тесная взаимосвязь между образно-визуальным мышлением, порождающим визуальные метафоры и гомоморфные графические модели социально-философского познания, с одной стороны и эвристическими эффектами, которые появляются в процессе функционирования графического языка «внешнего разума», с другой стороны.

Диаграмматология «внешнего разума» и графический язык социальной философии / А.В. <...> графемам языка фонетического беззвучны» [5, с. 13]. <...> Институт графического языка при Академии наук. <...> Бызов поставил перед Институтом графического языка. <...> Об организации Института графического языка: (Общие проблемы графического языка): докл.

21

Философия и методология науки

Бурятский государственный университет

Учебно-методическое пособие содержит лекции, планы семинарских занятий, вопросы для самопроверки, темы докладов, экзаменационные вопросы, раскрываются цели и задачи дисциплины, компетенции студента. Приведены методические рекоменда-ции по самостоятельной работе студентов, конспектированию ли-тературы, написанию докладов, подготовке к лекциям, семина-рам, презентации, дискуссии, беседе, игре «Знатоки философии», тестированию, экзамену. Предназначено для студентов магистратуры, обучающихся по направлению подготовки 47.04.01 Философия.

Например, журнал Русского физико-химического общества (1869). <...> Слово «учебник» состоит из существительного «учеба» и суффикса «ник», который применяется в русском языке <...> Его учение является дальнейшим продолжением и развитием взглядов представителей философии русского космизма <...> Они используются как особый язык, часто называемый эмпирическим языком науки. <...> Язык теоретического исследования отличается от языка эмпирических описаний.

Предпросмотр: Философия и методология науки.pdf (1,6 Мб)
22

Методология правопознания учеб.-метод. пособие

Автор: Назаренко Г. В.
М.: Проспект

В настоящем учебно-методическом пособии рассмотрены основы методологии отраслевого правопознания, выделены гносеологические, онтологические и инструментальные аспекты методологии, проанализированы гносеологические ситуации, в которых находится познающий субъект, и даны рекомендации, способствующие выполнению квалификационных исследований.

сложное к простому, многослойное к одномерному и не занимается переводом гносеологических понятий на язык <...> Курс истории русского права. М., 1908. <...> простое калькирование неизвестных российскому праву норм, институтов, правовых процедур и явлений на язык <...> законодательствах, в противном случае сравнительно-правовой метод теряет свою силу и при слабом знании языка <...> Курс истории русского права. М., 1908. 20. Ситникова А. И.

Предпросмотр: Методология правопознания. Учебно-методическое пособие.pdf (0,1 Мб)
23

Проблемы оптимизации выборочных данных с неполнотой в диапазоне монография

Автор: Дятлов А. В.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

В монографии рассматриваются основные принципы построения выборки в социологических исследованиях и влияние конструкции выборки на точность получаемых результатов. Главное внимание уделяется проблемам при неполном диапазоне данных в эмпирических исследованиях и методам поиска решений при неполном диапазоне выборочных данных.

и на английском языках. <...> Cochran «Sampling technics» на русский язык – У. <...> Из-за невозможности найти адекватный перевод в тексте используется оригинальное название на английском языке <...> Англо-русский статистический глоссарий: Основные понятия. 2000 [Электронный ресурс] / П. Н. Дубнер. <...> Англо-русский экономико-статистический словарь / сост. В. В. Морозенко; под ред. Р. М. Энтова.

Предпросмотр: Проблемы оптимизации выборочных данных с неполнотой в диапозоне.pdf (0,1 Мб)
24

Категориально-системная методология

Автор: Разумов Владимир Ильич
Омский госуниверситет

Автор совмещает теорию развития категориального аппарата с прикладными вопросами применения классов категориально-системных подходов к широкому спектру задач научно-практического характера.

Мира Языки и принципы гуманитарного знания Предмет Методы отдельных наук Объект Языки, законы, методы <...> Язык, методы создания КМ не доведены до строгой формы. <...> Лосева как объекта КМ’ Работа известного русского философа А.Ф. <...> Лекции по русской истории / Вступ. ст. А.Н. Фукса. – М.: Высш. школа, 1993. – 736 с. 34. <...> Греческо-русский словарь / Репринт 5-го изд. 1899 г. – М.: Греко-Латинский кабинет Ю.А.

Предпросмотр: Категориально-системная методология.pdf (0,3 Мб)
25

Шачин, С.В. К вопросу об арктической идентичности: анализ истории Севера и его современности с позиции диалектической методологии / С.В. Шачин // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия "Гуманитарные и социальные науки" .— 2019 .— № 6 .— С. 121-131 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2019.6.121 .— URL: https://rucont.ru/efd/709459 (дата обращения: 22.09.2025)

Автор: Шачин Святослав Вячеславович
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Статья посвящена разработке методологии, которая позволит сформулировать понятие «арктическая идентичность». Для этого необходимо представить противоречия, свойственные содержанию указанного понятия. Данные противоречия являются выражением изначальной противоречивости арктической идентичности как предмета исследования. Они могут дополнять друг друга по мере того, как обнаруживается более глубокое содержание арктической цивилизации. Реализуется такая методология в два этапа. Сначала отмечается, что человеческая природа в Арктике способна к серьезным трансформациям, и объясняется, какие именно плодотворные открытия в области самопознания могут быть сделаны людьми в Арктике. Далее показано, каким образом арктическая цивилизация взаимодействует со всем остальным человечеством и как способна оказывать на него влияние. Привлечение материалов путешествия В.И. НемировичаДанченко на Кольский полуостров в 1873 году помогает аргументировать необходимость трансформации современного научного мировоззрения для постижения идентичности северного человека. Рассмотрены черты названной идентичности, в частности подчеркнуто то, что человек на Севере способен иначе воспринимать пространство и извлекать из него информацию в интуитивной форме. Это позволяет надеяться на то, что благодаря диалогу людей с северной идентичностью и приезжих, стремящихся к расширению сознания на Севере, человечество может обнаружить в себе резервы для нового варианта развития. Тогда северная идентичность окажет влияние на процесс формирования новой идентичности человечества в целом: человечество в чем-то станет северным, а Север будет становиться все более универсальным.

Гумилева, т. е. как фактора обновления коллективной энергетической сущности народа – об этом великий русский <...> Известно, что большое количество нейронов сосредоточено в солнечном сплетении (почему русские говорят <...> открыться новым аспектам бытия за счет того, что его тело будет соучаствовать в процессе мышления (на языке <...> В поисках отражения: саамы Кольского Севера в русской этнографической литературе второй половины XIX <...> Русская Лапландия: Статистич., географич. и этнографич. очерки.

26

Оботуровё, А.В. Консенсуальный подход к обоснованию истинности научных теорий / А.В. Оботуровё // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия Гуманитарные и социальные науки .— 2017 .— № 2 .— С. 58-67 .— DOI: 10.17238/issn2227-6564.2017.2.58 .— URL: https://rucont.ru/efd/596761 (дата обращения: 22.09.2025)

Автор: Оботуровё Алексей Васильевич
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В статье анализируются роль и значение консенсуального подхода, соотношение консенсуса и диссенсуса, конвенции и дискуссии в обосновании объективности и истинности научных теорий. Дана характеристика традиционной теории познания, ориентированной на приоритет эмпирических, индуктивных методов, рассматривающих конвенцию как проект рациональности, логической корректности, практической применимости, отсутствия конкурирующих теорий. Показано значение идей критического рационализма К. Поппера, представителей постпозитивизма в преодолении эмпирического индуктивизма, постановке основных проблем неклассической теории познания, методологии плюрализма, недоопределенности теории эмпирическими данными, несоизмеримости конкурирующих теорий и контрнормативного поведения ученых, во взаимопонимании участников дискуссий при разработке научных исследовательских программ. На основе анализа работ представителей постпозитивизма обоснована несостоятельность квалификации их взглядов как позиции одностороннего иррационализма и релятивизма, исследующих в контексте неклассической эпистемологии проблемы относительной автономии теоретической науки и общепризнанной методологии. Показано, что доводы Т. Куна о необходимости перевода несоизмеримых теорий с одного языка на другой, расширение П. Фейерабендом предела научных теорий, применение методов «гносеологического анархизма» и пролиферации, концептуализация И. Лакатосом методологии исследовательских программ и их эвристического потенциала сыграли позитивную роль в обсуждении основных проблем обоснования истинности научных теорий, особенно в период научных революций. Автор отмечает, что современное исследовательское внимание к постпозитивистским концепциям определяется не результатом простого интереса к анализу проблем философии науки XX века, а возрастанием потенциала конвенциональной методологической стратегии, особенно в социально-гуманитарных науках, как основы конструктивно-прогностического, коммуникативного, консенсуального процесса научного познания и деятельности.

Куна о необходимости перевода несоизмеримых теорий с одного языка на другой, расширение П. <...> и те ми же терминами, поэтому вопрос о научной коммуникации превращается в перевод теории с одного языка <...> В результате каждый ученый должен переводить теорию другого и ее следствия на свой язык и «описывать <...> Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 62 на своем языке тот мир, к которому применяется <...> Рассуждения Куна о необходимости в условиях дискуссии перевода несоизмеримых теорий с одного языка на

27

Качественные и количественные методы исследований в психологии практикум. Направление подготовки 37.04.01 – Психология. Магистерские программы: «Психология в бизнесе», «Психология экстремальных и чрезвычайных ситуаций», «Психологическое консультирование». Магистратура

изд-во СКФУ

В практикуме рассматриваются актуальные прикладные вопросы дисциплины, представлены вопросы и задания для подготовки студентов к практическим занятиям (семинарам)

В 1991 году впервые на русском языке была опубликована уже упоминавшаяся известная книга Р. <...> В этом случае результаты групп могут помочь исследователям понять язык и образ мышления исследуемой аудитории <...> гипотез, которые могут подвергаться дальнейшей проверке при помощи количественных методов; – изучение языка <...> качественного исследования: 1) уровень сознательных, рациональных факторов; 2) уровень личных чувств, эмоций и языка

Предпросмотр: Качественные и количественные методы исследований в психологии.pdf (0,2 Мб)
28

Методология научных исследований учеб. пособие

Автор: Рабинович Е. В.
Изд-во НГТУ

Учебное пособие преследует цель кратко изложить суть ряда математических методов обработки экспериментальной информации, используемых в научных исследованиях. Кратко знакомит с современными методами нелинейной динамики. Материал пособия будет полезен при подготовке магистерской диссертации.

Формализация – отображение содержательного знания в знаковосимволическом виде (формализованном языке) <...> (язык математики, логики, химии и т. п.). <...> Главное в процессе формализации состоит в том, что над формулами искусственных языков можно производить <...> графиков, чертежей, формул, систем уравнений, предложений естественного и искусственного (символы) языка <...> Вавилов Сергей Иванович (1891–1951) – русский физик, основатель школы физической оптики.

Предпросмотр: Методология научных исследований.pdf (0,4 Мб)
29

Современные технологии синтеза органических веществ в формировании естественнонаучной картины мира. Ч. 1 учеб. пособие

Автор: Иванцова М. И.
Издательство Уральского университета

В учебном пособии подробно дается характеристика современной естественнонаучной картины мира, закономерностей развития естествознания и науки в целом, рассматривается научный метод исследования. Большое внимание уделяется рассмотрению научного метода познания, причем акцент сделан на объяснение принципиальных особенностей современной естественнонаучной картины мира. Кроме того, имеется раздел, касающийся объяснения специфики и единства естественнонаучной и гуманитарной культур как двух взаимосвязанных компонентов единой культуры.

Универсальные средства науки – язык и разумно-рассудочный уровень мышления. <...> Наука оперирует единым языком терминов и понятий. <...> того, для науки характерны свои методы исследований, использование приборов и оборудования, особый язык <...> Часто математика выполняет роль универсального языка естествознания, специально предназначенного для <...> , языком науки (графики, изображения, спецсимволы); 4) измерение – определение основных характеристик

Предпросмотр: Современные технологии синтеза органических веществ в формировании естественно-научной картины мира ЧАСТЬ 1..pdf (0,3 Мб)
30

Основы теории динамических информационных систем: монография

Омский госуниверситет

Предпринят синтез оснований философии, физики, математики. Категориальный аппарат философии, представленный в форме категориально-системной методологии, развивается с использованием инструментов математики в ранг динамических информационных систем.

Язык этой книги – математика, а буквы – треугольники, окружности и прочие геометрические фигуры. Г. <...> Также необходимо серьезное совершенствование языка Фл и ее КТаппарата, особенно в ранге КС. <...> Так, ВЧ-процесс ФН представим на языке ПИФ ДИС. <...> Это уже на языке ПИФ доказывает вышеотмеченные моменты, касающиеся размножения живых организмов. <...> О механизмах кодирования и воспроизведения памяти В гл.9 введено и описано на языке ДИС П памяти.

31

Методология научного исследования в сфере трудового права учеб. пособие

Автор: Морозов П. Е.
М.: Проспект

Учебное пособие является первой в России фундаментальной работой по вопросам методологии научного исследования в сфере трудового права. Потребность в учебном издании заключается в необходимости оптимизации процесса научной деятельности в сфере науки трудового права, который сейчас, в основном, развивается, как правило, без учета фундаментальных постулатов теории познания (гносеологии). Данное учебное пособие имеет своей целью восполнить пробел в сфере обучения навыкам научной деятельности посредством четкого закрепления тех требований, которым должны соответствовать все работы в области трудового права. Законодательство приводится по состоянию на май 2016 г.

из числа языков народов Российской Федерации, а также право на изучение родного языка из числа языков <...> Преподавание и изучение родного языка из числа языков народов Российской Федерации в рамках имеющих государственную <...> Язык, языки образования определяются локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную <...> приказу Минобразования России от 20.06.2003 № 2606 «Об организации государственного тестирования по русскому <...> Что касается кальки «инновация», то ее значение в русском языке сужается до существительного «новшество

Предпросмотр: Методология научного исследования в сфере трудового права. Учебное пособие.pdf (1,1 Мб)
32

Развитие творческого мышления [учеб. пособие]

Изд-во ЗабГГПУ

В пособии собраны различные материалы, которые помогают развивать личность молодого человека, формировать в нем важные качества современного члена общества, такие как креативность, системность восприятия окружающего, диалектичность и т.д. В пособии использованы материалы по ТРИЗ и АРИЗ созданные Г.С. Альтшуллером как основной инструмент развития творческого мышления. При этом рассматриваются и многие другие методики, направленные на достижение заявленной цели. «Развитие творческого мышления» предназначено для использования в качестве пособия при изучении курсов «Основы творческо-конструкторской деятельности», «Техническое творчество» и других, имеющихся в стандартах подготовки учителей технологии. В настоящем пособии можно ознакомиться с основными теоретическими и практическими положениями современной Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ); овладеть технологией поиска реальных задач, их решения, анализа ответов, прогнозирования развития систем; формирование умения работать с информацией и другое.

написана книга «И тут появился изобретатель», где довольно простым и доступным для детской аудитории языком <...> Фразеологизм – это устойчивый оборот речи, который может быть дословно переведен на другой язык. <...> строится на последовательном выполнении семи шагов и использовании банка фразеологизмов, имеющихся в русском <...> языке. 1. <...> Если при этом удается найти какой-то новый подход, новую идею, то решение переводится на технический язык

Предпросмотр: Развитие творческого мышления .pdf (0,5 Мб)
33

Методологические принципы биотехнологии монография

Автор: Курашов В. И.
КНИТУ

Рассмотрены основные принципы фундаментальной и прикладной биотехнологии, составляющие основы научной и инженерно-технической деятельности на всех стадиях формирования творческих решений: от постановки фундаментальных исследований до их промышленной реализации.

Именно в наши дни биотехнология перешла на этап самосознания (рефлексии) предмета, методов, целей, языка <...> другими смежными областями научно-технического знания; – систематизация и унификация профессионального языка <...> Теперь стоит неизмеримо более сложная задача – перевод этой книги на понятный нам современный язык. <...> Сассона «Биотехнология: свершения и надежды» сказано: «В русской терминологии «методология рекомбинации <...> Рогатко. – Москва: Русская панорама, 2014. – 655 с. 108. Gutman, A. Sch.

Предпросмотр: Методологические принципы биотехнологии монография.pdf (0,2 Мб)
34

Контекстуальность субъекта: перспективы методологии психологии монография

Автор: Антипова И. Г.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Изменения классической рациональности, пересмотр классических категорий и методов открывают широкие перспективы для различных социальных и научных практик культуры. На повороте к локальности практик производства науки и контекстуальности субъекта, в плане осуществления методологической проработки проблем, связанных с отказом от классических универсалистских нормативов рациональной деятельности, психология интересна не столько своими эмпирицистскими исследованиями психического, сколько возможностями реализации задач социальных технологий производства субъекта. Психология как открытая система социальных технологий содержит возможности расширить осознание того, что контекстуальность представляет не признак субъекта, а проблему, стоящую перед эмпирическим субъектом и социальным технологом. Эти возможности проблематизации контекстуальности субъекта составили предмет анализа в монографическом исследовании. Методологические перспективы психологии представлены в монографии в плане анализа контекстуальности / независимости от контекста субъекта в практиках социальных технологий производства субъектности, реализуемых в психологии или же посредством методов психологии. В этом русле монографическое исследование сосредоточено на том, чтобы проанализировать контекстуальность и независимость субъекта от контекста в аспекте конструирования культурных оппозиций в практиках социального технолога.

М.: Языки русской культуры 1998. 376 с. [2] Пелипенко А. А. Культура и смысл // Пелипенко А. А. <...> М.: Языки русской культуры, 1998. 376 с. [2] Герасимова И. А. <...> М.: Языки русской культуры. 1998. 376 с. 2.3. <...> М.: Русское общество истории и философии наук, 2019. <...> М.: Русское общество истории и философии наук. 2018. С 82 – 84.

Предпросмотр: Контекстуальность субъекта перспективы методологии психологии.pdf (0,1 Мб)
35

Плановая научно-исследовательская работа студентов в области безопасности жизнедеятельности учеб. пособие (практикум)

изд-во СКФУ

Пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и содержит теоретический материал, отражающий содержание практических работ, а также вопросы, задания, литературу.

объясните свой выбор: Истинные науки те, которые опыт заставил пройти сквозь ощущения и наложил молчание на языки <...> что математический анализ идет одной и той же дорогой в изучении всех явлений; он объясняет их одним языком <...> Крупнейшие русские биологи – Тимирязев, Сеченов, Мечников, физики Столетов и Лебедев также не были академиками

Предпросмотр: Плановая научно-исследовательская работа студентов в области безопасности жизнедеятельности.pdf (0,1 Мб)
36

Методология контекстуализма (основные положения программы и особенности применения в психологии) учеб. пособие

Автор: Антипова И. Г.
Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ

Формирование рефлексии студентов-психологов осуществляется в рамках учебных дисциплин методологического спектра. Содержание многих учебников по методологии психологии включает авторитетные и устоявшиеся в своих формах изложения направления методологии, это нацелено на формирование рефлексии и системной ориентировки в научных исследованиях. Но ограниченное изложение методологической программы контекстуализма только в аспекте его практического применения существенно сужает эту рефлексию. Использование терминов программы контекстуализма и указание на контекст остаются у выпускников интуитивными и ограниченными рамками житейского опыта. Учебное пособие восполняет недостаток в содержании учебников по методологическим дисциплинам в аспекте программы контекстуализма. В главе 1 излагаются наиболее существенные положения контекстуализма, проводится анализ авторитетных философских исследований. Глава 2 раскрывает специфику проблем контекстуализма в психологии. В главе 3 рассматривается ряд сложных философско-методологических проблем контекстуализма с использованием авторских разработок. Приложение содержит программу «Методология контекстуализма» и градуированнный по степени сложности ФОС.

Например, слово «русский» является автологичным, потому что это русское слово. <...> является гетерологичным, поскольку указывает на принадлежность чегото к французской культуре и является русским <...> Пушкин, являясь эфиопом по своему происхождению, перепрочел в своем контексте тексты русской культуры <...> М.: Русское общество истории и философии наук, 2018. Т. 6. С. 134–137. 7. Воронцов В. Д. <...> М.: Русское общество истории и философии наук, 2018. Т. 6. С. 134–137. Галисон П.

Предпросмотр: Методология контекстуализма.pdf (0,2 Мб)
37

Рендл, М.В. МНОГООБРАЗИЕ ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИХ ТРЕНДОВ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИОГУМАНИТАРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ / М.В. Рендл // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки .— 2014 .— №6 .— С. 16-20 .— URL: https://rucont.ru/efd/414323 (дата обращения: 22.09.2025)

Автор: Рендл

Современное социогуманитарное пространство наполнено когнитивными трендами, имеющими разнообразную идейную наполненность, от системных принципов до ситуативных исследований. Социальная эпистемология берет на себя функцию методологической селекции, в процессе которой возможно определение конструктивных векторов научной эволюции. Анализируются наиболее продуктивные концепции в рамках эпистемологии, представляющие потенциальный интерес для сопряжения различных контекстуальных полей на междисциплинарной основе.

динамизма, метафоричности, нарушения им привычных правил порядка и симметрии, но и создание нового языка