373.5.016Содержание обучения, методика и предметы средней школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Боженкова Л. И.
М.: Лаборатория знаний
Цель книги — помочь учителю математики сформировать у учеников универсальные учебные действия при обучении геометрии, что отражает задачу, сформулированную в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.
Если есть, то запишите их равенство, т. е. составьте задачу по готовому чертежу. Ɋɚɛɨɬɚ ʋ 8. <...> Т. 1. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1986. — С. 170–198. 17. Зинченко П.И. <...> Если есть, то запишите их равенство, т. е. составьте задачу по готовому чертежу. Ɋɚɛɨɬɚ ʋ 8. <...> Т. 1. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1986. — С. 170–198. 17. Зинченко П.И. <...> Т. 1. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1986. — С. 170–198. 17. Зинченко П.И.
Предпросмотр: Методика формирования универсальных учебных действий при обучении геометрии (2).pdf (0,3 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Т.2. С. 357–361. 2. Попова Л.В., Кураков А.В. <...> У остальных видов (с более низкой стоимостью) — около 14 тыс. т, на фабриках перьево-пушных изделий собирают <...> приблизительно 27,5 тыс. т сырья.
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №1 2023.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по математике для 6 класса к УМК И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича (М.: Мнемозина), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
2-е издание, электронное Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» Р е ц е н з е н т <...> организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. <...> категории «маловероятно», «нулевая вероятность», «стопроцентная вероятность», «достаточно вероятно» и т. <...> категории «маловероятно», «нулевая вероятность», «стопроцентная вероятность», «достаточно вероятно» и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по математике. 6 класс (к УМК И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича).pdf (0,1 Мб)
Для учителей, которые ведут или собираются вести новую школьную дисциплину - основы православной культуры. Среди авторов журнала - крупные ученые, методисты, педагоги, служители церкви, историки. Задача журнала - помочь подготовке учителей, предоставить им методические материалы, определить тематику и проблематику уроков.
В каждом номере вас ожидает насыщенная дискуссия по самым актуальным темам в контексте преподавания "Основы православной культуры". Тематика журнала имеет междисциплинарный характер, журнал будет полезен и учителям истории, русского языка и литературы.
Киевская Русь Московия: в 2 т. М., 2001. 10. Федотов В.П. Святые Древней Руси. М., 1990. <...> Матфей Марк Лука Иоанн Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 74 Т. <...> Kнига-Cервис» 76 Т. <...> ПОДВИГ Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 86 Т. <...> Затем следует игровой момент, где учащиеся получают карточки с буквами «С», «В», «Я», «Т», «А», «Я»,
Предпросмотр: Основы православной культуры в школе №3 2014.pdf (0,3 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
М.: ВАКО
Поурочные методические разработки составлены по учебнику О.М. Александровой, О.В. Загоровской, С.И. Богданова и др. (М. : Просвещение, 2019), входящему в федеральный перечень учебников на 2020/21 учебный год. Пособие включает подробный конспект уроков с указанием их целей, планируемых результатов, методических приёмов. Даются теоретические сведения по каждой теме, комментарии к наиболее сложным вопросам, разбор характерных ошибок. При работе с пособием учитель может пользоваться как полными планами проведения уроков, так и отдельными материалами.
Отражение во фразеологии обычаев, традиций, быта, исторических событий, культуры и т. п. <...> С буквы К начинаются десятки (К – 20, Л – 30, М – 40 и т. д.), с буквы Р – сотни (Р – 100, С – 200, Т <...> – 300 и т. д.). <...> Текст на абзацы, есть ли выделенные слова, о чём говорят иллюстрации, схемы и т. д. <...> В 2 т. – М. : Русский язык, 1999. 14. Шанский Н.М.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому родному языку. 6 класс пособие для учителя (к УМК О.М. Александровой и др. (М. Просвещение)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Белов Станислав Владимирович
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Формирование медиаинформационной грамотности будущего учителя в настоящее время является одним из государственных приоритетов в условиях цифровизации российского образования, способствует осуществлению перехода на электронную систему документооборота
и служит значимым показателем результативности внедрения цифровых технологий в образование.
Учебное пособие знакомит будущего учителя с закономерностями и перспективами применения цифровых технологий обработки и представления информации в будущей профессиональной деятельности.
Содержание учебного пособия подразделено на главы в соответствии с темами одноименной учебной дисциплины «ИКТ и медиаинформационная грамотность», которая включена в учебный план подготовки студентов бакалавриата по направлениям 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Каждая глава включает теоретические и практические материалы, представленные в виде лекций, комплекса практических заданий, методических рекомендаций по выполнению практических заданий и заданий для самостоятельной работы; последние сопровождаются
инструкциями, примерами по их выполнению и ориентируют будущих педагогов на дальнейшее самостоятельное освоение новых непрерывно возникающих и обновляющихся образовательных медиа-технологий.
Данное пособие также будет полезно педагогам-практикам, так как может помочь им повышать свой уровень ИКТ-компетентности и эффективность планомерного и результативного формирования медиаинформационной грамотности у обучающихся в соответствии с ФГОС.
Например, заменяют интеграл суммой, функцию – многочленом, производную – разностью и т. д. <...> 10р (форма записи приближенных значений чисел), оставляя значащие нули в мантиссе т (р-порядок числа) <...> Количество баллов Сумма 2 Тест 1 Тест 2 Тест 3 баллов 3 1 Оля П. 5 5 5 4 2 Маша Т. 4 9 4 5 3 Саша И. <...> Браузерная почта: Mail.ru, Yandex.ru, Rambler.ru и т. п. <...> Плешаков // Преподаватель XXI век. – 2016. – Т. 1. – № 2. – C. 71-77. 23. Румянцева И.Б.
Предпросмотр: ИКТ и медиаинформационная грамотность.pdf (0,8 Мб)
Автор: Мурин Д. Н.
СПб.: Страта
Книга «Когда я думаю о Блоке…» рассматривает лирику поэта, поэму «Двенадцать» на фоне суждений филологов, историков литературы о символизме и воспоминания современников о его личности. Сквозь лирическую призму книга предлагает проникнуть в сложный и противоречивый мир души поэта, а также увидеть существенные факты отношений Блока с теми женщинами, чувство к которым перелилось в поэтические строки.
Поскольку книга адресована главным образом учителям средней школы, ученикам-старшеклассникам и студентам-филологам, в ней есть глава, касающаяся методов изучения лирики и содержащая творческие задания.
Поэтическую строку, ставшую названием книги, автор встретил не только в стихотворении Е. Евтушенко, но и у литератора Р.В. Иванова-Разумника, у поэта Вс. Рождественского. Прошло 100 лет со времени написания поэмы «Двенадцать». Приближается 100‑летняя годовщина со дня смерти поэта, а стихи его не потонули в реке времен, они продолжают жить в русской национальной культуре.
Не женщина, а «тёмный профиль женщины» и т. п. <...> Сюжет поэмы завершается кровавой строфой: Трах-тах-тах! <...> Трах-тах-тах… И многоточием, говорящим о продолжении кровопролития. <...> Лирика — это не просто зарифмованное и ритмически организованное слово, но слово х у д о ж е с т в е <...> И т. д. Во имя чего поэт испытывает слово на коннотативную прочность?
Предпросмотр: КОГДА Я ДУМАЮ О БЛОКЕ….pdf (0,6 Мб)
[Б.и.]
В монографии рассматривается путь воспитания мотивации учебной деятельности посредством формирования мотивационно-самоорганизационных состояний, адекватных элементам структуры деятельности ученика. Представлены обоснованная концепция и педагогическая технология обеспечения мотивационной стороны урока физики в среднем профессионально-техническом училище на трех различных уровнях (по степени самоорганизации учащихся).
Автор предлагает последовательность усложняющихся педагогических задач и средства их реализации – широкий спектр проверенных на практике методических приемов управления мотивационно-самоорганизационными состояниями учащихся: вниманием, ориентировкой в деятельности, целеполаганием, самоконтролем, самооценкой, а также – критерии их сформированности.
Показаны диагностические методики для фиксирования дискретно-качественного и процессуально-количественного компонентов мотивации.
Книга адресована преподавателям и студентам физико-математических факультетов педагогических вузов; ученым, работающим в области психологии, теории и методики обучения физике; учителям физики; руководителям средних учебных заведений и отделов образования.
В 2 т. /Под ред. А.А.Бодалева, Б.Ф.Ломова, Н.В.Кузьминой.–М.: Педагогика, 1980.–Т.1.–С.128–267. 6. <...> Соч. в 7 т. Т.5.– М.: АПН РСФСР, 1959.–С.9–108. 112. Максимова В.Н. <...> –Т.3. – С.196–197. 144. Палтышев Н.Н. <...> Т.2.–М.–Л.: Изд-во АПН СССР, 1948.–C.376–424, 514. 214. Ушинский К.Д. Собр. соч. Т.10.–М. <...> В 2-х т. Т.1.–М.: Педагогика, 1980. 242. VI Всесоюзные педагогические чтения.
Предпросмотр: Методика формирования мотивации и самоорганизации учебной деятельности в процессе обучения физике. (На материале средних профессионально-технических учебных заведений).pdf (0,4 Мб)
Автор: Петрова Татьяна Сергеевна
[Б.и.]
В пособии отражена система анализа художественного текста в школе в соотношении с творческими работами (сочинениями разных типов). Целью анализа является прежде всего умение видеть эстетическую сторону текста, читать его как художественный. Внимание к художественному строю текста, в свою очередь, развивает способности самовыражения словом ( в большей или меньшей степени, в зависимости от способностей и склонностей ребенка). Так или иначе, умение читать произведение непосредственно связано с умением строить собственный текст.
Безусловно, в этом процессе совершенно необходима связь уроков литературы с уроками развития речи, русского языка, мировой художественной культуры.
. — URL: https://lib.rucont.ru/efd/144109 (дата обращения: 03.09.2025)Т. С. <...> Бывало, думал: "Если к ней идти придешь т у д а. <...> Т. Ф. Курдюмова. – 2 изд. М., 1994. 2. И. Г. Дубровская, Е. Ю. Фаркова.
Предпросмотр: Анализ художественного текста и творческие работы в школе. 5 класс. .pdf (0,2 Мб)
Автор: Никитушкин В. Г.
М.: Физическая культура
Изложение материала в учебном пособии осуществляется в структуре одиннадцатилетнего обучения и применительно к требованиям новой Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов, где занятия по предмету предусмотрены в объеме 3-х уроков физической культуры. В пособии обосновываются инновационные подходы к планированию процесса физического воспитания и структурированию уроков физической культуры в соответствии с передовыми технологиями управления двигательной подготовленностью школьников. Вместе с тем, приводится традиционное планирование в привычном для учителя физической культуры виде – в форме развернутых рабочих планов с предельно четким указанием состава и последовательности использования тех или иных упражнений, параметров нагрузки, методов организации упражнений. Издание включает научно-методический материал для тренеров по легкой атлетике ДЮСШ, СДЮСШОР, организующих спортивную тренировку подростков и юношей в учреждениях дополнительного образования детей. Данное учебное издание отвечает требованиям регионального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программе дисциплины специализации «Легкая атлетика» федерального компонента.
Т. <...> Матвеев, Т. В. <...> Т. <...> Т. <...> Т.
Предпросмотр: Физическое воспитание в школе. Легкая атлетика в школе .pdf (0,3 Мб)
Автор: Генике Елена Аркадьевна
М.: Издательская фирма "Сентябрь"
В книге рассказывается о том, как меняются активные методы обучения (АМО) в условиях использования в учебном процессе инновационного оборудования (интерактивных досок, электронных учебников и т.д.). Автор описывает изменения организации и классного пространства, структуры урока и места АМО в образовательном процессе; рассматривает, какие АМО используются для решения различных учебных задач: обучения чтению и письму, организации классных дискуссий и др. Реализация АМО в учебном процессе варьируется в зависимости от содержания изучаемого материала, стиля обучения каждого школьника.
Текст: Л.Н.Толстой, роман «Война и мир», т. 1, ч. 3, гл. 1–2. Задание 1. <...> телебашня П Подгорный, Пражская весна-68 Р Радиопульсары Рубцов, Николай С Солженицын, Стругацкие, Сайгон Т <...> времен прогрессивной эры (период политики реформизма 1900–1917 годов, которую проводили президенты Т. <...> Т.1 / сост. Е.А. Генике, Е.А. Трифонова / под общ. ред. Л.И. Семиной. М. : Бонфи, 2002. 6.
Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №2 2013.pdf (0,4 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
М.: ВАКО
Пособие содержит подробные поурочные разработки по русскому языку для 9 класса к УМК Л.А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Приведены различные типы заданий: словарные, творческие, объяснительные и контрольные диктанты, рекомендации по написанию изложений и сочинений. Представлены инструкция по выполнению экзаменационной работы, типовой тест и критерии оценивания заданий. Издание содержит все необходимые материалы для подготовки выпускников 9 классов к ОГЭ. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной и др. 2015–2018 гг. выпуска.
в том числе по типу заданий ЕГЭ*, лингвистические задачи различной сложности, работы со словарями и т. <...> Цель была – получить хорошую оценку (повысить свою самооценку, порадовать родителей и т. д.). <...> – «уточнить» и т. п. <...> Слова: казак, кок, поп, потоп, топот, довод и т. д. Фразы: Голод, чем меч долог? (В. <...> и т. д.) 24. Разгадайте синтаксическую загадку.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс пособие для учителя (К УМК Л.А. Тростенцовой и др. (М. Просвещение)).pdf (0,2 Мб)
Автор: Жижина Е. А.
М.: ВАКО
В пособии представлены подробные поурочные разработки по курсу географии в 5 классе к УМК И.И. Бариновой и др. (М.: Дрофа). Помимо материала для стандартного хода урока в книге приведены различные таблицы, тестовые задания, географические диктанты, творческие задания, дополнительные материалы, позволяющие сделать урок интересным и насыщенным, а также дифференцировать обучение в классах разных типов. Подходит к учебникам «География» в составе УМК И.И. Бариновой, А.А. Плешакова, Н.И. Сонина 2014–2018 гг. выпуска.
(По компасу, по Солнцу, по муравейникам, по Полярной звезде и т. д.) 3. Что такое компас? <...> Самый тяжелый из предметов, которые поднимал смерч, – железный подвесной мост массой 108 т. <...> Подняться на самое высокое место (на крышу дома, чердак, холм, дерево и т. д.). 2. <...> («Биос» – жизнь, «сфера» – шар, т. е. биосфера – живая оболочка.) <...> Состояние подъездов, остановок автобуса и т. д.
Предпросмотр: Поурочные разработки по географии. 5 класс пособие для учителя (К УМК И.И. Бариновой и др. (М. Дрофа)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Горковенко М. Ю.
М.: ВАКО
Пособие содержит сценарии уроков, включающие все темы базового курса химии для 10 класса и составленные в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) образования. Учитель найдет здесь подробные, методически обоснованные планы уроков, контрольные, тестовые, самостоятельные работы и методику проведения лабораторных опытов. Подходит к учебникам «Химия» в составе УМК О.С. Габриеляна 2015–2019 гг. выпуска.
Число атомов углерода в циклах может быть различным (пять, восемь и т. д). <...> Черточка обозначает химическую связь, т. е. пару электронов. <...> е. этилен, пропилен, бутилен, но пентен и т. д. <...> Далее следует этиловый, пропиловый, бутиловый и т. д. <...> Реакция протекает с поглощением тепла, т. е. это эндотермический процесс.
Предпросмотр: Поурочные разработки по химии. 10 класс пособие для учителя (К УМК О.С. Габриеляна (М. Дрофа)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
М.: ВАКО
В пособии представлены поурочные разработки по литературе для 7 класса к учебникам В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение) и Т.Ф. Курдюмовой (М.: Дрофа), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Здесь педагог найдет все, что необходимо для качественной подготовки к уроку и его проведения: тематическое планирование учебного материала, подробные сценарии уроков с комментариями к вопросам и заданиям учебника, тесты, рекомендации по подготовке к сочинениям. Подходит к учебникам «Литература»: в составе УМК В.Я. Коровиной, В.П. Журавлёва , В.И. Коровина 2014–2018 гг. выпуска; в составе УМК Т.Ф. Курдюмовой 2014–2018 гг. выпуска, также выходившим в качестве учебного пособия в 2019–2020 гг.
Полнощных – полночных (т. е. северных). Блат – болот. <...> и т. д.) – Что вы помните о «Домострое»? <...> (Звучит песня в исполнении Т. и С. <...> Зевака – тот, кто «зевает», т. е. слоняется без дела. <...> Действие происходит в 1820-е годы, т. е. в годы молодости Пушкина.
Предпросмотр: Поурочные разработки по литературе. 7 класс пособие для учителя (к учебникам-хрестоматиям В.Я. Коровиной (М. Просвещение) Т.Ф. Курдюмовой (М. Дрофа)).pdf (0,2 Мб)
Автор: Дзюина Е. В.
М.: ВАКО
В пособии представлены подробные сценарии уроков английского языка в 9 классе для учителей, работающих по учебно-методическому комплекту М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English» (Обнинск: Титул). Кроме того, педагог найдет здесь методические рекомендации по организации работы и отдыха школьников, оригинальные варианты проверки усвоения материала: игры, викторины, тематические тестовые задания. Подходит к учебникам «Английский язык» в составе УМК М.З. Биболетовой и др. 2010–2014 гг. выпуска, также выходившим в качестве учебного пособия в 2015–2019 гг.
дотрагиваются до тех частей тела, которые указываются в стихотворении: плеч, колен, пальцев на ногах и т. <...> Например: У ч и т е л ь. Can people prevent all conflicts? У ч е н и к 1. No, they can’t. <...> У ч и т е л ь. What did he say? У ч е н и к 2. He said that people couldn’t prevent all conflicts. <...> Ученики должны выполнить нужную команду, если их попросят вежливо, т. е. будет произнесено слово please <...> ученикам прочитать слова в парах, а затем разделить их на группы (глаголы, существительные, наречия и т.
Предпросмотр: Поурочные разработки по английскому языку. 9 класс пособие для учителя (к УМК М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English»).pdf (0,2 Мб)
Автор: Белов Станислав Владимирович
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Процесс формирования информационно-медийной грамотности обучающихся общеобразовательных учреждений в условиях обновления цифровой образовательной среды школы является одним из важных механизмов совершенствования российского образования, актуален в условиях дистанционного и смешанного обучения и служит значимым показателем результативности внедрения цифровых технологий в образование.
Учебно-методическое пособие знакомит современного учителя с закономерностями и перспективами применения цифровых технологий в учебном процессе школы.
Содержание учебно-методического пособия подразделено на главы в соответствии с модулем «Методика формирования информационно-медийной грамотности обучающихся» включенным в содержание дисциплины «Электронная школа XXI века», которая является обязательной для изучения студентов бакалавриата по направлениям 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).
Каждая глава включает теоретические и практические материалы, представленные в виде основных теоретических сведений, комплекса практических заданий, методических рекомендаций по выполнению практических заданий и заданий для самостоятельной работы; последние сопровождаются инструкциями, примерами по их выполнению и ориентируют педагогов на дальнейшее самостоятельное освоение новых непрерывно возникающих и обновляющихся образовательных медиа-технологий.
Данное пособие также будет полезно педагогам-практикам, так как может помочь им повышать свой уровень ИКТ-компетентности и эффективность планомерного и результативного формирования информационно-медийной грамотности у обучающихся в соответствии с ФГОС нового поколения.
В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает «умение учиться», т. е. способность <...> Интерактивным можно сделать любой элемент Genially: текст, изображение, кнопку и т. п. <...> В этом случае можно использовать контрольное тестирование, ресурсы сайта группы и т. п. <...> Текст : непосредственный // Primo Aspectu. – 2015. – Т. 22. – № 8(171). – C. 11-15. 46. <...> XXI век. – 2016. – Т. 1. – № 2. – C. 71-77. 47.
Предпросмотр: Методика формирования информационно-медийной грамотности обучающихся.pdf (3,1 Мб)
Автор: Егупова М. В.
М.: Издательство Прометей
Предлагаемое издание знакомит читателя с методикой практико-ориентированного обучения математике в школе. Вопросы обучения школьников практическим приложениям математики рассмотрены в историческом и современном контексте, проиллюстрированы примерами задач. Пособие подготовлено на кафедре элементарной математики и методики обучения математике МПГУ.
Колягин1, Т. С. Полякова2, В. В. <...> Колягин, Т. С. <...> Рыжик, Т. Г. <...> Саранцев и Т. М. Калинкина2. <...> И., Калинкина Т. М.
Предпросмотр: Практические приложения математики в школе Учеб. пособие для студентов педагогических вузов.pdf (0,1 Мб)
Автор: Леденева Анастасия Владимировна
Экспресс-печать
В данных методических рекомендациях приводится подробное описание активных методов, технологий и стратегий обучения, которые обеспечивают организацию инновационной деятельности. Содержание методических рекомендаций включает в себя примеры эффективного использования современных методов и технологий; особенности их внедрения в образовательный процесс в условиях перехода на ФГОС.
должна быть не кратковременной или эпизодической, а в значительной степени устойчивой и длительной (т. <...> В 2 т. Т 1 / редкол.: Н. Н. Нижнева (отв. ред.) [и др.]. Минск: РИВШ, 2012. с. 104-106. 13. <...> Эта Т-таблица помогает учащимся в разработке мультимедийной презентации. <...> Т., Смит, 2001). Первый компонент позитивная взаимозависимость. <...> /Мэрилин Аткинсон, Рае Т. Чойс. К.: Изд-во Companion Group. -2009. 256 с. 10. Гульчевская, В.Г.
Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,4 Мб)
Автор: Чернов Д. И.
М.: ВАКО
Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебнику М.М. Горинова, А.А. Данилова и др. под ред. академика РАН А.В. Торкунова (М.: Просвещение). Создано в соответствии с требованиями ФГОС и Историко-культурным стандартом. Издание содержит материал, необходимый педагогу для проведения полноценных занятий: методические рекомендации, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов обучающихся, темы для дискуссий и работы в группах, тесты, наглядные схемы, обобщающие и сравнительные таблицы. Подходит к учебникам «История России. 10 класс» в 3-х частях в составе УМК под ред. А.В. Торкунова 2019–2021 гг. выпуска.
«Что касается общей схемы т. <...> Тов. <...> С другой стороны, тов. <...> Стаханов Шахтер Превысил в 14 раз норму добычи угля (102 т при норме 7 т) Н.А. <...> Конечно, т. Сталин великий человек. Но не слишком ли чрезмерны похвалы? Выходит, т. Сталин выше т.
Предпросмотр: Поурочные разработки по истории России. 10 класс пособие для учителя (к УМК М.М. Горинова, А.А. Данилова и др. (М. Просвещение) 2019–2021 гг. выпуска).pdf (0,2 Мб)
Автор: Сорокина Е. Н.
М.: ВАКО
Поурочные методические разработки составлены по учебнику Л.Н. Боголюбова и др. «Обществознание. 6 класс» (М.: Просвещение), входящему в действующий федеральный перечень учебников (приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858). Материал соответствует требованиям ФГОС-2021 и ФОП ООО (приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370). К каждому уроку дается необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: методические советы и рекомендации, интересная дополнительная информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в группах, схемы и таблицы. Подходит к учебникам «Обществознание» в составе УМК Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой и др. / под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, выпущенным с 2023 г. по настоящее время.
и т. д. <...> – т. е. чем я занимаюсь, как себя чувствую, о чем думаю и т. д. <...> Затем второй передает третьему и т. д. <...> Локк, Т. Гоббс, Ш. <...> Двадцать шестой президент США Т.
Предпросмотр: Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс пособие для учителя (к УМК Л.Н. Боголюбова и др. (М. Просвещение), вып. с 2023 г. по наст. вр.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Дерендяев К. Л.
М.: ВАКО
Пособие содержит поурочные разработки, ориентированные на учителей технологии, работающих по учебным комплектам под редакцией В.Д. Симоненко (М.: Вентана-Граф) и И.А. Сасовой (М.: Вентана-Граф). Планирование составлено в соответствии с программой образовательной области «Технология» для 6 класса. В пособии представлены теоретический материал и практические занятия, помогающие формированию навыков работы со столярными и слесарными инструментами и обучению способам изготовления сложных изделий, а также дополнительные материалы (чертежи, эскизы, таблицы, схемы, рисунки, технологические карты). Подходит к учебникам «Технология. Вариант для мальчиков/Индустриальные технологии»: в составе УМК под. ред. В.Д. Симоненко 2007–2013, 2014–2018 гг. выпуска, в составе УМК И.А. Сасовой 2007–2013, 2014–2018 гг. выпуска.
Мозаика, роспись, инкрустация и т. д. <...> (Масштаб уменьшения: 1 : 2, 1 : 4 и т. д. Масштаб уменьшения: 2 : 1, 4 : 1 и т. д. <...> Позже для вращения маховика стали использовать энергию воды и т. п. <...> Изделие должно быть очищено от масла, ржавчины, окалины и т. д. <...> Изделие должно быть очищено от масла, ржавчины, окалины и т. д.
Предпросмотр: Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков). 6 класс пособие для учителя.pdf (0,1 Мб)
Автор: Мирзоев М. С.
М.: Издательство Прометей
В монографии рассмотрены проблемы развития математического образования будущего учителя информатики в свете формирования математической культуры. Исследование математической культуры учителя информатики рассматривается в контексте развития математики в областях дискретной математики, математической логики, теории алгоритмов, информационного моделирования. Существенное внимание уделено интеграции предметных областей «Информатика» и «Математика». Определены и обоснованы структура и содержание математических дисциплин дискретного блока с учетом интеграции предметных областей «Математика» и «Информатика» и основных аспектов развития общеобразовательного курса информатики. Представлено учебно-методическое обеспечение формирования математической культуры будущего учителя информатики на базе ИКТ.
Кузьменко, Т. К. <...> Т. Г. <...> В работе Т. К. <...> Т. В. <...> Власова Т. И.
Предпросмотр: Математическая культура учителя информатики теоретико-методический аспект.pdf (0,5 Мб)
Автор: Богомолова О. Б.
М.: Лаборатория знаний
Пособие содержит методические рекомендации по обучению школьников основам информационных технологий и позволяет проводить уроки, используя серию практикумов: «Стандартные программы Windows» (О.Б. Богомолова), «Обработка текстовой информации» (О.Б. Богомолова, А.В. Васильев), «Работа в электронных таблицах» (А.В. Васильев, О.Б. Богомолова), «Web-конструирование на HTML» (О.Б. Богомолова). К методическому пособию прилагаются материалы для выполнения заданий в качестве дополнительного медиаресурса.
Примеры Маркер — метка (квадрат, кружок и т. д.), которая располагается перед каждым пунктом (абзацем <...> Для создания текстового объекта (блока) нужно выбрать в инструментарии инструмент «Т». <...> Попытайтесь установить значение уровня подзаголовка равным 7 (т. е. вне допустимого диапазона). <...> Для создания текстового объекта (блока) нужно выбрать в инструментарии инструмент «Т». <...> Попытайтесь установить значение уровня подзаголовка равным 7 (т. е. вне допустимого диапазона).
Предпросмотр: Преподавание информационных технологий в школе (3).pdf (0,2 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
М.: ВАКО
В издании представлены поурочные разработки по литературе для 11 класса, составленные согласно требованиям ФГОС среднего (полного) общего образования. Материал расположен в соответствии с порядком изложения тем в учебнике под редакцией В.П. Журавлева (М.: Просвещение), входящем в федеральный перечень учебников на 2020/2021 учебный год. В пособии педагог найдет все, что необходимо для качественной подготовки к уроку и его проведения: тематическое планирование учебного материала, подробные сценарии уроков с комментариями к вопросам и заданиям учебника, тесты, рекомендации по домашнему заданию. Подходит к учебникам «Литература» в составе УМК О.Н. Михайлова, И.О. Шайтанова, В.А. Чалмаева и др. / Под ред. В.П. Журавлёва 2019–2021 гг. выпуска.
Довлатова, Т. <...> Довлатова, Т. <...> Из интервью Т. <...> Довлатова, Т. <...> Довлатова, Т.
Предпросмотр: Поурочные разработки по литературе. 11 класс, II полугодие пособие для учителя (к учебнику под ред. В.П. Журавлева (М. Просвещение)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Сорокина Е. Н.
М.: ВАКО
Книга поможет педагогам подготовить старшеклассников к Единому государственному экзамену и олимпиадам по истории. В пособии подробно рассматриваются трудные и дискуссионные вопросы изучения истории России XX века. Каждая тема включает серьезный теоретический материал и практические задания. В процессе выполнения заданий учащиеся не только пополнят и систематизируют знания, но и приобретут навыки анализа, оценки, сопоставления информации.
Т. 32. С. 31). 3. Философ Ф. <...> Каледин) и т. д. <...> 35,5 75 – 64,4 Нефть (млн т) 11,6 22 45–46 21,4 Чугун (млн т) 3,3 10 17 6,2 Сталь (млн т) 4,3 10,4 – <...> Если в 1928 г. было продано 100 тыс. т, то в 1931 г. – 5200 тыс. т зерна. <...> Т. 42. С. 120).
Предпросмотр: Дискуссионные вопросы изучения истории России XX века. 10–11 классы.pdf (0,1 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
М.: ВАКО
В пособии представлены подробные поурочные разработки по русскому языку для 10 класса. В сценарии уроков кроме традиционных форм занятий включены занятия по подготовке к ЕГЭ. Приводятся задания, сформулированные в соответствии с последними демовариантами тестов ЕГЭ. Ко всем заданиям даны подробные комментарии. В конце пособия приведены тематические тесты, индивидуальные и комплексные задания, различные виды диктантов, словарик лингвистических и литературоведческих терминов, орфографический и орфоэпический словарик. Подходит к учебникам «Русский язык (базовый и профильный уровни)» в составе УМК А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой 2007–2014 гг. выпуска, «Русский язык (базовый уровень)» в составе УМК А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой 2008–2018 гг. выпуска, «Русский язык (базовый уровень)» в составе УМК Грекова В.Ф., Крючкова С.Е.,Чешко Л.А. 2007–2013 гг. выпуска, также выходившим в качестве учебного пособия в 2014–2021 гг. «Русский язык (базовый уровень)» в составе УМК Гольцовой Н.Г., Шамшина И.В., Мищериной М.А. 2007–2013 гг. выпуска, «Русский язык (базовый и профильный уровни)» в составе УМК Дейкиной А.Д., Пахновой Т.М. 2008–2013 гг. выпуска.
, демпинг [д], детектив [д], [т], каре [р], менеджер [м], [н], партер [т], протекция [т], тезис [т], <...> темп [т], тенденция [т], [д], тест [т]. <...> [т’]. <...> блес(т, к)нуть, плёс(к) нуть, лос(к)ниться, с(т)клянка. <...> , [т’]).
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс пособие для учителя.pdf (0,2 Мб)
Автор: Емельянова Наталья
Для учителей, которые ведут или собираются вести новую школьную дисциплину - основы православной культуры. Среди авторов журнала - крупные ученые, методисты, педагоги, служители церкви, историки. Задача журнала - помочь подготовке учителей, предоставить им методические материалы, определить тематику и проблематику уроков.
В каждом номере вас ожидает насыщенная дискуссия по самым актуальным темам в контексте преподавания "Основы православной культуры". Тематика журнала имеет междисциплинарный характер, журнал будет полезен и учителям истории, русского языка и литературы.
Петракова Т .И . Торопцев А .П . Остапенко А .А . Катасонов В .Ю . <...> в селе Брынчаги — родина конструктора Михаила Кошкина, давшего «путёвку в жизнь» знаменитому танку Т- <...> времени стали уже вполне «длиннорукими», способными на дальних дистанциях успешно бороться с нашими Т- <...> Писал поэт А .Т .
Предпросмотр: Основы православной культуры в школе №1 2015.pdf (0,5 Мб)
Автор: Мещеряков Валентин Николаевич
М.: ФЛИНТА
Автор пособия, профессор В.Н. Мещеряков, размышляет о том, что такое речеведение, как оно «прорастает» в текст (в том числе и в текст школьных сочинений) и как теория текста позволяет сделать обучение сочинению в школе управляемым.
референтного типа— в публицистических и науч ных статьях, в текстах судебных речей, юридических докумен тов <...> Его нынешним молочным бра тьям и сестрам он показался бы неумехой да еще, возможно, ро мантиком. <...> Есть «темы вечные» или «проблемы вечные» искусства: проблемы жизни и смерти, любви и ненависти и т д. <...> Слово Т. Бульбы перед боем 22. Битва. Назначение Остапа куренным 23. <...> Таким образом, ана лиз содержания идеи заключает в себе основы синтеза результа тов этого анализа, базу
Предпросмотр: Жанры школьных сочинений. Теория и практика написания.pdf (0,5 Мб)
Автор: Темербекова А. А.
РИО ГАГУ
В учебном пособии рассматриваются пути решения актуальных проблем
школьного математического образования, в обобщенном виде излагается материал по вопросам научно-методической организации профессиональной деятельности будущего учителя математики, по проектированию, разработке и применению современных технологий обучения, реализации различных дидактических методов, форм и средств обучения школьников математике.
Т. <...> Иванова Т. А. <...> Воронина Т. П. <...> Воронина Т. П. <...> Иванова Т. А.
Предпросмотр: Методика обучения математике учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.pdf (2,2 Мб)
[Б.и.]
Данное учебное пособие представляет собой комплект учебных материалов, освещающих содержание и организацию различных видов учебной работы в системе методической подготовки студентов педвузов по специальности 03.06.00 – «Технология и предпринимательство». Пособие адресовано преподавателям и студентам, а также может быть использовано в системе повышения квалификации учителей технологии.
дифференцированным движениям и таким же точным усилиям при этих движениях, развития глазомера, трудовой смекалки и т <...> усвоение этих знаний способствует развитию памяти, мышления учащихся, воспитанию различных качеств, т. <...> обучения технологии включено изучение элеменCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 216 тов
Предпросмотр: Теория и методика обучения технологии учебное пособие.pdf (0,3 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
М.: ВАКО
В издании представлены поурочные разработки по литературе для 10 класса, составленные согласно требованиям ФГОС среднего (полного) общего образования. Материал расположен в соответствии с порядком изложения тем в учебнике Ю.В. Лебедева (М.: Просвещение), входящем в федеральный перечень учебников на 2020/2021 учебный год. В пособии педагог найдет все, что необходимо для качественной подготовки к уроку и его проведения: тематическое планирование учебного материала, подробные сценарии уроков с комментариями к вопросам и заданиям учебника, тесты, рекомендации по подготовке к сочинениям. Подходит к учебникам «Литература» в составе УМК Ю.В. Лебедева 2019–2021 гг. выпуска.
С разговора с Пьером на пароме (т. 2, ч. 2, гл. <...> – спрашивает он себя (т. 2, ч. 2, гл. I). <...> На балу (т. 2, ч. 3, гл. <...> Наташа остается одна (т. 2, ч. 4, гл. <...> И т. д. и т. п. Именно такого рода вопросы занимают Егорушку в пути.
Предпросмотр: Поурочные разработки по литературе. 10 класс пособие для учителя (к учебнику Ю.В. Лебедева (М. Просвещение)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Рурукин А. Н.
М.: ВАКО
Издание представляет собой подробные поурочные разработки по алгебре для 8 класса к УМК А.Г. Мордковича (М.: Мнемозина) и содержит все, что необходимо педагогу для качественной подготовки к урокам: подробные поурочные планы, методические советы и рекомендации, творческие задания, самостоятельные, контрольные и зачетные работы с подробным разбором. Предлагаемый материал достаточен для проведения полноценных уроков в классах и группах различного уровня. Подходит к учебникам «Алгебра» в составе УМК А.Г. Мордковича 2007–2015 гг. выпуска, также выходившим в качестве учебного пособия в 2016–2019 гг.
нуль нельзя), т. е. при a = 2. <...> 2,25) и 1,41 <2 < 1,42 (т. к. 1,41 2 < 2 < 1,42 2 или 1,9881 < 2 < 2,0164) и т. д. <...> Например, 3 82 = , т. к. 2 3 = 8; 3 0,001 = 0,1 , т. к. 0,1 3 = 0,001; 3 82 27 3 = , т. к. 3 28 327 ⎛ <...> Например 4 16 = 2 , т. к. 2 4 = 16; 5 243 = 3 , т. к. 3 5 = 243. IV. Контрольные вопросы 1. <...> т. е. am < bm.
Предпросмотр: Поурочные разработки по алгебре. 8 класс пособие для учителя (к УМК А.Г. Мордковича и др. (М. Мнемозина)).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по геометрии для 8 класса к УМК Л.С. Атанасяна и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входит пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
1: тест № 1 и т. д. <...> М.: Просвещение, 2012). ** С-1: самостоятельная работа № 1 и т. д. (Зив Б.Г. и др. <...> Каково практическое применение симметрии в архитектуре, живописи, графике и т. п.? <...> выполнение практических заданий из УМК (Т-10) угла. <...> выполнение практических заданий из УМК (Т-10) угла.
Предпросмотр: Рабочая программа по геометрии. 8 класс (к УМК Л.С. Атанасяна и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Рурукин А. Н.
М.: ВАКО
Пособие предлагает полный комплект поурочных разработок по алгебре и началам анализа для 10 класса, ориентированных на педагогов, работающих по учебному комплекту А.Г. Мордковича и др. (М.: Мнемозина). Издание содержит все, что необходимо для качественной подготовки к урокам: подробные поурочные планы, методические советы и рекомендации, творческие задания, самостоятельные, контрольные и зачетные работы с подробным разбором. Предлагаемый материал достаточен для проведения полноценных уроков в классах и группах различного уровня. Подходит к учебникам «Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень)» в составе УМК А.Г. Мордковича, П.В. Семёнова 2008–2015 гг. выпуска, также выходившим в качестве учебного пособия в 2016–2019 гг.
Неравенство переходит в равенство при 25 t , t = т. е. t = 5 (или x – 2 = 5, т. е. x = 7). <...> При этом 1 – y ≥ 0, т. е. y ≤ 1. <...> Неравенство переходит в равенство при 36 t , t = т. е. t = 6 (или x + 5 = 6, т. е. x = 1). <...> При этом y + 1 ≥ 0, т. е. y ≥ 1. <...> n ππ ≠+ т. е. 2 xn π ≠+ π ).
Предпросмотр: Поурочные разработки по алгебре и началам анализа. 10 класс пособие для учителя (к УМК А.Г. Мордковича и др. (М. Мнемозина)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Окулов С. М.
М.: Лаборатория знаний
В монографии рассмотрены вопросы, связанные с развитием интеллекта и средой обучения. Обоснована необходимость изменения подходов к развитию интеллекта школьников. Определено место новым понятиям (синергетика, например) в системе школьного образования и представлен нетрадиционный подход к организации учебного процесса. Предложено переосмыслить роль программирования в учебном процессе и рассматривать его в качестве мощного средства развития интеллекта.
Т. 8. <...> Т. <...> Т. 8. <...> Т. <...> Т.
Предпросмотр: Информатика развитие интеллекта школьников (1).pdf (0,1 Мб)
М.: Проспект
В монографии осмысливается вклад В. Г. Маранцмана и его научной школы в методическую науку и практику литературного образования второй половины ХХ – первой четверти ХХI века, в определение соответствия научных подходов и методических решений современным вызовам.
Чехова (Т. Ф. <...> Т. <...> Т. <...> Т. <...> Т. 1. 550 л.; Т. 2: Приложение. 202 л. 3. Маранцман В. Г.
Предпросмотр: Открытая методика В. Г. Маранцмана.pdf (0,2 Мб)
[Б.и.]
В настоящем издании представлена Программа авторского спецкурса, предлагаемого студентам педагогических вузов-будущим учителям физики. В основу Программы легла разработанная автором теория формирования мотивации и самоорганизации учебной деятельности школьников в процессе обучения физике (посредством развития их мотивационных состояний и состояний самоорганизации при выполнении ими учебных действий на уроке). Содержание спецкурса направлено на то, чтобы познакомить будущих педагогов с основными положениями этой теории, обучить их педагогическим технологиям управления мотивационно-самоорганизационными состояниями учащихся на уроке, научить правилам методического обеспечения мотивационной стороны занятий, вооружить доступными диагностическими методиками-измерителями уровня сформированности мотивации и самоорганизации школьников в процессе обучения их физике.
Программа спецкурса адресована преподавателям-методистам и студентам-физикам педвузов, а также учителям физики средних учебных заведений. Кроме того, данное издание может быть полезным преподавателям других специальностей, так как концепция автора и основные положения теории формирования мотивации и самоорганизации учебной деятельности школьников на уроках физики имеют право переноса и на другие школьные учебные предметы.
Т. Цветкова.-М., 1985.-64 с. Мотивация учения на уроках физики: Метод. рекомендации. /ШГПИ; А. Т. <...> Т. <...> Мотивация и деятельность: В 2 т. Пер. с нем.-М.: Педагогика, 1986; Т.1 408 с. ; Т. 2. 392 с. <...> Гнедина Т. Е. <...> В 3-х т. /Под ред. Г. С. Ландсберга.М.: Наука: Т. III.-1986.656 с.; Т. I и Т. IIизд.-я разных лет.
Предпросмотр: Методика формирования мотивации учебной деятельности и самоорганизации школьников в процессе обучения физике.pdf (0,4 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по геометрии для 7 класса к УМК Л.С. Атанасяна и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входит пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: «открытия» нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> М.: Просвещение, 2012). ** Т-1: тест № 1 и т. д. (Мищенко Т.М. и др. Геометрия: Тесты ГИА. 7 класс. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по геометрии. 7 класс (к УМК Л.С. Атанасяна и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Рябцев Ю. С.
М.: Директ-Медиа
Военная история России — неотъемлемая часть общей истории нашего Отечества. Российское государство росло и крепло, расширяло и защищало свои границы, ведя многочисленные войны. Предлагаемый учебный курс знакомит с военной историей России с древнейших времен до наших дней. В нем рассказывается о войнах и сражениях, об организации и функционировании вооруженных сил, о совершенствовании вооружения и военной техники, о полководцах, о военных реформах, о развитии военного искусства, о быте солдат и офицеров. При этом прослеживается связь военного дела с экономикой, политикой и культурой. Для методического обеспечения курса издательством «Директ-Медиа» подготовлен учебно-методический комплекс, включающий в себя программу, три учебных пособия и три рабочие тетради к ним.
Т. <...> Т. Разина. Его участники, их социальный состав. Личность С. Т. Разина. Ход восстания. <...> В 2-х т. Т. 1. — М.; Л., 1948. Арциховский А. В. <...> Т. Александр Невский. — М., 1995. (ЖЗЛ). Пашуто В. Т. <...> В 2-х т. Т. 1. — М.; Л., 1948. Рыбаков Б. А.
Предпросмотр: Программа школьного курса «Военная история России». 10–11 классы.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по биологии для 7 класса к УМК И.Н. Пономаревой и др. (М.: Вентана-Граф), составленную в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и базисным учебным планом для ступени основного общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по биологии. 7 класс (к УМК И.Н. Пономаревой и др.).pdf (0,1 Мб)
Автор: Пасечник В. В.
М.: Просвещение
В первой части пособия даны общие сведения об организации познавательной деятельности учащихся в современных образовательных условиях. Во второй части пособия представлены примеры организации индивидуально-групповой деятельности учащихся с учётом требований ФГОС при помощи составления технологической карты для учителя и инструктивной карточки для работы учащихся в группе на примере темы 5 класса.
Т. <...> д., т. е. с памятью. <...> Т., Власов М. М. <...> В., Коровина Т. Д. <...> Шамова Т. И.
Предпросмотр: Биология. Методика индивидуально-групповой деятельности 5-9.pdf (1,8 Мб)
Автор: Гаврилова Н. Ф.
М.: ВАКО
В данном пособии учитель найдет все, что необходимо для подготовки к урокам: подробные поурочные разработки, методические советы и рекомендации, тексты самостоятельных и контрольных работ, тестовые задания, дополнительные задачи по каждой теме, задачи повышенной сложности. Особенностью пособия является дифференцированный подход к планированию, позволяющий проводить уроки в классах разного профиля и уровня подготовки. Издание содержит справочные материалы, обобщающие таблицы и карточки для индивидуальной работы. Пособие адресовано прежде всего учителям, работающим с учебным комплектом Л.С. Атанасяна и др. (М.: Просвещение). Полноценно может использоваться практически со всеми учебниками для основной школы. Подходит к учебникам «Геометрия» в составе УМК Л.С. Атанасяна, В.Ф. Бутузова, С.Б. Кадомцева и др. 2014–2021 гг. выпуска.
В этом случае KO + OP = KP, т. е. <...> Откуда x = 5, т. е. BD = 5 см, AB = 10 см. <...> Получаем, что KO лежит на прямой a, т. е. K ∈ a. <...> Продолжим изучать параллельные прямые и т. д.) <...> Будем сравнивать углы и т. д.)
Предпросмотр: Поурочные разработки по геометрии. 7 класс пособие для учителя (к УМК Л.С. Атанасяна и др. (М. Просвещение)).pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по химии для 8 класса к УМК О.С. Габриеляна (М.: Дрофа), составленную в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и базисным учебным планом на ступени основного общего образования. В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
научного познания, характеризовать, объяснять, классифицировать, выполнять химический эксперимент и т. <...> химии позволяет также формировать потребность человека в красоте и деятельности по законам красоты, т. <...> Программа рассчитана на 70 ч, т. е. на 2 ч в неделю. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. <...> Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.
Предпросмотр: Рабочая программа по химии. 8 класс (к УМК О.С. Габриеляна).pdf (0,1 Мб)
Автор: Булдакова Ирина Николаевна
ГГПИ
В учебно-методическом пособи «Личностно-ориентированная технология
творческого развития учащихся общеобразовательной школы» дан анализ педагогической теории и практики по проблеме творческого развития учащихся, представлена авторская технология, раскрываются современные концепции личностно-ориентированного образования в России.
Антология мировой философии: в 4 т. – М., 1970. – Т. 2. – 436с. <...> Соч.: в 6 т. / И. Кант. – М., 1966. – Т. 5. – 654 с. 106. Каптерев, П.Ф. <...> Педагогический словарь: в 2 т. – М.: Изд-во АПН РСФСР. – Т. 1. – 766 с. 168. <...> Кларина. – М.: Педагогика, 1981. – Т.1 – 334с.; Т.2 – 416с. 170. <...> .: в 4 т. – М., 1990. – Т. 1. – 475 с. 171. Пономарев, Я.А.
Предпросмотр: Личностно-ориентированная технология творческого развития учащихся общеобразовательной школы Учебно методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
М.: Издательство Прометей
В монографии рассматриваются малоизученные памятники и предлагаются новые аспекты исследования известных классических произведений Древней Руси. Прослеживается связь творчества писателей XVIII –XX вв. со средневековой русской традицией, а также раскрываются закономерности бытования древнерусских жанров в литературе нового времени. Методический раздел монографии трактует актуальную проблему изучения житийного жанра в средней школе.
Т. <...> Собрание сочинений: в 10 т. / Сост. и коммент. Ю. Т. <...> Собрание сочинений: в 10 т. / Сост. и коммент. Ю. Т. <...> Сочинения: в 5 т. Т. 4. — М.: Русская книга, 2001. <...> Т.
Предпросмотр: Литература Древней Руси. Коллективная монография.pdf (0,7 Мб)
Автор: Валуева Т. Н.
М.: Директ-Медиа
В пособии рассматриваются способы решения качественных задач, при этом обсуждаются наиболее рациональные подходы.
Д. — кандидат химических наук, доцент кафедры химии ФГБОУ ВО «ТулГУ» Валуева, Т. Н. <...> УДК 372.854(072)+54(075) ББК 74.262.4я7+24р20я11 ISBN 978-5-4499-0507-9 © Валуева, Т. <...> Валуева, Т. Н. Методика решения задач по химии. <...> . / Т. Н. Валуева.– Тула: OLLI, 1999. 4. Ерыгин, Д. П. <...> Назарова, Т. С. Химический эксперимент в школе / Т. С. Назарова, А. А. Грабецкий, В. Н.
Предпросмотр: Качественные задачи учебное пособие для студентов направления подготовки «Химия».pdf (0,2 Мб)
М.: Лаборатория знаний
В пособии рассматриваются актуальные вопросы теории и методики обучения информатике и ИКТ в педагогических вузах. Излагаются взгляды авторов на информатику как науку и учебный предмет в школе, на изменение целей и результатов обучения. Рассмотрены новые подходы к построению стандарта образования по предмету и его реализации в школе и вузе. Большое внимание уделено вопросам совершенствования подготовки будущих учителей информатики и ИКТ.
д. до звезд, галактик и т. д. <...> Бабанский — как навыки учебного труда и т. д. <...> д. до звезд, галактик и т. д. <...> Бабанский — как навыки учебного труда и т. д. <...> д. до звезд, галактик и т. д.
Предпросмотр: Основы общей теории и методики обучения информатике (2).pdf (0,2 Мб)